第一篇：學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了一年?；厥淄ィ磺卸硷@得那末清晰，一切都?xì)v歷在目。

從走進(jìn)大學(xué)校園的好奇，無(wú)限憧憬到如今的平淡，心平氣和。這一年里我經(jīng)歷了一些事，也懂得了一些事，使我受益匪淺。

今年夏天，我們已經(jīng)過(guò)完了大一，不知是該高興還是難過(guò)。細(xì)想一下自己的大一生活，總覺(jué)得不那么充實(shí)。沒(méi)有了挑燈夜戰(zhàn)，沒(méi)有了爭(zhēng)分奪秒，沒(méi)有了考試成績(jī)的刺激也沒(méi)有了力爭(zhēng)上游的激情，我總覺(jué)得生活里缺少了點(diǎn)什么。漸漸的我明白了學(xué)習(xí)不是一件輕松的事，它要求你必須耐得住寂寞吃得了苦。但當(dāng)我真正開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)就發(fā)現(xiàn)這真的很難做到。大學(xué)真的是一個(gè)天堂，它能給你一個(gè)讓你自由選擇，自由發(fā)揮的舞臺(tái)。喜歡學(xué)習(xí)？圖書(shū)館里的書(shū)籍包羅萬(wàn)象，足以讓你在知識(shí)的海洋里自由翱翔；喜歡運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上各式各樣的運(yùn)動(dòng)器材絕對(duì)能讓你痛快淋漓；想提升自己的交際能力？學(xué)生會(huì)，各類(lèi)社團(tuán)都是你不錯(cuò)的選擇；想為生活費(fèi)賺取點(diǎn)補(bǔ)貼，為將來(lái)的就業(yè)增加砝碼？也有各類(lèi)兼職工作讓你自由發(fā)揮。但是，選擇太多有時(shí)候也不是什么好事。這會(huì)讓我們迷茫：我的大學(xué)生活究竟該怎么過(guò)呢。我們開(kāi)始在越來(lái)越多的選擇，越來(lái)越多的誘惑里有了越來(lái)越多不學(xué)習(xí)的理由。但我們還是學(xué)生，即使在大學(xué)里學(xué)習(xí)不是唯一的內(nèi)容，但學(xué)習(xí)仍然是我們最重要的任務(wù)。

生活方面，我努力與室友同學(xué)保持良好的關(guān)系，日?；ハ鄮椭?，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了許多的同鄉(xiāng)、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，豐富了自己的社交圈和消息渠

道，提高了自己的社會(huì)交往能力在工作方面，我競(jìng)選過(guò)班委，雖然我失敗了,但我還會(huì)繼續(xù)努力

在班里我感覺(jué)和同學(xué)們的關(guān)系處得還不錯(cuò)，和每個(gè)人都建立了友誼，大家互相幫助，使我們的班集體像一個(gè)大家庭那樣溫馨。剛開(kāi)始競(jìng)選班委時(shí)我報(bào)了生活委員這個(gè)職務(wù)，這是一個(gè)班級(jí)管家婆的角色，負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)務(wù)開(kāi)支和寢室衛(wèi)生檢查工作。競(jìng)選結(jié)束后我未能如愿以償，我暗暗給自己打氣，一定要干好自己的工作。

記憶最深的是農(nóng)家樂(lè)時(shí)的情景，看著大家搶著吃喝真的很開(kāi)心。還有大家一起準(zhǔn)備班級(jí)風(fēng)采大賽時(shí)的努力，那一次也許我們不是表現(xiàn)最好的班級(jí)，但我們是最團(tuán)結(jié)的班級(jí)。還有為元旦晚會(huì)準(zhǔn)備節(jié)目，為參加歌唱比賽的同學(xué)加油，為院內(nèi)拔河比賽的同學(xué)吶喊····· 在學(xué)習(xí)方面，我確實(shí)是有所放松了，很多有用的學(xué)科，或者準(zhǔn)確得說(shuō)是離成功還有很遠(yuǎn),所以這方面還是優(yōu)待提高的。

社團(tuán)活動(dòng)方面，在剛開(kāi)始社團(tuán)招新時(shí)我參加了營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)，心理協(xié)會(huì)。當(dāng)時(shí)很多人會(huì)覺(jué)得對(duì)一個(gè)比較內(nèi)向的我并不是一項(xiàng)很合適的選擇。我以前只是在電視上看過(guò)營(yíng)銷(xiāo)的魅力，并不知道它的艱難。社團(tuán)招新時(shí)看到我們學(xué)校居然有營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)，抱著試試看的心態(tài)就加入了進(jìn)來(lái)。如今我非常慶幸當(dāng)初的選擇，因?yàn)檫@不僅讓我認(rèn)識(shí)到了的營(yíng)銷(xiāo)的魅力，更認(rèn)識(shí)了一大幫有著共同愛(ài)好的朋友。每個(gè)星期我們都會(huì)請(qǐng)一

些成功人事到我校開(kāi)講座，交流經(jīng)驗(yàn)與心得，每半年我們都舉行一些活動(dòng)像市場(chǎng)調(diào)查。。。。如今學(xué)校周?chē)膶W(xué)校我們已經(jīng)去遍了。在這里，我找到了屬于年輕人的激情與活力。

即將過(guò)去的一學(xué)期，是不斷充實(shí)自己，不斷探索的一年，雖然我在大學(xué)的各個(gè)方面獲益良多，能力方面有所提

升，眼界有所拓展，思想有所升華，但同時(shí)，缺點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)的。一是學(xué)習(xí)方面不夠刻苦，不論是從日常表現(xiàn)還

不得是最終的成績(jī)上都可以體現(xiàn)出來(lái)；二是我的社會(huì)交際能力仍然需要提升，從而有利于更好地開(kāi)展學(xué)生會(huì)的工作

；三是需要克服某些小的心理問(wèn)題，保持心理的健康；四是在身體鍛煉方面需要加強(qiáng)，良好的體魄也是一個(gè)人持續(xù)

發(fā)展的關(guān)鍵。

日月如梭，時(shí)不我待，轉(zhuǎn)眼大學(xué)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)。在這一學(xué)期里我們有成績(jī)也有失意，有開(kāi)心也有煩惱，但這些都已成為過(guò)去，都已經(jīng)不再重要。不要誤會(huì)，我不時(shí)說(shuō)過(guò)去的事情都不再重要，我的意思是只停留在過(guò)去的喜與憂中是錯(cuò)誤的，要是以這種態(tài)度對(duì)待過(guò)去，那么過(guò)去就沒(méi)有意義了。我們要從過(guò)去中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)學(xué)到教訓(xùn)，這樣

才是有意義的。我們不應(yīng)沉浸在過(guò)去，而是要反思過(guò)去、總結(jié)過(guò)去！4’時(shí)光匆匆,一學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)又已接近尾聲,默然回首,這一年來(lái)雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果,但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績(jī).為了發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)不足,以利于今后的工作和學(xué)習(xí),特自我鑒定如下:

本人思想上積極要求上進(jìn)。這一年來(lái)我始終堅(jiān)持自強(qiáng)不息,立志成材的信念，始終保持著昂揚(yáng)的斗志和堅(jiān)韌不拔的作風(fēng)，堅(jiān)定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人，努力配合班干的工作,積極參加學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)。

學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)個(gè)人目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還注意各方面

知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處；積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。

本人認(rèn)為自己最大的問(wèn)題就是喜歡一心兩用甚至多用。另外就是交際溝通能力還有待加強(qiáng).積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。我堅(jiān)信我的未來(lái)不是夢(mèng)！我有信心接受任何新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

第二篇：學(xué)習(xí)總結(jié)

河北省重癥專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

重癥監(jiān)護(hù)室----楊伶坡

在院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部的大力支持下，我有幸成為進(jìn)修學(xué)習(xí)中的一員。于2012年11月25日至2013年1月23日參加了由河北省中華護(hù)理協(xié)會(huì)組織的為期兩個(gè)月的重癥護(hù)理專(zhuān)科培訓(xùn)班，通過(guò)這次培訓(xùn)使我增進(jìn)了重癥專(zhuān)業(yè)的了解，進(jìn)一步掌握了搶救儀器的使用，并在原來(lái)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)許多重癥護(hù)理的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)。順利的通過(guò)了理論考試和實(shí)踐技能考試，現(xiàn)將學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

我們的學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段：基礎(chǔ)理論課程一個(gè)月，專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐一個(gè)月。在基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)中，授課的老師均是來(lái)自省三級(jí)甲等醫(yī)院，具有極其豐富的理論和臨床經(jīng)驗(yàn)，從解剖到病理生理，從儀器的使用到各種急危重癥的搶救，講解的非常透徹，使我認(rèn)識(shí)到重癥專(zhuān)科護(hù)理人員迫切的需要系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化和規(guī)范化，需要有與時(shí)俱進(jìn)的護(hù)理技術(shù)與理論指導(dǎo)。在課上，我認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記，保留好每一份課件。雖然課程多，時(shí)間緊，但是我利用課余時(shí)間將課上理解不了的仔細(xì)閱讀，反復(fù)研究，加以領(lǐng)會(huì)，做到了和老師講解同步走。通過(guò)這一階段理論學(xué)習(xí)，使我對(duì)重癥專(zhuān)科護(hù)理有了新的認(rèn)識(shí)，在理論知識(shí)方面有了很大的提高。

第二個(gè)月為臨床實(shí)踐。按照護(hù)理協(xié)會(huì)的安排，我的實(shí)踐醫(yī)院是石家莊市第一醫(yī)院，石家莊市第一醫(yī)院也是省級(jí)三級(jí)

甲等醫(yī)院，在醫(yī)院的重癥醫(yī)學(xué)科里，我和帶教老師一起倒班、值班，由于醫(yī)院的病人種類(lèi)和數(shù)量多，因此各種搶救器材應(yīng)用次數(shù)較多，為我進(jìn)一步的熟練掌握各種急危重癥的護(hù)理，各種搶救儀器的使用提供了環(huán)境。在這里我接觸了有創(chuàng)動(dòng)脈壓的測(cè)定及護(hù)理，PICC導(dǎo)管和CVC導(dǎo)管的維護(hù)，科室內(nèi)動(dòng)脈血?dú)夥治鰞x使用、利用GCS評(píng)分對(duì)患者意識(shí)的評(píng)估等，通過(guò)護(hù)士長(zhǎng)精心指導(dǎo)和帶教老師的耐心講解，我把前一個(gè)月所學(xué)相關(guān)上述理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密相結(jié)合，在與科里帶教老師一起倒班、值班的時(shí)候我抓住一切操作機(jī)會(huì)去主動(dòng)加以實(shí)踐，學(xué)會(huì)了這些新技術(shù)、新方法，能夠獨(dú)立較好地完成重癥監(jiān)護(hù)各項(xiàng)護(hù)理操作。

二個(gè)月的學(xué)期結(jié)束后，我順利通過(guò)了理論考試和實(shí)踐技能考試，成績(jī)合格，取得了河北省重癥專(zhuān)科護(hù)士結(jié)業(yè)證書(shū)。雖然通過(guò)學(xué)習(xí)，自己在理論和操作上有了一定的提高，但離院領(lǐng)導(dǎo)和工作要求還存在一些不足，我會(huì)在以后的工作中繼續(xù)完善自己，并將所學(xué)知識(shí)與我科重癥監(jiān)護(hù)室的護(hù)理人員一起應(yīng)用到實(shí)踐中去，從而提高我科的護(hù)理水平，為提高我科的護(hù)理水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二0一三年一月三十日

第三篇：學(xué)習(xí)總結(jié)

深圳“心康樂(lè)”特殊兒童訓(xùn)練中心培訓(xùn)心得

首先，感謝各上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能給予我這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，感受頗深，從8月14日至8月22日，在深圳心康樂(lè)特殊兒童訓(xùn)練中心為期九天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，從理論到實(shí)操，從聽(tīng)課到交談，還是從所聽(tīng)到所聞，每一堂課都讓我有所收獲，加之與眾多老師的相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，不但讓自己在理論上進(jìn)一步得到充實(shí)，開(kāi)闊了視野，提高了工作水平，也讓我學(xué)到了很多與之教學(xué)工作相關(guān)的新知識(shí)，歸納起來(lái)主要還有以下幾點(diǎn)：

一.結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH)結(jié)構(gòu)化教學(xué)法的主要有：物理性的結(jié)構(gòu)化、時(shí)間表、作業(yè)流程、視覺(jué)結(jié)構(gòu)化和例行程序五個(gè)重要內(nèi)容組成（兩個(gè)策略、三種形式），將其靈活地運(yùn)用于康復(fù)訓(xùn)練中。利用圖片、照片等視覺(jué)材料給特殊兒童提供視覺(jué)提示，幫助他們提高理解能力，同時(shí)通過(guò)視覺(jué)提示卡安排一日活動(dòng)的流程，這樣系統(tǒng)地設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)境，就能幫助特殊兒童理解環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境的要求，掌握其中的意義及教導(dǎo)者的要求，從而避免了很多行為問(wèn)題的產(chǎn)生，最終使特殊兒童能較容易地獨(dú)立跟上環(huán)境的要求、能幫助兒童把注意力集中在要做的事情上，從而減弱了某些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)因素對(duì)他們的影響、有助于培養(yǎng)和提高特殊兒童有組織、有次序地完成工作的能力等。

二、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練（SIT）

感覺(jué)統(tǒng)合是高級(jí)中樞將從身體各種感覺(jué)器官傳來(lái)的信息進(jìn)行多次的組織分析、綜合處理，從而作出正確決策，使個(gè)體和諧有效地運(yùn)作。雖然我們?cè)诮虒W(xué)中也運(yùn)用了感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，但是對(duì)于感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的方式方法及理論知識(shí)沒(méi)有達(dá)到更深層次的了解。在此次學(xué)習(xí)期間，老師們?yōu)槲覀兿到y(tǒng)的闡釋了感統(tǒng)訓(xùn)練的方法、游戲及理論知識(shí)。例如部分感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練方法：滑板俯臥撐地爬、插棍、獨(dú)腳椅、趴地推球、平衡臺(tái)和袋鼠跳、蹦蹦床、晃動(dòng)平衡木、圓木馬吊纜、圓筒吊纜等等。

當(dāng)然時(shí)代在迅速地變化，我們的教學(xué)方法也要變，光靠理論說(shuō)教顯然不行，應(yīng)該根據(jù)孩子身心發(fā)展的需要，更多地進(jìn)行針對(duì)性地訓(xùn)練。

三、ABA教學(xué)方法

ABA教學(xué)的含義：是一種以分解目標(biāo)、強(qiáng)化和輔助為原則，以回合式操作教學(xué)法作為具體操作法，以教師或兒童家長(zhǎng)所組成的干預(yù)小組對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的形式。強(qiáng)調(diào)將每一項(xiàng)要教的技能分成小的步驟，然后一步步地反復(fù)練習(xí)，使用提示幫助孩子做出正確的反應(yīng)，并給與適當(dāng)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。

ABA教學(xué)的操作方法：（1）孩子必須先學(xué)會(huì)每項(xiàng)技能的第一步，才可以開(kāi)始學(xué)第二步。我們可以把技能分成很小的步驟，這叫“分解目標(biāo)”；比如，要教孩子學(xué)習(xí)洗手就有好幾個(gè)步驟：打開(kāi)水龍頭，搓手，擦肥皂，再搓手，關(guān)水，把手擦干??。在這個(gè)過(guò)程中一定要使用“輔助”和“強(qiáng)化”來(lái)促使孩子正確反應(yīng)，完成要求。

（2)ABA的分解式操作教學(xué)（DTT）與傳統(tǒng)的經(jīng)典的教學(xué)方法不一樣。它是由指令、反應(yīng)和結(jié)果三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的。經(jīng)典的教學(xué)方法是給孩子提供（看或講）很多的信息內(nèi)容，孩子在教授過(guò)程中只需被動(dòng)地“聽(tīng)”，無(wú)需明確地作出反應(yīng)。ABA教法就不一樣，只給孩子很少的“信息”（比如兩張動(dòng)物的卡片和一個(gè)指令：“把牛給我”），對(duì)孩子的要求十分明確，孩子對(duì)此也十分清楚。因此，應(yīng)該說(shuō)ABA不是那種被動(dòng)、消極的學(xué)習(xí)方式，而是一種積極的學(xué)習(xí)方法。每次“操作”時(shí)孩子必須作出反應(yīng)。這種方式很適于特殊兒童的訓(xùn)練。

反復(fù)練習(xí)是ABA的一個(gè)重要特點(diǎn)。因?yàn)槭褂昧藦?qiáng)化和提示，孩子才愿意反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。因?yàn)榉磸?fù)進(jìn)行練習(xí)，孩子才能更快、更好地掌握新的技能。但是在反復(fù)練習(xí)時(shí)，要尋找各種不同的材料和例子，使孩子所學(xué)的技能夠得到泛化，另外也可增加孩子的興趣。

四．小組課

小組課內(nèi)容涉及范圍較多，有社交活動(dòng)、奧爾夫音樂(lè)、認(rèn)知。語(yǔ)言等。比如社交活動(dòng)：是從簡(jiǎn)單活動(dòng)開(kāi)始, 確保教導(dǎo)的每項(xiàng)技巧都有價(jià)值、有意義。使其主動(dòng)并有能力參與人際關(guān)系，讓他們有自信可以勝任，能和能力相當(dāng)?shù)幕锇槠狡鹌阶?，可以提高彼此的察覺(jué)度，主動(dòng)調(diào)整活動(dòng)步調(diào)。再比如奧爾夫音樂(lè)教學(xué)是原本性的音樂(lè)教育，是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起的；它是一種孩子們必需自己參與的音樂(lè)，它讓每一個(gè)孩子都有了機(jī)會(huì)來(lái)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的豐富，也不再只是被動(dòng)地聆聽(tīng)而是讓孩子進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的階段，使學(xué)習(xí)音樂(lè)不再那么枯燥、無(wú)味。

在此次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了上述的幾方面，還學(xué)習(xí)了言語(yǔ)治療、自閉癥兒童心理教育評(píng)核（PEP-3)等等?？傊?，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使自身的理論知識(shí)和實(shí)際操作、工作水平有了全面增長(zhǎng)。我會(huì)把此次培訓(xùn)的收獲和感悟應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷鞭策自己，讓自己更能幫助到這群特殊的孩子們，為我市康復(fù)事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。

謝范

2014年8月25日

第四篇：學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)習(xí)馬俊欣情況簡(jiǎn)要總結(jié)

馬俊欣是郟縣人民檢察院的一名普通檢察官，1987年臨近大學(xué)畢業(yè)時(shí)，意外受傷導(dǎo)致頸椎骨折，造成左側(cè)身體癱瘓。25年來(lái)，他面對(duì)身體的傷痛，克服平常人難以想象的困難，堅(jiān)守工作崗位，以鍥而不舍的精神追求，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，履行了一名共產(chǎn)黨員、一名檢察官應(yīng)盡的職責(zé)。其事跡通過(guò)本報(bào)和其他媒體報(bào)道后，在社會(huì)上產(chǎn)生很大反響。

通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出：郟縣人民檢察院檢察官馬俊欣是個(gè)善于思考、善于總結(jié)、善于創(chuàng)新的人。他在檢察院多個(gè)部門(mén)工作過(guò)，各階段都有創(chuàng)新之舉

2007年，在他的建議下，郟縣人民檢察院在我市檢察系統(tǒng)率先成立案件管理中心。在評(píng)查案件中，他總結(jié)出檢委會(huì)委員評(píng)查點(diǎn)評(píng)卷宗的做法，創(chuàng)新成立了業(yè)務(wù)咨詢小組。任辦公室主任時(shí)，他總結(jié)推行了“周小結(jié)、月講評(píng)”制度。

這些創(chuàng)新之舉對(duì)規(guī)范執(zhí)法行為、維護(hù)公平和正義起到了積極的推動(dòng)作用，得到了業(yè)內(nèi)和社會(huì)的認(rèn)可。其中，不少舉措被郟縣行政機(jī)關(guān)和全市檢察機(jī)關(guān)借鑒和推廣。

創(chuàng)新，簡(jiǎn)言之就是走別人沒(méi)有走過(guò)的路，其難度不言而喻。

馬俊欣身有殘疾，能完成本職工作已屬不易，何況還要?jiǎng)?chuàng)新，這需要何等的精神和何等的動(dòng)力。

這動(dòng)力來(lái)源于要“做一個(gè)有用的人”的強(qiáng)烈愿望，他要加倍努力，回報(bào)社會(huì)；這動(dòng)力來(lái)源于勤奮學(xué)習(xí)，他喜歡看書(shū)，在知識(shí)的海洋里開(kāi)闊了視野；這動(dòng)力來(lái)源于實(shí)踐，他善于發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題，然后想方設(shè)法找到解決問(wèn)題、堵塞漏洞的辦法，以便更有效地推進(jìn)工作。向馬俊欣學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他這種愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神，就是要學(xué)習(xí)他這種干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行的品質(zhì)，就是要學(xué)習(xí)他立足本職、勇于創(chuàng)新的干勁，在平凡的崗位上作出更大的成績(jī)。

在學(xué)習(xí)中，刑事審判庭的干警對(duì)馬俊欣的精神給予了很高的評(píng)價(jià)，并結(jié)合本職工作查找了自己的不足，表示通過(guò)學(xué)習(xí)馬俊欣的先進(jìn)事跡，要進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，胸懷黨的事業(yè)，心系百姓冷暖，以純潔的思想、優(yōu)良的作風(fēng)、嚴(yán)明的紀(jì)律，做到公平執(zhí)法，廉潔從檢，執(zhí)法為民，為我市社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)建設(shè)履行好審判職能。

第五篇：學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)習(xí)總結(jié)

通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí)，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開(kāi)闊了眼界，也學(xué)到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣，教師們的敬業(yè)、樂(lè)觀精神，以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍氣息。

我跟的是小二班，在跟班的兩星期里，我聽(tīng)不到一句老師大聲喊斥小朋友的話，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班，可孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。洗手、打開(kāi)水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習(xí)慣，老師們前期一定負(fù)出了很多心血，在幾天的跟班學(xué)習(xí)中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫服從。

因?yàn)槭切“?，我發(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動(dòng)后要做的四件事情，即：上廁所、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規(guī)定的時(shí)間把這些事情做好，從而使接下來(lái)的集體活動(dòng)更好地進(jìn)行。雖是很小的細(xì)節(jié)，但也體現(xiàn)了教師們工作的細(xì)致。

幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上，幼兒會(huì)很清楚也很自覺(jué)地把物品歸類(lèi)放好，一次，一個(gè)孩子拿著一個(gè)很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了。”看著孩子天真的小臉，讓我想到老師在教小朋友認(rèn)玩具的家的情景。

教師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒，在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平時(shí)，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂(lè)。

通過(guò)此次的參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功！

胡君