第一篇：水滸傳讀書(shū)交流會(huì)

《水滸傳》年級(jí)讀書(shū)交流會(huì)

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的研讀，相信大家對(duì)《水滸傳》都有了自己的理解。在閱讀的過(guò)程中，我們組織過(guò)班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)，組織過(guò)班級(jí)水滸故事會(huì)，組織過(guò)“我眼中的水滸人物”，成立了“水滸研究社團(tuán)”等等的活動(dòng)，通過(guò)這一系列活動(dòng)，相信大家收獲多多，已經(jīng)在集體的智慧碰撞中提高了自己的認(rèn)識(shí)。為了讓更多的同學(xué)展示自己的風(fēng)采，分享自己的讀書(shū)心得，年級(jí)將在下周開(kāi)展年級(jí)讀書(shū)交流會(huì)，下面老師將給大家一些指導(dǎo)和建議，希望同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，展示自我。

一、讀書(shū)交流會(huì)流程

1、劉強(qiáng)老師獻(xiàn)唱《水滸傳》主題曲

2、黃金100秒

3、開(kāi)門大吉

4、謝天謝地你來(lái)啦

二、內(nèi)容詳解

1.黃金100秒：是一個(gè)證明自己實(shí)力、表達(dá)自己心意的舞臺(tái)，也是一個(gè)得到認(rèn)同平臺(tái)。表演者將有100秒的寶貴時(shí)間展示才藝和激情，只要現(xiàn)場(chǎng)觀眾的投票支持讓選手在舞臺(tái)上站夠100秒，參與者就有可能獲得本場(chǎng)節(jié)目的超級(jí)大獎(jiǎng)。（PS：節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)將會(huì)由老師和學(xué)生組成評(píng)委組，只要評(píng)委組在一百秒內(nèi)有三分之二的評(píng)委支持選手，那選手就可以繼續(xù)表演，否則將淘汰。）

2.開(kāi)門大吉：這是一個(gè)有趣又有用的小游戲，同學(xué)們可積極上臺(tái)參與我們的小游戲。游戲?yàn)椋耗阏f(shuō)我猜。一個(gè)同學(xué)背對(duì)大屏幕，另一個(gè)同學(xué)講大屏幕上出現(xiàn)的人物用自己的話形容出來(lái)，但是形容時(shí)不能出現(xiàn)那個(gè)人名字上的字，另一同學(xué)根據(jù)描述來(lái)猜。此游戲可以有五組同學(xué)參加，每組三十秒時(shí)間，看誰(shuí)能猜得最多。（PS：只要參加的同學(xué)都會(huì)有神秘禮物哦！快來(lái)參加吧！）

3.謝天謝地你來(lái)啦：這是一場(chǎng)真人秀節(jié)目的“高智商”測(cè)試。對(duì)大家的即興表演能力有著極高的要求。上臺(tái)的同學(xué)沒(méi)有劇本、沒(méi)有臺(tái)詞，你將會(huì)進(jìn)入到一個(gè)自己之前完全未知的特定主題場(chǎng)景，場(chǎng)景的人物角色見(jiàn)到參與嘉賓的第一句話就是：“謝天謝地，你終于來(lái)啦！”迅速將你帶入到設(shè)置的場(chǎng)景當(dāng)中。然后你根據(jù)里面的場(chǎng)景即興演出。（PS：這就需要同學(xué)們熟知故事情節(jié)哦，否則你將笑料百出。）

同學(xué)們，我們高大上的讀書(shū)會(huì)離不開(kāi)大家的參與，請(qǐng)大家?guī)夏銈兊臒崆榉e極的參與進(jìn)來(lái)吧！

第二篇：《水滸傳》讀書(shū)交流會(huì) 歇后語(yǔ)

水滸中的歇后語(yǔ)

1、梁山兄弟──不打不成交

2、林沖誤闖白虎堂──單刀直入

3、魯智深出家──無(wú)牽無(wú)掛

4、（高俅）當(dāng)太尉──一 一步登天

5、解珍、解寶坐班房──難兄難弟

6、（武大郎）上樓梯——步步高升 7 李鬼的板斧 ——冒牌 8（張順）浪里斗李逵——不打不相識(shí) 9 黑旋風(fēng)李逵——有勇無(wú)謀 10林沖上梁山——官逼民反 11林沖到了野豬林 ——絕處逢生 12時(shí)遷報(bào)警——賊喊捉賊

13、時(shí)遷進(jìn)牧場(chǎng)——順手牽羊 14母夜叉撒潑——惹不起

15張?zhí)鞄熥窖檬趾脩?/p>

16、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西--抱打不平

17、魯智深倒拔垂楊柳——好大的力氣 18李逵的板斧——逢人就砍

19假李逵碰到真李逵——冤家路窄 20 梁山的軍師——無(wú)用（吳用）

水滸中的歇后語(yǔ)

1、梁山兄弟──不打不成交

2、林沖誤闖白虎堂──單刀直入

3、魯智深出家──無(wú)牽無(wú)掛

4、（高俅）當(dāng)太尉──一 一步登天

5、解珍、解寶坐班房──難兄難弟

6、（武大郎）上樓梯——步步高升 7 李鬼的板斧 ——冒牌 8（張順）浪里斗李逵——不打不相識(shí) 9 黑旋風(fēng)李逵——有勇無(wú)謀 10林沖上梁山——官逼民反 11林沖到了野豬林 ——絕處逢生 12時(shí)遷報(bào)警——賊喊捉賊

13、時(shí)遷進(jìn)牧場(chǎng)——順手牽羊 14母夜叉撒潑——惹不起

15張?zhí)鞄熥窖檬趾脩?/p>

16、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西--抱打不平

17、魯智深倒拔垂楊柳——好大的力氣 18李逵的板斧——逢人就砍

19假李逵碰到真李逵——冤家路窄 20 梁山的軍師——無(wú)用（吳用）

水滸中的歇后語(yǔ)

1、梁山兄弟──不打不成交

2、林沖誤闖白虎堂──單刀直入

3、魯智深出家──無(wú)牽無(wú)掛

4、（高俅）當(dāng)太尉──一 一步登天

5、解珍、解寶坐班房──難兄難弟

6、（武大郎）上樓梯——步步高升 7 李鬼的板斧 ——冒牌 8（張順）浪里斗李逵——不打不相識(shí) 9 黑旋風(fēng)李逵——有勇無(wú)謀 10林沖上梁山——官逼民反 11林沖到了野豬林 ——絕處逢生 12時(shí)遷報(bào)警——賊喊捉賊

13、時(shí)遷進(jìn)牧場(chǎng)——順手牽羊 14母夜叉撒潑——惹不起

15張?zhí)鞄熥窖檬趾脩?/p>

16、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西--抱打不平

17、魯智深倒拔垂楊柳——好大的力氣 18李逵的板斧——逢人就砍

19假李逵碰到真李逵——冤家路窄 20 梁山的軍師——無(wú)用（吳用）

水滸中的歇后語(yǔ)

1、梁山兄弟──不打不成交

2、林沖誤闖白虎堂──單刀直入

3、魯智深出家──無(wú)牽無(wú)掛

4、（高俅）當(dāng)太尉──一 一步登天

5、解珍、解寶坐班房──難兄難弟

6、（武大郎）上樓梯——步步高升 7 李鬼的板斧 ——冒牌 8（張順）浪里斗李逵——不打不相識(shí) 9 黑旋風(fēng)李逵——有勇無(wú)謀 10林沖上梁山——官逼民反 11林沖到了野豬林 ——絕處逢生 12時(shí)遷報(bào)警——賊喊捉賊

13、時(shí)遷進(jìn)牧場(chǎng)——順手牽羊 14母夜叉撒潑——惹不起

15張?zhí)鞄熥窖檬趾脩?/p>

16、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西--抱打不平

17、魯智深倒拔垂楊柳——好大的力氣 18李逵的板斧——逢人就砍

19假李逵碰到真李逵——冤家路窄 20 梁山的軍師——無(wú)用（吳用）

第三篇：《水滸傳》讀書(shū)交流會(huì) 通訊稿

《水滸傳》讀書(shū)交流會(huì)新聞稿

2015年6月16日下午，濰坊實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)交流會(huì)在4號(hào)報(bào)告廳隆重舉行。初一年級(jí)邢玉浩主任以及各位首席導(dǎo)師出席本次交流會(huì)。

初一年級(jí)利用一學(xué)期的時(shí)間認(rèn)真研讀了《水滸傳》，同學(xué)們以交流會(huì)的形式交了一份令人滿意的讀書(shū)成績(jī)。此次讀書(shū)交流會(huì)節(jié)目形式多樣，精彩紛呈，高潮迭起，不時(shí)引起同學(xué)們的會(huì)心一笑。

一、二班的《好漢歌》，配上個(gè)性化的舞蹈動(dòng)作，熟悉的旋律點(diǎn)燃了本次交流會(huì)的第一個(gè)高超。

三、四班同學(xué)精心排練的話劇《智取生辰綱》，活靈活現(xiàn)的表演讓同學(xué)們?cè)俅晤I(lǐng)略了智多星吳用的聰明過(guò)人。

九、十班兩位男同學(xué)帶來(lái)的表現(xiàn)性質(zhì)評(píng)書(shū)《武松打虎》，更是贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

五、六班同學(xué)則從讀書(shū)積累角度，展示了閱讀《水滸傳》的閱讀成果。

七、八班同學(xué)圍繞“宋江是不是真英雄”而展開(kāi)的辯論論據(jù)充分，刀槍舌尖，給同學(xué)們展示了他們身后的辯論功底。

十一、十二班自編自導(dǎo)自演的話劇《武松正傳》，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，既讓同學(xué)們加深了對(duì)武松的認(rèn)識(shí)，其中的搞笑元素引得同學(xué)們哈哈大笑。最后，二班的舞蹈演員，身穿艷麗的服裝，婀娜多姿，演繹了驚鴻之美。

整場(chǎng)讀書(shū)交流會(huì)氣氛熱烈，高潮迭起。邢玉浩主任，首席導(dǎo)師王冉、蘇保勇為獲獎(jiǎng)班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。最后，邢玉浩主任對(duì)初一全體同學(xué)進(jìn)行全員培訓(xùn)。

第四篇：《水滸傳》讀書(shū)交流會(huì) 題目

宋江最后是怎么死的？死前他

用同樣的方法害死了誰(shuí)？為什么？

宋江最后喝了慢性毒酒毒死了。死前他用同樣的方法害死了李逵。為的是擔(dān)心自己死后，性格剛烈的李逵不服管，有造反的可能，以至于毀了梁山泊108好漢的名譽(yù)，帶來(lái)了負(fù)面影響，使朝廷不得安寧。

2、“那七個(gè)販子的客人，立于松樹(shù)旁邊，指著這一十五人說(shuō)道：‘倒也！倒也！’只見(jiàn)這十五個(gè)人頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面相覷，都軟倒了。那個(gè)客人從樹(shù)林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子丟在地上，交過(guò)十一擔(dān)金珠寶貝都裝在車子內(nèi)，遮好了，叫聲：‘聒噪！’一直望黃泥岡下推下去?！边@段話描述的是哪一個(gè)情節(jié)？

3、在山神廟里剛坐下，沒(méi)喝上幾口酒，便聽(tīng)見(jiàn)草料場(chǎng)那邊必必剝剝地爆響。他從門逢中朝外一看，只見(jiàn)火焰沖天，草料場(chǎng)燃起了大火。他提了花槍，正待開(kāi)門去救火，卻聽(tīng)得有人說(shuō)話：“……便逃得了性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)，也得個(gè)死罪?！庇忠粋€(gè)道：“我們回城去罷?！币粋€(gè)道：“再看一看，拾得一兩塊骨頭回京，府里見(jiàn)太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們會(huì)干事?！边@段出自哪個(gè)故事情節(jié)？涉及到哪幾個(gè)主要人物？

1、水滸傳中誰(shuí)的武功最高？

2、誰(shuí)最孝順？

3、水滸傳中誰(shuí)最壞？

同學(xué)們，評(píng)評(píng)《水滸傳》中你最佩服的一員大將，可以從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)： ①此人的出身及綽號(hào)

②上梁山的緣由

③此人的結(jié)局

第五篇：《水滸傳》讀書(shū)交流會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《水滸傳》讀書(shū)交流會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1.交流《水滸傳》讀書(shū)所得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和對(duì)中國(guó)文學(xué)的熱愛(ài)。

2.通過(guò)對(duì)《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》的片段閱讀賞析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)透過(guò)文字品人物性格，了解語(yǔ)言特色。課前準(zhǔn)備：

1、《水滸傳》的閱讀指導(dǎo)課件。

2、準(zhǔn)備好《水滸傳》。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇回體小說(shuō)，生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程。108位英雄好漢栩栩如生，呼之欲出。相信大家一讀就會(huì)喜歡。今天，讓我們一起再一次走近這108位英雄！

二、唱《好漢歌》

1、欣賞《好漢歌》

2.這令人蕩氣回腸的好漢歌，讓你想起了哪些英雄好漢？

三、說(shuō)好漢名

下面我們先來(lái)玩一個(gè)游戲——人名接龍，除了說(shuō)出你心目中的英雄名字外，還需報(bào)出此人的江湖名號(hào)，不得重復(fù)。（以開(kāi)火車的方式進(jìn)行人名接龍）

關(guān)于英雄好漢的名字，看來(lái)大家已經(jīng)了如指掌。那讀了《水滸傳》這本書(shū)后，你們都做了那些積累呢？（以小組形式展示，哪個(gè)小組先來(lái)。）

四、看外貌描寫，近身了解英雄

讀ppt上的人物外貌描寫，猜人物名，同時(shí)說(shuō)說(shuō)你所知道的有關(guān)這位英雄的其他故事。

五、英雄人物名字與英雄故事連線

六、讀懂細(xì)節(jié)，感悟人物性格

《水滸傳》又是中國(guó)文學(xué)史上第一部白話長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者發(fā)揚(yáng)宋、元以來(lái)民間“說(shuō)話”的優(yōu)良傳統(tǒng)，并進(jìn)行藝術(shù)提煉和加工，形成了通俗而易懂，洗練而明快的語(yǔ)言風(fēng)格，至今仍是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的典范。

（1）課件出示魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西的片段，師生從人物的言行、作者的描寫手法等方面進(jìn)行賞析。

（2）討論： 作者對(duì)魯達(dá)的“三拳”，不是簡(jiǎn)筆勾勒，而是淋漓盡致地詳細(xì)描寫，讓人讀來(lái)感覺(jué)怎么樣？從中你能看出魯達(dá)是一個(gè)什么樣的人？ 師總結(jié)并板書(shū)：讀故事 品性格 看文風(fēng)

七、評(píng)英雄好漢

過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)剛才的檢測(cè)，可以看出你們讀《水滸傳》讀得很認(rèn)真。那，讀完《水滸傳》這本書(shū)，書(shū)中的108個(gè)好漢一定給你留下了很深的印象，你喜歡故事里的哪個(gè)人物？為什么？不喜歡哪個(gè)人物，為什么？快來(lái)說(shuō)說(shuō)你的心聲吧。（請(qǐng)六人小組先交流。）請(qǐng)小組代表發(fā)言。找（5---6人）發(fā)言

八、暢談收獲 自由發(fā)言。

教師總結(jié)：有機(jī)會(huì)讀讀《水滸傳》原版，體會(huì)《水滸傳》語(yǔ)言特色。在唱《好漢歌》歌聲中結(jié)束。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《水滸傳》

讀故事

品性格

看文風(fēng)