第一篇：喜歡炫耀的人缺乏安全感

喜歡炫耀的人缺乏安全感

工作中，你會(huì)遇到這樣一類人：喜歡通過炫耀和上司間不同尋常的關(guān)系，來尋求自己的身份和作用，這在心理學(xué)上稱之為缺乏安全感型人群。具體表現(xiàn)在：心理上缺乏安全感，自尊心過于強(qiáng)烈，且自我能力有限;他們往往認(rèn)為自己在能力上不容易超越別人，因而缺乏自信，不知道該如何立足于自己的團(tuán)隊(duì)中，所以會(huì)采取別的方式來突出自己的價(jià)值。

那么究竟是什么原因讓他們這么做呢?這類人炫耀的“資本”和動(dòng)機(jī)又是什么呢?

第一，可能是心理方面的問題，通常被認(rèn)為有“心理強(qiáng)迫癥”。

他們“吹噓”自己其實(shí)沒有任何惡意，只是到了一定場(chǎng)合，就喜歡渲染自己的“特殊身份”和優(yōu)勢(shì)，讓自己的頭上多一道光環(huán)。但是，時(shí)間一長(zhǎng)，他們的能力高低就顯現(xiàn)出來，因而這類人往往不會(huì)在某個(gè)單位久留。這是職場(chǎng)中比較多見的現(xiàn)象。

第二，為了達(dá)到個(gè)人的某種目的。

一旦他在自己身上制造的這些焦點(diǎn)和特殊關(guān)系得不到別人注意時(shí)，就會(huì)轉(zhuǎn)移至編造別人的所謂“內(nèi)幕消息”，以表現(xiàn)自己的高人一等。他們尤其喜歡傳播上層之間人際交往方面的“小道消息”，因?yàn)檫@些“小道消息”往往無法查證，容易被人相信;而且通過這些消息，也可以抬高他自身“與眾不同的身價(jià)”。所以，一旦周圍人輕信于他，則會(huì)以訛傳訛，反而對(duì)那個(gè)謠言的主角造成某種傷害。

最后，心理專家表示，無論是什么原因，日常工作中和這樣的人相處，最重要的是保持良好的心態(tài)。只要不貪小，不崇拜權(quán)力，也就無所謂別人和上司之間究竟存在什么關(guān)系，更加無所謂這種關(guān)系的真假，也就無從受到傷害了。如果真的有人在你面前用這些特殊關(guān)系來炫耀，那也不必多加糾纏，只需要一句：“既然你那么能干，怎么還和我在一個(gè)辦公室?”你胸懷正氣的這一句話，就可以將他問得啞口無言。

第二篇：小學(xué)生喜歡炫耀自己

小學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們，只要他們答完問題，我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒；明天我要比你棒！”的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于小學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹Ｔ谖业南ば呐ο?，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。

時(shí)間過得真快，短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

6、師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧快兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。這一個(gè)多月的生活工作體驗(yàn)，在小欖二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師、原班主任楊老師的幫助輔導(dǎo)下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下：

第三篇：缺乏安全感的自我評(píng)價(jià)

缺乏安全感的人一般會(huì)有以下特點(diǎn)，這是根據(jù)多人親生體驗(yàn)并證實(shí)的：

1.不相信愛情；

2.獨(dú)自流淚；

3.念舊；

4.習(xí)慣抱臂；

5.喜歡寫字和閱讀；

6.莫名其妙的孤單；

7.喜歡黑白或者鮮艷；

8.不愛說話或很愛說話；

9.喜歡窗戶；

10.喜歡角落；

11.習(xí)慣冷戰(zhàn)；

12.習(xí)慣晚睡；

13.怕黑；

14.吃很多或者不吃；

15.笑容甜美；

16.喜歡抱著娃娃睡覺；

17.愛坐同一個(gè)位置。

以上是這類人共同表現(xiàn)，可以根據(jù)這些來判斷自己是否屬于缺乏安全感的的人，我就是以上的特點(diǎn)······

第四篇：我們都喜歡炫耀自己人生語錄

不應(yīng)將不成功的愛情當(dāng)作失敗的經(jīng)歷，而應(yīng)把它看做成長(zhǎng)過程的一部分。一生中最有價(jià)值的事情，不一定會(huì)有好的結(jié)局。

愛是兩個(gè)人的事，如果你還執(zhí)著著，糾纏著，原地打滾痛苦的愛著。時(shí)過境遷之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，是自己挖了個(gè)坑，下面埋葬的全部都是青春。

愛那么短，遺忘卻那么長(zhǎng)。真正愛你的人，絕不會(huì)離開你。他縱有千百個(gè)理由放棄，卻也總會(huì)找一個(gè)理由堅(jiān)持下去。

人生，與其不斷追求而無法滿足，不如先沉淀自己，看清內(nèi)心深處真正的需求。只要愿意打開封閉的心，去體會(huì)、去擁抱眼前的幸福，就會(huì)比別人活得更富足，更開心。

不是所有的愛情都能長(zhǎng)久，有些愛情從一發(fā)生就注定了短命，當(dāng)然，你也可以維持，但仍然存在著很多隱患，這種隱患是先天性的，很難通過什么努力得到改良，就好像魚在水里游，鳥在天上飛一樣，什么樣的品種決定什么樣的軌跡。

幸福屬于那些會(huì)哭泣之人，曾受傷之人。只有他們，才懂得對(duì)怎樣去珍惜自己所愛，對(duì)自己生活有影響之人。

在歲月中跋涉，每個(gè)人都有自己的故事，看淡心境才會(huì)秀麗，看開心情才會(huì)明媚。累時(shí)歇一歇，隨清風(fēng)漫舞，煩時(shí)靜一靜，與花草凝眸，急時(shí)緩一緩，和自己微笑。

得到別人的愛，那就愛別人。得不到別人的愛，那就愛自己。

當(dāng)你的愛人想和你說話的時(shí)候，你就應(yīng)該積極的去聽，停下你手頭的事情，把注意力集中在這里。傾聽她想表達(dá)的意思，或是她真正喜歡的東西。做一些點(diǎn)頭或是眼神的交流，表示你是把注意力放在這里。

愛，有時(shí)候就是這么簡(jiǎn)單、樸素，它像一杯在我們身邊的白開水，伸手可及，淡而無味，卻是生活的必需品。想起安妮寶貝的一句話：“不是愛他，而是愛有他的日子?！币苍S，習(xí)慣就是愛的歸屬，也是愛的最高境界吧。

我們都喜歡炫耀自己，都想顯示自己擁有一些什么東西。你知道，一朵水仙或是一朵玫瑰，它是從來不假裝的，它的美就在于它本來是什么樣子就是什么樣子。

許多的愛情最壯烈的時(shí)候總是會(huì)和生與死聯(lián)系在一起的。那些流傳千古的愛情無一不是生生死死，總之悲情者居多。但蕩氣回腸的愛情在現(xiàn)實(shí)生活中卻從來沒有出現(xiàn)過?？墒?，更多的俗世愛情卻只有平常的愛與恨，悲傷與快樂。

生命不可輪回，如果有真心愛你的人，請(qǐng)無條件地對(duì)他好，但切記，不要把他對(duì)你的好當(dāng)成一種習(xí)慣，并且理所應(yīng)當(dāng)?shù)亟邮堋?/p>

對(duì)生命而言，接納才是最好的溫柔，不論是接納一個(gè)人的出現(xiàn)，還是，接納一個(gè)人的從此不見。

兩個(gè)人為什么會(huì)吵架，往往不是沒感情，而是用情太深。兩個(gè)人都愛深時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)矛盾都會(huì)讓人受傷很重。因?yàn)樘匾晫?duì)方，所以放不下。其實(shí)很可惜啊，如果不愛，分手無所謂。但有感情，還是相互寬解和容忍吧。愛一輩子沒有不吵架的，但底線是不分手。因?yàn)閻劬褪菆?jiān)持在一起。人生語錄

思念不能自已，痛苦不能自理，結(jié)果不能自取，幸福不能自予。

我們有能力來修復(fù)愛情——就像身上的抓痕會(huì)自愈一樣。換句話說，我們的心理構(gòu)成像我們的身體一樣，都有內(nèi)在的自愈機(jī)制。對(duì)愛情的牢固力量，你一定得有足夠的自信，它經(jīng)得起爭(zhēng)論的風(fēng)險(xiǎn)。你一定要能經(jīng)得住打擊。

當(dāng)有人開始怠慢你，有心欺騙你，決定離棄你，不管借口有多好聽，不要信，不管那人有多熟悉，不要留，不管回憶有多難忘，不要哭。那人要走，你留不住的。work hard.and keep drinking.---安東尼

愛情是每個(gè)人一生中都要經(jīng)歷的過程，只是有些人愛得輕松，有些人愛得枯澀。有些愛天長(zhǎng)地久，有些愛曾經(jīng)擁有。

在這個(gè)世界上最愛你的人，也可能最容易傷害你的人；同時(shí)你也可能會(huì)被最愛你的人傷害。因?yàn)閻鄣谋旧砭腿菀谆ハ鄠Α?/p>

第五篇：《爸爸去哪兒》：折射孩子缺乏安全感

11日在湖南衛(wèi)視首播的父子親情互動(dòng)秀《爸爸去哪兒》為觀眾帶來了全新的綜藝節(jié)目觀看體驗(yàn)，同時(shí)也引發(fā)了網(wǎng)友們對(duì)拳拳父愛的回憶和對(duì)孩子教育的思考。

節(jié)目中，林志穎和兒子Kimi、郭濤和兒子石頭、田亮和女兒Cindy、王岳倫和女兒Angela、張亮和兒子天天用他們個(gè)人化的親情互動(dòng)方式和集體生活法則，帶給大家有笑有淚的親情故事，也引發(fā)網(wǎng)友對(duì)父愛的集體感恩。甚至有網(wǎng)友說，《爸爸去哪兒》絕對(duì)是一檔催促當(dāng)代人結(jié)婚生子的正能量節(jié)目。“孩子的超級(jí)萌，超級(jí)可愛，超級(jí)淘氣，讓人欲罷不能?！?/p>

星爸星寶貝們之間或溫情或搞笑甚至是無奈的互動(dòng)中，折射了當(dāng)今很多家庭父親在親子教育方面的不足，也反映了當(dāng)今在備受呵護(hù)環(huán)境下成長(zhǎng)起來的的孩子所展現(xiàn)的諸多問題。相信大家對(duì)節(jié)目中田亮女兒Cindy對(duì)老爸的黏糊勁兒印象深刻，而且在節(jié)目中一向乖巧的kimi也因?yàn)橐x開老爸林志穎而鬧別扭。孩子“愛粘人”是讓很多父母頭疼的問題之一，其主要根源在于孩子缺乏安全感。

父親的意識(shí)會(huì)影響孩子的一生

孩子們的表現(xiàn)其實(shí)和爸爸的性格、處理問題的方式有著很大關(guān)系。對(duì)此，記者采訪了著名親子教育專家東子，他說：“父親的意識(shí)決定孩子的一生。”

細(xì)膩型：林志穎

首期節(jié)目播出后，無數(shù)網(wǎng)友都在微博上呼喊“嫁給小志這樣的男人太幸福了”。節(jié)目中林志穎還用報(bào)紙和剩米飯糊窗戶，讓人體會(huì)到他是個(gè)細(xì)膩、體貼的爸爸，更讓人感動(dòng)的是他不忘言傳身教地培養(yǎng)兒子的樂觀心態(tài)，比如將恐怖的蜘蛛形容為特別的玩具。在接受采訪時(shí)，林志穎也說：“他也會(huì)知道這間房破破爛爛，還有蜘蛛，不一定是好的。但作為家長(zhǎng)，既然已經(jīng)這樣了，就不如給他一個(gè)樂觀的心態(tài)讓他去接受。”

小正太：Kimi

在這樣細(xì)膩的爸爸身邊，Kimi就顯得依賴性很強(qiáng)。林志穎說：“因?yàn)閺那熬褪浅３Ｋ褋砭鸵姴坏轿遥乙呀?jīng)飛走去工作了。所以他很黏我，怕我不見，他的獨(dú)立性還不夠強(qiáng)?！睂?duì)此節(jié)目導(dǎo)演說：“因?yàn)樗€太小。”

>>專家解析：不能一味細(xì)膩

Kimi的性格可能是因?yàn)楦改傅男愿穸急容^細(xì)膩。父母都細(xì)膩或者都粗獷，孩子的成長(zhǎng)可能就會(huì)有缺失。而且任何性格都不是完美的，一味的細(xì)膩或粗獷都不利于孩子的成長(zhǎng)。父母應(yīng)該一個(gè)粗一些，一個(gè)細(xì)一些，柔和、均衡地給孩子精神營(yíng)養(yǎng)。

散養(yǎng)型：郭濤

西北漢子郭濤和兒子郭子睿(小名石頭)的相處，明顯看出對(duì)兒子的散養(yǎng)狀態(tài)。郭濤說：“我其實(shí)是一個(gè)不太像爸爸的爸爸，快40歲初為人父，那種感覺是很難形容的?！彪m然算是老來得子，但郭濤對(duì)兒子沒有驕縱，雖然石頭胳膊受傷他也沒有特別照顧兒子，更多以平等的狀態(tài)面對(duì)兒子，一會(huì)讓兒子幫忙扔垃圾、一會(huì)講道理似的給兒子講接下來的任務(wù)。在Kimi鬧別扭不肯去完成任務(wù)的時(shí)候，郭濤就讓石頭自己去，鍛煉兒子的擔(dān)當(dāng)感。

純爺們：石頭

散養(yǎng)的石頭，完全按照西北純爺們的路數(shù)成長(zhǎng)，還會(huì)和爸爸講平等，“你可以自己的事情自己做嗎”，而且很有擔(dān)當(dāng)。自己一個(gè)人完成取鍋的任務(wù)非常驕傲。但在被教育要重視團(tuán)隊(duì)作用后，石頭也接受了，很懂事。

>>專家解析：平等要把握好度

和孩子平等相處的這種做法值得肯定，但也需要把握好度，和孩子做朋友，很容易得到與孩子溝通的機(jī)會(huì)，但面對(duì)是非對(duì)錯(cuò)的時(shí)候，也不要忘了父親的權(quán)威。在孩子犯錯(cuò)時(shí)，父親仍必須像個(gè)父親一樣告訴孩子是與非，幫助他樹立他的是非觀。

放手型：王岳倫

王岳倫基本上和田亮一樣，也屬于不會(huì)照顧女兒的父親，李湘自己都承認(rèn)：“像王導(dǎo)這樣的藝術(shù)家，基本上是不食人間煙火的?！钡畠和踉?shī)齡卻相當(dāng)有主見，不少網(wǎng)友認(rèn)為這和媽媽李湘有很大關(guān)系。李湘出門前教導(dǎo)女兒：“媽媽告訴你，如果你想吃東西卻又沒有東西可吃的時(shí)候，就到隔壁叔叔家弄點(diǎn)吃的。”讓網(wǎng)友推測(cè)在家照顧女兒的工作基本上應(yīng)該都是李湘，人甜嘴甜的王詩(shī)齡也被說從小就像主持人媽媽。

小大人：王詩(shī)齡

“爺爺你在家好好的啊”、“你們家小寶貝好可愛啊”，王詩(shī)齡節(jié)目中表現(xiàn)出的高情商讓網(wǎng)友愛死她了。有網(wǎng)友就表示“這些話一定是李湘平常教的?！倍龅嚼щy的時(shí)候，王詩(shī)齡也非常懂得撒嬌求助。

>>專家解析：宏觀把握很重要

對(duì)孩子不管不顧，也可以分為兩種情況，一種是表層看似不管不顧，實(shí)際上卻擔(dān)任著一種宏觀的具體把握作用，微觀的處理則交給了母親去做。實(shí)際不是不管，他還是做了，只是在意識(shí)上進(jìn)行了把控，這就是父親的意識(shí)決定了孩子的一生。

迷茫型：田亮

Confused: Tian Liang

在五位父親中，田亮算是一個(gè)比較無奈和迷茫的爸爸，有網(wǎng)友就說：“在家肯定是葉一茜照顧孩子更多，田亮拿孩子明顯沒有辦法?！?/p>

In five father, Tian Liang is a helpless and confused father, the netizen said: “in the home is Ye Yiqian child care more, Tian Liang took the children obviously no way.”

就像田亮說的：“我是一個(gè)年輕的爸爸，她一哭基本上就什么都聽不進(jìn)去了，我完全搞不定她。”在Cindy不?？摁[的時(shí)候，田亮并沒有像林志穎一樣有比較好的辦法，只是一直說“你別哭了好嗎”，完全沒有效果。

As Tian Liang said: “I was a youngface of son crying, he had no way, directly carry up to run, no bullshit directly;Miss pour water on every day on the shoe, can also take the initiative to admit that ”sorry“, in the face of son daily praise, he will also say thank you shy: ”you say that I am a face.“ Zhang Liang himself said: ”we are a lifetime of good friends."

情緒化：天天

Emotional: every day

天天在節(jié)目中的表現(xiàn)有些情緒化，前面非常情緒化、但后面突然變懂事了。這些也和張亮的教育方式分不開，張亮是幾個(gè)父親中唯一會(huì)做飯的，在這個(gè)環(huán)節(jié)大顯身手，爸爸以身作則，孩子有樣學(xué)樣。

Performance in the program every day some emotional, very emotional, but behind the front suddenly sensible.These also and Zhang Liang education inseparable, Zhang Liang is only a few father cook, display one's skill to the full, in this link father make oneself an example, the children follow suit.>>專家解析：該嚴(yán)肅時(shí)要嚴(yán)肅

> > expert analysis: the serious serious

如果只是簡(jiǎn)單的和孩子做朋友，沒有原則和立場(chǎng)，會(huì)讓孩子變得驕縱，他會(huì)把你真正當(dāng)成朋友，而不再存有那種對(duì)父親的敬畏，這樣父親再想教育孩子，就會(huì)非常困難。玩的時(shí)候盡興地玩，把自己當(dāng)成個(gè)大玩具，放下身段讓孩子開心。該嚴(yán)肅的時(shí)候就要嚴(yán)肅，這樣的做法才最可取。

If it is a simple and the children make friends, no principle and position, will let the children become arrogant, he will make you real as friends, and no longer have the kind of father's awe, so father want to educate their children, will be very difficult.Play while you enjoy playing, regard oneself as a big toy, down to make the children happy.The serious when we should seriously, it is the most desirable.