第一篇：教育子女心得(實(shí)驗(yàn)高中)

教育子女心得

周海明

家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。

時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰不呵護(hù)，誰不疼愛呢？這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現(xiàn)象也會影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下：生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛的人多了。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會相互溝通，學(xué)會如何培養(yǎng)父女之間的感情，學(xué)會如何跟她談心。不一定要談大道理。孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點(diǎn)非常重要，我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我，甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點(diǎn)道理她聽不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會全功盡棄，道理要講得通俗易懂，只要她懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。

沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果，我接觸過這么多杰出的父母，沒有一個(gè)是輕易就取得教子成功的。一位優(yōu)秀的父親甚至說：很多人都認(rèn)為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管。好父親防患于未然，而不合格的父樣是，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了。

很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己的身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣——都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，仿佛生來就會不需培養(yǎng)，而事實(shí)并非

如此！父母每時(shí)每刻都在教，以至于自己都沒有意識到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多，更本質(zhì)的教育。

優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變，沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母；天下無不是的孩子，只有不是的父母。因此，在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己，好成績都是幫出來的。

因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。

好成績當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來的，但在應(yīng)試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母們的汗水。

教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長的階段，然后通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力，不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對待每一件事情，它就會有好的結(jié)果產(chǎn)生。

2011年12月20日

高中讀書心得體會

周穎

一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃

一個(gè)有理想的人一定會有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會從中獲得動力。

制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報(bào)。

二、學(xué)習(xí)需要興趣

老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯是更容易。這個(gè)過程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或老師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。

如果你對自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣，這樣做，你會漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。

三、學(xué)習(xí)要專心

為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)的注意力。注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。

假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來。

四、學(xué)習(xí)要刻苦

“學(xué)習(xí)要刻苦”?？赡苣阍犨^無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話，但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來看，你需要這句話。

刻苦會使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆

子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來，它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質(zhì)。

總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應(yīng)該是有好處的。

五、任黃石實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生會主席的感言

經(jīng)過緊張的學(xué)生會競選終于有了結(jié)果，我于高二競選為黃石實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生會主席。我獲得了老師、同學(xué)們的認(rèn)可，贏得了高中部學(xué)生會主席的任職資格?；叵霝楦傔x走來的每一步，我心中百感交集，對我來說，這次的學(xué)生會競選既是個(gè)付出與收獲的過程，也是黃石實(shí)驗(yàn)高中學(xué)校學(xué)習(xí)生活的一個(gè)新起點(diǎn)。

成為我校首屆高中年級學(xué)生會主席讓我感到興奮的同時(shí)也有很大的壓力。是相信我有能力去帶領(lǐng)大家創(chuàng)造佳績。這信任是對我的認(rèn)可，卻也是對我的很大鞭策。我記得在競爭時(shí)有位同學(xué)的一句話讓我非常震憾他，他說道：請大家把問題交給學(xué)生會吧！仔細(xì)想想，確實(shí)是這樣，學(xué)生會是老師、同學(xué)們最佳的幫手，未來的挑戰(zhàn)會接踵而至，而我亦將擔(dān)負(fù)起更多的責(zé)任。

怎樣才能不辜負(fù)同學(xué)與老師們對我的信任，把自己的責(zé)任做到最好，是現(xiàn)在的我最需要思考的問題。首先，我一定會擺正自己的態(tài)度，盡心盡力、認(rèn)真仔細(xì)；其實(shí)，我要充分運(yùn)用自己所有的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的能力，尋找出最有效的工作方式。最后，我一定會虛心聽取同學(xué)們對我和我的工作有益的建議，力求達(dá)到“三高“——高效率，高質(zhì)量，高聲譽(yù)！

六、讀實(shí)驗(yàn)高中參加湖北省聯(lián)會的體會

2011年8月29日至30日，經(jīng)民主推薦，我代表黃石市實(shí)驗(yàn)高中參加了湖北省學(xué)生聯(lián)合會第十次代表大會。在這三天的行程中感受頗多，收獲頗多，在這里與大家分享。

此次大會的主要任務(wù)是，總結(jié)省青聯(lián)和省學(xué)聯(lián)5年來的工作，研究確定未來5年的工作任務(wù)，選舉產(chǎn)生新一屆全省青聯(lián)和學(xué)聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。省委副書記、省長王國生，省領(lǐng)導(dǎo)張昌爾、李憲生、侯長安、李春明、張岱梨、尹漢寧、蔣大國、涂勇出席開幕式。開幕式由張昌爾主持。全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)發(fā)來賀信向大會表示熱烈祝賀。

上午9時(shí)，大會在雄壯的國歌聲中開幕。李鴻忠代表省委、省人大、省政府、省政協(xié)向大會召開表示熱烈祝賀。他說，青聯(lián)、學(xué)聯(lián)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年群眾

團(tuán)體，是黨團(tuán)結(jié)、聯(lián)系青年群眾的橋梁和紐帶。李鴻忠指出，當(dāng)前，湖北已進(jìn)入“十二五”發(fā)展新階段，做好湖北科學(xué)發(fā)展，跨越式發(fā)展，構(gòu)建重要戰(zhàn)略支點(diǎn)的“非常之事”，要靠“非常之人”，行“非常之舉”，創(chuàng)“非常之功”。青年是湖北振興崛起的希望所在。希望全省廣大青年和青年學(xué)生牢牢把握建功立業(yè)的寶貴機(jī)遇，自覺按照胡錦濤總書記提出的要求，堅(jiān)定理想信念，始終矢志不渝跟黨走，走“與人民緊密結(jié)合，為祖國奉獻(xiàn)青春”的成長道路。緊跟時(shí)代步伐，勤于學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本領(lǐng)，從人民群眾中汲取智慧和力量，燃燒青春激情，推動跨越發(fā)展?fàn)幑庀蠕h，以時(shí)不我待，義不容辭，舍我其誰的責(zé)任和氣魄勇?lián)鷷r(shí)代重任。錘煉品格意志，引領(lǐng)時(shí)代新風(fēng)促和諧，始終站在引領(lǐng)文明新風(fēng)和推動社會和諧進(jìn)步的最前列。

李鴻忠書記強(qiáng)調(diào)，在新的歷史條件下，青聯(lián)和學(xué)聯(lián)的地位更加重要，責(zé)任更加重大，任務(wù)更加艱巨。省委希望和要求全省各級青聯(lián)、學(xué)聯(lián)組織充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，將工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)青年人才上，積極為青年建功立業(yè)，成長成才搭建舞臺。

七、幸福感言

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，我會把自己的這些感悟和計(jì)劃都落到實(shí)處，用自己的行動為學(xué)校打造出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生會。只有擁有信心、耐心、用心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)之心，才能達(dá)到自己的理想。

2011年12月20日

第二篇：農(nóng)民工子女的教育心得

外來務(wù)工子女的教育心得

剛參加工作那年，帶著對教師職業(yè)的熱愛，對人生的美好理想來到了烏魯木齊市中學(xué)，成為了一名數(shù)學(xué)教師，一名班主任。轉(zhuǎn)眼間，到了我的第一批學(xué)生快要離開我時(shí)，我有些傷感，但更多的是舍不得和對他們未來的美好祝福，與他們相處的三年里我很快樂，也確實(shí)讓我體會到了外來務(wù)工子女的樸實(shí)、善良與可愛，和他們在一起很幸福！我的學(xué)生中八成都是外來務(wù)工子女，與他們相處的幾年里我也總結(jié)了一些外來務(wù)工子女的教育心得，與大家分享和探討。

八成的外來務(wù)工子女，可以說是一群比較特殊的受教育群體。說他們特殊是因?yàn)椋旱谝?，他們大多?shù)沒有受到較好的基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)底子?。坏诙?，紀(jì)律觀念很差，沒有較強(qiáng)的自控能力。當(dāng)然我說的造成以上兩點(diǎn)的原因很多，家庭的、社會的、自身的。我班中，學(xué)生家境都不是很富裕，而且家中都有兄弟姐妹，這更為家庭增添了沉重的負(fù)擔(dān)。在這樣的情況下，我將學(xué)生大致分為以下兩種：一是懂事比較早的，明白父母苦楚，體諒父母的孩子，這類孩子一般學(xué)習(xí)比較刻苦，在學(xué)習(xí)上的懶惰情緒很少，但是在班上的帶動力不強(qiáng)，只能自顧自的學(xué)，沒辦法將這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍傳播給全班。二是在學(xué)?；焯鞌?shù)，對學(xué)習(xí)不重視，這類學(xué)生的基礎(chǔ)差，玩性大，紀(jì)律觀念差，而且他們的影響力很大，往往一兩個(gè)學(xué)生不聽講，會影響到周邊一圈同學(xué)的學(xué)習(xí)。這樣以來，好的習(xí)慣無法融入集體，而壞的影響缺蔓延的異常之快，這對于班主任來說是極不愿看到的事情，課堂紀(jì)律令人擔(dān)憂，學(xué)習(xí)狀況十分糟糕。

針對學(xué)習(xí)氛圍不濃，紀(jì)律觀念差。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：1

一、做人是前提

成材必須先成人，不少學(xué)生缺乏責(zé)任感，愛心淡漠，自私，缺少起碼的文明禮貌，缺乏集體主義精神，缺乏寬容，專橫，驕逸。這些現(xiàn)象不得不引起教師的高度重視，教育學(xué)生就是教會他們做人，教會他們求知，教會他們辦事，教會他們健康。這個(gè)過程是漫長的，就需要我們教師言傳聲教，做一位有心人，不放過每一次的教育契機(jī)。

教育學(xué)生學(xué)會做人，家庭教育起著極其重要的作用，父母是子女天然的、不可選擇、不可任意更換的第一任教師。家長的言傳身教、一言一行，對孩子有耳濡目染的熏陶作用，這種潛移默化的影響是家庭德育的基本方式，它比學(xué)校德育、社會德育要強(qiáng)烈、深刻得多。做為班主任，一定要與學(xué)生家長真誠的合作，取得家長的信任，在最大程度上取得家長的配合，使學(xué)校教育更加有效。例如：初三了，班里有幾位男生還是貪玩，學(xué)習(xí)上十分的懶惰，作業(yè)也時(shí)常完不成，多次說教效果也不理想，借助家長的信任，再家長的共同監(jiān)督下有了明顯的好轉(zhuǎn)，一學(xué)期下來，有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績上來了，學(xué)生自己也有干勁了，努力向重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)軍，最中有一部分還實(shí)現(xiàn)了上高中的夢想！。

所以說，教育好學(xué)生，一定要充分借助家長的力量，提高自己的教育成果，縮短教育時(shí)間，保障學(xué)生的良好品質(zhì)的形成，人做好了，事也就做好了，才能保障學(xué)生的發(fā)展，開展好學(xué)校的其它各項(xiàng)活動和日常工作。

二、紀(jì)律是保障

波希米亞有一句諺語,說“學(xué)校沒有紀(jì)律猶如磨盤沒有水?！钡拇_,一個(gè)學(xué)校,一個(gè)班級,倘若沒有良好的紀(jì)律,它就會變成長滿莠草的田地,失去它應(yīng)有的凝聚力。良好的紀(jì)律是開展好學(xué)校各項(xiàng)工作的有力保障。

七年級是啟始年級，幾乎要用一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間去幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律，這時(shí)候，班主任也要多辛苦一些了，“習(xí)慣成自然”這句話說的一點(diǎn)也沒錯，時(shí)間長了，學(xué)生自然就養(yǎng)成了良好的紀(jì)律習(xí)慣。魏書生老師在總結(jié)教育與習(xí)慣時(shí)說：“行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成品質(zhì)、品質(zhì)決定命運(yùn)”，“教育就是幫助人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣”。一語道破了教育與習(xí)慣的本質(zhì)問題?？梢?，行為和習(xí)慣對于學(xué)生的一生有著至關(guān)重要的影響。

競爭是學(xué)生生活的常態(tài)，相互競爭的班集體才是有活力，有創(chuàng)造力的集體。過去期末評優(yōu)樹先時(shí)，常常過分依賴學(xué)生的投票，主觀性太大，容易引起同學(xué)的不服，缺少獎懲激勵機(jī)制。我組織班委會制定了詳細(xì)嚴(yán)密的班級考核方案。每位同學(xué)的表現(xiàn)實(shí)行量化考核，分平日表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績和期末民主投票三部分。平日在班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育等方面，對表現(xiàn)差的同學(xué)實(shí)行扣分，表現(xiàn)好的同學(xué)加分。期末大家根據(jù)表現(xiàn)投票選出優(yōu)秀同學(xué)，根據(jù)票數(shù)多少加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。最后根據(jù)分?jǐn)?shù)排出名次，作為評選“三好”、優(yōu)秀團(tuán)員和劃分操行等級的依據(jù)。這種量化考核辦法，涵蓋了班級學(xué)習(xí)生活的方方面面，獎優(yōu)罰劣，最大限度地調(diào)動了每位同學(xué)的積極性，體現(xiàn)了民主公開的原則，有利地促進(jìn)了班級管理。讓學(xué)生自愿的遵守各種紀(jì)律，沒有強(qiáng)迫感，在愉悅中服從班級學(xué)校的管理，三、學(xué)業(yè)是根本

學(xué)生的本職當(dāng)然是學(xué)習(xí)，知識可以改變命運(yùn)，更可以改變世界。家長把孩子送到學(xué)校，不就是希望孩子即成人又成才嗎？許多家長見老師的第一句話大都離不開學(xué)習(xí)。對于我們的學(xué)生，他們大多數(shù)沒有受到較好的基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。對與這些學(xué)生，我們班主任一定要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情緒，而且一定要幫助他們?nèi)娴陌l(fā)展。我作為一名數(shù)學(xué)教師，我教學(xué)的三年沒有放棄過任何一位學(xué)生，上課的過程也十分關(guān)

注學(xué)困生，對不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，始終不斷的鼓勵學(xué)生，給他們自信，使其在數(shù)學(xué)上得到不同程度的發(fā)展。與此同時(shí)，我會關(guān)注他們的各學(xué)科，利用自習(xí)的時(shí)間，和他們一起學(xué)習(xí)語文、外語、物理、政治等學(xué)科，并協(xié)助各科老師的教學(xué)，每次考試，既幫助學(xué)生橫向比較，又幫助學(xué)生縱向比較，始學(xué)生在樂觀中進(jìn)步，盡自己的最大能力學(xué)習(xí)。古語說得好，天道酬勤。是的，一份汗水，一份收獲。今后我將更加努力為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，成就自己的將來。

近幾年，外來務(wù)工人員和子女被社會關(guān)注，外來務(wù)工子女的教育問題更被社會關(guān)注，做為教育事業(yè)上的一員，我們有責(zé)任，有義務(wù)教育好我們祖國的未來，讓外來務(wù)工人員放心的為祖國為人民服務(wù)。當(dāng)然，如何更好的教育好外來務(wù)工子女還需要我們的教育工作著共同努力，共同探討，更好的完成我們神圣而光榮的使命！

第三篇：漯河實(shí)驗(yàn)高中心理健康教育工作匯報(bào)

漯河實(shí)驗(yàn)高中心理健康教育工作匯報(bào)

為了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生心靈成長和創(chuàng)造生命活力的搖籃，我校從2004年秋季開始，整體實(shí)施心理健康教育工作。5年多來，我校通過開設(shè)心理健康活動課等工作，不斷開發(fā)和拓展心理健康教育的空間，促進(jìn)了我校學(xué)生的健康成長。

我校的主要做法是：

一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

近幾年來，不少中小學(xué)生由于學(xué)業(yè)上、生活上面臨的巨大壓力和困擾產(chǎn)生了心理上的失衡或行為上的失范，最終導(dǎo)致自殺或殺人的慘劇。這些案例讓人觸目驚心、不寒而栗，同時(shí)它也讓我們更加深刻地意識到在學(xué)校中廣泛開展心理健康教育的重要性、必要性與緊迫性。

為使心理健康教育落到實(shí)處，取得實(shí)效，我校在2005年初專門成立了“漯河實(shí)驗(yàn)高中心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，由劉英校長牽頭，中層領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)，下屬3位專職心理咨詢教師和3位兼職心理輔導(dǎo)教師。領(lǐng)導(dǎo)小組從一開始就將“促進(jìn)學(xué)生身心健康成長和內(nèi)在潛能充分全面地開發(fā)”作為我校開展心理健康教育的目標(biāo)和方向。這一發(fā)展性的學(xué)校心理輔導(dǎo)方式符合素質(zhì)教育的要求，為我校主動、積極、全面地進(jìn)行學(xué)校心理輔導(dǎo)與咨詢奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)

提高教師自身素質(zhì)及心理教育能力是構(gòu)建學(xué)校心理健康教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)和前提。教師不健康的心理狀態(tài)必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢W(xué)生心理產(chǎn)生不良影響。教師的職業(yè)特征要求教師具有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、會思考、會創(chuàng)造、會關(guān)心，會自我教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志，形成良好的個(gè)性。因此，提高教師心理教育的能力，是學(xué)校心理健康教育工作十分重要的任務(wù)。

為此，我校會同德育部門，從以下幾方面加強(qiáng)落實(shí)：

1．加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高他們的心理健康教育意識、水平以及心理咨詢、輔導(dǎo)的能力。通過“班主任沙龍”等形式，積極開展專題培訓(xùn)活動。

2．鼓勵專、兼職心理教師參加專業(yè)培訓(xùn)，目前，我校有心理學(xué)專業(yè)的教師6

人，已有3位教師獲得“國家二級心理咨詢師”資格。

3．近幾年來先后邀請知名心理專家來我校為全體教職工開設(shè)心理健康知識講座，組織教師參與學(xué)科心理教育和活動課心理教育的實(shí)驗(yàn)，探索心理教育的內(nèi)在規(guī)律。

4．逐步建立以班主任和團(tuán)干部為主體，專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。要求每位教師都必須樹立關(guān)心學(xué)生心理健康的意識，力求創(chuàng)設(shè)和構(gòu)建一個(gè)心理健康教育的良好環(huán)境。

三、成立心理咨詢室。

我校于2005年成立了“學(xué)校心理健康咨詢室”。咨詢室設(shè)在辦公樓一樓，咨詢室內(nèi)配置了按國內(nèi)咨詢室標(biāo)準(zhǔn)所需的各種設(shè)備，包括桌、椅、背景音樂磁帶等，并制定了心理咨詢與輔導(dǎo)工作守則，用以規(guī)范咨詢員的輔導(dǎo)工作。心理健康咨詢室建立起來后就給學(xué)生以平等、友好、親切的良好印象，因此學(xué)生也樂意到咨詢室里“一吐為快”，緩解心理上的壓力。而且，我們在平時(shí)的咨詢過程中注意將一些比較成功的、典型的案例記錄下來，以文字的形式組織起來，以便及時(shí)地交流和探討?，F(xiàn)在，咨詢室每天課外時(shí)間都向本校學(xué)生開放，咨詢室開放四年來共接待來訪學(xué)生五百多人?？梢哉f心理健康咨詢室已經(jīng)成為我校實(shí)行心理健康教育的重要手段，同學(xué)們來到咨詢室后，將他們在學(xué)習(xí)生活中遇到的種種挫折、困惑以及對他們心理上造成的影響，向咨詢老師傾訴。

四、加強(qiáng)課堂教育、學(xué)科教育對心理健康知識的滲透。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，教學(xué)是實(shí)施教育的主渠道。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識的傳授過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育的素材。例如語文、英語、政治課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、物理等自然學(xué)科課可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練；音樂、美術(shù)課可以利用特有的旋律、線條和色彩，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；體育課可鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生合理競爭和拼搏進(jìn)取的精神。在各科的教學(xué)過程中，我們要求教師適時(shí)注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的滲透，使學(xué)生處處都感受到真善美的教育，自覺提高自身的心理素養(yǎng)。

五、做好心理健康課程的開設(shè)和心理健康教材的開發(fā)。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，我校于2005年開始在高二年級開始開設(shè)心理健康課，每周一

節(jié)，為學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行心理健康基礎(chǔ)知識的傳授，使學(xué)生能夠了解自己的心理狀況，在課堂上老師還要教給學(xué)生自我心理調(diào)適的方法，從而使學(xué)生心理方面的小問題能夠自己解決。為了適應(yīng)形勢的發(fā)展和我校學(xué)生的實(shí)際狀況，我校組織6位心理教師編寫了校本教材《心理健康指導(dǎo)》一書，為我校心理健康課的開設(shè)提供了重要保障。

六、注重在班主任工作中滲透心理健康教育。

只有心理健康的班主任，才能有心理健康的學(xué)生。班主任無疑是營造班級健康心理環(huán)境的關(guān)鍵人物。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起到潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。在每個(gè)學(xué)期的開學(xué)之初，我們都會聘請長期從事班主任工作的專家和老師為全體班主任進(jìn)行一次班主任培訓(xùn)。另外，我們還利用每周一的政治學(xué)習(xí)的契機(jī)，組織全體班主任進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，提高他們從事心理健康教育和德育教育的水平。

七、充分利用各種途徑，進(jìn)行心理健康教育

1、開展各項(xiàng)主題教育。

為了使心理教育廣泛深入的開展，學(xué)校通過開展各項(xiàng)主題教育和豐富多彩的校園文化活動，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。如開展了兩年的“規(guī)范學(xué)生行為、增強(qiáng)道德修養(yǎng)”主題教育，以“八榮八恥”為核心內(nèi)容的感恩教育活動，迎“五·四”主題教育（“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”中學(xué)生辯論賽、“青年杯”知識競賽、“祖國在我心中”演講比賽、校園歌曲合唱比賽、“永遠(yuǎn)跟黨走”征文活動等），中學(xué)生運(yùn)動會，中學(xué)生業(yè)余黨團(tuán)校，科技藝術(shù)節(jié)，快樂星期六，國慶元旦晚會等等。

2、開展豐富多彩形式新穎多變的主題班會。每周一，是我校的例行主題班會課。主題班會課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、生活等方面展開，形式多樣，內(nèi)容豐富。如“告別自卑，走向自信”、“我能行”、“如何學(xué)習(xí)”、“異性交往之我見”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”、“學(xué)會欣賞自己，學(xué)會欣賞他人”、“向毒品說不”、“我的人身安全，我負(fù)責(zé)”、“別忘了感恩”、“祖**親，我愛您”等等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常下班級指導(dǎo)監(jiān)督。

3、利用《飛鳴》?？?、校廣播站、校園網(wǎng)站等學(xué)校媒體，在上面開設(shè)“心理

訪談”等專欄對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)和心理激勵。；

4、利用學(xué)校各種設(shè)施，推進(jìn)心理健康教育。開展心理健康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，如宣傳櫥窗、黑板報(bào)等來開展形式多樣、豐富多彩的各種心理健康教育活動。

我校心理健康教育工作的反思

我校心理健康教育工作取得了不少的成績，但還存在一些不足，主要體現(xiàn)在：

1、沒有充分發(fā)揮班主任及各科任老師在心理健康教育工作中的作用。雖然我們作了不少大量的宣傳工作，但還有少數(shù)教師對心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)不足，甚至掉以輕心，工作方法過于簡單、單一。

2、學(xué)生心理健康教育與家長教育溝通還不夠。

雖然我們在這方面做了一些工作，積極向家長宣傳心理健康教育的知識，但還不夠系統(tǒng)化。

總之，心理健康教育工作是個(gè)長期、復(fù)雜的育人工程。單靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要社會各方面的共同努力，努力為學(xué)生提供一個(gè)寬松、和諧的成長空間，讓他們愛學(xué)、樂學(xué)，成為一名合格的高中生。

第四篇：實(shí)驗(yàn)高中初中部“五自教育”實(shí)施方案

寧陽實(shí)驗(yàn)高中初中部

“五自教育”實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大報(bào)告指出的“堅(jiān)持育人為本、德育為先”的教育方針為指針，按照“體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、增強(qiáng)實(shí)效性”的總體要求，堅(jiān)持“以德啟智、立德樹人”辦學(xué)理念，樹立“抓德育就是抓質(zhì)量”的意識，以“讓每一位學(xué)生自主成長”為目標(biāo)，以新道德教育實(shí)驗(yàn)為抓手，扎實(shí)推進(jìn)自主教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、工作目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

讓每一位學(xué)生自主、健康成長。

2、具體目標(biāo)

（1）通過實(shí)施自主教育，使學(xué)生在“自我體驗(yàn)、自我感悟、自我完善”中，養(yǎng)成良好的“自主行為習(xí)慣”，學(xué)會做人；

(2)通過在學(xué)習(xí)中貫徹“自主探究、自主合作、自主交流”等原則，是學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)；

(3)通過在班級管理中實(shí)施“以合作小組為管理單位的班級自主管理”，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，養(yǎng)成自主管理習(xí)慣，學(xué)會生活；

(4)通過落實(shí)陽光體育活動，使學(xué)生形成“我運(yùn)動、我健康，我參與、我快樂”的意識，養(yǎng)成自主健體習(xí)慣，學(xué)會健體；

(5)通過實(shí)施社團(tuán)教育和開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動，使學(xué) 1

生增強(qiáng)自信、張揚(yáng)個(gè)性，養(yǎng)成自主個(gè)性發(fā)展習(xí)慣，學(xué)會創(chuàng)新。

三、“五自教育”內(nèi)容

圍繞“以德啟智、立德樹人”這一理念，我們堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓“自主教育”成為德育教育的主旋律，確立了“自主行為習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主管理習(xí)慣、自主健體習(xí)慣、自主個(gè)性發(fā)展習(xí)慣”為內(nèi)容的“五自教育”序列，引導(dǎo)學(xué)生健康、主動、和諧發(fā)展。具體內(nèi)容為：

自主行為習(xí)慣。以落實(shí)日常行為規(guī)范為主要內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主教育、自主評價(jià)的作用，使學(xué)生在自律中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，以合作學(xué)習(xí)為載體，以自主探究為主線，充分貫徹以學(xué)定教的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

自主管理習(xí)慣。以合作學(xué)習(xí)小組為載體，以學(xué)生自治為核心，以培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力為目的，使學(xué)生在自主中學(xué)會合作、在合作中學(xué)會自治，養(yǎng)成自主管理的良好習(xí)慣，探索構(gòu)建班級學(xué)生自治管理新機(jī)制。

自主健體習(xí)慣。以陽光體育活動為載體，通過豐富多彩的健體活動，形成“我運(yùn)動、我健康，我參與、我快樂”的意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的健體習(xí)慣。

自主個(gè)性發(fā)展習(xí)慣。以社團(tuán)教育為載體，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為

目的，使學(xué)生在豐富多彩的社團(tuán)活動中，展示自我、實(shí)現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性，養(yǎng)成積極向上的自我個(gè)性發(fā)展習(xí)慣。

四、主要工作措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識

為加大“五自教育”實(shí)施力度，學(xué)校成立“五自教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，在全校全面推進(jìn)“五自教育”。

同時(shí)要求全體教職工解放思想，更新觀念，提高對“五自教育”的認(rèn)識，要充分認(rèn)識到，“五自教育”是我校全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重大舉措，對于提高學(xué)生自主能力、增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）課程實(shí)施，規(guī)范運(yùn)行

課程是育人的載體。為提高“五自教育”的科學(xué)性和規(guī)范化水平，我們積極拓寬課程資源，優(yōu)化德育課程理念，加大德育實(shí)施力度。

一是將德育主題班會納入校本課程，每周一課時(shí)，形成系列，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、感恩教育、責(zé)任教育、誠信教育等。

二是開設(shè)德育評價(jià)課，每周一節(jié)，采取量化評價(jià)與質(zhì)性評價(jià)相結(jié)合的方式，促使學(xué)生健康發(fā)展。

三是開設(shè)國防教育課，每年新生入校都要舉行軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神、磨練學(xué)生的意志，增強(qiáng)學(xué)生的國防意識。

四是開設(shè)心理健康教育，使學(xué)生正確對待生命的價(jià)值，樹立正確的人生觀，善待自己、善待他人。

五是活化國家課程，倡導(dǎo)學(xué)科教師在課堂教學(xué)中加強(qiáng)情感投入，認(rèn)真落實(shí)“情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)”，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、進(jìn)取、向上的科學(xué)精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六是拓寬教育渠道，充分發(fā)揮家長委員會的作用，積極實(shí)施家長義教活動，形成家校合力，提高育人效果。

（三）活動體驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)效

新道德教育倡導(dǎo)德育要回歸生活、回歸實(shí)踐。為提高德育的實(shí)效性，我們沿著“在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中內(nèi)化”的思路，積極開展豐富多彩的主題教育，以取得理想效果。

開展系列德育主題教育，如感恩教育、責(zé)任教育、愛心教育、自信教育等，通過活動促進(jìn)學(xué)生健全人格的生成。

（四）文化浸潤，濃化氛圍

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要構(gòu)建一個(gè)健康向上的大環(huán)境。我們將高度重視德育文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)濃厚的文化底蘊(yùn)，用文化浸潤學(xué)生心田，使學(xué)生在良好文化的熏陶下，促進(jìn)良好道德行為的生成。

（五）評價(jià)推進(jìn)，狠抓落實(shí)

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，最初往往是從約束開始。為發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向和監(jiān)督功能。我們構(gòu)建了以學(xué)生自我評價(jià)為核心的多元化養(yǎng)成教育評價(jià)體系，對學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元評價(jià)。

為此，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，設(shè)計(jì)印制了《實(shí)驗(yàn)高中初中部學(xué)生養(yǎng)成教育自我評價(jià)手冊》、《實(shí)驗(yàn)高中初中部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評價(jià)手冊》等，開展學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師評、班主任評、家長評等評價(jià)活動；學(xué)生自評每周進(jìn)行一次，同學(xué)互評、教師評、班主任評、家長評每月進(jìn)行一次；通過自評，發(fā)揮學(xué)生的自我約束作用，促進(jìn)學(xué)生自我完善、自主成長；通過同學(xué)互評，發(fā)揮同伴的監(jiān)督作用，進(jìn)一步促使其自我完善；通過班主任評、任課教師評、家長評，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控作用。指導(dǎo)學(xué)生積極完善自我，養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成健全的人格。

（五）全員參與，科學(xué)育人

學(xué)生良好習(xí)慣的形成是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需全員參與，齊抓共管，為提高管理的科學(xué)性，我們認(rèn)真貫徹五項(xiàng)原則：以德啟智原則、規(guī)范性原則、自主性原則、知行統(tǒng)一原則、持久性原則，大大提高了養(yǎng)成教育的科學(xué)性。

所謂“以德啟智原則”,就是我們高度重視德育在學(xué)生全面發(fā)展中的作用，通過德育改善學(xué)生的智育水平，通過提高學(xué)生的情商、促進(jìn)學(xué)生智商的提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

所謂規(guī)范性原則，是指我們在實(shí)施養(yǎng)成教育的過程中，時(shí)時(shí)處處事事都要體現(xiàn)規(guī)范性。規(guī)范設(shè)計(jì)、規(guī)范實(shí)施，確保實(shí)效。

所謂自主性原則，就是“以學(xué)生為主體”，以滿足學(xué)生的個(gè)體需要為目的，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)“自主”，充分發(fā)揮學(xué)生的自律作用，促進(jìn)其和諧發(fā)展。

所謂知行統(tǒng)一原則，就是要體現(xiàn) “知、情、意、行”這樣一個(gè)教育過程，以產(chǎn)生“曉之以理、動之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行”的效果。

所謂持久性原則，就是在管理上要體現(xiàn)“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”策略，因?yàn)榱?xí)慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果，因此，必須經(jīng)過長期反復(fù)的訓(xùn)練才能形成，必須要嚴(yán)要求、精細(xì)化、抓落實(shí)、反復(fù)抓，逐步形成長效機(jī)制。

“五自”養(yǎng)成教育的實(shí)施，使教師樹立了正確的教育觀，學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，大大優(yōu)化了育人環(huán)境，改善了學(xué)生心理，形成了積極、健康、向上的氛圍。通過近一年的實(shí)踐，已初見成效，走進(jìn)我校校園，“舉止講文明，跑操講整齊、就餐講秩序、就寢講安靜、內(nèi)務(wù)講整潔、班級管理講自主、課堂學(xué)習(xí)講合作、社團(tuán)活動盡張揚(yáng)”的良好局面已初步形成?！皶r(shí)時(shí)講自主、事事好習(xí)慣”已巍然成風(fēng)。德育教育的成功推動了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)了素質(zhì)教育的深入開展，受到社會各界和家長的廣泛贊譽(yù)。

2011年10月

第五篇：輪臺縣高中階段貧困家庭子女實(shí)現(xiàn)全免費(fèi)教育

輪臺縣高中階段貧困家庭子女實(shí)現(xiàn)全免費(fèi)教育

進(jìn)一步減輕高中教育階段農(nóng)村戶籍及城鎮(zhèn)貧困家庭負(fù)擔(dān)，縣委、縣人民政府決定再次擴(kuò)大高中教育階段農(nóng)村戶籍及城鎮(zhèn)貧困家庭子女免費(fèi)項(xiàng)目，即從以前的僅免除學(xué)費(fèi)、寄宿生交通費(fèi)，擴(kuò)大到現(xiàn)在的免除學(xué)費(fèi)、教材費(fèi)、教輔費(fèi)、寄宿生交通費(fèi)和生活補(bǔ)助費(fèi)。至此我縣高中教育階段農(nóng)村戶籍及城鎮(zhèn)貧困家庭子女實(shí)現(xiàn)全免費(fèi)教育，免除的經(jīng)費(fèi)全部由財(cái)政承擔(dān)，為2019年創(chuàng)建教育強(qiáng)縣奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。