第一篇：十佳青年教師申報材料

十佳青年申報材料

張秀麗，女，1973年生，大本學歷，小學一級教師。2009年參加工作，一直擔任過小學語文教學工作和班主任工作。在平凡的教育崗位上，我一直默默工作，虛心學習，追求進步。從教以來，我用心去關(guān)愛每一個孩子。每一個孩子的健康成長，就是我工作的動力。在工作中，我不斷地學習新的教育教學理念，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，反思自己的不足；我勤懇敬業(yè)，教書育人；認認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對我的信任。教學中，我本著“授之魚不如授之于漁”的宗旨，注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學習知識，更讓他們在學習過程中學會學習、學會做人。學校只要開展什么活動，我總是第一個到來，最后一個離開。我對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發(fā)。我憑著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同，領(lǐng)導的好評。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，提高自己的思想覺悟。我深知要教育好學生，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，學習了《教育法》《教師法》《未成年保護法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》閱讀了《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。我閱讀了大量與教育教學有關(guān)的書籍和文章。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范?！蔽毅”M職守，嚴格要求自己，努力讓自己成為學生學習的榜樣。我深知，要讓學生成為一個品德高尚的人，自

己首先就得做一名品德高尚的老師。

平時，我遵守學校的各項規(guī)章制度，積極地工作，精心備課，認真細致地批改學生的作業(yè)。學生經(jīng)常說：“老師的眼睛很亮，一個

細小的錯誤都不會放過?！弊鳛檎Z文老師，批改作文是一件繁瑣、費

心的事。我除了在學生的作文本上像啄木鳥醫(yī)生一樣發(fā)現(xiàn)錯字病句、用錯的標點符號，還細心地寫上批語。我同時還是一名班主任。每天，我勤跟班。在教室里，發(fā)現(xiàn)地上有紙片，我會撿起來；發(fā)現(xiàn)桌子擺放

不整齊，我會伸出手對齊桌椅；大掃除時，抹窗戶、掃樹葉、沖水溝，哪里遇到困難我就會出現(xiàn)在哪里，為學生做出表率。我除了與同事友

好相處，也把學生當做自己的朋友，有禮貌地對待。我向?qū)W生微笑著

問好，與學生一起游戲，為學生噓寒問暖，班級洋溢著溫暖的愛意。

我把“聽老教師的課”作為自己成長和進步的需要，而不是把它當作是

一種任務，或者是做樣子?，F(xiàn)代教學理論認為，教學的本質(zhì)就是由教

師組織學生進行有目的、有計劃的、有效的學習活動過程，其目的在于促進學生的發(fā)展。所以我在聽課的時候注意關(guān)注課堂教學確定怎樣的教學目標、目標在何時采用何種方式呈現(xiàn)？如何引導學生復習回

顧、回顧什么？設(shè)計哪些問題讓學生進行探究、如何探究（設(shè)計活動

步驟）？設(shè)計怎樣的問題或情景引導學生對新課內(nèi)容和已有的知識進

行整合？安排哪些練習讓學生動手練、使所學知識得以遷移鞏固。

我覺得聽課既是教研活動，又是教育同行進行教材分析、教法研

究、教學經(jīng)驗交流的一種好形式，它在教學實踐和教學理論之間架起

了一座橋梁。對我而言，可借“聽課”來挖掘潛力、激勵進取，從而

提高我的教學技能技巧，激勵和完善創(chuàng)造性課堂教學。

想要提高教學水平只聽課是不夠的，我在備課和教學的過程中

常常會遇到一些困難，除了自己找資料解決外，還要虛心向老教師請

教，往往會有事半功倍的效果。因為我對教材把握不夠，缺乏經(jīng)驗，在教學中往往會遇到有些東西自己很明白，卻不知道怎樣告訴孩子

們，這個時候老教師的一些話能使我茅塞頓開，很容易的解決問題。在講《少年閏土》這一課的時候，需要指導孩子背誦，我覺得這是個

很簡單的問題，根本就沒放在教學的重點和難點上，可是我發(fā)現(xiàn)這短

短三句話對于有些孩子來說卻成了大問題。面對著張不開嘴的孩子，我一時沒了主意。老教師是這樣告訴我的：你可以先把段落分成三句，一句一句來。第一句，先抓住句子中表示顏色的詞語，深藍、金黃、碧綠；第二句讓孩子找出表示動作的詞語；第三句猹的表現(xiàn)。把自己

找出來的詞語當做線索，這樣背起來就容易多了。我把這個方法運用

到孩子們身上，果然收到了明顯的效果。

我在向老教師學習的過程中并不是生硬地照辦老教師的教學設(shè)

計，而是借鑒老教師的教學設(shè)計的同時對自己的教學思路進行調(diào)整，并針對自己對教材的理解，形成自己獨特的教學風格。我們這些為

師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更

新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。通過在工作中

不斷地學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品

質(zhì)，有自己獨特的教學方法，且不斷更新、充實自己的知識，做到與

時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書

育人的重擔。

教育教學工作，讓我感受到教師的苦，但我依然深深熱愛，雖然平凡，但并不平庸。我會不斷努力進取，用自己的汗水，用自己的知識和才華去擦亮孩子們的夢想和希望。

第二篇：十佳青年教師

勇當排頭兵 寫就青春無悔

——十佳青年教師趙飛事跡材料

青春是美麗的。一個人的青春可以平庸無奇,也可以美麗綻放?？梢钥仗摕o度，也可以邁著結(jié)結(jié)實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。

作為校團支部書記，在思想政治學習方面，我以毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀為指導,積極組織團員青年教師參加黨、團理論學習，定期組織廣大團員青年教師學習《團章》、《中國共產(chǎn)黨章程》的相關(guān)內(nèi)容，將黨的理論知識深入到每個團員心中。每學期的升旗儀式由團支部組織團員教師來執(zhí)行，真正做少先隊員的禮儀榜樣。在教育教學方面，結(jié)合我校的青年教師成長“青藍工程”，組織團員青年教師拜老教師為師，虛心討教，努力提高自身的教學水平，并定期組織青年團員進行教育案例反思。

在學校組織的活動中，作為團支部書記，我?guī)ьI(lǐng)校團員青年教師沖鋒在前，不計個人得失，多次圓滿完成領(lǐng)導交付的任務，得到校領(lǐng)導和同事們的一致肯定。一份耕耘一份收獲，2008年我成為一名預備黨員。2005年獲區(qū)青年崗位能手，2006年獲區(qū)“向我看齊”標兵個人，2006年獲市2005優(yōu)秀團干，2008年獲太原市優(yōu)秀共青團員稱號。

作為一名體育教師，教學中，我刻苦鉆研教材，根據(jù)學生的實際水平和能力，由淺入深地設(shè)計教學環(huán)節(jié)。因材施教，積極調(diào)動學生在課堂教學中的主體作用，力求上好每一堂課，使每個學生都喜歡上體育課，樂于鍛煉身體，同時培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)。虛心向老教師學習，積極參加教研活動，學校也積極為我搭設(shè)學習的平臺，2006年讓我觀摩了全國十城市第二十一屆學校體育教學觀摩研討會，這次外出學習使我受益匪淺，我將所學到課改理念貫穿到教學當中，取得了顯著成績。2006年我榮獲區(qū)教學大賽優(yōu)秀獎，2008年獲區(qū)教學大賽一等獎。2009年獲“十城市”體育研討觀摩會錄像課一等獎。

工作之余我也積極充電，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。2006年經(jīng)過考試有幸被北京體育大學成人教育學院體育教育專業(yè)錄取，2009年順利畢業(yè)，并取得了學士學位。

除了當好教師，我還組建了學校的男子籃球隊。作為一名教練，我愛我的隊員，樂于做隊員的良師益友，給他們排憂解難。訓練的歷程很辛苦，但是無論寒暑，我們一起走過。付出終有回報，2007年我?guī)ьI(lǐng)的?；@球隊獲區(qū)三小球籃球賽第四名，校田徑隊獲區(qū)田徑運動會團體總分第四名。2009年我們榮獲了區(qū)三小球籃球賽第三名，市第九屆運動會暨第四屆全民健身節(jié)學生組籃球比賽第六名的好成績。

人生漫漫，但是青春年華應該是激情飛揚，勇于進取的。作為一名青年教師，我會再接再厲，以更積極地態(tài)度超越自我，完善自我。用自己的滿腔激情去奏響青春的華麗樂章！

灑 向 童 心 都 是 愛

我叫蘆xx，現(xiàn)年29歲，小學高級教師，本科學歷，1999年參加工作，現(xiàn)在西郊鄉(xiāng)辛堤頭小學任教，擔任四年級的語文教學工作及教導主任工作。在工作中，我始終堅持熱愛祖國，堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業(yè)，認真履行工作職責，堅持以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，具備優(yōu)秀的職業(yè)道德。在教育教學工作中，全面貫徹黨的教育方針。一貫忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，熱愛學生，積極推進素質(zhì)教育。

一、取得成績，源于生愛。我努力鉆研業(yè)務，認真完成教育教學工作。工作期間筆耕不輟，撰寫了多篇論文，獲獎論文中：國家級論文1篇，省級論文1篇，市級論文多篇。教學成績突出：省級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，市級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，區(qū)級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)。曾獲國家級作文輔導獎，區(qū)級語文閱讀輔導獎，規(guī)范字輔導獎。國家級教學設(shè)計獎，區(qū)級教學設(shè)計獎。曾獲區(qū)級青年新秀稱號，區(qū)級先進教師，區(qū)級骨干教師，現(xiàn)是開封市科學中心教研組成員。

具體成績?nèi)缦拢?/p>

2000年獲區(qū)級青年教師新秀稱號 2003年獲區(qū)級科學課優(yōu)質(zhì)課一等獎

2004年獲區(qū)級骨干教師

2004年10月獲市級論文三等獎《加強小學德育的系統(tǒng)化、整體化、科學化管理》

2004年12月獲區(qū)級論文《增強學生的向師性——教育學生的基石》

2004年12月獲區(qū)級論文《培養(yǎng)學習能力，提高口算能力》

2005年9月獲區(qū)級小學教案設(shè)計評比一等獎

2005年4月論文獲省級三等獎《創(chuàng)建以學生為本位的教育評價》

2005年6月論文獲國家級二等獎《加強小學德育的系統(tǒng)化、整體化、科學化管理》

2006年9月獲鄉(xiāng)級先進教師

2007年10月獲省級科學示范課一等獎《蠟燭會熄滅嗎》

2007年12月獲國家級作文輔導獎 2007年12月獲區(qū)級閱讀抽測優(yōu)秀輔導獎 2008年6月獲區(qū)級規(guī)范字抽測優(yōu)秀輔導獎 2008年9月被評為區(qū)級2008優(yōu)秀教師 2008年9月獲省級研究成果二等獎《磁鐵有磁性》

2008年10月獲省級課題結(jié)項證書《針對學生差異的有效教學研究》 2008年12月獲省級勞技優(yōu)秀小論文輔導獎《我做西紅柿炒雞蛋》 2009年2月獲市級語文示范觀摩課二等獎《圓明園的毀滅》

2009年6月獲市級“非凡寶寶風采展示”征文第三名 2009年8月獲市成果三等獎 證書編號 KYCG2009-3062

《淺談語文課程針對學生差異的有效教學》

2009年9月被聘為市科學中心教研組成員 聘期 2009年9月---2012年8月

2009年9月 論文《我與祖國共成長》在市婦聯(lián)開展的“我與祖國共成長”讀書征文中獲優(yōu)秀獎

2009年9月 鄉(xiāng)先進教師

自2008年建立博客以來 發(fā)表博文近800篇

在金明教育網(wǎng)發(fā)表文章19篇

二、教學工作，播撒師愛。

我對教育事業(yè)滿腔熱忱，對業(yè)務精益求精，對學生一往情深。我把真誠的人性的關(guān)愛撒進每一個孩子干渴的心田，讓每一個孩子滿懷憧憬充滿希望的生活，使每一個孩子能有信心去堅守自己做人的權(quán)利。我一直以來擔任班主任工作，在班級管理方面，堅持以人為本，以學生的發(fā)展為本，引入分層管理，實施“耐心教育”，差異教學，堅持對學生“動之以情，曉之以理”，我認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉(zhuǎn)化過程中，起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，我覺得老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律。“愛心”是培養(yǎng)老師與學生的感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進學生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，我對學生始終堅持愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位后進生，關(guān)心每一位同學的健康成長,用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。魏書生曾說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。這也是我常記于心的一句話，班級中有一些同學學習基礎(chǔ)較差，我常利用業(yè)余時間給他們輔導,讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。

“面向全體學生，面向?qū)W生的每一個方面”是素質(zhì)教育對我們的要求。因此，本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，我在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。設(shè)立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星”等等，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態(tài)管理”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，學生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現(xiàn)，班級學生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。我所教的班級成績大都在鄉(xiāng)前三名之內(nèi)。

三、提高素質(zhì)，為了愛生。

“近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃”。我深知：要想在班級管理、學生教育方面做出更大的成績，讓我的業(yè)務水平得到更好的提高，讓學生飛得更高更遠，我必須注重自身素質(zhì)的提高。

幾年來，我一口氣自學拿下了大專、本科文憑。積極參加教師繼續(xù)教育培訓。我每學期都制定出適合自己的個人閱讀計劃，使我的閱讀做到有章可循，有的放矢。此外，我還積極利用網(wǎng)絡來學習，建立了自己的郵箱，創(chuàng)建了自己的博客，加入了許多教育圈子：教師論壇，老師的家園，教研與科研，鄉(xiāng)村教師，教育人生，金明區(qū)科教文體局等等。

只有多讀書，多學習，才能拓寬文化素養(yǎng)，不斷更新觀念，拓寬視野，提升自身素質(zhì)和業(yè)務水平，才能更好的從事教育教學事業(yè)。這些，我都謹記于心并付諸實施。

四、展望未來，奉獻大愛。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，在今后的教育教學工作中，我要用心靈培育心靈，用智慧培育智慧。熱愛是天經(jīng)地義，付出是應盡之責，奉獻是理所當然。為教育奉獻，我深感快樂，為學生奔忙，我其樂無窮！

我要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去呵護。把我的師愛全部播撒給我的學生，創(chuàng)造出快樂和諧的教育，讓我們的每一位孩子都感受到人生最大的幸福。

為了教育事業(yè)，我不懈追求

尚干中心小學 陳秋容

1993年師范畢業(yè)，我開始了我的教師生涯。初出茅廬的我在山區(qū)工作了四年，這是我寶貴的一段人生經(jīng)歷。1997年8月至今一直在尚干中心小學工作。從教以來，我一直擔任語文教師，熱愛學習，認真鉆研課標、教材，始終站在教改前沿，是尚干中心小學語文學科骨干教師，現(xiàn)任語文教研組組長。2008年5月被認定為縣級語文骨干教師?！拔沂且粋€普通的一線語文教師，我要永遠耕耘于教育這塊熱土，因為耕耘是一種開拓,更是一種幸福。”這是我常常對自己說的一句話，我以滿腔的熱忱投入到對教育事業(yè)的不懈追求中去。

我是一個平凡的人，回首這十幾年來的教育教學歷程，自己沒有淵博的知識，沒有驚人的創(chuàng)舉，沒有動人的事跡，但我有一顆心，一顆做一名好教師的心。

情系教育 無私奉獻 從教十多年來，在各級領(lǐng)導的熱情關(guān)懷和精心培養(yǎng)下，我已成長為一位優(yōu)秀的人民教師。我忠誠于教育事業(yè)，“甘當人梯，樂于奉獻”是我人生價值的真實寫照。思想上，我積極要求進步，擁護黨的路線、方針、政策，全面貫徹教育方針，嚴格遵守各項教育法規(guī)，以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”為座右銘，以教書育人為已任，以實施素質(zhì)教育為目標，潛心鉆研，開拓創(chuàng)新，踏實工作。我熱愛教育事業(yè)，因而在工作上從不計較得失，總是在這片圣潔的土地上默默地耕耘、默默地奉獻。面對一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉，我覺得有責任將一個個不諳世事的孩子培養(yǎng)成為充滿靈氣的小天使。當我培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的學生，贏得一次次上級褒獎時，我的內(nèi)心感到無比的欣慰。強烈的事業(yè)心與責任感也為我在家長中獲得良好的口碑，他們把自己的孩子送到我的手里感到很放心。

熱愛學習提高素養(yǎng) 我始終認為“學識淺薄是難有作為的?！币虼?，我熱愛學習，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務素質(zhì)。1993年師范畢業(yè)后，我主動參加了福建省教育學院小學教育專業(yè)的自學考試，并順利畢業(yè)。只要有空，我總是手不釋卷，認真閱讀前沿的教育教學理論書籍和各類教學雜志，及時了解新的教改信息，以指導自己的教育教學工作?！缎W語文教師》、《福建教育》等書籍總不離左右，是我的精神食糧。2004年4月，我被推薦參加了福州市小學語文骨干教師培訓，并順利結(jié)業(yè)。系統(tǒng)的學習，使我掌握了豐富的理論基礎(chǔ)知識，但我深諳“紙上得來終覺淺”的道理。用已有的理論指導自己的教育教學實踐，從中探索規(guī)律，積累經(jīng)驗，切實提高教育效率，這是我一貫堅持的做法。對于一些新的教學方法我敢于去嘗試，于是，一些新的教學理念在我的課堂教學中得到了體現(xiàn)。近幾年來，我嘗試并總結(jié)出的一些教改經(jīng)驗文章相繼發(fā)表或參評獲獎：如撰寫的教學案例《老師，我來拼！》發(fā)表在《福州課改》上。撰寫的論文《語文課堂應充滿情趣》、《小學生識字與寫字習慣的培養(yǎng)》、《談語文課堂教學中生成性課程資源的有效利用》、《興趣和積累-----邁向作文的成功之路》均獲閩侯縣小學語文學科論文評比二等獎。探索教法 自成風格 作為一名語文教師，我在教學上是孜孜以求的。在長期的教學實踐中，我逐漸形成了自己的教學風格。能根據(jù)課標的要求富有創(chuàng)見地處理教材，設(shè)計教法。在課堂上，我始終堅持以學生為主體，充分調(diào)動學生參與課堂學習的主動性和創(chuàng)造性，使學生的語文素養(yǎng)獲得發(fā)展。但凡聽我上課的人，都會被我“樸實、扎實”的教風所折服。在低年級任教時，我抓住孩子的心理與年齡特點，采用生動活潑的教學方式如“開火車”“比一比”“猜謎語”等，都深受孩子們的喜愛。到了中高年級，我感到一味的表揚或獎給小紅花之類的做法已不在適合他們。于是改變策略，從鉆研教學內(nèi)容和培養(yǎng)孩子的自信心入手，扎扎實實教學，讓孩子們每一堂課都學有所得。

自1997年調(diào)入尚干中心小學以來，我?guī)缀趺總€學年都要上研究課，示范課，展示我在語文教學方面的研究成果，如縣級公開課《拼音復習4》、《魚游到了紙上》、《七律長征》等我都大膽創(chuàng)新，給人一種耳目一新的感覺，獲得了上級領(lǐng)導和外校老師的好評。同時我為我校青年教師的成長傾注了不少心血，在我的影響和精心指導之下，部分青年教師的教學和科研能力迅速提高。2008年10月，我指導的林燕老師的公開課《稱贊》獲省農(nóng)遠優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；2009年，我指導的青年教師陳黎明上的《給予樹》一課在縣小學語文優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲三等獎。

勤于鉆研 勇于創(chuàng)新 我積極參加學校教育科研，是學校的主研教師之一。我先后參加了學校課題《語文課堂教學中生成性課程資源的開發(fā)與利用的研究》、《現(xiàn)代遠程教育技術(shù)和課程資源整合策略》的研究，這兩個課題都已成功結(jié)題。在這兩個課題研究期間，特別是《語文課堂教學中生成性課程資源的開發(fā)與利用的研究》這一課題，我作為課題主要研究人員之一，積極收集課題研究材料。課后聽取老師們的課題研究反饋，并做好筆記。我勤于思考，善于創(chuàng)新，勇于實踐，不斷總結(jié)。認真撰寫課題研究階段小結(jié)和課研究匯報材料，獲得上級領(lǐng)導的好評。多篇教學案例、論文在校內(nèi)交流有的在縣級獲獎。目前，我正積極投身于《提高語文課堂教學有效性的研究》的課題研究，并在導師張學平老師的指導下迅速成長。我做為校語文教改的帶頭人，所做出的努力獲得了領(lǐng)導和教師的廣泛認同。

對待工作 任勞任怨 長期以來我一直擔任年段長、備課組組長職務，現(xiàn)任尚干中心小學語文教研組組長。在上好課的同時，我對學校布置的各項任務都能按時按質(zhì)完成。為了使新課程理念能實實在在地走進語文課堂，在每周的教研活動時間，我組織本組教師集中學習、探究新教學方法；定時開展“聽課評課”活動，帶頭上好公開課。有時還手把手地把自己的教學經(jīng)驗教給一些年輕的教師。在每次公開教研活動上，我認真聽課，做好聽課記錄，并能發(fā)表自己的獨立見解，受到上級領(lǐng)導和老師們的認可。同時我還經(jīng)常鼓勵身邊的一些年輕教師要積極參與教研活動，多發(fā)表自己的看法，使自己快速成長起來。如今，尚干中心小學的教研氣氛濃厚，教研會議上大家發(fā)言踴躍，受到導師張學平老師的頻頻稱贊。這也有我的一份功勞啊！嘔心嚦血 轉(zhuǎn)化差生 后進生轉(zhuǎn)化工作一直是教育教學的老大難問題，我在這方面自認為是做得比較好的。我的教學成績之所以突出，這與我能有效地轉(zhuǎn)化后進生有直接的關(guān)系。我除了每學年依據(jù)學生實際制定后進生轉(zhuǎn)化計劃外，最關(guān)鍵的是我還制定了后進生轉(zhuǎn)化跟蹤表、與后進生進行談心并針對不同的學生進行施教。每學年剛開學，我就在跟蹤表里填上班里后進生的姓名，認真記錄每一個后進生的每次測驗成績，分析后進生的成績變化。一旦哪個學生進步了、變化了，就適時予以獎勵。平時，我利用休息時間經(jīng)常深入班級和每個后進生談心，像母親一樣對待他們，消除他們心理上的自卑感。課堂上我們是師生，課后我們就是朋友，孩子們和我的距離拉近了，有心里話也和我說，題目不懂了也會主動向我請教。每當我接手一些兩極分化比較嚴重的班級時，我也毫無怨言，因為我覺得：“一個孩子將來就是一個人才呀，教好他們這是我義不容辭的責任?！?/p>

成績蜚然 不驕不躁 我所帶過的班級班風正、學風好，各項工作走在全校各班的前列，每年均被評為“優(yōu)秀中隊”或“先進班級”。良好的專業(yè)素養(yǎng)、得當?shù)慕逃虒W方法，使我執(zhí)教的學生也取得了令人驕傲的成績。在每期的教學目標達成與綜合評估中始終名列同年級前列。指導的學生多次在縣級比賽中獲獎如：2006年12月，林悠揚同學在縣三小作品比賽中獲三等獎；2007年1月，林寒婭、林馨平同學在縣小學生寫字比賽中分別獲一、二等獎；2007年12月，林悠揚同學的三小作品獲縣三等獎；2008年6月，林佩鈺、林悠揚在縣書畫比賽中獲優(yōu)秀獎； 2008年10月，林少文同學在縣演講比賽中獲二等獎；2008年11月，林澤宇同學在縣小論文比賽中獲三等獎。在校級各類比賽中獲得的獎次更是不計其數(shù)。

一份耕耘一份收獲，辛勤的付出也為我?guī)砹蓑溔说臉s譽：2005年被評為市級課改先進個人；2006年被評為縣藝術(shù)周活動先進個人；2008年被評為市級先進教育工作者。

教育的成功源于智慧和奮斗。我執(zhí)著地不懈追求著我的教育事業(yè)，我將永遠在教育的這塊熱土上勤奮耕耘。

自從走上三尺講臺的那一刻起，我就一直以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”作為自己的座右銘。我熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，默默無聞地奉獻，努力去做一個受學生和家長尊重和信賴的好老師。

工作以來一直任教語文，在教學中，以新課程的理念指導實踐，努力鉆研業(yè)務，提高自身素質(zhì)，積極探索新的教學思路，新的教學模式。這幾年本人一直從事低年級的教學，識字教學是低年級教學的重點，為了激發(fā)學生學習的興趣和欲望，提高識字教學的效率，我充分尊重學生的主體地位，遵循語文學習的規(guī)律，采用了豐富多彩、靈活多樣的教學手段，如：講故事、猜謎語、編兒歌、扮演角色、觀看生動形象的畫面、送生字寶寶回家、趣味搶答等，創(chuàng)設(shè)了樂學爭學的課堂氛圍，最大限度的激發(fā)了學生的學習興趣，使學生以飽滿的熱情投入學習，在輕松熱烈的氣氛中自主識字，培養(yǎng)了學生主動識字的能力。在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和幫助下，本人多次承擔了鎮(zhèn)識字教學公開課、研討課的任務，并在市新教材培訓課上了一節(jié)作文觀摩課，受到了聽課老師的一致好評。給學生一杯水，自己要有一桶水。作為青年教師本人平時課余時間除了認真閱讀教學雜志上有關(guān)新課程改革的文章以外，還苦練教學基本功，在學區(qū)舉行的“三字一話”基本功比賽中獲一等獎。積極參加各種賽課活動，在江都市舉行的小學青年教師思品評優(yōu)課中獲三等獎。參加各級各類課題研究，并撰寫論文，不斷提高自己的教科研水平?！堕喿x課堂創(chuàng)新冷思考》發(fā)表在《師說》雜志上，論文《對課改中一些教學現(xiàn)象的反思》獲揚州市課堂評價論文比賽二等獎。《真想變成大大的荷葉》獲江蘇省藍天杯教學設(shè)計三等獎。2003年參與了國家重點課題《整體構(gòu)件建學校德育體系深化研究與推廣實驗》的研究，論文《轉(zhuǎn)化后進生 貴在愛重在導》獲國家級三等獎。

教育家蘇霍姆林斯基說得好，師生之間心靈交往的和諧境界是教育技巧的頂峰。教師的愛是學生進步向上的動力，沒有愛便沒有教育。在班主任工作中，我對每一位學生都充滿關(guān)愛之心。因為每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命。特別是后進生對他們更是格外的關(guān)注。古人云：“親其師，信其道”。只有以自己赤誠的愛去溫暖后進生的心，才能激發(fā)起他們的自尊心、自信心，使他們在“我能行”的信念指導下，個個充滿自信，人人有成功的體驗。對于學習困難的學生我耐心輔導，不厭其煩。對于犯了錯誤的學生耐心教育，曉之以情，動之以理。對于單親家庭的孩子關(guān)心倍至，讓他們感受到家的溫暖。我班有一個叫曹雙的孩子沒有媽媽，從小缺少母愛，性格比較內(nèi)向，我便經(jīng)常和她談心，像媽媽一樣關(guān)心她的生活和學習，送一些學習用品和課外書給她，漸漸地她變得開朗了，成績也進步了，有什么事情能主動找我交流了，我真的非常的欣慰。慢慢的，班級的后進生越來越少了，整個班級形成了勤奮學習、團結(jié)向上的班風。在學校舉行的各項活動中，也取得了較好的成績，學科成績名列前茅，班級多次被評為“文明班級”。本人也被評為宜陵鎮(zhèn)“十佳少先隊輔導員”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀團員”。2006年5月被評為江都市“優(yōu)秀團員”。

教師是清貧的，是平凡的，卻是偉大的。自從選擇了這份太陽底下最光輝的職業(yè)，我從未后悔過，因為我愛這些孩子們，他們就是我的全部。未來的路還很長，我相信，世界上沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。只要有汗水，有付出，就一定有收獲。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁源嗽捵悦?。

第三篇：申報學十佳青年教師個人事跡材料

申報十佳青年教師個人事跡材料

長發(fā)小學付麗

我叫付麗，女，1981年出生，小學高級教師，在長發(fā)中心小學工作。

2004年我?guī)е鴮逃聵I(yè)的崇高敬意走上了我夢寐已久的講臺，望著那一張張可愛的笑臉，聽著那一句句甜甜的“老師好！”我陶醉了，我暗暗下定決心一定要做一名合格的教師，要把我的師愛灑向每一個學生，在工作上我也對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了自己的又一個家！平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余還認真學習業(yè)務知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學校現(xiàn)有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎(chǔ)，為做一名合格的教師而努力。

新課改以來我認真鉆研教材教法，研究學生，認真參加教改實踐活動。認真記錄心得筆記，用所學的教學理論充實教學實踐。我十分珍惜每次外出聽課的機會，學習優(yōu)秀教師的科學的教學方法，認真記錄，寫下自己的感悟?；貋砗蠓磸妥聊ィ橘Y料，請教老教師??

學校每次公開課的做課任務我都欣然接受，我感謝領(lǐng)導給我這樣的成長鍛煉的機會。為了做好一節(jié)公開課，我真是不敢有一絲一毫的松懈，教參看了一遍又一遍，教案改了一次又一次，每一個細節(jié)，每一個重難點的突破無不凝聚著我的心血。由于我的不斷努力，我的教學能力有了很大進步，我的課堂充滿了積極向上的氛圍，形成了自己獨特的教學風格，受到了領(lǐng)導、同事及學生家長的一致好評。我執(zhí)教的語文課也多次被評為校級、鄉(xiāng)級、縣級優(yōu)秀課，所撰寫的論文在中央教育科學研究所教學研究部組織的學術(shù)會議上榮獲優(yōu)秀論文一等獎。

我愛教師這個職業(yè)，我工作著，快樂著，也幸福著。然而有時卻有腰酸腿疼的感覺，剛開始我沒在意，以為是自己著了涼，吃些止疼藥就會沒事了。2009年的5月份，五一長假剛剛開學不久我正在忙著與班干部商量慶祝六一兒童節(jié)的事，突然覺得右腿疼得厲害，連走路都成問題。愛人帶著我去沈陽一大確診，醫(yī)生嚴厲地對我說：“你得的是強直性脊柱炎，病程大約有三年了，為什么才來檢查？必須住院治療！”看著大夫嚴厲的神情，愛人又擔心又生氣，怪我平時總是說工作忙不肯檢查，我沒了辦法只好住院?？墒俏以趺茨芊判牡孟挛野嗬锬?0多名學生?。∽鰹榘嘀魅蜗氲竭h在幾百里之外的我的孩子們，我又怎能做到安心治療？在治療了一周之后，我強烈要求出院，大夫給我開了滿滿一大包藥，并要讓我簽了“自行要求出院，后果自負?！钡淖种髮ξ曳判辛?。我又回到了我愛的課堂上，回到了我愛的學生身邊。忙忙碌碌的工作中我的身體也漸漸好起來，也許病魔也拗不過我對孩子們的愛吧！

十年來我也付出了許多，也得到了很多贊揚和榮譽，連續(xù)幾年被評為校級、鄉(xiāng)級先進教師，2009年9月被評為縣師德標兵，2011年9月被評為縣優(yōu)秀教師。成績與榮譽是對我的鼓勵與鞭策，我會繼續(xù)不斷地努力，為太陽底下最光輝的事業(yè)，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前！

第四篇：十佳青年教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛的同學們：

大家好！今天，我很榮幸能代表十佳青年教師在這里發(fā)言，首先向在過去的時間里指導關(guān)心我們工作生活的各位領(lǐng)導，向認真教學、辛勤工作、給予我們熱情幫助的全體老師們表示衷心的感謝與崇高的敬意！

這次榮獲“十佳青年教師”稱號，對我們而言，不單是褒獎，更多的是激勵！

作為一名青年教育工作者，我們要牢記使命，把“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”的要求，作為自己的座右銘和行為準則。要以優(yōu)秀教師為榜樣，學習他們學為人師、行為世范，默默耕耘、無私奉獻的高尚精神，不斷提高師德修養(yǎng)。要牢固樹立終身學習理念，自覺地用新知識、新技能充實自己，積極探索教學改革，勇于創(chuàng)新教學方法，不斷提高教書育人能力，努力創(chuàng)造新的、更大的業(yè)績。

在工作中，我們積累了很多寶貴的人生經(jīng)驗。同時，也取得了一些小小的成績，工作能力、競爭能力、才華特長以及待人處世的技巧都是評斷一個人的參照，只要我們積極地去嘗試，只要付出，收獲的就是受益一生的財富。在過去的工作中，我們成長很快，處理問題的經(jīng)驗日益豐富，思想更為成熟，同時，“十佳青年教師”這個稱號無形中成為我們的壓力和動力，我們會時常要求自己的言行舉止能符合一個十佳青年教師的標準，這對我們是最好也是最有效的監(jiān)督。

人生只有一條路是不能拒絕的，那就是成長?，F(xiàn)在，稱號和成績屬于過去，榮譽歸于大家，未來在于創(chuàng)造，等待我們的是更多的挑戰(zhàn)和不斷的成長！我們會腳踏實地、謙虛謹慎地做人，不懈奮斗，百尺竿頭，更進一步！

我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄?！钡挠職?，去迎接風雨的洗禮，同時也請大家相信我們，你們期望的目光將是我們努力奮斗的源源動力。

最后祝愿今天的演出圓滿成功，祝愿全體師生，工作順利、學習進步，祝愿我們東寶中學蒸蒸日上，欣欣向榮！謝謝大家！

第五篇：十佳青年教師演講稿

十佳青年教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師： 大家好，很高興有機會站在這里，感謝大家對我的鼓勵和支持。我們每個人都渴望成功，做一番大事?？墒钦嬲晒Α⒊擅娜藚s少之又少，更多的人，一生就在忙碌中平凡地度過。平平凡凡地生活，平平凡凡地工作。教師就是這平凡生活中的一員。是啊，我們是平凡的，普通的就像一顆小小的鋪路石，但我們的工作卻是重要的，我們的肩上是民族的希望，我們面前的是祖國的未來，我為能擁有教師這樣的名稱而感到驕傲!我為能從事教師這樣的事業(yè)而感到自豪!在上師范的時候就聽同為人師的爺爺講，“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)!做老師就要

做一名合格的老師?！蔽乙恢庇浿鵂敔?shù)脑?，工作八年來，我一直兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。在教學上，堅持走在課改的最前沿，深入鉆研教材，備好每節(jié)課，研究學生，上好每一堂課，讓每一個孩子愛學習，自主學習，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學生的成績也因此有很大的提高。在教學之余，經(jīng)常思考教學中的每一個成功與失敗，我撰寫的兩篇教學案例獲市級獎勵。在抓好自身教學的同時，我還擔任著學校的教務工作。對待教務工作，我毫不懈擔開學初，結(jié)合學校實際，認真組織教師填寫各科計劃，以此來保證本學年教學教研工作的有序進行。組織集體備課，對教師的業(yè)務進行常規(guī)檢查，帶領(lǐng)教師認真學習新的教學模式，選派優(yōu)秀教師外出學習，上好匯報課，撰寫心得體會，羊莊鎮(zhèn)中心教研協(xié)作區(qū)課堂教學研討活動在我校成功舉行。帶領(lǐng)青年教師開發(fā)校本課程，在全校教師的共同努力下，我校校本研訓工作通過市教育局驗收，榮獲“滕州市校

本研訓示范學?！狈Q號。為全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生興趣愛好，認真組織開展了“傳統(tǒng)文化進校園、進課堂”活動。并利用業(yè)余時間組織教師學習掌握word、powerpoint、excel等一般的電腦知識。是的，我是平凡的但我又是幸福的，因為我有份充實的工作,因為我有個生機勃勃、充滿活力的工作環(huán)境，因為我有那么多可愛的學生。成為一名優(yōu)秀的教師，這是我一直追求的目標。我是一名平凡的教師，做著平凡的事情，過著平凡的生活，但我愿在這平凡的工作崗位上做出不平凡的成績。面對未來，我充滿信心。最后，請讓我高呼： 我自豪，我是一名青年教師。謝謝大家!