第一篇：初中物理 國(guó)培心得

“國(guó)培計(jì)劃”個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

今年我非常有幸的參加了初中物理“國(guó)培計(jì)劃”在xx大學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然只有10天的培訓(xùn)，但是聽了很多專家學(xué)者的精彩講座，與很多川內(nèi)的同仁交流探討，在這個(gè)平臺(tái)中收獲和學(xué)習(xí)到了很多很多，再一次的充實(shí)和完善了自己。其中感觸最深的有以下兩個(gè)方面。

一、更新教育教學(xué)觀念，并對(duì)課程改革進(jìn)行思考

通過國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。面對(duì)當(dāng)前社會(huì)日新月異的變化，科學(xué)技術(shù)得到廣泛引用，時(shí)代在呼喚一大批合格的科技人才去適應(yīng)現(xiàn)今的社會(huì)，課改是必要和必須的。全面推進(jìn)課改中，我們必須對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)基本的了解，作為一名物理教師，要樹立正確的教育觀和人才觀。在講學(xué)中，要“以人為本”作為教學(xué)中心的思想，發(fā)展學(xué)生的全面性，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并形成正確的價(jià)值觀，而不僅僅只是學(xué)習(xí)成績(jī)這一個(gè)方面注重。我們需要轉(zhuǎn)變自身的角色，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

二、課堂的有效教學(xué)

作為一名初中物理教師，我們不但教給學(xué)生知識(shí)，而且?guī)椭鷮W(xué)生尋找獲得知識(shí)的方法，我們應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、促進(jìn)者，授人以魚，更要授人以漁。我們?cè)诮虒W(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐，讓課堂教學(xué)變成有效的教學(xué)，實(shí)際上，現(xiàn)今提了很多年的課改就是讓現(xiàn)今的學(xué)生更能適應(yīng)社會(huì)，更能在學(xué)習(xí)中完全的開發(fā)自己的潛能。以學(xué)定教，先學(xué)后教，以學(xué)為主，從學(xué)生的心理出發(fā)，讓課堂具有人性化，充分的利用課堂的四十分鐘，讓我們的教學(xué)成為有效性的教學(xué)。

在課堂中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用多種的教學(xué)方式方法，而不僅僅局限于某一種。在課堂中，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能的面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，落實(shí)課標(biāo)的三維目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

這次“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端，教師的工作本身就是一項(xiàng)持久深入的工作，10天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力。理清自己的思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。培訓(xùn)是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的，今后我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。

第二篇：物理國(guó)培心得

物理國(guó)培心得

2015年9月3日-9月22日參加了新疆師范大學(xué)組織的“國(guó)培計(jì)劃（2015）-新疆鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)”在這20天的學(xué)習(xí)中，我聽取了相關(guān)專家關(guān)于新課標(biāo)的解讀、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用、初中物理實(shí)驗(yàn)操作技能、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法等講座，也走訪了一些名校，聽取了優(yōu)秀教師的物理課，感受了新的教學(xué)理念。通過本次學(xué)習(xí)，使我的教育理念得到了洗禮，教學(xué)教育理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高，對(duì)于師德的理解有了新感悟。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取了專家講解，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)交流，討論學(xué)習(xí)中遇到的問題，下面談?wù)撐覍?duì)此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感謝：

一、新課程理念的認(rèn)識(shí)得到升華，進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)進(jìn)入新課程改革以來，在工作期間也學(xué)習(xí)了新課程的理論知識(shí)。學(xué)習(xí)期間有幸聆聽了西南大學(xué)廖伯琴教授解讀新課程的講座，對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的升華。

二、如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為物理老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在物理課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。培養(yǎng)孩子們物理的思想。

三、高效課堂的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)的課堂教學(xué)需要有教育教學(xué)理論，認(rèn)知心理學(xué)，以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持，在這方面，我們也聽了好多學(xué)習(xí)的課。烏市十三中學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂，把物理教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)；師大的金美芳教授則推薦“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中的應(yīng)用，都使我們有所啟發(fā)。

四、我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課，需做到關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

國(guó)培學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長(zhǎng)的過程。學(xué)習(xí)過程中我會(huì)自覺的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正，哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少?gòu)澛?。?jīng)驗(yàn)的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第三篇：物理國(guó)培心得

國(guó)培心得 通榆八中 陳春宇

通過這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的物理老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能??？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為物理老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在物理課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“物理大餐”！

最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理：抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)再接再厲，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份微博的力量。

第四篇：初中物理國(guó)培反思

國(guó)培反思 撫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳培玨

2014年11月27日

今天學(xué)習(xí)的課程是名師成長(zhǎng)與教育案例寫作。通過今天學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，專家和名師之所以能成為專家與名師，不僅僅是因?yàn)樗麄儞碛袦Y博的知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念，還因?yàn)樗麄兩朴谠趯?shí)踐中歷練，在歷練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提升。這一切都是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的。

作為一名參加培訓(xùn)的教師，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)都是自覺的。“學(xué)無止境。我先天不足，唯有后天勤奮補(bǔ)上！”“為了彌補(bǔ)自己沒有經(jīng)過系統(tǒng)科班學(xué)習(xí)的缺陷，要敢于吃別人不愿意吃的苦，要樂于花別人不愿意花的時(shí)間，要敢于下別人不愿下的苦功！”

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，但學(xué)習(xí)也可能束縛人的思想。青年教師要自覺學(xué)習(xí)，更要敢于實(shí)踐，實(shí)踐比學(xué)習(xí)更重要。實(shí)踐就可能出錯(cuò)，但是，不能怕出錯(cuò)就不敢實(shí)踐。實(shí)踐出真知，實(shí)踐才能創(chuàng)新。

國(guó)培反思

2014年11月28日

今天學(xué)習(xí)的課程是物理教學(xué)中的疑難，周老師先是給我們拋出一系列視頻，視頻中的現(xiàn)象引起我們極強(qiáng)的好奇心，每個(gè)在場(chǎng)學(xué)員都在問為什么會(huì)這樣？接下來周老師就給我們出了一個(gè)題目，在場(chǎng)學(xué)員認(rèn)為這不是很簡(jiǎn)單嗎？本質(zhì)上不就是個(gè)數(shù)學(xué)問題嘛！所以很多學(xué)員都給出了同一個(gè)答案，當(dāng)然也包括我。周老師通過動(dòng)畫演示，讓學(xué)員自己實(shí)驗(yàn)這些做法，都不能讓學(xué)員統(tǒng)一答案，很多學(xué)員還是堅(jiān)持己見。由此可以延伸到我們教師的教學(xué)，在物理教學(xué)中很多物理規(guī)律、物理知識(shí)教師不能強(qiáng)加給學(xué)生去接手，不能夠讓學(xué)生去死記硬背，而是要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己去探索未知的物理世界，讓學(xué)生自己交給你一份滿意的回答。

單孔眼鏡、覆杯實(shí)驗(yàn)、重力方向這些問題的探討和思考，讓我知道我們教師要學(xué)習(xí)的還有很多，以我們現(xiàn)在的知識(shí)來教好學(xué)生還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，多多參加培訓(xùn)，與學(xué)員進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討，使自己成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。

國(guó)培反思

2014年11月29日

今天的課程是由胡老師上的初中物理電、光實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與設(shè)計(jì)。課堂非常精彩，深深吸引了在場(chǎng)的學(xué)員。各種物理實(shí)驗(yàn)，各種自制教具——自制電動(dòng)機(jī)、自制電風(fēng)扇、自制電子樂器等等，讓我知道原來生活中有這么多的東西可以在物理課堂上得到利用。學(xué)生看到這些自制教具會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)這些東西都源自生活，如果我也有這些東西，那我不是也可以完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。學(xué)生自己對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣的話，教師的教學(xué)也可以做到事半功倍。這些實(shí)驗(yàn)讓我們的物理課堂愈發(fā)顯得科學(xué)，生動(dòng)，有趣。作為物理老師的我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧。

硬幣魔術(shù)是課堂最后的點(diǎn)睛之筆，引得在場(chǎng)學(xué)員躍躍欲試。我認(rèn)為胡老師他不僅僅是一位老師，更是一位對(duì)生活善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，敢想敢做的好老師，深深讓我敬佩。

課外胡老師讓全體學(xué)員自制教具，他給每個(gè)學(xué)員發(fā)了一個(gè)強(qiáng)磁鐵、一根漆包線、一個(gè)透明塑料碗和兩個(gè)接線柱。我們用這些東西自制了簡(jiǎn)易的音響，雖然這樣制出來的音響的音質(zhì)無法與真正的音響相比，但我相信這個(gè)自制的音響將比真正的音響更吸引學(xué)生的注意力。

國(guó)培反思

2014年11月30日

今天的課程都是由物理一線教師來上的。對(duì)于像我這樣的新教師的成長(zhǎng)有很大的幫助。

很多物理一線教師有一套自己的教學(xué)方法，這些教學(xué)方法都不是憑空而來的，而是他們經(jīng)過多年的教學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)反思、總結(jié)出來的。在教師的成長(zhǎng)中我認(rèn)為反思大于苦干?！敖?jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，是學(xué)者波斯納提出的一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式，它清楚地揭示了反思在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要意義。其實(shí)，反思就是對(duì)自己的所作所為進(jìn)行梳理，進(jìn)行思考分析，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便更好地成長(zhǎng)和完善。所謂苦干，就是耐心地干，盡力地干?？喔傻木窳钊烁袆?dòng)，但苦干經(jīng)常會(huì)帶有盲目性。我們?cè)诮虒W(xué)中要做一個(gè)有心人，要對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思，不斷地提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)然我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思,邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。我們?cè)诮虒W(xué)生涯中，千萬不要成了“只顧埋頭走路，而忘記了抬頭看天”的行色匆匆者。

現(xiàn)在許多教師喪失激情的重要原因，也正是忘記了思考，他們只會(huì)被動(dòng)地應(yīng)付，機(jī)械地重復(fù)，一點(diǎn)也品嘗不到教育者思考的樂趣。

國(guó)培反思

2014年12月1日

今天下午周老師講了教學(xué)技能在“做”中學(xué)這樣一堂課，這堂課對(duì)我這樣剛走教師崗位的教師而言感觸很深。

目前很多老師都不重視學(xué)生的動(dòng)手能力?，F(xiàn)在很多學(xué)校都已安裝多媒體，所以對(duì)于課本上要求的很多實(shí)驗(yàn)，老師們都不讓學(xué)生動(dòng)手來做，而是用多媒體播放視頻讓學(xué)生看。杜威說的從“做”中學(xué)也就是“從活動(dòng)中學(xué)”“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)”，所以我們的教學(xué)不應(yīng)簡(jiǎn)單的向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是要尋求一種有效的方法誘導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)方式在改變，教師的教學(xué)技能也因其在改變。教學(xué)技能的提高，不僅僅是說多聽優(yōu)秀教師的課，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多聽優(yōu)秀教師的意見就可以提高的，而是要求教師本身不斷地在“做”中學(xué)，通過自身的實(shí)踐不斷地改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)方式。

國(guó)培反思

2014年12月2日

通過今天的課程，我認(rèn)為一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理。抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。

有效教學(xué)的最終目標(biāo)是學(xué)生成長(zhǎng)，有效教學(xué)呼喚課堂要真正轉(zhuǎn)型，而教學(xué)的轉(zhuǎn)型是以老師角色的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬?。學(xué)生成長(zhǎng)的源頭活水是老師自身的發(fā)展，有效教學(xué)何以生成掌握在自己手里。眼光決定未來做有智慧教師，營(yíng)造尊重信任、包容、民主的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展，注重學(xué)生思考過程，真心改變學(xué)生真心改變自己，不做教書匠，要做教育家，相信自己相信未來。

國(guó)培反思

2014年12月3日

今天下午全體學(xué)員去了科技館，雖然下著雨，但絲毫都不影響我去參觀科技館的心情。畢竟對(duì)物理老師來說，科技館的參觀大家都是期盼已久的。

我們頂著寒風(fēng)出發(fā)，可參觀一圈下來我心情有點(diǎn)沮喪，可以講是乘興而來敗興而歸。為什么這樣說呢？因?yàn)榭萍拣^中的大部分展臺(tái)都已損壞，活著就是不能正常展示。整個(gè)科技館中能工作的不到百分之三十，一個(gè)省級(jí)的科技館出現(xiàn)這種情況讓人大失所望。我不知這樣一個(gè)科技館建成需要多少的資金。日常管理的成本也是必定不少的，但管理結(jié)果卻是這樣的情況，對(duì)于一個(gè)物理老師來說，不是失望更多的是氣憤。

管理科技館和我們上好物理課一樣，要上完一節(jié)課很簡(jiǎn)單，但是要上好一節(jié)物理課就比較難了。

國(guó)培反思

2014年12月4日

不知不覺為期九天的國(guó)培就到了尾聲。在這次國(guó)培中，我學(xué)到了很多東西。

這次培訓(xùn)讓我明確了自己現(xiàn)在所處的專業(yè)發(fā)展階段，也明白了現(xiàn)在自己內(nèi)心一些彷徨的原因所在。我原來只是傳統(tǒng)教學(xué)，現(xiàn)在我可以根據(jù)自身和學(xué)生的特點(diǎn)，制定出自己的專業(yè)規(guī)劃，避免自己原地踏步，有助我努力成為一名教育專家型綜合實(shí)踐教師。物理教學(xué)活動(dòng)是物理活動(dòng)的教學(xué)，而物理活動(dòng)應(yīng)是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)。因此，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)物理教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生：“在參與中體驗(yàn)，在活動(dòng)中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體進(jìn)行活動(dòng)為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。

通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在以往的科學(xué)探究活動(dòng)教學(xué)中存在著很大的不足，譬如探究綜合活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)一定要考慮其科學(xué)性、可操作性；活動(dòng)的組織和實(shí)施要考慮其真實(shí)性和普遍性等，以往教學(xué)大都是只考慮其科學(xué)性，有時(shí)嫌麻煩就簡(jiǎn)化活動(dòng)的程序或者是幾句話帶過。還有就是以往教學(xué)中經(jīng)常認(rèn)為沒有多大價(jià)值的合作交流環(huán)節(jié)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到它可以幫助學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)和活動(dòng)積極的可貴品質(zhì)。通過合作策略的學(xué)習(xí)，提高了我的教學(xué)能力，使自己在今后的教學(xué)中可以利用這種方便的教學(xué)工具和先進(jìn)的教學(xué)策略，合理的知識(shí)整合，組織教學(xué)，這對(duì)于構(gòu)建高效課堂意義非凡。從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展，充分體現(xiàn)物理來源于生活應(yīng)用于社會(huì)，體會(huì)物理學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得物理教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

總體來說，這次國(guó)培對(duì)我意義非凡。今后我還會(huì)積極參加其他類型的培訓(xùn)，以使自己的教學(xué)技能更上一層樓。

第五篇：初中物理國(guó)培有感

初中物理國(guó)培有感

作為一名農(nóng)村初中老師，有幸來到廣西師大參加物理國(guó)培，首先感到廣西師大的領(lǐng)導(dǎo)、教授一切工作人員都非常重視我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家教授給我們進(jìn)行精彩演講與指導(dǎo)。國(guó)培這種高效培訓(xùn)模式為教師專業(yè)成長(zhǎng)開創(chuàng)了新的基地，也為教師提供了優(yōu)越交流共享學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)教育的發(fā)展與騰飛?；仡欉@幾天廣西物理教師國(guó)培學(xué)習(xí)歷程，總體感覺就是：收獲頗豐。受益非淺。

一、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)。

通過幾天國(guó)培學(xué)習(xí)，我聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告，我的感受很深。授課中的每一位專家、學(xué)者、教授，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的指導(dǎo)引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在農(nóng)村中學(xué)上課，考慮的是如何上好一節(jié)課，只是打?qū)崱半p基”，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮不足，忽視對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的培養(yǎng)、情感的培養(yǎng)、探究過程的培養(yǎng)。專家們的講座為我指明了努力的方向！王枬教授說：“要從知識(shí)型的教師轉(zhuǎn)化為心智型的教師?！彼龔膰?guó)家發(fā)展層面論述了教師的發(fā)展方向和當(dāng)教師的條件，使每個(gè)學(xué)員深深懂得：不但要當(dāng)好老師這個(gè)角色，而且要終身學(xué)習(xí)，才能更新知識(shí)開拓視野，創(chuàng)新理念，消除職業(yè)老化思維，實(shí)施科學(xué)教育理念，對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革，才能終身為教學(xué)服務(wù)，最終推進(jìn)科教發(fā)展。

羅星凱教授指出：“當(dāng)今的教育，要培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐的人才?！彼€說：基礎(chǔ)教育對(duì)一個(gè)民族的素質(zhì)、一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力和一個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展，是最基本、最深遠(yuǎn)、最重要的“影響因子”。因此，我認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育需要科研型的教師，實(shí)踐型的教師。因此初中物理教師必須要從“教書型的教師”轉(zhuǎn)為科研型教師、實(shí)踐型教師，創(chuàng)新型教師。，認(rèn)識(shí)到作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的研究學(xué)習(xí)。我們最終的追求不但是教好人，而且是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，充實(shí)自我。在實(shí)際教學(xué)中推進(jìn)教改的成功與發(fā)展。二，明確新課標(biāo)，理解新課改。

這次國(guó)培，在培訓(xùn)中每位專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，闡述了新的教育育觀、教學(xué)觀、新課標(biāo)的理念: 三維目標(biāo)、科學(xué)探究、STS等。他們從宏觀的角度出發(fā)，給我們展示未來中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和物理教育理念。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。使我對(duì)初中物理新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。

新課標(biāo)和新教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)提出三維教學(xué)目標(biāo)分別是知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這次培訓(xùn)明確了教

學(xué)目標(biāo)減輕了雙基要求，加重了情感態(tài)度與價(jià)值觀，過程與方法，完全改變了過去重雙基，輕過程和情感的問題。認(rèn)識(shí)到新教材更具人性化，系統(tǒng)化，生活化，實(shí)踐化，因此認(rèn)識(shí)到掌握教學(xué)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，提供給學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。這就是課改的靈魂。

三、感受低成本實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的高效方法 物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在物理教學(xué)中理論通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證后才能容易被學(xué)生接受。因此，學(xué)物理做好物理實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維和推理能力，同時(shí)能使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣。對(duì)我們學(xué)校來說實(shí)驗(yàn)器材比較匱乏，這就無形中制約了物理教學(xué)。聽了泰國(guó)鐘才教授關(guān)于“物理教學(xué)中的低成本高效實(shí)驗(yàn)”后豁然開朗，原來，我們的身邊有很多東西有時(shí)就可以加以利用，我們的實(shí)驗(yàn)器材還可以更進(jìn)一步的改進(jìn)。通過對(duì)物理教學(xué)中的銜接藝術(shù)的學(xué)習(xí)深刻的體會(huì)到，初中物理與其它學(xué)科和課堂教學(xué)中銜接問題處理得好，學(xué)生就能盡快地適應(yīng)物理的學(xué)習(xí)，從而更高效，更順利地接受物理知識(shí)。注重自主探索與合作交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從某種意義上說，是對(duì)人類社會(huì)文明發(fā)展過程中的一種認(rèn)識(shí)意義上的重演。讓學(xué)生踏著前人的足跡部分地重新發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有多方面的意義。

四、興華團(tuán)隊(duì)科學(xué)探究成果催人振奮

走進(jìn)“興華科學(xué)探究樂園”，一件件科學(xué)成果作品，五彩繽紛、琳瑯滿目，有電動(dòng)的，有自動(dòng)的，有聯(lián)動(dòng)的，它們就像知識(shí)海洋中的點(diǎn)點(diǎn)帆船，一路駛向科學(xué)的彼岸。這些作品飽含了物理學(xué)中力、熱、聲、光、電、磁的科學(xué)原理，融入了興華人的精神，注入了師生熱血，凝聚了科技的精華，是勞動(dòng)實(shí)踐的結(jié)晶、科學(xué)的結(jié)晶、智慧的結(jié)晶。興華科學(xué)團(tuán)隊(duì)為我們上了深刻的一課，使我們難以忘懷，開拓了我們的視野。使我感覺到：興華團(tuán)隊(duì)是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，是科學(xué)實(shí)踐教育的團(tuán)隊(duì)，是勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。

我在培訓(xùn)中真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我領(lǐng)略了低成本高效實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性和先進(jìn)性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。感謝“國(guó)培計(jì)劃”給了我們廣大農(nóng)村教師提供這么好的平臺(tái)，讓我們有一次提高專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)技能的機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)、教授、專家、輔導(dǎo)老師和一切工作人員，感謝你們?yōu)榇蠹宜鞒龅呐Α?/p>