第一篇：優(yōu)秀語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡

xxxx年我畢業(yè)于xx師范，曾先后在xxx小學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xxx小學(xué)任教，兩年前任教于楊和學(xué)區(qū)北全小學(xué)。自從教以來(lái)，工作中我一直從嚴(yán)要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，擔(dān)任過(guò)七年的班主任，六年的學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員，現(xiàn)在擔(dān)任北全小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，任學(xué)校教導(dǎo)主任兼學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。

“做一名好老師”是我的追求目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將我從事教育教學(xué)工作以來(lái)的情況做一總結(jié)。

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。我深知要教育好學(xué)生，教師必須身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。作為一名教師，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，因此，我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我注重文化學(xué)習(xí)及電腦實(shí)用操作的訓(xùn)練。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在工作中，我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向擔(dān)任過(guò)一年級(jí)教學(xué)的教師請(qǐng)教，豐富教學(xué)手段，學(xué)習(xí)用兒童化語(yǔ)言為學(xué)生傳授知識(shí)，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。

三．在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)

XX年我任教于納家戶(hù)回民小學(xué)，那一年，學(xué)校將我從從事了九年的語(yǔ)文教學(xué)工作中調(diào)出來(lái)，安排我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)校遠(yuǎn)程教育、大隊(duì)輔導(dǎo)員兼學(xué)校打印工作，加之，當(dāng)時(shí)正在開(kāi)展“兩基”迎“國(guó)檢”工作，每天，除了吃飯、上課、批改作業(yè)、睡覺(jué)以外，其余的十幾個(gè)小時(shí)，全部是在電腦前打印各類(lèi)表格中度過(guò)的。即使這樣，我還是嚴(yán)格要求自己，作好其他的分管工作。由于工作努力、踏實(shí)肯吃苦，XX年秋，我被調(diào)往北全小學(xué)任教導(dǎo)主任。當(dāng)時(shí)學(xué)校的“普九”檔案、掃盲檔案及其他檔案的電子檔案全部丟失，我配合校長(zhǎng)，每天上完三節(jié)課，所有的時(shí)間，包括午休時(shí)間都用來(lái)補(bǔ)全丟失的電子文本，忙活了近兩個(gè)月，硬是將所有檔案的電子文本重新建立起來(lái)。直到現(xiàn)在，北全小學(xué)的絕大多數(shù)電子檔案都是由我一人操作完成。除此之外，作為教導(dǎo)主任、學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，我同樣盡職盡責(zé)，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。

四．嚴(yán)格遵守紀(jì)律

我一向嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)向校長(zhǎng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

五．提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)

總之，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都得到了許多的鍛煉。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮了別人“這是蠟燭的精神?！弊鳛榻處?，我所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!當(dāng)工作需要我投入自己的大部分時(shí)間和精力，我會(huì)把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家；把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡我所能地付出我的智慧和愛(ài)心。

第二篇：優(yōu)秀老教師先進(jìn)事跡

優(yōu) 任懷亮，我校評(píng)選的最美老教師。任老師，在多年的教學(xué)生涯中，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要 求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，從不遲到早退，以校以校為家；熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

他在多年的教育教學(xué)工作中，為了提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，他注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。他知道學(xué)生是祖國(guó)的希望，他們?cè)谟^念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對(duì)他們今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意義......如果說(shuō)，學(xué)生是花，那么他就是雨，滴滴滋潤(rùn)學(xué)生純潔的心田；如果學(xué)生是樹(shù)，那么他就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)。他是一位教師，他心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是他教書(shū)育人的座右銘。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，他深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷地學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上才不落人后，才能做一名合格的人民教師。他堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，他認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、政策。為人師表，全心全意做好教書(shū)育人的工作。無(wú)論在任何崗位，他都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的老教師，他沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，他高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。教學(xué)上他認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。他勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。他利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊、搜集最新教育信息，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

“愛(ài)心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。“愛(ài)心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石，“愛(ài)心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，“愛(ài)心”使學(xué)生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。

任老師教育學(xué)生嚴(yán)而有度；與學(xué)生相處真誠(chéng)以待，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。他對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng),任老師用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，任老師常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。

任老師三十多年來(lái)他一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，他平時(shí)教學(xué)卓有成效，有些班級(jí)從原來(lái)倒數(shù)第一、第二，經(jīng)他執(zhí)教二、三年后可躍居年級(jí)第一、第二。他在教學(xué)中不斷探索教學(xué)改革的新路子，積極參加歷史教學(xué)公開(kāi)課展示，與同行切磋。他還在本校內(nèi)積極幫帶青年教師，主動(dòng)與他們磋商教學(xué)中的難點(diǎn)，帶動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

多年來(lái)，任老師為了當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)，奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的精力和美好的青春。他以扎實(shí)的工作作風(fēng)教書(shū)育人，以忘我拼博的精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱(chēng)育人的典范，師德的楷模，教學(xué)的骨干。

走近任老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡職盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。他不分晝夜地辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，他都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向?？梢哉f(shuō)，每一位年輕教師的成長(zhǎng)，都灑有任老師辛勤的汗水。我們期待他走得更高更遠(yuǎn)！

第三篇：優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡

優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡

xxx，男，25歲，本科學(xué)歷，二〇〇一年參加工作。該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在7年的教學(xué)生涯中，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，他對(duì)本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)中，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常

顯著，受到了上級(jí)教育主管部門(mén)和社會(huì)及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

作為一名教師，該同志深感自己肩上的責(zé)任重大。平時(shí)，他一直嚴(yán)格要求自己，務(wù)實(shí)求真。多年來(lái)的考勤表上，看不到一次事假，即使是特殊情況，他也不愿耽誤工作。學(xué)校的事情，他不分份內(nèi)份外，只要自己能做到的事情，他都樂(lè)意去做。一心撲在工作上，他始終把教書(shū)育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái)，他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。他上的課充滿(mǎn)了激情、詼諧、幽默、生動(dòng)活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽(tīng)他上的課。為了上好每節(jié)課，他總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)教案，精心準(zhǔn)備。在課堂上，他啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。憑著扎實(shí)過(guò)硬的基本

功，他所教的學(xué)科成績(jī)多年來(lái)始終名列前茅。但他從不張揚(yáng)自己，更不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為班主任，他注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)。李老師教育學(xué)生有他獨(dú)特的方法，主要是用自己的言和行去感染學(xué)生，讓學(xué)生受潛移默化的影響，形成良好的品德。如：要求學(xué)生不遲到，不早退，他每天總是早早地來(lái)到班上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，放學(xué)很晚才離開(kāi)學(xué)校。要求學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人，他自己首先就為學(xué)生樹(shù)立榜樣。李老師也喜歡和他的學(xué)生交朋友，無(wú)論在課堂上還是在課外，他都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。對(duì)班級(jí)學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好也都了如指掌。學(xué)生中有誰(shuí)家遇到了困難，都愿意跟他說(shuō)出來(lái)，李老師總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過(guò)一名學(xué)生因自卑成績(jī)差，母親患有慢性疾病，父親又一直癱瘓?jiān)诖?，孩子學(xué)習(xí)無(wú)人照料，了解到這一情況后，李老師多次上

門(mén)到該學(xué)生的家中看望他們，并讓學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，專(zhuān)心于學(xué)習(xí)中，并對(duì)他進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，最后該生在小學(xué)畢業(yè)考試中還取得了優(yōu)秀的成績(jī)。多年來(lái)的教育生涯，使他真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，他已深深的愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為祖國(guó)的教育事業(yè)默地耕耘著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫(xiě)輝煌的篇章……

第四篇：優(yōu)秀山村教師先進(jìn)事跡

優(yōu)秀山村教師先進(jìn)事跡

優(yōu)秀山村教師先進(jìn)事跡

十幾年的山區(qū)教學(xué)給我最深的體會(huì)就是教育是一份愛(ài)的職業(yè)。一位哲人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)從來(lái)就沒(méi)有教育。“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律。愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。

愛(ài)學(xué)生，體現(xiàn)在平時(shí)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)上，尤其是在德育工作上。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的，作為老師，作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。如江XX同學(xué)，是全校公認(rèn)的“雙差生”，學(xué)習(xí)懶、成績(jī)差、紀(jì)律松散，經(jīng)常打架，而且還偷家里的錢(qián)，我接手這個(gè)班，了解清楚后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P(yáng)。平時(shí)還經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行家訪，打電話與他的父親溝通。經(jīng)過(guò)努力，江XX同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，變得守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)了。我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，那年他在小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)當(dāng)中語(yǔ)文綜合與數(shù)學(xué)綜合均取得了優(yōu)的等級(jí)。這些平時(shí)我們認(rèn)為的“雙差生”，其實(shí)只要耐心對(duì)待，同樣也能轉(zhuǎn)化。我堅(jiān)信“精誠(chéng)所至 金石為開(kāi)”。

因?yàn)橛袗?ài)，如何讓學(xué)生學(xué)好，就成了我平時(shí)用心琢磨的事。教師如果沒(méi)有較高的學(xué)識(shí)與扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。我平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平、理論水平、業(yè)務(wù)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。我積極參加各期崗住培訓(xùn)，聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，吃透教材編寫(xiě)意圖，然后付諸行動(dòng)。課前，圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)方案。課堂中，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)的方法得到到培養(yǎng)，改變了學(xué)習(xí)方式，變得樂(lè)于學(xué)習(xí)，喜歡探索。十幾年來(lái)除完上好校每學(xué)期規(guī)定的教學(xué)研討課之外，還積極承擔(dān)鄉(xiāng)、縣級(jí)的公開(kāi)課，示范課的任務(wù)。

一名教師的成長(zhǎng)首先從教學(xué)反思開(kāi)始，平時(shí)再忙也堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并著力解決，自己不能解決的問(wèn)題虛心請(qǐng)求專(zhuān)家解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎(chǔ)，為課題研究提供了實(shí)踐素材，參與研究的縣級(jí)子課題《小學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的研究》于2009年3月順利結(jié)題；先后參與縣級(jí)子課題《研訓(xùn)一體與課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》、《‘空間與圖形’教學(xué)策略的探索與實(shí)踐》的研究。任職以來(lái)，共有十多篇教育教學(xué)論文（案例）獲獎(jiǎng)或發(fā)表。其中省級(jí)獲獎(jiǎng)1篇，市級(jí)1篇，縣級(jí)4篇。擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任后，積極倡導(dǎo)科研先行，和老師們共同研究。因我們**中心小學(xué)歷年都分配有較多的新教師。如何讓這些新教師盡快的成長(zhǎng)，就成了新課題。我以自己的行動(dòng)帶領(lǐng)這些老師們參與課題研究，促使教師敢研究、會(huì)研究、研究出成效。同時(shí)這些新教師也得到了鍛煉，涌現(xiàn)出了**、林娜、**等一些的教學(xué)新秀。

因?yàn)閻?ài)著孩子，愛(ài)屋及烏，同樣也樂(lè)意去完成學(xué)校的各樣的事情。因鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的信任，從08年開(kāi)始擔(dān)任**中心小學(xué)（本部）的教導(dǎo)主任，也就是從這年開(kāi)始全縣進(jìn)入省對(duì)縣督導(dǎo)檢查的準(zhǔn)備狀態(tài)。我先后了負(fù)責(zé)了教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件、隊(duì)伍建設(shè)三大塊的迎檢項(xiàng)目。按照迎檢的各項(xiàng)指標(biāo)，我?guī)ьI(lǐng)教師收集、整理學(xué)校的各塊材料，并對(duì)其進(jìn)行充實(shí)、分類(lèi)、裝盒。辦學(xué)條件塊因?qū)W校原先的教學(xué)儀器與省標(biāo)有較大差距，所以學(xué)校對(duì)各種教學(xué)儀器進(jìn)行了充實(shí)。各種新舊教學(xué)儀器重新清點(diǎn)、登記、造冊(cè)，其工作量之巨實(shí)在是難以想象。由于準(zhǔn)備充分我們鄉(xiāng)中心小學(xué)順利通過(guò)了驗(yàn)收，并得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

在平時(shí)的教務(wù)工作中，我總是能配合好鄉(xiāng)中心小學(xué)做好教務(wù)方面的各項(xiàng)工作。每學(xué)期初制定好教務(wù)>工作計(jì)劃與教研安排，平時(shí)重在落實(shí)這些計(jì)劃、安排。配合好鄉(xiāng)中心小學(xué)做好每學(xué)期的鄉(xiāng)級(jí)教學(xué)研討、必要也承擔(dān)縣級(jí)的教學(xué)研討，保證了教研活動(dòng)的正常開(kāi)展。09年起對(duì)學(xué)校的教研工作進(jìn)行改革，每周二、三、四分別開(kāi)展語(yǔ)文、綜合科、數(shù)學(xué)的全校性的教學(xué)研討。教師上研討課之前進(jìn)行集體備課，共同探討教材教法，擬出教學(xué)方案，在同年段的其他班級(jí)試上，集中評(píng)課，完善教學(xué)方案，再一次上公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)這樣的集體備課、上課、評(píng)課、再上課，教師的教學(xué)水平都得以不同程度不同的提高，尤其是新教師，他們得到了很好的鍛煉，促進(jìn)了他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在今年的四月份縣新教師課堂教比武，**老師獲得了語(yǔ)文科的第一名，**老師獲得了數(shù)學(xué)科的第二名。

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理制度的重建，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)校的各項(xiàng)管理，學(xué)校從校長(zhǎng)到下面的各個(gè)教師和諧相處，平時(shí)的各項(xiàng)的檢查、評(píng)比也只是為促進(jìn)教師工作上的不足之處的改進(jìn)，也是為了各教師在各項(xiàng)工作上做的更好。如我們的教案、作業(yè)檢查并不是簡(jiǎn)單的評(píng)出分?jǐn)?shù)，而是對(duì)教師進(jìn)行定性結(jié)合定量的評(píng)價(jià)，不足之處與教師們單獨(dú)交流，我們的目的為了讓工作做的更好，不是給老師扣帽子，做得好的地方在大會(huì)上予以表?yè)P(yáng)。這樣提高的教師的教學(xué)積極性，因此，我們**中心小學(xué)的教育質(zhì)量總能名列全縣的前茅，能連續(xù)五年獲縣“教育教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”就是對(duì)我們工作的最好的肯定。

為落實(shí)創(chuàng)辦特色學(xué)校的精神，學(xué)校成立了合唱、舞蹈、信息技術(shù)、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、鼓號(hào)隊(duì)等興趣小組。平時(shí)注重抓落實(shí)，這些興趣小組在培養(yǎng)學(xué)生的各方面的興趣學(xué)好起到了很好的作用，他們?cè)谧约核d趣的方面也得到了很好的發(fā)展。連續(xù)幾屆的**中心小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)這些興趣班的同學(xué)為大家獻(xiàn)上一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，得到各界的一致好評(píng)。

付出總有回報(bào)，幾年來(lái)，本人先后獲得鄉(xiāng)“教學(xué)成績(jī)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，被評(píng)為縣“優(yōu)秀教師”，縣“優(yōu)秀班主任”，縣“德育工作者”等。所指導(dǎo)的學(xué)生縣級(jí)的在三小作品、數(shù)字競(jìng)賽、寫(xiě)字比賽活動(dòng)中均有不錯(cuò)的表現(xiàn)，在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中更是有很好的表現(xiàn)，如“班班有歌聲”、“班班有美展”、“班隊(duì)會(huì)評(píng)比”、“唱紅歌比賽”、“廣播操比賽”等這些活動(dòng)中，指導(dǎo)的班集體都取得了較好的成績(jī)。因?yàn)闅v年來(lái)均有較為出色的成績(jī)，06年9月 被鄉(xiāng)中心小學(xué)選送參加福州市第二十二期骨干教師培訓(xùn)，并于07年的4月順利結(jié)業(yè)。在去年第二屆**縣中小學(xué)骨干教師認(rèn)定中，順利通過(guò)縣級(jí)骨干教師的認(rèn)定。但成績(jī)只能代表著過(guò)去，榮譽(yù)只能激勵(lì)著自己繼續(xù)前進(jìn)。

因?yàn)閻?ài)著教育，愛(ài)著山區(qū)的孩子，所以堅(jiān)守著自己的崗位。只要心中有愛(ài)，其實(shí)山區(qū)的天地同樣寬廣??

第五篇：優(yōu)秀特教教師先進(jìn)事跡

優(yōu)秀特教教師先進(jìn)事跡

2007年她自愿申請(qǐng)來(lái)到市特教學(xué)校，當(dāng)了一名特教老師。她擔(dān)任了18年的班主任、語(yǔ)文教學(xué)和聾兒語(yǔ)言訓(xùn)練工作，辛勤地耕耘在特教戰(zhàn)線上。她熱愛(ài)特教事業(yè)，熱愛(ài)殘疾學(xué)生，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在政治思想、道德品質(zhì)、師德表現(xiàn)上堪為師生表率。99年評(píng)為市學(xué)科帶頭人。

她工作一貫勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感。93年她休產(chǎn)假期間，所帶班交給了一位剛畢業(yè)不久的教師。新教師手語(yǔ)不熟，經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生不適應(yīng)新老師，和新班主任之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的對(duì)立情緒，這個(gè)班滑落為學(xué)校的“臟亂差”班。

她一心撲在工作和學(xué)生身上，對(duì)聾生有著一顆慈母之心。聾校學(xué)生來(lái)自全省各地，剛?cè)雽W(xué)時(shí)只有七、八歲。學(xué)生年幼自理能力差，她就到學(xué)生宿舍幫他們整理衣被，把他們換下的臟衣臟鞋和床單被套帶回家洗干凈、縫補(bǔ)好。學(xué)生病了，她就帶著去醫(yī)院看病、打針。在她的抽屜里，學(xué)生的病歷也像作業(yè)本似的有厚厚的一疊。姜玲同學(xué)智力不好，而且性格孤僻，一直不適應(yīng)住校生活，稍有一點(diǎn)不如意，就哭泣著要找媽媽?zhuān)踔镣滔鹌?，拿小刀劃傷自己。xx時(shí)刻關(guān)注和安撫著她，總把她帶在身邊。星期天到了，姜玲母親農(nóng)忙，不能來(lái)接她，xx就把她帶回家，幫她洗頭、洗澡、剪指甲。丁華同學(xué)突發(fā)闌尾炎，家長(zhǎng)無(wú)法即時(shí)趕到，xx白天上班，中午去醫(yī)院送湯送飯，晚上陪護(hù)在病床前。五天后家長(zhǎng)趕來(lái)了，拉著她得手，流下了感激的淚。她任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)。95年，學(xué)校從北京購(gòu)臵了一套語(yǔ)訓(xùn)設(shè)備。學(xué)校給xx壓擔(dān)子，讓她一定要在聾兒語(yǔ)訓(xùn)方面干出成績(jī)，不愧于學(xué)校在省內(nèi)聾教育龍頭學(xué)校的稱(chēng)號(hào)。而學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈期望給她的壓力就更不用說(shuō)了。她是全力以赴，付出了艱辛的勞動(dòng)。班上共13位學(xué)生，上午主要是教學(xué)和集體語(yǔ)訓(xùn)，下午是單訓(xùn)時(shí)間。為了保證語(yǔ)訓(xùn)質(zhì)量，她規(guī)定每位學(xué)生每天至少有20~30分鐘的面對(duì)面單獨(dú)訓(xùn)練時(shí)間。20分鐘雖然不算多，但13位學(xué)生加起來(lái)就是4個(gè)多小時(shí)。這4個(gè)多小時(shí)里，她是沒(méi)有休息的，不停地帶讀，演示口型，展示發(fā)音部位，糾正學(xué)生發(fā)音。每天下來(lái)，她都是聲音嘶啞，咽喉腫痛，超負(fù)荷的工作使她疲憊不堪，但她毫無(wú)怨言。

為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)音，發(fā)準(zhǔn)音，她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音，以及氣流的大??；常常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、脖子上，感受聲音的振動(dòng)，找準(zhǔn)發(fā)音部位；在學(xué)習(xí)舌根音時(shí)，她甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里，觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位臵。工夫不負(fù)有心人，通過(guò)幾年的訓(xùn)練，她教的學(xué)生有的能和健全人正常對(duì)話，有的可通過(guò)看話進(jìn)行口語(yǔ)交流。她帶的班是學(xué)校的語(yǔ)言訓(xùn)練模范班，經(jīng)常接待外省、地、市、縣聾校教師聽(tīng)課。

她不但重視對(duì)聾兒的智育，更重視思想教育，培養(yǎng)聾生自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍木?。她鼓?lì)孩子正視自身的生理缺陷，自尊、自強(qiáng)、自信，要做身殘志堅(jiān)，殘而不廢，對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人。在xx的精心培育下，孩子們健康成長(zhǎng)。她班上許多同學(xué)都樹(shù)立了和正常人一樣上大學(xué)的理想和目標(biāo)；有的學(xué)生評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生、文明學(xué)生；有的學(xué)生在 市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、省殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿獎(jiǎng)。班上也贏得了一張張獎(jiǎng)狀，一塊塊獎(jiǎng)牌，整個(gè)班的學(xué)生都呈現(xiàn)出奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息的精神面貌，被評(píng)為校綜合治理先進(jìn)集體。她虛心好學(xué)，積極上進(jìn)，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行了本科的學(xué)歷進(jìn)修，勤奮鉆研特教知識(shí)和前沿理論，并理論聯(lián)系實(shí)踐，進(jìn)行課題研究。她先后擔(dān)任了?！懊@兒語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練”、“提高聾生語(yǔ)言表達(dá)能力”、“學(xué)校、家庭、社會(huì)合力教育”等課題研究。

參加工作十四年，她一直堅(jiān)守在班主任這個(gè)崗位。為了那一個(gè)個(gè)殘疾孩子健康茁壯地成長(zhǎng)，她無(wú)私地付出，傾情地投入，用愛(ài)喚醒心靈，用知識(shí)啟迪智慧，用人格影響人格。

十四載的教育教學(xué)生涯，她一步一個(gè)腳印地走過(guò)，雖艱難但卻充實(shí)而無(wú)悔。十四年來(lái)，她把慈母般的愛(ài)播撒給了最需要關(guān)懷的殘疾孩子，也把最浪漫的青春年華無(wú)私地獻(xiàn)給了特教事業(yè)。無(wú)數(shù)個(gè)清晨，她早早地來(lái)到學(xué)校，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，她帶著欣慰與疲憊回家。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是為了家長(zhǎng)們沉甸甸的信任和囑托，她竭盡所能給予學(xué)生最真實(shí)可感的愛(ài)與呵護(hù)。學(xué)生張光輝，因患有先天小兒麻痹癥而走起路來(lái)一瘸一拐，常常把鞋穿得走樣，夏天還好，到了冬天，棉鞋總是被水浸濕，小腳因此凍得冰涼。見(jiàn)此情形，趙麗鋒老師又為他買(mǎi)來(lái)一雙棉鞋，每天晚上，都用熱水給他泡洗雙腳，并把濕著的鞋子放在爐子上為其烘干。冬天宿舍冷，她給每個(gè)學(xué)生找來(lái)空的輸液瓶沖上熱水暖腳。學(xué)生過(guò)生日，她煮了雞蛋買(mǎi)來(lái)牛奶送上祝?！命c(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)讓那些遠(yuǎn)離父母的孩子感受到了家的溫暖，并使學(xué)生從心底愛(ài)上了這位年輕 的媽媽。

她愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得毫無(wú)保留。為了讓學(xué)生楊帆和王夢(mèng)琪能和正常的孩子一樣，參加許昌市的演講比賽，樹(shù)立學(xué)生的自信心，每天下午放學(xué)后她都帶學(xué)生練習(xí)到很晚，然后再把王夢(mèng)琪送回家，她一邊騎車(chē)一邊幫助王夢(mèng)琪熟悉詩(shī)歌；她想方設(shè)法為學(xué)生找來(lái)演出服，為他們洗凈燙平。辛勤的付出換來(lái)了成功的喜悅。王夢(mèng)琪、楊帆動(dòng)情的朗誦贏得了臺(tái)下一次次熱烈的掌聲，摘取了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

她愛(ài)學(xué)生，她傾其所有交給學(xué)生豐富的文化知識(shí)，她更是竭盡所能帶領(lǐng)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。當(dāng)陽(yáng)光大課間活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，每天上午第二節(jié)課后，她都會(huì)帶著學(xué)生學(xué)跳大繩，這對(duì)正常的孩子來(lái)說(shuō)可能不算什么，但盲生因?yàn)榭床坏嚼K子擺動(dòng)，開(kāi)始時(shí)他們不知道什么時(shí)候起跳，更把握不好跳躍的節(jié)奏，她就一遍又一遍地喊口號(hào)，講解示范，30分鐘的課間活動(dòng)，她不停地?fù)u著繩子，喊著口號(hào)，胳膊酸了，嗓子啞了，但每每看到學(xué)生有了點(diǎn)滴進(jìn)步，她還是會(huì)跑到學(xué)生身邊送上掌聲或鼓勵(lì)的擁抱。她堅(jiān)持不懈地付出讓學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，笑了起來(lái)，健壯了起來(lái)。

十四載悠悠歲月，她用愛(ài)書(shū)寫(xiě)著對(duì)生命和特教事業(yè)的感恩。在冬天晴朗的天氣，她一次次帶領(lǐng)學(xué)生把被褥抱到晾衣場(chǎng)晾曬，想讓太陽(yáng)光殺死病菌，更希望孩子們能吮吸著太陽(yáng)的味道進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)；（給簿本、鉛筆等）

教學(xué)中，她手把手教學(xué)生摸讀寫(xiě)字，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂；她利用一切渠道積極搜集資料，豐富課堂內(nèi)容，拓展盲生視野，彌補(bǔ)學(xué)生因視力殘疾導(dǎo)致接收信息的貧乏；她將音樂(lè)引入語(yǔ)文課堂，使學(xué)生感受語(yǔ)言文字魅力的同時(shí)獲得 心靈的愉悅；她認(rèn)真批改作業(yè)，每天都要花去大量時(shí)間，來(lái)閱讀那密密麻麻的盲文凸點(diǎn)，每次改完作業(yè)，都是眼花繚亂，脖子酸痛；她犧牲休息時(shí)間，為學(xué)生補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，使學(xué)生的語(yǔ)言能力得到補(bǔ)償和提高。因?yàn)槊ぐ嘁恢眻?jiān)持復(fù)式教學(xué)，為了讓每一個(gè)坐在自己教室的學(xué)生都能學(xué)到更多更有用的知識(shí)，她不斷探索，嘗試動(dòng)靜結(jié)合，講練結(jié)合，常常放下一冊(cè)書(shū)又拿起另一冊(cè)，每節(jié)課她都沒(méi)有一分鐘的停歇，顧不上喝一口水。每次考試，盲生都要用很長(zhǎng)的時(shí)間謄寫(xiě)盲文試卷，常常兩節(jié)課抄下來(lái)手臂酸疼，看著學(xué)生不住地甩著胳膊，趙老師于心不忍，她一個(gè)人利用下班休息時(shí)間為學(xué)生抄寫(xiě)盲文試卷，每抄完一份，她的胳膊都是酸疼酸疼的，但她都堅(jiān)持了下來(lái)，只為學(xué)生能有更充沛的精力，更加輕松地完成考試。每一個(gè)學(xué)期，趙老師都完成了兩個(gè)到三個(gè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，從來(lái)都是一絲不茍，毫無(wú)怨言。

十四載青春歲月，趙老師把自己的青春和激情，夢(mèng)想和追求寫(xiě)在了那些可憐又可愛(ài)的殘疾孩子生命的培育之中，雖默默無(wú)聞但兢兢業(yè)業(yè)，她是一名優(yōu)秀的人民教師。

進(jìn)入特殊教育學(xué)校以來(lái)，一直從事班主任工作及一線教師崗位，由于特校的客觀原因，在校教師的周課程量都滿(mǎn)負(fù)荷，就雷小軍老師而言，周課數(shù)最多的達(dá)到33節(jié)/周。雖工作量超負(fù)荷，但雷小軍老師沒(méi)有埋天怨地，而是發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師帶頭作用——無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，攻克難題------。在雷小軍的努力下，很多殘障兒童走出了生命的低谷，過(guò)上了正常人一樣的生活，雷小軍自己也獲得了省首批特殊教育工作先進(jìn)個(gè)人。年輕的雷小軍，以自己對(duì)殘障兒童 無(wú)私的關(guān)心愛(ài)護(hù)，譜寫(xiě)了一曲忠誠(chéng)黨的特教事業(yè)的奉獻(xiàn)之歌；優(yōu)秀的雷小軍以自己的執(zhí)著追求，在青春的路上留下了一串串忠實(shí)的腳印。

帶著四年特殊師范學(xué)習(xí)的收獲，帶著滿(mǎn)腹學(xué)問(wèn)走進(jìn)了新余市特殊教育學(xué)校。在新余市特殊教育學(xué)校的十幾年里，雷小軍把滿(mǎn)腔的愛(ài)心都奉獻(xiàn)給了學(xué)生，并贏得了師生們的信賴(lài)。

在游刃有余地施教之時(shí)，雷小軍依然不忘加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。他意識(shí)到，當(dāng)今社會(huì)信息瞬間萬(wàn)變，一名教師不學(xué)習(xí)就難以教會(huì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，自己也無(wú)從立足于教育。為此，他刻苦鉆研教材教法，認(rèn)真翻閱有關(guān)特殊教育書(shū)籍，并寫(xiě)出了數(shù)萬(wàn)字的教學(xué)心得和十多篇教學(xué)論文：如《》雜志上發(fā)表。

盡管在讀書(shū)時(shí)心中正預(yù)想了特殊教育的種種困難，作好了對(duì)付種種困難的準(zhǔn)備，可當(dāng)他走上講臺(tái)，真真切切地面對(duì)那此弱智兒童的時(shí)候，雷小軍才發(fā)現(xiàn)這工作遠(yuǎn)比開(kāi)始想象的要困難得多。

由于身體原因和家庭經(jīng)濟(jì)條件的局限，大多數(shù)聾啞孩子在入學(xué)前接受的教育往往是零?；旧纤械暮⒆釉谌雽W(xué)時(shí)都不會(huì)寫(xiě)名字，甚至不知道1+1=2，不會(huì)數(shù)十以?xún)?nèi)的數(shù)字。要想使這樣的孩子像普通孩子一樣學(xué)習(xí)，那需要老師付出比一般教學(xué)要多幾倍、幾十倍甚至幾百倍的心血。

除了在學(xué)習(xí)上教給學(xué)生知識(shí)，雷小軍還隨時(shí)隨地注意培養(yǎng)殘障學(xué)生良好的思想品德。像他班有一位全校出了名的調(diào)皮“鬼”名叫，他上課無(wú)紀(jì)律，下課無(wú)組織。管他高興不高興，總是乘人不注意背后打人一拳或一掌，或把水故意倒到別人的被子里，說(shuō)人家尿床了等等。對(duì)于這樣的學(xué)生，雷老 師他并沒(méi)惱怒和懲罰，而是誨人不倦、諄諄教導(dǎo)，立個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃專(zhuān)門(mén)對(duì)他進(jìn)行教導(dǎo)——首先糾正他生活上的一些不良習(xí)慣，如隨地吐痰、扔紙屑，不疊被子等，然后抓住他的特長(zhǎng)進(jìn)行一些“不公平”的競(jìng)賽，多讓他體驗(yàn)成功的感受，增強(qiáng)自信心。最后慢慢引入學(xué)習(xí)，多揀一些他會(huì)做的題讓他演板，使他在“大眾場(chǎng)合”體現(xiàn)“能耐”，找回自豪，消除自卑……就這樣在雷老師一點(diǎn)一滴地引導(dǎo)下，鄧健根他改邪歸正了，成績(jī)猛越到前列，成了班上的三好學(xué)生。

熟悉特教的人都說(shuō)，選擇了特教，就等于選擇了給學(xué)生喂飯，替學(xué)生洗衣服，幫學(xué)生擦鼻涕……對(duì)此，雷小軍毫無(wú)怨言，總是細(xì)心地做著這些事。

還有一次，他值班時(shí)，聞到一個(gè)弱智孩子身上帶有異味，就帶著這孩子去洗澡，可一脫褲子才發(fā)現(xiàn)滿(mǎn)褲衩屎。這時(shí)他沒(méi)有扔下不管，而是慢慢地把衣褲脫下一邊撫慰，一邊幫孩子擦洗全身，擦著擦著這孩子情不自禁地喊著：“媽媽?zhuān)瑡寢??！?這純真的童聲，喊出了老師們多少的辛酸苦辣，也只有雷老師他自己知道。

還如常結(jié)對(duì)幫扶一些特困學(xué)生、上門(mén)看望生病在家的學(xué)生、家訪一些特困學(xué)生家庭等，特別是在校照顧學(xué)生的一些生活瑣事數(shù)不勝數(shù)，用“父母”一詞決不為過(guò)。

特殊教育往往與奉獻(xiàn)、清貧劃等號(hào)，要弘揚(yáng)“春蠶精神”、“紅燭精神”。當(dāng)特殊教育學(xué)校教師注定要有一種犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，而雷老師就是帶著這種精神，從全方位的角度審視著自己，以高尚的情操感召學(xué)生，以和諧的環(huán)境陶冶學(xué)生，以豐富的知識(shí)哺育學(xué)生，以滿(mǎn)腔的熱忱關(guān)愛(ài)學(xué)生，“捧著一 顆心來(lái)，不帶半根草去”，甘當(dāng)“紅燭”，樂(lè)為人梯。我們可以套用一句歌詞“特別的愛(ài)給特別的你”，雷小軍老師正是這樣，通過(guò)自己的不懈努力，把愛(ài)散播給了他的每一個(gè)學(xué)生，在他們的心中點(diǎn)亮了一盞明燈，把他們的生活道路照耀得越來(lái)越寬廣。

一分耕耘，一分收獲，當(dāng)看著班級(jí)墻上貼滿(mǎn)的一張張獎(jiǎng)狀時(shí)；當(dāng)拿著一本本精致耀眼的榮譽(yù)證書(shū)時(shí)，張學(xué)紅老師感受到了奮斗中的成功和喜悅，她常說(shuō)，干特殊教育這行，靠的就是“愛(ài)心、耐心、加恒心”，有了愛(ài)心才有花的種子，有了耐心種子才會(huì)發(fā)芽，有了恒心，才能開(kāi)出七彩的花朵，愿特殊教育這塊芳草地里開(kāi)出艷麗的奇葩。

成績(jī)是過(guò)去的，面對(duì)新的形勢(shì)，新的未來(lái)，所面臨的是新的起點(diǎn)和新的挑戰(zhàn)。近觀眼前滿(mǎn)目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。雖然沒(méi)有桃李滿(mǎn)天下的收獲，但是面對(duì)這些弱勢(shì)群體，“別人站得遠(yuǎn)，我們就走近，距離便會(huì)縮短；別人若冷漠，我們待以熱情，就會(huì)逐漸熱絡(luò)。唯有主動(dòng)付出，才有豐盈的果實(shí)得以收獲。”“把平凡的事情做好了就是不平凡”。世間任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會(huì)有最豐厚的回報(bào)。這是在她心中對(duì)特殊教育事業(yè)始終不變的信念和執(zhí)著的追求。