第一篇：生命教育教學設(shè)計

生命教育教學設(shè)計

題目第一課 心中的秘密花園

本課圍繞主題個人隱私，以中國的中學生的青春心事為主題，展 開討論，并探討怎樣運用法律武器保護自己的隱私。

學情分析 中學生正處于青春期，思想波動較大，也是成長的關(guān)鍵時期。這 時的孩子也是最容易受傷害的。

教學目標 指導中學生如何保護好自己的隱私，在生活中如何保持適當?shù)纳缃痪?離和情感距離。

重點 如何在日常生活中保持適當?shù)纳缃痪嚯x和情感距離。

難點 如何保護好自己的隱私。

導言：我們的心里都放著一些心事，無論悲喜。我們的心中都有一座秘密花園，里面的快樂是任何人都奪不走的。我們的秘密小花園是粉紅的，粉紅的天、粉紅的地，粉紅的大樹、粉紅的花草，粉紅的風雷和雨雪，這些，都隨著時間慢慢沉淀?

? 感受自我1、你認為下列屬于個人隱私的有-------。

A.日記B.作業(yè)Ｃ．姓名Ｄ．性別E.病歷卡F.私人照片G.QQ聊天和交友記錄H.試卷

2、當我們的個人隱私被公開后，正確的做法是------。

A.不計較，順其自然B.找機會報復侵犯者C.運用法律武器維護自己的合法權(quán)益D.向侵犯者妥協(xié)，私下解決

3、你認為日常生活中可能會泄露個人信息的渠道有------。A.網(wǎng)上注冊B.問卷調(diào)查C.購房登記表格D.填寫病歷卡

4、假如你發(fā)現(xiàn)你的日記或者手機短消息被父母查看過，你會------。A.與父母約法三章，日記加鎖，手機加密碼B.提出抗議，列舉相關(guān)法律條文C.拿《未成年人保護法》給他們看，讓父母道歉，并告之以后不要再看D.進行溝通，告訴他們沒有經(jīng)過你的同意偷看日記或手機短信是對子女的不尊重E.看就看了，無所謂F.很無奈，不再寫日記G.在日記中夾紙條，示意他們不要看H.---.活動廣場

一、青春心事姍姍喜歡在網(wǎng)上和她的同學或朋友閑聊，父母知道后，為了了解姍姍的“動向”，非要讓姍姍說出她的QQ密碼，想查看她的聊天記錄。姍姍為此心情很不

九月開學季，老師你們準備好了嗎？

幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃

好。假如你是心理輔導老師，你會給姍姍什么建議呢？

二、自由暢想讓你感覺隱私受到保護的詞語有：讓你感覺隱私被泄露的詞語有：自我訓練

一、“一米線”的啟示若要締造高質(zhì)量的生活空間，給自己留一片藍色的天空，保護好自己的隱私，我們就需要在日常生活中保持適當?shù)纳缃痪嚯x和情感距離。銀行、郵局等窗口服務(wù)行業(yè)設(shè)置的“一米線”有什么作用？這對你有什么啟示？

二、大大和小小大大和小小是好朋友。一天，大大無意中得知了小小的QQ號碼和密碼，于是大大將小小QQ里的一些聊天記錄復制粘貼到學生的QQ群里，很多同學都知道了小小的秘密，這給小小的學習生活造成了很大的影響。

1、你是怎么看待大大的這種行為的？

2、你認為小小應(yīng)該怎樣來維護自己的權(quán)利？

3、結(jié)合案例，說一說我們未成年人應(yīng)該怎樣保護自己的隱私？

第二篇：生命教育教學設(shè)計

《珍愛生命，安全第一》教學設(shè)計

設(shè)計思想：

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。優(yōu)化教學過程，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，在教學中突出學生的主體地位，體現(xiàn)學生自學、自悟、自得、主動發(fā)展的過程。

確立學生是教學過程的主體意識。在教學中，尊重學生個性，積極評價學生，培養(yǎng)學生的積極性和主動性。

以學定教，確定閱讀和思維的重點。把學生在自學中的問題，加以梳理，形成幾個重點問題，引導學生讀、思、議，引導學生自己分析、解決問題，充分發(fā)揮學生群體的智慧。教材分析: 本單元是讓學生了解校園、社會存在的安全隱患，避免不安全的事件發(fā)生。教育學生“真愛生命”培養(yǎng)學生“安全第一”的意識。教學教法：

采用閱讀分析、事例論證、錄像演示等方法力求適應(yīng)學生心理特點，調(diào)動學生學習的積極性。教師及時點撥、講解防止學生看問題的片面性、表面化。

教學目標：

1、了解校園、社會的安全隱患。

2、掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學重點： 掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學時間: 3課時 教學過程：

一、校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現(xiàn)象）

1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學生飲食、就餐的安全隱患。

3、學生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什么？ ①不要因為趕時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時要與同學保持一定距離。④上下樓時不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應(yīng)當注意什么？

①室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動的方式要簡便易行，如做做操等。

④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

三、學生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項：

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。②乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹防扒手。

③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。

3、騎自行車須知

①要學習了解、自覺遵守道路交通法規(guī)。②保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。③行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。

④穿越無信號燈的十字路口，必須“一慢、二看、三通過”。⑤必須在規(guī)定的非機動車道內(nèi)行駛；在無分道標志線的道路，必須靠邊行駛。

⑥行駛時不要隨意搶占機動車道、不要多車并排行駛。⑦行駛時要集中思想，不要帶著耳機收聽廣播、音樂。⑧在轉(zhuǎn)彎時必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎、斜行轉(zhuǎn)彎。

⑨對于不同天氣特點，做到安全行車：順風不要借助風勢騎快車；逆風不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結(jié)冰路滑要扶穩(wěn)車把；雨天穿戴雨披更要多留心

五、其他校園安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3、如何加強教室安全

要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。

4、為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學生在校門發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會造成意外傷害。

5、當自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？ 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

7、安全小常識 臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時求救：

“119”----火警 “110”----報警 “120”----急救 “122”----交通事故報警

打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。

六、小結(jié) 生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！

第三篇：生命教育 教學設(shè)計

小學生高年級生命成長教育活動課

課程背景：

素質(zhì)教育背景下，要求學生作為“完整的人”進行全面發(fā)展。作為一個發(fā)展的人首先要明白生命存在的意義、善待生命、理解“活著”是最美好的事。小學高年級面臨學習壓力的挑戰(zhàn)與人格發(fā)展的關(guān)鍵期，是處于心理危機發(fā)展的危險時期，現(xiàn)代不斷涌現(xiàn)出學生自殺、輟學、厭學的事件，很多情況下是學生對生命的不夠珍重、對如何生活沒有目標和方向，我們有必要開展專門的課程開拓學生的視野，明白生命的價值與存在的意義。

課程設(shè)計：

本次活動課分為兩大部分，第一部分生命之長短，從死亡的角度讓孩子體驗死亡的那一刻的痛苦，深深感受此刻的活著是件多么美好的事情，從而更加珍惜現(xiàn)在的時光，從父母的照片時間跨度上，讓學生體會到生命之不可承受之輕；第二部分生命之寬度，通過學生自己扮演不同的人生角色，引發(fā)思考如何在有限的時光里不蹉跎歲月；第三部分“我要我最行”，主要培養(yǎng)學生多樣化的生活態(tài)度，讓學生明確自己想要的生活，確定人生目標，設(shè)計具體行動方案，并努力付之行動。課堂時間有限，以學生體驗、分享為主，下課后發(fā)放《生命的誕生》小冊畫用以普及知識。

課程目標：

幫助小學生建立對生命的敬重，理解生命有限的長度與無限的寬度從而珍惜自己、愛惜生活，并激發(fā)他們努力生活、努力做人的積極向上的人生態(tài)度。

課程時間：90分鐘

課程方式：學生活動為主、教師引導為輔。方法和步驟：

第一部分 生命之長短（30分鐘）

1、參與式體驗——走過死亡的全過程，我將永遠看不到原來生活中的同學、老師、父母和我最愛的狗狗

目的：通過在老師語言渲染的帶領(lǐng)下體驗死亡的過程，讓學生深刻感受生命只有一次，不可重頭再來

時間：15分鐘 材料：背景純音樂（拉窗簾、關(guān)燈、安靜）步驟：

告訴同學們生命即將終結(jié)，請同學們在生命最后一刻與自己的好朋友告別，然后寫下自己的遺書，把自己的遺憾與一生的總結(jié)留下來；

（教師心理暗示生命終結(jié)全過程、學生在腦袋里跟著老師節(jié)奏想象）PPT：分享與交流

教師引導：在這樣的一個嚴肅的環(huán)境氛圍中，同學們是否體驗到死神來臨的肅穆感。當只有一次的生命結(jié)束之后，五彩繽紛的世界我們再也無法用眼睛看到；曾經(jīng)與我們一起玩耍、吵架的小伙伴再也見不到了；仿佛在我彌留之際，聽到父母痛苦的流淚、慘叫，我想睜開眼卻已經(jīng)沒有機會了。當同學們慢慢睜開雙眼，又看到這一光明的世界，又有何感覺呢？

2、照片背后的故事

目標：引導同學們感受時光飛逝、生命短暫 時間：15分鐘

步驟：將事先讓同學們帶過來的爸爸媽媽小時候、10歲時、20歲時、現(xiàn)在的照片在小組內(nèi)相互介紹、分享照片背后的故事；

推舉小組代表在全班分享；

第二部分 生命之寬窄（30分鐘）3、10年20年后的自己——角色扮演

目標：讓學生對生命的寬度有了更直觀的認識，同樣長度的人生，每個人的生命內(nèi)容是不一樣的，他們所達到的人生高度也是不一樣的。充分調(diào)動活動的積極性。時間：30分鐘 步驟：請同學們4人一小組，演繹10年20年后自己生活的樣子，故事情節(jié)自定；

在同學們演完之后，讓小組內(nèi)的各個成員表達他對自己扮演的角色的理解，以及如何能讓這個角色更豐富多彩 PPT：如果我是...？ 教師引導：

無論從事怎樣的工作亦或你的人生是否如名人般光鮮靚麗，你都可以在自己的人生道路上濃墨重彩一筆，誰都無法決定我將在何時結(jié)束我的生命，但我可以在有限的生命里創(chuàng)造無限的人生。我們將來在人生中會扮演各種角色，你可能是位爸爸或媽媽的同時也是位工人、老板、丈夫，你可能除了自己的職業(yè)之外還兼干了很多義務(wù)工作、慈善工作，你可能閑暇之余讀書品味、娛樂自己?？傊?，在同樣的年齡段你們都會有不一樣的精彩。

第三部分 我要我最行（30分鐘）

4、“人生藍圖”——動起來

目標：在經(jīng)歷過生命通道的洗禮之后，利用助人模式的基本框架，幫助同學們設(shè)計自己的人生藍圖，并探討如何將其變成具體的行動方案，并努力付之行動。時間：30分鐘

材料：每人兩張白紙，一張用來寫人生目標以及可能遇到的困難，一張用來設(shè)計具體的行動計劃；一張大的海報板；膠水；彩紙 步驟：

在同心圓中最中間寫上最近、最容易實現(xiàn)的目標與困難和預計完成的時間；

在同心圓中第二圈內(nèi)填上高三畢業(yè)時的目標與困難和預計為此付出的時間；

在同心圓中第三圈內(nèi)填上大學畢業(yè)時的目標與困難和預計為此付出的時間；

（依次類推）

行動計劃中要包含可以選擇的途徑，然后選擇你認為最有可能利用的途徑；

讓同學們圍坐成4個圈，每個圈包括內(nèi)外兩個圈，外圈的人與內(nèi)圈的人交流自己的目標和計劃；

最后同學們都將自己的“人生藍圖”貼在海報板上，交流這節(jié)課的心得體會 PPT：

教師引導：

人生旅途中要實現(xiàn)目標總會遇到這樣那樣的困難與窘境，為什么有些人面對困難仍然能屹立不倒，反而愈挫愈勇，最后獲得成功？而有些人則垂頭喪氣，甚至以結(jié)束自己的生命作為唯一的解決辦法？人生沒有目標猶如沒有導航的汽車只能亂開，有了目標也不會順風順水，總會遇到攔路虎，我們必須做好過五關(guān)斬六將的準備，把可能遇到的困難事前考慮周到，這樣不會讓我們措手不及。

5、成長小任務(wù)——播種（PPT）

目標：達到這節(jié)生命教育課的發(fā)展性與延續(xù)性效果，使同學們經(jīng)歷一個生命成長周期的完整過程，更加體會這節(jié)課的意義。（小麥花是生命最短的花，因此要求學生在花開的時候拍下來）材料：小麥種子

步驟：一個月之后看照片誰開的花最多、長得最茂盛

課程材料

快問快答

1.對待生命的態(tài)度：

①得過且過；②輕率放棄；③倍加珍惜；④讓她更加美好。2.人最寶貴的是生命：

①生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提； ②生命充滿了無限的歡樂，也有一些煩惱、困難和痛苦，這些構(gòu)成了多彩的人生； ③生命是短暫的是不可重復的。3.生命需要相互關(guān)愛

①生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動精彩； ②生命是頑強的，也是脆弱的，需要我們?nèi)リP(guān)愛與呵護周圍的生命；

③每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。

4.自我保護的求生意識：急救電話—120；報警電話—110；火警電話—119。5.如何珍愛我們的生命 ①永不放棄生的希望。世界因生命而精彩，珍愛生命的人無論何時何地遇到多大挫折都不會輕易放棄生的希望。

②肯定生命，尊重生命。每個人的生命都是有價值的，每個人對國家、社會和他人都有價值，故而自己或他人生命遭遇困境時要肯定生命、尊重生命。

③延伸生命的價值。生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵，因而要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。④經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足。6.我們不需要有目標，只需要干好父母叫我們干的事，其他的事情他會安排好的（錯誤）

7.蝴蝶的成長必須經(jīng)過在蛹中痛苦掙扎的過程，直到它的翅膀和身體逐漸強壯了，最后破蛹而出，才能在空中翩翩起舞，自由飛翔。蝴蝶的掙扎固然痛苦，但也正是這種痛苦的掙扎鍛煉了它的翅膀，給予了它生命力。蝴蝶的成長經(jīng)歷給我們?nèi)松膯⒌鲜?/p>

A．生命中只有痛苦，沒有歡樂

B．每個人都需要追求痛苦的生命體驗

C．正確認識生活中的苦和樂，才能體會生命的美好 D．人生始終充滿痛苦 珍愛生命的名言：

1、能將自己的生命寄托在他人的記憶中，生命仿佛就加長了一些?！系滤锅F

2、世間的活動，缺點雖多，但仍是美好的?！_丹

3、假如你覺得自己的日常生活很貧乏，不要去指責生活，而應(yīng)該指責你自己?！餇柨?/p>

4、生命是美好的，一切物質(zhì)是美好的，智慧是美好的，愛是美好的！——杜伽爾

5、我相信，現(xiàn)在未能把握的生命是沒有把握的；現(xiàn)在未能享受的生命是無以享受的；而現(xiàn)在未能明智地度過的生命是難以過得明智的；因為過去的已過去，而無人得知未來?！?/p>

6、人生就象打橄欖球一樣，不能犯規(guī)，也不要閃避球，而應(yīng)向底線沖過去?！_斯福

7、人生是要活的，必須活得興致勃勃，充滿好奇心，無論如何也決不要背對著生活?！材取ち_斯福

8、人生直作百歲翁，亦是萬古一瞬中?！?/p>

9、有理想、充滿社會利益的，具有明確目的的生活是世界上最美好和最有意義的生活。——加里寧

10、生命很快就過去了，一個時機從不會出現(xiàn)兩次。必須當機立斷，不然就永遠別要。——羅曼·羅蘭

11、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

12、生活是復雜的，——這才令人感到興味無窮——我們需要一種能把握它的復雜性的思維方式，以讓我們根據(jù)生活的復雜性相應(yīng)地確定我們的目標?！藏悹?/p>

13、如果有人只知道享受明媚的春光，而忘卻春前嚴寒，春后有酷暑，那也不會真正懂得春天的樂趣?！?/p>

14、如果人生有也能有第二版，我將會如何認真地修改校對！——克萊爾

15、愿你們每天都愉快地過著生活，不要等到日子過去了才找出它們的可愛之點，也不要把所有特別合意的希望都放在未來。——居里夫人

16、誰也不會象老人那樣熱愛生活?！鞲？死账?/p>

17、即使斷了一條弦，其余的三條弦還是要繼續(xù)演奏，這就是人生?！獝勰?/p>

18、人生似朝菌?！?/p>

19、百日莫空過，青春不再來。——拜倫

20、去生活，不管怎樣，不管什么地方！??睜開眼睛，瞧文明席卷而去的一切：好的、壞的、意想不到的、不可想象的！興許此后你才能對人、對社會、對自己說出點見解！——杜伽爾

第四篇：生命教育教學設(shè)計

語文課堂教學設(shè)計

《我長大了一歲》教學設(shè)計

永春縣呈祥小學 黃吉源 電話：***

《我長大了一歲》教學設(shè)計

教學設(shè)計背景：

《我長大了一歲》這篇課文是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文一年級上冊第16主題單元“成長”中的第一篇主體課文。這是一首內(nèi)容貼近兒童的詩歌。全詩共分三節(jié)，用“不捉小鳥、不欺負小弟小妹、學做大孩子做的事”說明生命的成長，說明長大了，懂事了，懂得要愛護小動物、要關(guān)心小弟小妹、要自強自立了。教學設(shè)計意圖：

語文教學不僅僅是完成知識教學，更重要的是培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和主體意識，引領(lǐng)學生的生命成長。語文教學要與生活實際緊密結(jié)合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受生命的樂趣，激發(fā)學習的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，提高生命的品質(zhì)。為此，教學這篇課文要引導學生理解“成長”的含義，回顧自己一年來的成長，為自己的成長進步而高興，感受成長的快樂，從而體驗生命的快樂，形成積極的人生態(tài)度。教學目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，引導學生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)自己一年來的進步，認識到自己長大了一歲，為自己的成長而欣喜，感受生命的成長，體驗成長的快樂。

2、鞏固學過的字，運用讀拼音、聽讀、求助別人等方法認識本課11個生字。并進行滲透性識字。

3、學習本課7個生字的書寫，按筆劃規(guī)則書寫生字。

4、正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的音韻美，受到情感的熏陶。

5、背誦課文，學習仿照詩歌第一、二節(jié)續(xù)編詩歌，用詩句展示自己的進步，提高學生的文學素養(yǎng)。教學重點：

引導學生朗讀背誦詩歌，指導學生識字寫字，引導學生發(fā)現(xiàn)總結(jié)自己的進步，比較發(fā)現(xiàn)自己的不足，仿照創(chuàng)編詩歌，體會成長的快樂，明白成長的含義。教學難點：

引導學生口語交流匯報，發(fā)現(xiàn)總結(jié)自己的進步，比較發(fā)現(xiàn)自己的不足，仿照創(chuàng)編詩歌，體會成長的快樂，明白成長的含義。教學設(shè)計：

本課設(shè)計兩課時來教學。第一課時：讀通詩歌、識記生字，細讀詩歌、理解內(nèi)容，拓展延伸，續(xù)編詩歌。第二課時：鞏固識字，朗讀詩歌，背誦詩歌，指導寫字。教學準備：

多媒體課件，生字卡片，兒童成長小故事 教學過程：

第一課時

一、激趣導入

1、揭示單元主題“成長”

師：同學們，你們希望自己快快成長嗎？

比較班上兩位學生，你們認為誰成長得更好？（生說，師引導）師：是啊成長除了身體長高，還包括心靈的成長、學識能力的成長。對此，我們的熟悉的小伙伴——丁丁，他有很好的理解。

2、瞧，丁丁走來了。丁丁說：“小朋友們，大家好。我是你們的好朋友丁丁。今天我特別高興，因為今天是我6歲的生日，我又長大一歲。去年我還在幼兒園，現(xiàn)在我已經(jīng)是一年級的小學生了。一年來，我認識了很多字，會背很多的詩，還學會了合作，我覺得我進步很大，爸爸媽媽也夸我懂事了?！蹦銈兿胫蓝《∮心男┻M步的嗎？

（從學生比較熟悉的學習伙伴丁丁導入，拉近了學生與教材的距離，通過聯(lián)系學生生活實際，貼近了兒童生活，激發(fā)學生學習興趣，同時提出問題：你最想知道丁丁有哪些進步？激發(fā)學生的求知欲。）

3、師：那好，今天我們就和丁丁一起交流分享一年來的成長和進步，來學習丁丁的一首小詩歌。板書課題《我長大了一歲》，學生齊讀課題。

二、指導書寫“歲”字

1、點出課題中的生字“歲”，注音sui，平舌音。出示生字卡片，指名讀。引導學生觀察分析字形，上面是“山”，下面是“夕”。

2、指名組詞，順帶指出字意，有年的意思，如“歲月”，也有年齡的單位，如我今年7歲。

3、師：讓我們在田字格里給它安個家。師范寫，提示筆畫在田字格里的位置，第一筆豎、第六筆點在豎中線上，第五筆橫撇的橫處在橫中線上。學生書空，說筆畫。

4、學生書寫，教師巡視。交流反饋，將學生寫的本子拿到臺上投影，給予相應(yīng)的鼓勵和點評。

三、初讀課文，整體感知、識記生字

1、播放丁丁讀課文錄音。師：同學們字寫得認真，老師相信你們詩歌會學得更好。請聽詩歌，注意筆尖指著字。詩歌有三小節(jié)。

2、指名班長讀，點評，樹立榜樣

3、檢查預習

師：詩歌里有很多需要我們?nèi)フJ識的生字寶寶，你們有用自己喜歡的符叫把他們找出來了嗎？同桌互相檢查，可以標上拼音。

點擊幻燈片，學生讀出相應(yīng)的生字“歲、亂、弟、妹、抹、眼、淚、再、孩、都”

師：同學們這么快就能認得生字寶寶，生字寶寶可高興，他們說都快來讀詩歌吧。

4、教師領(lǐng)讀詩歌（兩遍），學生跟讀。

5、學生自讀，教師巡視。指名分小節(jié)讀，點評。

（一年級學生模仿性強，通過聽錄音讀、教師范讀、領(lǐng)讀培養(yǎng)學生聽讀識字的能力，通過自讀、匯報等形式讓學生對課文進行整體感知，也有利于教師了解學生的學習情況，能夠以學定教。）

6、識記學習生字詞（1）、導語：你們的課文讀得真不錯?，F(xiàn)在調(diào)皮的生字寶寶跳到了屏幕上，它們問：你們還認識它們嗎？

同桌合作學習：看誰的金點子多，與同桌分享識字方法，與生字交朋友。教師巡視。（引導學生加強合作，培養(yǎng)學生合作意識。）（2）、指名讀，讀到“妹、抹、眼、孩、都、再”時，引導說說自己是如何記住這些生字寶寶的，要注意些什么，適時予以表揚，適時歸納比較板書

形近字： 妹——抹

很——眼

該——孩

同音字： 再——在重點指導拼讀容易讀錯的字：都——多

妹

淚（3）、出示生字卡片，指名讀（讀對，師組詞，生跟讀）、小組讀、小老師帶讀（4）、小游戲

學生看書后生字 師問：小弟的“弟”字在哪里？生答：小弟的“弟”字在這里。（5）、師：生字寶寶一個人完玩累了，它們覺得孤單，加入到了小伙伴的行列，組成一個個詞語。點擊課件詞語 指名讀 齊讀

長大

一歲

看見

亂飛

再也不捉

小弟

小妹

抹眼淚

大孩子

都要

小游戲：小白兔采蘑菇（課件）（學生對識字難免覺得困難、單調(diào)，所以在教學中靈活運用多種方法進行識字，寓學于樂，使學生在“玩中學、樂中學”，始終保持著濃厚的學習興趣。）

四、品讀詩歌，理解內(nèi)容，指導朗讀

師：小白兔夸你們真了不起，一下子認識了這么多字。相信繼續(xù)努力，你們會更棒。

1、學生自讀 要求：輕聲讀，對照每一小節(jié)對應(yīng)的插圖，想一想在這一小節(jié)里丁丁對誰說話，說了些什么？

2、、全班合作匯報交流：（根據(jù)學生匯報情況，靈活處理，學生喜歡哪一節(jié)就先學習哪一節(jié)）

學習第一節(jié)：

（1）指名讀，說說這一小節(jié)里，丁丁對小鳥說了些什么？ 教師相機引導點撥：“你們”指誰？（小鳥）為什么小鳥會亂飛？（想像以前可能捉小鳥來玩），引讀|“再也不”，用“再也不”造句，體會丁丁在向小鳥作出保證。小鳥會原諒丁丁嗎？（會）

（2）觀察插圖，師：你們看現(xiàn)在小鳥和丁丁已經(jīng)成了好朋友，小鳥站在丁丁的手背上，小鳥還害怕嗎？會亂飛嗎？丁丁還會捉小鳥嗎？你他們多親密呀！想想他們可能說什么。

師當丁丁，指名當小鳥，進行對話。（意在引導學生走進文本）

結(jié)語：是啊，我們要與大自然和諧相處，善待我們身邊的小動物國。

（3）小結(jié)，相機板書：不捉小鳥。用“因為??所以”句式引導學生說話（這里有難度，可以教師引路）

可以說：因為我長大了一歲，懂得要愛護小動物了，所以再也不會捉弄小鳥了。

也可以詳細擴展：小鳥，小鳥，看見我不要亂飛，以前我捉弄過你們，但我再也不捉你們了，因為我長大了一歲，懂事了。（4）、提導朗讀，指出讀出誠懇的語氣

學習第二節(jié)：

（1）指名讀，說說這一小節(jié)里，丁丁對小弟小妹說了些什么？ 教師相機引導點撥：“你們”指誰？（小鳥）為什么小弟小妹會抹眼淚？（想像以前可能欺負弱?。?，引讀|“再也不”，體會丁丁在向小弟小妹作出保證。（2）觀察插圖，課件顯示丁丁在安撫小弟小妹。引導學生觀察談?wù)効吹搅耸裁?，想想他們可能說什么。這兩個小弟、小妹會原諒丁丁嗎？（會|）師當丁丁，指名當小弟小妹對話。

師生對話，老師當丁丁，指兩個學生當小弟小妹。引語：是啊，我們要愛護弱小，善待我們身邊每一個人。相機板書：愛護弱小。（3）用“因為??所以”句式引導學生說話

可以說：因為我長大了一歲，懂事了，所以再也不會欺負小弟小妹了。也可以詳細擴展：小弟，小妹，看見我不要抹眼淚，以前我欺負過你們，但我再也不會這樣了，因為我長大了一歲，懂事了。（4）、提導朗讀，指出讀出誠懇的語氣

學習第三節(jié)：（1）指名讀，說說這一小節(jié)里，丁丁對爸爸媽媽說了些什么？相機板書：學會做事

（2）觀察插圖（丁丁在拍著胸脯向爸爸媽媽下保證，爸爸媽媽臉上露出了笑容。）

（3）指導朗讀，讀出向爸爸媽媽保證時那種誠懇堅定的語氣（4）“大孩子做的事”都有哪些，引導說話，換位思考：爸爸媽媽會對丁丁說什么？（你長大了是個大孩子了??）

（在理解課文內(nèi)容時，注意運用多種學習方法：讀文、看圖、想像，說話、朗讀等。培養(yǎng)學生的探究意識，同時發(fā)展學生的想象力、啟迪思維。）

3、朗讀全文，教師配上動作范讀

師：長大了一歲，丁丁取得哪些進步？（生說）總結(jié)，板書：懂事

了。

回想以前無知的自己做過的一件件錯事，丁丁在絲絲的愧疚中滿懷的真誠；感受心靈成長、欣喜自己能知情達理了，丁丁誠懇的話語中發(fā)出的是內(nèi)心的自豪與自信！是啊，我們何嘗不跟丁丁一樣，讓我們走進丁丁的情感世界，懷著一樣的感悟，把詩歌讀出來吧。

學生自由讀，配輕音樂齊讀。

五、課時總結(jié)，布置作業(yè)

1、這節(jié)課我們學習了《我長大了一歲》，認識了很多字，學會了用“讀、問、演”的方法來學習課文，還學習了合作寫詩，成了一名“小小詩人”，老師希望同學們像丁丁那樣，善于總結(jié)自己，感受生命的成長，祝愿大家快快成大。

2、布置作業(yè)：鞏固識字。熟讀詩歌，準備背誦。

用你喜歡的方式向爸爸媽媽匯報《我長大了一歲》。

板書設(shè)計：

我 長大了一歲

不捉小鳥

丁丁

不欺負小弟小妹

懂事了

學會做事

第二課時（簡案）

一、復習舊知

1、鞏固生字詞認讀。

2、檢查郎讀情況，點評。

二、指導背誦詩歌

三、仿寫詩歌

1、師：丁丁取得這么大的進步，你們想向他學習嗎？那好，現(xiàn)在請同學同桌交流說說，自己一年來取得了哪些進步，有哪些不足，今后打算怎么樣？回顧發(fā)現(xiàn)班級其他同學的進步。

（學會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學生對“長大”的理解，能為自己、他人的成長驚喜、高興，激勵學生不斷努力，不斷成長。）

2、根據(jù)學生的發(fā)言和課堂的生成，引導學生嘗試做“小小詩人”

示例：

小花貓，小花貓，看見我不要亂跑。

再也不拔你的小胡須了，我長大了一歲。小樹，小樹，看見我不要流眼淚。

再也不揪你的葉子了，我長大了一歲。墻壁，墻壁，看見我不要生氣。再也不亂涂畫了，我長大了一歲。地板，地板，看見我不要生氣。

再也不往你身上吐痰了，我長大了一歲。

__

__，__

__，_____

_____。再也不___

___，我長大了一歲。

4、點擊幻燈片，齊讀

四、指導寫字

1、回顧“歲”的寫法。

2、學生觀察生字，說說它們在田字格的位置。

3、教師范寫，提示，學說書空，說筆畫。（金點子）

4、選最難寫的字，集體交流怎樣寫。

5、展示學生的字評議，評出“小小書法家”。

6、讓“小小書法家”交流寫字經(jīng)驗。

7、運用：組詞、造句。

五、小結(jié)，布置作業(yè)

1、自己練習寫字，每個生字寫一行。

2、把自己創(chuàng)編的小詩或最欣賞的小詩寫在《成長日記》上。

教學反思：

本節(jié)課，我緊緊圍繞“在語文教學中滲透生命教育”這一主旨，結(jié)合課文具體內(nèi)容來設(shè)計教學。課伊始我便引導學生比較班上的兩個同學，一個子矮但學習好表現(xiàn)好，一個子高大但常違反紀律學習不好，讓學生直觀對比思考誰成長得好，從而明白成長有身體的生長，更多的是心靈的成長，學識能力的成長。在學習詩歌中，我注重引導學生觀察圖畫，賦予人文教育，如“你看現(xiàn)在丁丁和小鳥多么親密呀”，“此時丁丁會覺得小弟小妹多么可愛呀”，“爸爸媽媽此時會多么控慰呀” 等，從而與丁丁一起分享成長懂事的欣悅。最后總結(jié)，讓學生懂得要不時回顧自己成長的腳印，感受成長的喜悅，發(fā)現(xiàn)存在的不足，提出今后的打算。

另外，識字寫字是低年級語文教學重點，教學中注意引導學生觀察生字主要筆畫在田字格中的位置，指導學生書空說筆畫，反饋點評學生書寫情況；引導學生借助拼音幫助識記生字，指名讀、辨析比較生字。男女同學比賽讀，小老師帶讀、課件游戲讀，通過多種形式，引導學生學習生字詞。，注重引導進行個性化的理解、體會、運用，引導學生抓住重點詞語理解詩的內(nèi)容，用“再也不”口頭造句，讓學生興趣盎然，聯(lián)系自己的實際進行了很好的表達。如鑫炎同學說“我再也不會打同學了?！本秃芮泻蠈嶋H，我就勢讓大家給予鼓掌肯定，同時相信他能說到做到。引導學生感悟丁丁話語中的真誠與自豪，自由加入動作進行朗讀等。從而回歸了學生本位，讓學生全方位得到聽說讀寫的訓練。

第五篇：《比身高》生命教育教學設(shè)計

《比身高》教學設(shè)計

教學內(nèi)容：比身高(第13-14頁)教學目標：

1、通過“在方格紙上涂一涂，比較兩個分數(shù)大小”的活動，體會小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變，體會不同身高身體特征卻是一樣的，領(lǐng)悟?qū)ι淖鹬亍?/p>

2、通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。

3、在數(shù)學操作活動中讓學生進一步學會與人合作、交流，并學會尊重、傾聽他人的看法或意見，領(lǐng)悟?qū)ι幕ハ嘧鹬兀ハ嗑次?。教學重點：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大

小不變。

教學難點：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大

小不變。

教

法：主動探究法、講練結(jié)合法。學

法：小組合作交流法 教學準備：多媒體課件 教學過程

一、復習導入新課

1.口算。

0.3＋0.4＝

0.2＋0.6＝

1.4＋1.5＝ 0.33＋1.25＝

0.9-0.7＝

5.8-2.6＝

2.列豎式計算。4.89－2.64＝

3.61+1.37＝

回答：計算小數(shù)加減法一定要把小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加減法的計算方法進行計算。

二、合作探究。

1、仔細閱

讀

課

本

3頁

例

題的圖

片。

2.說一說圖片中有哪些信息。3.根據(jù)圖片中的信息解答下面的問題。

（1）鹿媽媽高多少米？

列式：

○

＝

（）

答：

在小組內(nèi)交流這道題的計算方法，看看你們都一樣嗎？（2）小黑高多少米？

列式：

○

＝

（）

提示：“6是一個整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補上“小數(shù)點”和“十分位”，那么在十分位上寫小數(shù)點，不會改變原來的大小，所以6就等于

。豎式計算： 答：

4、方法總結(jié)。

（1）小數(shù)加減法要把小數(shù)點對齊，從低位加起或減起；

（2）哪一位相加滿十就要向前進一；哪一位不夠減就要向前一位

借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的末尾添上0，小數(shù)大小不變。

（3）確定好小數(shù)點的位置。

（4）我們身高、外貌可能不一樣，但每個人的都有自己獨特的一

面，不能因為一些外在因數(shù)就取消別人。

三、當堂訓練

1.計算。

2.列豎式計算。

0.93－0.47 ＝

8.17+6.94 ＝

8.25+1.55 ＝ 10－2.45 ＝

0.56－0.307 ＝

2.34＋1.067 ＝

2新學期開學了，笑笑到商店買了1個書包和1個文具盒，價格如右表。笑笑一共花了多少元？

3.生命教育活動：過河。

師：假設(shè)小河深1.3米，小學生小明不會游泳，但他身高是1.3米，能不能獨自過河玩？ 生討論，說明原因。

教師總結(jié)：雖然小河深1.3米，小明高度也是1.3米，看似一樣高，能過河，但實際我們的鼻子呼吸沒有1.3米，而且但野泳非常危險，水下有很多不能預見的情形，所以絕對不能下水玩，哪怕你張1.5米高也不能下水玩。生命只有一次，每年都有學生野泳溺亡的事件，不會游泳的堅決不能下水玩，會游泳的，也不能野泳。要游泳一定要爸爸媽媽陪同下去正規(guī)的游泳場所進行游玩。

四、學習體會。

寫出本節(jié)課你的感想。板書設(shè)計：

比身高

小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。教學反思：