第一篇：首都師范大學(xué) 初等教育學(xué)院林麗霞 大學(xué)二年級(jí)上學(xué)期總結(jié)

大二上學(xué)期“學(xué)期總結(jié)”

林麗霞

111信息

又一學(xué)期結(jié)束了，假期也迎面撲來了哈，還有，成績(jī)也出來了：英語87；教育學(xué)89；初教發(fā)展92；小學(xué)生心理91；教師專業(yè)發(fā)展94；微機(jī)裝備應(yīng)用與維護(hù)79；多媒體技術(shù)93；還有兩門選修課：武術(shù)；98舞蹈90。

對(duì)我而言，在成績(jī)方面我覺得還算過得去。其實(shí)，對(duì)于這一學(xué)期的表現(xiàn)，我覺得比較難以用三言兩語概括。在開學(xué)初，我的拼勁兒很足，上課時(shí)候精神滿滿，筆記寫得清楚、認(rèn)真還勾畫出重要點(diǎn)，那時(shí)候我一心想著大一時(shí)沒能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，最終的成績(jī)十分的不理想，于是下定決心搞好成績(jī)，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。雖然本學(xué)期最后的成績(jī)還算不錯(cuò)，但我覺得其實(shí)我還可以做得更好，只因?yàn)榈綄W(xué)期末的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)逐漸有些懈怠，當(dāng)工作和學(xué)習(xí)有些沖突時(shí)，處理沖突有些毛毛躁躁，不能夠十分完美，也導(dǎo)致了在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想方面有了不穩(wěn)定的表現(xiàn)。不過有一點(diǎn)很讓我為自己感到高興的事情，就是我更加喜愛自己的這個(gè)專業(yè)了。不瞞老師說，我相信來到信息班的同學(xué)們有部分是因?yàn)槠渌麑I(yè)未被錄取而調(diào)劑過來的，所以在一開始，同學(xué)們的心態(tài)和對(duì)于這一專業(yè)的認(rèn)知都處于“缺氧”階段，這其中也包括我。也許是因?yàn)檫@學(xué)期所開設(shè)的課程更貼近我們的生活，也許是因?yàn)榇笠灰粚W(xué)年的入門知識(shí)有些掌握，我漸漸的由一開始對(duì)“信息”的懵懂和無所謂的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)樾老埠秃闷?，尤其?duì)于這一學(xué)期以來由自己設(shè)計(jì)出來的作業(yè)，不僅讓自己倍感喜愛，我的爸爸媽媽看過之后也是很欣慰。

然后就是我的工作方面。這是我第一次做班長(zhǎng)，在最初時(shí)候做的并不是很順手，有時(shí)還會(huì)忘記學(xué)校交代的工作要求，偶爾會(huì)出紕漏。當(dāng)然，在一定的時(shí)間磨練過后，漸漸地，我不在只是想著自己，而是能夠在做事情的時(shí)候考慮到大家的感受，盡可能的服務(wù)大家。同時(shí)，同學(xué)們?cè)诮o了我很大的耐心和鼓勵(lì)，讓我在面臨困難時(shí)有了克服的動(dòng)力。最高興的是，因?yàn)槲液笃诘墓ぷ鳡顟B(tài)，而帶動(dòng)了宿舍同學(xué)們的情緒，李伊桐向我們透露希望可以在下學(xué)期擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，王穎也想要當(dāng)文藝委員??看到大家這么有活力和上進(jìn)心，我覺得很開心也很驕傲。

在生活方面，我已經(jīng)能夠適應(yīng)大學(xué)的生活。原本由帶班老師嚴(yán)厲監(jiān)管的高中生活轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X自學(xué)自理的大學(xué)生活，這期間的，我克服了自己平日里做事懶散的性子，也不再像以往那樣任性。有了自己的思想，平日的生活態(tài)度也有所收斂，在家里更夠?yàn)楦改缸鲂┝λ芗暗氖虑?，在學(xué)校也可以照顧好自己，有良好的交際能力和辨別是非的能力。并且，對(duì)于未來的生活又有了自己的想法，不再像以前那樣像個(gè)無頭蒼蠅，漫無目的的過日子。

最后，就是對(duì)這個(gè)假期的安排。在來年的六月份，我們就要面臨大學(xué)英語四級(jí)考試了，首先比較緊迫的就是趁著這個(gè)假期，努力提高自己的英語水平，尤其是聽力部分和作文部分平時(shí)練習(xí)比較少，假期一定加強(qiáng)在這兩方面的訓(xùn)練，爭(zhēng)取四級(jí)英語考試能夠一次通過考試。然后就是書法，每天保證練習(xí)書法半小時(shí)，畢竟將來是要做老師的，不僅僅要練好鋼筆字，粉筆字也要加強(qiáng)練習(xí)。最后就是一定要多讀些書，要擴(kuò)展自己的閱讀面，做一個(gè)讓人讓己都贊嘆不已的大學(xué)生。

2013/1/20

第二篇：首都師范大學(xué) 初等教育學(xué)院 60周年征文“誰是最可愛的人”林麗霞

首師60年·誰是最可愛的人

首先，為首都師范大學(xué)60周年以及初等教育學(xué)院15周年送上最真摯的祝福。

借以學(xué)校舉辦的“首師60年·誰是最可愛的人”主題，我特別想要感謝我們的信息組老師——諸立尚老師。

追憶我這大學(xué)在校期間，諸老師給予了我們?cè)S多教學(xué)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)注。

最深有感悟的當(dāng)然要從我的專業(yè)方向說起，諸老師是我們信息組一位非常有魅力的老師。在課堂上，他講的知識(shí)其實(shí)已經(jīng)夠清楚的了，但是他總是會(huì)不斷的反思，在他看來，在任何情況下，沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。在他講的課堂上，他也常常為我們傳輸這樣的思想，讓我們懂得作為研究教育學(xué)的人，就不要排斥任何教學(xué)法，一定要包容別人的東西。孩子是在不斷傾聽、讀懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)的。他用自己的行動(dòng)向我們演示著如何不斷地把自己的思想、自己的行為、自己的意識(shí)，潛移默化地傳遞給所教授的學(xué)生，最后讓我們成長(zhǎng)的更快。

每一次上他的課。我們便沉浸在他的課堂氛圍中，聽他的課，總是能給我們帶來很多的思考。諸老師在課堂上的狀態(tài)真的是眉飛色舞、完全投入，把我們都帶了進(jìn)去。從他的狀態(tài)，我們也會(huì)自然而然的想到我們教學(xué)時(shí)的樣子，想我們的課、想我們有沒有全身心的投入。在他的觀念里，順應(yīng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，不能從老師的視角一味的臆想學(xué)生，只有這樣學(xué)生的狀態(tài)才能夠被激發(fā)出來。而這種觀念，對(duì)我們有著很大的啟發(fā)。諸老師的課總是能給我們一個(gè)很好地嘆號(hào)、一個(gè)驚喜，同時(shí)又是一個(gè)省略號(hào)，讓我們?nèi)ヌ剿魑覀兊慕虒W(xué)模式，讓我們能夠帶著在他的課堂上的那種感受，回到自己的世界、自己的課堂中去，探究著自己應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)教學(xué)。

從與諸老師的交流中，我們可以看得出他對(duì)我們的投入和信任，也對(duì)我們的成長(zhǎng)感到幸福，這讓我們這些有著教育理想的年輕的未來教師

們感動(dòng)著。我想，也許我們的課堂在一開始總是會(huì)有些稚嫩，還屬于探索的起始階段，但是，有諸老師一步步的引導(dǎo)，我們已然邁開了探索的腳步，他讓我們相信，只要我們堅(jiān)持下去，我們就一定能夠走得更遠(yuǎn)。

不僅僅是專業(yè)知識(shí)，他對(duì)我們的生活也很關(guān)注，課下里總是詢問我們?cè)趯W(xué)校里的生活狀況，有哪些感受或者需要，四六級(jí)也總是督促我們，讓我們重視其重要性。值得一提的是他還非常支持我們的學(xué)校工作，記得我們?cè)?jīng)找諸老師做過學(xué)院大學(xué)生辦公室的特色節(jié)目——大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)微講堂。這個(gè)節(jié)目面向全校大學(xué)生的信息素養(yǎng)知識(shí)，為師范大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校應(yīng)用信息資源教學(xué)提供了很好的幫助。然而這需要占據(jù)諸老師近兩周的課余時(shí)間，需要和我們學(xué)業(yè)助理團(tuán)的成員不斷進(jìn)行探討主題、側(cè)重點(diǎn)以及大學(xué)生常見的信息認(rèn)知缺陷，并且還要錄像和后期整改的工作，但諸老師沒有一絲不耐，他認(rèn)真地準(zhǔn)備指導(dǎo)資料，付出了很多寶貴的課余時(shí)間，他為我們搭建了一個(gè)很好的教學(xué)平臺(tái)，也用他的兢兢業(yè)業(yè)告訴我們：作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該大膽的展現(xiàn)自己，有付出才有收獲。更讓我深刻感受到：面對(duì)新課標(biāo)、新的學(xué)生觀，我們要做學(xué)習(xí)者、研究者和反思者。

雖然至今為止，我們僅有一學(xué)年的相處時(shí)間，但我相信，諸老師對(duì)我們的教導(dǎo)將會(huì)有更加深遠(yuǎn)的影響，而我們，也必將會(huì)懷著對(duì)諸老師的這份感恩，不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，調(diào)整自己的教育教學(xué)行為，相信定能更好的勝任教師這項(xiàng)偉大而艱巨的職責(zé)。

1113000282林麗霞

初等教育學(xué)院11級(jí)信息班

第三篇：首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院2011年任我行社團(tuán)

首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院2011年任我行社團(tuán)

一、活動(dòng)宗旨

繼續(xù)奉行“繁榮校園文化，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)校園文化建設(shè)；提高同學(xué)服務(wù)他人，關(guān)愛他人，以自己的力量奉獻(xiàn)自己，反饋社會(huì)的意識(shí)和能力；使同學(xué)們放寬視野，走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，更早的成熟心智，成熟思想;是同學(xué)們把自己的所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)對(duì)教師行業(yè)的熱愛和對(duì)小學(xué)生的理解。陶冶情操，培養(yǎng)對(duì)戲劇藝術(shù)的熱愛的人才?！钡淖谥?二、總結(jié)2011年前任我行社經(jīng)驗(yàn)及不足

優(yōu)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、開辟了新的基地，拓展了活動(dòng)范圍

2、社團(tuán)內(nèi)部人員團(tuán)結(jié)合作，有良好的集體主義精神。

3、初步完善了社團(tuán)體系

漏洞不足：

1、人員安排存在嚴(yán)重問題

2、志愿者培訓(xùn)工作不夠完善，志愿者活動(dòng)質(zhì)量不夠理想

3、資源沒有充分利用

三、2011年活動(dòng)目標(biāo)

1、提高志愿者的整體素質(zhì)

2、端正大學(xué)生參加志愿活動(dòng)的政治恩上的態(tài)度

3、弘揚(yáng)首都師范大學(xué)教書育人的文化精神

4、樹立首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院的良好形

今年的任務(wù)比較艱巨，滾古已有的基地，盡可能的提高質(zhì)量。培訓(xùn)人員是今年的工作重點(diǎn)，要對(duì)協(xié)調(diào)各個(gè)部的工作，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，使社團(tuán)內(nèi)的新骨干能夠在最短的時(shí)間內(nèi)到團(tuán)結(jié)。要以人為本，腳踏實(shí)地。21世紀(jì)的脊梁，要意識(shí)到個(gè)人對(duì)于他人、集體、社會(huì)還有整個(gè)中華民族的責(zé)任?！柏?zé)任”二字已不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地可以說出口。

第四篇：2016年首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院元旦晚會(huì)主持詞(前8)

2016年首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院元旦晚會(huì)主持詞

開場(chǎng)舞what’s your name 男1：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 女1：各位老師 男2：親愛的同學(xué)們 合：大家晚上好!女2：歡迎大家來到2016年首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院元旦晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)！

女1：讓我們?cè)俅胃兄x開場(chǎng)舞的姑娘們（是嗎）精彩的表演，我是主持人xx 男1：我是主持人xx 女2：我是主持人xx 男2：我是主持人xx............浮夸

女1：這時(shí)間啊，過得可真快。不知不覺，我們已經(jīng)共同走過一個(gè)學(xué)期。

男1：是啊，人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，就像小河的流水一般，嘩啦啦，嘩啦啦...男2：行了行了，你就別浮夸了！女2：接下來有請(qǐng)xx為大家?guī)硪皇?浮夸。掌聲有請(qǐng)！

相聲（？）

女1：再次感謝xx的精彩演唱！男1：感謝！

女1：這歌兒呀唱的可真不錯(cuò)！男1：那是！

女1：姑娘人長(zhǎng)得也美！男1：沒錯(cuò)!女1：嘿，你這是給我捧哏呢？怎么著，想來段相聲??？ 男1：誒，讓你給說著了，不過這說相聲啊！還是得請(qǐng)上這兩位，有請(qǐng)xxxx為大家?guī)硪欢蜗嗦晉x。

流星群

男2：我忽然間想起一首我以前寫的詩。女2：就你？還寫詩呢！給我們大伙聽聽！

男2：流星是天使，是墜入凡間的天使，它只需披著一辰閃光的銀紗，斑斑耀眼的光輝，讓寂靜的夜空顯得格外迷人。女2：湊合吧，有點(diǎn)意境！那你見過流星嗎？ 男2：額，這個(gè)，我還真沒見過!女2：那你兒可算來對(duì)了，這就讓你開開眼！掌聲有請(qǐng)xx為我們帶來舞蹈 流星群！

歌曲<無與倫比的美麗、那些花兒> 女1：（邊上上臺(tái)邊往后臺(tái)看，立正站好之后，繼續(xù)扭頭向后臺(tái)望去。直至聽到女主持開口再轉(zhuǎn)回）男1：嘿，你看什么呢！主持呢，認(rèn)真點(diǎn)！

女1：嗨！看剛剛的表演的姑娘們呢唄！意猶未盡哪！跳的真好！

男1：跳的好是好，那你也不能這么不敬業(yè)??！我都沒像你這樣啊！

女：是是是，您教訓(xùn)的對(duì)。（面帶笑意）后面還有節(jié)目 哪！男1：視覺盛宴享受完了，再來場(chǎng)聽覺盛宴吧！接下來xxx

歌曲<背對(duì)背擁抱>(上臺(tái)，兩個(gè)男主持在中間，兩個(gè)女主持人在左右，男主持背對(duì)背擁抱）

女2：你們倆這又是干嘛呢？ 男2：你猜這是什么？

女1：我知道！Kappa嘛！一個(gè)品牌啊。男1：錯(cuò)了！這叫背對(duì)背擁抱！女2:接下里xxx 舞蹈<極樂凈土> 女1：你知不知道有個(gè)舞蹈動(dòng)作與表情都非常撩人，最有特色的就是其中的蝴蝶步和花魁步了?。鋸埖恼f）

男2：是不是有網(wǎng)友調(diào)侃像尼古拉斯趙四的舞？不過看多了卻是越來越喜歡。女1：對(duì)，這就是 極樂凈土！有請(qǐng)xxx

話劇<賣火柴的繼承者> 1：你知不知道前兩年的冬天特火的一個(gè)韓劇??？（思忖狀）2：呃？來自星星的你？（猜想）

1：不是不是！好像是幾個(gè)有錢的富二代的故事！2:哦哦！繼承者們！

1：那你知不知道賣火柴的繼承者啊？

2：這不是咱們今天的節(jié)目嗎？趕快把他們請(qǐng)上來吧！

舞蹈 佳人曲

北方有佳人，絕世而獨(dú)立。一顧傾人城，再顧傾人國(guó)。請(qǐng)欣賞舞蹈《佳人曲》。

一個(gè)像秋天一個(gè)像夏天

如果不是你，我不會(huì)確定，朋友比情人更懂得傾聽；如果不是你，我不會(huì)確定，朋友比情人更懂得傾聽。接下來請(qǐng)欣賞xx

民樂合奏 枉凝眉

一曲紅樓夢(mèng)，唱出了紅塵里多少人的情懷，一首枉凝眉揮灑著愛與怨的淚水。雖然世事已經(jīng)變遷，但為愛而歌為情而泣的旋律，永遠(yuǎn)在我們的身邊流淌。想必在古箏、琵琶、二胡、揚(yáng)琴的演繹下，會(huì)更加精彩。

Up down

欣賞完一曲優(yōu)美的音樂，相信大家都已經(jīng)陶醉其中了。咱們來點(diǎn)欣賞熱情動(dòng)感的好不好？ 請(qǐng)欣賞xx

有沒有

感謝xx帶來的舞蹈！接下來請(qǐng)欣賞歌曲 有沒有

雙節(jié)棍

一種隨身攜帶的東西：軟中帶硬、柔中帶剛

它,能收能放、短小精悍 它,攜帶方便、威力無窮

它被中國(guó)一代宗師李小龍，傳播于世界。

究竟他是什么神器？下面掌聲有請(qǐng)***帶來的精彩表演《雙截棍》

歌曲<節(jié)日歡歌> 轉(zhuǎn)眼間，我們的晚會(huì)已經(jīng)接近尾聲了，今夜我們因?yàn)榫壏志奂谶@里。有笑也有感動(dòng)，共同欣賞了一場(chǎng)精心精彩的晚會(huì)。

第五篇：實(shí)習(xí)總結(jié)林麗霞

實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)校：良鄉(xiāng)四小 1113000282

11信息

林麗霞

2014年6月3日星期二

良鄉(xiāng)第四小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

林麗霞

1113000282

首先，要感謝學(xué)校給予我們那么大的機(jī)會(huì)，讓我們有了這為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，讓我們充實(shí)自己，雖然實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但我的收獲和感悟很多。下面我跟大家說說我在良鄉(xiāng)四小的感悟吧。

最深有感悟的當(dāng)然要從我的專業(yè)方向說起，我是信息技術(shù)方向的老師，所以一到該校就被分配給張東老師，他是咱們房山區(qū)的骨干教師。說說良鄉(xiāng)四小的信息課，總的來說學(xué)校的信息課量并不多，由于學(xué)校建校才第三年，學(xué)生四~六年級(jí)各只有1個(gè)班，三年級(jí)有2個(gè)班，其他年級(jí)各4個(gè)班，信息任課老師也只有兩位。課程的安排是從3年級(jí)至5年級(jí)，每個(gè)班每隔一周上一次課，三、五年級(jí)由張老師擔(dān)任，所以我真正站上講臺(tái)的機(jī)會(huì)連帶借課、試講和公開課一共就上了四節(jié)，有一節(jié)還是看班不用講課、帶著孩子們做任務(wù)。從學(xué)校對(duì)于信息課課時(shí)安排的角度，我覺得四小的信息技術(shù)課程并不是非常受重視，而擔(dān)任信息課程的教師也是身兼數(shù)職。

就拿我的知道老師張東來說，張東老師既是信息課老師、又同時(shí)教授書法課程、體育活動(dòng)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)，并且他還是學(xué)校的德育主任，平時(shí)還負(fù)責(zé)錄像和后期編制工作，也是在這一個(gè)月的磨練期間，我對(duì)于視頻編輯的操作已經(jīng)到了爐火純青的地步，這也算是我不小的收獲呢！還有另外一位信息老師——齊利敏，她除了任職信息課，還兼帶負(fù)責(zé)學(xué)生古箏興趣組的培訓(xùn)，還有平時(shí)的拍照記錄、印刷和文檔編輯、財(cái)政工作也是她的活。兩位老師都跟我說過，做信息老師尤其不能只會(huì)教信息，一定要有其他本事，更要有吃苦耐勞的精神，畢竟很多的幕后工作都是信息老師的活，而且信息這樣的副科不會(huì)每天和孩子們相處很久，要想讓孩子們認(rèn)識(shí)你、了解你、喜愛你，一定要有一項(xiàng)拿得出手的本事，這就是兩位老師給我的忠告。

在我的教學(xué)中，我也有這自己的體會(huì)，盡管我課上的不多，但是我依然能深切的感觸到，在備課時(shí)“備學(xué)生”的重要性，一節(jié)課的好壞不僅僅要看我對(duì)信息這個(gè)教材的把握有多深，還要將教材的內(nèi)容緊密地聯(lián)系學(xué)生。信息課不同于其他課程的一點(diǎn)就是它需要設(shè)置一定的情境才能讓學(xué)生投入，才能讓學(xué)生樂于動(dòng)手實(shí)踐你今天所講的主題。并且情境的每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要從學(xué)生認(rèn)知的程度出發(fā)，習(xí)題的設(shè)置也要抓住本節(jié)課的重點(diǎn)，層層深入，讓學(xué)生不僅掌握知識(shí)，對(duì)學(xué)生的能力也得到了培養(yǎng)。

當(dāng)然，很多理論知識(shí)我們都在平時(shí)的課堂上學(xué)習(xí)過了，但一到我真正講課時(shí)就緊張的一點(diǎn)不記得該做些什么，總是犯了不少錯(cuò)誤，比較突出的錯(cuò)誤就是“話太多”，張老師跟我說我在教課時(shí)總是忍不住要替孩子們說，提出的問題也等不及孩子們自己回答，設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間也太短??當(dāng)我看過視頻以后才知道什么叫做“一針見血”，我犯了很多典型的錯(cuò)誤，而這些錯(cuò)誤我并不是不知道該怎么做，而是完全緊張地忘記改主意的事項(xiàng)。不過，我很慶幸我犯了這樣的錯(cuò)誤，因?yàn)檎嬲慕虒W(xué)就該是在錯(cuò)誤中反省，若不是這一次的錯(cuò)誤，我也不會(huì)有任何的進(jìn)步。與此同時(shí)，張老師還給我提出了寶貴的建議，在上課時(shí)我總是因?yàn)榕潞⒆觽冏鲥e(cuò)了所以不停地自說自話，不給同學(xué)們“犯錯(cuò)”的機(jī)會(huì)，但其實(shí)孩子們的“錯(cuò)誤”是一種很好的生成資源，可以就此進(jìn)行有針對(duì)的教學(xué)。這就是我上信息科最大的收獲。

在和兩位信息老師的交流中，我還學(xué)到了一樣上信息課的注意事項(xiàng)——讓爭(zhēng)論充實(shí)整個(gè)課堂，教師在課堂中可以讓學(xué)生對(duì)操作問題和知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生不同的想法，想辦法讓孩子們爭(zhēng)論起來，在爭(zhēng)論中找出解決辦法，總結(jié)知識(shí)，力求課堂不再以教師教為主，使學(xué)生在課堂上成為主體，教師是在教學(xué)中的一個(gè)參與者，起到引領(lǐng)、提升、歸納的作用。他們用實(shí)際行動(dòng)告訴我，真正的知識(shí)不是教師教的，是靠學(xué)生的體驗(yàn)自己總結(jié)出來的，只有學(xué)生自己總結(jié)出來的知識(shí)才是學(xué)生的，證明學(xué)生對(duì)知識(shí)真正理解了。這一點(diǎn)，我想不僅僅在信息課堂上非常適用，在其他課程中也是很好的教學(xué)方式。

無論是在信息的教學(xué)中還是在其他老師的公開課上，我都深深體會(huì)到了理解的重要性。孩子，需要我們的理解、不同的孩子有著不同的理想，有的很遠(yuǎn)大，有的很平凡。社會(huì)需要的人才是各種各樣的，高層次的有，不夠高層次的也有。學(xué)生的理想不夠遠(yuǎn)大并不表示將來的人生就一定平庸，對(duì)待一件事情，不同的人會(huì)有不同的看法，也會(huì)有不同的處理方法，有時(shí)候我們覺得正確的方式方法，并不見得就是學(xué)生喜歡接受的，如果學(xué)生出現(xiàn)了我們不想看見的情形，我們應(yīng)該做的是先試著去理解學(xué)生，找到原因，然后在引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法解決，別因?yàn)楹⒆拥膭?dòng)機(jī)和想法與我們不相符，就一下子否定了他的觀點(diǎn)，他們還是孩子，思想還在不斷變化，看問題的出發(fā)點(diǎn)也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加逐漸改變，我們要做的，就是在他們思想的轉(zhuǎn)角處，給他們指引正確的方向。雖然我沒有和孩子們有跟深入的交流，但在這一個(gè)月的時(shí)間里，我觀察著學(xué)生們的行為、喜好，孩子們有著自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，他們最喜歡也最渴望的就是理解自己的老師。我想，我會(huì)努力做這樣一位老師，讓每一個(gè)孩子真正感受到我的愛，我愿意去理解學(xué)生，讓孩子們因?yàn)槲业睦斫夂驼_的施愛有更好的發(fā)展，讓我對(duì)孩子們的愛成為他們的發(fā)展動(dòng)力。

盡管我沒有隨班代課，但是在和各個(gè)班主任的交流中我也得到了不少對(duì)于班級(jí)管理應(yīng)到特別注意的地方，根據(jù)各位老師的傾囊傳授，我也總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)學(xué)生要用“心”。作為教師，尤其是班主任，每天都應(yīng)該在下課鈴聲響起的第一時(shí)間走進(jìn)教室，等待科任教師走進(jìn)教室，才能放心的走出教室，每個(gè)教師都是發(fā)自內(nèi)心的喜歡學(xué)生，喜歡與學(xué)生交流，跟學(xué)生說話都是和顏悅色的。

2、對(duì)待學(xué)生要有耐心。對(duì)于那些問題學(xué)生每天抓、時(shí)時(shí)抓，讓他們明白這些問題要怎么做，強(qiáng)化他們的意識(shí)。定期和家長(zhǎng)交流在校情況，和家長(zhǎng)共同管理學(xué)生，把問題學(xué)生的問題抓得更少甚至沒有。

3、班級(jí)按座位分成幾個(gè)小組，讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，小組內(nèi)學(xué)生互幫互助，每個(gè)小組要競(jìng)賽，要評(píng)優(yōu)，對(duì)于優(yōu)秀小組表揚(yáng)，我覺得目的是為了更好的管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面，總之，這一次的實(shí)習(xí)有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。很多前輩們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我聯(lián)系到了自己未來的教學(xué)，相信在今后的教學(xué)工作中，我要將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，上出有價(jià)值、優(yōu)質(zhì)量的課來，并且，我會(huì)蹲下身來，走進(jìn)孩子們的心里，從孩子的角度出發(fā)思考并找到問題的原因，同時(shí)要不斷的反思、不斷的學(xué)習(xí)，努力提升自己各方面的能力。

2014年6月3日星期二