第一篇：培訓(xùn)總結(jié)表

2010年入黨積極分子培訓(xùn)總結(jié)2010-6-26 17:19:00

2010年入黨積極分子培訓(xùn)總結(jié)

2010年10月我非常光榮得參加了四川大學(xué)組織的入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本著端正入黨動(dòng)機(jī)、提高自身思想素質(zhì)、努力為入黨做好思想準(zhǔn)備、積極爭取加入中國共產(chǎn)黨的目的，通過對黨的指導(dǎo)思想、中國共產(chǎn)黨黨史、中國共產(chǎn)黨性質(zhì)、最終目標(biāo)和現(xiàn)階段任務(wù)的學(xué)習(xí)，使我思想上得到了升華、對黨的先進(jìn)性有了深刻的體會(huì)、更加清楚的認(rèn)識(shí)了黨的本質(zhì)、堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念。

一、豐富了對黨的理論知識(shí)。

一是加深了對黨的歷史和黨的基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)。通過幾天對黨系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和老師深入淺出的講解，使我對黨的建立、成長、成熟以及壯大的光輝歷程有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對黨的基本知識(shí)由零散的了解到比較系統(tǒng)的掌握，對黨的綱領(lǐng)、性質(zhì)、宗旨、任務(wù)、“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”的重大意義和科學(xué)含義有了更深入的理解，對黨在新時(shí)期的路線、方針、政策有了更準(zhǔn)確的把握。樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，圍繞黨的最高綱領(lǐng)和現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)。以合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷端正自己的入黨動(dòng)機(jī)，在學(xué)習(xí)、工作以及生活等各個(gè)方面充分發(fā)揮模范帶頭作用，以實(shí)際行動(dòng)爭取入黨。

二、對黨的認(rèn)識(shí)大大提高

進(jìn)一步明確了“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”和“沒有共產(chǎn)黨就沒有今天開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面”的深刻含義。建黨80多年來，黨帶領(lǐng)全國各族人民戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，把四分五裂的舊中國逐步建設(shè)成為小康社會(huì)，成就是舉世矚目的。黨還以全心全意為人民服務(wù)的宗旨，不管是“小米加步槍”的戰(zhàn)爭年代，還是中國特色社會(huì)主義建設(shè)年代，黨的這一宗旨始終不變，一切從人民的根本利益出發(fā)，從群眾中來，到群眾中去，才能得到廣大人民群眾的擁戴和支持。這就是黨能長期鞏固執(zhí)政地位，立于不敗之地的兩個(gè)重要原因。上述這些，都激發(fā)了我對黨的熱愛和忠誠，為黨感到驕傲、感到光榮，為自己能成為一名入黨積極分子而感到光榮。

二是，進(jìn)一步加深了對“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”的認(rèn)識(shí)?！叭齻€(gè)代表”重要思想是黨的工人階級先鋒隊(duì)性質(zhì)的內(nèi)在要求，作為工人階級先鋒隊(duì)，黨要保持自己的性質(zhì)，擔(dān)負(fù)起自己的歷史使命，就必須要堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想，這也是黨八十多年艱苦探索和偉大實(shí)踐中得出的必然結(jié)論；“科學(xué)發(fā)展觀”是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，同馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論?？茖W(xué)發(fā)展觀立足社會(huì)主義初級階段基本國情，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。認(rèn)識(shí)到不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”理論，更重要的是要結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”，堅(jiān)持以人為本，全心全意為人民服務(wù)。

三是，進(jìn)一步明確了“先進(jìn)性是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在，要靠千千萬萬高素質(zhì)的黨員來體現(xiàn)”的道理，認(rèn)識(shí)到自己從現(xiàn)在開始就要處處發(fā)揮入黨積極分子應(yīng)有的先鋒模范作用，從我做起、從小事做起，充分體現(xiàn)入黨積極分子的先進(jìn)性，做到入黨積極分子與一般同學(xué)不一樣。

再次，黨校學(xué)習(xí)使我對黨有了更深刻的感情，更加堅(jiān)定了入黨的決心和信心。黨的“十七大”報(bào)告的最后部分有這樣一句話“我們黨自誕生之日起，就勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造幸福生活、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。為了完成這個(gè)使命，一代又一代中國共產(chǎn)黨人前仆后繼、無數(shù)革命先烈獻(xiàn)出了寶貴生命。當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人必須繼續(xù)承擔(dān)好這個(gè)歷史使命?！惫伯a(chǎn)黨人是這么說也是這么做的。如敬愛的周恩來總理夫婦的“生命誠可貴、愛情價(jià)更高、若為信仰故、二者皆可拋”的感人故事，深深打動(dòng)著學(xué)員們的心；再如，當(dāng)雪災(zāi)冰凍大地、當(dāng)藏獨(dú)干擾圣火傳遞、當(dāng)?shù)卣鹫鸷趁總€(gè)人的靈魂，無論遭受什么艱難，以胡錦濤總書記為首的黨中央帶領(lǐng)全國各族人民戰(zhàn)勝一切困難，決不讓任何一個(gè)同胞成為孤魂的那一幕幕，使我頓時(shí)感覺到原來黨中央離我們那么近，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)是那么的關(guān)愛人民，共產(chǎn)黨員是那么的不顧一切的沖鋒陷陣，黨真正是偉大、光榮、正確的中國共產(chǎn)黨。

三、胸懷遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定入黨的決心，努力學(xué)習(xí)、工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)爭取早日加入黨組織。

通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，作為一名普通的教育工作者，一名年輕的人民教師，一名入黨的積極分子，首先從端正自己的入黨動(dòng)機(jī)開始，使自己純潔起來，高尚起來。要胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大的理想，貫徹黨的教育方針，為黨的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。將“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨深深扎根于自己的頭腦中。

共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，是無產(chǎn)階級政治立場和世界觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)，是共產(chǎn)黨人終身所信仰、所向往、所執(zhí)著追求的最高價(jià)值目標(biāo)，是支配共產(chǎn)黨員思想和行動(dòng)的強(qiáng)大的精神支柱。因此，要成為一名合格的共產(chǎn)黨員，首先就要樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，做到任何時(shí)候、任何情況下都決不動(dòng)搖。

從我向黨組織遞交入黨申請書的那一刻起，我就暗暗的告誡自己：向身邊的黨員學(xué)習(xí)，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用實(shí)際行動(dòng)去接受黨組織的考驗(yàn)，把自己的全部身心都投入到黨的教育事業(yè)之中。

作為一名積極要求入黨的青年教師，在社會(huì)主義現(xiàn)代化改革的大潮中，我深知自己肩負(fù)著祖國交付的重?fù)?dān)，為培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人，我要在平凡的工作崗位上無私的奉獻(xiàn)。平時(shí)，我要努力做到以下幾點(diǎn)：

１、加強(qiáng)自己的政治思想理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平、思想修養(yǎng)，積極參加各種黨課學(xué)習(xí)，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

２、經(jīng)常主動(dòng)向黨組織匯報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)、工作和有關(guān)的問題，向身邊的黨員同志學(xué)習(xí)，使自己更快的進(jìn)步。

３、工作中刻苦鉆研，踏實(shí)肯干。工作講究方法，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平，為新世紀(jì)培養(yǎng)祖國的棟梁之材。

４、生活上，多關(guān)心群眾，別人有困難，我要主動(dòng)幫助。

入黨不僅是從組織上入黨，更要從思想上入黨、在行動(dòng)中入黨，要把黨員標(biāo)準(zhǔn)融入到實(shí)踐中去。我要在今后的工作中做到：勤奮、敬業(yè)、積極進(jìn)取、吃苦耐

勞、以集體利益為重，甘于奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)，全心全意為人民服務(wù)，在關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，以實(shí)際行動(dòng)鍛煉自己、要求自己，不斷努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。

第二篇：教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)表

貴州省六盤水市第三中學(xué)

教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)手冊

部門 姓名 職稱/職務(wù)

2010----2011學(xué)第 一 學(xué)期

貴州省六盤水市第三中學(xué)教研處監(jiān)制

六盤水市第三中學(xué)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)表

第三篇：培訓(xùn)記錄總結(jié)表

中海油能源發(fā)展采油技術(shù)服務(wù)上海分公司

培訓(xùn)記錄總結(jié)表

□計(jì)劃外培訓(xùn)□計(jì)劃內(nèi)培訓(xùn)□出國培訓(xùn)□送員外培（國內(nèi)）

培訓(xùn)名稱填表時(shí)間部室/直屬中心參訓(xùn)員工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)講師培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)培訓(xùn)課時(shí)培訓(xùn)費(fèi)用培訓(xùn)目的培訓(xùn)內(nèi)容歸納：

培訓(xùn)心得總結(jié)：

第四篇：培訓(xùn)鑒定表

培訓(xùn)鑒定表

自我鑒定：

一、能夠遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，較好完成培訓(xùn)課程，培訓(xùn)鑒定表。在1個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我按照市委黨校制定的學(xué)習(xí)紀(jì)律和課程安排，從未缺課和遲到早退，注意聽講，認(rèn)真記筆記，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，較好地完成了培訓(xùn)課程。

二、能夠自覺地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我能夠勤記筆記，盡量把所聽的知識(shí)詳實(shí)地記下來，在課余對知識(shí)進(jìn)行回味、消化，并對馬克思主義基本理論、科學(xué)發(fā)展觀及現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理等基本觀點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)把握，與湘西的發(fā)展實(shí)際結(jié)合起來進(jìn)行思索，澄清自己的模糊認(rèn)識(shí)，汲取新知識(shí)，夯實(shí)理論知識(shí)基矗

通過為期1個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深深感到自己取得了長足進(jìn)步。

一是加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。能夠自覺地運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的眼光看待事物，堅(jiān)定了“立黨為公、執(zhí)政為民”的信念，牢固樹立了“情為民所系，權(quán)為民用，利為民所謀”的思想基礎(chǔ)，深深認(rèn)識(shí)到作為人民公仆和共-產(chǎn)-黨員，就要堅(jiān)定不移地貫徹黨的方針政策，為人民群眾扎扎實(shí)實(shí)地辦好事、辦實(shí)事。

二是增強(qiáng)了干事創(chuàng)業(yè)的信心，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為一名黨員干部，就要始終保持黨的先進(jìn)性，為推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展而努力奮斗。因此，要堅(jiān)定科學(xué)發(fā)展的信念，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的信念，腳踏實(shí)地，勤政為民，為建設(shè)魅力湘西作貢獻(xiàn)。

三是個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)趨于合理，鑒定材料《培訓(xùn)鑒定表》。我能夠十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中較弱的經(jīng)濟(jì)、管理知識(shí)作為重點(diǎn)去學(xué)習(xí)掌握，使自己知識(shí)結(jié)構(gòu)合理化，能夠更好地服務(wù)國家和人民。

參加

行業(yè)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)班

不同級別鑒定的人員，其申報(bào)條件不盡相同，考生要根據(jù)鑒定公告的要求，確定申報(bào)的級別。一般來講，不同等級的申報(bào)條件為：參加初級鑒定的人員必須是學(xué)徒期滿的在職職工或職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生;參加中級鑒定的人員必須是取得初級技能證書并連續(xù)工作5年以上、或是經(jīng)勞動(dòng)行政部門審定的以中級技能為培養(yǎng)目標(biāo)的技工學(xué)校以及其他學(xué)校畢業(yè)生;參加高級鑒定人員必須是取得中級技能證書5年以上、連續(xù)從事本職業(yè)(工種)生產(chǎn)作業(yè)可少于10年、或是經(jīng)過正規(guī)的高級技工培訓(xùn)并取得了結(jié)業(yè)證書的人員;參加技師鑒定的人員必須是取得高級技能證書，具有豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能特長、能解決本工種關(guān)鍵操作技術(shù)和生產(chǎn)工藝難題，具有傳授技藝能力和培養(yǎng)中級技能人員能力的人員;參加高級技師鑒定的人員必須是任技師3年以上，具有高超精湛技藝和綜合操作技能，能解決本工種專業(yè)高難度生產(chǎn)工藝問題，在技術(shù)改造、技術(shù)革新以及排除事故隱患等方面有顯著成績，而且具有培養(yǎng)高級工和組織帶領(lǐng)技師進(jìn)行技術(shù)革新和技術(shù)攻關(guān)能力的人員。

百分網(wǎng)申請職業(yè)技能鑒定報(bào)名

申請職

職業(yè)技能鑒定考試

業(yè)技能鑒定的人員，可向當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能鑒定所(站)提出申請，填寫職業(yè)技能鑒定 申請表。報(bào)名時(shí)應(yīng)出示本人身份證、培訓(xùn)畢(結(jié))業(yè)證書、《技術(shù)等級證書》或工作單位勞資部門出具的工作年限證明等。申報(bào)技師、高級身份技師任職資格的人員，還須出具本人的技術(shù)成果和工作業(yè)績證明，并提交本人的技術(shù)總結(jié)和論文資料等。

第五篇：培訓(xùn)記錄表

教師培訓(xùn)記錄表

（2008）

學(xué)習(xí)主題 班主任工作藝術(shù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、對班主任的認(rèn)識(shí)

當(dāng)班主任也有許多獨(dú)到的樂趣。（從心理學(xué)的角度講，只要你去尋找一份工作的樂趣，你就會(huì)逐漸的喜歡這份工作）。學(xué)生對自己的老師記憶最深的是班主任；學(xué)生最敬重的是一生中所遇到的優(yōu)秀班主任；你所面對的是一方凈土，他們純潔、活波、單純、可愛，沒有爾虞我詐、鉤心斗角，沒有陰謀詭計(jì)、陽奉陰違。和現(xiàn)實(shí)生活比起來，那可真是世外桃源。這個(gè)小天地由你耕種，由你收獲，由你發(fā)號施令。

班主任工作藝術(shù)就是一些方式方法、技能技巧。

二、班主任工作藝術(shù)的最終體現(xiàn)

①善于將教育目的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平結(jié)合起來，精心設(shè)計(jì)和靈活把握教育活動(dòng)過程；②教育形式靈活多樣、富于變化，能激起學(xué)生內(nèi)在活力；③妥善而巧妙的處理偶發(fā)事件，善于化解矛盾與沖突；情感流露自然，具有強(qiáng)大的感染力，并且具有分寸感；④語言表達(dá)生動(dòng)、活波、形象、幽默，具有邏輯力量和鼓動(dòng)性；⑤善于使用各種體態(tài)語言表示教師對學(xué)生行為的肯定、鼓勵(lì)、贊許、制止、批評，從而使教育教學(xué)活動(dòng)達(dá)到最佳境界。

三、班主任工作藝術(shù)形成的基礎(chǔ)

第一塊基石是：愛。愛是現(xiàn)代教育的第一法則，是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的分界線。（傳統(tǒng)教育講究嚴(yán)，現(xiàn)代教育講究愛）沒有愛便沒有現(xiàn)代教育，沒有愛便沒有真誠，沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好教師。如果教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師”?？梢?，愛是判斷教師檔次的水準(zhǔn)。愛學(xué)生是教師的天職。

第二塊基石是：品格。教師的品格應(yīng)該是：大公無私、公正、善良、真誠、忠厚、慈祥。一個(gè)教師從他選擇職業(yè)起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為終身的必修課。因?yàn)槟忝鎸Φ氖强伤苄宰畲蟮娜?，不是鐵塊，他們要從你的身上尋找未來的榜樣，他們要從你的身上找回自己品格的模型。

第三塊基石是：學(xué)識(shí)（博大、精深）。學(xué)識(shí)指精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的文化修養(yǎng)。對現(xiàn)代人學(xué)識(shí)的要求是“T”型結(jié)構(gòu)，上面代表博大，下面代表精深，而且還要不斷更新。終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的標(biāo)志，是現(xiàn)代教育思想的主要內(nèi)容。

第四塊基石是：科研?？蒲兄竸?chuàng)新開拓的科研意識(shí)和教育科研能力。當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生思想新穎、活潑好動(dòng)、民主法制意識(shí)濃，不是傳統(tǒng)方法能夠管理的，這就需要我們班主任不斷的去研究。知識(shí)的更新速度加快，這就需要我們?nèi)ャ@研?！皟裳垡槐牐Φ较簟钡目喔尚桶嘀魅我呀?jīng)不適合時(shí)代的需要，取而代之的是科學(xué)型、學(xué)者型、專家型、研究型的班主任。

四、班主任工作藝術(shù)風(fēng)格的分類

嚴(yán)格來說，藝術(shù)風(fēng)格是不容易分類的，因?yàn)楹枚嗨囆g(shù)是多種風(fēng)格的結(jié)合，但是為了大家便于掌握還是列舉這么幾個(gè)類型：

（一）情感型——為人、處事、工作像一團(tuán)火，永遠(yuǎn)充滿激情，不善于或不喜歡掩飾自己的感情，敢說

敢干，敢怒敢愛，對善行佳績，喜形于色，對惡言敗行，仗義執(zhí)言。對學(xué)生要求“寬”“嚴(yán)”得當(dāng)，能使學(xué)生心甘情愿的接受領(lǐng)導(dǎo)和指揮。

（二）理智型——為人、處事、工作常常不露聲色，一板一眼，有條不紊，具有敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾，長于說理，自控能力比較強(qiáng)，對學(xué)生從不感情用事，學(xué)生對這類班主任往往是佩服大于親近。

（三）靈活型——性格開朗。思路開闊，思維活躍，反應(yīng)敏捷、迅速，處理事物喜歡求新求異，生活中不拘小節(jié)，語言幽默風(fēng)趣，言談舉止表情豐富，善于體態(tài)語的應(yīng)用。與學(xué)生相處常以朋友的身份出現(xiàn)。方法靈活。

（四）嚴(yán)謹(jǐn)型——思維縝密、舉止嚴(yán)肅、辦事條理性強(qiáng)，工作講究計(jì)劃性和系統(tǒng)性。處事言必信，行必果，不拖拉，不推諉，有板有眼，有條不紊，講究的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和作風(fēng)，不容忍懈怠和拖拉。

（五）學(xué)者型——學(xué)識(shí)淵博、博學(xué)好記、好學(xué)不倦，在某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己的專長。教態(tài)講究風(fēng)度，方法講究穩(wěn)重，對待學(xué)生講究尊重與禮貌，具有典型的學(xué)者風(fēng)范。具有人格力量，重視身教，少有空話，喜歡與學(xué)生討論問題。六）活動(dòng)型——長于社會(huì)人際交往，社會(huì)活動(dòng)面廣，組織能力強(qiáng)，組織活動(dòng)喜歡與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，有比較敏銳的政治感覺，常常抓住社會(huì)熱點(diǎn)問題組織學(xué)生討論。

以上風(fēng)格只是理論上的分類，實(shí)際工作中常常是各種藝術(shù)的互相滲透，不能機(jī)械的追求特征。

五、班主任工作藝術(shù)提高的途徑

任何藝術(shù)都不是天生的，而是后天習(xí)得的，可以學(xué)習(xí)掌握。我們提供以下途徑供大家參考：

1、拜師學(xué)藝。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，從一點(diǎn)一滴學(xué)起，學(xué)制定計(jì)劃、處理矛盾、組織活動(dòng)，因材施教等。

2、讀幾本有關(guān)的書籍。包括教育理論、工作藝術(shù)、文學(xué)、歷史、時(shí)事等等，增加自己與學(xué)生的話題內(nèi)容，加深與學(xué)生的交流。還要讀一點(diǎn)教育哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)。因?yàn)樵S多人缺的不是專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，而是邊沿性的學(xué)科知識(shí)。

3、鍛煉自己的語言表達(dá)能力。有些班主任駕馭文字的能力差，語言表達(dá)能力差，所以使我們的班主任工作顯得教條干澀。

教師培訓(xùn)記錄表

（2009）

學(xué)習(xí)主題 偶發(fā)事件處理藝術(shù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、偶發(fā)事件的含義與成因

含義：教育的過程中發(fā)生的事先難以預(yù)料、出現(xiàn)頻率較低，但必須迅速作出反映，加以特殊處理的事件。

成因：學(xué)生性格異常、感情障礙、人際沖突、不良道德行為、天災(zāi)人禍、外來干擾等。后果：雖然屬于偶然，但是往往影響大后果嚴(yán)重，是班主任最頭痛的事，也是對班主任工作藝術(shù)的考驗(yàn)。

二、偶發(fā)事件的特點(diǎn)

1、突發(fā)性。以突然的形式爆發(fā)，常常和社會(huì)上的重大事件、學(xué)生家庭的重大變故、學(xué)生本人的以外遭遇聯(lián)系在一起，在教師缺乏足夠思想準(zhǔn)備的情況下發(fā)生。

2、偶然性。出人預(yù)料之外，或常常預(yù)料不足，多數(shù)都帶有突發(fā)性。然而一旦爆發(fā)，會(huì)引起爆炸性的反應(yīng)。

3、緊迫性。偶發(fā)事件發(fā)生，一般都比較緊急，必須馬上處理，而且不能依靠常規(guī)辦法和常規(guī)程序解決，必須運(yùn)用高度的教育機(jī)智加以特殊處理。

三、偶發(fā)事件的處理原則

1、重大偶發(fā)事件，班主任要控制自己的感情，沉著冷靜，不荒不亂，對于人命關(guān)天的大事，要反映到一些急救措施和急救電話。如：110、120、119等。

2、一般性的偶發(fā)事件，班主任必須了解情況，掌握分寸，審時(shí)度勢的熱處理或冷處理。

3、要依靠集體力量、集體智慧解決。

四、幾個(gè)具體偶發(fā)事件的處理方法

1、不慎受傷或者突然病倒。派兩名同學(xué)送醫(yī)院看病，然后護(hù)送回家的方法不恰當(dāng)。理想的方法是：班主任親自送醫(yī)院并護(hù)送回家，向家長說明情況，取得家長諒解和協(xié)助。

2、個(gè)別學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)（如打架）。嚴(yán)厲批評、停課寫檢查、請家長、上報(bào)學(xué)校處罰的方法不恰當(dāng)。理想的方法是：仔細(xì)調(diào)查原因，安排主事方寫一份說明材料或者申辯材料，幫助學(xué)生分析根源及其危害，促使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。要把握教育為主，處罰為輔的原則。

3、個(gè)別學(xué)生集體活動(dòng)中起哄或大聲喧嘩。既不能視而不見、遷就不管，又不能采取簡單粗暴的方法壓服，沒有觀察清對象時(shí)，更忌盲目的批評全班同學(xué)。理想的方法是：溫和的帶領(lǐng)此學(xué)生離開群體，仔細(xì)追查原因，分析根源，研究危害，并責(zé)令做一件有意義的好事為集體挽回榮譽(yù)。

4、個(gè)別學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生突然犯了錯(cuò)誤。感情用事，輕描淡寫，從輕處理不妥。應(yīng)該應(yīng)用同樣的方法處理，不能遷就，也不能抓住不放。

5、個(gè)別學(xué)生不聽管教，頂撞班主任。班主任需要冷靜，要有教師的度量和涵養(yǎng)。這時(shí)的班主任態(tài)度要嚴(yán)肅，但語言不能粗野，語氣要緩和，但言語之中要體現(xiàn)出不可抗拒的力量，這就是以柔克剛，也是爭取全班同學(xué)支持。這種事情最好是冷處理，留一個(gè)緩沖的余地。

6、個(gè)別學(xué)生突然情緒反常、思想消沉，學(xué)習(xí)不專心，上課走神。及時(shí)了解、幫助、教育學(xué)生，防止事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展，以免釀成不良后果。要及時(shí)與家長取得聯(lián)系，共同研究原因，尋找結(jié)癥，對癥下藥，幫助學(xué)生從困境中解脫出來。如，外界受到威脅。

五、課堂教學(xué)偶發(fā)事件的處理原則及技巧

（一）、課堂偶發(fā)事件的處理原則

1、積極主動(dòng)，嚴(yán)肅認(rèn)真。即以積極的態(tài)度認(rèn)真對待。

2、沉著、冷靜，善于控制。即沉著、冷靜對待，謹(jǐn)慎、果斷處理。切忌急躁、沖動(dòng)，感情用事，要理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生，更不能大動(dòng)肝火、喪失理智。

3、寬嚴(yán)適度，掌握分寸。即對性質(zhì)、程度、重犯等作出區(qū)分，故意惹事、影響極壞、重復(fù)犯錯(cuò)者，應(yīng)重罰。對于無意行為、程度輕者可以輕罰。

4、滿懷愛心，教書育人。偶發(fā)事件處理也必須以愛心為準(zhǔn)則。

注意：

1、不作人身攻擊，只對事，不對人，不得造成人格傷害。

2、不能影響教學(xué)，必須很快平息事件，進(jìn)入正常教學(xué)。

3、只解決問題，不追究過失。

4、為學(xué)生保留面子，顧及學(xué)生自尊心。

（二）、課堂教學(xué)偶發(fā)事件的處理技巧

1、趁熱加工。抓住時(shí)機(jī)，趁熱打鐵，馬上處理。但容易影響教學(xué)時(shí)間。

2、暫時(shí)懸掛。即采取淡化的態(tài)度，暫時(shí)擱置或稍做處理，課后再從容處理。

3、巧妙幽默。幽默可以淡化矛盾，擺脫尷尬。

4、因勢利導(dǎo)。即順勢把學(xué)生引向正道。

5、愛心感化。用教師的愛心感化學(xué)生，使其自制。

6、自嘲解圍。偶發(fā)事件有時(shí)來之教師的失態(tài)，自嘲解圍可以避免窘境，也可以激活課堂氣氛。

培訓(xùn)記錄表

（2010）

學(xué)習(xí)主題 表揚(yáng)批評藝術(shù)篇

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、表揚(yáng)學(xué)生的藝術(shù)

表揚(yáng)是班主任開展工作的一種常用的有效方法，是一種積極的強(qiáng)化手段。恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)不但可以激勵(lì)進(jìn)取、提高自信，而且具有導(dǎo)向作用。但不恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)卻適得其反，因此，表揚(yáng)必須注意藝術(shù)性。

（一）實(shí)事求是。既不能夸大，也不能縮小，必須分寸適度，真實(shí)可信。具體做法是：①不能用夸張的語言，虛偽的表情來表揚(yáng)學(xué)生。②避免成見，做到一視同仁。

（二）掌握時(shí)機(jī)。適當(dāng)時(shí)機(jī)的表揚(yáng)會(huì)有事半功倍的效果。過早則會(huì)使學(xué)生驕傲自滿。過遲則時(shí)過境遷，學(xué)生的積極性已經(jīng)消退。

（三）注意分寸。表揚(yáng)的語言既不能夸大事實(shí)，又不能謹(jǐn)小慎微。說少了，學(xué)生容易產(chǎn)生不平感；說多了，過分夸大，學(xué)生又容易產(chǎn)生虛偽感。

（四）大小并重。大的、小的方面進(jìn)步都要表揚(yáng)。小的對學(xué)生來說可能已經(jīng)盡全力了，盡最大努力了，假如我們看不到或不注意，將挫傷學(xué)生積極性。

二、批評學(xué)生的藝術(shù)

（一）批評的情感基礎(chǔ)

1、批評成功的前提是“愛”。

2、愛的情感基礎(chǔ)是尊重學(xué)生的自尊心。

3、學(xué)生自尊心的特點(diǎn)：（1）動(dòng)力性（2）敏感性（3）情緒性（4）脆弱性（5）復(fù)燃性

（二）批評的操作藝術(shù)

1、批評的原則：實(shí)事求是、客觀公正、持之有據(jù)、因人而異、治病救人、恩威并施、抑揚(yáng)結(jié)合。

2、批評的方式：

①發(fā)問式。對勤于思考和悟性較好的學(xué)生可采用。提出問題，列舉事實(shí)，促進(jìn)感悟，助其檢討反思。

②暗示式。對自覺性、自制力較強(qiáng)和較為成熟的學(xué)生可采用。點(diǎn)撥、暗示、手勢、眼神都能做到。

③提醒式。對性情機(jī)敏，多有疑心的學(xué)生可采用。揭示誘導(dǎo)、拋磚引玉、觸發(fā)聯(lián)想。④即席式。對不肯接受批評，態(tài)度蠻橫，極不虛心的學(xué)生可采用。發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)指出，當(dāng)場批評，避免狡辯抵賴，揭示危害，講透道理，促其動(dòng)心。

⑤參照式。對閱歷較淺，自覺性差而易于感化的學(xué)生可采用。借助他人他事的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用類比的方法，使其在借鑒感悟中吸取教訓(xùn)。

⑥揚(yáng)抑式。對自尊心和榮譽(yù)感較強(qiáng)的學(xué)生可采用。先正面鼓勵(lì)，肯定成績，然后指出缺點(diǎn)，擺現(xiàn)象，論危害，尋根源，啟迪輸導(dǎo)，遞進(jìn)深入。

⑦商討式。對反應(yīng)快、個(gè)性強(qiáng)，易于沖動(dòng)的學(xué)生可采用。心平氣和，以商量探討的口吻平等公正的交流，⑧觸動(dòng)式。對惰性大、依賴心理較重的學(xué)生可采用。態(tài)度嚴(yán)肅，措辭尖銳揭示危害，預(yù)示后果，狠擊一掌，促其覺醒。

⑨啟迪式。對性格沉靜為人老實(shí)，不太機(jī)敏的學(xué)生可采用。娓娓講理，細(xì)細(xì)分析，和風(fēng)細(xì)雨，動(dòng)之以情。

⑩揭露式。對刁鉆古怪，不愿承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生可采用。在揭露事實(shí)、擺出證據(jù)的前提下，動(dòng)怒容，震其心，使其認(rèn)錯(cuò)服理，既批錯(cuò)誤事實(shí)，又批不良態(tài)度。

3、批評的注意事項(xiàng)：

①弄清問題真相。②分清批評的界限。③選擇合適的機(jī)會(huì)。④區(qū)分不同對象。⑤主動(dòng)替犯錯(cuò)誤的學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。⑥保持良好的心境。⑦不可以權(quán)壓人。

⑧不可全盤否定。⑨一般不可當(dāng)別人面批評。⑩不可背后批評。⑾不可算總帳。⑿不可一味批評。

⒀先表揚(yáng)后批評。⒁批評時(shí)要請學(xué)生坐下。⒂批評要有說服力、感染力和吸引力。⒃批評要做好善后工作。減少痕跡

4、批評的“五一”藝術(shù)：①問一問②緩一緩③引一引④選一選⑤激一激。

5、班主任四大“氣功”：①班主任要能受氣。②班主任要會(huì)消氣。③班主任要會(huì)順氣。④班主任要會(huì)運(yùn)氣。

6、懲戒的幾條原則

懲戒可以對犯錯(cuò)誤的學(xué)生起到規(guī)范控制的作用，也可以給其他學(xué)生以警示告誡作用，但懲戒不是整人，應(yīng)該遵循以下原則：

①及時(shí)原則。②適度原則。③封閉原則。④公正原則。⑤情感原則。

7、批評的方式：①期望式批評。②商討式批評。③激將式批評。④提醒式批評。⑤調(diào)侃式批評。⑥告誡式批評。⑦沉默式批評。⑧譴責(zé)式批評。

8、班主任發(fā)怒的藝術(shù)：①假裝發(fā)怒，讓學(xué)生體會(huì)班主任的良苦用心。

②暴風(fēng)驟雨式的發(fā)怒，關(guān)鍵是瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把握分寸。

③引而不發(fā)－－發(fā)怒者的無聲勝有聲。