第一篇：師德演講稿辛勤育人終不悔,化作甘露灑人間

辛勤育人終不悔，化作甘露灑人間

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的朋友們：

大家好！

在開始我的演講之前，請允許我講這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’?！坝袗劬陀幸磺小?，在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知；癡心不改圓南夢，蘭畹清風(fēng)欲何求 的魏書生；用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻，默默耕耘的教育者，他們無一不是用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲。今天我要演講的內(nèi)容依然以愛為主題，題目是《辛勤育人終不悔化作甘露灑人間》

2001年7月，我走出了師范學(xué)校的大門，面對著一張張?zhí)煺婕儩嵉男δ槪粗浑p雙渴求知識的目光，情和愛便融進了我的生命，我全身心的投入到了我所摯愛的教育事業(yè)之中?！皼]有教育不好的學(xué)生，只有不懂教育的教師，”我為自己立下了這樣的座右銘。

有人說：教師就是給天使縫補翅膀的人！十年來，我的心中始終裝著每一個學(xué)生，我努力發(fā)掘著每一個孩子身上的閃光點，從沒放棄過任何一個使學(xué)生走向成功的機會。我曾教過一名叫李明的后進生，性格孤僻，不愛與人交流，厭學(xué)，時常曠課，學(xué)習(xí)成績總不及格。得知他的家庭情況比較特殊，在他一歲時媽媽就去世了，繼母雖然疼他，但還是很難走進他的內(nèi)心。于是我想方設(shè)法接近他，多次找他談心，給他講立志、成才的故事。引導(dǎo)全班學(xué)生多關(guān)心他。在與他的交流中我發(fā)現(xiàn)，他很

有組織能力，就讓他當(dāng)班級的體委，讓他參與班級事務(wù)管理。從此，他就像變了一個人，變得樂觀開朗，處處嚴格要求自己，在學(xué)習(xí)上也十分努力。在課堂上我經(jīng)常提問他，答對后鼓勵他，在同學(xué)面前給他樹立威信。從未有過的自信和責(zé)任感在他的身上出現(xiàn)了奇跡，在他的帶動下，我們班在隊列比賽、春秋季運動會和各項體育活動中，成績優(yōu)異。我借機激勵他，學(xué)習(xí)也要有在運動場上那種勇于拼搏的精神，經(jīng)過努力他的學(xué)習(xí)成績也終于慢慢提高上來。由班級后進生變成全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我用放大鏡放大著他身上的一個個優(yōu)點，孩子在一點點改變，一天天進步。我也有一種成就感。

有人還說過：“疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。”教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，十年走過的風(fēng)雨歷程，看見身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻。我慶幸自己生活在這個充滿愛的大家庭里。

十年來我多次出示校、鎮(zhèn)、縣、市級公開課，并多次獲獎。先后連續(xù)榮獲東阿縣優(yōu)秀教師、縣師德先進個人、縣教學(xué)能手、聊城市小學(xué)骨干教師、山東省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)會先進個人、聊城市教改先進個人等榮譽稱號。并與2007年被全國著名特級教師吳正憲老師收為弟子。在被評為優(yōu)秀教師的同時也被自己的孩子評為了不合格的母親。2008年9月6日，那個特殊的日子。兒子還不到八個月，吳老師來聊城講課，可家里還有嗷嗷待哺的孩子怎么辦?一邊想到兒子還那么小，不能吃任何輔食，餓一天怎么能行？一邊又想到吳老師一年才來一次，作為她的弟子，我怎能錯過這次學(xué)習(xí)的好機會呢？于是我回家商量對策，家人很支持我的工作。細心的婆婆既不想耽誤我學(xué)習(xí)又心疼自己的孫子，就想出一個兩全齊美的辦法，她抱著兒子跟我一起去聽課。啊！我如釋重負，感動身邊的親人這么理解我。第二天，我和婆婆抱著年幼的兒子向搬家似的搭車去了聊城。走進會堂看到親切的吳老師，聽到那娓娓道來、傳神入畫的講課，全然忘記了在樓下風(fēng)中嗷嗷待哺的孩子；還有不辭辛苦勞累奔波的婆婆。下課了，看著兒子被風(fēng)吹紅的小臉和婆婆疲憊的身影，我心疼極了，心里有多少個“對不起”，也無法表達我此刻的心情??在身旁走過的吳老師看到此情此景，感動不已，對兒子的奶奶連聲說：謝謝！謝謝！謝謝偉大的母親對子女的支持！謝謝你們一家對我的支持??

是啊，身為教師，為了事業(yè)我們不得不負自己的親人，為了學(xué)生我們不得不忽略了自己的孩子，為了愛我們有時不得不選擇失去愛。幾度風(fēng)雨，幾番辛苦！在我的心中教師已不再只是一種職業(yè)，不是一種謀生的手段；而是一種情感，一種熱愛孩子、熱愛未來的情感；是一種事業(yè)，一種啟迪人的心靈，引導(dǎo)人從蒙昧走向進步的事業(yè)。

我愛學(xué)生、愛這份事業(yè)??我也把根扎在了校園，在這片忙碌、清貧中找到了歡樂、幸福，這輩子當(dāng)老師，我不后悔！追求永無止境,奮斗永無窮期。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。

人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè),也是愛的事業(yè).朋友們,就讓我們在教育事業(yè)中盡最大力量,多獻一份愛,多發(fā)一份熱.化作一滴甘露共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光!添一片壯麗的春色!讓愛在這份愛的事業(yè)中永遠閃光吧

第二篇：矢志育人謀發(fā)展 汗灑杏壇終不悔

矢志育人謀發(fā)展 汗灑杏壇終不悔

我叫王貴紅，出生于1971年9月，1993年畢業(yè)于南陽師范學(xué)院歷史系，中學(xué)高級教師，2011年6月從馬山一中調(diào)入馬山二中，任業(yè)務(wù)副校長。身為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針，尤其是潛心學(xué)習(xí)新課程改革理論。讓全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。我在政治學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策、法規(guī)；在業(yè)務(wù)工作中，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)人文文化，加強自身理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本人一年來的工作簡述如下：

一、做好校長的助手。

一年來，我以強烈的事業(yè)心、責(zé)任心力抓業(yè)務(wù)工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。忠誠于人民的教育事業(yè)，堅持原則，以工作為重，積極配合校長開展工作，協(xié)同校長調(diào)配各科任課老師，建立正常教育教學(xué)秩。

二、抓好教學(xué)常規(guī)管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序。

教育教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，如何抓好常規(guī)治理，是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。

1、抓各類計劃的落實，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。2011年秋期開學(xué)。我首先抓各類計劃的制定，在制定各類計劃時，注重和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，治理到位。通過各部門反復(fù)研究商討。我們共制定如下計劃：《學(xué)校教學(xué)工作計劃》、《學(xué)校教育科研工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《教導(dǎo)處工作計劃》、《各教研組工作計劃》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃》、《教師個人工作計劃》等。

2、抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高學(xué)期開學(xué)。我組織一線教師召開教育教學(xué)工作會議，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學(xué)具體目標。a.抓備課。備講輔批考，備課是首要關(guān)鍵。秋期開學(xué)初，我們繼續(xù)完善并強化“共性教案，個性批注”實施過程，根據(jù)本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、預(yù)測學(xué)情、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。要求教師“把握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確?！泵繉W(xué)期都要評出校內(nèi)優(yōu)秀教案，在全校推廣展覽，b.抓課堂。實施新課改以來，尤其在踐行“學(xué)·導(dǎo)·練三三課堂”教學(xué)模式過程中，學(xué)校明確提出：如何上好一堂課，關(guān)鍵應(yīng)做到：“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”此外，教師要講究語言藝術(shù)，板書規(guī)范工整，電教手段齊全，教具使用合理。其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽，來評。一堂課要經(jīng)得起推敲、點評和“說長道短”、“評頭論足”。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要首先完成聽課任務(wù)，每學(xué)期我按學(xué)校要求超額完成聽課節(jié)數(shù)。同時，檢查聽課情況：聽課節(jié)數(shù)，聽課人數(shù)，聽課學(xué)科。要求任課教師要開展：互相聽課，互相評課活動。聽課這一環(huán)節(jié)，給全校教師創(chuàng)造一種改進，提高的機會。同時，對于提高教師隊伍的根本素質(zhì)會其到重要作用。c.抓反饋如何檢驗一堂課的教學(xué)質(zhì)量。我在抓批改，反饋環(huán)節(jié)上做了大量文章：①開放性習(xí)題。教師在布置作業(yè)時，由過去的固定習(xí)題改為開放性習(xí)題，由學(xué)生自主選做。習(xí)題難易程度具有不同檔次，習(xí)題數(shù)量也由學(xué)生自主選定。③月考制。為了及時反饋教學(xué)情況，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我校建立了月考制，每月舉行月考，內(nèi)容都是近期所學(xué)知識，試題由任課教師自擬。體現(xiàn)雙基，側(cè)重技能。注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。④質(zhì)量分析會。定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會。由包組領(lǐng)導(dǎo)親自主持會議，年組長做綜合發(fā)言，學(xué)科教師各自分析所教學(xué)生各類情況。同學(xué)科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì) 提升育人水平

①、建立校本培訓(xùn)機制。

我校規(guī)定每周二夜晚對教師進行遠程教育資源的使用、學(xué)習(xí)進行培訓(xùn)，力爭人人能應(yīng)用遠程教育資源；利用周三、周四下午組織沒有課的教師分學(xué)科觀看名師課堂教學(xué)實錄。

②、建立名師名校引導(dǎo)機制。我校先后請市教科所景國成所長、南陽市一高常華校長到我校給全體教師做課改報告；請《作文指導(dǎo)報》的主編周錄恒老師到我校給全體師生做有關(guān)寫作的培養(yǎng)指導(dǎo)。并組織教師到南陽市名校22中、鴨河口中學(xué)、赤眉一中、赤眉二中等學(xué)校實地觀摩學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師快速適應(yīng)課改，推進課改，觀摩后要寫出學(xué)習(xí)心得，擇優(yōu)而從之，并與馬山一中、七里坪初中等學(xué)校進行“同課異構(gòu)”。

③、培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的雙優(yōu)教師隊伍。學(xué)校制定《馬山二中雙優(yōu)教師培訓(xùn)計劃》，旨在三年內(nèi)打造出一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的雙優(yōu)教師隊伍，進一步落實“學(xué)、導(dǎo)、練三三課堂”教學(xué)模式的推廣與運用，打造高效課堂，從而實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。2011年秋期期中考試后，我們根據(jù)學(xué)科配置和教師現(xiàn)有水平、能力、進取精神，確立了第一批“雙優(yōu)”教師培訓(xùn)對象，將通過“壓擔(dān)子”、“引路子”、“架梯子”、“搭臺子”、“樹牌子”，促使其快速成長。

④、建立面對面幫扶制度。

學(xué)校建立教師面對面的幫扶制度，實行傳幫帶來打造教師共同體。我們將此命名為“藍青工程”，老教師要幫扶青年教師迅速適應(yīng)課堂，提高教書育人水平；青年教師要幫扶老教師適應(yīng)新課改，掌握遠程教育資源的運用，實現(xiàn)教學(xué)相長。年已五十八歲的李林玉老師在青年教師汪健的幫扶下，掌握了課件制作，并樂此不倦，他很高興的說：“掌握了課件制作，對實現(xiàn)學(xué)校所倡導(dǎo)‘高效課堂4543工程’中‘課堂容量大一點’的要求，我充滿了信心?！?/p>

四、踐行“學(xué)、導(dǎo)、練三三課堂”教學(xué)模式，打造高效課堂。

①集體學(xué)習(xí)，理論引領(lǐng)。

學(xué)校組織教師集體學(xué)習(xí)《高效課堂是這樣做成的》序言、后記及《智慧是這樣煉成的》。掌握“學(xué)、導(dǎo)、練三三課堂”模式精華，吃透精神實質(zhì)，理解繼承與發(fā)展的關(guān)系。

②探索嘗試，搭橋鋪路。

教研方面：為促使教師深入學(xué)習(xí)構(gòu)建高校課堂的精髓，改變以往教研時部分教師思想不重視，不做筆錄，檢查時惡補教研記錄的現(xiàn)象，今年秋期，我校采用活頁教研記錄，教研后上交學(xué)校檢查，促使教師認真參與教研；我們開辟了“學(xué)、導(dǎo)、練三三課堂教學(xué)情景設(shè)計”黑板報專欄，供全體教師學(xué)習(xí)、交流。備課方面：我們在利用例會逐條解讀兩個“常規(guī)”的同時，印制“教學(xué)常規(guī)八條”于教案扉頁，便于教師時刻學(xué)習(xí)落實，為進行常規(guī)教學(xué)活動打下良好基礎(chǔ)；在備課內(nèi)容方面，我們增設(shè)了“學(xué)情預(yù)測”備課環(huán)節(jié)，要求教師針對教學(xué)重難點，結(jié)合教法的運用、學(xué)生認知水平進行預(yù)測，解決“學(xué)、導(dǎo)、練三三課堂”教學(xué)模式中“導(dǎo)”的問題，避免“胡導(dǎo)”、“亂導(dǎo)”的現(xiàn)象，以達“精講多練”之效。

③分組研討，提煉流程。

班子成員分包到學(xué)科組，學(xué)習(xí)《高效課堂是這樣做成的》不同學(xué)科不同課型的教學(xué)流程，結(jié)合學(xué)科實際形成有個性的各學(xué)科“學(xué)、導(dǎo)、練三環(huán)六步”教學(xué)流程，真正理解“似我者生，是我者死”的內(nèi)涵。

④博采眾長，彰顯特色。

本著繼承發(fā)展、創(chuàng)新特色的理念，我們召集各學(xué)科組長，班子成員，依據(jù)各學(xué)科“學(xué)、導(dǎo)、練三環(huán)六步”教學(xué)流程，結(jié)合我校傳統(tǒng)的“動態(tài)探究五步教學(xué)”，形成具有我校特色的“馬山二中學(xué)、導(dǎo)、練三三課堂”教學(xué)模式。細化了課堂教師行為和學(xué)生活動，以達到從“有模之術(shù)”到“無模之境”之效。

⑤骨干引領(lǐng)，全面推進。

學(xué)校挑選業(yè)務(wù)精湛的教師，結(jié)合教師技能達標競賽活動，進行示范引領(lǐng)。

⑥講后即評，反思提高。

評課時，要求對上課教師的三環(huán)六步教學(xué)流程的靈活運用，課堂的時效性，做重點點評。⑦經(jīng)驗交流，完善自我。

根據(jù)我?！皩W(xué)、導(dǎo)、練三三課堂”模式的推進情況，要求教師結(jié)合自己的教學(xué)實際，撰寫了《“學(xué)、導(dǎo)、練三三課堂”心得體會》、《高效課堂之我見》，進行學(xué)科組交流，集思廣益，完善自我，為啟動“高效課堂4543工程” 奠基（“四帶”：教師把尊重帶進課堂，把激勵帶進課堂，把方法帶進課堂，把創(chuàng)新帶進課堂；“五讓”：新知識讓學(xué)生在教學(xué)情景中主動探究，問題讓學(xué)生提出和解決，重難點讓學(xué)生討論，規(guī)律、結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)，讓學(xué)生帶著新問題走出教室；“四點”：課堂教學(xué)容量大一點，節(jié)奏快一點，方法活一點，練法精一點；“三清”：堂堂清，日日清，周周清。），進一步探索構(gòu)建高校課堂的有效模式。

五、面對面幫扶，開辟質(zhì)量提速的新途徑。

制定控輟方案，強化控輟措施。抓好師生面對面的包教保學(xué)體制，科任教師分到班，每位教師均有“包教保學(xué)”對象。要求教師嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生，偏愛潛能生，每一個學(xué)生都有專人管理，有專人負責(zé)，要求每個階段有匯報、有總結(jié)，把“培優(yōu)補差”工作落到實處。

六、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，確保質(zhì)量目標實現(xiàn)。

我校認真研究往年中考得失，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，優(yōu)化和繼承好的做法，重視畢業(yè)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，抓好畢業(yè)班的思想教育和精神文化建設(shè)。?總結(jié)會，重表彰。新學(xué)年開始，我校隆重總結(jié)2011年中招考試情況，投入近萬元對有突出貢獻的給與重獎。②諸葛會，重規(guī)劃。我校在畢業(yè)班第一個學(xué)月考試結(jié)束，進行全面的總結(jié)并結(jié)合實際制定今年的備考計劃和備考臺賬。③動員會，重落實。我校組織畢業(yè)班開好班會和思想動員會，在班級開辟“中考點擊”黑板報專欄，要求英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科結(jié)合本周教學(xué)情況，做好每周一題，強力備考；學(xué)校正副校長和教導(dǎo)主任分包九年級五個班，負責(zé)本班質(zhì)量分析，學(xué)生座談等活動，依據(jù)每次考評各班級進入階段前五十名、前百名人數(shù)的增減予以獎懲。

七、不足與反思

1、缺乏創(chuàng)新意識，一味求穩(wěn)，所以在很多事情的處理上缺乏開拓精神。

2、關(guān)心教師的生活和學(xué)習(xí)等方面還不夠具體細致。

3、由于事務(wù)繁雜，在個別情況下處理問題可能犯急躁主義，尤其是抓教學(xué)這一塊，與老師們打交道比較多，有時可能難以控制情緒，態(tài)度欠妥。

4、學(xué)習(xí)不夠，水平有待提高

回首過去、展望未來，我深深地感到，我的有關(guān)新課程教學(xué)管理的理論水平不高，有待不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，以適應(yīng)教學(xué)管理發(fā)展的需要。俗話說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見，使自己能更進一步，把工作做得更好

第三篇：師德演講稿 鞠躬盡力終不悔 一腔熱血灑杏壇7

鞠躬盡瘁終不悔

一腔熱血灑杏壇

高青三中

董英前

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好。

今天，我演講的題目是“鞠躬盡瘁終不悔

一腔熱血灑杏壇”。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——是教師這個職業(yè)提升了我的生活，鑄造了我的信念，我熱愛我的事業(yè)，獻身教育我永不言悔。

2000年，師專畢業(yè)后我自愿來到黃河岸邊的木李初中，開始了自己艱辛而又漫長的育人之旅。

05年3月，我被確診患有椎管腫瘤。在齊魯醫(yī)院做了腫瘤摘除手術(shù)。一年后腫瘤復(fù)發(fā)，又于06年7月在山大二院做了第二次摘除。手術(shù)后，腰部以下神經(jīng)大部壞死，走路極不靈便，大小便經(jīng)常失禁，嚴重影響自己的生活和工作。

作為一名優(yōu)秀的人民教師必須具有很高的思想覺悟和上佳的敬業(yè)精神。這些年來，憑著做人的良心，做教師的責(zé)任心，我把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生。

2008年9月，我被選聘到高青三中。學(xué)期初的一次實踐活動中，一枚鐵釘扎入我的左腳跟，因下體神經(jīng)壞死當(dāng)時并無痛覺，也沒大在意。傷口感染后才到醫(yī)院就醫(yī)，醫(yī)生建議住院治療，并且說明因神經(jīng)嚴重損傷，無法預(yù)計康復(fù)的時間，為了不耽誤學(xué)校的工作，不耽誤自己的學(xué)生，讓醫(yī)生簡單處理傷口后，我便柱著雙拐到學(xué)校上班。期間，我沒耽誤過一節(jié)課?，F(xiàn)在，我腳上的洞口能放進一顆山棗。時時都有血水滲出，每天早晨，我都是自行消毒后到學(xué)校上班，三年的時間，碘伏已用掉十幾瓶。

師德的精髓所在就是奉獻，付出才是硬道理，不能計較個人得失，心里必須永遠裝著學(xué)生。

09年9月，學(xué)校安排我擔(dān)任初二三班班主任，接手時，初二年級共20個班，而3班的班級考評是第20名。

接手班級后，為了督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生的紀律意識，我早晨6:30到校，晚上9:30回家，并把自己的辦公桌搬到教室里，課間和自習(xí)都在教室內(nèi)辦公。整整一個學(xué)期，我每天在學(xué)校的時間均超過14個小時。現(xiàn)在，孩子已經(jīng)三歲，每當(dāng)回到家里想和孩子親近時，孩子總是一句“我不要你”，然后扭頭跑開。自己的不負責(zé)任竟讓孩子和自己生疏到這種地步，想起這些鼻子總是酸酸的，心里有一種說不出的滋味。

但，有付出就會有回報。只要以一顆真誠的愛心對待自己的學(xué)生，就會收到意想不到的教育效果。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我的班班風(fēng)正了、學(xué)風(fēng)濃了，紀律、衛(wèi)生、成績樣樣領(lǐng)先，期末總評由原來的級部末位一躍為全校第一名。并把第一的位次一直保持到現(xiàn)在?？吹胶⒆觽兂砷L和進步，我由衷地感受到為人師表的幸福，也體驗到了自身價值實現(xiàn)的滿足感。

我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中飛騰。

今年暑假，我的病情進一步惡化，在北京天壇醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)，自己的腫瘤再次復(fù)發(fā)。醫(yī)生建議馬上住院手術(shù)，但，當(dāng)?shù)弥问中g(shù)后自己有可能終生癱瘓，再也無法登上講臺時，我猶豫了。我真的舍不得那群可愛懂事的孩子，舍不得自己摯愛的課堂。

當(dāng)我從北京回來準備手術(shù)的第二天，幾名家長帶著孩子來到我家，他們是來給我送行的，但，他們的話，卻再次動搖了我赴京的想法。

“董老師，我的孩子原來在班內(nèi)時中游學(xué)生，自從您教他以來，成績突飛猛進，現(xiàn)在已經(jīng)到了級部的前列。老師謝謝你。”

“以前我經(jīng)常因孩子違反學(xué)校紀律而被老師請到學(xué)校談話，但，自從來到你的班，他像變了個人似的，再無違紀記錄，成績也有了明顯的提升?！?/p>

“老師，你能不能再教孩子，孩子說了，只有在你的班里，他才有考上一中的信心，如果你不教他了，他就轉(zhuǎn)學(xué)?！?/p>

“老師，3班不能沒有你，我們愛你，我們離不開你，你真的撇下我們，不要我們了嗎？”

我還能說什么，我又能做什么。留下來！回學(xué)校！

現(xiàn)在我又站在了講臺上，我和我的學(xué)生們又開始了一段感恩歷史，期許未來的現(xiàn)實拓進之旅。

我很累，真的很累。但是我也很充實、很幸福。這些年我活得，值！我不知道自己很能堅持多久，但，只要我還能站得起來，只要我還能爬上講臺，我就不會離開自己的課堂，離開自己的學(xué)生。

獻身教育我無怨無悔。

第四篇：師德演講稿 鞠躬盡瘁終不悔

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好。今天，我演講的題目是“鞠躬盡瘁終不悔 一腔熱血灑杏壇”。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——是教師這個職業(yè)提升了我的生活，鑄造了我的信念，我熱愛我的事業(yè)，獻身教育我永不言悔。

2000年，師專畢業(yè)后我自愿來到黃河岸邊的木李初中，開始了自己艱辛而又漫長的育人之旅。

05年3月，我被確診患有椎管腫瘤。在齊魯醫(yī)院做了腫瘤摘除手術(shù)。一年后腫瘤復(fù)發(fā)，又于06年7月在山大二院做了第二次摘除。手術(shù)后，腰部以下神經(jīng)大部壞死，走路極不靈便，大小便經(jīng)常失禁，嚴重影響自己的生活和工作。

作為一名優(yōu)秀的人民教師必須具有很高的思想覺悟和上佳的敬業(yè)精神。這些年來，憑著做人的良心，做教師的責(zé)任心，我把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生。

2008年9月，我被選聘到高青三中。學(xué)期初的一次實踐活動中，一枚鐵釘扎入我的左腳跟，因下體神經(jīng)壞死當(dāng)時并無痛覺，也沒大在意。傷口感染后才到醫(yī)院就醫(yī)，醫(yī)生建議住院治療，并且說明因神經(jīng)嚴重損傷，無法預(yù)計康復(fù)的時間，為了不耽誤學(xué)校的工作，不耽誤自己的學(xué)生，讓醫(yī)生簡單處理傷口后，我便柱著雙拐到學(xué)校上班。期間，我沒耽誤過一節(jié)課?，F(xiàn)在，我腳上的洞口能放進一顆山棗。時時都有血水滲出，每天早晨，我都是自行消毒后到學(xué)校上班，三年的時間，碘伏已用掉十幾瓶。

師德的精髓所在就是奉獻，付出才是硬道理，不能計較個人得失，心里必須永遠裝著學(xué)生。

09年9月，學(xué)校安排我擔(dān)任初二三班班主任，接手時，初二年級共20個班，而3班的班級考評是第20名。

接手班級后，為了督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生的紀律意識，我早晨6:30到校，晚上9:30回家，并把自己的辦公桌搬到教室里，課間和自習(xí)都在教室內(nèi)辦公。整整一個學(xué)期，我每天在學(xué)校的時間均超過14個小時?，F(xiàn)在，孩子已經(jīng)三歲，每當(dāng)回到家里想和孩子親近時，孩子總是一句“我不要你”，然后扭頭跑開。自己的不負責(zé)任竟讓孩子和自己生疏到這種地步，想起這些鼻子總是酸酸的，心里有一種說不出的滋味。

但，有付出就會有回報。只要以一顆真誠的愛心對待自己的學(xué)生，就會收到意想不到的教育效果。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我的班班風(fēng)正了、學(xué)風(fēng)濃了，紀律、衛(wèi)生、成績樣樣領(lǐng)先，期末總評由原來的級部末位一躍為全校第一名。并把第一的位次一直保持到現(xiàn)在?？吹胶⒆觽兂砷L和進步，我由衷地感受到為人師表的幸福，也體驗到了自身價值實現(xiàn)的滿足感。

我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中飛騰。

今年暑假，我的病情進一步惡化，在北京天壇醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)，自己的腫瘤再次復(fù)發(fā)。醫(yī)生建議馬上住院手術(shù)，但，當(dāng)?shù)弥问中g(shù)后自己有可能終生癱瘓，再也無法登上講臺時，我猶豫了。我真的舍不得那群可愛懂事的孩子，舍不得自己摯愛的課堂。

當(dāng)我從北京回來準備手術(shù)的第二天，幾名家長帶著孩子來到我家，他們是來給我送行的，但，他們的話，卻再次動搖了我赴京的想法。

“董老師，我的孩子原來在班內(nèi)時中游學(xué)生，自從您教他以來，成績突飛猛進，現(xiàn)在已經(jīng)到了級部的前列。老師謝謝你。”

“以前我經(jīng)常因孩子違反學(xué)校紀律而被老師請到學(xué)校談話，但，自從來到你的班，他像變了個人似的，再無違紀記錄，成績也有了明顯的提升?！?/p>

“老師，你能不能再教孩子，孩子說了，只有在你的班里，他才有考上一中的信心，如果你不教他了，他就轉(zhuǎn)學(xué)?！?/p>

“老師，3班不能沒有你，我們愛你，我們離不開你，你真的撇下我們，不要我們了嗎?”

我還能說什么，我又能做什么。留下來!回學(xué)校!

現(xiàn)在我又站在了講臺上，我和我的學(xué)生們又開始了一段感恩歷史，期許未來的現(xiàn)實拓進之旅。

我很累，真的很累。但是我也很充實、很幸福。這些年我活得，值!我不知道自己很能堅持多久，但，只要我還能站得起來，只要我還能爬上講臺，我就不會離開自己的課堂，離開自己的學(xué)生。

獻身教育我無怨無悔。

第五篇：孜孜不倦育人路 歷盡艱辛終不悔

孜孜不倦育人路

歷盡艱辛終不悔

——課堂教學(xué)改革先進個人材料

冉

店

中

學(xué)

文

娟

孜孜不倦育人路

歷盡艱辛終不悔

文娟，女，2007年9月參加工作，現(xiàn)為長武縣冉店九年制中學(xué)部英語教師。從教6年以來，忠誠黨的教育事業(yè)，扎根農(nóng)村教育，一直奮斗在教學(xué)一線，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。自我校實施課堂教學(xué)改革以來，我一直堅持走在課堂教學(xué)改革的前沿，矢志教學(xué)改革。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，銳意進取，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，憑著自己強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了較好的成績。

我一直擔(dān)任新課改英語教學(xué)工作，在教學(xué)中形成了自己的一套扎實有效的教學(xué)方法。在備課時，我認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心進行課堂設(shè)計。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)及終身學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重學(xué)生探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主創(chuàng)新、交流與合作的培養(yǎng)。

一．設(shè)計和開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動

1.創(chuàng)設(shè)情境，滿足學(xué)生旺盛的求知欲。

在中學(xué)英語課堂教學(xué)中，我們常采用情景法、視聽法、全身反應(yīng)法等，創(chuàng)設(shè)情景，促進相互交流，如創(chuàng)設(shè)打電話、購物、生日聚會、野餐、問路、旅游、看病等栩栩如生的生活情景，開展互動式、合作式學(xué)習(xí)。如教學(xué)打電話這一課時，教師就先播放一段打電話的影片給學(xué)生看，叮鈴鈴、叮鈴鈴、叮鈴鈴，隨著一陣清脆的電話鈴聲，孩子們立刻被吸引住了，他們個個凝神聆聽電話的內(nèi)容，——Hello,may I speak to Andy? ——Speaking.一下子，他們就被帶入電話的情境，接著教師采用視聽法讓學(xué)生看畫面，聽對話。這就是一個典型的情境導(dǎo)入。成功地導(dǎo)入后，教師便可采用游戲和比賽的方法進行練習(xí)了。

2．應(yīng)用交互式電子白板改善傳統(tǒng)課堂

在本課的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師自己擺放實物、變換位置以演示介詞。這樣步驟的教學(xué)效果是教師包辦了學(xué)生的活動，限制了他們的思考空間，不能恰當(dāng)激發(fā)起學(xué)生的興趣。但是有了白板之后，呈現(xiàn)出學(xué)生插入幾何圖形的白板新建頁面，讓學(xué)生自主操作，掌握介詞短語和回答詢問位置用語。學(xué)生自主地操作同一個物品的不同位置，讓知識的學(xué)習(xí)形象化、具體化，有效的突破了教學(xué)重難點。

以往的拓展教學(xué)內(nèi)容方面只能單單憑借教師講授，學(xué)生被動接受枯燥的知識，限制了學(xué)生的思維發(fā)展。但是利用白板中的教學(xué)資源庫，開展主題活動，能夠激勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，實現(xiàn)多元化評價的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的思維、反應(yīng)能力。

二．根據(jù)學(xué)生知識基礎(chǔ)，分層教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。

學(xué)生對學(xué)習(xí)總抱有一定的成功期望。在對畢業(yè)班學(xué)生的調(diào)查中也證實了幾乎所有的學(xué)生也都希望能學(xué)好英語。因此，在教學(xué)上要力爭使學(xué)生的期望得以實現(xiàn)。一個班學(xué)生的英語成績總是參差不齊的，學(xué)生都有各自不同的情況及特點，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣不相同，學(xué)習(xí)智力因素也不容忽視，比如記憶單詞，有的記憶快、忘得快，有的記得慢、忘的慢，有的記得慢、忘的快。教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生，幫助他們分析自己的情況，指導(dǎo)、督促他們順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂提問時，對于好、中、差的學(xué)生，要區(qū)別對待，讓差生回答較容易的問題。對學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求也要因人而異，達到要求應(yīng)及時表揚，盡量給每個學(xué)生提供成功的環(huán)境和機會。

三、關(guān)愛學(xué)困生，增強學(xué)習(xí)信心。

有的學(xué)生英語成績差，經(jīng)常努力還是常得低分，認為要畢業(yè)了，時間不多了，補不上來，覺得升學(xué)無望，就喪失了自信心，有些甚至懷疑自己不是學(xué)習(xí)英語的料，便消極對待英語學(xué)習(xí)。老師做他的思想工作，問其不認真學(xué)習(xí)的原因，他們便說：“我對英語不感興趣?！睋?jù)我學(xué)期初統(tǒng)計，我們班有近五分之二的學(xué)生或多或少有這方面的癥狀。如何有效地扭轉(zhuǎn)他們的消極態(tài)度和不良情緒呢？一方面，老師要教育學(xué)生正確對待升學(xué)，要樹立遠大理想，立足于現(xiàn)實，努力學(xué)習(xí)，只要自己盡了力，今后回想起來也不覺得是虛度了時光。同時老師對他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤應(yīng)予以耐心地糾正和輔導(dǎo)，逐步提高英語成績，這樣會使他們產(chǎn)生“我還行，我能學(xué)好英語”的感覺。慢慢就能恢復(fù)他們的自信心和自尊心。另一方面，給他們分別制定近期和遠期的學(xué)習(xí)目標，及時督促他們分析成績差的原因，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。每一階段考試后，分別找他們座談，肯定所取得的成績，指出不足，并布置一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。久而久之，他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕了心理壓力，能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去了。

只要我們不斷提高自身的教學(xué)藝術(shù)，做到真正關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生常進行情感溝通，縮短師生間的心理距離?！坝H其師、信其道”，學(xué)生就會尊重他，并對他所教的學(xué)科感興趣。即使老師不在，他們都能主動、自覺地擠時間學(xué)習(xí)英語，根本不需要老師的反復(fù)勸學(xué)，從而贏的最后的勝利。

四．在教學(xué)中始終貫穿勵志教學(xué)，時刻為理想奮斗的決心。

勵志教育，是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動力，使學(xué)生從“被成長”中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長，最終達到成人成才的目的。勵志教育之“勵”，主要意思是勉勵、激勵，是激發(fā)和喚醒。因此我們的主要教育手段是通過各種方法進行賞識教育。德國教育家第斯多惠說過“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵和鼓舞”，這說明能在教學(xué)中進行以“激勵和鼓舞”的賞識教育是必要的。曾經(jīng)我在課堂上為孩子們解釋奮斗的意義。還要經(jīng)常展開一些活動，如讓優(yōu)生談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)方法，進步較大的學(xué)生也可以介紹他們近期的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生聽了身邊學(xué)生的現(xiàn)身說法，都覺得收獲很大。隨著介紹經(jīng)驗的學(xué)生的人數(shù)的增加讓多數(shù)學(xué)生都有成功的體驗，推動全班學(xué)習(xí)英語的熱潮，使他們的潛力的到了充分的發(fā)揮，學(xué)習(xí)英語的興趣也大大增加。