第一篇：專業(yè)實踐收獲

實踐工作可以說是即將圓滿的結(jié)束了，但在整個專業(yè)實踐中，發(fā)現(xiàn)自己也存在著許多不足之處，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)和反省。

一、今后應(yīng)積極主動地參與到各種工作中。在開展工作中主動性還是不夠，無論是開展個案、小組工作，還是開展其他的工作，向老師和同事主動溝通的行為應(yīng)該還要加強，應(yīng)多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，積極主動地與他們交流；

二、除了加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還要加強對其他知識的學(xué)習(xí)。在工作中所遇到的許多問題，很多時候單靠以往學(xué)習(xí)的方法和技巧是不能很好解決的，需要各門知識的融合。真正深入了解的不夠，會對開展有關(guān)工作帶來諸多不便，因此今后應(yīng)加緊對其他知識的學(xué)習(xí)。

三、加強自身語言的訓(xùn)練，讓別人聽懂自己所表達的東西。由于地方方言的影響，使得在表達方面未很好地將自己要表達的信息準(zhǔn)確地向他人傳達。另外有的時候未能很好地掌握他人所表達的信息，造成了不必要的尷尬，因此今后要加強語言方面的鍛煉和學(xué)習(xí)；

四、在工作中，應(yīng)加深對各種問題的思考。本人在許多工作中思考問題還是過于簡單，未能很好地從全局出發(fā)對問題進行快速有效的思考，使得未能找到有效的解決辦法。因此在今后的工作中，應(yīng)該要多問幾個為什么，且要積極找出問題的根源和解決問題的方法。

光陰似箭，專業(yè)實踐工作即將結(jié)束。在這段日子里，有開心，有難過，有沮喪，更有感動。要感謝的人很多很多，尤其是XXXX，XXXX兩位指導(dǎo)老師對我的的關(guān)心和支持，同事對我的信任和包容。我個人的綜合素質(zhì)在實踐期間也得到了全面的鍛煉和提高。這段時間經(jīng)歷將是我一生中最寶貴的財富，我會以此次實踐為起點，樂觀積極地迎接新的挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。

第二篇：實踐鍛煉收獲[定稿]

實踐鍛煉收獲

王慧珍

二○一○年一月起，我被太原市園林苗木儲備中心聘為為苗木繁育技術(shù)顧問，其間我參加了播種育苗、扦插育苗、嫁接育苗工作，先后輔導(dǎo)13名職工和27名臨時工順利完成了育苗計劃，我本人也獲得了很多收獲。

一、了解了許多新的苗木品種

通過在苗木儲備中心的實踐，我了解到許多性的品種：例如具有耐寒、耐旱、葉細(xì)，既能做綠籬又能做觀花灌木，既能做普通綠化，又能改良鹽堿地、做山地綠化的紅花多枝檉柳；夏秋期間花團錦簇的新型觀花地被植物地被菊；以及各類海棠、朝鮮槐等。

二、掌握了許多新技術(shù)

通過實踐，我和許多有經(jīng)驗的老師傅學(xué)習(xí)了許多新的技術(shù)，例如水荀子的變溫中字處理技術(shù)、盆景樹的制作技術(shù)以及大樹移植技術(shù)。

三、為學(xué)生提供了多次實踐的機會

我?guī)О嗉壍膶W(xué)生參與了移苗、嫁接、扦插等多個實踐環(huán)節(jié)。今后，我依然會積極參與他們的工作，幫助他們生產(chǎn)苗木的同時，多觀察、多試驗、多探討，爭取更大的收獲，充實我的教學(xué)內(nèi)容，提高我的實踐能力。

2011.12

第三篇：讀書.實踐.收獲

2016北京中考作文“讀書?實踐?收獲”詳細(xì)解析

這次中考，如此直接就出了“讀書·實踐·收獲”這樣的命題作文，沒有導(dǎo)語，沒有周折，三個詞語，指向明確，勾連起文章的脈絡(luò)。

海淀區(qū)同學(xué)見這題目應(yīng)該不陌生，去年11月的期中統(tǒng)考，海淀區(qū)的題目2便是關(guān)于讀書的作文。當(dāng)然，那一次，大多同學(xué)選擇寫的是題目1“有你的日子，春風(fēng)十里”。該遇見的，終躲不開。

題目難嗎？沒法給定論。若比對去年的“對話”，我覺得更容易應(yīng)對。可是，以讀書為主要元素的文章，同學(xué)們能妥善地把握嗎？我又心懷忐忑。

2016北京中考作文“讀書?實踐?收獲”詳細(xì)解析

先說審題，三個詞語不難理解，讀書引領(lǐng)實踐，影響實踐，最終“我”有所收獲。

再說選材，方向極開闊，可以寫議論文，也可以寫記敘文，我重點說后者。寫記敘文，需明確具體書目與情節(jié)，自由度極高，我先說原則。書目盡量選擇大家熟知的經(jīng)典名作，既可顯出閱讀品質(zhì)，又可避免過多介紹情節(jié)。接著，要順乎自然地關(guān)聯(lián)實踐/生活，講出故事。至于“收獲”一詞，可以是故事的結(jié)果，即現(xiàn)實的收獲，也可以是貫穿于“讀書＋實踐”之上的文章立意，即心靈的收獲。

最后說結(jié)構(gòu)，這是我對部分同學(xué)最擔(dān)心的。日常記敘文，不論文筆水平高低，大家都可一氣呵成，因為按故事發(fā)展順序來寫就可以了。但此類作文，構(gòu)思會是成敗的關(guān)鍵。分兩方面說：一本書/一件事，要把書和事的比例控制好；多本書/多件事，要把幾個部分的次序與邏輯安排好。這是這篇作文的難點，也是獲得高分的關(guān)鍵。

上一部分所說，仍屬大而化之的內(nèi)容。一定有同學(xué)大喊：老師，那到底我能寫什么書？寫什么事？我心里的第一反應(yīng)是：你肩膀上扛著的腦袋是干嘛的？不過，我不會這么說，作為老師，理應(yīng)傳道授業(yè)解惑嘛。下面我給出一些具體的方向和示例。

這篇文章的成敗關(guān)鍵是讀書與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)，不要讓你的思維腳踩兩只船。思考是有方法的。我們必須明確重心，有兩條路可選：

第一條路：以自己能想到的好故事為本，努力關(guān)聯(lián)到適當(dāng)?shù)臅俊＿@種路數(shù)，對讀書積累多的同學(xué)會更得心應(yīng)手，金鳳玉露一相逢，往往能激發(fā)出閃亮的素材。舉一例，某同學(xué)備素材：初二時改選班委，我想競選班長一職，但又很怕失敗丟人，因此心頭矛盾。最終，戰(zhàn)勝自己的猶豫，勇敢向前，挑戰(zhàn)自我。這是一個關(guān)于勇氣的故事。能想到什么書？比如《平凡的世界》中，孫少平畢業(yè)后主動離開農(nóng)村穩(wěn)定的生活，到縣城去闖蕩，吃苦，其勇氣與堅忍讓人感佩。對！我正讀《平凡的世界》，從孫少平身上汲取了力量，于是勇往直前，去競選班委?；蛟S，讀書的時機，我有藝術(shù)加工，但這份情感和競選的心路歷程，都是最真實的，那么，這一定會是一篇飽滿真切的好文章。

同理，訓(xùn)練技能，遭遇困難，欲求強大，必須吃苦，這是很常見的作文素材。面對此題，可以考慮在困難時汲取書中榜樣的力量。比如拉練登山，路長體虛，想到《人類群星閃耀時》中的南極探險英雄斯科特；比如學(xué)習(xí)落后較多，逆襲艱難，想到《熱愛生命》中的淘金者，最終咬牙不言棄，直至達到優(yōu)秀。

當(dāng)然，對位的氣質(zhì)很重要。如果學(xué)習(xí)跳舞遇到瓶頸，此時你想到《西游記》中唐僧之執(zhí)著，因而奮進。我沒法說這選材有錯，但感覺真的很Q。情節(jié)當(dāng)然可以超越現(xiàn)實，但需用心感受，努力寫真切能讓自己信服的內(nèi)容。

第二條路：以書為本，生發(fā)出適當(dāng)故事。

這種思路或許更為簡單，并適用于大多數(shù)人。找自己熟悉的書，印象深刻的情節(jié)，大多好書中都能找到值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品格，找到這樣的人物情節(jié)——依書中材料，聯(lián)系生活實際，談經(jīng)歷與感受。我說這樣的話，你熟悉嗎？如果熟悉，相信你已找到感覺了。

大家讀書，各有所好，我用最保守的方式來舉例——僅從中考重點名著中挖掘素材。

1、魯賓遜島上的堅持，給我動力，帶動了我在琴棋書畫、體育訓(xùn)練上的持之以恒；

2、《水滸傳》中魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的正義，讓我在路遇同學(xué)受欺負(fù)時挺身而出；

3、《朝花夕拾》中魯迅先生對《二十四孝圖》的反思，讓我懂得，讀書很好，但也不可盡信，要有自己的獨立判斷；

4、還有《論語》呢——說到這本經(jīng)典，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你可以圍繞其中任意一條語錄來生發(fā)素材。講學(xué)習(xí)的“學(xué)而不思則罔“，講為人的“己所不欲，勿施于人”（雖然前面的議論文有，但不影響你寫記敘文的），講修身的“吾日三省吾身”，等等。說到此，你會發(fā)現(xiàn)，很多名言故事，只要語出有典，源 于古書，你了解較為扎實，都可以作為起點，打造故事。瞬間，這題目變得好開闊！

人的大腦是用來思考的，作文最考驗?zāi)愕木C合思考能力，多想深想，路一定越走越寬！

以上兩種取材方式，都是“一本書/一件事”類型的，前文我說過，要注意內(nèi)容的比例。建議：以事為主，書中內(nèi)容，簡單提及，讀者能明白即可。

下面簡單說說“多本書/多件事”的構(gòu)思，只舉兩種常見脈絡(luò)吧。第一、以年齡為線索，講述書籍在自己成長旅程中的印跡。

例如：小時，讀童話《木偶奇遇記》，讓我懂得做人誠實的重要；剛上初中時，讀《平凡的世界》，讓我成為一個能堅持肯吃苦的人；初三時，讀劉墉《我不是教你詐》，讓我開始試著獨立思考，不人云亦云。

第二、以內(nèi)容為線索，講述書籍對自己不同方面的影響。

其實，上面的素材大致還可以用。不過，也許我覺得《木偶奇遇記》太過幼稚。這樣，我把它換成科幻小說《三體》，讓我愛上天文，激發(fā)了我強烈的求知渴望。

這種“三段式”的文章，選材自由，但必須把線索表現(xiàn)得極清楚。另外，對書目的選擇及主旨的拿捏，還是很考驗功力的，當(dāng)用心斟酌。

2016北京中考作文“讀書?實踐?收獲”詳細(xì)解析

以上設(shè)計的所有素材，或許并非最好，但我相信能給你構(gòu)思的啟迪。無論怎樣，書籍的選擇與故事的講述，都要落實到你的人生與體驗中。我，只能給你指明方向，路，需要你自己走。

寫作是什么？是筆下文采的綻放，是生活百態(tài)的發(fā)掘，是無處不在的感悟，是精準(zhǔn)清晰的思維。

盡管作文題越出越活，但強者恒強，他們的能力一定源于過往十余年學(xué)習(xí)與讀書的積累。想要在語文能力上有質(zhì)的突破，除在功課上的盡心，就是要讀書，讀書，這才是木之根，水之源，學(xué)業(yè)之本，智慧之門，如同這一年的作文題——“讀書·實踐·收獲”。

【讀書實踐收獲作文三】

讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。俗話說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！?/p>

讀書是一種提升自我的藝術(shù)。讀書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲?！皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞?，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。

讀書是一種充實人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬模屘鹈鄢錆M人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不缺少的功課，讀書書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

書是燈，讀書照亮了前面的路;書是橋，讀書接通了彼此的岸;書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因為讀書，人生才更精彩!2016北京中考滿分作文：讀書·實踐·收獲

古人云“讀萬卷書，行萬里路”，但“讀萬卷書”和“行萬里路”哪個更為重要，說法不一。世間博覽群書、滿腹經(jīng)綸的人不在少數(shù)，而真正能夠?qū)W以致用的人卻并不多。而能達到知行合一的人，往往有著非凡的成就。由此看來，“行萬里路”和“讀萬卷書”同樣重要，“行萬里路”甚至更勝一籌。也就是說，要想在生活中有所收獲，不僅僅要用讀書充實自己，更要用實踐磨煉自己。

實踐可以啟發(fā)靈感。南朝詩人謝靈運，正是在一次次游覽山水中得到了啟發(fā)，將美景描摹在字里行間，將感觸刻畫在詩詞句中，成為山水詩的開創(chuàng)者。由此，謝公屐變得家喻戶曉，而他的詩也被眾人傳誦。

“詩仙”李白在長安開啟仕途，感受到了官場的兇險，他以四川蜀道的兇險為寄托，抒發(fā)了“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟”的感嘆；同樣，他在聽過天姥的動人傳說后，奮不顧身地踏上了旅途，也正是在天姥山感受了動人的天籟，才揮灑出了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的千古名句?？梢?，實踐往往可以使人收獲靈感，甚至有更大的收獲。

古人常以“文能提筆安天下，武能上馬定乾坤”為人生目標(biāo)。文即為吸收知識，汲取養(yǎng)分，武則是真刀真槍的比拼。如果說文是殊死一搏前的積蓄力量，那么武才是決定勝負(fù)的關(guān)鍵。不少人掌握復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，擁有豐富的知識儲備，但卻無法學(xué)以致用，讓鋒利的刀投入戰(zhàn)場。而有的人并沒有冠冕堂皇的學(xué)歷，卻能憑借自己在社會上一步步打拼，一點點實踐，取得了更高的成就。鑲在相框里的寶劍還沒有菜刀好使，豈不荒廢了自己的努力，舍本逐末。

讀書固然重要，它是我們在成功階梯上攀登的動力源泉，但實踐的過程就好比不斷地磨礪自己，讓自己越挫越強?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！碑?dāng)你真正在實踐當(dāng)中一步步攀登到了頂峰，你就會發(fā)現(xiàn)，你所收獲的，是別人看不到的風(fēng)景。

很多考生寫作此題時都是從日常生活場景中去找靈感，這個考生則從議論文的角度進行解題。文章以古人論點開篇，用南朝詩人謝靈運、“詩仙”李白等事例論述了讀書和實踐的關(guān)系，在生動的實例中明晰了論點，呼應(yīng)了主題。在結(jié)構(gòu)上采用總—分—總形式，中心論點明確，論證清晰。

讀書·實踐·收獲(滿分作文)讀書如果不與實踐結(jié)合，那么收獲也只不過是天邊的浮云。

──題記

讀書·小巷舊憶

一本關(guān)于北京往事的書勾起了我對小巷的興趣，書上寫北京的小巷幽深靜謐，充斥著溫馨與安寧，承載了無數(shù)小巷人的回憶。“只是一條窄窄的、幽靜古樸的小巷，卻和我們有著無比深厚的感情，每每走進小巷，看著熟悉的紅墻碧瓦被陽光覆上一層金黃的薄紗，數(shù)著來往或是盤旋的飛鳥，無數(shù)回憶涌來，那是我們的青春?！弊x過這段話，我對小巷有了不一樣的遐想和憧憬，便希望能親身探訪，切身體會小巷的美。

實踐·探尋南巷

初入小巷，一陣悠揚的二胡聲彌散在空氣中，也縈繞在腦海中，那一刻足以讓人享受心靈的寧靜與感動，那正是城市中沒有的幽靜愜意，那是小巷的聲音。拐角處一家雜貨店，木質(zhì)招牌上方正的掛著“北京故事”，走進店里買下一瓶小巷中炙手可熱的北冰洋飲料，一絲冰涼甘甜滑過喉頭，這是小巷的味道。深入小巷，悅耳的二胡聲仿佛越來越近，屋頂瓦片上招呼同伴的鳥的叫聲和著這曲調(diào)探入耳中，這是小巷獨有的悠然閑趣。院落門前竹椅上靜默地看著孩童們嬉戲的帶著笑靨的老人，身旁微笑著織圍巾的慈愛的母親，純真快樂玩耍的孩子們，這是小巷孕育的樸實的人們。這一切都與書中相仿，卻又有些不同，窄窄的小巷承載了太多歡聲笑語，讓小巷人們樂享浮生，這一幕幕，如書中所說，培養(yǎng)了人們與小巷的感情。

收獲·感觸良多

日薄西山，光影斑駁，我已有了不少收獲。一步步背離小巷，回到屬于城市的喧囂，那悅耳的二胡聲消弭于身后的小巷中。在這里，我尋覓到了書中所寫的幽靜古樸，探訪到了巷中的溫馨與安寧，更感受了小巷中獨有的北京氣息，這感受是讀書無法給予我的收獲。

讀書·實踐·收獲（滿分作文）

我一直以為小孩子的天性是玩，一有空，就和伙伴湊在一起，嬉笑打鬧，手中每天變換著不同的玩具。至于讀書，我想只要完成老師布置的作業(yè)就可以了。自從我們學(xué)校開展了書香校園活動后，每個假期，我都要讀上幾本好書,漸漸的，對玩與讀書有了新的認(rèn)識。

今年暑假，爸爸給我買了一本德國連環(huán)漫畫大師卜勞恩寫的漫畫書《父與子》全集。我一拿到書便津津有味地看了起來。我被書中的一個個漫畫故事深深地吸引住了，常?？吹脧U寢忘食。

首先映入我眼簾的是《引人入勝的書》這篇漫畫：一家人要吃飯了，父親發(fā)現(xiàn)兒子不見了，便問妻子。妻子告訴他，兒子大概鉆在自己的房間里。父親叫兒子去吃飯，來到房門口，卻看見兒子正趴在地上聚精會神地看書。兒子聽了父親的話后去吃飯了，可等了好長時間還不見父親的影子。兒子很納悶，便來到房間找爸爸，出乎他意料之外的是，父親竟像他那樣也趴在地上看他看過的書。這是一本怎樣的書呢?能讓父子倆先后被書吸引得忘了吃飯。書的魔力可真大啊!我想這不就是自己看書時經(jīng)常發(fā)生的事情嗎?記得有一次，我正在房間里看書，故事的精彩讓我?guī)锥鄽g喜，幾多憂。我已看得渾然入境??不知什么時候，爸爸已悄悄地站

在了我的身后。我好奇地問：“爸爸，你怎么站在這里呢?”爸爸笑了笑，說：“我來叫你吃飯的，可看見你這么入神地看書，我想這本書肯定不錯，這不，我也看得入迷了呢?而且，爸爸發(fā)現(xiàn)你能靜下心來看書，不再那么貪玩了!”“那當(dāng)然了。爸爸，我現(xiàn)在是：一日無書，百事荒蕪啊!其實，書中有很多精彩的片段，給我?guī)硪曈X享受，可好玩了!以后，你有空，我們一起看書吧!”“好，一言為定!”爸爸爽快地答應(yīng)著。回想起這一幕，我們難道不像這一對父與子嗎?是書讓我和爸爸更加親密無間。書的魔力可真大啊，我已玩在其中。

我繼續(xù)沉浸在《父與子》中，當(dāng)我看到《孩子吵架大人鬧》中的兩個小孩因為吵架已經(jīng)成為朋友，而兩個父親還在為自己的小孩相互吵架，我想這不就是現(xiàn)實中很多家長對待自己小孩和別的小孩發(fā)生矛盾時的表現(xiàn)嗎;當(dāng)我看到《差透了的家庭作業(yè)》一則時，父親因代替兒子寫作業(yè)而被兒子的老師發(fā)現(xiàn)后打得屁股開花，惹得我忍俊不禁，可轉(zhuǎn)念一想，這不就是現(xiàn)實中有些大人對小孩的溺愛嗎，他們不知道我們小孩子的思維方法和大人是不一樣的。總之，我完全被這本書中一幅幅小巧精湛的畫面吸引著，畫中閃爍的智慧之光，無言地流淌出純真的赤子之情和融融的天倫之樂，我無時不被震撼?？赐赀@本書，我深深地感悟到原來不僅僅只有玩耍才會有喜悅和笑聲，讀好的書比玩耍獲取的樂趣更大，能收獲更多 的知識，體會更多生活中體會不到的東西。我希望所有喜歡玩耍的孩子，都來看書吧，讓我們在書的海洋里一起暢游吧!

第四篇：聆聽●實踐●收獲

聆聽●實踐●收獲

界首市西城中心學(xué)校 于姣

參與這次2011臵換研修國家級培訓(xùn)，來到淮北，走近名家的身邊，聆聽名家的點撥，在實踐中成長，收獲著各種幸福，是何等的幸運。

聆聽專家講座——心靈受益匪淺

高林生老師幽默博學(xué)，《閱讀課上理想的老師》讓我知道了閱讀課上理想的老師應(yīng)該具有的素養(yǎng)，《小學(xué)習(xí)作四題》解決了作文教學(xué)中的種種困惑;張德華老師親切認(rèn)真，《閱讀教學(xué)的有效評價》告訴我評課的方法及實施，《追求扎實有效的教學(xué)》用一個個生動的課例，分析課堂教學(xué)的問題和對策，貼近我們基層老師的教學(xué)；陳金龍老師睿智機智，張文花老師童真童趣，用他們成長中的故事激勵我們，只要付出辛勤的汗水，就會迎來收獲的喜悅；王榮生教授高屋建瓴，《閱讀教學(xué)的路徑》給我們指明了小語教學(xué)前進的道路與方向;吳忠豪教授的《國際視野下的小學(xué)語文改革》為我們打開一扇世界之窗，讓我們看到了窗外異國小語教學(xué)的風(fēng)情，比較之中鑒別，視野開闊了許多；管建剛老師隨性灑脫，《我的作文改革之路》顛覆了傳統(tǒng)作文教學(xué)中的假大空，讓孩子率性而作，說出童言，寫出童真，我們也從中品出了童趣，他妙招迭出不窮，帶著孩子辦報紙，有聲有色……這一位位專家，個性鮮明，無不給我們留下深刻的印象，但他們有著共同點，就是對語文教學(xué)的熱愛，帶著這深深的愛，帶著自己最新的教學(xué)理念，帶著真誠的笑容，來到我們身邊，和我們交流探討，深入淺出的將教

學(xué)理念傳遞給我們，讓我們的心靈受益匪淺。

我常常在反思我的教育教學(xué)，特別是作為基層的教育者，平時的教學(xué)也是摸著石頭過河，常常在教學(xué)中遇到的困惑都是放過的較多，找到答案的較少。本次國培學(xué)習(xí)如一場及時雨，滋潤了我那塊常年干涸的教學(xué)土地，讓我有了許多頓悟。我們不學(xué)習(xí)，何以教導(dǎo)我們的學(xué)子們？不學(xué)習(xí)，何以在教學(xué)中駕輕就熟？語文教學(xué)需要智慧的老師，怎樣才能讓學(xué)生在語文課上有成就感，怎么樣讓學(xué)生在每一堂語文課上有所收獲，而不是枯燥乏味，這實在是我們在教學(xué)前線的老師們深思的問題。在聆聽教育專家們的精辟見解后，我感到必須把專家們的理論拿來并內(nèi)化，內(nèi)化成自己能掌控的技藝。教什么，怎么教，怎么學(xué)，是每一堂課都必須要思考的問題。

同課異構(gòu)——實踐的課堂精彩紛呈

在淮師大文學(xué)院任教授和張德華老師的精心安排下，我們國培班的幾個學(xué)員老師和淮北的幾位名師同上一節(jié)課，活潑生動的低年級拼音識字教學(xué)《ao ou iu》《小柳樹和小棗樹》，扎實靈動的中年級閱讀教學(xué)《魚游到了紙上》《孔子拜師》，令人驚嘆感動的口語交際教學(xué)《我們的小制作》《父母的愛》，這一堂堂精彩紛呈各具特色的課，無不凝聚著老師智慧的結(jié)晶，無不包含著老師深刻的思考，無不體現(xiàn)著老師對語文教學(xué)愛的執(zhí)著！

影子學(xué)員研修——收獲如影隨行

10月26日到11月26日這一個月里，我們國培學(xué)員到淮北的四所影子學(xué)校（淮北一實小、二實小、三實小和黎苑小學(xué)）去進行研

修活動。在研修活動中，我們跟隨指導(dǎo)老師，如影隨行，聽老師上課，和老師一起備課，研究教學(xué)設(shè)計，上課，從指導(dǎo)老師身上我們看到了他們對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對教學(xué)的精益求精，對孩子的關(guān)懷備至，對學(xué)員的耐心細(xì)致。

在影子學(xué)校研修階段，每一周都有一個專題教學(xué)任務(wù)分配到各個學(xué)校，黎苑小學(xué)的低年級識字寫字教學(xué)，二實小的中年級閱讀和作文教學(xué)，一實小的高年級閱讀教學(xué)，三實小的口語交際教學(xué)，其中要求每組推選出一名學(xué)員和指導(dǎo)老師分別上專題的教學(xué)研討課，每名學(xué)員準(zhǔn)備專題論文和發(fā)言稿在研討時交流。

我是一實小的一名影子學(xué)員，我們承擔(dān)的專題是高年級閱讀教學(xué)。我們推選出宿州的一位優(yōu)秀的老師李騮老師上展示課《圓明園的毀滅》，課題確定后，我們開始了艱難的磨課旅程。指導(dǎo)老師和我們一起分析了課文內(nèi)容，剖解了文本秘妙，接著李騮老師設(shè)計教學(xué)程序，我們共同探討，就不足之處再次提出修改意見，我們組的影子學(xué)員在賓館房間里一遍遍讀文感悟，一次次細(xì)節(jié)推敲，一回回爭論探討，在學(xué)校里一遍遍試教，都在為打磨出一節(jié)精品課獻計獻策，把之前的理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐中來。最終李老師的課在展示時贏得了大家的肯定，我們影子學(xué)員和指導(dǎo)老師都相視會心地笑了，影子研修階段，我們在理論和實踐的結(jié)合中尋找小語教學(xué)之美，品味小語教學(xué)之醇，我們收獲著感動，收獲著喜悅，收獲著友誼，收獲著專業(yè)成長的串串甜美之果！

國培學(xué)習(xí)，是一首唱不盡的歌，國培學(xué)習(xí)是一支進行曲，雖然

有曲終之時，但是她的旋律將時時響在耳邊，激勵著我繼續(xù)在教學(xué)的道路上揚鞭前進，不斷成長。

第五篇：專業(yè)實踐

個人專業(yè)實踐的目的及意義

實踐是理論聯(lián)系實際,應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識的一項重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個重要手段。

我是專業(yè)碩士，應(yīng)國家要求研二在企業(yè)實習(xí)一年。通過專業(yè)實踐我在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之后進行畢業(yè)設(shè)計時不可缺少的實踐環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我的動手能力有很大的意義，同時也可以使我了解目前公司與學(xué)校在做芯片驗證之間的差別。專業(yè)實習(xí)更是我走向工作崗位的必要前提。通過實習(xí)，我可以更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認(rèn)識，增強對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我從一名研究生生到一名擁有實際操作能力的研究人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離，為我畢業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)變打下堅實的基礎(chǔ)。這次實習(xí)在桂林尤利特有限公司的實習(xí)進一步加深了我對專業(yè)知識的理解，也使我對課題有了新的認(rèn)識，明白了完成一個項目所要進行進行的工作過程。通過參加這次實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，研究生更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地只留在學(xué)校跟著自己的導(dǎo)師搞學(xué)術(shù)型的東西，畢竟社會需要的更多是具有實際操作能力的人才。跟著導(dǎo)師做學(xué)術(shù)研究的人只適合將來在高校任職教書。在企業(yè)參與實習(xí)是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重研究生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名研究生，就應(yīng)該把握機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。

一年來得實習(xí)雖然短暫而且難忘，但是這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一年的實習(xí)期，回首這一年的實習(xí)期，內(nèi)心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。

現(xiàn)時代就業(yè)環(huán)境的不樂觀，競爭壓力的日趨激烈，很多企業(yè)反映所招的研究生實際操作能力差，于是國家新增了工程碩士這樣的特殊專業(yè)，要求工程碩士不單單只留在學(xué)校搞學(xué)術(shù)，需要一年的時間去體驗社會，通過學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，能培養(yǎng)出更適合社會任何的高人才。所以就有了像我一樣的在校研究生研二參加社會實踐工作。專業(yè)實踐雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會到工作的辛苦，鍛煉了自己的意志，同時也積累了一些社會與工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大研究生擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了畢業(yè)剛參加工作時刻，這些實踐經(jīng)驗就會為我贏得更多的就業(yè)機會。工程碩士除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的專家都清楚的知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。研究生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。這次的專業(yè)實踐只是一個開始，一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟，更適應(yīng)社會標(biāo)定的人才標(biāo)準(zhǔn)。

作為一名在校研究生，能在研二期間參加社會實習(xí)，是一次難得的機遇。使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用。鞏固學(xué)習(xí)成果。同時，在研三學(xué)年，能對所學(xué)知識有了更進一步的深化理解，便于更好的學(xué)習(xí)。更好的完成我的畢業(yè)設(shè)計。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢，更為可貴的是，我通過實習(xí)中在思想和心理上成長的更加成熟。由于我以前只生活在校園中，時刻有老師、家長和同學(xué)關(guān)愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。在這次公司實習(xí)中，困難時刻嚴(yán)峻的考驗著我們。通過這次實習(xí)，我比較全面地了解了公司的組織架構(gòu)和經(jīng)營業(yè)務(wù)，接觸了形形色色的社會人，同時還結(jié)識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會，他們拓寬了我的視野，也教會了我如何去適應(yīng)社會融入社會。實習(xí)公司狀況

中國電子科技集團公司第五十八研究所，是專業(yè)從事數(shù)字集成電路開發(fā)設(shè)計和制造的國家重點骨干研究所。位于風(fēng)景秀麗的無錫太湖之濱、錫惠山麓、大運河畔，擁有發(fā)展微電子的優(yōu)越自然環(huán)境和良好的科研生產(chǎn)條件。

現(xiàn)有在職職工1000余人（技術(shù)人員占50%以上），其中中國工程院院士1名, 研究員級高工30余名，高級工程師100余名，“國家新世紀(jì)百千萬人才工程”培養(yǎng)對象1人、“國務(wù)院政府津貼專家”26人（其中在職7人）、江蘇省有突出貢獻中青年專家2人，省部級勞動模范2人，江蘇省“333工程”科技領(lǐng)軍人物2名、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人13名。

建所以來，在高性能數(shù)字集成電路、抗輻射SOI集成電路等領(lǐng)域，創(chuàng)造了我國集成電路技術(shù)各個發(fā)展階段具有代表性的先進水平，為我國電子、航空、航天、艦船、兵器等領(lǐng)域的國防重點工程電子裝備提供了大量高精尖產(chǎn)品。共獲得科研成果1100余項，其中201項獲得國家、部級科技進步獎，為國防建設(shè)做出了重要的貢獻。

近年來開發(fā)完成了DSP、MCU、AD/DA、EPROM、嵌入式ASIC等上百個品種集成電路，擁有完整的0.5～1.2um的ASIC設(shè)計庫，可進行0.18μm以上的ASIC、0.35μm以上的CMOS、1.2μm以上的BiCMOS、0.8～1.5μm的CDMOS等產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)。具備研發(fā)、生產(chǎn)百萬門級實用化ASIC能力。

專業(yè)實踐主要內(nèi)容 國家教育部門規(guī)定工程碩士研二實習(xí)，通過實習(xí)我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要閱讀大量的中英文獻，有不懂得地方就像工程師們請教。第一天就因為坐了一天腰酸背痛的。但是過了幾天就稍有點習(xí)慣了，每天向公司里的師兄師姐學(xué)習(xí)一些芯片設(shè)計仿真驗證知識。開始工作才發(fā)現(xiàn)自己有很多都不懂的?，F(xiàn)在在研究室，空閑的時候就會看一些資料。我上班大概一年的時間，在這一年中，學(xué)習(xí)了不少各方面的技能。因為工作就應(yīng)該踏踏實實的干好自己的事情，實習(xí)就要從各方面鍛煉自己，不然，以后干什么都會干不好的。我現(xiàn)在的工作主要是通過對USB2.O芯片的電路級進行功能的驗證仿真，從而判斷USB2.O芯片的正確性。做這個設(shè)計驗證的過程是跟我好幾個同學(xué)一起合作完成，在研究期間遇到許許多多的問題，除了自己查找相關(guān)文獻資料外，很多無法自己解決的問題除了向校外與校內(nèi)導(dǎo)師請教外，還需要向工作經(jīng)驗豐富的工程師請教解決相關(guān)的難題。雖然很苦，但是也樂在其中。畢竟人生哪有幾回搏，人生擁有這樣的實習(xí)機會對于我們在校研究生來說實在是太寶貴了。由于經(jīng)驗少，我在搞科研這方面還有欠缺。早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了奉獻回報社會。在研究過程中我需要解決的問題很多，首先了解了做芯片驗證的具體的流程，包括開始對芯片所有功能的分析并對模塊進行劃分，然后是進行板級驗證，以確保程序的正確性，接著是進行芯片仿真環(huán)境的搭建，然后通過環(huán)境變量的改變首先驗證芯片的正常啟動，也就是CPU功能的正確性,最后驗證芯片功能的正確性，然后是流片，然后是測試。

對于我負(fù)責(zé)的一部分，在項目環(huán)境平臺的搭建中我遇到了許多的問題，首先是參考實例的缺乏，然后又是模型的不匹配，以及程序錯誤的糾正，導(dǎo)致在成功之前嘗試了好多次。驗證平臺Testbench 通常是被測對象的上層模塊，它負(fù)責(zé)產(chǎn)生預(yù)定的激勵，并將其輸入至被測對象，然后觀測被測對象的響應(yīng)輸出，并檢查該響應(yīng)輸出是否滿足設(shè)計的預(yù)期。一個稍微復(fù)雜一點的Testbench 結(jié)構(gòu)是很難搭建的，一個模塊就實現(xiàn)全部的測試用例Testcase。這樣，驗證效率將會非常低，不僅不利用測試平臺的重用，而且也不便于產(chǎn)生豐富復(fù)雜的測試激勵，不能滿足驗證的需求。

通常，一個Testbench 由很多個不同的部分組成。在軟件設(shè)計中有層化次的概念。下層函數(shù)向上層函數(shù)屏蔽了下層函數(shù)的實現(xiàn)細(xì)節(jié)，上層函數(shù)通過調(diào)用下層函

數(shù)來實現(xiàn)下層函數(shù)的功能，層次之間只通過一些參數(shù)的傳遞聯(lián)系起來。這樣，每一層都可以專注于本層該完成的工作，將一個完整復(fù)雜的過程切分成了一個個較為簡單的過程，使得復(fù)雜的軟件設(shè)計變得相對容易實現(xiàn)。

在編寫testench.v 時，Testbench 模塊中例化各個子模塊總是將固定的網(wǎng)線按照固定的方式連接起來。所以當(dāng)被測對象模塊的接口確定好，并且聲明好時鐘信號和復(fù)位信號后，該模塊的全部代碼編寫都是做固定模式的動作。為了讓驗證工程師省去做這樣的固定模式的動作，設(shè)計出完成這部分工作的軟件工具，這樣可以提高驗證工作的效率，讓驗證工程師把精力專注于如何設(shè)計出豐富的Testcase，使其能夠發(fā)現(xiàn)被測對象模塊的設(shè)計缺陷，達到足夠高的驗證覆蓋率。

集成電路設(shè)計是一項十分復(fù)雜的工程，任何微小的失誤都可能造成巨大的損失。因此，驗證對于一個成功的集成電路是非常重要的。隨著半導(dǎo)體工藝的飛速發(fā)展，集成電路設(shè)計規(guī)模在不斷增大，功能的復(fù)雜性也在不斷增加。驗證作為集成電路設(shè)計流程中的一項重要工作，其工作難度也在成指數(shù)級增長。當(dāng)前的集成電路設(shè)計項目中，驗證已經(jīng)成為其中開銷最大的工作，一般來說，驗證周期占據(jù)了整個項目開發(fā)周期的70%，有的項目甚至還會更高。因此，驗證工作投入的人力也越來越多。我現(xiàn)在沒別的什么奢求，現(xiàn)在當(dāng)然是把磨練自己放在第一位。在這一年中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好。現(xiàn)在做事，不僅要持有虛心求教的態(tài)度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是“忍”了，也就是堅持不懈?，F(xiàn)在，我工作的時間雖然不久，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點，會比以前為人處事了。

人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。針對自己的職位特點，具體到挫折時，不妨從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對挫折。遇到挫折時應(yīng)進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認(rèn)識到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學(xué)會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強。善于化壓力為動力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。工作要求持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯?，特別是在設(shè)計電路圖時，需要細(xì)致認(rèn)真，如果馬馬虎虎，容易畫錯，或者計算錯誤。因此還需要檢查原理圖是否正確。還有就是用PCB畫圖也需要謹(jǐn)慎行事，畢竟一個封裝畫錯會導(dǎo)致焊板無法進行。PCB的布線也需要根據(jù)實際要求安排各元件封裝所在位置。這些都需要自己親自動手才可以真正了解到實踐操作對一個學(xué)生的重要性。畢竟艱辛知人生，實踐長才干。

通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生暑期社會實踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。