第一篇：關(guān)于三下鄉(xiāng)的感想

關(guān)于三下鄉(xiāng)的感想

——肖雅婷

看完三個(gè)附件的文章，我感觸良多，我認(rèn)識(shí)到要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會(huì)的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)社會(huì)做好準(zhǔn)備。

農(nóng)民要脫貧致富奔小康，就必須擺脫科學(xué)文化落后的現(xiàn)狀，農(nóng)村的建設(shè)與發(fā)展，迫切需要掌握現(xiàn)代科學(xué)文化的人來關(guān)注與支持。大學(xué)生是我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的后備軍，應(yīng)該發(fā)揮知識(shí)技能的優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，為農(nóng)民群眾服務(wù)，在祖國現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中作出力所能及的貢獻(xiàn)。廣大的農(nóng)村需要大學(xué)生去發(fā)揮聰明才智、運(yùn)用科學(xué)文化知識(shí)的廣闊天地；大學(xué)生也需要到農(nóng)村去，在服務(wù)農(nóng)民群眾的實(shí)踐中可以進(jìn)一步地接觸社會(huì)，了解國情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，提高全面素質(zhì)，走正確的成長成才道路。開展大學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，把農(nóng)村建設(shè)的需要和青年學(xué)生的成長很好地結(jié)合起來，同時(shí)，也架起了黨和政府與農(nóng)民群眾之間的又一座橋梁，通過青年學(xué)生的下鄉(xiāng)服務(wù)，體現(xiàn)出黨和政府對(duì)農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活的關(guān)心。這在當(dāng)前形勢(shì)下尤其具有重要意義。

中央一號(hào)文件也指出，我們要全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神，堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗，必須固本強(qiáng)基，始終把解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題作為全黨工作重

中之重，把城鄉(xiāng)發(fā)展一體化作為解決“三農(nóng)”問題的根本途徑；必須統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，促進(jìn)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，著力強(qiáng)化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)支撐，深入推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，是當(dāng)年的五四青年開創(chuàng)的 “走向社會(huì)，深入民眾”光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識(shí)分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的一貫方針在新時(shí)期的集中體現(xiàn)，是青年學(xué)生健康成長、將自身價(jià)值與祖國命運(yùn)緊密相連的必由之路

農(nóng)村的孩子一直以來都是一群教育弱勢(shì)群體，即使在社會(huì)發(fā)達(dá)的今天，還有很多的留守兒童需要得到關(guān)懷。這些孩子們應(yīng)該是我們，特別是未來教育者們應(yīng)該多多關(guān)注的對(duì)象。因此，在我認(rèn)為，人生如果沒能去一次三下鄉(xiāng)，真的會(huì)很遺憾。

第二篇：三下鄉(xiāng)感想

三下鄉(xiāng)感想

三下鄉(xiāng)，按照計(jì)劃我們2012年7月8號(hào)出發(fā)到吳川，學(xué)校的老師都十分友好，校長也很熱情，一直位我們的住宿問題忙上忙下的，真是辛苦了?？吹綆臀覀儼嵝欣畹膶W(xué)生，一路上忐忑不安的心終于放心下來了，這里的學(xué)生也不是那么不聽話嘛！

可第二天的開班儀式才深深地讓我體會(huì)到了什么才是真正的小學(xué)生。三年級(jí)，完完全全是小孩子的天性，想說什么就說什么，搞得整節(jié)課好像是在菜市場(chǎng)里討價(jià)還價(jià)一樣，老師叫安靜下來，沒人聽。于是，用吼的，大家都安靜下來了，用一種恐懼的眼神看著你，

第三篇：三下鄉(xiāng)感想

三下鄉(xiāng)感想

這個(gè)酷暑即將過去，回首這個(gè)暑假，感觸甚多。

今年的暑假是一個(gè)特別的暑假，我想，這個(gè)暑假是我長這么大過得最有意義的暑假了，也是做過事情當(dāng)中最有意義的一件事了。

在今年的7月9號(hào)，我們班三下隊(duì)分成了兩隊(duì)向雷州出發(fā)。我所在的隊(duì)是“海螺號(hào)”隊(duì)，對(duì)于“海螺號(hào)”這個(gè)隊(duì)名，我是非常喜歡的，因?yàn)樗錆M了海的味道。還記得去到雷州市北和鎮(zhèn)潭葛小學(xué)時(shí)，一個(gè)個(gè)孩子用純真和期待的眼神看著我，那一刻覺得他們是那么的可愛和淳樸，心里想著一定要好好把自己所懂的所悟的所學(xué)的傳給他們。

我所教的是初中班的英語，雖然自己有過教學(xué)的經(jīng)歷，但不知道自己能否讓學(xué)生們?cè)谶@么短短的10天內(nèi)從我身上學(xué)點(diǎn)東西，不知道自己的付出能不能得到學(xué)生、家長的認(rèn)可，但我不想放棄這個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不想放棄這個(gè)可以幫助別人的機(jī)會(huì)。盡管這里的條件非常艱難，我們要住在沒水沒風(fēng)扇的教室里，要去到另外一棟樓房上廁所、洗澡，面對(duì)的學(xué)生也是非常的調(diào)皮，但我相信自己會(huì)克服，會(huì)把這群孩子教導(dǎo)好。

十天生活下來，盡管面對(duì)的各種條件都很艱辛，但我自己也得到了非常大的鍛煉。我每天除了教學(xué)，還得檢查各位小老師們的課堂情況，有時(shí)去廚房幫忙煮飯，真心覺得煮40個(gè)人的飯菜不容易。在檢查課堂時(shí)，每一個(gè)年級(jí)的學(xué)生都非常的活躍，活躍到小老師們都駕馭不住，每每要管下紀(jì)律，甚至要出動(dòng)男老師來管理。在三下鄉(xiāng)之前，我做了充分的備課，想了很多辦法讓學(xué)生更好更快地接受新知識(shí)，但來到了三下鄉(xiāng)基地，我發(fā)現(xiàn)，我要傳授的不僅僅是知識(shí)，更是應(yīng)該教導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫孛鎸?duì)自己的學(xué)習(xí)、生活和人生，他們沒有目標(biāo)，對(duì)外面的世界可以說是一無所知，也豪不關(guān)心。在最后五天，我改變了我的教學(xué)計(jì)劃，因?yàn)閺膶W(xué)生的身上我覺悟到，作為一名教師，不應(yīng)該僅僅是傳授書本的知識(shí)，而是要把學(xué)生的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價(jià)值感喚醒。喚醒，是種教育手段，不是總是叮嚀、檢查、監(jiān)督、審查他們。學(xué)生們一旦得到更多的信任和期待，內(nèi)在動(dòng)力就會(huì)被激發(fā)，會(huì)更聰明、能干、有悟性！這才應(yīng)該是我這次來的目的。盡管只剩下五天的時(shí)間，面對(duì)學(xué)生們的調(diào)皮和無知，我并沒有放棄他們，而是更努力地去教導(dǎo)、引導(dǎo)他們，作為初中生不應(yīng)該連自己的目標(biāo)都沒有，經(jīng)過教導(dǎo)，我讓他們寫了自己以后想怎樣的人這個(gè)理想，并簽上他們自己的名字寫上日期，那時(shí)我覺得他們是變了，我覺得他們是可以教好的，是可以擁有自己光明的前途的，是可以擁有自己美好的人生的。

經(jīng)過這次的教學(xué)實(shí)踐，我更加深刻地明白了孔子的“因材施教”，的確，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，面對(duì)不同的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來調(diào)整自己的教學(xué)方式，盡量讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。同時(shí)要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)會(huì)做題，更是要學(xué)會(huì)做題的方法，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，學(xué)會(huì)舉一反三，同時(shí)把自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，這才是真正的會(huì)學(xué)習(xí)，這也是一名教師應(yīng)該傳授給學(xué)生的。

這次也讓我明白了，一名老師，除了會(huì)教學(xué)，更要會(huì)管理班級(jí)。一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績，不是看學(xué)生個(gè)人，也不是看幾個(gè)人的，而是看全班的；一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是好還是壞，更多的時(shí)候是取決于老師的管理能力，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)搞不好，又怎么會(huì)出來優(yōu)秀的成績呢？所以，教師在提高自己的教學(xué)技能的同時(shí)還應(yīng)該提高自己的班級(jí)管理能力，研究一套適合管理本班級(jí)的管理措施，但并不是所有的班級(jí)采取的管理方法都一樣的，這點(diǎn)上或許我們可以總結(jié)為“因材施管”了。對(duì)于班上性格不一樣的同學(xué)，教師不能只是一味的采取硬措施，如：你不做作業(yè)，我就告訴你父母；你不做作業(yè)，就讓你留堂。有些學(xué)生并不受這套，或是反感老師總把父母搬出來逼他學(xué)習(xí)，相反，如果學(xué)生不聽管理時(shí)，教師可以采取和學(xué)生聊天的形式來了解學(xué)生不聽老師管理的原因來對(duì)癥下藥，采取軟措施未必不可。同時(shí)我深刻地體會(huì)到，當(dāng)一名老師不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師更不容易。感受到，一名優(yōu)秀的教師，不僅需要有廣闊的知識(shí)面，還要學(xué)會(huì)因材施教，學(xué)會(huì)分析、理解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)、生活上教導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)深刻地體會(huì)到作為一名教師，要傳授給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更是積極的人生態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度，教導(dǎo)學(xué)生更好地面對(duì)生活，面對(duì)人生，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這就是為什么魯迅先生棄醫(yī)從文的原因，醫(yī)治的是人的身體，文治的是人的心理，一個(gè)人的發(fā)展、國家的興旺，看的不是人們長得強(qiáng)不強(qiáng)壯，而是看人們的精神素質(zhì)、追求，缺乏正確價(jià)值觀、人生觀的學(xué)生終將被社會(huì)淘汰的、走入歧途。教師，是個(gè)非常圣神的職業(yè)，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生從離開他的父母開始他的求學(xué)生涯開始，他接觸最多的人就是老師，他的思想、行為、習(xí)慣等都和老師有著密切的聯(lián)系，受著老師的影響，所以作為一名老師，不僅要有淵博的知識(shí)，更要有健康的心靈、思想，才能用自己的人格魅力去感染自己的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，正所謂“以身作則”是就好的教學(xué)方法。

經(jīng)過這次的教學(xué)實(shí)踐，自己也深刻領(lǐng)悟到這句話“要想給別人一杯水，自己就要有一桶水”的內(nèi)涵。作為一名傳道授業(yè)者，應(yīng)該不斷地充實(shí)、提高自己。因?yàn)槿绻约憾紱]有功力深厚的專業(yè)知識(shí)，那又怎么把學(xué)生的學(xué)習(xí)教好呢，又怎么能讓學(xué)生信服自己呢，如果連自己的學(xué)生都不再信服自己，那教學(xué)還怎么進(jìn)行下去，最后導(dǎo)致的是學(xué)生的不愛,家長的失望，自己的失職。不管從事什么職業(yè)，都應(yīng)該不斷地努力讓自己有“一桶水”和積極的人生，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

老師不僅要抓好學(xué)習(xí)和班級(jí)管理，同時(shí)還得學(xué)會(huì)處理師生關(guān)系，這是一個(gè)非常重要的問題。如果老師總是針對(duì)一個(gè)學(xué)生，處處與之作對(duì)，或是如果老師知道一些學(xué)生不是很喜歡自己，處處為難這些學(xué)生，師生關(guān)系沒處理好，有可能會(huì)毀學(xué)生的一生。一名老師，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生存在偏心的情況，應(yīng)該一視同仁。我記得這個(gè)暑假的教學(xué)實(shí)踐后收到的學(xué)生留言中有這樣一句話：老師，謝謝你，你并沒有因?yàn)槲业某煽儾?、調(diào)皮而忽視我，我第一次感受到不被老師拋棄的感覺，謝謝你，你讓我有用勇氣堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，謝謝你老師！當(dāng)時(shí)看到這些話時(shí)，我欣慰地笑了，同時(shí)我回復(fù)了給她，并鼓勵(lì)她要更加勇敢地去改變自己的命運(yùn)。一個(gè)老師會(huì)不會(huì)處理師生之間的關(guān)系，直接影響了教學(xué)和學(xué)生吸收知識(shí)的質(zhì)量，甚至是學(xué)生的人生。這次的社會(huì)實(shí)踐，是我感受最深，受益最大的一次，不僅讓我學(xué)會(huì)了教學(xué)，提高了管理能力，懂得處理師生關(guān)系，還讓我明白了：人應(yīng)該養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不管自己目前是站在山的頂峰還是山腳，都應(yīng)該謙虛、不卑不亢地去提高自己，完善自己，在給予別人幫助的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這才是最有意義的人生。

第四篇：三下鄉(xiāng)感想

三下鄉(xiāng)感想

2010年7月28日，是難以忘懷的一天，那是我們?nèi)A師教育信息技術(shù)學(xué)院攝影系這次下鄉(xiāng)踏上歸程的日子。帶著那群孩子依依不舍的眼神和他們這段時(shí)間給我們留下的記憶，我們離開了韶關(guān)市仁化縣長江中心小學(xué)。

9天的時(shí)間說長不長，卻是我人生中一筆寶貴的財(cái)富。這段日子，雖然過得比較忙碌，但是同時(shí)也使我從中得到鍛煉，收獲頗多！

這是我第一次的下鄉(xiāng)，也可以說是唯一一次的下鄉(xiāng)了。清楚知道自己沒有下鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn)，所以在下鄉(xiāng)前的準(zhǔn)備也力求做到最足。所以，在前期準(zhǔn)備中，我就編好了兩套動(dòng)作難度適中的舞蹈并在隊(duì)友的幫助下找到了相關(guān)配樂。

在這次下鄉(xiāng)中，我主要是負(fù)責(zé)舞蹈興趣班的教學(xué)。我們的下鄉(xiāng)方案有條不紊地進(jìn)行著，7月21號(hào)，我們的學(xué)生就來學(xué)校報(bào)到了，舞蹈班一共有14名學(xué)生，說多不多，但也不少，足夠組織一個(gè)舞蹈隊(duì)了。舞蹈班的學(xué)生很活躍，很熱情，學(xué)習(xí)舞蹈的過程中也很認(rèn)真，這讓我感到很欣慰。在整個(gè)過程中，我們一共教會(huì)了她們兩套舞蹈，分別是集體華爾茲和三十二步。由于實(shí)際情況與我之前的估計(jì)有些出入，在教學(xué)的過程中，我們適當(dāng)?shù)貙?duì)一些動(dòng)作做了調(diào)整。這使我深刻體會(huì)到：“計(jì)劃趕不上變化”，因此我們需要及時(shí)調(diào)整自己，以適應(yīng)變化。

興趣班節(jié)目匯報(bào)演出的那一天，舞蹈班那群小女孩整齊的舞步，更讓我深信——付出是會(huì)有收獲的。當(dāng)然，在這段時(shí)間里，我所收獲的絕對(duì)不止于教學(xué)上的成果。在這短短的幾天時(shí)間里，我們?nèi)锣l(xiāng)的隊(duì)友間的相互幫助也讓我深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)生活中合作和互助的重要性。

在長江鎮(zhèn)中心小學(xué)的每一天，我們都會(huì)開一個(gè)小結(jié)會(huì)議——幫助下鄉(xiāng)的各隊(duì)友發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。此外，我們每天晚上都排練合唱節(jié)目和恰恰舞，這也使我們?nèi)锣l(xiāng)的那段日子增色不少。

“人又悲歡離合，月有陰晴圓缺”，一眨眼，暑期三下鄉(xiāng)就這樣劃上了句號(hào)。但是，我會(huì)珍藏這次下鄉(xiāng)的美好回憶的，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了付出，也得到了鍛煉，更收獲了成果！

第五篇：三下鄉(xiāng)感想

7月1日 周四晴

“被需要是一種幸?！?/p>

頂著烈日,我們“夢(mèng)起重郵”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)全程參與到了重慶市江北區(qū)觀音橋街道黨工委、辦事處在觀音橋廣場(chǎng)舉行“區(qū)域黨建共攜手 志愿服務(wù)惠萬家”為主題的慶祝建黨91周年系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式。當(dāng)我們填完哪一張表格，我們的肩上又多了一份責(zé)任。

我沒有太多華麗的語句，但是我有一顆樸實(shí)的愛心。以誠待人、用心做事，這就是我。我也愿意用樸實(shí)的行動(dòng)把志愿者精神，把我們的那份愛心傳播社會(huì)，感染他人。

人需要快樂，快樂的來源多種多樣，但奉獻(xiàn)的快樂卻是其他快樂不能比擬的。志愿服務(wù)就是一種生活態(tài)度，選擇做志愿者就是一種生活方式?！八腿嗣倒?，手有余香”，在奉獻(xiàn)的同時(shí)，收獲著精神上的愉悅與滿足。

志愿服務(wù)是奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的一種方式，是傳遞愛心、播種文明的過程。對(duì)被服務(wù)對(duì)象而言，它是感受社會(huì)關(guān)懷、獲得社會(huì)認(rèn)同的一次機(jī)會(huì)。對(duì)社會(huì)而言，它是提升社會(huì)文明風(fēng)氣、促進(jìn)社會(huì)和諧的一塊基石。

在志愿服務(wù)過程中，我自己也得到提高、完善和發(fā)展，精神和心靈得到滿足。志愿服務(wù)既是“助人”，亦是“自助”，既“樂人”，也“樂己”。

一個(gè)人的價(jià)值不在索取而在奉獻(xiàn)。志愿者在付出的過程中，收獲的是奉獻(xiàn)的樂趣和被社會(huì)認(rèn)可的喜悅。這些回報(bào)無法用金錢和物質(zhì)衡量，而是一種內(nèi)在的精神價(jià)值。

“被需要是一種幸福”。這感覺我是在真正做志愿者之后才獲得和理解。把志愿服務(wù)當(dāng)作自己的生活內(nèi)容和生活方式，時(shí)時(shí)刻刻去幫助需要幫助的人，做奉獻(xiàn)愛心的事，我想這就是當(dāng)一名志愿者的真諦。只要我們?cè)敢?、用心，每一個(gè)人都可以是志愿者，為身邊的人服務(wù)。志愿服務(wù)沒有大小、時(shí)間之分，每個(gè)人都可以為社會(huì)和諧做出自己的貢獻(xiàn)。

志愿者每天做著同樣的事情，雖然有一些單調(diào)和枯燥，但卻有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)——為煙臺(tái)創(chuàng)城服務(wù)。它融入了我的生活，讓我不斷完善自己，持之以恒，善始善終，在志愿服務(wù)中豐富人生，享受生活的快樂和真諦。