第一篇：我的專業(yè)成長規(guī)劃

我的專業(yè)成長規(guī)劃

我作為一名農(nóng)村的基層教師，希望自己能在理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中成熟起來。雖然已經(jīng)走上工作崗位三年了，但從沒有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個(gè)明確的專業(yè)成長目標(biāo)，總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認(rèn)為自己的專業(yè)成長不夠理想，也越來越感到知識(shí)的欠缺。為努力成為一名科研型教師，特制定個(gè)人成長計(jì)劃。

一、階段發(fā)展目標(biāo)

爭取在近三年教科研水平有大的提高，多學(xué)習(xí)新課程創(chuàng)新理念。以學(xué)生為主體，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行激勵(lì)，使學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)。

二、發(fā)展規(guī)劃

1、在培訓(xùn)中成長

我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個(gè)亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2、在學(xué)習(xí)中成長

（1）積極反思

爭取堅(jiān)持寫教育教學(xué)隨筆，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

（2）專業(yè)引領(lǐng)，注重實(shí)效

充分利用教研組集體研討時(shí)間積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，觀看學(xué)校

配備的名師視頻和觀摩本學(xué)校的優(yōu)秀教師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，為更好地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，改變自己打下基礎(chǔ)，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。加強(qiáng)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高多媒體課件制作水平，把現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于自己的課堂中。

3、在反思中成長

沒有反思就不會(huì)有成長，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。

（1）教學(xué)后記反思

一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)。

（2）觀摩教學(xué)的反思

通過組織現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

四、在實(shí)踐中成長

為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。爭取每學(xué)期上好一節(jié)公開課，寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。

第二篇：我的專業(yè)成長規(guī)劃

在2011年10月15日，在一中大良學(xué)校的禮堂，新教師培訓(xùn)拉開了帷幕。這意味著，我們踏上了另外一條不斷前進(jìn)的道路。作為教師，我是一個(gè)積極向上，團(tuán)結(jié)友愛，有責(zé)任心的新教師，但我也是一個(gè)急性子，做事不夠細(xì)致的新教師。結(jié)合性格，針對(duì)自身的成長，我為未來的成長之路提出了規(guī)劃。在規(guī)劃中有目的，有方法地不斷成長，為成為一名優(yōu)秀的教師做奮斗。

一、“穩(wěn)中求進(jìn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”——站穩(wěn)腳步

在新教師成長的道路上，第一個(gè)任務(wù)就是兼任地理科任及班主任。作為一個(gè)新老師，我經(jīng)驗(yàn)少，能力相對(duì)欠缺。在開學(xué)至今的日子里，我常常把自己迷失在無止境的忙碌當(dāng)中而不知其目的。在教學(xué)及班主任工作當(dāng)中，我常常顧此失彼。為此，在未來的一年當(dāng)中，我的目標(biāo)是“站穩(wěn)腳步”。只有在教師講臺(tái)上站穩(wěn)了腳步，我才能走得更高；只有在班主任工作上站穩(wěn)腳步，我才能走得更遠(yuǎn)；也只有在教師生涯上站穩(wěn)了腳步，我才能走下去，尋找幸福感。在忙碌的第一年，我會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)，不求過得最成功，但求過得最充實(shí)。我也會(huì)利用閑暇的時(shí)間看關(guān)于教育的書籍，遇到不懂請教經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師。所幸的是，一中大良學(xué)校是一所百年老校，成長環(huán)境及老師們都是優(yōu)秀的。我相信，我將會(huì)尋找到科任與班主任工作當(dāng)中的平衡點(diǎn)，在教師生涯中站穩(wěn)腳步，不斷向前。

二、“取長補(bǔ)短，迅速成長”——進(jìn)軍優(yōu)秀學(xué)科教師

在站穩(wěn)講臺(tái)后，三年內(nèi)，我的規(guī)劃是向優(yōu)秀學(xué)科教師進(jìn)軍。就我而言，我喜歡科任老師的工作更甚于班主任?？粗⒆觽円粡垙埱笾哪樀埃睦锟倳?huì)感到無限的快樂。因此，我盡量考慮從孩子們易于接受的角度去設(shè)計(jì)課堂，盡量讓課堂變得輕松有趣，而又不失深度。但是，我認(rèn)為，要成為一名優(yōu)秀教師，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要成為優(yōu)秀教師，必須要具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝、健康的心理、強(qiáng)健的體魄。我現(xiàn)在還欠缺的是廣播的知識(shí)，精湛的教藝。為此，我為自己制定了三年內(nèi)，成長小計(jì)劃。

1、養(yǎng)成每課必反思的習(xí)慣

2、養(yǎng)成寫每周一篇教育或以上的教育隨筆的習(xí)慣

3、每月看一本關(guān)于教育的書籍，提升自我的專業(yè)素養(yǎng)

4、每期爭取上一堂公開課，不斷提高

未來的三年內(nèi)，不斷提高，取長補(bǔ)短，迅速成長。我相信，我可以。

三、“學(xué)習(xí)永無止境”——為蛻變成學(xué)習(xí)型教師而努力

俗話說，三人行，必有我?guī)熝?。學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，提升自我，教師亦然。我認(rèn)為，只有成為學(xué)習(xí)型教師，研究型教師才是教師最終要走的道路。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生接受的信息越來越多，學(xué)習(xí)的途徑越來越多，對(duì)于教師的要求越來越高。只有不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自我的教師才是符合這個(gè)時(shí)代要求的教師。在三年的教師成長道路上，我認(rèn)為已有足夠的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)間來讓我自身不斷提高。因此，我對(duì)未來五年的規(guī)劃是——退變成學(xué)習(xí)型研究型教師。在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在研究中進(jìn)步。此時(shí)的我，與學(xué)生一同進(jìn)步，與學(xué)生一同學(xué)習(xí)。我將會(huì)更能走進(jìn)學(xué)生的心靈，給孩子們更好地課堂，更好地教育。以

后的日子再回首那些青澀與孩子們共同進(jìn)步的日子，只會(huì)會(huì)心一笑。孩子，老師也與你共同進(jìn)步。

總的來說，我對(duì)教師職業(yè)的熱愛將會(huì)推動(dòng)我在這條道路上不斷前進(jìn)。我將會(huì)在未來的日子里面，不斷提升自我，完善自我。在提升自我的同時(shí)，不斷尋找教師幸福感，讓這條路走得更高，更遠(yuǎn)，更好。

第三篇：專業(yè)成長規(guī)劃

教師專業(yè)成長規(guī)劃

俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。作為一名剛走上工作崗位的新教師，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，顯得尤其重要。我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)上與老教師相比還相差很多，在課堂教學(xué)上還是會(huì)或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手。但畢竟我們還年輕，比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。在未來的三年里我對(duì)自己制定的總目標(biāo)是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、并在科研、課題上小有成就。

一、自身專業(yè)化目標(biāo)

（一）整體目標(biāo)：

作為一名青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高數(shù)學(xué)教育的科研能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃通過三年的時(shí)間，力爭達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長突出、教學(xué)能力水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平發(fā)展需要的青年教師。

1.充分領(lǐng)會(huì)課改的精神，在教學(xué)中用課改的理念進(jìn)行教學(xué)，做到教得實(shí)在、教得靈活使自己能靈活駕馭新教材。

2.通過不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的科研素質(zhì)，嘗試撰寫與拓展型有關(guān)的教學(xué)論文，并爭取獲獎(jiǎng)。

3.在不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)藝術(shù)的同時(shí)，也要研究課題，熟悉科研，向?qū)W者型老師靠攏，為成為一個(gè)科研型的教師努力。

（二）階段目標(biāo)：

1.明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變（第一年）明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

（2）在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。

2.加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，強(qiáng)化自我修煉。（第二年）

（1）學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努 力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。（2）在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，嘗試探索屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，嘗試在自 己獨(dú)立準(zhǔn)備公開課。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)他人，更注重總結(jié)自己。

（3）要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無止境的。對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來說，始終需要教師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。在跨上講臺(tái)的第二年，在做好教學(xué)工作之余，自身拿到本科文憑。3.教學(xué)相長，教研并進(jìn)，初步形成自我教學(xué)特色。（第三年）

（1）能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。(2)時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。盡量避免自己的一些缺點(diǎn)，如：考慮不夠仔細(xì)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，在這三年中我要慢慢改進(jìn)，多聽聽賽課中獲獎(jiǎng)的老師的課，吸收他們好的教法，做新課標(biāo)、教學(xué)新理念的實(shí)踐者，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，討教經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生一起成長，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好校內(nèi)的各項(xiàng)工作。

二、具體實(shí)施方案

1、科學(xué)備課：怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，寫出適合學(xué)生的教案，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭取效果達(dá)達(dá)到最佳。

2、認(rèn)真上課：上課也是一門藝術(shù)，如何上好每一節(jié)課，是我們現(xiàn)在必須思考的問題.上課應(yīng)以學(xué)生為主題，充分發(fā)揮它們的主動(dòng)性。讓每一位學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué)，提高課堂效率。這樣就必須提高自身的修養(yǎng)，提高自己的教學(xué)魅力，來吸引住學(xué)生，這就是我在這三年內(nèi)必須要達(dá)到的，讓每一位學(xué)生都愛上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課，同時(shí)注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和發(fā)展也是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。及時(shí)、認(rèn)真的批改好學(xué)生的作業(yè)。并對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題給予輔導(dǎo)糾正。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：向理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養(yǎng)。向他人學(xué)習(xí)。積極利用一切參加各種講座、交流或研討會(huì)等，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動(dòng)，多聽課，多聽好課，取長補(bǔ)短，并主動(dòng)與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。向自身學(xué)習(xí)。多爭取上公開課的機(jī)會(huì)，用壓力給自己動(dòng)力，多磨練，快成長。在信息技術(shù)上多下工夫，能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。向?qū)W生學(xué)習(xí)。教學(xué)工作就是研究學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的工作。研究學(xué)生，就離不開聯(lián)系學(xué)生。教學(xué)中脫離學(xué)生，提高教學(xué)課堂的實(shí)效就成為空談。

4、做好反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，回憶這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。相信在未來的三年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會(huì)得到更好的發(fā)展。“路漫漫其休遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。不管這個(gè)過程是苦是甜，我都將為之努力。更加相信成功是一種忍耐，需要在實(shí)踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財(cái)富。

第四篇：我的五年專業(yè)成長規(guī)劃

我的五年專業(yè)成長規(guī)劃

打安中心校曾憲偉

從2008年踏上工作崗位至今，將近3個(gè)春秋了。在這期間，我的教學(xué)有了較大的發(fā)展，教學(xué)理念、教學(xué)管理、教研意識(shí)都有很大進(jìn)步，教學(xué)能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我不會(huì)畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無法提升到理論層面上。課堂教學(xué)能力尚可以應(yīng)付，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。

面對(duì)嚴(yán)峻的發(fā)展形勢，我必須選擇專業(yè)成長，因?yàn)檫@是時(shí)代的要求，教育的需要，同時(shí)也為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，尋找職業(yè)幸福感。認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)踐，堂堂正正地做人，不斷發(fā)展自我，提升自我?，F(xiàn)將個(gè)人的五年專業(yè)成長規(guī)劃如下：

二、自我認(rèn)識(shí)

在學(xué)習(xí)中，我深入剖析自身的不足，正視弱點(diǎn)，以積極的心態(tài)對(duì)待。工作多年來，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)增長了一點(diǎn)，但在教學(xué)研究上缺少科學(xué)的理論知識(shí)。如教育學(xué)、心理學(xué)的一些專業(yè)知識(shí)等。平時(shí)思想上有惰性，讀書較少，對(duì)教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教育現(xiàn)象。寫作水平較低，很少能抓住教學(xué)靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀，對(duì)教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等。

三、目標(biāo)定位

傾心學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書不止，進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個(gè)反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)研究型反思性教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學(xué)特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。細(xì)而言之，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時(shí)總結(jié)。積極參與課題研究，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆，堅(jiān)持寫博文，努力成為優(yōu)秀的博客寫手。每年至少研讀2本教學(xué)理論專著，定期閱讀《小學(xué)語文教師》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學(xué)習(xí)心得，不少于1萬字。學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念，緊跟時(shí)代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會(huì)用心愛護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長的信賴

和社會(huì)的肯定。

四、五年規(guī)劃具體目標(biāo)

第一年（2009年）

循序漸進(jìn)，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成可以實(shí)施的五年規(guī)劃的第一個(gè)目標(biāo)。

1、認(rèn)真做好讀書筆記，寫有質(zhì)量的心得。

2、認(rèn)真研讀教材，堅(jiān)持在電子教案上鞋有質(zhì)量的批注；并每周一整理，寫一篇教學(xué)反思，發(fā)在博客上；并每月一整理教學(xué)反思，寫一篇教學(xué)論文。

3、苦練教學(xué)基本功，特別是普通話的基本訓(xùn)練。

4、疏通相關(guān)的教材，教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。注意教育課堂教學(xué)的有實(shí)效。

5、遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)?zāi)軋?jiān)持做好。

6、每天堅(jiān)持讀一章教育專注和一章非專業(yè)書籍。

7、每日堅(jiān)持為孩子朗讀一篇美文。

第二年（2009年）

閱讀教育書籍，閱讀中外名著；加強(qiáng)聽課、說課、評(píng)課等教學(xué)基本功的鍛煉；數(shù)學(xué)素養(yǎng)有所提高；教育機(jī)智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒。

1、在反思中不斷提高，做一個(gè)勤于動(dòng)手的老師。

2、積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并做好筆記。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失。

4、認(rèn)真參加教學(xué)專題研究，學(xué)習(xí)教學(xué)專題研究的一些基本技能。

5、論文格式規(guī)范，選題新穎貼合教學(xué)實(shí)際。

第三年（2011年）

能涉及其他方面的書籍，擴(kuò)大自己的視野；在教育教學(xué)上能有自己的獨(dú)到見解，自己的課堂有特色；教科研成果顯著。

1、積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，作好師訓(xùn)工作

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，寫好教學(xué)反思，在反思中進(jìn)步。

3、認(rèn)真進(jìn)行課題研究。

4、論文寫作規(guī)劃化，力爭有所突破。

5、教學(xué)研究進(jìn)入課題開發(fā)階段。

第四年（2012年）

有計(jì)劃地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教育隨筆；有良好的語言素養(yǎng)；努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。

1、認(rèn)真研讀教育理論專著，有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。

3、積極樂觀的心態(tài)，面對(duì)生活。

4、上課做到有效、簡明、趣味。

5、教學(xué)專題研究有實(shí)質(zhì)性成效。

第五年（2013年）

在以前的基礎(chǔ)上能更多地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文；有良好的語言素養(yǎng)；能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。

五、具體措施

1、加強(qiáng)自身的不斷學(xué)習(xí)，為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學(xué)習(xí)是知識(shí)分子的顯著特征，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。因此我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使自己處在知識(shí)發(fā)展和更新的前沿，處在教學(xué)改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動(dòng)成為活水之源，永不枯竭，時(shí)時(shí)更新。這樣，才能享受勞動(dòng)的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學(xué)習(xí)型教師。

2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí).我把充電作為自己工作的基礎(chǔ)。因?yàn)槲抑?，社?huì)在前進(jìn)，觀念在改變，教學(xué)理念也在改變，自己一旦不努力學(xué)習(xí)，將很快被淘汰。今年我訂閱了《小學(xué)語文教師》這門刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的新動(dòng)態(tài)、新方向，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)。學(xué)習(xí)中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄整理。另外，自己還閱讀了《有效教學(xué)》、《教育心理學(xué)》等書籍，不斷給自己充電，讓自己在講臺(tái)上站得更穩(wěn)。

3、教育教學(xué)工作

豐富自身的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有扎實(shí)的教學(xué)基本功與嫻熟的教學(xué)技能。了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；使部分學(xué)生不厭倦數(shù)學(xué)課，做到上課聽講，認(rèn)真抄筆記。授課中，形成了自己獨(dú)特的教育、教學(xué)風(fēng)格；熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。根據(jù)教材中的教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生中愛學(xué)語文的人數(shù)有所增加；提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在課上認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上，課下能自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考問題。課上形成較好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性明顯提高，學(xué)習(xí)成績有較大提高；使成績好的學(xué)生主動(dòng)幫助困難生提高學(xué)習(xí)成績，也使他們自身的能力得以提高，教學(xué)效果顯著。

4、常規(guī)教學(xué)工作

教學(xué)中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準(zhǔn)確的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且備資料，備學(xué)生，注重以人為本的教學(xué)理念。課堂中注意發(fā)揮學(xué)生主體地位，把課堂真正還給學(xué)生。教學(xué)中，采用質(zhì)疑教學(xué)法、朗讀感悟法，提高學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)習(xí)語文的能力。精心批改作業(yè)，對(duì)待學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，做到耐

心指導(dǎo)，當(dāng)面改錯(cuò)，讓每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。

我將把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。營造自主學(xué)習(xí)的情境，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變，強(qiáng)化訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣，抓好作文教學(xué)、課堂教學(xué)，重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，加大日記寫作力度。

通過作業(yè)的批改和審閱，可以繼續(xù)對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)，作業(yè)批改記錄這一文字形式的教學(xué)研究方式就是最便捷而又最實(shí)惠的途徑。通過寫作業(yè)批改記錄，可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生跨越時(shí)空的對(duì)話，可以通過作業(yè)本、筆和紙模擬出一個(gè)虛擬的教學(xué)空間，完成教師課堂教學(xué)智慧的繼續(xù)生成。

以上是我今后五年中的個(gè)人發(fā)展設(shè)想，在今后的五年中，我會(huì)按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對(duì)照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時(shí)刻提醒自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高。

第五篇：師范生專業(yè)成長規(guī)劃

師范生專業(yè)成長規(guī)劃

大學(xué)四年的師范生生涯將要面臨結(jié)束了，而我也即將走上三尺講臺(tái)，成為一名真正的教師，那現(xiàn)在我要對(duì)自己的專業(yè)成長做一份規(guī)劃，為自己的學(xué)習(xí)、工作、生活作出努力改變的決心。但最后我并不確定我能不能真正成為一名教師，所以我把規(guī)劃的時(shí)間跨度定在現(xiàn)在至實(shí)習(xí)期間。

一、自我評(píng)估

1、優(yōu)勢：考取了普通話二甲、英語四級(jí)證書，對(duì)教師職業(yè)的熱愛，對(duì)歷史這門課程的熱愛，能與人友好相處合作。

2、劣勢：專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，三筆字不規(guī)范，聲音小而且持續(xù)講話比較容易累、緊張，教學(xué)技能弱，教學(xué)研究能力弱，教師職業(yè)形象不夠規(guī)范等等方面。

二、努力方向

1、三筆字的訓(xùn)練。這是一個(gè)教師最基本的職業(yè)技能。

2、教師形象，衣著設(shè)計(jì)。為人師表，內(nèi)外形象要兼修。

3、教學(xué)活動(dòng)的參與和練習(xí)。在實(shí)戰(zhàn)中訓(xùn)練才能學(xué)到真正的教學(xué)技能經(jīng)驗(yàn)。

4、專業(yè)知識(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累。胸?zé)o半點(diǎn)墨，何以令學(xué)生信服？

三、專業(yè)成長規(guī)劃方案

（1）教師基本技能培養(yǎng)訓(xùn)練

1、每天安排1小時(shí)練字，鋼筆→粉筆→毛筆，最好在做完作業(yè)或者復(fù)習(xí)之后，可以更投入的練習(xí)，一手整齊漂亮的字也是一個(gè)人的形象代表之一。

2、設(shè)計(jì)板書。在宿舍小黑板，或者教室大黑板上，練習(xí)板書的姿勢，力度，堅(jiān)持時(shí)間，速度，以及板書的版面設(shè)計(jì)。

3、找個(gè)沒人的地方，早上練習(xí)朗誦《沁園春?雪》和《再別康橋》，鍛煉自己的聲音，時(shí)間在半個(gè)小時(shí)起，時(shí)間逐漸增加，閱讀內(nèi)容增加。

4、試講要認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待，像真正踏上講臺(tái)一樣去準(zhǔn)備！

5、學(xué)會(huì)備課。開始練習(xí)自己備課，為將來的試講、實(shí)習(xí)、就業(yè)等做準(zhǔn)備。

1）同一門課多備幾次；力求站在學(xué)生角度進(jìn)行備課，或者進(jìn)行學(xué)情分析模擬。

2）備課期間要盡量考慮到課堂的情況，為突發(fā)情況做好準(zhǔn)備。

3）看網(wǎng)上的優(yōu)秀備課案例，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（2）教師形象，衣著的設(shè)計(jì)。

1、衣裝力求大方得體，形象專業(yè)。

2、拒絕扭扭捏捏，做好身為教師的表率。（3）專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

我們應(yīng)該注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有學(xué)好了所教學(xué)科的知識(shí)及其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，才能在以后的教學(xué)生涯中靈活自如地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，才能輕松地解決學(xué)生所提的各種相關(guān)的疑問。也許，對(duì)于知識(shí)量，我們完全足以來教導(dǎo)中小學(xué)生，但我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是其思想以及理論，缺少了這些，我們也就缺乏相應(yīng)學(xué)科的素養(yǎng)，而大學(xué)正是我們培養(yǎng)自己專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)的時(shí)候，我們怎能不全力以赴?而且，為提升自我知識(shí)面，使我們在以后的教學(xué)過程中，在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索，我們也應(yīng)該注重專業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)。

此外，在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，多媒體化教育也將是未來教育的一個(gè)重要組成部分。因此，在培養(yǎng)教學(xué)技能的同時(shí)，我們應(yīng)努力多媒體技術(shù)，提升自己在這方面的技術(shù)水平，為以后的多媒體教學(xué)打基礎(chǔ)。1）每周閱讀一本專業(yè)書籍，擴(kuò)大閱讀量。

2）復(fù)習(xí)大三以前的專業(yè)課本知識(shí)，也許已經(jīng)忘光了，但請盡量找回來。3）可以從影視作品中適當(dāng)積累專業(yè)知識(shí)，如微課、網(wǎng)絡(luò)公開課等途徑。4）暑假可以選擇留宿學(xué)校，進(jìn)入圖書館，在有限的時(shí)間里盡量的閱讀。5）了解相關(guān)的上崗考試內(nèi)容，進(jìn)行復(fù)習(xí)，為將來的就業(yè)考試積累知識(shí)。6）學(xué)會(huì)幾種課件制作軟件，要求學(xué)會(huì)自己制作精美課件。（4）實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1）拜師，謙虛學(xué)習(xí)。

2）學(xué)習(xí)上課班級(jí)管理、教研活動(dòng)、組織活動(dòng)。

3）多去聽課，總結(jié)聽課感想；反省自身的感受和缺點(diǎn)，整理成文；和別的老師交流聽課意見；和學(xué)生交流想法。

4）和老師，同事合作交流。

5）總結(jié)反思，交流合作，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、對(duì)教師職業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之心的培養(yǎng)

我性格內(nèi)向，和朋友之間的交流不會(huì)很多，但面對(duì)自己的不足，我很樂意接受批評(píng)意見和努力改正，因?yàn)橹挥胁粩嗟耐晟谱晕?，才?huì)前進(jìn)。

我想成為一名教師的想法也不是從小就有的，也許是以前的目標(biāo)不明確，比較迷茫吧，通過現(xiàn)在的專業(yè)學(xué)習(xí)，我才樹立了成為一名人民教師的志向，也開始熱愛這個(gè)職業(yè)。有人說，教師技能、專業(yè)知識(shí)等等都是可以通過努力去改變?nèi)ネ晟频?，但唯有?duì)教師職業(yè)的熱情是需要個(gè)人從心底里培養(yǎng)起來的。也只有對(duì)教師的熱愛之情才能讓你在教育的道路上走得越來越好。就好像現(xiàn)在的優(yōu)秀教師一樣，他們無不心懷對(duì)教師職業(yè)的熱愛，這也是支撐他們在教育道路上克服重重困難的強(qiáng)大力量。

而作為一名老師，更要關(guān)愛他們的學(xué)生，不管他們聰明愚笨，乖巧淘氣，只要他們是你的學(xué)生，你就有責(zé)任去愛護(hù)他們，教育他們，引導(dǎo)他們的身心全面發(fā)展。但不要把這份責(zé)任強(qiáng)加給自己，因?yàn)檫@是從心底里發(fā)起的關(guān)愛，才能澆灌出最美的花朵，成為最美的園丁。我覺得每一個(gè)學(xué)生都有他的可愛之處，所以不要急著憑表面的不好而去否定他內(nèi)心的純潔美好，教師就是一個(gè)挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)并引導(dǎo)其成長的職業(yè)。