第一篇：“輕松媽媽”魔法:孩子不是母親的分身（本站推薦）

“輕松媽媽”魔法:孩子不是母親的分身

媽媽的工作是非常辛苦的。從照顧孩子、做家務(wù)到管理家里的收支等等都必須一手包辦。身為職業(yè)婦女的媽媽，除了家庭之外，還要分心處理自己的工作，可說是一刻不得閑。忙碌的母親總是全心全意地為孩子作貢獻(xiàn)，辛苦付出之余，希望自己的辛苦有所回報(bào)，因而對(duì)于孩子寄予厚望。可是，了解父母辛勞的孩子為了不辜負(fù)他們的期望，常會(huì)背負(fù)著無形的巨大壓力。

為了去除雙方的心理壓力，我想世上所有的媽媽都應(yīng)該找個(gè)專屬于自己的時(shí)間稍微輕松一下，偶爾把家庭和工作的事都忘掉，只專心為自己做些事。我想這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)反而是件好事。特別是對(duì)孩子的教育感到有些疑惑或者在教育過程中遇到瓶頸的時(shí)候，只要想開一點(diǎn)，試著做個(gè)輕松媽媽，孩子多半也會(huì)因此跟著放松，親子關(guān)系也會(huì)變得和睦、溫馨。

這種不可思議的現(xiàn)象我們稱之為“輕松媽媽”魔法，媽媽可以借由變身為一位全方位徹底放松的“輕松媽媽”，而在教育孩子方面獲得絕佳成效。

接下來，我要說一些嚴(yán)肅的事：美國(guó)的母親會(huì)在孩子出生后，把孩子視為另一個(gè)有獨(dú)立人格的個(gè)體，中國(guó)的母親則有把自己的孩子當(dāng)成另一個(gè)自己的強(qiáng)烈傾向。的確，在我們身邊，母親總是把照顧孩子與滿足孩子的需求當(dāng)成最優(yōu)先考慮的事。很多母親都認(rèn)為把自己所有的時(shí)間和注意力都花在孩子身上才是最好的育兒方法，因而忽略了自己，忘了照顧自己的需求。

這雖然是母愛的一種表現(xiàn)，但如果因此而養(yǎng)育出過度依賴父母、無法獨(dú)立思考、不能自主行動(dòng)的孩子，那可真是得不償失了。因此，媽媽偶爾離開一下孩子，讓自己成為一個(gè)“輕松媽媽”，也讓孩子有自主的機(jī)會(huì)，這是很有必要的。

享受個(gè)人時(shí)光的媽媽不但能讓自己輕松，也能讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立

媽媽如果能不以孩子為生活的惟一重心，充分擁有并享受白己的時(shí)間，就能夠讓孩子有機(jī)會(huì)獨(dú)立自主。

我所謂的擁有自己的時(shí)問，并不是要求每一位媽媽都必須有自己的事業(yè)。媽媽可以發(fā)展自己的諸如讀書、運(yùn)動(dòng)等愛好，可以自由嘗試任何自己感興趣的事物。懂得享受人生的媽媽是能夠借由“輕松媽媽”魔法，在不知不覺巾培養(yǎng)出孩子的獨(dú)立性

為了鼓勵(lì)孩子能在社會(huì)上獨(dú)當(dāng)一面，各位媽媽除了要試著接受孩子的價(jià)值觀和生活方式，也應(yīng)該讓孩子看看媽媽愛自己的一面，并以人生前輩的身份給孩子做示范。擁有一個(gè)專屬的生活圈并能充分享受時(shí)問的媽媽，就是一個(gè)懂得放松，同時(shí)能讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的魔法師。

第二篇：《魔法媽媽》教案

小班語(yǔ)言：《魔法媽媽》教案 活動(dòng)目標(biāo)：

1活動(dòng)目標(biāo)、喜歡語(yǔ)言活動(dòng)，體驗(yàn)愛媽媽的情感。

2、通過玩摸袋游戲，感知、理解和表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容。

3、了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制布袋一個(gè)。

2、圖片：“鏡子里的媽媽、杯子里的媽媽、裙子上的媽媽、一本書、小木馬”。

活動(dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的角色——魔法媽媽

2、教師會(huì)借助魔法袋的游戲，讓幼兒感知詩(shī)歌的內(nèi)容。⑴教師出示魔袋，引起幼兒興趣。

⑵請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別從魔袋里摸出圖片，教師引導(dǎo)幼兒分別說一說魔法媽媽變成了什么，集體現(xiàn)詩(shī)歌的情景，又給幼兒提供觀察和想象的機(jī)會(huì)。

3、教師提示朗誦詩(shī)歌。

⑴教師將圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容的順序排好，然后手指圖片朗誦詩(shī)歌。

⑵教師提問，啟發(fā)幼兒回憶詩(shī)歌的語(yǔ)言。

⑶教師將幼兒的發(fā)言加以整理，引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌的語(yǔ)句。

4、引導(dǎo)幼兒玩摸魔袋的游戲，進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌的內(nèi)容。教師請(qǐng)幼兒再玩一次魔袋的游戲，請(qǐng)幼兒從魔袋里摸出一張卡片，摸出以后先看一看，再用詩(shī)歌的語(yǔ)言說一說。

5、教師利用各種形式帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌。⑴幼兒跟隨教師一起朗誦詩(shī)歌。⑵師幼用接念的方式朗誦詩(shī)歌。⑶集體邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作表演?；顒?dòng)延伸：

在日常生活中，讓幼兒在全班小朋友面前介紹自己的媽媽。

第三篇：《媽媽不是傭人》讀后感

生氣與慚愧

——讀《媽媽不是傭人》有感

有人說母親是太陽(yáng)，能給自己溫暖；有人說母親是明燈，指引著自己前進(jìn)······我想說，母親是彌勒佛，她能包容我們的一切；母親是大海，孩子扔向她的石頭，她只會(huì)埋在海底。

在《媽媽不是我的傭人》當(dāng)中，也有這樣一位媽媽，她總是默默地奉獻(xiàn)，而阿章卻還經(jīng)常責(zé)怪媽媽，直到在和表妹的一次吵架，表妹指出他，才恍然大悟。讀了這本書，我既生氣又慚愧。

生氣的是主人公阿章指責(zé)媽媽的那種理直氣壯，好像媽媽生下他來只是為了為他服務(wù)而已。

慚愧的是對(duì)照我自己，我跟阿章也差不多，這讓我想起不久前所發(fā)生的一件事。那是一個(gè)忙碌的下午，因?yàn)槟且惶焱砩嫌泻芏嗳艘獊砦壹易隹?。我和媽媽忙得不可開交。笨手笨腳的我，總是做錯(cuò)事。媽媽便責(zé)怪我。本來就不想做事的我聽了這話越來越生氣，最后大聲地說了一聲：“你比我更懶、更笨！”剛說完這句話，便“啪”的一聲打來，我的臉上多了五個(gè)手指印，我跑回房間，大力地關(guān)上門?，F(xiàn)在想起這件事我還后悔，為什么當(dāng)時(shí)要說這種話呢？那該多傷我媽媽的心呀！媽媽她為了我付出了這么多?。『鋈婚g，我的腦海里只剩下了媽媽的身影。

母親是天，母親是地；母親的愛好似大海，母親的愛又像涓涓細(xì)流······“媽媽，對(duì)不起！”

第四篇：媽媽和孩子

媽媽和孩子

教學(xué)目的：

接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受，體會(huì)藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對(duì)孩子的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點(diǎn)一滴。教學(xué)難點(diǎn)：

讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集自己與媽媽的照片，小動(dòng)物母子情方面的圖片資料一同欣賞。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？

2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌？

3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》木雕《歡樂柱》幾幅作品中對(duì)媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請(qǐng)小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽。為什么不一樣？你喜歡那一張臉？

二、欣賞評(píng)述

1、認(rèn)識(shí)作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你喜歡哪種形式？說一說理由？

2、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時(shí)候？仔細(xì)想一想，你當(dāng)時(shí)的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)的好不好？為什么？

3、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽一聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你喜歡哪位媽媽。

4、這么多藝術(shù)家描繪、塑造媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛？ 哪件作品最有意義？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？

三、德育滲透

1、請(qǐng)小朋友展示自己小時(shí)侯和媽媽的照片，仔細(xì)看看媽媽的眼睛、動(dòng)作、表情，與同學(xué)說一說，自己的媽媽哪最美？（包括：外貌、語(yǔ)言聲音、動(dòng)作）

2、欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會(huì)有什么感受？你會(huì)對(duì)媽媽說什么？

3、藝術(shù)家用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛，你還能說出平時(shí)媽媽怎樣愛你嗎？

給大家講一講媽媽愛你的一件小事。

4、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們?cè)鯓訍蹕寢專沧寢寢屝腋Ｄ兀?請(qǐng)小朋友分組討論，看誰(shuí)的辦法最好？

四、感受實(shí)踐

1、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。

2、做意見小禮物寫上一句愛媽媽的話，送給媽媽。

3、將全班每位同學(xué)對(duì)媽媽的知心話錄在磁帶上，期末家長(zhǎng)會(huì)上放給媽媽聽。

4、在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛你

第五篇：魔法媽媽公開課教案

魔法媽媽

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

2、通過PPT動(dòng)畫效果和魔袋游戲，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

3、理解和表達(dá)愛媽媽的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布制魔袋一個(gè)。

2、自制PPT《魔法媽媽》。

3、魔法媽媽圖片?；顒?dòng)過程

1、用魔袋導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師：小朋友們，昨天我收到了一份禮物！想知道它是什么我們一起閉上眼睛數(shù)5個(gè)數(shù)，記住它是一個(gè)有魔法的東西，不能偷偷睜開眼睛看哦?。ǔ鍪灸Хù?/p>

教師：這個(gè)有魔法的袋子是魔法媽媽送給我的，我們一起來認(rèn)識(shí)一下這位魔法媽媽！

21、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的角色--魔法媽媽。

教師出示魔法媽媽的圖片。

教師：這是一位媽媽，你們知道嗎，她是一位魔法媽媽！

3、教師借助PPT，讓幼兒感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

教師：想知道魔法媽媽有哪些魔法嗎？看，這是一個(gè)神奇的機(jī)器，里面藏著魔法媽媽的魔力。

師點(diǎn)擊PPT出動(dòng)畫效果。教師：魔法媽媽變成什么了？

師點(diǎn)擊出其他圖片，教師引導(dǎo)幼兒分別說一說魔法媽媽變成了什么，既體現(xiàn)詩(shī)歌的情景，又給幼兒提供觀察和想象的機(jī)會(huì)。（可重復(fù)播放）

4、教師示范朗誦詩(shī)歌。

教師將重復(fù)PPT,然后根據(jù)相應(yīng)圖片示范朗誦詩(shī)歌。

教師：詩(shī)歌里說了些什么？

教師將幼兒的發(fā)言加以整理，再次朗誦詩(shī)歌的語(yǔ)句。

5、引導(dǎo)幼兒玩摸魔袋的游戲，進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

教師：看，老師這里有一個(gè)魔袋，是魔法媽媽帶給我的。

教師：我們一起來玩魔袋的游戲，請(qǐng)小朋友用手來摸一摸魔袋里的東西，取出圖片用詩(shī)歌的語(yǔ)言說一說。說對(duì)了魔袋便會(huì)“變出”禮物。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別觀看圖片，教師提示幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說一說。6師幼共同有表情朗誦詩(shī)歌。幼兒跟隨教師一起朗誦詩(shī)歌。

師幼用接念的方式朗誦詩(shī)歌。

集體邊朗誦邊做動(dòng)作表演。

7、說一說我家的魔法媽媽。

教師：小朋友，你們?cè)诩依镆灿幸粋€(gè)魔法媽媽吧，她會(huì)??我們一起回家問一問你的魔法媽媽有什么樣的魔法吧！

詩(shī)歌：魔法媽媽：我有一個(gè)魔法媽媽，她會(huì)藏在鏡子里說：“寶貝，你好!”她會(huì)躲在牛奶杯里給你一個(gè)微笑，她會(huì)是我最愛穿的花裙子，她會(huì)是我最愛看的一本書，她會(huì)是我最愛玩的小木馬，她會(huì)是我最愛想的好朋友......我愛我的魔法媽媽。