第一篇：廣州市第二屆十佳青年教師評(píng)選

關(guān)于開展廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第二屆“十佳青年教師”

評(píng)選活動(dòng)的通知

2006～2008學(xué)年有10位教師被評(píng)為廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“十佳青年教師”，17位教師被評(píng)為廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“優(yōu)秀青年教師”，極大地推進(jìn)了我市小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的發(fā)展。為進(jìn)一步發(fā)掘和培養(yǎng)我市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師中的拔尖人才，推進(jìn)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的進(jìn)一步提升，廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科和廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)決定在我市繼續(xù)開展廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第二屆“十佳青年教師”評(píng)選活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)的時(shí)間及對(duì)象：

時(shí)間：2009年9月～2012年7月。

對(duì)象：廣州市市屬和區(qū)屬各公立或民辦小學(xué)中的青年數(shù)學(xué)教師（年齡原則上不超過35歲，含35歲）。

二、優(yōu)秀教師應(yīng)具備的主要條件

1．政治表現(xiàn)方面：熱愛教育工作，具有良好的師德。

2．業(yè)務(wù)方面：

（1）教學(xué)業(yè)績突出。

（2）須在市級(jí)以上（含市級(jí)）刊物上發(fā)表教學(xué)論文（含教學(xué)案例）1～2篇或獲獎(jiǎng)1～2次。

（3）評(píng)選時(shí)間內(nèi)，須執(zhí)教過市級(jí)（含市級(jí)）以上的公開課、賽課或在市級(jí)教研活動(dòng)作學(xué)術(shù)講座、發(fā)言，并獲得較高的評(píng)價(jià)。

（4）須參加過由市舉辦的廣州市青年教師解題比賽并獲獎(jiǎng)。

（5）城鎮(zhèn)學(xué)校教師必須有到農(nóng)村地域?qū)W校或薄弱學(xué)校幫扶支教工作的經(jīng)歷。

（6）具備下列條件之一：

① 輔導(dǎo)學(xué)生參加“華杯賽”（或廣州市奧校入學(xué)試）成績突出者。

② 獨(dú)立承擔(dān)學(xué)科組教學(xué)課題研究或參與校級(jí)以上（含校級(jí)）的教育教學(xué)課題研究（但須是課題核心組成員），并取得成效者。

3．教書育人方面：真誠熱愛學(xué)生，在教學(xué)和教研工作中有獨(dú)創(chuàng)之處，并取得一定成績。

三、活動(dòng)的開展

1．希望小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的青年教師積極投身于爭當(dāng)廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第二屆“十佳青年教師”的活動(dòng)中去，努力提高自己的學(xué)科專業(yè)化水平。

2．各區(qū)加大培養(yǎng)的力度，為教師的專業(yè)成長提供更多的平臺(tái)。

3．市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將組織數(shù)學(xué)網(wǎng)站及時(shí)報(bào)道和宣傳優(yōu)秀個(gè)人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

4．具體的推薦及評(píng)選工作將在2011學(xué)年度進(jìn)行。

廣州市教育局教研室數(shù)學(xué)科

廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)

2009年9月15日1

第二篇：第二屆十佳教師評(píng)選通知

昌邑市教育局

關(guān)于評(píng)選第二屆昌邑市“十佳”教師的通知

各鎮(zhèn)街區(qū)教育辦、市直各學(xué)校、各有關(guān)單位：

根據(jù)《昌邑市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)＜昌邑市“十佳”教師評(píng)選管理辦法（試行）＞的通知》（昌政辦發(fā)［2008］77號(hào)）有關(guān)規(guī)定，我市擬于今年教師節(jié)期間表彰第二屆昌邑市“十佳”教師，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、評(píng)選范圍

昌邑市“十佳”教師的推薦范圍：全市普通中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、成人中專、特殊教育學(xué)校、幼兒園、教育教學(xué)研究室中的全體教師，重點(diǎn)是普通中小學(xué)教學(xué)第一線的教師，在關(guān)愛學(xué)生、塑造學(xué)生心靈方面事跡突出的優(yōu)先推薦。

二、評(píng)選條件

(一)熱愛教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職責(zé)，教書育人，為人師表，具有崇高的職業(yè)道德和無私的奉獻(xiàn)精神，本師德測評(píng)為優(yōu)秀等次。

(二)理論深厚，專業(yè)知識(shí)淵博，學(xué)術(shù)造詣深，業(yè)務(wù)水平高。以首位作者出版過有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的著作或在省級(jí)以上重要學(xué)術(shù)刊物上正式發(fā)表過有較大學(xué)術(shù)價(jià)值的教育教學(xué)論文（以上論著應(yīng)有CN、ISSN統(tǒng)一刊號(hào)），獲得過縣級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)。

(三)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，具有特色鮮明的教學(xué)模式或教育教學(xué)創(chuàng)新典型案例；在新課程理念下

1成功進(jìn)行課堂教學(xué)改革，講授過縣級(jí)以上公開課、示范課或觀摩課。能因材施教，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，學(xué)生綜合素質(zhì)高。

(四)在教育教學(xué)工作中做出突出貢獻(xiàn)，獲得過地市級(jí)以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、特級(jí)教師、勞動(dòng)模范、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等綜合性榮譽(yù)稱號(hào)。

(五)具備相應(yīng)的教師資格和中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，現(xiàn)仍在教學(xué)一線，并擔(dān)任過5年以上班主任工作。

(六)教學(xué)研究機(jī)構(gòu)人員申報(bào)“十佳”教師，除具備以上條件外，還必須擔(dān)任一線教師8年以上，仍堅(jiān)持參加示范課、公開課，具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，教學(xué)改革創(chuàng)新力度較大，并在縣域范圍內(nèi)得到公認(rèn)。

(七)對(duì)長期在偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校任教，積極參加城鄉(xiāng)交流活動(dòng)并做出較大貢獻(xiàn)，以及在班級(jí)管理、關(guān)愛學(xué)生等方面事跡突出的教師，可適當(dāng)放寬

（二）至

（五）條限制。

（八）選拔時(shí)以近5年的工作實(shí)績和成果為主要評(píng)選依據(jù)，兼顧長期貢獻(xiàn)。

三、評(píng)選程序

昌邑市“十佳”教師的選拔，采取自下而上逐級(jí)推薦的辦法，按照單位申報(bào)、市教育局審核、專家評(píng)審、市政府審批的程序進(jìn)行。

（一）申報(bào)。各鎮(zhèn)街區(qū)教育辦、市直各學(xué)校向市教育局申報(bào)推薦人選。推薦時(shí)，要廣泛聽取群眾意見，認(rèn)真組織教師、學(xué)生家長和學(xué)生民主評(píng)議，切實(shí)做到公開、公平、公正，要對(duì)推薦人選按業(yè)績情況排序，并對(duì)推薦人選情況進(jìn)行公示，公示期不少于7天，無異議后再予以上報(bào)。

（二）審核。市教育局負(fù)責(zé)對(duì)推薦人選情況進(jìn)行核實(shí)，以確保推薦人選材料的真實(shí)、準(zhǔn)確，經(jīng)審核同意后，報(bào)昌邑市“十佳”教師評(píng)審委員會(huì)評(píng)審。

（三）評(píng)審。市教育局成立昌邑市“十佳”教師評(píng)審委員會(huì)，對(duì)參評(píng)對(duì)象進(jìn)行綜合考評(píng)，通過表決方式確定人選。評(píng)審委員會(huì)由市教育局領(lǐng)導(dǎo)、專家、校長組成，其中市教育局領(lǐng)導(dǎo)不超過評(píng)委總?cè)藬?shù)的三分之一，評(píng)委總?cè)藬?shù)不少于17人。市人社局派員參加。

（四）審批。市教育局對(duì)評(píng)審委員會(huì)確定的“十佳”教師考察人選進(jìn)行考察，對(duì)單位、個(gè)人在推薦過程中弄虛作假的一票否決，并對(duì)考察合格人選進(jìn)行公示（公示期3天），經(jīng)公示無異議后報(bào)市政府審批。對(duì)被批準(zhǔn)的市“十佳”教師，市政府授予昌邑市“十佳”教師稱號(hào)，頒發(fā)《昌邑市“十佳”教師》證書。

四、推薦名額及要求

（一）推薦名額。凡符合條件人員均可報(bào)名，各鎮(zhèn)街區(qū)教育辦各學(xué)段至少推薦1人。

（二）學(xué)段和學(xué)科分布。在堅(jiān)持推薦標(biāo)準(zhǔn)條件的同時(shí)，要兼

顧學(xué)段和學(xué)科分布上的均衡。

（三）為穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師扎根農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)，農(nóng)村教師所占比例原則上不低于40%，教學(xué)一線教師不低于90%。

（四）在推薦過程中要突出對(duì)教師師德和教學(xué)能力評(píng)價(jià)，所有被推薦人員各項(xiàng)民主測評(píng)滿意度不得低于90%，要改變重論文、學(xué)歷、榮譽(yù)稱號(hào)等傾向，引導(dǎo)教師鉆研教學(xué)，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

五、申報(bào)材料及要求

申報(bào)昌邑市“十佳”教師需提報(bào)的材料：

1、畢業(yè)證、教師資格證、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任書（原件）；

2、近5年來（2006年6月1日以后）能代表本人教育教學(xué)業(yè)績的榮譽(yù)證書和論文論著；

3、《昌邑市“十佳”教師申報(bào)表》，統(tǒng)一用A4紙正反面打印，一式2份；

4、個(gè)人事跡材料。重點(diǎn)闡述自己的從教理念，要求準(zhǔn)確、生動(dòng)、詳實(shí)，具有代表性、典型性，字?jǐn)?shù)控制在1500字左右；

5、昌邑市“十佳”教師推薦人選花名冊；

6、由單位出具的任教、班主任工作等證明；

7、單位的推薦、考察報(bào)告，包括評(píng)審?fù)扑]小組成員名單和公示報(bào)告等。

所需材料用檔案袋裝好，填寫好封面。申報(bào)表、事跡材料和

推薦人選花名冊同時(shí)報(bào)送電子版(cy7217052@126.com)。

各單位上報(bào)推薦人選截止時(shí)間：7月7日。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

市教育局成立昌邑市“十佳”教師評(píng)選表彰工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)評(píng)選表彰工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育局組織人事科，負(fù)責(zé)日常工作。各單位必須高度重視推薦工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好宣傳發(fā)動(dòng)和組織工作。要充分發(fā)揚(yáng)民主，真正把業(yè)績突出、群眾公認(rèn)的優(yōu)秀教師推薦上來。

聯(lián)系電話:72170

52附件：

1、昌邑市“十佳”教師申報(bào)表

2、昌邑市“十佳”教師推薦人選花名冊

二O一一年六月二十日

第三篇：第四屆“十佳”青年教師評(píng)選方案[范文]

曲陽教育小區(qū)第四屆“十佳”青年教師評(píng)選方案

1、本教育小區(qū)各成員單位以自薦和他薦的方式推選出一名符合條件的青年教師候選人，申報(bào)表送教育小區(qū)青年教師協(xié)會(huì)分會(huì)進(jìn)行匯總，并準(zhǔn)備申報(bào)材料。（6月27日截止）

2、將候選人名單總匯上報(bào)區(qū)青教協(xié)。（6月28日）

3、申報(bào)材料（2000字左右事跡）報(bào)送教育小區(qū)青年教師協(xié)會(huì)分會(huì)，電子稿和文稿各一份。（10月10日截止）

4、申報(bào)人簡介（500字以內(nèi)，附生活照一張）報(bào)送教育小區(qū)青年教師協(xié)會(huì)分會(huì)，電子稿、文稿、易拉寶展板（200*80cm）各一份。（10月15日截止）

5、對(duì)本教育小區(qū)所有報(bào)名參評(píng)青年教師進(jìn)行宣傳展示和選拔，并做好影像資料收集。

6、初賽時(shí)間：10月19周五 14:45分候場，15:00正式開始。

地點(diǎn)：虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校，輝河路65號(hào)，形式：（1）自我介紹（1分鐘）

（2）才藝展示（3-4分鐘）

（3）專家提問（暫定）

7、評(píng)委由教育局黨工委、團(tuán)工委、教育小區(qū)、有關(guān)學(xué)校單位領(lǐng)導(dǎo)及青年教師代表等組成。

8、在初賽的基礎(chǔ)上，本教育小區(qū)選出3—4位候選人于10月26日前報(bào)教育局黨工委參加最后決賽。

附：1.電子稿均發(fā)送至郵箱：newcooker@163.com

2.文稿及展板送：虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳瑋；地址：輝河路65號(hào)。

聯(lián)系電話：***55887121

虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳瑋

2012-9-20

第四篇：南街高中十佳青年教師評(píng)選辦法（模版）

南街高中“十佳青年教師”評(píng)選辦法

在我校教師結(jié)構(gòu)中，青年教師占有較大的比重，廣大青年教師思維活躍，精力充沛，工作有創(chuàng)新精神。為了探索“骨干帶動(dòng)、科研引領(lǐng)和教師專業(yè)化發(fā)展”的新途徑，大力實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”，引領(lǐng)我校教師樹立與時(shí)俱進(jìn)的價(jià)值觀、教學(xué)觀和育人觀，做“三靜”教師的典范（即“干凈為師作表率，清靜育人提質(zhì)量，平靜生活樂奉獻(xiàn)”），推動(dòng)我校青年教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)我校青年教師加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量；努力造就一支思想過硬、基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，經(jīng)行政研究決定，評(píng)選太和中學(xué) “首屆十佳青年教師”，特制定本方案：；

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證這次評(píng)選表彰活動(dòng)的順利開展，真正做到活動(dòng)過程公正、公平、公開。學(xué)校成立“首屆十佳青年教師”評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審專家組。

（一）評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)評(píng)審的各項(xiàng)工作。

組 長：郭富勝

副組長：袁曉紅 祁學(xué)政 劉占強(qiáng)

成 員：孫二照軒哲宇司紅安李政宋杰

石法偉

（二）評(píng)審組，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)教師展示課。

組 長：袁曉紅

副組長：孫二照

成員：相關(guān)學(xué)科教研組長、班子成員。

二、評(píng)選范圍、條件

1、凡在我校工作三年以上，年齡在35周歲（含35歲）以下的青年教師均可報(bào)名參評(píng)。

2、具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，忠誠人民教育事業(yè)，有高度的工作責(zé)任心和使命感；模范履行崗位職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神，能夠充分體現(xiàn)新時(shí)期人民教師的光榮形象；熱愛學(xué)校、關(guān)心集體，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺服從組織工作安排，具有全局觀念；嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，品德品行堪為師生表率。

3、突出的教學(xué)業(yè)績。

教育理念超前，教學(xué)藝術(shù)精湛，有較強(qiáng)的教育科研能力，能積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，教育成效突出。在校級(jí)以上范圍內(nèi)學(xué)科教學(xué)、教改和教研中起引領(lǐng)和示范作用并不斷取得新的教育、教學(xué)成果和業(yè)績。

（1）所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在同一層次班級(jí)中始終保持前列。（2）工作在教育教學(xué)第一線，滿工作量，在學(xué)校各項(xiàng)工作中模范作用突出。

（3）至少有1篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表或榮獲市縣一、二等獎(jiǎng)。（4）學(xué)生、家長滿意率90％以上，曾受過學(xué)校、縣、市等部門表彰。

4、有下列情況之一者，取消評(píng)選資格。（1）有體罰或變相體罰學(xué)生的行為者；

（2）任職期間出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故被追究責(zé)任者；（3）近兩年受過警告以上行政處分者；（4）近兩年出現(xiàn)教學(xué)事故被追究責(zé)任者；

（5）各處室、各部門、各年級(jí)交辦的任務(wù)未能按時(shí)完成的。

三、指標(biāo)

首屆評(píng)選10名“十佳青年教師”并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四、評(píng)選辦法

1、自我申請或年級(jí)部推薦：個(gè)人填寫《南街高中2011 “十佳青年教師”申報(bào)表》及提供相關(guān)佐證資料原件。

2、業(yè)績展示：在教務(wù)處公示申請人自己的個(gè)人業(yè)績。

3、綜合審查：學(xué)校組織評(píng)審小組對(duì)申報(bào)人進(jìn)行綜合考核。核查獲獎(jiǎng)、論文論著等相關(guān)資料原件并進(jìn)行量化打分（計(jì)每一項(xiàng)的最高榮譽(yù)，不累計(jì)加分）。其分值標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）近三年教學(xué)業(yè)績：所任教班級(jí)能完成學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)每學(xué)期加5分。每學(xué)期縣以上統(tǒng)考個(gè)人任教班級(jí)位次按A、B、C等分別積5、4、3分。

（2）政府和教育行政主管部門榮譽(yù)：國家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)5分；省部級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)4分；市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)3分；縣級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)2分；校級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)1分。

（3）業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)：骨干教師省級(jí)4分，市級(jí)3分，縣級(jí)2分；教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人省級(jí)4分，市級(jí)3分，縣級(jí)2分；賽課或業(yè)務(wù)競賽，國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)5分，省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)4分，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3分，縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)2分，校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1分。

（4）科研成果：科研項(xiàng)目，必須是項(xiàng)目承擔(dān)者，并且已經(jīng)結(jié)題。國家級(jí)5分，省部級(jí)4分，市級(jí)3分，縣級(jí)2分，校級(jí)1分；論文發(fā)表，非教育系統(tǒng)刊物正式發(fā)表每篇3分，教育系統(tǒng)刊物正式發(fā)表每篇4分；論著出版，獨(dú)立論（編）著出版的每部5分，合著、參與編著出版的每部3分。

五、民主測評(píng)

1、在申請人所在年級(jí)教師中測評(píng)。

2、在申請人所在年級(jí)學(xué)生中測評(píng)。

六、專家評(píng)審

經(jīng)資格審查、業(yè)績考核、民主測評(píng)，嚴(yán)格按綜合評(píng)價(jià)由高到低的順序產(chǎn)生20名候選人。這20名候選人通過公開課展示、專家評(píng)審，確定出最后15名候選人。

七、評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審

由學(xué)校職評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組采取無記名投票的方式，在15名入選教師中產(chǎn)生10名教師為“首屆十佳青年教師”。

八、時(shí)段安排：

1、自薦或推薦：4月12日—4月18日；

2、自薦和推薦材料報(bào)送：4月19日—4月21日；

3、確定推薦候選人名單：4月22日—4月26日；

4、確定正式候選人名單并公示、宣傳：4月27日-5月7日；

5、總結(jié)表彰：5月上旬。

九、材料上報(bào)：

1、參評(píng)教師要填寫申報(bào)表一式三份并交教務(wù)處（申報(bào)表附后）。

2、參評(píng)教師要上交榮譽(yù)證書等相關(guān)資料原件及復(fù)印件。

十、相關(guān)要求

1、廣泛宣傳。南街高中“十佳青年教師”評(píng)選工作是我校名師工程建設(shè)的重要組成部分，也是一項(xiàng)政策性強(qiáng)，被教師普遍關(guān)注的工作，各年級(jí)、各處室要對(duì)這次評(píng)選的政策、條件向全體教師進(jìn)行宣傳，2、組織工作。南街高中“十佳青年教師”評(píng)選在校行政班子統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，成立學(xué)校評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，日常工作由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)。做到公開、公正、公平，確保評(píng)選工作順利進(jìn)行。

3、材料要求。被推薦對(duì)象須實(shí)事求是填寫《南街高中“首屆十佳青年教師”申報(bào)表》，并遞交相關(guān)證書（原件）、論文論著（原件）等材料，如有弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)，取消此次評(píng)審資格，并公開通報(bào)批評(píng)。十佳青年教師要上報(bào)先進(jìn)事跡材料3份，用A4紙打印，事跡材料要真實(shí)、生動(dòng)、感人，具有典型性、先進(jìn)性、時(shí)代性，字?jǐn)?shù)2000以內(nèi)。

十一、獎(jiǎng)勵(lì)和待遇

1、授予“南街高中‘首屆十佳青年教師’”稱號(hào)，頒發(fā)榮譽(yù)證書，其先進(jìn)事跡將通過各種途徑進(jìn)行廣泛宣傳。

2、榮獲“南街高中‘首屆十佳青年教師’”稱號(hào)的教師。享受一定的經(jīng)濟(jì)待遇。

3、榮獲“南街高中‘首屆十佳青年教師’”稱號(hào)的教師均由學(xué)校確認(rèn)校級(jí)骨干教師；并作為推薦黨委、政府及上級(jí)部門表彰的優(yōu)先條件，有效期限三學(xué)年（有效期限內(nèi)原則上不再參評(píng)同級(jí)別榮譽(yù)稱號(hào)）。

附：南街高中“首屆十佳青年教師”申報(bào)表

臨潁縣南街高中

2011年4月14日

南街高中首屆 “十佳青年教師”申報(bào)表

第五篇：十佳青年教師

勇當(dāng)排頭兵 寫就青春無悔

——十佳青年教師趙飛事跡材料

青春是美麗的。一個(gè)人的青春可以平庸無奇,也可以美麗綻放?？梢钥仗摕o度，也可以邁著結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年。

作為校團(tuán)支部書記，在思想政治學(xué)習(xí)方面，我以毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),積極組織團(tuán)員青年教師參加黨、團(tuán)理論學(xué)習(xí)，定期組織廣大團(tuán)員青年教師學(xué)習(xí)《團(tuán)章》、《中國共產(chǎn)黨章程》的相關(guān)內(nèi)容，將黨的理論知識(shí)深入到每個(gè)團(tuán)員心中。每學(xué)期的升旗儀式由團(tuán)支部組織團(tuán)員教師來執(zhí)行，真正做少先隊(duì)員的禮儀榜樣。在教育教學(xué)方面，結(jié)合我校的青年教師成長“青藍(lán)工程”，組織團(tuán)員青年教師拜老教師為師，虛心討教，努力提高自身的教學(xué)水平，并定期組織青年團(tuán)員進(jìn)行教育案例反思。

在學(xué)校組織的活動(dòng)中，作為團(tuán)支部書記，我?guī)ьI(lǐng)校團(tuán)員青年教師沖鋒在前，不計(jì)個(gè)人得失，多次圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致肯定。一份耕耘一份收獲，2008年我成為一名預(yù)備黨員。2005年獲區(qū)青年崗位能手，2006年獲區(qū)“向我看齊”標(biāo)兵個(gè)人，2006年獲市2005優(yōu)秀團(tuán)干，2008年獲太原市優(yōu)秀共青團(tuán)員稱號(hào)。

作為一名體育教師，教學(xué)中，我刻苦鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和能力，由淺入深地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。因材施教，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，力求上好每一堂課，使每個(gè)學(xué)生都喜歡上體育課，樂于鍛煉身體，同時(shí)培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)。虛心向老教師學(xué)習(xí)，積極參加教研活動(dòng)，學(xué)校也積極為我搭設(shè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，2006年讓我觀摩了全國十城市第二十一屆學(xué)校體育教學(xué)觀摩研討會(huì)，這次外出學(xué)習(xí)使我受益匪淺，我將所學(xué)到課改理念貫穿到教學(xué)當(dāng)中，取得了顯著成績。2006年我榮獲區(qū)教學(xué)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，2008年獲區(qū)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。2009年獲“十城市”體育研討觀摩會(huì)錄像課一等獎(jiǎng)。

工作之余我也積極充電，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。2006年經(jīng)過考試有幸被北京體育大學(xué)成人教育學(xué)院體育教育專業(yè)錄取，2009年順利畢業(yè)，并取得了學(xué)士學(xué)位。

除了當(dāng)好教師，我還組建了學(xué)校的男子籃球隊(duì)。作為一名教練，我愛我的隊(duì)員，樂于做隊(duì)員的良師益友，給他們排憂解難。訓(xùn)練的歷程很辛苦，但是無論寒暑，我們一起走過。付出終有回報(bào)，2007年我?guī)ьI(lǐng)的?；@球隊(duì)獲區(qū)三小球籃球賽第四名，校田徑隊(duì)獲區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第四名。2009年我們榮獲了區(qū)三小球籃球賽第三名，市第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第四屆全民健身節(jié)學(xué)生組籃球比賽第六名的好成績。

人生漫漫，但是青春年華應(yīng)該是激情飛揚(yáng)，勇于進(jìn)取的。作為一名青年教師，我會(huì)再接再厲，以更積極地態(tài)度超越自我，完善自我。用自己的滿腔激情去奏響青春的華麗樂章！

灑 向 童 心 都 是 愛

我叫蘆xx，現(xiàn)年29歲，小學(xué)高級(jí)教師，本科學(xué)歷，1999年參加工作，現(xiàn)在西郊鄉(xiāng)辛堤頭小學(xué)任教，擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)工作及教導(dǎo)主任工作。在工作中，我始終堅(jiān)持熱愛祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，堅(jiān)持以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，具備優(yōu)秀的職業(yè)道德。在教育教學(xué)工作中，全面貫徹黨的教育方針。一貫忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、取得成績，源于生愛。我努力鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作。工作期間筆耕不輟，撰寫了多篇論文，獲獎(jiǎng)?wù)撐闹校簢壹?jí)論文1篇，省級(jí)論文1篇，市級(jí)論文多篇。教學(xué)成績突出：省級(jí)優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課1節(jié)。曾獲國家級(jí)作文輔導(dǎo)獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)語文閱讀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，規(guī)范字輔導(dǎo)獎(jiǎng)。國家級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。曾獲區(qū)級(jí)青年新秀稱號(hào)，區(qū)級(jí)先進(jìn)教師，區(qū)級(jí)骨干教師，現(xiàn)是開封市科學(xué)中心教研組成員。

具體成績?nèi)缦拢?/p>

2000年獲區(qū)級(jí)青年教師新秀稱號(hào) 2003年獲區(qū)級(jí)科學(xué)課優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

2004年獲區(qū)級(jí)骨干教師

2004年10月獲市級(jí)論文三等獎(jiǎng)《加強(qiáng)小學(xué)德育的系統(tǒng)化、整體化、科學(xué)化管理》

2004年12月獲區(qū)級(jí)論文《增強(qiáng)學(xué)生的向師性——教育學(xué)生的基石》

2004年12月獲區(qū)級(jí)論文《培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高口算能力》

2005年9月獲區(qū)級(jí)小學(xué)教案設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)

2005年4月論文獲省級(jí)三等獎(jiǎng)《創(chuàng)建以學(xué)生為本位的教育評(píng)價(jià)》

2005年6月論文獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)《加強(qiáng)小學(xué)德育的系統(tǒng)化、整體化、科學(xué)化管理》

2006年9月獲鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)教師

2007年10月獲省級(jí)科學(xué)示范課一等獎(jiǎng)《蠟燭會(huì)熄滅嗎》

2007年12月獲國家級(jí)作文輔導(dǎo)獎(jiǎng) 2007年12月獲區(qū)級(jí)閱讀抽測優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng) 2008年6月獲區(qū)級(jí)規(guī)范字抽測優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng) 2008年9月被評(píng)為區(qū)級(jí)2008優(yōu)秀教師 2008年9月獲省級(jí)研究成果二等獎(jiǎng)《磁鐵有磁性》

2008年10月獲省級(jí)課題結(jié)項(xiàng)證書《針對(duì)學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》 2008年12月獲省級(jí)勞技優(yōu)秀小論文輔導(dǎo)獎(jiǎng)《我做西紅柿炒雞蛋》 2009年2月獲市級(jí)語文示范觀摩課二等獎(jiǎng)《圓明園的毀滅》

2009年6月獲市級(jí)“非凡寶寶風(fēng)采展示”征文第三名 2009年8月獲市成果三等獎(jiǎng) 證書編號(hào) KYCG2009-3062

《淺談?wù)Z文課程針對(duì)學(xué)生差異的有效教學(xué)》

2009年9月被聘為市科學(xué)中心教研組成員 聘期 2009年9月---2012年8月

2009年9月 論文《我與祖國共成長》在市婦聯(lián)開展的“我與祖國共成長”讀書征文中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)

2009年9月 鄉(xiāng)先進(jìn)教師

自2008年建立博客以來 發(fā)表博文近800篇

在金明教育網(wǎng)發(fā)表文章19篇

二、教學(xué)工作，播撒師愛。

我對(duì)教育事業(yè)滿腔熱忱，對(duì)業(yè)務(wù)精益求精，對(duì)學(xué)生一往情深。我把真誠的人性的關(guān)愛撒進(jìn)每一個(gè)孩子干渴的心田，讓每一個(gè)孩子滿懷憧憬充滿希望的生活，使每一個(gè)孩子能有信心去堅(jiān)守自己做人的權(quán)利。我一直以來擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理方面，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，引入分層管理，實(shí)施“耐心教育”，差異教學(xué)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”，我認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，我覺得老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師與學(xué)生的感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生，我對(duì)學(xué)生始終堅(jiān)持愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位后進(jìn)生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長,用一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。這也是我常記于心的一句話，班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我常利用業(yè)余時(shí)間給他們輔導(dǎo),讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。

“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面”是素質(zhì)教育對(duì)我們的要求。因此，本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績都給予肯定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)”的教育原則，我在學(xué)生評(píng)價(jià)方面實(shí)行了“星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)制”。設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星”等等，實(shí)行“一月一評(píng)，期末總評(píng)，可上可下，動(dòng)態(tài)管理”。這種評(píng)價(jià)方式幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一項(xiàng)愛好特長都能得到尊重，并能得到及時(shí)的鼓勵(lì)，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，個(gè)性得到了充分展現(xiàn)，班級(jí)學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。我所教的班級(jí)成績大都在鄉(xiāng)前三名之內(nèi)。

三、提高素質(zhì)，為了愛生。

“近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃”。我深知：要想在班級(jí)管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓我的業(yè)務(wù)水平得到更好的提高，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，我必須注重自身素質(zhì)的提高。

幾年來，我一口氣自學(xué)拿下了大專、本科文憑。積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。我每學(xué)期都制定出適合自己的個(gè)人閱讀計(jì)劃，使我的閱讀做到有章可循，有的放矢。此外，我還積極利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，建立了自己的郵箱，創(chuàng)建了自己的博客，加入了許多教育圈子：教師論壇，老師的家園，教研與科研，鄉(xiāng)村教師，教育人生，金明區(qū)科教文體局等等。

只有多讀書，多學(xué)習(xí)，才能拓寬文化素養(yǎng)，不斷更新觀念，拓寬視野，提升自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，才能更好的從事教育教學(xué)事業(yè)。這些，我都謹(jǐn)記于心并付諸實(shí)施。

四、展望未來，奉獻(xiàn)大愛。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，在今后的教育教學(xué)工作中，我要用心靈培育心靈，用智慧培育智慧。熱愛是天經(jīng)地義，付出是應(yīng)盡之責(zé)，奉獻(xiàn)是理所當(dāng)然。為教育奉獻(xiàn)，我深感快樂，為學(xué)生奔忙，我其樂無窮！

我要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去呵護(hù)。把我的師愛全部播撒給我的學(xué)生，創(chuàng)造出快樂和諧的教育，讓我們的每一位孩子都感受到人生最大的幸福。

為了教育事業(yè)，我不懈追求

尚干中心小學(xué) 陳秋容

1993年師范畢業(yè)，我開始了我的教師生涯。初出茅廬的我在山區(qū)工作了四年，這是我寶貴的一段人生經(jīng)歷。1997年8月至今一直在尚干中心小學(xué)工作。從教以來，我一直擔(dān)任語文教師，熱愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材，始終站在教改前沿，是尚干中心小學(xué)語文學(xué)科骨干教師，現(xiàn)任語文教研組組長。2008年5月被認(rèn)定為縣級(jí)語文骨干教師?！拔沂且粋€(gè)普通的一線語文教師，我要永遠(yuǎn)耕耘于教育這塊熱土，因?yàn)楦攀且环N開拓,更是一種幸福?！边@是我常常對(duì)自己說的一句話，我以滿腔的熱忱投入到對(duì)教育事業(yè)的不懈追求中去。

我是一個(gè)平凡的人，回首這十幾年來的教育教學(xué)歷程，自己沒有淵博的知識(shí)，沒有驚人的創(chuàng)舉，沒有動(dòng)人的事跡，但我有一顆心，一顆做一名好教師的心。

情系教育 無私奉獻(xiàn) 從教十多年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷和精心培養(yǎng)下，我已成長為一位優(yōu)秀的人民教師。我忠誠于教育事業(yè)，“甘當(dāng)人梯，樂于奉獻(xiàn)”是我人生價(jià)值的真實(shí)寫照。思想上，我積極要求進(jìn)步，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，全面貫徹教育方針，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)教育法規(guī)，以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”為座右銘，以教書育人為已任，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，潛心鉆研，開拓創(chuàng)新，踏實(shí)工作。我熱愛教育事業(yè)，因而在工作上從不計(jì)較得失，總是在這片圣潔的土地上默默地耕耘、默默地奉獻(xiàn)。面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉，我覺得有責(zé)任將一個(gè)個(gè)不諳世事的孩子培養(yǎng)成為充滿靈氣的小天使。當(dāng)我培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，贏得一次次上級(jí)褒獎(jiǎng)時(shí)，我的內(nèi)心感到無比的欣慰。強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感也為我在家長中獲得良好的口碑，他們把自己的孩子送到我的手里感到很放心。

熱愛學(xué)習(xí)提高素養(yǎng) 我始終認(rèn)為“學(xué)識(shí)淺薄是難有作為的?！币虼?，我熱愛學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。1993年師范畢業(yè)后，我主動(dòng)參加了福建省教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的自學(xué)考試，并順利畢業(yè)。只要有空，我總是手不釋卷，認(rèn)真閱讀前沿的教育教學(xué)理論書籍和各類教學(xué)雜志，及時(shí)了解新的教改信息，以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作?！缎W(xué)語文教師》、《福建教育》等書籍總不離左右，是我的精神食糧。2004年4月，我被推薦參加了福州市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我掌握了豐富的理論基礎(chǔ)知識(shí)，但我深諳“紙上得來終覺淺”的道理。用已有的理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，從中探索規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高教育效率，這是我一貫堅(jiān)持的做法。對(duì)于一些新的教學(xué)方法我敢于去嘗試，于是，一些新的教學(xué)理念在我的課堂教學(xué)中得到了體現(xiàn)。近幾年來，我嘗試并總結(jié)出的一些教改經(jīng)驗(yàn)文章相繼發(fā)表或參評(píng)獲獎(jiǎng)：如撰寫的教學(xué)案例《老師，我來拼！》發(fā)表在《福州課改》上。撰寫的論文《語文課堂應(yīng)充滿情趣》、《小學(xué)生識(shí)字與寫字習(xí)慣的培養(yǎng)》、《談?wù)Z文課堂教學(xué)中生成性課程資源的有效利用》、《興趣和積累-----邁向作文的成功之路》均獲閩侯縣小學(xué)語文學(xué)科論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。探索教法 自成風(fēng)格 作為一名語文教師，我在教學(xué)上是孜孜以求的。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。能根據(jù)課標(biāo)的要求富有創(chuàng)見地處理教材，設(shè)計(jì)教法。在課堂上，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生的語文素養(yǎng)獲得發(fā)展。但凡聽我上課的人，都會(huì)被我“樸實(shí)、扎實(shí)”的教風(fēng)所折服。在低年級(jí)任教時(shí)，我抓住孩子的心理與年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式如“開火車”“比一比”“猜謎語”等，都深受孩子們的喜愛。到了中高年級(jí)，我感到一味的表揚(yáng)或獎(jiǎng)給小紅花之類的做法已不在適合他們。于是改變策略，從鉆研教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)孩子的自信心入手，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，讓孩子們每一堂課都學(xué)有所得。

自1997年調(diào)入尚干中心小學(xué)以來，我?guī)缀趺總€(gè)學(xué)年都要上研究課，示范課，展示我在語文教學(xué)方面的研究成果，如縣級(jí)公開課《拼音復(fù)習(xí)4》、《魚游到了紙上》、《七律長征》等我都大膽創(chuàng)新，給人一種耳目一新的感覺，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和外校老師的好評(píng)。同時(shí)我為我校青年教師的成長傾注了不少心血，在我的影響和精心指導(dǎo)之下，部分青年教師的教學(xué)和科研能力迅速提高。2008年10月，我指導(dǎo)的林燕老師的公開課《稱贊》獲省農(nóng)遠(yuǎn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)；2009年，我指導(dǎo)的青年教師陳黎明上的《給予樹》一課在縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。

勤于鉆研 勇于創(chuàng)新 我積極參加學(xué)校教育科研，是學(xué)校的主研教師之一。我先后參加了學(xué)校課題《語文課堂教學(xué)中生成性課程資源的開發(fā)與利用的研究》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)和課程資源整合策略》的研究，這兩個(gè)課題都已成功結(jié)題。在這兩個(gè)課題研究期間，特別是《語文課堂教學(xué)中生成性課程資源的開發(fā)與利用的研究》這一課題，我作為課題主要研究人員之一，積極收集課題研究材料。課后聽取老師們的課題研究反饋，并做好筆記。我勤于思考，善于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)。認(rèn)真撰寫課題研究階段小結(jié)和課研究匯報(bào)材料，獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。多篇教學(xué)案例、論文在校內(nèi)交流有的在縣級(jí)獲獎(jiǎng)。目前，我正積極投身于《提高語文課堂教學(xué)有效性的研究》的課題研究，并在導(dǎo)師張學(xué)平老師的指導(dǎo)下迅速成長。我做為校語文教改的帶頭人，所做出的努力獲得了領(lǐng)導(dǎo)和教師的廣泛認(rèn)同。

對(duì)待工作 任勞任怨 長期以來我一直擔(dān)任年段長、備課組組長職務(wù)，現(xiàn)任尚干中心小學(xué)語文教研組組長。在上好課的同時(shí)，我對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)都能按時(shí)按質(zhì)完成。為了使新課程理念能實(shí)實(shí)在在地走進(jìn)語文課堂，在每周的教研活動(dòng)時(shí)間，我組織本組教師集中學(xué)習(xí)、探究新教學(xué)方法；定時(shí)開展“聽課評(píng)課”活動(dòng)，帶頭上好公開課。有時(shí)還手把手地把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給一些年輕的教師。在每次公開教研活動(dòng)上，我認(rèn)真聽課，做好聽課記錄，并能發(fā)表自己的獨(dú)立見解，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。同時(shí)我還經(jīng)常鼓勵(lì)身邊的一些年輕教師要積極參與教研活動(dòng)，多發(fā)表自己的看法，使自己快速成長起來。如今，尚干中心小學(xué)的教研氣氛濃厚，教研會(huì)議上大家發(fā)言踴躍，受到導(dǎo)師張學(xué)平老師的頻頻稱贊。這也有我的一份功勞??！嘔心嚦血 轉(zhuǎn)化差生 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作一直是教育教學(xué)的老大難問題，我在這方面自認(rèn)為是做得比較好的。我的教學(xué)成績之所以突出，這與我能有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生有直接的關(guān)系。我除了每學(xué)年依據(jù)學(xué)生實(shí)際制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃外，最關(guān)鍵的是我還制定了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化跟蹤表、與后進(jìn)生進(jìn)行談心并針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行施教。每學(xué)年剛開學(xué)，我就在跟蹤表里填上班里后進(jìn)生的姓名，認(rèn)真記錄每一個(gè)后進(jìn)生的每次測驗(yàn)成績，分析后進(jìn)生的成績變化。一旦哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了、變化了，就適時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)，我利用休息時(shí)間經(jīng)常深入班級(jí)和每個(gè)后進(jìn)生談心，像母親一樣對(duì)待他們，消除他們心理上的自卑感。課堂上我們是師生，課后我們就是朋友，孩子們和我的距離拉近了，有心里話也和我說，題目不懂了也會(huì)主動(dòng)向我請教。每當(dāng)我接手一些兩極分化比較嚴(yán)重的班級(jí)時(shí)，我也毫無怨言，因?yàn)槲矣X得：“一個(gè)孩子將來就是一個(gè)人才呀，教好他們這是我義不容辭的責(zé)任。”

成績蜚然 不驕不躁 我所帶過的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，各項(xiàng)工作走在全校各班的前列，每年均被評(píng)為“優(yōu)秀中隊(duì)”或“先進(jìn)班級(jí)”。良好的專業(yè)素養(yǎng)、得當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法，使我執(zhí)教的學(xué)生也取得了令人驕傲的成績。在每期的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成與綜合評(píng)估中始終名列同年級(jí)前列。指導(dǎo)的學(xué)生多次在縣級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)如：2006年12月，林悠揚(yáng)同學(xué)在縣三小作品比賽中獲三等獎(jiǎng)；2007年1月，林寒婭、林馨平同學(xué)在縣小學(xué)生寫字比賽中分別獲一、二等獎(jiǎng)；2007年12月，林悠揚(yáng)同學(xué)的三小作品獲縣三等獎(jiǎng)；2008年6月，林佩鈺、林悠揚(yáng)在縣書畫比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)； 2008年10月，林少文同學(xué)在縣演講比賽中獲二等獎(jiǎng)；2008年11月，林澤宇同學(xué)在縣小論文比賽中獲三等獎(jiǎng)。在校級(jí)各類比賽中獲得的獎(jiǎng)次更是不計(jì)其數(shù)。

一份耕耘一份收獲，辛勤的付出也為我?guī)砹蓑溔说臉s譽(yù)：2005年被評(píng)為市級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人；2006年被評(píng)為縣藝術(shù)周活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人；2008年被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)教育工作者。

教育的成功源于智慧和奮斗。我執(zhí)著地不懈追求著我的教育事業(yè)，我將永遠(yuǎn)在教育的這塊熱土上勤奮耕耘。

自從走上三尺講臺(tái)的那一刻起，我就一直以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”作為自己的座右銘。我熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，努力去做一個(gè)受學(xué)生和家長尊重和信賴的好老師。

工作以來一直任教語文，在教學(xué)中，以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐，努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)，積極探索新的教學(xué)思路，新的教學(xué)模式。這幾年本人一直從事低年級(jí)的教學(xué)，識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，提高識(shí)字教學(xué)的效率，我充分尊重學(xué)生的主體地位，遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用了豐富多彩、靈活多樣的教學(xué)手段，如：講故事、猜謎語、編兒歌、扮演角色、觀看生動(dòng)形象的畫面、送生字寶寶回家、趣味搶答等，創(chuàng)設(shè)了樂學(xué)爭學(xué)的課堂氛圍，最大限度的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，在輕松熱烈的氣氛中自主識(shí)字，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的能力。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下，本人多次承擔(dān)了鎮(zhèn)識(shí)字教學(xué)公開課、研討課的任務(wù)，并在市新教材培訓(xùn)課上了一節(jié)作文觀摩課，受到了聽課老師的一致好評(píng)。給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。作為青年教師本人平時(shí)課余時(shí)間除了認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章以外，還苦練教學(xué)基本功，在學(xué)區(qū)舉行的“三字一話”基本功比賽中獲一等獎(jiǎng)。積極參加各種賽課活動(dòng)，在江都市舉行的小學(xué)青年教師思品評(píng)優(yōu)課中獲三等獎(jiǎng)。參加各級(jí)各類課題研究，并撰寫論文，不斷提高自己的教科研水平。《閱讀課堂創(chuàng)新冷思考》發(fā)表在《師說》雜志上，論文《對(duì)課改中一些教學(xué)現(xiàn)象的反思》獲揚(yáng)州市課堂評(píng)價(jià)論文比賽二等獎(jiǎng)?！墩嫦胱兂纱蟠蟮暮扇~》獲江蘇省藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。2003年參與了國家重點(diǎn)課題《整體構(gòu)件建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)》的研究，論文《轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 貴在愛重在導(dǎo)》獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)。

教育家蘇霍姆林斯基說得好，師生之間心靈交往的和諧境界是教育技巧的頂峰。教師的愛是學(xué)生進(jìn)步向上的動(dòng)力，沒有愛便沒有教育。在班主任工作中，我對(duì)每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛之心。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨(dú)一無二的生命。特別是后進(jìn)生對(duì)他們更是格外的關(guān)注。古人云：“親其師，信其道”。只有以自己赤誠的愛去溫暖后進(jìn)生的心，才能激發(fā)起他們的自尊心、自信心，使他們在“我能行”的信念指導(dǎo)下，個(gè)個(gè)充滿自信，人人有成功的體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生我耐心輔導(dǎo)，不厭其煩。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生耐心教育，曉之以情，動(dòng)之以理。對(duì)于單親家庭的孩子關(guān)心倍至，讓他們感受到家的溫暖。我班有一個(gè)叫曹雙的孩子沒有媽媽，從小缺少母愛，性格比較內(nèi)向，我便經(jīng)常和她談心，像媽媽一樣關(guān)心她的生活和學(xué)習(xí)，送一些學(xué)習(xí)用品和課外書給她，漸漸地她變得開朗了，成績也進(jìn)步了，有什么事情能主動(dòng)找我交流了，我真的非常的欣慰。慢慢的，班級(jí)的后進(jìn)生越來越少了，整個(gè)班級(jí)形成了勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，也取得了較好的成績，學(xué)科成績名列前茅，班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”。本人也被評(píng)為宜陵鎮(zhèn)“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀團(tuán)員”。2006年5月被評(píng)為江都市“優(yōu)秀團(tuán)員”。

教師是清貧的，是平凡的，卻是偉大的。自從選擇了這份太陽底下最光輝的職業(yè)，我從未后悔過，因?yàn)槲覑圻@些孩子們，他們就是我的全部。未來的路還很長，我相信，世界上沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。只要有汗水，有付出，就一定有收獲。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁源嗽捵悦恪?/p>