第一篇：勵(lì)志教育發(fā)言稿：我想贏，所以我贏了

文 章

來(lái)源蓮山

課件 w ww.5 y kj.Co m來(lái)源

勵(lì)志教育發(fā)言稿：我想贏，所以我贏了

勵(lì)志教育在今年三月份來(lái)到我校高二年級(jí)，經(jīng)過(guò)了春的播種，夏的耕耘，現(xiàn)在到了秋天收獲的季節(jié)。歷時(shí)至今半年時(shí)間之余。作為班主任，同時(shí)也作為一名導(dǎo)師，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化令我欣慰。今天，我就將這些喜悅與各位分享。

一、行為習(xí)慣由表及里慢慢好轉(zhuǎn)

從第一封《我要精心塑造自己》開(kāi)始,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了平時(shí)一些阻礙自己前進(jìn)的不良習(xí)慣,慢慢出現(xiàn)了改觀。在這個(gè)階段班主任認(rèn)真解讀勵(lì)志信，導(dǎo)師耐心批改成長(zhǎng)記錄，過(guò)程的繁雜在最初的時(shí)候帶來(lái)了抱怨，但學(xué)生的變化也讓我們看到了希望。在一次成長(zhǎng)記錄中，學(xué)生寫(xiě)道：“今天我們上體育課，老師讓自由活動(dòng)，我們班沒(méi)有打球的同學(xué)看到教學(xué)樓后的車子倒了一大片，我們都過(guò)去把車子扶了起來(lái)，雖然很累，但是心里很高興?！边@些理應(yīng)做到的簡(jiǎn)單小事卻很少有人伸出手去做，不是沒(méi)有能力。現(xiàn)在我的學(xué)生在經(jīng)過(guò)勵(lì)志教育后做到了，慢慢改變自己的行為習(xí)慣，這就是進(jìn)步。我給他批語(yǔ)：“送人玫瑰，手有余香。你發(fā)揚(yáng)了中華的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也成為敢于挑戰(zhàn)自己的第一人，以后沒(méi)什么事情能戰(zhàn)勝你內(nèi)心的強(qiáng)大?！?/p>

勵(lì)志教育開(kāi)展后，我班的學(xué)生在行為習(xí)方面嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樗麄冎篮玫牧?xí)慣能改變?nèi)说囊簧?、?xì)節(jié)決定成敗。我們的教室越來(lái)越安靜了，樓道聚伙越來(lái)越少了，跑操越來(lái)越緊了，閑事越來(lái)越少了。現(xiàn)在高二四班的教室中只有低頭學(xué)習(xí)的人，每次進(jìn)教室我都感到欣慰，我感謝勵(lì)志教育幫助我們班主任管理了學(xué)生，讓我的工作更輕松，也讓我的學(xué)生有了更好的未來(lái)。

二、學(xué)習(xí)不再是困難而成為了樂(lè)趣

勵(lì)志教育是為了讓學(xué)生成為最優(yōu)秀的自己，學(xué)習(xí)是其中最重要的一環(huán)。高二四班是文科班，基礎(chǔ)相對(duì)差一些，在考試后很多同學(xué)表現(xiàn)出了消極的態(tài)度，說(shuō)：“反正我不行，我就這樣混到畢業(yè)算了”面對(duì)這樣的情況在第三封信中《百遍奇跡》中，介紹了好的學(xué)習(xí)方法和技巧。導(dǎo)師耐心的給學(xué)生分析原因，鼓勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)。我告訴同學(xué)們：“知識(shí)是人創(chuàng)造的，只要是人就有能力擊破它們。沒(méi)有什么是四班同學(xué)做不到的，我們齊心協(xié)力創(chuàng)造奇跡”同學(xué)們很受鼓舞，我們一起想辦法找技巧，學(xué)生比以前更勤奮了，慢慢的同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)記錄中開(kāi)始寫(xiě)道：“今天，我經(jīng)過(guò)一節(jié)課的努力終于擊敗了長(zhǎng)時(shí)間困擾我的那道數(shù)學(xué)題，我很高興，我知道自己也能行。下次我還要在做會(huì)的基礎(chǔ)上縮短時(shí)間，提高效率”，就這樣我們班全體同學(xué)共同努力，終于慢慢走出低谷，取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們的路還很長(zhǎng)，但是我們的路卻很光明。因?yàn)槲覀兛吹搅饲斑M(jìn)的方向。

三、我的勵(lì)志

學(xué)生勵(lì)志走向成功，我強(qiáng)烈的感到老師也需要?jiǎng)?lì)志，老師是學(xué)生的表率，通過(guò)自己的行動(dòng)感召學(xué)生。張校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)：“人，要有追求”我們的勵(lì)志不光是學(xué)生需要，老師同樣需要。每每看到來(lái)到學(xué)校演講的專家，我總會(huì)想：“什么時(shí)候自己也能站在那里給別人講自己的成功？”每每做一套試卷，我總會(huì)想：“什么時(shí)候我能出自己的題，讓全國(guó)的老師和學(xué)生學(xué)習(xí)我的智慧？”以前的我想贏，但更安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取?，F(xiàn)在的我想贏，開(kāi)始付諸行動(dòng)，沒(méi)事的時(shí)候看書(shū)學(xué)習(xí)，寫(xiě)東西，像學(xué)生一樣重拾曾經(jīng)的夢(mèng)想，追求寫(xiě)意人生。多篇文章略見(jiàn)報(bào)端更增強(qiáng)了我的自信。做生活的強(qiáng)者，為了夢(mèng)想奮斗，即使生命只剩一天，也要全力以赴。

積極向上的心態(tài)，實(shí)際上是一種不可抵擋的力量?！拔蚁脍A，我一定要贏，所以我贏了”。一個(gè)人可以指揮這種心態(tài)力量去達(dá)到任何想望的正當(dāng)目的。

許多人宣告他們自己終身囚禁于心靈的監(jiān)獄中，卻不顧這個(gè)事實(shí)，其實(shí)他們是帶著鑰匙進(jìn)入監(jiān)獄的，他們不知道自己帶有這把鑰匙，這監(jiān)獄就是他們?cè)谧约盒睦碇薪⑵饋?lái)的自我消極心態(tài)。要擺脫這種消極的心態(tài)就要手握鑰匙，告訴自己：“我想贏，我要贏，我一定贏”。用自己的力量成長(zhǎng)，用努力鑄就明日的輝煌。

最后，我用海倫.凱樂(lè)的一句話結(jié)束我今天的講話：“一個(gè)人有了飛的沖動(dòng)，將不再滿足在地上爬行”。祝愿所有同學(xué)能將鑰匙拿在自己手中，用自己的力量成長(zhǎng)。

來(lái)源蓮山

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第二篇：因?yàn)槲蚁嘈?所以我看見(jiàn)

因?yàn)槲蚁嘈?所以我看到

古人言，眼見(jiàn)為實(shí)，在日常生活中，我們往往對(duì)待一件事物的態(tài)度是，我要先看到了解到這件事，我才會(huì)相信這件事是真的。這是社會(huì)生活中最常見(jiàn)的一種處事態(tài)度，也是最為普遍的，存在在每一個(gè)事件?？墒?，真的是眼見(jiàn)為實(shí)嗎？這個(gè)時(shí)代有太多的東西能夠輕易的遮蔽一件事的真相，往往通過(guò)一種輿論誘導(dǎo)或者視線誘導(dǎo)讓人們的注意力偏離了事實(shí)本身，集中在無(wú)關(guān)緊要的地方，這時(shí)，往往就是虛假的，是眼見(jiàn)不為實(shí)的。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，在日常生活中會(huì)常常發(fā)生這樣的事，幫忙打掃衛(wèi)生的人會(huì)被誤以為是制造垃圾的人。明明是在排隊(duì)途中因?yàn)榻与娫挾氐囟谇昂蟮娜笋R上回來(lái)，卻在回來(lái)的時(shí)候被剛來(lái)排隊(duì)的人誤以為是插隊(duì)的。很多的小小的誤會(huì)，就是因?yàn)槠娴囊暰€曲解了事實(shí)。我們看到了，可是我們真的看清了嗎？這就是我看見(jiàn)了，我相信了。

所以相比我看見(jiàn)，我相信，我更加同意因?yàn)槲蚁嘈?，所以我看到。我相信他是個(gè)熱心的人，所以我會(huì)看見(jiàn)制造垃圾的人急忙的接過(guò)他手中的掃帚連忙的說(shuō)著謝謝。因?yàn)槲蚁嘈?，所以我在焦急排?duì)時(shí)看見(jiàn)他插隊(duì)進(jìn)來(lái)卻不見(jiàn)前后的人有什么異樣的眼光。我相信一件事，我相信一個(gè)人，才有看完看清它的所有耐心，無(wú)論對(duì)錯(cuò)。也許我相信他不是制造垃圾的人，卻看見(jiàn)他的舍友笑著說(shuō)，你終于打掃啦。也許我相信他不是插隊(duì)的人，卻看見(jiàn)他前后的人都對(duì)著他說(shuō)，好好排隊(duì)吧，不要插隊(duì)噢。也許我相信的也許不對(duì)，但是我卻能夠看見(jiàn)對(duì)的，看見(jiàn)一個(gè)事的結(jié)局。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比看見(jiàn)的片面要來(lái)的充實(shí)的多。

古人言，明辨是非，看重的不是辨，是明。何為明？就是我會(huì)去辨，但是我是用最好的最為妥善的方法。就如同因?yàn)槲铱匆?jiàn)所以我相信和因?yàn)槲蚁嘈潘晕铱匆?jiàn)。我覺(jué)得后者相對(duì)更為“明”辨?？匆?jiàn)的不一定是錯(cuò)的，不一定是被扭曲的，也許也是事實(shí)的一部分，可是它不夠完善，或者說(shuō)，十次總有那么一兩次不是全部的看見(jiàn)，這樣的辨還是明辨嗎？而如果我先相信，我先有一個(gè)自己的觀點(diǎn)，事情總是有正反面的，我抓住一點(diǎn)，去想辦法看見(jiàn)它，證明它。在這個(gè)過(guò)程中，要么論證了我的相信，要么顛覆了我的相信，但無(wú)論哪種結(jié)果，我總是能夠看見(jiàn)全部的真相不是嗎。這才是明辨，才能看清是非。有人也許會(huì)耐不住的問(wèn)我，問(wèn)我一個(gè)我時(shí)常也會(huì)反問(wèn)自己的問(wèn)題，假如我相信了，我還會(huì)去看見(jiàn)嗎。我苦惱了很久，直到我聽(tīng)見(jiàn)公園的爺爺們下棋我才頓時(shí)明了。如果我不是為了將你的軍，我又何必坐下來(lái)和你大戰(zhàn)三百回合。一樣的道理，清澈明了，如果你只是對(duì)某件事有那么一點(diǎn)點(diǎn)的從眾好奇，那變不是相信它，自然不會(huì)看見(jiàn)它。我相信，再看見(jiàn)，是一種為人處事的態(tài)度的，是對(duì)生活對(duì)社會(huì)對(duì)自己審視的一種方法。就如同你喜歡一種顏色，就不會(huì)因?yàn)槭挛锏牟煌煌?。在社?huì)上總是要遇見(jiàn)各種各樣的人與事，及時(shí)的培養(yǎng)起正確的人生價(jià)值觀是非常重要且必要的事。在大學(xué)里，無(wú)論生活的緊湊與否，學(xué)習(xí)壓力大不大，無(wú)論身邊的事情小與大，給自己一個(gè)心里暗示，學(xué)著面對(duì)一件事情的時(shí)候，不要輕易的被自己視線里的東西所誘導(dǎo)，學(xué)著根據(jù)目前的現(xiàn)狀，尋找細(xì)節(jié)，給自己一個(gè)初設(shè)的答案。在別人都肯定的眼神里，你應(yīng)該有你獨(dú)有的固執(zhí)，去發(fā)現(xiàn)吧，去看見(jiàn)吧，去證明你所相信的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們看見(jiàn)的，你看見(jiàn)的才是真正值得相信的。慢慢的把它培養(yǎng)成你的習(xí)慣，培養(yǎng)成你的本能，不要被社會(huì)的現(xiàn)象引導(dǎo)所迷惑，你該有自己的信念，這樣的你，往往在看不到的細(xì)節(jié)里，卻領(lǐng)先別人很多很多。而社會(huì)就是一面放大的鏡子。從這些微不足道的價(jià)值觀處事態(tài)度中，你的優(yōu)秀將被慢慢的放大，讓你能夠更加更好更從容的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，培養(yǎng)當(dāng)今的人為情懷。我們對(duì)待事物尚且需要如此，對(duì)待自己更加需要如此。檢查產(chǎn)品質(zhì)量的人不是看見(jiàn)了有問(wèn)題的產(chǎn)品才去檢查，而是相信是存在問(wèn)題的才去檢查。哪怕這次沒(méi)有看見(jiàn)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但下次還是會(huì)去檢查。我們?cè)趯徱曌约旱臅r(shí)候也需要這樣的態(tài)度，我相信，所以我才能看見(jiàn)。在不同階段的成長(zhǎng)路程里，審視自己是必不可免的，我們也許做不到曾子一樣的每日三省吾身，但我們卻要學(xué)著從我看見(jiàn)了我的問(wèn)題，我相信我是需要改變的慢慢的變成，我相信我現(xiàn)階段還是存在一些問(wèn)題的，我要從各個(gè)方面反省自己，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。這樣，自己的人生將得到更加充分的詮釋。

縱觀人的一生社會(huì)活動(dòng)和自身發(fā)展，先相信，再看見(jiàn)往往比先看見(jiàn)，再相信重要的多。是非對(duì)錯(cuò)在乎明也，所以我相信，因?yàn)槲蚁嘈?，所以我看?jiàn)。

第三篇：因?yàn)槲易x書(shū)所以我快樂(lè)

因?yàn)槲易x書(shū)，所以我快樂(lè)

尊敬的各位老師、各位同學(xué)：

大家好！今天我演講的題目是《我讀書(shū)我快樂(lè)》?！皶?shū)是什么味道？”同學(xué)們，當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，相信你一定會(huì)回答“書(shū)怎么會(huì)有味道，如果有味道，也是苦的，因?yàn)閷W(xué)海無(wú)涯苦作舟嘛?！辈唬腋嬖V你，書(shū)是甜的，像深山幽谷里的泉水，清冽甘甜；像童年時(shí)媽媽的懷抱，溫暖舒適。

在我還不識(shí)字的時(shí)候，每天晚上，媽媽都給我講一個(gè)故事，把我?guī)胍粋€(gè)個(gè)神奇的世界：我為勤勞善良的灰姑娘獲得美好的生活而高興；我為小烏龜戰(zhàn)勝小白兔而開(kāi)心。我想像不出皮諾曹的鼻子有多長(zhǎng)，我羨慕孫悟空一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里，我想坐著雪撬和圣誕老人一起，給小朋友送去禮物??后來(lái)，得知媽媽講的故事都是從書(shū)上看來(lái)的。于是，書(shū)便像巧克力一樣，散發(fā)出濃濃的香甜，吸引著我。

一部好書(shū)就是塵世里的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類歷史的途徑。讀書(shū)，能讓綿延的時(shí)光穿越我們的身體，能讓幾千年來(lái)積淀的智慧在我們每個(gè)人的血液里汩汩流淌。每一次細(xì)細(xì)地品讀，就是一次心靈的遠(yuǎn)行。書(shū)把我們引向那思想的遠(yuǎn)方，去共赴一場(chǎng)精神的盛宴。在這里，你可以和具有深沉愛(ài)國(guó)情感的屈原促膝而談，體會(huì)他那份“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅(jiān)韌；從范仲淹那里感受“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷。讀了《孟子》，使我懂得了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚人格；讀了《紅樓夢(mèng)》，使我懂得了真、善、美的真諦……

書(shū)，拉近了時(shí)間的距離，縮短了地域的間隔；書(shū)，使您暢游千山萬(wàn)水，鳥(niǎo)瞰古今中外；書(shū)，伴您踏上理想的征途，人生從此充滿陽(yáng)光，充滿希望。

正是讀書(shū)讓我們懂得：讀書(shū)，不是為了千鐘粟，更不是為了黃金屋。讀書(shū)，是為了喚醒沉睡麻木的大腦，是為了復(fù)蘇干涸貧瘠的心靈。

閱讀改變?nèi)松?。讀書(shū)，明亮我們的眼睛，清澈我們的思想。讀書(shū)，不但讓我們看到希望和光亮，還讓我們看清生活中的暗淡和心靈中的陰影，更是給我們的生活和心靈注入陽(yáng)光，把那些所有的暗淡和陰影全都照亮，全都驅(qū)散！

同學(xué)們，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，讓我們與書(shū)為友，不僅汲取知識(shí)，感悟做人的道理，更要將感悟的道理內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)，做一個(gè)正直善良的中國(guó)人！

因?yàn)槲易x書(shū)，所以我快樂(lè)！

第四篇：我接受,我付出,所以我幸福

自小我就認(rèn)為喝牛奶是一種駭人的舉動(dòng)，因?yàn)椴荒芘c牛寶寶爭(zhēng)一個(gè)媽媽；自小我就喜歡貼近泥土看水蚤親吻，聽(tīng)水里泡泡吵架；自小我就喜歡一個(gè)人坐著，懶洋洋地看著懶洋洋的太陽(yáng)，他伸腰我就伸腰，他喝酒我不喝酒。爸爸媽媽都說(shuō)我是幸福。是我幸福，還是媽幸福？奶奶說(shuō)是所有人的幸福。當(dāng)我學(xué)會(huì)采石榴花當(dāng)傘，學(xué)會(huì)捏泥人把玩時(shí)，媽媽就對(duì)我說(shuō)，我拿著的是自然賦予的，而泥人是我送給大自然的。當(dāng)我幻想自己在樓蘭古城的大街上享受古樸，在西山醉飲落日，在廣闊的草原上追隨成吉思汗踏遍歐洲的錚錚鐵蹄時(shí)，媽媽就笑了，說(shuō)，我想的是書(shū)賦予的，而思的是我送給書(shū)的??就這樣，我懂得了接受和付出。徜徉在生活中，我像一條游魚(yú)，周圍的水草很多。面對(duì)一個(gè)笑容，我會(huì)欣然接受，然后再回付一個(gè)笑容；面對(duì)一次問(wèn)候，我會(huì)坦然接受，然后說(shuō)一聲謝謝。漸漸地，接受與付出成了我的習(xí)慣。不管是接受，還是付出，我覺(jué)得同樣令人快樂(lè)??就這樣，我學(xué)會(huì)了接受與付出。游到生活深處，人的心漸漸沉重起來(lái)國(guó)，媽媽的話時(shí)時(shí)刻刻在耳邊響起。不知不覺(jué)之中，為一些疲于利益的事付出了很多，像學(xué)習(xí)，像成績(jī)一類的事，我還是很幸福。媽媽爸爸每次拿到成績(jī)單或者是榮譽(yù)證書(shū)臉上都會(huì)蕩漾出金瀾一樣的笑意，終于明白奶奶那句話，我是所有人的幸福，這就是我付出后的幸福，確切地說(shuō)應(yīng)該是我接受爸媽給予的幸福之后，再付出后的幸福，真的，再辛苦也值得??就這樣，我再次懂得了接受和付出。如今，在考場(chǎng)上，我正為我周圍的一切而付出，在這之前，我接受了父母的愛(ài)的洗禮，同樣地，考完以后，我會(huì)讓父母接受我的愛(ài)的洗禮，因?yàn)槲沂撬腥说男腋?，幸福是所有人的。接?付出=成功人生之路，如此漫長(zhǎng)。在你前進(jìn)的路途中，你一定會(huì)接受別人的恩惠，但你也一定要付出。否則，你就不會(huì)順利的前進(jìn)。那是星期三的晚自習(xí)，曾老師決定對(duì)我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)開(kāi)始了，第一題是要用到計(jì)算器的計(jì)算題。呵呵！這下可好了，周圍差不多只有我一個(gè)人帶它，我不給其他人借，這樣我考最高分的機(jī)會(huì)就越大了。第一題我順利地做完了，心里樂(lè)滋滋的，正當(dāng)我得意的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)后面占分比較多的幾題，都是畫(huà)圖題，這下可把我急壞了，因?yàn)橹挥形乙粋€(gè)人沒(méi)有帶尺，于是我厚著臉皮向同學(xué)借尺。然而，他們的態(tài)度都很堅(jiān)決，都說(shuō)我是吝嗇鬼，以后再也不會(huì)跟我借尺了。第二天，卷子發(fā)了下來(lái)，沒(méi)想到我竟然考得比他們都差，原因就是圖畫(huà)得不規(guī)范。我真后悔呀，如果當(dāng)時(shí)自己把計(jì)算器借給別人，成績(jī)也就不會(huì)差到這種地步了。唉??放學(xué)之后，我來(lái)到公園，看著就要落下的楓葉，自己更加覺(jué)得慚愧，楓葉的一生是成功完美的，當(dāng)他還“活著”的時(shí)候，他不斷地從母體吸收養(yǎng)料，但當(dāng)他“死去”后，他仍不會(huì)忘記去報(bào)答自己的“母親”。成功與接受付出是相互依存的：只懂得接受，不懂得付出，成功就會(huì)消失；只懂得付出，不懂得接受，成功也不會(huì)來(lái)臨。我們每個(gè)人既是接受的主體，也是付出的主體，只要我們合理分配了接受與付出，成功也就會(huì)隨即而來(lái)。接受加付出等于成功。朋友，你說(shuō)是嗎？

第五篇： 因?yàn)閷W(xué)生快樂(lè),所以我快樂(lè)教育敘事

因?yàn)閷W(xué)生快樂(lè)，所以我快樂(lè)教育敘事

生物組：張運(yùn)

歲月的流逝總是不知不覺(jué)的，才記得剛剛參加工作，轉(zhuǎn)眼間一年就過(guò)去了，在這一年中，經(jīng)歷了從當(dāng)初剛出校門(mén)雄心勃勃但卻缺乏經(jīng)驗(yàn)的小老師，慢慢的成長(zhǎng)成一位有了自己教學(xué)風(fēng)格、受學(xué)生喜愛(ài)的教師的成長(zhǎng)歷程。其中既有苦澀也有甜蜜；既有失意也有成就?？傊?，雖路有坎坷，但終將通往彼岸。

還記得剛剛上班，我就擔(dān)任了新一年的班主任，剛剛開(kāi)始的幾天我可以說(shuō)是和自己的學(xué)生們一起熟悉了學(xué)校的一切，我們一起懷著好奇的心情參觀了學(xué)校的每一個(gè)角落、一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、一起制定了班級(jí)的班徽和努力目標(biāo)……?？烧嬲慕虒W(xué)常規(guī)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想像的難得多。

每天的課程就把我愁壞了，因?yàn)闆](méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、駕馭教材的能力欠缺，尤其是當(dāng)課堂遇到突發(fā)事件時(shí)，就更是一籌莫展了。為了盡快改變這一現(xiàn)象，我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙。每天都邀請(qǐng)校長(zhǎng)、主任、學(xué)年組長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)自己的課，誠(chéng)懇的向他們征求意見(jiàn)。除了上完自己的課之后，我還堅(jiān)持聽(tīng)學(xué)年組長(zhǎng)、校內(nèi)學(xué)科骨干的課，向他們?nèi)〗?jīng)。每天下班回家后先對(duì)自己當(dāng)天的課進(jìn)行總結(jié)，理清思路、找出閃光點(diǎn)和不足，進(jìn)行記錄；然后把當(dāng)天的聽(tīng)課材料進(jìn)行梳理，也總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行記錄；最后開(kāi)始備自己明天的課，在備課時(shí)盡量多的搜集優(yōu)秀教案，取經(jīng)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

除了教學(xué)常規(guī)需要我去鉆研外，學(xué)生中經(jīng)常發(fā)生的突發(fā)事件也很讓我頭疼了一陣。記得那天，候博中午在吃了一根冰激凌之后，就吐了，滿屋子彌漫著酸臭味，我當(dāng)時(shí)也想吐了，可是我一想我是老師，就忍住惡心感，收拾開(kāi)來(lái)。記得那天的晚飯我都沒(méi)有胃口吃。

雖然是剛剛上班的新老師就經(jīng)歷了這么多的考驗(yàn)，但我覺(jué)得這也是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我以后的班主任工作是有很大幫助的。

回首參加工作的一年里，我有八年的時(shí)間都在擔(dān)任班主任的工作，直到懷孕離開(kāi)班主任的隊(duì)伍，我依然不舍得。我喜歡和學(xué)生在一起的感覺(jué)，因?yàn)樗麄兊拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都浸透著我的汗水；他們的每一份成功都有我的伴隨；他們的每一滴淚水都有我為他擦去；他們的每一次跌倒再爬起都有我的鼓勵(lì)，我的學(xué)生和我一樣，樂(lè)觀開(kāi)朗。

老師雖工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；老師雖教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。在教育戰(zhàn)線上奮斗了十年，我不求自己獲得多少榮譽(yù)，我將一如既往的、兢兢業(yè)業(yè)的繼續(xù)為教育事業(yè)努力奮斗！