第一篇：一、我的名片真有趣

一、我的名片真有趣

——描寫外貌突出性格

【習(xí)作要求】

由于學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)、共同生活三年多的時(shí)間，在相互間的了解方面，他們既對(duì)對(duì)方有所了解（外貌、衣著、性格等），又對(duì)對(duì)方缺乏更深刻的了解（愛好、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)等）；在語言表達(dá)方面，他們既具有一定的口語表達(dá)能力，又缺乏較為完整、獨(dú)到而又生動(dòng)形象的描述和述說。通過本節(jié)課不僅要求學(xué)生掌握介紹自己即：人物描寫的方法，又進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過本次活動(dòng)，在進(jìn)一步提高學(xué)生口語表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

2、介紹自己時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話。

3、聽別人介紹時(shí)，要注意聽，看看有什么補(bǔ)充。在聽、說、評(píng)中進(jìn)行學(xué)生之間、師生之間的交流對(duì)話活動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、通過介紹自己，歸納出介紹自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等，還可以通過

一、兩件事例來說明。

2、在具體介紹自己時(shí)，注意突出一兩方面的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種口語交際的對(duì)話情景和交流平臺(tái)。

2、介紹自己的同學(xué)如何把話說完整、說通順、說具體、說生動(dòng)，聽同學(xué)發(fā)言時(shí)如何聽清楚、抓要點(diǎn)、找問題，并提出恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和補(bǔ)充意見。

【教學(xué)方法】

通過創(chuàng)設(shè)課堂情景為學(xué)生的口語交際提供幫助。即，情景教學(xué)法。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題

1、同學(xué)們，我們都看過方瓊主持的《超級(jí)寶寶秀》吧！通過這個(gè)節(jié)目，我們認(rèn)識(shí)了許 多多才多藝的超級(jí)寶寶們，當(dāng)然，今天我們也來做個(gè)游戲，叫做《超級(jí)同學(xué)秀》。要想得到“超級(jí)同學(xué)”的稱號(hào)需要我們來闖關(guān)。第一關(guān)——猜猜他（她）是誰？

師：讀經(jīng)典片段描寫

他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子。他一個(gè)筋斗能翻十萬八千里；一對(duì)火眼金睛炯炯有神，撲閃撲閃的，能看穿一切妖魔鬼怪的偽裝，顯露著鏟除一切妖魔的決心。他雖然揮舞著如意金箍棒，渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神，但是他始終逃脫不了如來佛的手掌心。

生：他就是號(hào)稱“齊天大圣”的孫悟空。

從片段中的介紹，我們都了解了孫悟空的哪些方面的特征？

生：描寫了他的衣著：金光閃閃的戰(zhàn)袍；外貌：一對(duì)火眼金睛炯炯有神；特長(zhǎng)：筋斗云、看穿妖魔鬼怪、美女畫皮等；缺點(diǎn)：始終逃脫不了如來佛的手掌心。

師：小作者通過描寫孫悟空的外貌、特長(zhǎng)、缺點(diǎn)等方面，表現(xiàn)了孫悟空的什么性格？ 生：表現(xiàn)了孫悟空一副威武霸氣的樣子和一種天不怕、地不怕的精神。

師：再來猜一猜這個(gè)人是誰？

他長(zhǎng)得可真胖！臉上推滿了肥肉，眼睛被肥肉擠得只剩下條縫，耳朵像大蒲扇似的扇動(dòng)著，鼻子上翹，不時(shí)哼哼著。他那大肚子滾圓滾圓的，衣服都要包不住啦！

生：豬八戒。

小結(jié)：每個(gè)人的外貌都有自己的特點(diǎn)。同學(xué)們之所以能很快地猜出上面的人物是誰，那是因?yàn)樗麄兊耐饷捕加凶约旱奶攸c(diǎn)。當(dāng)然，我們同學(xué)們每個(gè)人也有自己的不同之處，但是在介紹自己的外貌時(shí)一定要注意按照一定的順序來介紹。

2、有序描述，突出特點(diǎn)

進(jìn)行外貌描寫時(shí)要有一定的順序。（一般從整體到局部，局部描寫時(shí)從上到下）

出示例子：她是我們班的一個(gè)女同學(xué)，乍一看，她個(gè)子挺高的，不胖也不瘦，顯得很健 康。細(xì)看，她烏黑的頭發(fā)，綁成兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的大辮子，靜靜的垂在胸前，頭上總是一左一右地夾著兩只卡通發(fā)夾，顯得十分可愛。光滑白凈的臉龐上，一雙眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。誰要惹她生氣了，她就會(huì)瞪大眼睛盯著對(duì)方。不開心時(shí)，她會(huì)緊緊地抿著嘴唇一聲不出。她平時(shí)最喜歡穿的是一件黃毛衣。

師：以上這個(gè)小同學(xué)的描述，是按照什么順序描寫的呢？

（由整體到局部，局部描寫時(shí)從上到下）

師：所以，我們?cè)诮榻B人物的時(shí)一定要注意描寫的順序。下面我們就進(jìn)行第二關(guān)闖關(guān)— —火眼金睛辨不同。

二、抓特點(diǎn)、顯性格

1、出示，明確交際要求。

師：在這一節(jié)口語交際課中，我們要做什么？

交際要點(diǎn)：（1）自我介紹時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話。

（2）聽別人介紹時(shí)，要注意聽，看看有哪些補(bǔ)充。

板書：說——抓特點(diǎn)；聽——要注意

2、猜猜他（她）的性格

（1）金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。（怕羞但天真活潑）

（2）她有著一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。（文靜）

（3）我叫李萌萌，今年九歲了，一米四的小個(gè)子，像個(gè)小男子漢，但表面威風(fēng)的我，實(shí)際上是一個(gè)“膽小鬼”。（膽小）

總結(jié)：在介紹人物外貌時(shí)，要突出人物的性格。

2、在前兩輪的比賽中，同學(xué)們表現(xiàn)很出色，有一道語言即興題想讓大家做一做，愿意做嗎？

生：愿意。

師：你們的問題是：在古老的希臘神話中，有一個(gè)關(guān)于潘多拉的盒子的故事。這個(gè)神話說潘多拉盒子中存放世上一切邪惡的東西。出于好奇，潘多拉打開了盒子，看看里面到底有什么。當(dāng)盒子打開時(shí)，世上所以邪惡的東西都逃出來了。說出你想把什么東西放進(jìn)盒子內(nèi)，并說明理由。例如，你可以說：“我想把仇恨放入盒子，這樣世上將留下更多的愛。”

生1：我想把疾病放入盒子里，這樣就不會(huì)有人因病而死。

生2：我想把夏天放入盒子里，這樣我就不會(huì)熱得滿頭大汗，不停地吹電扇。

生3：我想把蚊子放進(jìn)盒子里，這樣我就不會(huì)被蚊子咬了。

師小結(jié)：大家答得非常好，但為什么你們放入盒子的東西不一樣？

生：因?yàn)槲覀兊南敕ú煌?/p>

師：對(duì)，正因?yàn)槊總€(gè)人的想法不同，所以大家的選擇不一樣。也正因?yàn)檫@些不同，才會(huì)顯露出你的特點(diǎn)，成為獨(dú)特的你。

三、全員參與，大膽交際

1、說說我的特點(diǎn)

下面，我們就開施闖第三關(guān)——秀出獨(dú)特的你

同學(xué)之間說說自己最大的特點(diǎn)，包括自己的外貌特點(diǎn)、性格、特長(zhǎng)愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等方面。師總結(jié)：一般來說，我們可以抓住自己的外貌特點(diǎn)、愛好特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)來介紹自己。外貌描寫就是給自己畫像，可以用幽默風(fēng)趣的語言講出自己外表的與眾不同之處，千萬不要

面面俱到；寫愛好特點(diǎn)時(shí)，可先寫自己愛好什么，再通過具體的事例真摯地介紹這一愛好或特長(zhǎng)性格特點(diǎn)時(shí)，可以實(shí)事求是地加入對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

大家太棒了，人與人有所不同，才組成多姿多彩的世界；人與人有所不同，每個(gè)人才顯得那樣獨(dú)特，那樣可愛。所以，我們大家都要為自己是獨(dú)特的我而感到自豪。

2、填寫個(gè)性檔案，師生互動(dòng)。

結(jié)合教材《快樂大本營》，讓學(xué)生填寫個(gè)人檔案。

3、自我介紹大比拼

組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，從外貌、興趣愛好、特長(zhǎng)、理想、性格等方面來介紹，要求： 語言流利、介紹完整、自然大方、內(nèi)容具體等其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委進(jìn)行打分，最后評(píng)出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

四、寫作指導(dǎo)

1、同學(xué)們，在外貌方面，你有什么特別的地方嗎？你在哪方面有特長(zhǎng)呢？畫畫、唱歌、作文、游泳、踢足球??那就先簡(jiǎn)要地寫寫自己的長(zhǎng)相，再突出自己某一方面的特長(zhǎng)來介紹自己！

題目可以擬《愛畫畫的我》、《我是一只“小黃鶯”》、《綠茵場(chǎng)上的驍將》??多有意思??！

2、你平時(shí)愛笑還是愛哭鼻子？很聽話還是很淘氣？能說會(huì)道還是默默無言？膽大還是膽??？自信還是自卑??回想一下自己性格方面的某一特點(diǎn)，從哪件事情最能看出這一性格特點(diǎn)，寫下來也能展示一個(gè)真實(shí)的你哦！

題目可以擬《愛哭鼻子的我》《淘氣的我》《我的名字叫“自信”》

3、或許你會(huì)說，我想讓別人更全面地了解我呢！那好啊，你可以抓住你的外貌、興趣愛好、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等多角度來介紹自己。這就要求有詳有略地寫了。

題目可以擬《這就是我》《我就是這樣一個(gè)人》《我給自己畫張像》等等。

4、除了介紹自己的外貌特點(diǎn)，在平時(shí)的生活中，你對(duì)什么最著迷呢？養(yǎng)花？釣魚？折紙鶴？下棋？那就擬個(gè)《我是一個(gè)XX迷》的題目吧！如我是一個(gè)地地道道的花迷，培育嬌花嫩草可辛苦了，澆水、施肥、除草、換盆，一到換季時(shí)，把它們搬進(jìn)來搬出去，樂此不?！，F(xiàn)在我養(yǎng)的花兒一盆比一盆艷呢！

抓住最能反映自己特點(diǎn)的方面來寫。

五、謀篇布局

1、開頭：可概括地介紹自己，如叫什么名字？幾歲？在哪個(gè)學(xué)校上幾年級(jí)？等等。

2、中間：你的性格有什么特點(diǎn)，抓住某一方面來寫。先概括地寫個(gè)性特點(diǎn)，再選取一個(gè)事

例具體介紹，要把人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等寫清楚。

3、結(jié)尾：結(jié)尾的方式很多，可自然收尾；可用問句結(jié)尾，如“我就是這么一個(gè)人，愿意和

我交朋友嗎？”

4、習(xí)作標(biāo)題屋

《我的自畫像》、《這就是我》、《自我介紹》、《向你介紹我》

六、板書設(shè)計(jì)

我的名片真有趣

有序描述、突出特點(diǎn)：外貌、興趣愛好、特長(zhǎng)、理想、性格等

抓特點(diǎn)、顯性格：具體事例突顯性格

第二篇：一6班級(jí)名片

一年級(jí)六班名片

中隊(duì)名稱：微笑藍(lán)貝殼中隊(duì)

班級(jí)概況：61張?zhí)煺娴男δ槪?1顆靈動(dòng)的心，組成我們一年級(jí)六班這個(gè)大家庭。在這個(gè)溫馨可愛的集體里，我們沐浴愛的春風(fēng)，我們遨游知識(shí)的海洋。迎著陽光，我們奮發(fā)向上；迎著陽光，我們茁壯成長(zhǎng)！

班主任寄語：

親愛的同學(xué)們：

我們幸運(yùn)地走在了一起，組成了一個(gè)大家庭。你們個(gè)個(gè)都是聰明可愛、天真活潑的孩子。如果你們是鮮花和小草，老師愿是陽光和雨露,默默地溫暖和滋潤你們的心田，讓你們成為最美麗的鮮花和最青翠的小草！在求學(xué)的道路上，老師愿做你們的朋友，和你們一同成長(zhǎng)。我相信，你們一定能長(zhǎng)成羽翼豐滿、身姿矯健的雄鷹，從這里起飛，飛向遼闊的藍(lán)天，飛向更廣闊的天地。

班級(jí)宣言：今天我們是小小貝殼，明天我們是耀眼珍珠。

壯底氣 樹正氣 講和氣 育靈氣

班級(jí)口號(hào)：人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我更優(yōu)！

班級(jí)群：263049473

班級(jí)公共信箱：cuishanshanwe@163.com

第三篇：大班社會(huì)活動(dòng)：《有趣的名片》說課稿

所在位置：中國幼兒教師網(wǎng)>>教育教學(xué)>>專業(yè)成長(zhǎng)>>精選說課

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)：《有趣的名片》說課稿

作者： 來源： 上傳時(shí)間：2011-06-29 19:05:54 關(guān)鍵詞：幼兒園,大班,社會(huì)活動(dòng),有趣,名片,說課稿

本次活動(dòng)源于孩子們的一次對(duì)話。記得在發(fā)放幼兒接送卡時(shí)，許多孩子圍在一起交流，對(duì)接送卡上的照片、名字、班級(jí)等信息津津樂道，這時(shí)候騏騏說：“我家里有一種卡片和接送卡差不多，明天我就帶給你們看!”第二天，騏騏真的從家里帶來了一本名片夾，里面全是他媽媽收集的各種名片。班上的小朋友都非常好奇。接下來的幾天，又有不少小朋友將家里的名片也帶到了班上。大家饒有興致地看著，比較著??看著孩子們對(duì)小小的名片這么感興趣，我就嘗試設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)首先考慮的因素，因?yàn)榛顒?dòng)過程中任何教學(xué)環(huán)節(jié)的展開、教學(xué)手段的運(yùn)用都是圍繞著目標(biāo)而進(jìn)行的。因此，根據(jù)大班幼兒身心特點(diǎn)和本班幼兒發(fā)展水平，我將本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1．了解名片的主要內(nèi)容和作用。

2．初步學(xué)習(xí)交換名片的相關(guān)禮儀。

3．嘗試為自己制作個(gè)性化名片。

4．樂意與同伴交換名片，體驗(yàn)與同伴交往的快樂。

如何使目標(biāo)達(dá)成最優(yōu)化？從孩子的角度出發(fā)，用怎樣的方式去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?這是我一直在思考的問題。通過幾次的試教以及今天活動(dòng)的呈現(xiàn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1． 發(fā)放名片，重細(xì)節(jié)處理

活動(dòng)一開始，我從介紹自己入手，拋出：“你們了解桑老師嗎?”這樣一個(gè)開放性的問題，孩子們正無從回答的時(shí)候，我巧妙地從名片盒里取出我自己的名片分發(fā)給每一位幼兒，讓孩子們感覺到老師是非常尊重他們的。在孩子接名片、保管名片環(huán)節(jié)不經(jīng)意間滲透名片禮儀教育，讓孩子模擬成人雙手接過名片并致謝、小心保管名片。孩子們非常興奮，他們紛紛在名片上尋找關(guān)于老師的各種信息，而且能充分遷移現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，回答出關(guān)于網(wǎng)址、QQ號(hào)碼等信息，并能大聲地表達(dá)?？吹贸?，幼兒主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng)。

2． 層層揭秘，重鞏固鋪墊

通過名片了解老師之后，我用講故事的形式過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。小朋友在故事中感受到名片給人們帶來的方便，也產(chǎn)生了了解猴子醫(yī)生名片的興趣。在引導(dǎo)幼兒看猴子醫(yī)生名片的時(shí)候，我巧妙利用大班幼兒喜歡猜想的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在“層層揭秘”中進(jìn)一步鞏固了對(duì)名片的了解。

3． PPT呈現(xiàn)，重拓展延伸

接下來的環(huán)節(jié)，通過追問：“你見過誰的名片?他為什么要用名片?”幼兒能夠充分聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽作答?？紤]到幼兒平日所見的大多是比較普通的名片，因此我的PPT里提供了各種各樣的名片讓幼兒在欣賞中知道了名片世界是多姿多彩的，進(jìn)一步開闊了幼兒視野，拓展了知識(shí)面。

4.嘗試制作，重理解提升

呈現(xiàn)的各類名片激發(fā)起幼兒自己動(dòng)手制作名片的強(qiáng)烈愿望，我順勢(shì)提出三個(gè)問題“你想做什么形狀的名片?想在名片上寫上什么內(nèi)容?怎么知道是你呢?”讓幼兒對(duì)自己設(shè)計(jì)制作名片進(jìn)行大膽的設(shè)想。我為幼兒提供的操作材料是各種形狀的彩色卡紙，讓幼兒自主選擇，自主設(shè)計(jì)、美化，孩子們能有意識(shí)地將自己的自畫像、家庭電話號(hào)碼信息填寫于名片上，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

5.互換名片，重情感體驗(yàn)

在幼兒制作完名片后，我讓幼兒和好朋友交換名片，并練習(xí)說簡(jiǎn)單的對(duì)話，在說一說，換一換的過程中體驗(yàn)著與朋友交往的快樂。音樂《認(rèn)識(shí)你呀真高興》的旋律將活動(dòng)推向高潮，同時(shí)也使得這種美好的情感得到了進(jìn)一步的升華!

教學(xué)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是我想對(duì)于孩子社會(huì)交往能力的培養(yǎng)仍將繼續(xù)。我堅(jiān)信，只要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，多挖掘生活中的教育契機(jī)，一定會(huì)讓孩子擁有一個(gè)快樂、幸福的童年!

第四篇：放風(fēng)箏真有趣

放風(fēng)箏真有趣

海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（2）班陳波蓉

今天晴空萬里，金燦燦的陽光普照大地，給萬物鍍上了一層金邊，一絲絲暖風(fēng)把陣陣花香吹灑到每一個(gè)角落里。趁著這個(gè)好時(shí)機(jī)，我與我的幾個(gè)好朋友一起去東洲公園放風(fēng)箏。

來到一片寬闊而又綠茵茵的草地，只見各種各樣的一只只風(fēng)箏高掛天空，好像正與白云娃娃說著悄悄話呢。看，有正翩翩起舞的“蝴蝶姐姐”，有展翅高飛的“老鷹哥哥”，還有大搖大擺的“企鵝弟弟”。我呢，卻帶了一條活潑可愛的“小金魚”。各種多姿多彩的風(fēng)箏在這里聚會(huì)，幾乎成了風(fēng)箏的海洋。

我拿著迫不及待的拿著風(fēng)箏線的線軸，吩咐另一個(gè)伙伴托著“小金魚”的身體，趁著一陣疾風(fēng)吹來，我使勁向前跑?？蓜偡牌鸬娘L(fēng)箏像一只無頭蒼蠅似的筆直地墜到草地上。哎，看來每一件事都不可能一帆風(fēng)順的呀！繼續(xù)努力！

“陳波蓉，我們放風(fēng)箏可要順著風(fēng)放??！”伙伴的一句話提醒了我。我轉(zhuǎn)了個(gè)身，再一次起跑，并不斷加速。??！“小金魚”放起來了！我有節(jié)奏地拉動(dòng)著線軸兒，不一會(huì)兒，線全都拉完了。我們?cè)诓莸厣媳M情地奔跑著，只見“小金魚”在碧藍(lán)碧藍(lán)的“海洋”中盡情遨游，自由自在地把大尾巴一甩一甩，有趣極了。它一會(huì)“吃”點(diǎn)蝦米，一會(huì)兒與飛機(jī)聊聊天，一會(huì)兒又與“米老鼠”哼哼小曲兒。一只只五彩繽紛的風(fēng)箏把湛藍(lán)的天空打扮得鮮艷奪目，仿佛是仙女灑下的顆顆亮眼的珍珠?？吹竭@一幕，我與我的伙伴不禁露出了燦爛的笑容。這只人見人愛的小金魚，載著我們的夢(mèng)想飛翔。

在夕陽的余暉里，那只機(jī)靈的“小金魚”漸漸降落，我們?cè)跉g聲笑語中依依不舍地離開了那片草地。

第五篇：滑雪真有趣

滑雪真有趣

叮零零電話響了。過了一會(huì)兒，媽媽出來對(duì)我說：佳未，老舅下個(gè)禮拜二要帶你去滑雪！萬歲！看電視上滑雪隊(duì)的大哥哥大姐姐滑的那么好，從上面一下沖到下面，像飛一樣，我早就躍躍欲試了！

從那天以后，我的心就飛到了滑雪場(chǎng)，竟然連做夢(mèng)都?jí)舻搅宋以谘┥巷w翔。盼星星盼月亮，終于盼來了禮拜二，終于和老舅還有舅媽一起做上了通往白清寨滑雪場(chǎng)的滑雪直通車。

先換雪鞋和雪板，沒想到這個(gè)雪鞋走起路來這么費(fèi)勁，就像腳上綁了一個(gè)鐵做的腳板一樣，很沉、硬梆梆的。舅媽也不習(xí)慣，我們兩個(gè)互相攙扶著，走到了換雪板的地方。沒想到雪鞋這么難穿，雪板卻一點(diǎn)兒也不費(fèi)勁，只要腳跟對(duì)準(zhǔn)，往下一踩就可以了。

之后，我們就來到了初級(jí)坡道。我和舅媽請(qǐng)滑過幾次雪的老舅當(dāng)我們的教練。老舅講完了動(dòng)作要領(lǐng)之后，我便自告奮勇，第一個(gè)沖了下去。我按照老舅講的，屈膝，哈腰，重心向前的優(yōu)美姿態(tài)滑了下去，沒想到，在上面看起來并不怎么陡的坡，滑起來怎么這么陡。偏偏這時(shí)候，我的前面出現(xiàn)了一個(gè)人，我就慌了，重心也沒控制住，摔了一個(gè)嘴啃雪。看來，我是輕敵了，想征服這個(gè)敵人，還真不容易。第二次滑的時(shí)候，我更加注重了重心的控制，順利地滑到了底下，沒想到因?yàn)槲业乃俣葲]法減慢，我卻撞到了防止我們滑到雪場(chǎng)外的障礙物上，又摔了一個(gè)大跟頭。再看看舅媽，雖然年級(jí)比我大，但摔的跟頭卻更多。什么事有壞處，也有好處。這兩個(gè)跟頭下來，我還真掌握了一個(gè)技巧：只要兩個(gè)腳跟向外差，腳尖向里并，就可以減速了。我又滑了一次又一次，滑得也一遍比一遍好。

自己滑會(huì)了，該看老舅演出了。只見老舅坐著纜車，到了山的最頂端――高級(jí)雪道。準(zhǔn)備好之后，老舅就滑了下來――不，應(yīng)該叫沖了下來，因?yàn)槟撬俣仁窍喈?dāng)快了，像一道閃電。

坐車回家的時(shí)候，舅媽問我：感覺怎么樣？太棒了！我回答。舅媽接著問：明年還來嗎？當(dāng)然要來了！

滑雪真有趣，但也需要毅力和勇氣，不是嗎？