第一篇：國(guó)培教育總結(jié)

國(guó)培教育總結(jié)

短短的這些天的國(guó)培教育的學(xué)習(xí)，我真心的感覺(jué)到自己的在精神層面進(jìn)行了一次洗禮，專家和名師的講解真的是讓我感受頗深，讓我知道自己的教學(xué)方式還是有待改善，隨著時(shí)間的發(fā)展，教學(xué)方法有一些變化，但是老師的天職沒(méi)有變化，教書(shū)育人，讓孩子成為一個(gè)德智雙備，為了祖國(guó)的未來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)，我們是園丁，為了祖國(guó)花朵的綻放付出自己的努力。所以在這里真心的感謝國(guó)家能夠給我們這樣一次的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)習(xí)的方法，開(kāi)闊自己的視野，和別的老師交流自己的心得，在一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

但是我知道這次學(xué)習(xí)只是在告訴我們一個(gè)方向，一個(gè)要朝著為之努力的方向，我們一定要認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，不去實(shí)踐一切知識(shí)空談，在每次學(xué)習(xí)之后要認(rèn)真的進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)所學(xué)的，自身的不足，“吾日三省乎吾身”是很好的總結(jié)方法，看自己的問(wèn)題所在，“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”，這才是進(jìn)步的關(guān)鍵，正如鄧小平同志所說(shuō)的：“實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，我們要運(yùn)用好所學(xué)，認(rèn)真的總結(jié)和運(yùn)用。

在這里我看到了別人的文章，相當(dāng)一部分的是值得我學(xué)習(xí)的，對(duì)于國(guó)培教育的解讀，對(duì)于教師職責(zé)的認(rèn)識(shí)是很深刻的，在論壇里面所發(fā)的帖子是現(xiàn)在所出現(xiàn)的問(wèn)題，也是值得我們關(guān)注的問(wèn)題，重點(diǎn)不是在他們發(fā)的帖子的人氣，而是在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到問(wèn)題，別人所出現(xiàn)的困惑也是我們所出現(xiàn)的問(wèn)題，所以是值得我思考和學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在為止已經(jīng)有一些人很好的完成作業(yè)，我認(rèn)真的看了一下一些人的作業(yè)，包括排版還有思考問(wèn)題的深入性是我現(xiàn)在還不能夠做到的，所以這也激發(fā)了我的求取的精神，我還有一些東西要向別人學(xué)習(xí)。而這次學(xué)習(xí)室一次不可多得機(jī)會(huì)。

通過(guò)這次國(guó)培教育我學(xué)習(xí)了很多東西，開(kāi)拓了自己的視野，知道自己現(xiàn)在還欠缺的東西，需要更進(jìn)一步。在接下來(lái)的日子我還會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，珍惜好這次機(jī)會(huì)。

第二篇：國(guó)培教育總結(jié)

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

2010.11.16日，作為一名學(xué)員有幸參加了國(guó)家組織的遠(yuǎn)程“國(guó)家計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)近50多天、50學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研習(xí)，可謂收獲頗豐。對(duì)于廣大農(nóng)村中小學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，這的確是一件利國(guó)利民的惠民政策，對(duì)提升廣大中西部教師的整體執(zhí)教水平起到了良好的促進(jìn)作用。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我們?cè)S多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。

首先，先進(jìn)的理論知識(shí)，是教師完善自我的有利保證。

對(duì)于廣大農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來(lái)，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時(shí)安排上，每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對(duì)教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對(duì)提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

其次，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了教師的視野。

學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例，不能不說(shuō)是對(duì)廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項(xiàng)目，在農(nóng)村來(lái)說(shuō)，有的早已經(jīng)銷聲匿跡了。不為別的，只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些項(xiàng)目受場(chǎng)地、器材的影響較高，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的項(xiàng)目，只要教師精于研究，萬(wàn)事巨細(xì)，很多傷害事故還是能夠降低到最低程度。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)差異，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。通過(guò)觀看培訓(xùn)20節(jié)的課例，它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了我們的視野。

第三，專家在線答疑，剔除教師心中困惑。

本次培訓(xùn)，專門(mén)設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對(duì)困擾一線教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多，但作為一線的體育教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以次來(lái)更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。

第四，加強(qiáng)校本研發(fā)，促動(dòng)教學(xué)有效開(kāi)展。學(xué)習(xí)中，很多教師尤其是地處邊遠(yuǎn)城市的教師，結(jié)合本地區(qū)的民族特色，積極進(jìn)行校本研發(fā)，以次來(lái)更好地適應(yīng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中，教師要積極進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，努力找尋適合自己教學(xué)專長(zhǎng)的項(xiàng)目，同時(shí)還要結(jié)合自己地域特色，把那些民族色彩較濃郁的項(xiàng)目引進(jìn)到校園中，傳授給我們的學(xué)生，讓他們每一個(gè)學(xué)生都能從本校的體育特色教學(xué)中感受民族文化的精髓，使其得到更好的傳承。只有這樣，我們的體育課堂才能有自己的對(duì)學(xué)生的體質(zhì)同樣起到間接的促進(jìn)作用，同時(shí)也使我們的課堂更加富有地域特色。

第五，積極進(jìn)行廢棄資源的開(kāi)發(fā)利用。

體育課堂教學(xué)，如果沒(méi)有必要的器材，恐怕教師很難完成教學(xué)任務(wù)。但面對(duì)現(xiàn)實(shí)客觀條件，我們又不能坐等。因此需要教師進(jìn)行必要的開(kāi)發(fā)。學(xué)習(xí)中，我們的專家從不同專題中都對(duì)器材資源的開(kāi)發(fā)給予了詳細(xì)的講解，目的是讓我們的教師能夠從中得到一些啟發(fā)。對(duì)身邊的廢棄物進(jìn)行改造，如利用領(lǐng)操臺(tái)、木凳、墻、樹(shù)，以及礦泉水瓶、各種廢棄的布條、繩頭等，都可以進(jìn)行必要的改造，在教學(xué)中結(jié)合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以游戲的方式完成對(duì)器材的使用效率以次來(lái)適應(yīng)我們的農(nóng)村教學(xué)，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單而不失功效的課堂中完成對(duì)知識(shí)、技能的掌握與提高。

第六，在學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)思維與能力。

本次學(xué)習(xí)，極大地豐富了我們的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康?？傊?，通過(guò)本次培訓(xùn)，我們看到了兄弟學(xué)校的教學(xué)特色，同時(shí)領(lǐng)略了各位專家的理論講解，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我們的不足之處，相信在這50多天的研討學(xué)習(xí)中，我們更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向，更加堅(jiān)定自己立足課堂教學(xué)的信念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽(yáng)光體育帶來(lái)的愉悅。

最后，真心感謝“國(guó)培計(jì)劃”給了我們廣大農(nóng)村教師一次提高專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)技能的機(jī)會(huì)，盡管時(shí)間是有限的，但學(xué)習(xí)的知識(shí)卻會(huì)在無(wú)限的時(shí)間內(nèi)得到更加廣泛的傳承。

同時(shí)也要感謝國(guó)培“吉林體育二班”的兩位輔導(dǎo)員孫立、于世坤教師，他們二位及時(shí)批改作業(yè)并制作了10多期精美的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，為我們二班學(xué)員樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使大家在這寒冷的冬季里感覺(jué)到家的溫馨，對(duì)此，我代表全體二班學(xué)員向您道一聲“老師，您辛苦了！”真心感謝你們?yōu)榇蠹宜鞒龅呐εc付出！

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

2010.11.16日，作為一名學(xué)員有幸參加了國(guó)家組織的遠(yuǎn)程“國(guó)家計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)近50多天、50學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研習(xí)，可謂收獲頗豐。對(duì)于廣大農(nóng)村中小學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，這的確是一件利國(guó)利民的惠民政策，對(duì)提升廣大中西部教師的整體執(zhí)教水平起到了良好的促進(jìn)作用。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我們?cè)S多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。

首先，先進(jìn)的理論知識(shí)，是教師完善自我的有利保證。

對(duì)于廣大農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來(lái)，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時(shí)安排上，每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對(duì)教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對(duì)提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

其次，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了教師的視野。

學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例，不能不說(shuō)是對(duì)廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項(xiàng)目，在農(nóng)村來(lái)說(shuō)，有的早已經(jīng)銷聲匿跡了。不為別的，只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些項(xiàng)目受場(chǎng)地、器材的影響較高，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的項(xiàng)目，只要教師精于研究，萬(wàn)事巨細(xì)，很多傷害事故還是能夠降低到最低程度。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)差異，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。通過(guò)觀看培訓(xùn)20節(jié)的課例，它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了我們的視野。

第三，專家在線答疑，剔除教師心中困惑。

本次培訓(xùn)，專門(mén)設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對(duì)困擾一線教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多，但作為一線的體育教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以次來(lái)更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。

第四，加強(qiáng)校本研發(fā)，促動(dòng)教學(xué)有效開(kāi)展。學(xué)習(xí)中，很多教師尤其是地處邊遠(yuǎn)城市的教師，結(jié)合本地區(qū)的民族特色，積極進(jìn)行校本研發(fā)，以次來(lái)更好地適應(yīng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中，教師要積極進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，努力找尋適合自己教學(xué)專長(zhǎng)的項(xiàng)目，同時(shí)還要結(jié)合自己地域特色，把那些民族色彩較濃郁的項(xiàng)目引進(jìn)到校園中，傳授給我們的學(xué)生，讓他們每一個(gè)學(xué)生都能從本校的體育特色教學(xué)中感受民族文化的精髓，使其得到更好的傳承。只有這樣，我們的體育課堂才能有自己的對(duì)學(xué)生的體質(zhì)同樣起到間接的促進(jìn)作用，同時(shí)也使我們的課堂更加富有地域特色。

第五，積極進(jìn)行廢棄資源的開(kāi)發(fā)利用。

體育課堂教學(xué)，如果沒(méi)有必要的器材，恐怕教師很難完成教學(xué)任務(wù)。但面對(duì)現(xiàn)實(shí)客觀條件，我們又不能坐等。因此需要教師進(jìn)行必要的開(kāi)發(fā)。學(xué)習(xí)中，我們的專家從不同專題中都對(duì)器材資源的開(kāi)發(fā)給予了詳細(xì)的講解，目的是讓我們的教師能夠從中得到一些啟發(fā)。對(duì)身邊的廢棄物進(jìn)行改造，如利用領(lǐng)操臺(tái)、木凳、墻、樹(shù)，以及礦泉水瓶、各種廢棄的布條、繩頭等，都可以進(jìn)行必要的改造，在教學(xué)中結(jié)合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以游戲的方式完成對(duì)器材的使用效率以次來(lái)適應(yīng)我們的農(nóng)村教學(xué)，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單而不失功效的課堂中完成對(duì)知識(shí)、技能的掌握與提高。

第六，在學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)思維與能力。

本次學(xué)習(xí)，極大地豐富了我們的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康?？傊ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)，我們看到了兄弟學(xué)校的教學(xué)特色，同時(shí)領(lǐng)略了各位專家的理論講解，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我們的不足之處，相信在這50多天的研討學(xué)習(xí)中，我們更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向，更加堅(jiān)定自己立足課堂教學(xué)的信念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽(yáng)光體育帶來(lái)的愉悅。

最后，真心感謝“國(guó)培計(jì)劃”給了我們廣大農(nóng)村教師一次提高專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)技能的機(jī)會(huì)，盡管時(shí)間是有限的，但學(xué)習(xí)的知識(shí)卻會(huì)在無(wú)限的時(shí)間內(nèi)得到更加廣泛的傳承。

同時(shí)也要感謝國(guó)培“吉林體育二班”的兩位輔導(dǎo)員孫立、于世坤教師，他們二位及時(shí)批改作業(yè)并制作了10多期精美的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，為我們二班學(xué)員樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使大家在這寒冷的冬季里感覺(jué)到家的溫馨，對(duì)此，我代表全體二班學(xué)員向您道一聲“老師，您辛苦了！”真心感謝你們?yōu)榇蠹宜鞒龅呐εc付出！

參加國(guó)培學(xué)習(xí)小結(jié)

霍邱縣烏龍鎮(zhèn)中心學(xué)校 曾照玉

【字體：大 中 小】【2010-12-15】 【編輯：梁斌】 【點(diǎn)擊次數(shù)：

2014 】【關(guān) 閉】

參加“贏在課堂”國(guó)培學(xué)習(xí)以來(lái)，我積極登陸網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)足課時(shí)，在“學(xué)科論壇”里積極參與發(fā)帖回貼，提交問(wèn)題單和學(xué)習(xí)案例，在 “你問(wèn)我答”區(qū)里認(rèn)真參與互動(dòng)交流活動(dòng)，在“學(xué)科文章”區(qū)里積極撰寫(xiě)文章，在“課程作業(yè)”里認(rèn)真答題并按時(shí)提交，而且在線下還和同事們進(jìn)行交流研討，研修教育教學(xué)理論，進(jìn)行崗位實(shí)踐。國(guó)培促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐，讓我收獲頗多。

首先是七門(mén)課程的學(xué)習(xí)。我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。關(guān)于議論文和說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。關(guān)于散文和小說(shuō)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得學(xué)生還是在主題思想和人物分析上有時(shí)不夠深入，這次學(xué)習(xí)讓我找到了方法，對(duì)我以后的教學(xué)是個(gè)有力的促進(jìn)。關(guān)于觀察和診斷的學(xué)習(xí)，讓我真正明白了觀察和診斷的意義、目的、方法、原則。以前對(duì)此了解甚少，在教學(xué)實(shí)踐和研究中往往無(wú)從下手，如今我知道應(yīng)該如何進(jìn)行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學(xué)習(xí)，更是讓我了解到了當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)對(duì)教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。這七門(mén)課程的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了有力的促進(jìn)作用。

其次，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

第三，作業(yè)提交和文章寫(xiě)作，讓我從實(shí)踐入手，把實(shí)踐和理論聯(lián)系起來(lái)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)個(gè)人理論水平的提高，受益頗多。

最后，線下研討活動(dòng)讓我嘗到了學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合產(chǎn)生的強(qiáng)大的推動(dòng)力量。平時(shí)，我和同事們認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，相互聽(tīng)課評(píng)課，互相討論交流，尤其在存有爭(zhēng)議的問(wèn)題和前沿性問(wèn)題方面，積極交換意見(jiàn)，勇于付諸實(shí)踐，對(duì)于具有創(chuàng)新精神的教學(xué)方法，更是相互交換意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求完善。比如在作文修改方面，我們學(xué)校每個(gè)語(yǔ)文教師都在進(jìn)行探索，經(jīng)過(guò)大膽構(gòu)想，積極征求學(xué)生和老師們的意見(jiàn)，我搞了學(xué)生修改嘗試，并于課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，寫(xiě)了一篇題為《記一次作文修改訓(xùn)練》的文章發(fā)到國(guó)培網(wǎng)頁(yè)“文章交流”區(qū)里，在文中我用樸素的語(yǔ)言描述了這次作文修改的實(shí)踐案例，撰寫(xiě)了教學(xué)反思和崗位實(shí)踐小結(jié)。我深刻的認(rèn)識(shí)到，只要引導(dǎo)得法，調(diào)控有度，學(xué)生能很好的完成作文修改訓(xùn)練的。線下的研討活動(dòng)讓我真正把所學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中，使我得到了很多收獲。

總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。國(guó)培，是一種方便而有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，勇于探索進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。

第三篇：國(guó)培教育總結(jié)

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

我于近期參加了教育部“2012年國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，每天覺(jué)得既緊張又充實(shí)，通過(guò)和同行進(jìn)行教育教學(xué)的交流，特別是能夠聆聽(tīng)專家的課例、引導(dǎo)，豐富了教育教學(xué)理念，自身專業(yè)化水平也得到了進(jìn)一步提升。下面我就談一下此次學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

“要想給學(xué)生一杯水，自己就得有一條長(zhǎng)流水?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，離新課標(biāo)的要求還有較大差距，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、充分利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得

新課標(biāo)的教育理念，提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的能力。

劉娟珠執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》，高麗杰執(zhí)教的《百數(shù)表》兩節(jié)課，讓人耳目一新。劉老師關(guān)注有層次地看問(wèn)題，先從大處入眼。如觀察公雞和鴨子時(shí)，不是直接問(wèn)公雞比鴨子多多少只，而是先問(wèn)“誰(shuí)比較多一點(diǎn)？”。先比較大小，再去關(guān)注具體的數(shù)量。高老師在課堂上變換方式讓學(xué)生觀察百數(shù)表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而且關(guān)注讓學(xué)生陳述規(guī)律，表述證據(jù)，訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。她們富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。

總之，我認(rèn)為，培訓(xùn)是一個(gè)不斷反思，不斷進(jìn)步的過(guò)程。在今后的教學(xué)中，我要做到：

一、自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

二、不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流的源頭活水。

三、交流。他人的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。

第四篇：國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)

國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)通過(guò)參加國(guó)培學(xué)習(xí)，使我對(duì)教育教學(xué)，有了新的認(rèn)識(shí)。在這次培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了專家的講解和優(yōu)秀教師的精彩課例,使我受益匪淺.作為一名教師首先有一顆愛(ài)學(xué)生的心,建立和諧的師生關(guān)系,是自己上好課的前提,學(xué)生只有愛(ài)教師,才能熱愛(ài)你所教的這門(mén)課.你的課堂才能得心應(yīng)手.合理的教學(xué)設(shè)計(jì),首先要了解自己的學(xué)生,。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過(guò)情景教學(xué)來(lái)縮小差異？課后要及時(shí)反思,及時(shí)糾正自己課堂上的失誤,總結(jié)自己的成功之處,以有利于自己今后的教學(xué).讓我明白了信息技術(shù)與品德的整合，如何開(kāi)展課堂觀察、教師如何做課例研究，更是很直觀的給我們講述了駕于課堂的能力?？傊?，這些課很實(shí)用，很值得我們深思。其次，作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠(chéng)懇待人，信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。

總之，這次培訓(xùn)我碩果累累，我在培訓(xùn)中真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。

第五篇：國(guó)培教育

國(guó)培教育，與我共同成長(zhǎng)

做為一名剛參加工作的農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師帶著學(xué)校老師的殷殷期盼，懷揣教學(xué)中的種種困惑，我在期待中走進(jìn)“國(guó)培”，我為這次高質(zhì)量的培訓(xùn)叫好。這次培訓(xùn)，似春風(fēng)拂面，催生心靈的復(fù)蘇——更堅(jiān)定我課改的信念；這次培訓(xùn)，似春雷炸響，使我醍醐灌頂——要改革的不僅僅是課堂，首先要改變的是自己的思想：相信學(xué)生，放手學(xué)生，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂(lè)園。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，知道了怎樣上好一堂優(yōu)質(zhì)課，知悉了怎樣評(píng)價(jià)、反思教學(xué)行為。

從這一天起，收獲就一直陪伴我?！按蚱茍?jiān)冰”，讓我欣賞自己，收獲自我；“討論區(qū)”里，我展示自我，收獲別人；“教學(xué)前端設(shè)計(jì)”里，我認(rèn)真研習(xí)，悉心收獲每一細(xì)節(jié)，得到輔導(dǎo)老師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)，在學(xué)習(xí)者分析這一環(huán)節(jié)有待完善?！敖虒W(xué)方法運(yùn)用”里，我收獲確定方法和多媒體的應(yīng)用；“信息化教學(xué)板塊”里，我收獲資源獲取的途徑及方法；“教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)”時(shí)，我把握每一步，收獲3種組織形式和實(shí)施5P原則；我收獲名家的新穎與細(xì)微??，我每天都在收獲，收獲老師的指導(dǎo)和認(rèn)可，收獲學(xué)友的真誠(chéng)和精辟，收獲教育教學(xué)技術(shù)的方法和提升，收獲生活的豐富與充實(shí)，收獲自己的成長(zhǎng)，收獲對(duì)“國(guó)培”的喜愛(ài)，收獲每一天的快樂(lè)！

在培訓(xùn)的這段時(shí)間里，除了忙正常的教育教學(xué)工作外，還要擠出時(shí)間參加培訓(xùn)，日子過(guò)得確實(shí)非常充實(shí)，從開(kāi)始進(jìn)入平臺(tái)的生疏,到逐漸熟悉完成作業(yè)的程序;從欣賞名師的講課流程,到獨(dú)立設(shè)計(jì)自己的課堂模式;從參照優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì),到完善自己的教學(xué)教案,等等.我和國(guó)培計(jì)劃共同成長(zhǎng)。尤其是學(xué)思階段，一個(gè)星期要學(xué)完一個(gè)模塊，每個(gè)模塊有七八個(gè)專題，每天都至少要上網(wǎng)學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。每次打開(kāi)國(guó)培作業(yè)，我先是看看上次作業(yè)得了多少分，再看看李老師給的評(píng)語(yǔ)。心里美滋滋的。模塊里的學(xué)習(xí)內(nèi)容太豐富了，經(jīng)常一上就是好幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)吃飯都端著飯?jiān)诳?。在平臺(tái)上與8班老師互相傾吐自己的觀點(diǎn)，這是其他老師說(shuō)什么也體會(huì)不到的幸福。我苦，我累，我幸福。

以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂(lè)園。通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說(shuō)的“只顧低頭拉車(chē)，不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”是不行的?！皣?guó)培計(jì)劃”像一縷春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機(jī)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。不能因?yàn)樽约菏切陆處煻徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)初中教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。我決心在今后更加用心學(xué)習(xí)、細(xì)心思考，工作中立足本職、勤奮學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、熱心工作，用業(yè)績(jī)來(lái)回報(bào)組織的培養(yǎng)，用才智來(lái)答謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，用不懈的努力來(lái)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，成為一個(gè)成熟的語(yǔ)文教師。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝學(xué)校為我提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，明白了許多教學(xué)中存在的問(wèn)題。使自己的感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)識(shí)，紛亂的思緒得到了梳理。使我的知識(shí)得到了進(jìn)一步的豐富和充實(shí)，不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，更教會(huì)我深入思考。我會(huì)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育，結(jié)合著別人的成熟經(jīng)驗(yàn)，琢磨屬于自己風(fēng)格的課堂教學(xué)。我認(rèn)為，不管哪種模式，反映出的理念是一致的：就是要把“教”變成“學(xué)”，把“課堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”。一堂優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該確立學(xué)生的主體地位，關(guān)注不同層次的學(xué)生，盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟，相信教改之花一定會(huì)在名山綻放。

“國(guó)培計(jì)劃”，我堅(jiān)信，你將伴我走過(guò)我的教學(xué)生涯，你我將一起同甘苦，共風(fēng)雨，一起造就自信的我，成功的我。最后，我要說(shuō)：：“國(guó)培教育，與我共同成長(zhǎng)。”

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。在國(guó)家那么重視農(nóng)村教育的今天，我會(huì)繼續(xù)做一個(gè)癡癡的追夢(mèng)人——幸福的教育、幸福的教師。

姓名：杜冰

單位：烏蘭浩特市九中

通訊地址：興安盟

烏蘭浩特市第九中學(xué)

聯(lián)系電話：***

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內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)

培訓(xùn)班名稱；興安盟初中語(yǔ)文三班