第一篇：“優(yōu)秀學(xué)生干部”講座感想

“優(yōu)秀學(xué)生干部之我見(jiàn)”講座感想

近日，我校優(yōu)秀校友李先生，現(xiàn)任羊城晚報(bào)黨委書(shū)記，回校為我們學(xué)生干部作了一次精彩的演講，主題是“優(yōu)秀學(xué)生干部之我見(jiàn)”。

作為參與其中的一員，我受益匪淺。李先生不僅與我們分享了有關(guān)如何成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部之外，還與我們分享了他游歷在外的人生經(jīng)歷與對(duì)于人生的所感所悟。這都使我們懂得了更多有關(guān)大學(xué)，學(xué)生干部以及為人處事的道理，并深刻體會(huì)到了學(xué)生干部的真正內(nèi)涵，這些啟發(fā)將會(huì)使我的四年大學(xué)生活過(guò)的更充實(shí)，更順利。

首先，對(duì)于工作方法來(lái)說(shuō)學(xué)生干部應(yīng)有一種強(qiáng)烈的責(zé)任心，真正的把自己所負(fù)責(zé)的事當(dāng)作自己的事去做，每天要想著自己的事，要主動(dòng)的找事去做，要替導(dǎo)員和上級(jí)去做一些自己能做的事，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感；作為學(xué)生干部的我們要有服從于大局的觀念，要服務(wù)于大局，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)與同學(xué)們，當(dāng)自己的利益于大局的利益發(fā)生沖突時(shí)，有八大局利益放在首位，既然我們是學(xué)生干部，那么我們身上就擔(dān)負(fù)著一定的責(zé)任，我們就要理清各級(jí)的關(guān)系，搞好各級(jí)的關(guān)系，要多與同學(xué)們交流，多了解一下同學(xué)們的情況，以致可以更好的開(kāi)展工作，同時(shí)要處理好與上級(jí)和老師們的關(guān)系，做好同學(xué)語(yǔ)學(xué)校間的橋梁作用，讓整個(gè)整體更為融洽、和諧；做事情要分清主次捉住主要矛盾、著重點(diǎn)，什么事緊急重要、什么事可以緩一緩一定要分清，該做的馬上就去做決不能拖拖拉拉，把事情做精做細(xì)；同時(shí)我們還應(yīng)該注重對(duì)自己能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，那就必須得去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治理論、學(xué)習(xí)工作方法、學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)。學(xué)習(xí)政治理論，才能使我們保證正確的思想路線和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范；學(xué)習(xí)工作方法，有利于我們更好的開(kāi)展工作，充分發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能；學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，是自我的充實(shí)，這樣才會(huì)使我們德才兼?zhèn)涑蔀橐粋€(gè)真正的人才，成為一個(gè)真正的優(yōu)秀學(xué)生干部。

其次，對(duì)于學(xué)生干部的形象來(lái)說(shuō)，做一個(gè)學(xué)生干部我們要有學(xué)生干部的形象，作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，你首先要有個(gè)大學(xué)生的形象，注意自己的衣著打扮，衣著要整齊干凈，合理打扮，要體現(xiàn)出一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的成熟和氣質(zhì)；注意自己的言行舉止，要講普通話，舉止文明，要有當(dāng)代青年的素質(zhì)；注意自己的行為形象，作為一個(gè)干部你要有沖鋒在前、學(xué)習(xí)進(jìn)取、勇于拼搏的干部形象，要樹(shù)立榜樣形象，以身示范。真正注意自己的形象，是成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部的和基礎(chǔ)。

然后，我們作為學(xué)生干部要樹(shù)立自己的模范作用，要以身作責(zé)，對(duì)事情嚴(yán)格要求自己，要以身示范，做好榜樣作用，其次要積極工作，主動(dòng)地去開(kāi)展自己的工作，真正的視其為己任，同時(shí)在開(kāi)展自己的工作的時(shí)候要注意方法和方式，真正的把自己的事做精、做細(xì)、做好。同時(shí)作為學(xué)生干部我們要有虛心、耐心、善心、愛(ài)心、恒心。因?yàn)槟氵€有很多不懂，很多不住，所以你要虛心向別人學(xué)習(xí)；因?yàn)楹芏嗍潞芸菰锖芾щy，所以你要有耐心和恒心；因?yàn)槟闶菍W(xué)生干部，所以你要關(guān)心照顧同學(xué)，這就需要愛(ài)心。只有這樣才能有助于樹(shù)立自己的模范形象，最后，學(xué)生干部應(yīng)具備一定的素質(zhì)，要有實(shí)際工作、運(yùn)籌帷幄的能力，對(duì)一些工作可以從策劃、宣傳、組織、執(zhí)行、總結(jié)。能夠獨(dú)立完成，而同時(shí)對(duì)一切可能充分考慮，只有這樣才能真正的運(yùn)籌帷幄；要有溝通、社交能力，這樣才能更好的去了解同學(xué)，老師，讓各項(xiàng)的工作更好的進(jìn)行；提高自己的各方面的能力，才能使自己能力和素質(zhì)各有提高，成為一名真正的學(xué)生干部。

通過(guò)這次講座學(xué)習(xí)，我暗暗立下決心，從今天起，努力提升自我，鍛煉自我，超越自我，做好一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，爭(zhēng)取做一個(gè)具有交情人格魅力和綜合素質(zhì)的新時(shí)代大學(xué)生！

XXX

2012 年5月13日

第二篇：學(xué)生干部講座新聞稿

學(xué)生干部實(shí)務(wù)

——記院會(huì)干部培訓(xùn)班第一講

月 日 下午，**學(xué)院學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)班第一講在**室正式開(kāi)講。我院有幸請(qǐng)到了**學(xué)院院長(zhǎng)助理**老師為本屆院會(huì)全體成員做了題為“學(xué)生干部實(shí)務(wù)”的講話，使同學(xué)們對(duì)學(xué)生工作有了更加深入的了解。

**老師幽默詼諧的話語(yǔ)正式為講座拉開(kāi)序幕。前半階段，**老師從學(xué)生干部的定義到行之有效的工作方法兩方面做了深入淺出的講解。她強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生干部擁有雙重身份，首先是學(xué)生，其次是干部?！睂W(xué)生，就要抓好學(xué)習(xí)；干部，就要履行身為干部的使命和責(zé)任。**老師提醒我們，每一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部都是從瑣碎的小事做起的。從小事中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能力，才能一步步走向優(yōu)秀。

開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)與學(xué)習(xí)是否沖突呢？這是不少學(xué)生干部苦惱的問(wèn)題。**老師談到：“開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)是學(xué)習(xí)的一種方式，一種載體，是以促進(jìn)學(xué)習(xí)為中心的。不能單純的以活動(dòng)而活動(dòng)，要按照一定的規(guī)范和要求，并把知識(shí)性和創(chuàng)新性融入活動(dòng)中。”精辟簡(jiǎn)練的語(yǔ)言贏得大家熱烈的掌聲。

后半階段，**老師指出，身為一名學(xué)生干部，有五項(xiàng)基本能力是必不可少的，即交往交際能力，分析判斷能力，決策能力，組織能力以及創(chuàng)新能力。“如果不讀書(shū)，跑萬(wàn)里路的也不過(guò)是個(gè)郵差?！?*老師告誡我們，一個(gè)人有思想，有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，方可成就大業(yè)，作為一名學(xué)生干部更應(yīng)如此。**老師給提出了“加強(qiáng)調(diào)查研究，制定工作計(jì)劃，運(yùn)用制度管理，搞好分工協(xié)作，注意總結(jié)提高，注意宣傳效果，請(qǐng)示匯報(bào)工作”七條有效的工作方法，同學(xué)們?nèi)褙炞?唯恐漏下關(guān)鍵之處。

隨后在提問(wèn)環(huán)節(jié)中，部員、部長(zhǎng)紛紛提問(wèn)，他們的困惑均得到**老師的耐心解答。

講座的最后，**老師勉勵(lì)大家成為“讓同學(xué)稱心，讓老師放心”的優(yōu)秀學(xué)生干部。

每位院會(huì)成員都在本次講座中受益匪淺，講座取得巨大的成功。

第三篇：學(xué)生干部心理健康講座

“做心理健康人，創(chuàng)精神文明風(fēng)”

——學(xué)生干部心理健康講座

一、什么是學(xué)生干部

學(xué)生干部是在學(xué)生群體中擔(dān)任某些職務(wù)，負(fù)責(zé)某些特定職責(zé)，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行管理工作的一種特殊學(xué)生身份。

學(xué)生干部，既是學(xué)生又是干部，本質(zhì)是個(gè)學(xué)生，然后才是干部，他在學(xué)校的任務(wù)主要是學(xué)習(xí)，又必須承擔(dān)一定的社會(huì)工作。

二、熱身交流

（一）我為什么要當(dāng)學(xué)生干部？

做好學(xué)生干部是寶貴的經(jīng)歷。

當(dāng)選學(xué)生干部是步入社會(huì)前最好的磨煉。學(xué)校是微觀的社會(huì)，是人生的關(guān)鍵階段，擔(dān)任學(xué)生干部是步入社會(huì)前最好的磨練。

作為學(xué)生干部，我們是老師和同學(xué)之間溝通的橋梁。一邊是老師，一邊是學(xué)生，或許你常常會(huì)面臨兩難選擇。

多年后，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一種溝通兩個(gè)不同群體的能力，是非常寶貴的財(cái)富。

（二）我心目中的優(yōu)秀學(xué)生干部是什么樣的？

據(jù)調(diào)查，普遍比較歡迎的學(xué)生干部：

1、處事熱情

2、情緒穩(wěn)定

3、待人親切 幾種不受歡迎的學(xué)生干部類(lèi)型：

“擦鞋”型。也稱理論型，優(yōu)點(diǎn)是他能說(shuō)會(huì)道，將點(diǎn)點(diǎn)的事在上司面前可以說(shuō)成大功勞，有多不容易的結(jié)果，時(shí)常不忘擦擦鞋，隨時(shí)向上司匯報(bào)某些情況，以理論為基礎(chǔ)，忘了行動(dòng)或許是不想行動(dòng)吧，邀功第一行動(dòng)最落。姑且勿論他們有無(wú)料，最重要的就是他們有鞋油，識(shí)“擦鞋”，擦到老師對(duì)鞋“亮”曬，搞到老師心都甜埋。識(shí)得用親近老師這招，的確醒目，皆因好多東西都掌握在老師手上，例如成績(jī)、操行……看來(lái)這種學(xué)生干部還挺有腦的。

聽(tīng)話型。老師要他們做，他們就做；叫他們不做，他們就不做，真是非常聽(tīng)話?？傊麄?yōu)槿颂?shí)，絕對(duì)不會(huì)為自己爭(zhēng)取多做點(diǎn)，但又絕不會(huì)少做，可以說(shuō)“好事 沒(méi)他份，衰野又輪不到他”。

發(fā)號(hào)施令型。也稱指揮型，習(xí)慣于發(fā)號(hào)施令，指揮別人

不是群眾型。他們表面上是干部，實(shí)際上同群眾沒(méi)什么分別。他們由于成績(jī)好而被人選上當(dāng)干部，但平時(shí)干部開(kāi)會(huì)時(shí)，他們絕對(duì)是被遺忘的一分子。只有當(dāng)做苦力的時(shí)候，如交代任務(wù)做事的時(shí)候，干部留下來(lái)搞衛(wèi)生的時(shí)候，干部去搬桌子的時(shí)候，他才成為干部的一分子。這種干部絕對(duì)可悲，無(wú)論在同學(xué)中，干部中，還是老師中，都絕對(duì)沒(méi)有任何影響或威信可言。做干部做到這樣，有什么意思？

表現(xiàn)型。愛(ài)在老師同學(xué)面前表現(xiàn)，愛(ài)出風(fēng)頭。你是怎樣的學(xué)生干部？

（三）我在擔(dān)任學(xué)生干部期間有心理壓力和困惑嗎？具體有哪些？

三、學(xué)生干部常見(jiàn)的心理困惑

（一）吃虧的困惑

有一部分學(xué)生干部曾向老師傾訴,做學(xué)生干部很吃虧,不想干了。他們認(rèn)為,既然是學(xué)生干部,就應(yīng)該多為學(xué)校、多為班集體爭(zhēng)光,多為同學(xué)、多為教師辦事。班工作做得多,自然覺(jué)得很累,從而影響學(xué)習(xí),思前想后,就有了放棄的念頭。

（二）角色的困惑 不少學(xué)生干部都有這樣的經(jīng)歷,他們很多時(shí)候很難把握自己所擔(dān)當(dāng)角色的度,造成一種自我的迷失。他們認(rèn)為,學(xué)生干部是教師的助手、集體的骨干、先進(jìn)學(xué)生的代表,每當(dāng)師生出現(xiàn)不同看法或矛盾的時(shí)候,學(xué)生干部更應(yīng)堅(jiān)持和教師站在同一條陣線,堅(jiān)持原則,反對(duì)集體中的不良行為或傾向。而許多中職學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),普遍存在比較強(qiáng)的逆反心理,他們對(duì)過(guò)分的師道尊嚴(yán)反感,厭惡那些對(duì)教師言聽(tīng)計(jì)從的學(xué)生,覺(jué)得他們是沒(méi)有主見(jiàn)的人。

（三）能力的困惑

傳統(tǒng)觀念上,學(xué)生干部常常是品學(xué)兼優(yōu)的人。所以,當(dāng)一位班主任發(fā)現(xiàn)班上一位學(xué)生誠(chéng)實(shí)正直、樂(lè)于助人、有一定的工作方法、在學(xué)生中有較高的威信、非常適合做本班班長(zhǎng)而找他談話的時(shí)候,這位學(xué)生非常不安地對(duì)他說(shuō):老師,我不行的,我成績(jī)不好,怎么能做班長(zhǎng)呢?

一般情況下,無(wú)論是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)還是他們本人,都對(duì)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)和工作抱有較大的期望值,這使他們承受著比其他學(xué)生更重的心理壓力。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作中遇到困難或阻力,效果不理想的時(shí)候,他們常會(huì)問(wèn)自己:我行嗎?我有能力做好這件事嗎?當(dāng)他們不能正確處理時(shí),常會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)法擺脫的失敗感和沮喪感受。

四、學(xué)生干部常見(jiàn)困惑的解決方法

（一）全面認(rèn)識(shí)學(xué)生干部工作的積極意義

可以從如下兩個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)、幫助學(xué)生干部全面認(rèn)識(shí)自己工作的積極意義,為學(xué)生干部創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

一方面,可以通過(guò)學(xué)生干部會(huì)議、座談會(huì)或個(gè)別談話的形式,使學(xué)生干部懂得:能成為一名學(xué)生干部是師生們的信任,是一個(gè)為集體出力的機(jī)會(huì)。學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)的意義很廣泛,決不僅是考試分?jǐn)?shù)能全部代表的,還有很多很重要的方面,比如學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,學(xué)會(huì)做事,為日后尋找就業(yè)提供了比其他同齡人更大的成功機(jī)率。雖然這種回報(bào)不是馬上發(fā)生的,但它仍然是可以預(yù)見(jiàn)的。此外,作為學(xué)生干部,會(huì)對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有更高的要求。如果自己能合理地安排學(xué)習(xí)和工作,講究學(xué)習(xí)方法,提高效率,學(xué)習(xí)成績(jī)受影響的問(wèn)題也是可以解決的。

另一方面,要通過(guò)各種不同的形式讓其他學(xué)生明白:學(xué)生干部是學(xué)生和教師挑選出來(lái)的,大家有責(zé)任,也有義務(wù)支持他們的工作。他們工作的好壞,直接和大家的切身利益有關(guān),因?yàn)榱己玫募w,會(huì)幫助每一個(gè)成員更加健康地成長(zhǎng),使每一個(gè)成員都成為直接的受益者;同時(shí),每一個(gè)學(xué)生都是這個(gè)集體中的一員,因此,不但學(xué)生干部有責(zé)任、有義務(wù)為這個(gè)集體努力工作,這個(gè)集體中的每個(gè)成員都有責(zé)任、有義務(wù)關(guān)心這個(gè)集體,為這個(gè)集體盡全力,并通過(guò)這種方式最終最大程度地幫助了自己。

（二）取得正確的角色定位

學(xué)生干部正確的角色定位需要教師、學(xué)生的共同努力。作為學(xué)校,有責(zé)任讓教師明白,學(xué)生干部所面臨的角色困惑決不是他們推卸的托詞,而是一種客觀存在;理解學(xué)生干部的困惑并幫助他們正確地處理這一困惑,有助于學(xué)生干部更好地開(kāi)展工作。同時(shí),應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生干部認(rèn)識(shí)到,他們所面臨的困惑并不是個(gè)別問(wèn)題,而是一種普遍現(xiàn)象,可以通過(guò)角色互換法予以解決。一方面,學(xué)生干部應(yīng)該主動(dòng)地多從教師、同學(xué)方面的角度考慮問(wèn)題,凡事設(shè)想一下他們的想法與反應(yīng),再考慮所應(yīng)采取的工作方式和方法,以取得最好的工作效果;另一方面,可以坦率地將自己的問(wèn)題和疑慮向老師反映,以取得老師的諒解與幫助,同時(shí)自己也向同學(xué)們解釋清楚,作為學(xué)生干部,只有在其位,謀其政,堅(jiān)持原則,積極地向教師反映學(xué)生們的意見(jiàn)和看法,很好地執(zhí)行學(xué)校的決定,才能不辜負(fù)師生們的信任,才能算是盡到了集體成員所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

（三）正確地認(rèn)識(shí)和提高能力

應(yīng)該使師生認(rèn)識(shí)到,選拔學(xué)生干部主要的標(biāo)準(zhǔn)不在于學(xué)習(xí)成績(jī),而在于工作熱情、工作能力和工作潛力;應(yīng)該使學(xué)生干部認(rèn)識(shí)到,對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)期望值高一些,多付出一些努力是好的,但給自己過(guò)多的心理壓力,不但是無(wú)益而且有害的,因?yàn)檫^(guò)高的焦慮會(huì)降低一個(gè)人的工作效率,也會(huì)損害一個(gè)人的身心健康;應(yīng)該使學(xué)生干部認(rèn)識(shí)到,任何人都會(huì)遇到困難挫折,當(dāng)自己遇到挫折時(shí),要相信困難是暫時(shí)的,是可以克服的,相信自己,用樂(lè)觀的情緒鼓勵(lì)自己,有必要時(shí)向朋友、向老師求助,千萬(wàn)不能在自我的圍城中反復(fù)自陷;更應(yīng)該使學(xué)生干部認(rèn)識(shí)到:工欲善其事,必先利其器,掌握適當(dāng)?shù)墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)方法,是非常有必要的。

要幫助學(xué)生干部提高他們的學(xué)習(xí)和工作能力,還必須根據(jù)他們各自不同的學(xué)習(xí)和工作情況,為他們提供明確的指導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)上,要引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握適合自己的、不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)向不同的任課教師求教,明白學(xué)習(xí)上持之以恒的重要性,明白不學(xué)不問(wèn),就沒(méi)有學(xué)問(wèn)的道理。

在工作上:第一,明確不同學(xué)生干部的工作職責(zé)。要使他們職權(quán)分明,便于他們開(kāi)展工作;第二,要具體地布置任務(wù)。由于學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)有限,所以教師在分派和布置任務(wù)的時(shí)候,布置得具體些,有助于學(xué)生準(zhǔn)確地完成,不至于因理解上的偏差造成工作上的延誤和損失;第三,提供必要的工作方法的指導(dǎo)。教師在分派任務(wù)時(shí),應(yīng)估計(jì)學(xué)生干部在完成這一任務(wù)時(shí)可能遇到的困難,然后根據(jù)實(shí)際情況,給予學(xué)生具體的工作方法的指導(dǎo);第四,及時(shí)監(jiān)督和檢查。教師決不能將工作交給學(xué)生后就不聞不問(wèn),一般最好在不干涉學(xué)生干部具體工作的基礎(chǔ)上,及時(shí)監(jiān)督和檢查工作進(jìn)行的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決和處理;第五,每次工作完成后,教師要及時(shí)啟發(fā)學(xué)生干部總結(jié)工作方法的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn),并給適當(dāng)?shù)慕ㄗh。這樣,學(xué)生干部每完成一項(xiàng)工作,他們的工作能力就會(huì)有不同程度的提高。當(dāng)學(xué)生干部有了比較成熟的工作方法時(shí),就可以放手讓他們開(kāi)展工作。即便如此,對(duì)學(xué)生干部工作上的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo),在任何時(shí)候都是必不可少的,都會(huì)幫助他們更好、更快地提高工作能力。

孔子說(shuō)：吾一日三省吾身。作為學(xué)校和教師,有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)、幫助學(xué)生干部經(jīng)?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)和工作上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),盡快地提高學(xué)生干部學(xué)習(xí)和工作的能力,使他們成為學(xué)習(xí)和工作的雙贏家。

五、學(xué)生干部的心理素養(yǎng)

1.熱愛(ài)本職工作：可把智慧、能力發(fā)揮出來(lái)，有滿足感。2.該管的要管，樹(shù)立威信

3.樂(lè)于交往，善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系。跟同學(xué)、老師都能把關(guān)系處好。學(xué)會(huì)尊重老師、愛(ài)護(hù)同學(xué)；民主、平等對(duì)待同學(xué)。

4.自知自愛(ài)。對(duì)自己有適當(dāng)?shù)亓私?，悅納自己，發(fā)揮潛能，對(duì)自身無(wú)法彌補(bǔ)的缺陷能坦然接受。

5.對(duì)同學(xué)要有愛(ài)心：一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的學(xué)生干部給同學(xué)們的印象常是嚴(yán)肅、冷漠、可畏而不可親，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到溝通與配合的目的。

6.要有敏銳的觀察力，準(zhǔn)確及時(shí)地把握對(duì)方的心理，是與人溝通的前提。須有察言觀色的分析判斷能力。7.學(xué)會(huì)透過(guò)對(duì)方的歡樂(lè)、驚奇、焦慮、窘迫等現(xiàn)象去觀察、思考，分析其背后可能隱藏著的心理癥結(jié)，才能更好地把握同學(xué)們的內(nèi)心世界與思想脈搏，才能更好地與同學(xué)和老師交往。8.良好的適應(yīng)能力、自我調(diào)控能力

六、如何處理好三種關(guān)系

（一）如何處理與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

學(xué)生以學(xué)為主。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生干部，往往很難在同學(xué)中建立威信。學(xué)會(huì)平衡課業(yè)和學(xué)生干部的工作。盡力之后依然無(wú)法負(fù)擔(dān)兩者，就一定要做一個(gè)選擇。

（二）如何處理與老師之間的關(guān)系

成為同學(xué)和老師甚至校方交流的橋梁。有和校方或老師不同的想法，應(yīng)該在和同學(xué)談及之前盡量先與老師溝通。提高自己的游說(shuō)能力。學(xué)會(huì)站在老師的角度考慮問(wèn)題，理解老師。

（三）如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系

不要把自己看成是領(lǐng)導(dǎo)，要把自己看成是志愿者和服務(wù)者。尊重他人的意見(jiàn)，以誠(chéng)待人。

要學(xué)會(huì)和各種人打交道，對(duì)各種人有容忍心。民主。實(shí)實(shí)在在，不要搞形式主義。謙讓。

心理小貼士: 如果在校期間，你能夠懂得平衡社會(huì)工作和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一貫優(yōu)秀；同時(shí)，讓老師覺(jué)得你是他們的好幫手，讓同學(xué)覺(jué)得你值得信賴，那么，你就為你踏上社會(huì)做好了很好的準(zhǔn)備。

七、學(xué)生干部常見(jiàn)心理誤區(qū)

誤區(qū) l：權(quán)威心理

人類(lèi)的歷史證明：在人類(lèi)所取得的所有成就中，權(quán)力是最不可靠的。同學(xué)們的心理發(fā)展尚未成熟和穩(wěn)定，更需要我們老師和學(xué)生干部來(lái)對(duì)他們的行為、想法加以引導(dǎo)，而不是命令。

每個(gè)人在心理上都有讓別人理解和尊重的要求。“權(quán)威心理”卻使我們?cè)谝欢ǔ潭壬虾雎粤藢?duì)同學(xué)某些想法和做法的理解、尊重和引導(dǎo)。誤區(qū)2：懲戒心理

我們?nèi)菀渍J(rèn)為，同學(xué)違反紀(jì)律，是故意搗亂，如果不嚴(yán)加懲戒，讓其產(chǎn)生畏懼心理，班級(jí)就會(huì)很難管理。

為了鎮(zhèn)住學(xué)生，對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生嚴(yán)加斥責(zé)、諷刺、挖苦，視一犯再犯的學(xué)生為“不可救藥”，從而懲戒有加。懲罰只能使學(xué)生和學(xué)生干部之間的心理距離越來(lái)越大，并產(chǎn)生一種抵觸情緒，產(chǎn)生逆反心理。誤區(qū)3：偏袒心理

調(diào)查資料表明，幾乎所有學(xué)生都希望學(xué)生干部能夠公正合理、平等待人。從心理學(xué)角度看，學(xué)生干部的偏袒、不公正，會(huì)嚴(yán)重挫傷大部分學(xué)生的上進(jìn)心，甚至產(chǎn)生離心效應(yīng)。

你獲得了少數(shù)人的心，卻失去大半壁江山。每個(gè)人心里自有一桿稱。誤區(qū)4：急躁心理

有的學(xué)生干部對(duì)同學(xué)缺乏足夠的耐心，動(dòng)輒大發(fā)脾氣、訓(xùn)斥、挖苦，這不僅不能使問(wèn)題得到解決，相反還會(huì)給學(xué)生造成不應(yīng)有的傷害，致使矛盾升級(jí)。

管理是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。作為學(xué)生干部，每天工作量很大，難免產(chǎn)生急躁心理。急躁只會(huì)事倍功半。誤區(qū)5：個(gè)人英雄主義 溝通、協(xié)商、合作。

八、心理調(diào)試技巧及建議

（一）建立良好的人際關(guān)系

真誠(chéng)相處，寬容待人；接納他人的態(tài)度與意見(jiàn)；適度暴露缺點(diǎn)，不要“太完美”；有效溝通；妥善處理人際沖突。

（二）處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系

掌握正確方法，提高學(xué)習(xí)能力；引領(lǐng)高效團(tuán)隊(duì)，提高工作績(jī)效；善于時(shí)間管理，合理統(tǒng)籌規(guī)劃。

案例：值2.5萬(wàn)美元的時(shí)間管理秘訣 1.不要想把所有事情都做完。

2.手邊的事情并不一定是最重要的事情。

3.每天晚上寫(xiě)出你明天必須做的事情，按照事情的重要性排列。

4.第二天先做最重要的事情，不必去顧及其他的事情。第一件事做完后，再做第二件，依此類(lèi)推。

5.到了晚上，如果你列出的事情沒(méi)有做完也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟阋呀?jīng)把最重要的事情都做完了，剩下的事情明天再做。日程表時(shí)間管理法

我要得到什么樣的結(jié)果？ 這件事是否可以不干？

這件事是否可以交給別人去干？ 是否還有更好的方法？

（三）調(diào)整情緒、適度減壓

情緒管理三部曲：What? Why? How? 告別完美，接受缺陷； 健康心態(tài)，直面挫折。

九、心理壓力測(cè)試

十、正確面對(duì)學(xué)習(xí)工作中的壓力

學(xué)會(huì)丟包袱

不要妄想追求完美無(wú)缺 遠(yuǎn)離虛榮

給自己留一點(diǎn)思考的時(shí)間和空間 注意休息

十一、做情緒的主人

（一）管理負(fù)面情緒 負(fù)面情緒無(wú)時(shí)不在：

恐懼、愧疚、氣惱、傷心、悔恨、窘迫、沮喪 管理負(fù)面情緒

調(diào)整認(rèn)知、人生定位、自我狀態(tài)

可能的四種“人生定位”

1、我很好，你也很好——自信的2、我不好，你很好——原始的3、我很好，你不好——優(yōu)越的4、我不好，你也不好——無(wú)望的

（二）情緒調(diào)節(jié)8個(gè)方法 1.宣泄：找人傾訴或大哭一場(chǎng)。

2.轉(zhuǎn)移：到大自然中去、看電影、聽(tīng)音樂(lè)、會(huì)朋友。3.靜思：把不良情緒升華到美好境界。4.自制：明白發(fā)怒只有后果而無(wú)結(jié)果。5.閱讀：讀書(shū)會(huì)帶來(lái)好心情。6.代償：換一種有成就感的事情。7.愉悅：想喜歡的人和事。8.放松：運(yùn)動(dòng)、放空

心情樹(shù)：當(dāng)你的心情五彩繽紛，還有什么能夠阻擋你的腳步 五種能有效為心理減壓的方法：

激怒療法。傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的齊閔王患了憂郁癥，請(qǐng)宋國(guó)名醫(yī)文摯來(lái)診治。文摯詳細(xì)診斷后對(duì)太子說(shuō)：“齊王的病只有用激怒的方法來(lái)理療才能治好，如果我激怒了齊王，他肯定要把我殺死的。”太子聽(tīng)了懇求道：“只要能治好父王的病，我和母后一定保證你的生命安全?！蔽膿赐妻o不過(guò)，只得應(yīng)允。當(dāng)即與齊王約好看病的時(shí)間，結(jié)果第一次文摯沒(méi)有來(lái)，又約第二次，二次沒(méi)來(lái)又約第三次。第三次同樣失約，齊王見(jiàn)文摯恭請(qǐng)不到，連續(xù)三次失約，非常惱怒，痛罵不止。過(guò)了幾天文摯突然來(lái)了，連禮也不見(jiàn)，鞋也不脫，就上到齊王的床鋪上問(wèn)疾看病，并且粗話野話激怒齊王，齊王實(shí)在忍耐不住了，便起身大罵文摯，一怒一罵，郁悶一瀉，齊王的憂郁癥也好了?？上В雍退哪负蟛](méi)有保住他的性命，齊閔王還是把他殺了。但文摯根據(jù)中醫(yī)情志治病的“怒勝思”的原則，采用激怒病人的治療手段，卻治好了齊王的憂郁癥，給中國(guó)醫(yī)案史上留下了一個(gè)心理療法的典型范例。

逗笑療法。清代有一位巡按大人，患有精神抑郁癥，終日愁眉不展，悶悶不樂(lè)，幾經(jīng)治療，終不見(jiàn)效，病情卻一天天嚴(yán)重。經(jīng)人舉薦，一位老中醫(yī)前往診治。老中醫(yī)望聞問(wèn)切后，對(duì)巡按大人說(shuō)：“你得的是月經(jīng)不調(diào)癥，調(diào)養(yǎng)調(diào)養(yǎng)就好了。”巡按聽(tīng)了捧腹大笑，感到這是個(gè)糊涂醫(yī)生，怎么連男女都分不清。自后，每想起此事，仍不禁暗自發(fā)笑，久而久之，抑郁癥竟好了。一年之后，老中醫(yī)又與巡按大人相遇，這才對(duì)他說(shuō)：“君昔日所患之病是“郁則氣結(jié)”，并無(wú)良藥，但如果心情愉快，笑口常開(kāi)，氣則疏結(jié)通達(dá)，便能不治而愈。你的病就是在一次次開(kāi)懷歡笑中不藥而治的?！毖舶催@才恍然大悟，連忙道謝。

痛苦療法。明朝有個(gè)農(nóng)家子弟叫李大諫，自幼勤奮好學(xué)，頭一年考上了秀才，第二年鄉(xiāng)試，又中了舉人，第三年會(huì)試，又進(jìn)士及第，喜訊連年不斷傳來(lái)，務(wù)農(nóng)的父親，高興得連嘴都掛到耳朵上了，逢人便夸，每夸必笑，每笑便大笑不止，久而久之，不能自主，成了狂笑病，請(qǐng)了許多醫(yī)生診治，都沒(méi)有效果。李大諫不得已便請(qǐng)某御醫(yī)治療。御醫(yī)思考良久，才對(duì)李說(shuō)：“病可以治，不過(guò)有失敬之處，還請(qǐng)多加原諒?！崩钫f(shuō)：“謹(jǐn)遵醫(yī)命，不敢有違?！庇t(yī)隨即派人到李大諫的家鄉(xiāng)報(bào)喪，給他父親說(shuō)：“你的兒子因患急病，不幸去世了?！崩畲笾G的父親聽(tīng)到噩耗后，頓時(shí)哭得死去活來(lái)，由于悲痛過(guò)度，狂笑得癥狀也就止住了。不久，御醫(yī)又派人告訴李的父親說(shuō)：“你兒死后，幸遇太醫(yī)妙手回春，起死回生被救活了?！崩畹母赣H聽(tīng)了又止住了悲痛。就這樣，歷時(shí)十年之久的狂笑病竟然好了。從心理醫(yī)學(xué)上講，此所謂相反療法。

羞恥療法。羞恥是人的本能，中醫(yī)利用人的這一本能，治療一些疑難怪癥，都收到了意外的效果。傳說(shuō)有一民間女子，因打哈欠，兩手上舉再也不能下來(lái)，吃藥治療皆無(wú)效果。名醫(yī)俞用右，利用女子害羞的心理，假裝要解開(kāi)這位女子的腰帶，揚(yáng)言要為她作針灸治療，女子被這突如其來(lái)的手勢(shì)動(dòng)作驚怒了，不自覺(jué)地急忙用雙手掩護(hù)下身，急則生變，雙手順勢(shì)自然下垂復(fù)原。這是中醫(yī)采取“圍魏救趙”地計(jì)謀權(quán)詐的心理療法，收到了立桿見(jiàn)影的效果。

森田療法?！吧锆煼ā庇纸卸U療法、根治的自然療法，日本東京慈惠會(huì)醫(yī)科大學(xué)森田正馬教授（1874-1938）創(chuàng)立，取名為神經(jīng)癥的“特殊療法”。1938年，森田正馬教授病逝后，他的弟子將其命名為“森田療法”?！绊樒渥匀弧樗?dāng)為”是森田療法的基本治療原則。消除思想矛盾，并對(duì)疑病素質(zhì)的情感施加陶冶鍛煉，使其擺脫疾病觀念，針對(duì)精神交互作用這一癥狀發(fā)展的機(jī)制，順應(yīng)注意、情感等心理狀況來(lái)應(yīng)用些措施，并按照患者的癥狀和體會(huì)，經(jīng)常使之體驗(yàn)順從自然。蔬菜大棚里，一位年輕病人正在指揮著大家熱火朝天地運(yùn)土、澆菜、施肥，健身房里，幾個(gè)病人大汗淋漓地在跑步機(jī)、單杠上做運(yùn)動(dòng)。森田療法是治療神經(jīng)癥的最佳療法。治療要點(diǎn)是為所當(dāng)為、尋找痛苦，為所怕為、忍受痛苦，有所不為，以順應(yīng)自然，超越自我，打破精神交互作用，消除癥狀，通過(guò)行動(dòng)陶冶治病。治療分絕對(duì)臥床期、輕體力工作期、重體力工作期、生活訓(xùn)練期4個(gè)步驟。心理小貼士：內(nèi)心舒暢的人往往能創(chuàng)造佳績(jī)

十二、關(guān)注自我

（一）提升自我的方法

1.每天讀書(shū)；

2.學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言；

3.打造你的靈感空間；

4.戰(zhàn)勝你的恐懼；

5.升級(jí)你的技能；

6.給未來(lái)的自己寫(xiě)一封信； 7.承認(rèn)自己的缺點(diǎn)；

8.立即行動(dòng)；

9.向你佩服的人學(xué)習(xí)；

10.減少在電腦、手機(jī)上的時(shí)間； 11.培養(yǎng)一個(gè)新的習(xí)慣；

12.讓過(guò)去的過(guò)去； 13.幫助他人；

14.好好休息。

有了電腦，我們似乎就很少寫(xiě)字、記日記?？勺罱睦韺W(xué)家卻提醒我們，寫(xiě)日記能讓你更加自信。

據(jù)美國(guó)“心理中心網(wǎng)”報(bào)道，發(fā)表在《心理服務(wù)》期刊上的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)日記能增強(qiáng)人的自尊心、讓人變得更自信，甚至有利于減輕社交生活中的焦慮感。

以色列海法大學(xué)的研究人員指出，日記或類(lèi)似的寫(xiě)作，是一種非常好的情緒表達(dá)和釋放手段。此時(shí)，人們可以進(jìn)入一種完全放松、自然的狀態(tài)，更加真實(shí)地體驗(yàn)自己的內(nèi)心情感，從而正確認(rèn)識(shí)和評(píng)估自己，進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，增加自信心。此外，通過(guò)這種記錄，可以對(duì)情緒和生活進(jìn)行梳理，從而緩解緊張、焦慮情緒。

研究者進(jìn)一步提醒，無(wú)論是傳統(tǒng)的書(shū)面日記，還是博客等電子日記，都能起到同樣效果。

（二）讓你內(nèi)心強(qiáng)大的8個(gè)要點(diǎn) 1.善于發(fā)現(xiàn)生活的美 2.養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣 3.有品位

4.和有思想的人交朋友 5.學(xué)會(huì)忍耐與寬容

6.培養(yǎng)健康的心態(tài)，重視自己的身體 7.生活有理想、有規(guī)劃，學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng) 8.尊重感情、珍惜緣分 結(jié)束語(yǔ)

希望同學(xué)們都能夠成為一名心理健康的學(xué)生干部！

第四篇：如何爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生干部的感想

學(xué)生干部培訓(xùn)感想

這次培訓(xùn)使我對(duì)以后的素質(zhì)，工作以及學(xué)習(xí)，生活都有了更加明確的方向。而這些決定了學(xué)生干部如何才能成為一名受老師及同學(xué)歡迎的干部。

首先，在素質(zhì)方面，這也是學(xué)生工作的關(guān)鍵，通過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得我們要具備一定的素質(zhì)。

第一，政治素質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)該比一般同學(xué)有更高的政治覺(jué)悟，政治上必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，自覺(jué)貫徹黨的各項(xiàng)路線，方針和政策，敢于同各種錯(cuò)誤思想和不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。這是我們經(jīng)常講的“德”。學(xué)生干部要具備的條件中，首先“德”要合格。

第二，精神素質(zhì)。人總是要有一定精神的，學(xué)生干部更應(yīng)該具備一定精神，包括奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神等。學(xué)生干部所做的工作都是服務(wù)性的義務(wù)性的，有時(shí)工作和學(xué)習(xí)沖突，工作和生活相沖突，常常需要犧牲個(gè)人利益，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神是做不到的。此外還需要?jiǎng)?chuàng)新精神，沒(méi)有創(chuàng)新精神是很難適應(yīng)形勢(shì)的需要的。

第三，智能素質(zhì)。要成為一名有威信的學(xué)生干部，不僅需要工作出色，而且學(xué)習(xí)也要優(yōu)良。因此作為學(xué)生干部，不僅需要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取優(yōu)良成績(jī)還有廣泛涉獵關(guān)于管理，心理，交際等其他方面的知識(shí)。

第四，心理素質(zhì)，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生干部既有春風(fēng)得意，躊躇滿志的時(shí)候。也常常有工作不被同學(xué)理解，支持和受到嘲諷打擊的時(shí)候。這就要求學(xué)生干部必須擁有良好的心理素質(zhì)才能寵辱不驚，坦然處之。

此外，作好一名學(xué)生干部還應(yīng)該具備良好的身體素質(zhì)，好的身體才是革命的本錢(qián)。

其次，在工作方面，個(gè)人能力很重要，它決定著學(xué)生干部的工作效率。因此，學(xué)生干部必須具備以下幾點(diǎn)：

一，組織能力。學(xué)生干部作為學(xué)生的骨干和帶頭人，經(jīng)常是各種學(xué)生活動(dòng)的策劃者和實(shí)施者，需要把廣大同學(xué)組織起來(lái)。這就需要學(xué)生干部能號(hào)召群眾，組織群眾，發(fā)動(dòng)群眾的能力。

二，表達(dá)能力。作為學(xué)生干部，經(jīng)常碰到制定計(jì)劃，寫(xiě)總結(jié)及各種材料，無(wú)良好的文字，語(yǔ)言表達(dá)能力是很難做到的。此外，需要經(jīng)常對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，沒(méi)有良好的表達(dá)能力，更是難以勝任的。

三，收集處理信息的能力。作為學(xué)生干部，應(yīng)及時(shí)了解、掌握并反饋各種信息，及時(shí)作到上情下達(dá)。通過(guò)收集信息、分拆信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而盡快找到解決問(wèn)題的方法。因此，學(xué)生干部應(yīng)深入同學(xué)當(dāng)中，與同學(xué)打成一片，廣泛聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)。

另外學(xué)生干部還需要具備社交能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，因?yàn)閷W(xué)生工作不是依靠一兩個(gè)同學(xué)就能夠完成的，而是需要大家共同參與，依靠大家的力量才能開(kāi)展。

再次，在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生干部不同于行政干部，本身不具備形式國(guó)家權(quán)利，不享受?chē)?guó)家給予的待遇，學(xué)生干部歸根到底還是一名學(xué)生，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重。在學(xué)生干部中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些人工作很出色，但學(xué)習(xí)一般；有些人成績(jī)上去了，但工作又受到影響了。如何正確處理學(xué)習(xí)和工作問(wèn)題是作為一名學(xué)生干部必須解決的問(wèn)題，要想處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系必須做好以下幾點(diǎn)：

一，統(tǒng)籌兼顧。做好學(xué)生干部既要搞好學(xué)習(xí)，又要搞好許多工作，因此，時(shí)間是極緊張的。在這種情況下，就得學(xué)生統(tǒng)籌兼顧，巧妙安排，在制定計(jì)劃，安排活動(dòng)前就應(yīng)該有一個(gè)全盤(pán)的計(jì)劃，使自己有叫大的自主權(quán)，做到工作的時(shí)候后努力的工作，學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)。

二，提高效率，效率高的人，時(shí)間安排是和越主動(dòng)，礦送的余地就越大。因此。一個(gè)學(xué)生干部要想在工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系中游刃有余，做到兩不誤雙豐收，最關(guān)鍵的就是提高效率。

珍惜時(shí)間。學(xué)生干部和普通學(xué)生不一樣，當(dāng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，你也許正在為組織活動(dòng)而在外奔波，當(dāng)同學(xué)在教室里寫(xiě)作業(yè)時(shí)，你可能張參加學(xué)生干部會(huì)議。總之，擔(dān)任學(xué)生干部工作，你的學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)少。因此，你要穩(wěn)住。靜得下，做到既不浪費(fèi)好似件，又善于擠時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，盡可能的擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。

最后，在生活方面，做為學(xué)生的帶頭人，當(dāng)然要樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，注意關(guān)心同學(xué)的生活，作到從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去。

總之，作為一名學(xué)生干部就要求我們比其他的同學(xué)付出得更多，承擔(dān)更多的壓力，面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。但學(xué)生干部也是光榮的，因?yàn)椋覀兩砑缰嗟呢?zé)任，選擇作為一名學(xué)生干部我無(wú)怨無(wú)悔。深刻的感受到要想成為一個(gè)合 格的學(xué)生干部我需要學(xué)習(xí)的還有很多.作為一名學(xué)生干部，最基本的就是要以身作則，因?yàn)槟愕囊慌e一動(dòng)都會(huì)影響到他人。如果你時(shí)時(shí)刻刻都能進(jìn)行良好的自我約束，展現(xiàn)學(xué)生干部的優(yōu)良形象，那么就會(huì)帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)，在各個(gè)方面呈現(xiàn)出一個(gè)好的環(huán)境和氛圍；反之，則會(huì)令學(xué)校蒙羞，在同學(xué)中起到反作用，有辱學(xué)生干部這一無(wú)比光榮的稱號(hào)。再次，就是必須要有綜合能力，這是你成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部所具備的條件，比如交際能力，領(lǐng)導(dǎo)策劃組織能力，協(xié)調(diào)工作的能力等等。另外，時(shí)刻飽滿的工作熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度是你成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部的最關(guān)鍵因素。在工作思路方面，我也有了新的認(rèn)識(shí)和觀念：

首先，工作定位和工作思路要有重大轉(zhuǎn)變，要從傳統(tǒng)管理向?qū)嵸|(zhì)性服務(wù)轉(zhuǎn)變，學(xué)生干部始終是為同學(xué)服務(wù)的，決不能當(dāng)學(xué)生官，當(dāng)學(xué)生貴族。學(xué)生干部應(yīng)該是校園文化的一面旗幟，就要既起到標(biāo)志性作用又要起到引領(lǐng)的作用。

第二，在工作中要注意創(chuàng)新。創(chuàng)新是時(shí)代的主題，從組織行為學(xué)上看，一個(gè)優(yōu)秀組織在鼎盛時(shí)期就會(huì)埋下沒(méi)落的種子，而怎樣避免走下坡路，就要看組織的領(lǐng)導(dǎo)人能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)和剔除這沒(méi)落的種子。學(xué)生會(huì)始終是一個(gè)學(xué)習(xí)性的組織，不斷剔除不良種子，才能不斷發(fā)展。

第三，學(xué)生干部在工作中要有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標(biāo)志，而個(gè)人主義是這個(gè)時(shí)代年輕人需要克服的障礙。在工作中，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務(wù)。

第四，工作中要體現(xiàn)出學(xué)生干部業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能的“傳幫帶”作用。老學(xué)生干部不能停留于經(jīng)驗(yàn)主義和自我滿足的偏差，要把心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)留下來(lái)，給下一屆同學(xué)以提示和告誡。優(yōu)秀的東西要傳承下去，形成一種精神，一種文化。最后，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，但學(xué)習(xí)不一定是學(xué)書(shū)本。學(xué)習(xí)成績(jī)好不一定是學(xué)習(xí)好，而學(xué)習(xí)好則學(xué)習(xí)成績(jī)一定好。學(xué)生會(huì)干部在工作之余仍不能放松學(xué)習(xí)，要用投資觀念配置時(shí)間，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、工作和休息，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自身的時(shí)間和精力，調(diào)整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。

首先，工作定位和工作思路要有重大轉(zhuǎn)變，要從傳統(tǒng)管理向?qū)嵸|(zhì)性服務(wù)轉(zhuǎn)變，學(xué)生干部始終是為同學(xué)服務(wù)的，決不能當(dāng)學(xué)生官，當(dāng)學(xué)生貴族。學(xué)生會(huì)應(yīng)該是校園文化的一面旗幟，所謂旗幟就是既要起到標(biāo)志性作用又要起到引領(lǐng)的作用。

第二，在工作中要注意創(chuàng)新。創(chuàng)新是時(shí)代的主題，從組織行為學(xué)上看，一個(gè)優(yōu)秀組織在鼎盛時(shí)期就會(huì)埋下沒(méi)落的種子，而怎樣避免走下坡路，就要看組織的領(lǐng)導(dǎo)人能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)和剔除這沒(méi)落的種子。學(xué)生會(huì)始終是一個(gè)學(xué)習(xí)性的組織，不斷剔除不良種子，才能不斷發(fā)展。

第三，學(xué)生干部在工作中要有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標(biāo)志，而個(gè)人主義是這個(gè)時(shí)代年輕人需要克服的障礙。在工作中，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務(wù)。

第四，工作中要體現(xiàn)出學(xué)生干部業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能的“傳幫帶”作用。老學(xué)生干部不能停留于經(jīng)驗(yàn)主義和自我滿足的偏差，要把心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)留下來(lái)，給下一屆同學(xué)以提示和告誡。優(yōu)秀的東西要傳承下去，形成一種精神，一種文化。

最后，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，但學(xué)習(xí)不一定是學(xué)書(shū)本。學(xué)習(xí)成績(jī)好不一定是學(xué)習(xí)好，而學(xué)習(xí)好則學(xué)習(xí)成績(jī)一定好。學(xué)生會(huì)干部在工作之余仍不能放松學(xué)習(xí)，要用投資觀念配置時(shí)間，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、工作和休息，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自身的時(shí)間和精力，調(diào)整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。

當(dāng)然很多學(xué)生干部不能認(rèn)識(shí)自己的位置例如：

（一）自我意識(shí)較強(qiáng)，同時(shí)自尊心強(qiáng)，受挫能力差

獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生大都家境優(yōu)越，經(jīng)歷單純、成長(zhǎng)順利，缺乏遭遇困難與挫折的鍛煉，意志比較薄弱，心理承受能力較差，受挫能力不強(qiáng)。在學(xué)生工作中，一些學(xué)生干部缺乏應(yīng)有的耐性，尤其得不到同學(xué)理解、發(fā)生誤會(huì)時(shí)，便感到自己的自尊心受到損傷，感到自己很是委屈。有的一遇挫折就萬(wàn)念俱灰，喪失信心，表現(xiàn)出自卑情緒。再有部分學(xué)生干部表現(xiàn)欲強(qiáng)，缺乏團(tuán)體意識(shí)和與同學(xué)們的合作精神，沒(méi)有大局觀念，工作中出現(xiàn)失誤和嚴(yán)重后果時(shí)，老師和學(xué)生批評(píng)不得，批評(píng)后還覺(jué)得自己很委屈，沖動(dòng)時(shí)就要宣布退出，缺乏相應(yīng)的責(zé)任感。

（二）功利思想嚴(yán)重，奉獻(xiàn)服務(wù)意識(shí)欠佳

絕大多數(shù)同學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)是端正的，希望為同學(xué)服務(wù)，在服務(wù)中鍛煉自己的能力，提高自身的素質(zhì)，但也有不少想撈取一些政治資本，為以后入黨、就業(yè)多一分籌碼；有的是為了滿足自己的表現(xiàn)欲和優(yōu)越感，表現(xiàn)在工作中過(guò)于情緒化，一時(shí)滿腔熱情投入，一時(shí)漠不關(guān)心患得患失，甚至在工作中講條件、講索取，缺乏奉獻(xiàn)精神、吃苦精神，凡事斤斤計(jì)較不愿吃虧。

（三）過(guò)于依賴教師，工作主動(dòng)性不夠

這部分學(xué)生干部缺乏主見(jiàn)，開(kāi)展活動(dòng)不根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，或者不注意工作方式方法，或者因工作內(nèi)容、活動(dòng)形式與同學(xué)的思想實(shí)際、性格特點(diǎn)不符，與同學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，同學(xué)參與活動(dòng)積極性不高。

這些情況都是存在與我們之中的，要想做一個(gè)合格的學(xué)生干部我想我要學(xué)習(xí)的還有很多。

第五篇：學(xué)生干部培訓(xùn)感想

學(xué)生干部培訓(xùn)感想

2012年2月25日，在大學(xué)生俱樂(lè)部進(jìn)行了2011~2012學(xué)年學(xué)生干部培訓(xùn)。從中收獲到了許多之前沒(méi)有接觸的東西，認(rèn)識(shí)到了作為一名學(xué)生干部的重要性，了解到了一名學(xué)生干部的工作原則，知道了今后工作的方向。

學(xué)生干部是學(xué)生與老師溝通的橋梁，是學(xué)生與學(xué)校溝通的橋梁。學(xué)生干部作為班里的一個(gè)特殊的團(tuán)體，承擔(dān)著的作用不可忽略。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，學(xué)生干部都擁有其獨(dú)特的角色。學(xué)生有想法，有意見(jiàn)，有建議，最直接就是向?qū)W生干部反映。學(xué)生干部整理，匯總和總結(jié)之后，就可以上報(bào)給老師，老師進(jìn)一步就可以向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映情況。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)則可以根據(jù)反映上來(lái)的情況，制定相應(yīng)的政策或采取相應(yīng)的措施來(lái)解決學(xué)生問(wèn)題。作為一名學(xué)生干部，就應(yīng)該充分發(fā)揮自己的橋梁的作用，留心班里同學(xué)們的狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)匯報(bào)。讓老師或?qū)W校有足夠的時(shí)間來(lái)解決問(wèn)題，解決同學(xué)們的困惑，解決同學(xué)們的后顧之憂。讓同學(xué)們擁有一個(gè)良好的環(huán)境學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

作為一名學(xué)生干部，獲得的不僅只是榮耀，更是責(zé)任；不僅僅只是付出，會(huì)有更大的回報(bào)；不僅是工作，更是成長(zhǎng)。當(dāng)被班里的那么多素不相識(shí)同學(xué)選為了一名學(xué)生干部，那就是得到了同學(xué)們的肯定，也就是獲得了榮耀。但也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，責(zé)任從此刻起已經(jīng)落到了自己的肩上，應(yīng)該承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)生干部是辛苦的，需要付出很多的時(shí)間和精力。但是，有時(shí)并不能得到同學(xué)們的肯定，也許之前所做的一切都將化為虛無(wú)。但當(dāng)同學(xué)們了解你之后，認(rèn)識(shí)到了你的用心良苦之后，定會(huì)感到無(wú)比的欣慰，此時(shí)就是你豐收的時(shí)刻。在工作期間，會(huì)認(rèn)識(shí)很多人，了解很多人，這樣，人際關(guān)系在不知不覺(jué)之中就已經(jīng)在慢慢地?cái)U(kuò)大了。

為人民服務(wù)是毛主席題出來(lái)，以此來(lái)作為每一位共產(chǎn)黨員的做事標(biāo)準(zhǔn)。同樣，作為一名學(xué)生干部也應(yīng)該是為同學(xué)服務(wù)。成為一名學(xué)生干部，并不是就可以凌駕與同學(xué)之上，相反的，更應(yīng)該為同學(xué)服務(wù)，做出自己應(yīng)該做的義務(wù)，負(fù)起自己應(yīng)該負(fù)的責(zé)任。成為了一名學(xué)生干部，并不是當(dāng)老爺，當(dāng)官，不是來(lái)享福的。應(yīng)該以服務(wù)同學(xué)為宗旨，盡自己所能，為同學(xué)辦事。同學(xué)們的信任，讓你當(dāng)了班干，就應(yīng)該不辜負(fù)同學(xué)們對(duì)你的期望，服務(wù)同學(xué)，服務(wù)大眾。

感恩，是一個(gè)人的基本做人的準(zhǔn)則。一個(gè)不懂感恩的人是一個(gè)不健全的人，他的人格是缺失的，不完整的。從剛出生的那一刻起，我們就看是接受別人給予的恩惠。父親母親給予了我們最初的生命，兄弟姐妹給予了他們最真摯的兄弟姐妹的情誼。親人朋友們無(wú)私奉獻(xiàn)出了他們對(duì)我們耐心，陪伴我們擁有看不同時(shí)期的快樂(lè)與歡笑。大至國(guó)家，小至身邊的每一個(gè)人，我們都應(yīng)該懷著一顆感恩的心去與他們相處。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了感恩，就學(xué)會(huì)了如何去生活，學(xué)會(huì)了如何處理人情世故，學(xué)會(huì)了為人處世。感恩之心應(yīng)該一直伴隨著我們成長(zhǎng)的每時(shí)每刻，懷著感恩的心去看待身邊周?chē)娜伺c事，那一切都是那么美好。

如何做好一名學(xué)生干部呢？這是擺在每一名學(xué)生干部面前的問(wèn)題，值得每一名學(xué)生干部去思考的問(wèn)題。首先，要熱愛(ài)自己的崗位。既然自己當(dāng)初愿意成為一名學(xué)生干部，而且同學(xué)已經(jīng)將你選為了學(xué)生干部，那么就要履行當(dāng)初自己的“豪言壯志”，將自己的言行與行動(dòng)一致起來(lái)。其次，工作的態(tài)度要認(rèn)真。無(wú)論工作如何，不管對(duì)工作是否了解，都要執(zhí)行。對(duì)于老師或領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，只要是合理的就應(yīng)該堅(jiān)決的執(zhí)行，這是作為一名學(xué)生干部的基本要求，這是對(duì)工作態(tài)度的一種考驗(yàn)。所以，要求工作的態(tài)度一定要認(rèn)真，不能夠敷衍了事。最后，提升思想業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮“三自”功能。學(xué)生干部應(yīng)該時(shí)刻保持高度警惕性，對(duì)于先進(jìn)的思想，要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想水平，達(dá)到與時(shí)代同進(jìn)步。作為學(xué)生干部還應(yīng)該充分發(fā)揮帶頭的作用，無(wú)論是思想還是行動(dòng)都應(yīng)該起到先鋒模范的作用。

同時(shí)，還應(yīng)該具備必要的思想素質(zhì)。比如，服務(wù)師生，奉獻(xiàn)精神；迎難而上，責(zé)任意識(shí)；雙重角色，表率作用；精益求精，追求完美；忠于黨和人民的意識(shí)等。作為一名學(xué)生干部，隨時(shí)要具備學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)的能力，努力提高自己各方面的能力和素質(zhì)，讓自己成為一名合格的、優(yōu)秀的學(xué)生干部。

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2012年2月29日