第一篇：班主任成長計劃

班主任個人成長計劃--

本人多次任班主任工作，這其中全班以接班由于學校的安排，我本學年并沒有擔任班主任工作，在這一年中本人就任課老師如何輔助班主任工作及為將來的班主任工作積極積累經(jīng)驗做打算和安排。

一、班主任工作自我分析

在學習中摸索，在工作中成長。我沒有轟轟烈烈的生活，但我有踏實的腳步；我沒有一下子做得最好，但我在不斷要求自己更好。因為我有自己的信念：做什么事，就盡自己的努力把它做好?；匚蹲约旱纳?，反思自己的工作。我有自己的長處：有一個老師所應(yīng)有的親和力。在我的課堂上，學生樂于發(fā)言，敢于發(fā)言，在課下，學生樂于與我交往談心，有那么多可愛的面孔喜歡我。

我們的工作不同于一般，因為我們的勞動對象是有頭腦、有思想的學生，所以我覺得我們應(yīng)當走到學生中去。一名好班主任，首先應(yīng)該是學生的知心朋友，是學生所愛戴、尊重的，情感共鳴對教學效果的影響，我覺得不可疏忽，如果一節(jié)課氣氛輕松活潑，學生學習興趣濃厚，積極參與、配合，效果一定很好，相反，如果師生之間有反感甚至厭惡情緒，課堂上經(jīng)常有師生不調(diào)和甚至相互沖突的情況發(fā)生，課堂效益一定不會很理想。所以我覺得我們青年教師應(yīng)利用自己的年齡優(yōu)勢，注重培養(yǎng)與學生的感情，恰當?shù)剡\用表揚與批評，要認識到學生和我們是平等的，和我們一樣有自尊心、要面子。這一點我深有體會：記得一次我正在很投入地上課，忽然看見一個男生趴在桌上睡覺了，當時我十分惱火，就嚴厲地訓了他一頓，后來我發(fā)現(xiàn)他對我似乎有抵觸情緒，作業(yè)經(jīng)常不完成，成績急流下降，我意識到了問題的嚴重，找他談話，才知道，那天他上課睡覺是因為前一天夜里作業(yè)做到太晚，沒睡好，而我不分青紅皂白的批評深深地傷了他的自尊心，他產(chǎn)生了一種破罐子破摔的想法。我非常后悔，如果當時我對學生多了解一些，換一種方法處理這件事，就不會導致他的退步。因此我認為教師應(yīng)該是有人性味的，只有熱愛學生、尊重學生、理解學生才能使師生心靈相通，使學生“親其師，而信其道”。

二、班主任工作規(guī)劃

教學上認真鉆研教材，不斷將新的教學理念和方法引入課堂教學；教育上，多向同行請教班級管理和看一些班級管理方面的書籍，深入班級進行實踐管理，為以后的班主任工作做好準備；在學困生的轉(zhuǎn)變等方面摸索實踐一些行之有效的方法。

每一年都應(yīng)該是一個嶄新的一年，在總結(jié)前一年教育教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，摸索適合自己的方式方法。特別是在剛開學的學習習慣的養(yǎng)成上，我要下一番工夫，所謂良好的開端是成功的一半。特別是剛?cè)雽W的孩子，剛開學的時候如果要求不是很嚴格，會導致后面的很多任務(wù)落實不是很到位。

當然，規(guī)劃已經(jīng)制定好了，并不能就算完事，就象我們經(jīng)常教育我們的學生一樣，目標定好了，有了計劃關(guān)鍵在于實行。我們不可能一勞永逸應(yīng)當始終保持旺盛的求知欲，好學上進，勤于進取，不斷學習專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。不可否認，我們每位教師的生活都是忙碌而充實的，不過我看來越這樣越要時刻提醒自己，不要忘了給自己充電，尤其是我們青年教師更該利用空閑時間學習專業(yè)知識，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)，不進則退，一時的安逸也許明天就會使我們被競爭所淘汰。

三、具體措施

1、利用名師工作室的平臺，加強交流學習，使自己能迅速成長為一名業(yè)務(wù)教優(yōu)秀的班主任。

2、加強理論知識的學習，在這一年中，認真閱讀5本書，并做讀后感。

3、向?qū)W校優(yōu)秀班主任學習，取長補短。學校各年級段有班主任論壇或德育研討課都認真參加。積極研討。

4、利用科任老師的身份和學校晚自修值班的機會，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的學習和行規(guī)等各方面的思想問題，積極投入處理，而不是采用簡單的記錄向班主任告狀的方式。

5、完善歷屆已畢業(yè)學生的檔案，追蹤學生的人生成長，回頭看看班主任工作的得與失。

6、及時總結(jié)提升，在這一年中，找準切入點，寫好德育案例和德育論文。

所以，我要對自己教育教學過程中的不足與長處經(jīng)常進行冷靜的回顧、分析，回想一天工作中的得與失，不足之處，認真反思，加以改進，閃光點加以放大，在今后的教育教學中更好的充分運用。記錄教學工作中珍貴的點點滴滴，堅持寫反思札記，使我們青年教師在反思與總結(jié)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓我們的課堂充滿生命的活力。

第二篇：小學班主任成長計劃

小學班主任成長計劃

水磨小學 鄭惠莉

記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。

一.開學三步曲

在新生入校的第一天，我設(shè)計了三個活動：

1.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2.競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領(lǐng)袖意識和參于意識。

3.給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。

營造家的氛圍

1.學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營造了起來。

2.生日祝福，鮮花，值日生檔案 在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福;教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情;在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的了解他。

3.圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

4.寫日記 我要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。

爭當文明班級

在軍訓的時候，在學校組織的文明禮貌月的活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。

我們獲得了軍訓隊列比賽的一等獎。

我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級的稱號。

二.創(chuàng)特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

第三篇：我的班主任成長計劃

我的班主任成長計劃

人文學院

12中本5班

文彩霞

2012014540

一、成長目標

班主任的工作不同于一般，因為我們的勞動對象是有頭腦、有思想的學生，所以我覺得我們應(yīng)當走到學生中去。一名好班主任，首先應(yīng)該是學生的知心朋友，是學生所愛戴、尊重的，情感共鳴對教學效果的影響，我覺得不可疏忽，如果一節(jié)課氣氛輕松活潑，學生學習興趣濃厚，積極參與、配合，效果一定很好，相反，如果師生之間有反感甚至厭惡情緒，課堂上經(jīng)常有師生不調(diào)和甚至相互沖突的情況發(fā)生，課堂效益一定不會很理想。所以教師應(yīng)注重培養(yǎng)與學生的感情只有熱愛學生、尊重學生、理解學生才能使師生心靈相通，使學生“親其師，而信其道”。所以班主任應(yīng)當是一個情感豐富的人。

在日常工作中，班主任的情感既是推進或制約管理活動的重要因素，也是師生心靈溝通，創(chuàng)造良好教育環(huán)境和氛圍的重要條件。它將動員班主任以全部精力和能力為實現(xiàn)教育目標而奮斗。班主任還要師德高尚。這樣才會保持一個良好的心態(tài)，提高工作效率和教育管理藝術(shù)，保持心理健康。對學生充滿“愛”。有情才能有義，入情才能入理。情理相通，師生才能心靈溝通。教師對學生施加的教育影響才會有成效。另外，教師在工作中要沉穩(wěn)，理性的處理事情，優(yōu)秀的班主任必須具備較好的教育機智。因此，我定下來的成長目標就是成為一名德育式的班主任。成為一名德育式班主任，不僅能拉近與學生的距離，與學生進行更加交心的交流，有利于教學工作的順利進行；同時也是為學生做一個道德方面的榜樣，引導學生形成良好的道德觀念。所謂成才不如成人。把學生培養(yǎng)成為一名合格的有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”公民才是最重要的。

二、分析自我

1、本人是一名相當優(yōu)秀的現(xiàn)代社會的“四有”公民。自小學到大學曾多次獲選班級的“三好學生”稱號。我非常尊重我的師長，每一次，無論是在哪里碰見老師，我都會熱情跟老師問好。至今，我仍與我小學時代的班主任保持著良好的關(guān)系，并且過年過節(jié)的時候一定會給各位老師發(fā)祝福短信。在生活中，我與同學們相處融洽，并且樂于助人，同學朋友們都稱我為“好好小姐”。俗話都說，教育孩子要以身作則，我自覺自己有較正確的世界觀、人生觀和價值觀來培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，幫助學生塑造高尚的人格魅力。

2、我是一個很有進取心的人。我一直努力使自己具備組織和管理學生的能力，研究學生的能力，不斷更新自己的教育觀念，勤于學習，勇于反思，不斷拓寬自己的知識視野，增加自身知識的含金量。對學生以誠相待你，不歧視任何學生，要寬容孩子，有強烈的責任感，提高自己洞察學生，預知學生發(fā)生事件的能力。對學生的思想行為、智力活動、情感表現(xiàn)有敏銳的觀察能力。

3、我具有較強的班集體建設(shè)和管理能力，能夠組織班級活動和營造良好班風、學風，使學生形成團結(jié)、友愛、互助、融洽的班集體，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。進一步完善班級管理制度，以德育人，以愛救人，以心取人，以理服人，做到心心相連、事事相扣，發(fā)揮班干部力量，攜手共創(chuàng)完善班風。

三、具體措施

1、加強理論學習，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。隨著學習型社會的到來，一個專業(yè)化教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是網(wǎng)狀的，既需要有系統(tǒng)扎實的專業(yè)性知識（即教師所教學科的專業(yè)理論知識），又需要豐富的條件性知識（即教育學、心理學及教育法學知識），還需要獨特的實踐性知識（即著名教師以及教師個人的經(jīng)驗性知識）和廣博的科學文化知識（即與專業(yè)相關(guān)的自然、人文等各方面的知識）。雖然我現(xiàn)在還沒有成為一名教師，但是已經(jīng)要從現(xiàn)在開始為以后做好知識的儲備。我要主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝自己的頭腦，為以后的教學實踐活動作指導。

2、加強自身的道德修養(yǎng)。學高為師，身正為范。一名優(yōu)秀的教師，除了要具有淵博的知識，還要具有過硬的道德修養(yǎng)。尤其是在我立下成為一名德育式班主任的目標之后，加強自身的道德修養(yǎng)是勢在必行的。加強道德修養(yǎng)應(yīng)從以下幾方面做起：

（1)認真學習道德理論。（2)積極進行道德研究。（3）努力參加課改實踐。

3、積極投身于課堂教學的研究活動。新的課程理念，新的教材，新的課程評價觀強烈沖擊著現(xiàn)有的教育體系，時代對廣大教師提出了更新更高的要求。課堂教學使教師需要更加注重對學習過程中學生情感態(tài)度價值觀的研究，也更加注重對自身課堂教學藝術(shù)、組織能力的評價。我要從現(xiàn)在開始就對課堂教學進行研究，保持這樣一種對課堂教學進行探究的心態(tài)，同時觀察、研究一些有經(jīng)驗的老師的教學，對課堂教學有更深層次的認識，未來才能使自己的教學工作開展得順利，不至于手忙腳亂。

四、保障措施

1、班風

班風，即一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)班級未來發(fā)展的方向，對于班級建設(shè)具有重要的導向作用。所以，建設(shè)一種積極向上的班風是非常重要的。一個好的班風，應(yīng)該做到以下幾點：

（1）人際關(guān)系：和諧，班主任有威信，師生之間水乳交融，生生之間團結(jié)合作，一人有難八方支援?；锇橹g都是良性的，整體是團結(jié)向上的。

（2）學風：學習氣氛濃厚，學習的自主性很強，課堂上思維活躍，學習氛圍活而不亂，同學之間比學趕幫超。自習課也許紀律不是最好的，但都在認真學習。（3）輿論：有壓倒一切的正確輿論，或雖有些反面言論但正義的輿論占絕對上風，引領(lǐng)班級向良性發(fā)展。（4）思想品德：優(yōu)良。

（5）活動：積極參與，即使不能獲得最好的成績，但均為了班級榮譽盡全力。（6）教室環(huán)境：布置清新，每天都能保持干凈衛(wèi)生，有較濃的文化氛圍，一進入就能感覺到的一種氣場。

（7）意志：統(tǒng)一按照集體目標齊心協(xié)力地去行動。（8）情感：休戚與共。

2、班規(guī)

學生一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。因此，在班主任的工作中，建立一個行之有效的、同學們接受的班規(guī)是非常重要的。我們要抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。要制定一個良好的班規(guī)需要遵從以下這幾個原則：

（1）制定的每一條班規(guī)都要有其必要性和切實性。

（2）班規(guī)要具體，有可操作性。（3）班規(guī)使用的語言不僅要有科學性，還要有藝術(shù)性。

第四篇：班主任成長計劃

因為熱愛

——班主任三年成長規(guī)劃

從教十二年，我擔任了八年的班主任工作。在學習中摸索，在工作中成長。我沒有轟轟烈烈的生活，但我有踏實的腳步；我沒有一下子做得最好，但我在不斷要求自己更好。作為一名青年教師，我對自己的工作充滿熱情，也正是因為這份熱愛，使我堅持當了這么多年的班主任。有人說：“班主任是世上最大的主任，在學生心中你就是天；也是世上最小的主任，因為這份工作事無巨細。”一路走來，我體會了它的艱辛，也感受著它的幸福。

一、自我分析

八年的實踐工作，為我積累了一些經(jīng)驗，本人比較有親和力，這給我開展班主任工作提供了很多便利，學生也容易接受我。此外我還比較擅長學習，向書本學，向同行老師學。也敢于嘗試一些新的教育方法。自身覺得欠缺的是：專業(yè)理論素養(yǎng)不夠，只知道干，缺乏總結(jié)和反思，在班級管理上還是以時間投入為主。對學生自主能力培養(yǎng)等相對比較薄弱。

二、班主任工作三年規(guī)劃

結(jié)合班主任工作室的整體規(guī)劃和個人實際制定以下規(guī)劃：三年時間，希望自己在班主任專業(yè)上有所成長，成為一名業(yè)務(wù)能力較強的班主任。具體目標：

1、班級管理上形成自己的特色。帶一個校內(nèi)優(yōu)秀，縣里有影響的先進班級

2、讓自己在教育理論方面能有所提升，撰寫1-2篇教育論文或案例。

3、提升自己和學生的幸福指數(shù)。要實現(xiàn)這個目標，就要努力讓自己成為一名智慧型的班主任，既讓學生得到發(fā)展，又讓自己能輕松上陣。

4、希望我的成長也能對其他的老師有所幫助，一些較好的教育方法能在同行中起到一些借鑒作用。具體措施：

1、希望在組織老師的帶領(lǐng)下，十余位老師的合作下，利用班主任工作室的平臺，加強交流學習，使自己能迅速成長為一名業(yè)務(wù)優(yōu)秀的專業(yè)班主任。

2、加強理論知識的學習，在這三年中，認真閱讀書籍，特別是一些教育的典型案例，并做讀后感。

3、向優(yōu)秀班主任學習，取長補短。學校各年級段有班主任論壇或德育研討課都認真參加。積極研討。

5、完善學生的檔案，追蹤學生的人生成長，回頭看看班主任工作的得與失。

6、及時總結(jié)提升，找準切入點，寫好德育案例和德育論文。記錄教學工作中珍貴的點點滴滴，堅持寫反思札記，使我們青年教師在反思與總結(jié)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓我們的課堂充滿生命的活力。

我對未來充滿憧憬，三年的時間，希望自己能通過努力，成長為一名學生認可的老師，一名學生成長路上的引路人。圓滿達成預期目標。

第五篇：班主任專業(yè)成長計劃與要求

班主任成長規(guī)劃

一、作為一名班主任工作者的自我分析

作為班主任老師，我結(jié)合實際談?wù)勅绾问棺约撼蔀橐粋€令學生喜歡的教師。我認為要使自己成為一個令學生喜歡的教師，為學生樹立榜樣，讓學生接納教師，必須要做到以下幾點要求：

（1）做為一位班主任要有教師的職業(yè)理想：教師的職業(yè)理想是其獻身教育工作的根本動力。很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣、一見到學生就心煩的人會努力完成好教育教學工作。如果教師的工作積極性不高，沒有教師的事業(yè)心及職業(yè)責任感、工作積極性，學生怎么會喜歡。

（2）做為一位班主任要有豐富的、廣泛的知識結(jié)構(gòu)：教師的知識是教師教育教學活動的基礎(chǔ)，也是一位班主任能否使學生信服的前提。

（3）班主任的教育觀念必須先進：教師的教育觀念或信念是其從事教育工作的心理背景。教師的觀念影響他們的知覺、判斷，而這些又影響他們的課堂行為。因此教師要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，這樣才能增強實施素質(zhì)教育的自覺性。

（4）班主任要有較強的、有效的教學監(jiān)控能力：在班主任素質(zhì)的結(jié)構(gòu)中，有一種素質(zhì)可以稱之為才華，即班主任的教育能力。這種能力主要可分為三大方面：一是班主任對自己教育活動的事先計劃和安排；二是對自己實際教育活動進行有意識的監(jiān)察、評價和反饋；三是對自己的教育活動進行調(diào)節(jié)、校正和有意識的自我控制。（5）班主任要具有良好的外部行為表現(xiàn)：班主任的教學不僅僅是知識的傳授，更是理想也行為的影響；教學行為是教師素質(zhì)的外化形式，它既是一種技術(shù)，更是一門藝術(shù)。

二、發(fā)展目標

1、個人專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展目標

1．理論學習方面，做好每次班主任活動和工作室活動，與同工作室人員集體商量，共同研討，切實把握好問題的本質(zhì)，掌握自己所任班級的學生特點，善于思考，及時將工作心得記錄下來，形成自己的理論觀點及班級風格。

2．認真閱讀所訂閱的專業(yè)資料，鉆研好書籍，抓好日常行為，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好習慣的。

3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

4、在提高自身素質(zhì)的同時，加強英語口語的訓練。

5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

6、積極參與學校及工作室各項活動，多方位的提升自己。

2、個人專業(yè)成長的目標

結(jié)合班主任專業(yè)素質(zhì)要求，我的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

第一階段：2-3年成為合格班主任。

熟悉班級學生的日常教育教學常規(guī)工作，有教育責任感，熱愛班主任工作，熱愛學生。

第二階段：3-5年完成合格班主任到完備型班主任的轉(zhuǎn)變。

掌握各個年級或者年齡段學生的生理和心理變化情況，總結(jié)出規(guī)律，專業(yè)理論知識扎實，能用先進的心理學、教育學的基礎(chǔ)理論來去指導、教育學生，并應(yīng)用于實踐，爭取取得最佳效果。

第三階段：5-8年從完備型教師走向成熟型。

對學生的學習和學生個人發(fā)展高度負責；對理論知識深刻掌握、應(yīng)用自如，并知道如何引導學生學會學習，學會自我調(diào)節(jié)和控制自己的行為；并如何對自己的行為負責；能系統(tǒng)地思考教育引導過程，并不斷地總結(jié)經(jīng)驗；了解學生之間的差異，能充分發(fā)揮每位學生自我存在優(yōu)勢。

第四階段： 10年左右成為專家型教師。

學科教學和班主任工作形成自己風格，實績明顯；有較強的教科研能力和相應(yīng)的研究成果；有較強的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速。

3、班級培養(yǎng)目標：

1、以課改新理念為指導，為學生營造寬松、和諧的學習氛圍，形成好學上進的良好班風、學風。以學校辦學理念為起點，重視發(fā)展學生的個性特長，善于發(fā)現(xiàn)他們各自的優(yōu)點，張揚他們的個性，努力建設(shè)一個和諧有活力的中隊。努力把“ZUI之家”建成一個有影響力的班級。

2、學習教育理論和班級管理知識，總結(jié)自己的點滴經(jīng)驗，并把總結(jié)經(jīng)驗和教育科研結(jié)合起來。每周堅持寫教育隨筆，并努力撰寫論文。

3、帶領(lǐng)班級開展各項活動，并在活動中獲獎。

4、搞好教學，指導學生作文，使學生作品能在報刊發(fā)表。

5、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

6、通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。

7、力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合老師教育好孩子。

8、積極參加學校組織的各種教育教學活動, 重視學校各項評比工作,爭取各項成績優(yōu)秀。

9、搞好班級安全工作，不發(fā)生任何事故。

三、實施途徑

面對學生的現(xiàn)狀和特點，培養(yǎng)班主任的自我能力提高對學生自身成長和德育工作具有重要作用，實施的途徑主要有以下幾方面：

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

每學期讀一本教育專著，如《青少年心理問題研究》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《中國教育報》、《中學教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

（2）專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。

在黃老師的幫助下，堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤溝通、討論，通過研討，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2、日常教學常規(guī)的扎實與提升。

精心備課；細心批改每一本作業(yè)，要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。尤其要多關(guān)注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。在今后的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領(lǐng)導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師。