第一篇：大學(xué)生活收獲之專業(yè)學(xué)習(xí)

大學(xué)生活收獲之專業(yè)學(xué)習(xí)

在大學(xué)已經(jīng)一年了，現(xiàn)在也大二了。學(xué)習(xí)課堂也算用心，太效果不是太好。

在新的一年里，要學(xué)會安排時(shí)間，在不斷鉆研專業(yè)知識的同時(shí)，拓展自己的知識面，不斷進(jìn)步。

第二篇：大學(xué)生活與收獲

大學(xué)生活與收獲

大學(xué)四年匆匆而逝，我們即將要走出大學(xué)的校門。我想說，時(shí)間飛逝，我的大學(xué)，四年的時(shí)光，就這樣快結(jié)束了。最近走在校園里，我能感受到幾分離別的味道。讓人忍不住感慨一下，我們不得不離開校園，告別這熟悉的味道。我們究竟收獲了什么，失去了什么，是欣慰還是遺憾，我想每個(gè)人心里都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。

高中時(shí),我們把考取大學(xué)作為具體的奮斗目標(biāo),“大學(xué)是自由的天堂”,仿佛是一個(gè)傳說,在高中校園里流傳?？墒?，大一剛進(jìn)入大學(xué),面對新環(huán)境,讓我感到迷茫,不知所措。現(xiàn)在回顧——大學(xué),作為我人生歷程的一個(gè)新起點(diǎn),。至今，我仍對剛剛進(jìn)入大學(xué)的感覺記憶猶新，報(bào)道那天父母送我過來。走在漂亮的校園，我對未來四年的生活充滿著憧憬。這里的天很藍(lán)，從相對來說是南方的我到這北方來，剛開始似乎有點(diǎn)好奇和不太適應(yīng)，好奇的是大漠黃沙，雖然剛開始不是很適應(yīng)這的天氣（畢竟家鄉(xiāng)有個(gè)四季如春的帽子）飲食。然而四年過的好快，一晃而過，如今我們已是臨近畢業(yè)的學(xué)生，曾經(jīng)那些好奇和不適應(yīng)已變?yōu)槭煜ず土?xí)慣。即將離開熟悉的校園，去到那陌生的社會。

大學(xué)是真正獨(dú)立生活的開始,相應(yīng)的對自立能力的要求也提高了。住集體宿舍、自己洗衣服??生活沒了父母的照顧,一切都要靠自己。既然我們走過，即使我們沒能力為它留下什么，也要保存一些關(guān)于它的回憶。這樣才不枉我們經(jīng)歷過的大學(xué)生活，記住曾經(jīng)出現(xiàn)在我們生命里的那些人和事，不管他們帶給我的記憶是怎么樣的，學(xué)會寬容和關(guān)機(jī)，這是我們應(yīng)該做的。因?yàn)槟Я?，能加快我們的成長，不得不承認(rèn)，我們的成長與他們、與大學(xué)有關(guān)。我慶幸有這樣一個(gè)機(jī)會，可以讓我回憶大學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理我的心路歷程，對過去的總結(jié)，能讓人更清楚地認(rèn)識到自己的收獲和不足，認(rèn)清自己，也是一種收獲。大學(xué)究竟給了我們什么？回憶過去，或許能找到答案。

剛進(jìn)入學(xué)校面對一個(gè)個(gè)陌生的面孔，又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，不由得我不去想我家鄉(xiāng)的親人、朋友、同學(xué)?？墒敲總€(gè)人都是社會大群體里的一個(gè)個(gè)體，每個(gè)人都離不開群體。我要這個(gè)地方生活下去，我要在這建立一個(gè)自己的生活圈，這時(shí)候選擇什么樣的人交往是一個(gè)難題，因?yàn)槲覀兌疾皇煜?，況且現(xiàn)在所交的朋友將對我整個(gè)大學(xué)生活起到?jīng)Q定性的影響。有人說，大學(xué)同學(xué)應(yīng)該是一生的朋友，尤其是四年來朝夕相處的舍友。我們宿舍的幾個(gè)女生都是來自不同的地方，性格各異。平時(shí)大家聚在一起有說有笑，打打鬧鬧，天南海北的聊一通，開開玩笑，生活過的也是很愜意，很高興認(rèn)識這么一幫朋友，我想他們是我關(guān)于大學(xué)最寶貴的記憶，也是最寶貴的財(cái)富。大學(xué)友情是個(gè)比較重要的話題，同樣大學(xué)的人際交往也是一樣。人際關(guān)系，在大學(xué)之前完全不必考慮。大學(xué)與高中不同，它是我們進(jìn)入社會的過渡。自然的，人際交往編程一個(gè)重要的必修課，他不同于其他學(xué)生時(shí)代的情誼，不僅在學(xué)習(xí)中，更多的在生活中。在生活中，同學(xué)之間有時(shí)難免有些小矛盾，如何看待和解決這些小矛盾便是人與人相處的學(xué)問，也是成長中的必修課。并且在大學(xué)的幾年中，每個(gè)人要接觸的不僅是朝夕相處的同學(xué)，還有更多的對外機(jī)會。比如利用課外時(shí)間參加社會活動，或者打工，賺自己的社會經(jīng)驗(yàn)，由此會使我們的人際交往能力得到提高。而且讓我認(rèn)識到，我們眼睛中不能只有自己，應(yīng)該學(xué)會換位思考，客觀地去看待問題。學(xué)會寬容，學(xué)會忍耐，讓矛盾不再是破壞同學(xué)感情的借口，而成為加深彼此了解的途徑。

我們從高中升入大學(xué)，經(jīng)過一段時(shí)間的“迷?！焙螅l(fā)現(xiàn)，大學(xué)不是高中老師同學(xué)們傳說的那樣“自由”他還是要學(xué)習(xí)，并且要比高中學(xué)的更多更深。就感到虛度時(shí)光的日子是毫無意義的，不如多花點(diǎn)時(shí)間接觸社會，了解專業(yè),掌握專業(yè),明確要從事本專業(yè)所需具備的知識、素質(zhì)和能力,從而為專業(yè)學(xué)習(xí)提供導(dǎo)向。目前,社會需要復(fù)合型人才,在打好專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí),還通過選修課等方式,豐富和完善自己的頭腦。以求確定畢業(yè)以后的發(fā)展方向。在這個(gè)方面，老師給了我很多建議，我聽從了老師的意見，培養(yǎng)自己的素養(yǎng)，全方位提高自己的技能，給以后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，我逐漸體會到了知識的力量，更廣泛的接觸到了我所感興趣的領(lǐng)域。在這四年的學(xué)習(xí)中雖然走過一些彎路，但同時(shí)我總結(jié)出一套設(shè)和自己的更有效的學(xué)習(xí)方法，我享受著我的學(xué)習(xí)過程，也在學(xué)習(xí)中成長、收獲成功的喜悅和快樂。認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的目的不再僅僅是為了滿足考試的需要，而更多的是要完善自己特有的知識體系，將所學(xué)為我所用。從身邊的同學(xué)身上也能學(xué)到許多。學(xué)習(xí)不知停留在課本里面，它更是體現(xiàn)在生動的社會經(jīng)歷上。

走過三年的大學(xué)生活, 通過參加社會實(shí)踐,完善自我,積累人脈,為今后就業(yè)做準(zhǔn)備。社會實(shí)踐我們了解、深入和服務(wù)社會、理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑?，F(xiàn)在的 我們從心理到社會認(rèn)知度,都逐漸成熟,少了虛幻,多了務(wù)實(shí)。雖然已經(jīng)有了相對較為成熟的人生觀和世界觀,而面對紛繁復(fù)雜的各種社會思潮,又不具備充分的辨別能力,盲目的無意識地接受只會給生活帶來諸多的干擾,所以我要學(xué)會思考，學(xué)會排除干擾，思考自己的人生，想自己今后想要做什么樣的人，想要走什么樣的路。不過，我們首先要有健康的心態(tài)，真誠的對待他人，也真誠地對待自己，不虛偽，不做作，勇敢地面對未來，承擔(dān)起該承擔(dān)的責(zé)任，不逃避，不退縮。一個(gè)人的心態(tài)決定做人、做事的行為方式，同時(shí)也決定其結(jié)果。而且我們也應(yīng)該確立目標(biāo)，而不是忙所不知所措。

大四,面臨新的征程。有人忙于研究生考試,有人準(zhǔn)備公務(wù)員考試,更多人在各類招聘會上“人?！辈珰ⅰＭ瑫r(shí)亦有人徹夜奮戰(zhàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲及娛樂中,茫然無措、草率應(yīng)對?？梢姡谶@四年中我們每個(gè)人有著不同的生活和學(xué)習(xí)方式，不過我們都在慢慢的成長，由一個(gè)青澀的高中生漸漸長大，現(xiàn)在大學(xué)即將結(jié)束，不管我們曾經(jīng)的理想，曾經(jīng)的計(jì)劃是否已實(shí)現(xiàn)，但是我們?nèi)匀灰粩嗟钠床?，因?yàn)槲覀冞€年輕。在以后的日子里，我們?nèi)匀灰粩鄬W(xué)習(xí)，在短暫的人生中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，來實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。短短的四年大學(xué)將是我難忘的記憶，所有教過我的老師和同學(xué)們，都構(gòu)成這記憶中的一部分，感謝他們四年的陪伴。慢慢人生路，我想大學(xué)將是我們記憶中的一朵奇葩，應(yīng)為我們現(xiàn)在比中學(xué)成熟，比踏入社會后純真。踏出校門已是新的起點(diǎn)。希望我們每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)，快樂地工作，快樂地生活！

最后獻(xiàn)給大一新生：回望大學(xué)四年,亦不過彈指一揮間,如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活,從而為未來的生活打開一扇美好的窗,除了師長的指導(dǎo)之外,更重要的是靠自己。從入學(xué)初,就應(yīng)該著手制定計(jì)劃,在人生大目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)下,設(shè)立每個(gè)階段的小目標(biāo),這樣,才會躊躇滿志地踏上新的起點(diǎn)，并不是自由揮霍的開始。因此,從入學(xué)第一天起,就要對大學(xué)生活有一個(gè)正確的認(rèn)識和合理的規(guī)劃,力求在大學(xué)階段最大限度地提升自己的能力和社會競爭力。

第三篇：大學(xué)生活與體會收獲

大學(xué)生活與收獲

大學(xué)四年匆匆而逝，我們即將要走出大學(xué)的校門。我想說，時(shí)間飛逝，我的大學(xué)，三年的時(shí)光，就這樣快結(jié)束了。最近走在校園里，我能感受到幾分離別的味道。讓人忍不住感慨一下，我們不得不離開校園，告別這熟悉的味道。我們究竟收獲了什么，失去了什么，是欣慰還是遺憾，我想每個(gè)人心里都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。

高中時(shí),我們把考取大學(xué)作為具體的奮斗目標(biāo),“大學(xué)是自由的天堂”,仿佛是一個(gè)傳說,在高中校園里流傳?？墒?，大一剛進(jìn)入大學(xué),面對新環(huán)境,讓我感到迷茫,不知所措?，F(xiàn)在回顧——大學(xué),作為我人生歷程的一個(gè)新起點(diǎn),。至今，我仍對剛剛進(jìn)入大學(xué)的感覺記憶猶新，報(bào)道那天父母送我過來。走在漂亮的校園，我對未來三年的生活充滿著憧憬。然而四年過的好快，一晃而過，如今我們已是臨近畢業(yè)的學(xué)生，曾經(jīng)那些好奇和不適應(yīng)已變?yōu)槭煜ず土?xí)慣。即將離開熟悉的校園，去到那陌生的社會。

大學(xué)是真正獨(dú)立生活的開始,相應(yīng)的對自立能力的要求也提高了。住集體宿舍、自己洗衣服??生活沒了父母的照顧,一切都要靠自己。既然我們走過，即使我們沒能力為它留下什么，也要保存一些關(guān)于它的回憶。這樣才不枉我們經(jīng)歷過的大學(xué)生活，記住曾經(jīng)出現(xiàn)在我們生命里的那些人和事，不管他們帶給我的記憶是怎么樣的，學(xué)會寬容和關(guān)機(jī)，這是我們應(yīng)該做的。因?yàn)槟サZ，能加快我們的成長，不得不承認(rèn)，我們的成長與他們、與大學(xué)有關(guān)。我慶幸有這樣一個(gè)機(jī)會，可以讓我回憶大學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理我的心路歷程，對過去的總結(jié)，能讓人更清楚地認(rèn)識到自己的收獲和不足，認(rèn)清自己，也是一種收獲。大學(xué)究竟給了我們什么？回憶過去，或許能找到答案。

剛進(jìn)入學(xué)校面對一個(gè)個(gè)陌生的面孔，又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，不由得我不去想我家鄉(xiāng)的親人、朋友、同學(xué)?？墒敲總€(gè)人都是社會大群體里的一個(gè)個(gè)體，每個(gè)人都離不開群體。我要這個(gè)地方生活下去，我要在這建立一個(gè)自己的生活圈，這時(shí)候選擇什么樣的人交往是一個(gè)難題，因?yàn)槲覀兌疾皇煜?，況且現(xiàn)在所交的朋友將對我整個(gè)大學(xué)生活起到?jīng)Q定性的影響。有人說，大學(xué)同學(xué)應(yīng)該是一生的朋友，尤其是三年來朝夕相處的舍友。我們宿舍的幾個(gè)女生都是來自不同的地方，性格各異。平時(shí)大家聚在一起有說有笑，打打鬧鬧，天南海北的聊一通，開開玩笑，生活過的也是很愜意，很高興認(rèn)識這么一幫朋友，我想他們是我關(guān)于大學(xué)最寶貴的記憶，也是最寶貴的財(cái)富。大學(xué)友情是個(gè)比較重要的話題，同樣大學(xué)的人際交往也是一樣。人際關(guān)系，在大學(xué)之前完全不必考慮。大學(xué)與高中不同，它是我們進(jìn)入社會的過渡。自然的，人際交往編程一個(gè)重要的必修課，他不同于其他學(xué)生時(shí)代的情誼，不僅在學(xué)習(xí)中，更多的在生活中。在生活中，同學(xué)之間有時(shí)難免有些小矛盾，如何看待和解決這些小矛盾便是人與人相處的學(xué)問，也是成長中的必修課。并且在大學(xué)的幾年中，每個(gè)人要接觸的不僅是朝夕相處的同學(xué)，還有更多的對外機(jī)會。比如利用課外時(shí)間參加社會活動，或者打工，賺自己的社會經(jīng)驗(yàn)，由此會使我們的人際交往能力得到提高。而且讓我認(rèn)識到，我們眼睛中不能只有自己，應(yīng)該學(xué)會換位思考，客觀地去看待問題。學(xué)會寬容，學(xué)會忍耐，讓矛盾不再是破壞同學(xué)感情的借口，而成為加深彼此了解的途徑。我們從高中升入大學(xué)，經(jīng)過一段時(shí)間的“迷?！焙?，發(fā)現(xiàn)，大學(xué)不是高中老師同學(xué)們傳說的那樣“自由”他還是要學(xué)習(xí)，并且要比高中學(xué)的更多更深。就感到虛度時(shí)光的日子是毫無意義的，不如多花點(diǎn)時(shí)間接觸社會，了解專業(yè),掌握專業(yè),明確要從事本專業(yè)所需具備的知識、素質(zhì)和能力,從而為專業(yè)學(xué)習(xí)提供導(dǎo)向。目前,社會需要復(fù)合型人才,在打好專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí),還通過選修課等方式,豐富和完善自己的頭腦。以求確定畢業(yè)以后的發(fā)展方向。在這個(gè)方面，老師給了我很多建議，我聽從了老師的意見，培養(yǎng)自己的素養(yǎng)，全方位提高自己的技能，給以后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，我逐漸體會到了知識的力量，更廣泛的接觸到了我所感興趣的領(lǐng)域。在這三年的學(xué)習(xí)中雖然走過一些彎路，但同時(shí)我總結(jié)出一套設(shè)和自己的更有效的學(xué)習(xí)方法，我享受著我的學(xué)習(xí)過程，也在學(xué)習(xí)中成長、收獲成功的喜悅和快樂。認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的目的不再僅僅是為了滿足考試的需要，而更多的是要完善自己特有的知識體系，將所學(xué)為我所用。從身邊的同學(xué)身上也能學(xué)到許多。學(xué)習(xí)不知停留在課本里面，它更是體現(xiàn)在生動的社會經(jīng)歷上。

走過三年的大學(xué)生活, 通過參加社會實(shí)踐,完善自我,積累人脈,為今后就業(yè)做準(zhǔn)備。社會實(shí)踐我們了解、深入和服務(wù)社會、理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑?，F(xiàn)在的 我們從心理到社會認(rèn)知度,都逐漸成熟,少了虛幻,多了務(wù)實(shí)。雖然已經(jīng)有了相對較為成熟的人生觀和世界觀,而面對紛繁復(fù)雜的各種社會思潮,又不具備充分的辨別能力,盲目的無意識地接受只會給生活帶來諸多的干擾,所以我要學(xué)會思考，學(xué)會排除干擾，思考自己的人生，想自己今后想要做什么樣的人，想要走什么樣的路。不過，我們首先要有健康的心態(tài)，真誠的對待他人，也真誠地對待自己，不虛偽，不做作，勇敢地面對未來，承擔(dān)起該承擔(dān)的責(zé)任，不逃避，不退縮。一個(gè)人的心態(tài)決定做人、做事的行為方式，同時(shí)也決定其結(jié)果。而且我們也應(yīng)該確立目標(biāo)，而不是忙所不知所措。

大三,面臨新的征程。有人忙于自考,有人準(zhǔn)備接本,更多人在各類招聘會上“人海”搏殺。同時(shí)亦有人徹夜奮戰(zhàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲及娛樂中,茫然無措、草率應(yīng)對?？梢姡谶@三年中我們每個(gè)人有著不同的生活和學(xué)習(xí)方式，不過我們都在慢慢的成長，由一個(gè)青澀的高中生漸漸長大，現(xiàn)在大學(xué)即將結(jié)束，不管我們曾經(jīng)的理想，曾經(jīng)的計(jì)劃是否已實(shí)現(xiàn)，但是我們?nèi)匀灰粩嗟钠床?，因?yàn)槲覀冞€年輕。在以后的日子里，我們?nèi)匀灰粩鄬W(xué)習(xí)，在短暫的人生中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，來實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。短短的四年大學(xué)將是我難忘的記憶，所有教過我的老師和同學(xué)們，都構(gòu)成這記憶中的一部分，感謝他們四年的陪伴。慢慢人生路，我想大學(xué)將是我們記憶中的一朵奇葩，應(yīng)為我們現(xiàn)在比中學(xué)成熟，比踏入社會后純真。踏出校門已是新的起點(diǎn)。希望我們每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)，快樂地工作，快樂地生活！

最后獻(xiàn)給大一新生：回望大學(xué)三年,亦不過彈指一揮間,如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活,從而為未來的生活打開一扇美好的窗,除了師長的指導(dǎo)之外,更重要的是靠自己。從入學(xué)初,就應(yīng)該著手制定計(jì)劃,在人生大目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)下,設(shè)立每個(gè)階段的小目標(biāo),這樣,才會躊躇滿志地踏上新的起點(diǎn)，并不是自由揮霍的開始。因此,從入學(xué)第一天起,就要對大學(xué)生活有一個(gè)正確的認(rèn)識和合理的規(guī)劃,力求在大學(xué)階段最大限度地提升自己的能力和社會競爭力。

第四篇：大學(xué)生活之于我

大學(xué)生活之于我依稀記得哲學(xué)老師曾這樣說過用懸置的方法去看待生命，生命就像一條線段的兩個(gè)端點(diǎn)。或許我可以借此舉一個(gè)不恰當(dāng)?shù)睦?，我最初接觸到大學(xué)這個(gè)詞語還要從《海燕》說起，是海燕的執(zhí)著讓我產(chǎn)生了了解高爾基的欲望，一次偶然翻閱他的書籍讓我看到了《我的大學(xué)》，自此我知道還有一種叫大學(xué)的東西，這也許就是我對大學(xué)最初的印象。大學(xué)比于人生，這可能就是那條線段的第一個(gè)端點(diǎn)了。

誠然，那接下來的十來年，便是我尋夢的過程。讀過汪國真的《嫁給幸?！肺抑佬腋＞驮谧非蟮穆飞??？晌易非笪业拇髮W(xué)夢，卻不讓我感到如此幸福。因?yàn)?，為了他我參加過兩次中考與高考。所以現(xiàn)在我內(nèi)心很矛盾，已說不清這十來年的追求的正確與否。

其實(shí)，當(dāng)?shù)谝谎劭吹綄W(xué)生會干部選拔時(shí)長長的隊(duì)伍時(shí)，我已清醒的看到現(xiàn)實(shí)社會殘酷的競爭，我想這四年的大學(xué)生活同樣充滿艱辛。

后來，在第一次上課老師告訴我們平時(shí)成績占總成績30%的時(shí)候我沉重的心略顯輕松，誰知再后來輕松的心里狀態(tài)它一發(fā)不可收……

現(xiàn)在，近一年的大學(xué)生活向我證明：“大學(xué)生活并不是想象中的輕松。因?yàn)?，?dāng)我面對那漫長的周末和工作日的閑余時(shí)間時(shí)，我竟舉足無措了。

我不想說，但又不得不說，大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期我就掛科了，渾渾噩噩的第一學(xué)期給我下了一個(gè)蠱，毒蟲咬斷了我專業(yè)流動的思緒，侵蝕了我考復(fù)旦插班生那高貴的夢，它也吸干了我拿獎(jiǎng)學(xué)金的源動力?？傊?，因?yàn)樗?，一切都沒有了。

在第二學(xué)期剛開始的時(shí)候我的心情一直暗淡，但我慶幸讀到了幾本讓我終生受用的書，我似乎也懂得生命的價(jià)值，生命最悲的方式莫過于以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著。生命在看過這些書后，似乎變的透明許多不是想象中的那樣神秘。

現(xiàn)在我漸漸明白我所經(jīng)歷的都不是我的專利，因?yàn)槊總€(gè)人的生活都不是別人想象的那樣輕松，這可能這就是現(xiàn)實(shí)一種。

現(xiàn)在我將以一種理性的思維去面對接下來的生活，轉(zhuǎn)向內(nèi)心，回復(fù)自身，對自己生活方式的思考。點(diǎn)點(diǎn)滴滴思考的積累，讓我有了追求真理和追求理想的勇氣與斗志，我也不再是沒有信仰的一類人，因?yàn)樯畛休d著我全部的信仰。

那條線段的端點(diǎn)，大學(xué)生活的終點(diǎn)，當(dāng)它到來時(shí)我會自豪的告訴它：“你不是我的最終目的，通往你的路才是我生活的真諦！

第五篇：中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)收獲

中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)收獲

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括四個(gè)理念--學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了北京師范學(xué)院教授、優(yōu)秀教師李晶老師的四個(gè)視頻講座，感觸頗深。之前我自認(rèn)為自己是一位好老師。基本功扎實(shí)，專業(yè)知識也不差，更有一顆愛學(xué)生的真心。在教學(xué)工作中，可以說是校長放心，家長滿意，學(xué)生喜歡。但今天才明白自己只不過是坎井之蛙，只處在發(fā)展前期，急需向發(fā)展后期、創(chuàng)造期飛躍！

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括四個(gè)理念--學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)。由此可知教師的專業(yè)發(fā)展可以高無止境，但又都是有底線的：“學(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生，其底線體現(xiàn)在--學(xué)生可以不成才，但是要成人；“師德為先”的底線則是絕不傷害學(xué)生，即不管學(xué)生的底色是什么，教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”，而不能是灰色或者黑色；“能力為重”是講教師應(yīng)該具備多種能力，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒，做一個(gè)有幽默感的教師；“終生學(xué)習(xí)”的底線是要會不斷反思，要站在人生的高度看待學(xué)生的成長。

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從三個(gè)維度來要求教師：專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力，它們共覆蓋了14個(gè)領(lǐng)域。

其中“專業(yè)理念與師德”這個(gè)維度覆蓋了“對職業(yè)的理解與認(rèn)識”、“對中學(xué)生的態(tài)度和行為”、“對教育教學(xué)的態(tài)度和行為”、“個(gè)人的修養(yǎng)和行為”等四個(gè)領(lǐng)域。“對職業(yè)的理解與認(rèn)識”要求我們教師要處理好個(gè)人與國家、職業(yè)、專業(yè)成長、社會以及與同事之間的關(guān)系?！皩χ袑W(xué)生的態(tài)度和行為”方面要求教師對學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是“關(guān)愛+重視+保護(hù)”（重點(diǎn)是保護(hù)學(xué)生的身心安全）；“尊重+平等+維護(hù)”（關(guān)鍵是對學(xué)生不諷刺挖苦、不體罰，不對學(xué)生使用語言和肢體暴力）；要尊重學(xué)生的個(gè)體差異；要信任學(xué)生（就是對學(xué)生不放棄、不拋棄）?！皩逃虒W(xué)的態(tài)度和行為”領(lǐng)域要求教師要按照兒童的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)該培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣，保護(hù)并培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和好奇心、求知欲，最起碼給學(xué)生留點(diǎn)空白，用差異性的標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)學(xué)生（即只要學(xué)生在某些或某個(gè)方面比原來進(jìn)步了就是好的，不要以分?jǐn)?shù)排名定優(yōu)劣）。在“個(gè)人的修養(yǎng)和行為”方面對我們教師提出了五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一標(biāo)準(zhǔn)是要有愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心等；第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要有親和力、熱情開朗；第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要會調(diào)節(jié)情緒，具有平和的心態(tài)；第四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要求教師要有勤于學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的精神；第五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要求教師應(yīng)該衣著得體、語言規(guī)范、舉止要文明禮貌。

專業(yè)知識這個(gè)維度覆蓋了四個(gè)領(lǐng)域：教育知識、學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識和通識性知識，前三者受制于后一個(gè)領(lǐng)域，但這4個(gè)領(lǐng)域需要通過2個(gè)能力--教育教學(xué)能力和組織實(shí)施能力把它們串聯(lián)起來。在中學(xué)階段，學(xué)科知識在本階段教育的作用很大，知識本身的邏輯性對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)越來越重要，而差異性、兒童觀、教學(xué)設(shè)計(jì)能力是當(dāng)今中學(xué)教師專業(yè)知識迫切需要的組成部分。

專業(yè)能力方面覆蓋了六個(gè)領(lǐng)域：教學(xué)設(shè)計(jì)能力、學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力、班級管理與教育活動能力、多元評價(jià)能力。其中教學(xué)設(shè)計(jì)方面要注意思考怎樣嘗試個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃？如何突出所教學(xué)科的認(rèn)知特征？從我做起，弱化讓學(xué)生“齊步走”的教育情結(jié)。而由于教育是有效傳遞知識、情感、技能的過程，它需要選擇合適的素材、設(shè)計(jì)有效的參與過程、組織好學(xué)生利用有效技術(shù)、材料進(jìn)行有效活動。因此對教師的學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力提出了五個(gè)方面的要求：創(chuàng)造探究式氛圍、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方式、能夠調(diào)控學(xué)生、能激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新探究及思維、能夠使用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。作為教師需要知道了解學(xué)生群體及個(gè)體特征，有效利用技術(shù)，開展適切的活動是有效教學(xué)的決定條件。而對于多元評價(jià)這個(gè)領(lǐng)域，又有三個(gè)要求：（1）利用評價(jià)工具掌握多元的評價(jià)方法；（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)；（3）自我評價(jià)的教育教學(xué)效果要及時(shí)地調(diào)整和修正。其中多元是指要多視角、全過程地去觀察學(xué)生；而自我評價(jià)是指教師能夠經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生能夠客觀和理性的進(jìn)行自我評價(jià)，這將會是學(xué)生獲得受益一生的優(yōu)秀品質(zhì)。

專家的講解細(xì)致生動，讓我深深地認(rèn)識到自己的不足，同時(shí)也明確了今后專業(yè)發(fā)展的方向：更多地關(guān)注學(xué)生、研究學(xué)生、多學(xué)習(xí)專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學(xué)過程。我希望通過自己的不懈努力，能夠提高自己的教育教學(xué)水平，成為具有創(chuàng)造活力的教師。教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)收獲

在學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀的過程中，我仔細(xì)研讀，靜心體會，通過學(xué)習(xí)，使我在收獲了許多相關(guān)知識的同時(shí)，也受到了不少的啟發(fā)。我認(rèn)為教師的專業(yè)化發(fā)展要更加注重教師在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)情景中教學(xué)行為內(nèi)涵和品質(zhì)上的表現(xiàn)，教師個(gè)體內(nèi)在的專業(yè)性的加強(qiáng)也更需要教師主體的自我認(rèn)識、自我更新，以求勝任研究型或?qū)＜倚偷慕處熃巧?。如果沒有教師個(gè)體自覺主動地進(jìn)行教育理念的更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思，以及自身素質(zhì)完善，就無法真正達(dá)到教師教育和培訓(xùn)的預(yù)期目的，也很難實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化程度的進(jìn)一步提高。

通過對《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到在我們的教學(xué)工作中要做到以下幾個(gè)方面。首先，要以學(xué)生為本。所謂的以學(xué)生為本，就是要尊重中學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。在教學(xué)上，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用直觀形象的教學(xué)方法，力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)生欲望，從而很好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

其次，以師德為先。在今后的教學(xué)活動中，要始終堅(jiān)持以德育為先，把德育滲透在物理課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)自立教育，使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會獨(dú)立思考，不可以過度依賴大人。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，還要對學(xué)生進(jìn)行了誠實(shí)守信教育，鼓勵(lì)學(xué)生做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不要隱瞞錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。另外，我還結(jié)合平時(shí)的教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行與人合作等思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法，讓他們懂得與人合作的樂趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。

第三，以能力為重。把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究中學(xué)生，把提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù)，不僅在工作之余堅(jiān)持教育教學(xué)理論的自學(xué)，還積極配合學(xué)校的工作，進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，不斷地提升自己的實(shí)踐水平。在學(xué)中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求知識。

總之，通過這次的學(xué)習(xí)，我在思想上有了更多的認(rèn)識，更大的進(jìn)步，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我對教育事業(yè)的信心，我將更加嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真從事教育教學(xué)工作，積極學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面快樂的發(fā)展。

這幾天觀看了李晶教授對教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的講解視頻，也閱讀了相關(guān)的資料，學(xué)習(xí)了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的背景、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、教師的專業(yè)理念和知識、個(gè)人修養(yǎng)和行為的要求。下面談?wù)勎业氖斋@。

首先，我們要做合格的教師，規(guī)范自己的行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力，提升教育思想和教育理念。在教學(xué)中，要以學(xué)生為本，使學(xué)生通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)促進(jìn)全體學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。在工作中，師德為先，要富有愛心、耐心、細(xì)心，熱愛每一個(gè)學(xué)生，為人師表，給予學(xué)生精心的教育培養(yǎng)，盡量保證每一個(gè)學(xué)生快樂健康成長。增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力，只有具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，才能提供發(fā)展適宜的教育策略，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷實(shí)踐反思，再實(shí)踐再反思，提升專業(yè)能力，形成教育智慧。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，了解社會和教育變革，了解教育的改革與發(fā)展，不斷追求新知識和吸納新的研究成果，不斷提升師德修養(yǎng)和提升教育智慧。

其次，在工作中，貫徹當(dāng)黨的教育方針，遵守教育法律，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作交流。關(guān)愛全體學(xué)生的身心健康，將保護(hù)學(xué)生生命安全放在首位。信任學(xué)生，同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生身心發(fā)展的不同需求。樹立育人為本，德育為先的理念，重視學(xué)生全面發(fā)展。充分利用物理學(xué)科的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，保護(hù)學(xué)生求知欲和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣，動手能力和探究精神。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。

第三，在個(gè)人修養(yǎng)和行為上，富有愛心、責(zé)任心和細(xì)心，樂觀向上，熱情開朗，有親和力，善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和的心態(tài)。勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

第四，在專業(yè)能力上，科學(xué)地進(jìn)行教育教學(xué)設(shè)計(jì)，合理制定針對學(xué)生個(gè)體差異的教育教學(xué)方法，合理利用教學(xué)資源，科學(xué)編寫教學(xué)方案，設(shè)計(jì)豐富多彩的業(yè)余活動，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，靈活運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式，將現(xiàn)代教育手段用于教學(xué)中，善于傾聽學(xué)生和同行意見，和藹可親，與學(xué)生、同行有效溝通?？傊?，我們必須了解并遵循規(guī)律，給學(xué)生合適的教育，接受正規(guī)的專業(yè)知識和專業(yè)技能培訓(xùn)，使自己具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，工作的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在，抓住國培學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

一、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的框架 維度 領(lǐng)域 基本要求

專業(yè)理念與師德

（一）職業(yè)理解與認(rèn)識

1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。

2.理解中學(xué)教育工作的意義，熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。

5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。

（二）對學(xué)生的態(tài)度與行為

1.關(guān)愛中學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)中學(xué)生生命安全。

2.尊重中學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個(gè)中學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變相體罰中學(xué)生。

3.尊重個(gè)體差異，主動了解和滿足中學(xué)生的不同需要。4.信任中學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)中學(xué)生的自主發(fā)展。

（三）教育教學(xué)的態(tài)度與行為

1.樹立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展。

2.尊重教育規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個(gè)中學(xué)生提供適合的教育。

3.激發(fā)中學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。

4.引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力。

（四）個(gè)人修養(yǎng)與行為

1.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。2.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。3.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。4.勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。5.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。專業(yè)知識

（五）教育知識

1.掌握中學(xué)教育的基本原理和主要方法。2.掌握班集體建設(shè)與班級管理的策略與方法。3.了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)。

4.了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的過程及其教育方法。5.了解中學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力發(fā)展的過程與特點(diǎn)。6.了解中學(xué)生群體文化特點(diǎn)與行為方式。

（六）學(xué)科知識

1.理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法。

2.掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能。3.了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。3.了解所教學(xué)科與社會實(shí)踐的聯(lián)系。

（七）學(xué)科教學(xué)知識

1.掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.掌握所教學(xué)科課程資源開發(fā)的主要方法與策略。3.了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時(shí)的認(rèn)知特點(diǎn)。4.掌握針對具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的方法與策略。

（八）通識性知識

1.具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。2.了解中國教育基本情況。

3.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。

4.具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。專業(yè)能力

（九）教學(xué)設(shè)計(jì)

1.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。

2.合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程。3.引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（十）教學(xué)實(shí)施

1.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護(hù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實(shí)施教學(xué)。3.有效調(diào)控教學(xué)過程。

4.引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考和主動探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。5.將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學(xué)中。

（十一）班級管理與教育活動

1.建立良好的師生關(guān)系,幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。2.注重結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動。

3.根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的特點(diǎn)，有針對性地組織開展德育活動。4.針對中學(xué)生青春期生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，有針對性地組織開展有益身心健康發(fā)展的教育活動。

5.指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展。6.有效管理和開展班級活動。7.妥善應(yīng)對突發(fā)事件。

（十二）教育教學(xué)評價(jià)

1.利用評價(jià)工具，掌握多元評價(jià)方法，多視角、全過程評價(jià)學(xué)生發(fā)展。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。

3.自我評價(jià)教育教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。

（十三）溝通與合作

1.了解中學(xué)生，平等地與中學(xué)生進(jìn)行溝通交流。2.與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。3.與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)中學(xué)生發(fā)展。4．協(xié)助中學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。

（十四）反思與發(fā)展

1.主動收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作。2.針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究。3.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

二、發(fā)展計(jì)劃、學(xué)習(xí)收獲

本人從教八年，對于教學(xué)頗有收獲。今天學(xué)習(xí)了教師《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，真正地理解了很多過去所不理解的內(nèi)容，特別再次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)理念 :

1.學(xué)生為本尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂地成長，全面而有個(gè)性的發(fā)展。

2.師德為先熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

3.能力為重把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究學(xué)生，遵循學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

4.終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，了解國內(nèi)外教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。通過解讀我真正地掌握了為什么要有中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)有什么不同，特別是處于我們所在的學(xué)校與我本身的年齡在學(xué)習(xí)處理教學(xué)中的問題與年輕人的不同，做到了內(nèi)心的統(tǒng)一，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是“聚沙成塔”的基礎(chǔ)，是混凝土構(gòu)件中的“鋼筋”專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是我們專業(yè)教師明確方向的方向盤。