第一篇：對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度及四年的規(guī)劃范文

對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度及四年的規(guī)劃

大學(xué)，作為純粹學(xué)習(xí)的初高中校園和競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)之間的過(guò)度，是一個(gè)讓我們充分認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。大學(xué)是我進(jìn)入社會(huì)前最后可以專心學(xué)習(xí)的地方，也是步入社會(huì)前充實(shí)自己的絕佳平臺(tái)。因此，在四年的大學(xué)生活之中，既應(yīng)該努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)有應(yīng)抓住一些機(jī)會(huì)提高自身能力、培養(yǎng)自身內(nèi)在修養(yǎng)。大學(xué)是完善自我品格，個(gè)性思想逐漸成熟的最佳時(shí)光。對(duì)于大學(xué)，首先是以學(xué)習(xí)為重，不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)一種思考的方式，認(rèn)識(shí)事物的方式，學(xué)習(xí)的方法。其次，應(yīng)該注重培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)，充分挖掘個(gè)人潛質(zhì)，鍛煉社交能力。

以下是我對(duì)大學(xué)四年的規(guī)劃：

大一：

對(duì)于剛剛進(jìn)入大學(xué)的我，大一一年是一個(gè)熟悉校園環(huán)境，逐漸了解專業(yè)課程的過(guò)程大一又是一個(gè)鍛煉自己的好時(shí)機(jī)，加入學(xué)生會(huì)，社團(tuán)等學(xué)習(xí)更多知識(shí)，提高交際能力，是自己性格更加開(kāi)朗。在這一年中我將要提高自理能力，合理、科學(xué)的安排好自己的生活，同時(shí)也要提高自學(xué)能力，習(xí)慣大學(xué)自主式的學(xué)習(xí)方式。在各項(xiàng)工作與學(xué)習(xí)之間做到良好的權(quán)衡，既不影響學(xué)習(xí)又要做好工作。圖書(shū)館也是一個(gè)為自己充電的不可多得的地方，所以要多去圖書(shū)館，拓展自己的知識(shí)面。對(duì)于課程的學(xué)習(xí)需要打好基礎(chǔ)，為大二專業(yè)分流做準(zhǔn)備。

大二：

在經(jīng)過(guò)大一一年的鍛煉之后，大二的我將接觸更多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，大學(xué)生活的重心也應(yīng)向?qū)W習(xí)傾斜。課業(yè)的加重更要求我合理安排自己的時(shí)間，提高做事效率，也可能會(huì)減少參加社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生組織。對(duì)于專業(yè)證書(shū)的考試也應(yīng)于大二開(kāi)始著手準(zhǔn)備。在專業(yè)課的學(xué)習(xí)之中找到合適自己的發(fā)展方向并為之努力。

大三：

在大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去一半之后，畢業(yè)以后將何去何從就成了我將面臨的下一個(gè)問(wèn)題。大三一年在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)適當(dāng)接觸社會(huì)，了解就業(yè)信息市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，分析自己的能力，逐步尋找自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在考研與就業(yè)之間做出選擇，并開(kāi)始準(zhǔn)備。如果考研則應(yīng)了解各高校招考情況，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)相關(guān)課程制定詳細(xì)目標(biāo)。如果選自就業(yè)，則應(yīng)了解市場(chǎng)上與我專業(yè)有關(guān)的職業(yè)構(gòu)成情況，人數(shù)多少，要求從業(yè)人員所必備的素質(zhì)，進(jìn)而更好的完善自我。大四：

在大學(xué)的最后一年中，將有一個(gè)重要的任務(wù)就是實(shí)習(xí)。這是一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解自我能力找準(zhǔn)自我位置的好機(jī)會(huì)，所以要充分利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，抱著謙虛認(rèn)真的態(tài)度去了解學(xué)習(xí)更多的東西，未畢業(yè)后的走向做最后的準(zhǔn)備。

第二篇：對(duì)大學(xué)生活的認(rèn)識(shí)和大學(xué)四年的規(guī)劃

2011-2012第一學(xué)期1105大班形勢(shì)政策課論文

對(duì)大學(xué)生活的認(rèn)識(shí)和大學(xué)四年的規(guī)劃

大學(xué)生活可以是清閑的，亦可以是忙碌的——這一切取決于你的態(tài)度。不過(guò)，在你清閑時(shí)，你要記?。嚎傆腥嗽谀闱兴麜r(shí)，秒殺一道數(shù)學(xué)題；總有人在你調(diào)整憤怒的小鳥(niǎo)彈射角度時(shí)，記住一個(gè)單詞；總有人在你打完一把Dota的時(shí)間里看完一章教材；總有人在你與他人閑聊時(shí)聽(tīng)一段英語(yǔ)聽(tīng)力；總有人在你熟睡時(shí)回想一天的得與失；總有人比你更努力，可怕的是比你牛逼的人比你還努力??

大學(xué)生活就是這樣。有的人虛度大學(xué)生活，有的人把握大學(xué)生活。有些人，并不在大學(xué)好好地思慮如何使自己的目標(biāo)明確。他們只是在虛度光陰，把父母的心血浪費(fèi)在大學(xué)校園。同時(shí)他們?cè)诖髮W(xué)校園里沒(méi)有了追求，沒(méi)有了夢(mèng)想，沒(méi)有了目標(biāo)，更不明白上大學(xué)究竟是為了什么。沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力去把握自己的大學(xué)生活、自己的人生追求和自己的人生規(guī)劃。

有些人，在來(lái)大學(xué)之前，就滿懷著目標(biāo)和理想。他們，確實(shí)有理想，有追求。但是，在大學(xué)生活中，難免有坎坷和挫折。這就要我們拿出“明知不可為而為之”的精神去經(jīng)歷那些艱難困苦。

作為工科院系的學(xué)生尤其如此。

面對(duì)著如同天書(shū)般的“數(shù)學(xué)分析”，以及難以下筆的“機(jī)械制圖”，很多人，表現(xiàn)得茫然無(wú)助。

我曾經(jīng)，在考完數(shù)學(xué)分析后，詩(shī)興大發(fā)，寫下了這首《我很憂傷，我很無(wú)助》： 很憂傷，很無(wú)助

我不知道

這笑容怎么變得如此麻木

很憂傷，很無(wú)助

我不知道

我的期末考試會(huì)不會(huì)以悲劇結(jié)束

很憂傷，很無(wú)助

我不知道

自己是否也會(huì)墮入掛科的不歸路

很憂傷，很無(wú)助

2011-2012第一學(xué)期1105大班形勢(shì)政策課論文

我不知道

十年后的我還有沒(méi)有前途

確實(shí)，每個(gè)人在剛進(jìn)入大學(xué)生活學(xué)習(xí)時(shí)，總會(huì)感到茫然和無(wú)助的。但你要知道，如果你想在大學(xué)活出意義，就必須得經(jīng)歷挫折。大學(xué)生活就是從天上落到地上，從憧憬理想回到現(xiàn)實(shí)。很多人之所以不適應(yīng)大學(xué)的生活，很大程度上是受到了網(wǎng)上或者雜志上的一些關(guān)于大學(xué)生活小說(shuō)的誤導(dǎo)。很多作者描寫大學(xué)生活都是以調(diào)侃的語(yǔ)氣，向讀者描繪一個(gè)他心中理想的大學(xué)。受到這種誤導(dǎo)，在每個(gè)人踏進(jìn)大學(xué)之前會(huì)對(duì)自己的大學(xué)生活有一個(gè)理想的描繪。懷著這份美好，進(jìn)入大學(xué)后，很多人都會(huì)迷糊一陣子，充分享受突如其來(lái)的自由和新奇感。但是在一天天上課，自習(xí)后，這種激情慢慢的消退，就開(kāi)始進(jìn)入迷茫階段，懷念高中同學(xué)，懷念高中生活。

猛然想起崔永元的話——人生就像餃子，歲月是皮，經(jīng)歷是餡。酸甜苦辣皆為滋味，毅力和信心正是餃子皮上的褶皺，人生中難免被狠狠擠一下，被開(kāi)水煮一下，被人咬一下，倘若沒(méi)有經(jīng)歷，硬裝成熟，總會(huì)有露餡的時(shí)候。

所以，面對(duì)困難挫折，我們不要放棄。但我們?nèi)绾文茏龅竭@一點(diǎn)呢？在我看來(lái)，就是要有明確的目標(biāo)。

有一次，朋友問(wèn)：“你說(shuō)錢和生命哪個(gè)更重要？”

我不假思索：“當(dāng)然生命重要，有再多的錢沒(méi)命還有啥用？”

“你錯(cuò)了，應(yīng)該是錢更重要。因?yàn)闆](méi)錢你就會(huì)餓死的?！?/p>

金錢、生命孰重孰輕這并不重要，重要的是你的心里有自己的想法。如果金錢重要，你就專心地狠命地積聚財(cái)富；如果生命重要，你就細(xì)心地周到地關(guān)注呵護(hù)自己的健康。這樣的一輩子不是很充實(shí)嗎？人生目標(biāo)簡(jiǎn)單而明確，即使累著苦著也值得。

而我們寢室就有一位，每天都有事可做，事實(shí)上心里卻很迷茫。因?yàn)楫吘故谴髮W(xué)，即使他把它當(dāng)作高四來(lái)過(guò)，畢竟終究不是高中。高中有一個(gè)高考，始終是努力的目標(biāo)，現(xiàn)在他卻沒(méi)有方向了。在我看來(lái)，大學(xué)生活應(yīng)該是五彩繽紛的，豐富多彩的，不應(yīng)該只是為了學(xué)習(xí)，為了考個(gè)好成績(jī)而就這么度過(guò)四年。于是給自己稍微理清了頭緒。顯然，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是首要的，但是不是唯一的。

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！蔽铱傉J(rèn)為，上帝總是會(huì)照顧那些有準(zhǔn)備

2011-2012第一學(xué)期1105大班形勢(shì)政策課論文 的人。所以，我給自己制訂了一個(gè)大學(xué)四年的計(jì)劃。

大一

大一的生活，必將應(yīng)該是豐富多彩的。我們完全沒(méi)有就業(yè)的壓力，更沒(méi)有婚姻的逼迫，也沒(méi)有畢業(yè)設(shè)計(jì)的催促。我們何不將其活的豐富多彩呢？所以，大一，我要

1.建立一個(gè)社團(tuán)，并成為其社長(zhǎng)

2.參加籃球隊(duì)和足球隊(duì)并當(dāng)其中一個(gè)的隊(duì)長(zhǎng) 3.搞一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

4.做兩個(gè)項(xiàng)目來(lái)馮如杯科技競(jìng)賽、5.申請(qǐng)SRTP的資金 6.發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文 7.讀完《硅谷禁書(shū)》

大二

因?yàn)樽约簭男【陀腥ッ绹?guó)留學(xué)的夢(mèng)想，所以，我準(zhǔn)備在大三或者大四的時(shí)候出國(guó)留學(xué)（這一切取決于我的托福成績(jī)）。所以，我要

1.好好學(xué)英語(yǔ)，考托福 2.競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席 3.SRTP項(xiàng)目完美結(jié)題

4.參加一場(chǎng)全國(guó)性質(zhì)的某項(xiàng)比賽 5.幫助一名“壯志難酬”的大一新生

6.獨(dú)立發(fā)表一篇影響因子超過(guò)1.5的關(guān)于光催化制氫的學(xué)術(shù)論文 7.成立一個(gè)空殼公司

說(shuō)句實(shí)話，大三的生活我實(shí)在是不敢規(guī)劃，因?yàn)?，我不確定我的大三生活到底是在祖國(guó)大地，還是在異國(guó)他鄉(xiāng)。所以，我就不再做過(guò)多的規(guī)劃了。

古希臘大哲學(xué)家巴門尼德曾說(shuō)過(guò)——如果你不生活在將來(lái)，那么明天你將生活過(guò)去。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生就像過(guò)河的卒子，只進(jìn)不退。有志氣的男兒，絕不會(huì)讓自己白白浪費(fèi)掉這大學(xué)四年。所以，我愿做一首古風(fēng)以自勉：

2011-2012第一學(xué)期1105大班形勢(shì)政策課論文

天降斯人至九州，指點(diǎn)江山幾時(shí)休。

十年寒窗苦又愁，他日神州競(jìng)風(fēng)流。

糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯，玉階志氣埋心頭。

第三篇：對(duì)環(huán)境工程的認(rèn)識(shí)及大學(xué)四年的打算

對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)及大學(xué)四年的打算

高考畢業(yè)以后，在報(bào)考高考志愿的時(shí)候可以說(shuō)是對(duì)這個(gè)環(huán)境工程這個(gè)專業(yè)沒(méi)什么了解，只知道環(huán)境工程，顧名思義就是搞環(huán)保的。在上了四節(jié)入學(xué)教育之后才知道，我當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)專業(yè)的了解只是冰山一角，而四節(jié)課以后我對(duì)該專業(yè)有了進(jìn)一步的了解。

環(huán)境與發(fā)展是當(dāng)今世界各國(guó)普遍關(guān)注的重大問(wèn)題。人類經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的奮斗歷程，特別是從產(chǎn)業(yè)革命以來(lái)，在改造自然和發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面做出了巨大的成就。與此同時(shí)，由于工業(yè)化過(guò)程中的處置失當(dāng)，尤其是不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源，造成了全球性的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對(duì)人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)威脅?！氨Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”已成為全世界緊迫而艱巨的任務(wù)。，環(huán)境是以人類為主體的外部世界，即人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)條件的整體，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。環(huán)境科學(xué)研究的對(duì)象是環(huán)境，它是以“人類—環(huán)境”系統(tǒng)的發(fā)生和發(fā)展、調(diào)節(jié)和控制以及改造和利用的科學(xué)。，自然環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)條件之一，是按照其固有規(guī)律發(fā)生和發(fā)展的。自然環(huán)境的客觀屬性和人類的主觀要求之間，自然環(huán)境的客觀發(fā)展過(guò)程和人類有目的的活動(dòng)之間，不可避免地存在著矛盾。因而，自然環(huán)境不僅是被利用的對(duì)象，而且也是被改造的對(duì)象。自然環(huán)境正是在人類有目的有計(jì)劃地利用和改造過(guò)程中，才逐漸被轉(zhuǎn)變?yōu)楦m合于人類活動(dòng)的生存環(huán)境，而新的生存環(huán)境又反作用于人類。人類的生存環(huán)境凝聚著自然因素和社會(huì)因素的交互作用，體現(xiàn)著人類利用和改造自然的性質(zhì)和水平，影響著人類的生產(chǎn)和生活，關(guān)系著人類的生存和健康。目前我們所理解的環(huán)境科學(xué)的基本任務(wù)，就是揭示人類—環(huán)境系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)，研究人類—環(huán)境系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，掌握它的發(fā)展規(guī)律，調(diào)控人類與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換過(guò)程，以改善環(huán)境質(zhì)量，造福人民，促進(jìn)人類與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，環(huán)境科學(xué)首先是研究人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所引起的較近期的直接影響，并預(yù)測(cè)較長(zhǎng)期的間接影響，在研究中，不僅要考慮人類對(duì)環(huán)境的利用、改造與生產(chǎn)力發(fā)展水平的關(guān)系，也要考慮生產(chǎn)關(guān)系的制約作用?；厥锥兰o(jì)，既是人類社會(huì)獲得物質(zhì)財(cái)富最多的世紀(jì)，也是人為破壞自然環(huán)境最嚴(yán)重的一個(gè)世紀(jì)。在品嘗了自己釀制的惡果后，人類明晰了保護(hù)環(huán)境也就是保護(hù)了人類自己。但在目前，我國(guó)公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)還有待提高，還有部分企業(yè)只追求眼前的經(jīng)濟(jì)效益，不顧環(huán)境承載能力，污染現(xiàn)象仍相當(dāng)嚴(yán)重。作為就讀于環(huán)境工程的學(xué)生，我們對(duì)環(huán)境保護(hù)的各個(gè)方面更應(yīng)有深層次的認(rèn)識(shí)。我們首先就是要對(duì)當(dāng)前的環(huán)境及污染的產(chǎn)生和治理有較為明確的認(rèn)識(shí)。

環(huán)境工程學(xué)是一門多學(xué)科相互交叉滲透的新興綜合性、邊緣性學(xué)科，涉及的領(lǐng)域十分廣泛。它的主要任務(wù)是研究保護(hù)和改善環(huán)境質(zhì)量的理論、技術(shù)原理和工程措施。近年來(lái)，人們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的深化和升華，已從“末端治理”向清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的方向不斷邁進(jìn)。并且，當(dāng)前，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略已成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本國(guó)策，未來(lái)數(shù)十年內(nèi)是我國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)大發(fā)展的黃金時(shí)期。

迄今為止，人們對(duì)環(huán)境工程學(xué)這門學(xué)科還存在著不同的認(rèn)識(shí)。有人認(rèn)為，環(huán)境工程學(xué)是研究環(huán)境污染防治技術(shù)的原理和方法的學(xué)科，主要是研究對(duì)廢氣、廢水、固體廢物、噪聲，以及對(duì)造成污染的放射性物質(zhì)、熱、電磁波等的防治技術(shù)；有人則認(rèn)為環(huán)境工程學(xué)除研究污染防治技術(shù)外還應(yīng)包括環(huán)境系統(tǒng)工程、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境工程經(jīng)濟(jì)和環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)等方面的研究。盡管對(duì)環(huán)境工程學(xué)的研究?jī)?nèi)容有不同的看法，但是從環(huán)境工程學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，其基本內(nèi)容主要有大氣污染防治工程、水污染防治工程、固體廢物的處理和利用、環(huán)境污染綜合防治、環(huán)境系統(tǒng)工程等幾個(gè)方面。近年來(lái)，人們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的深化和升華，已從“末端治理”向清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的方向不斷邁進(jìn)。本專業(yè)也為學(xué)生開(kāi)設(shè)了環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)、環(huán)境管理、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、可持續(xù)發(fā)展等課程。其目的除了要培養(yǎng)學(xué)生具備污染防治、污染控制方面的知識(shí)外，還試圖幫助學(xué)生從環(huán)境污染表象中發(fā)現(xiàn)隱藏在它背后的深刻社會(huì)原因——不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展模式、非生態(tài)的生產(chǎn)方式以及人們不恰當(dāng)?shù)纳罘绞降?，這就要求學(xué)生學(xué)好后續(xù)的環(huán)境經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境倫理等課程。

環(huán)境工程是研究和從事防止環(huán)境污染和提高環(huán)境質(zhì)量的科學(xué)技術(shù)。環(huán)境工程同生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)、醫(yī)學(xué)中的環(huán)境衛(wèi)生學(xué)和環(huán)境醫(yī)學(xué)，以及環(huán)境物理學(xué)和環(huán)境化學(xué)有關(guān)。由于環(huán)境工程處在初創(chuàng)階段，學(xué)科的領(lǐng)域還在發(fā)展，但其核心是環(huán)境污染源的治理。

環(huán)境工程專業(yè)出現(xiàn)歷史并不長(zhǎng)，在我國(guó)不過(guò)20年，但與其說(shuō)它是一個(gè)嶄新的工科專業(yè)，不如說(shuō)它說(shuō)一個(gè)有人類催生的、以減輕環(huán)境污染為主要任務(wù)的工科專業(yè)。人類的活動(dòng)一開(kāi)始就污染了環(huán)境，產(chǎn)業(yè)革命以后，尤其是20時(shí)機(jī)50年代以來(lái)，隨著科學(xué)即使和生產(chǎn)的迅速發(fā)展，城市人口的急速增加，自然環(huán)境受到的沖擊和破壞愈演愈烈，使自然生態(tài)系統(tǒng)不能維持平衡。保護(hù)環(huán)境的最理想的途徑是盡量減少污染物的排放。工業(yè)造成的污染是當(dāng)前最主要的污染，而它的廢氣、廢水和廢渣中的污染物一般是未能利用的原材料或副產(chǎn)品、產(chǎn)品。工業(yè)上加強(qiáng)生產(chǎn)管理和革新生產(chǎn)工藝，政府運(yùn)用立法和經(jīng)濟(jì)措施促進(jìn)工業(yè)革新技術(shù)，是防止環(huán)境污染最基本最有效的途徑。然而，生活和生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的不利影響是難于從根本上予以防治，因而控制對(duì)環(huán)境的污染是環(huán)境工程的基本任務(wù)。

專業(yè)特色

環(huán)境工程是21世紀(jì)重點(diǎn)發(fā)展的高新科技之一。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實(shí)的環(huán)境工程理論知識(shí)、專業(yè)技術(shù)和工程設(shè)計(jì)能力，特別是在（高濃度）有機(jī)廢水的生物化學(xué)處理、可持續(xù)發(fā)展的垃圾填埋處置及環(huán)境污染修復(fù)的生態(tài)工程等方面的理論和技術(shù)獨(dú)具特色 培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備城市和城鎮(zhèn)水、氣、聲、固體廢物等污染防治和給排水工程、水污染控制規(guī)劃和水資源保護(hù)等方面的知識(shí)，能在政府部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟(jì)管理部門、環(huán)保部門、設(shè)計(jì)單位、工礦企業(yè)、科研單位、學(xué)校等從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理、教育和研究開(kāi)發(fā)方面工作的環(huán)境工程學(xué)科高級(jí)工程技術(shù)人才。專業(yè)就業(yè)狀況及趨勢(shì)

環(huán)境工程專業(yè)是一門新興的學(xué)科，建立及發(fā)展的歷史還不很長(zhǎng)。環(huán)境工程專業(yè)仍屬于正在發(fā)展中的專業(yè)，因此還沒(méi)有吸引更多人的注意。但隨著環(huán)境保護(hù)觀念宣傳的深入，人們對(duì)環(huán)境意識(shí)的加強(qiáng)，有理由相信，未來(lái)幾年內(nèi)，對(duì)環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生的需求將會(huì)大大增加。

（一）國(guó)家的基本政策決定了該專業(yè)重要的社會(huì)地位

隨著各種環(huán)境問(wèn)題日益突出和影響范圍的不斷擴(kuò)大，環(huán)保問(wèn)題是21世紀(jì)全球的焦點(diǎn)，環(huán)保產(chǎn)業(yè)也是我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和促進(jìn)人民生活質(zhì)量的不斷提高，國(guó)家已經(jīng)把環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)基本國(guó)策。而環(huán)境工程學(xué)科的內(nèi)涵日益豐富，使得它已成為21世紀(jì)的帶頭學(xué)科之一，未來(lái)前景不言而喻。(二)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域項(xiàng)目的豐富預(yù)示著就業(yè)面的無(wú)限廣闊

我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化政策的引導(dǎo)下，環(huán)保技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)改造和技術(shù)推廣的力度不斷加大。環(huán)保新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品層出不窮，各種技術(shù)和產(chǎn)品基本覆蓋了環(huán)境污染治理和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的各個(gè)領(lǐng)域。

(三)我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)崗位大量空缺，需要專業(yè)人才給予補(bǔ)充。

我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)面臨嚴(yán)重人才不足，并且現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人才難以適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家十分需要專業(yè)人才來(lái)增強(qiáng)該領(lǐng)域的運(yùn)作能力，尤其在一些大中城市表現(xiàn)最為明顯。(四)國(guó)家對(duì)環(huán)保的大力投入顯示著該領(lǐng)域工作人員薪資待遇的優(yōu)厚

有資料顯示，2000年國(guó)家在環(huán)保方面的支出已達(dá)到了國(guó)民生產(chǎn)總值的1%，到2005年后我國(guó)每年的環(huán)保項(xiàng)目投資將不低于國(guó)民生產(chǎn)總值的1.5%，到2010年將投資1500億元用于環(huán)境治理與建設(shè)，其中600億元用于升級(jí)環(huán)保和改造污染控制設(shè)備，220億元用于環(huán)境保護(hù)科學(xué)和技術(shù)研究。國(guó)家對(duì)環(huán)保力度投入的逐步加大，說(shuō)明了入職該領(lǐng)域，可謂衣食無(wú)憂。

總之，環(huán)境工程專業(yè)是極富發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)，不論從政治上還是從經(jīng)濟(jì)上而言，無(wú)疑給廣大該專業(yè)畢業(yè)生提供了廣闊的發(fā)展空間。

以上是我在上了四節(jié)課后對(duì)環(huán)境工程專業(yè)的了解，而下面我將說(shuō)說(shuō)我對(duì)未來(lái)大學(xué)四年的規(guī)劃。

三個(gè)月以前，我選擇了華僑大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)。我想，既然我選擇了這個(gè)專業(yè)，那么我就應(yīng)該愛(ài)上這個(gè)專業(yè)，把我的熱情都獻(xiàn)給環(huán)保事業(yè)。當(dāng)初選擇環(huán)工，是因?yàn)槲艺J(rèn)為環(huán)境污染是當(dāng)前人們面臨的最嚴(yán)峻的問(wèn)題之一，而治理環(huán)境也是當(dāng)前最需要解決的，所以我義無(wú)反顧的選擇了環(huán)工。三個(gè)月后，我成為了華大環(huán)工班的一員，而我將在這里度過(guò)四年的時(shí)間。四年，這是一個(gè)多么漫長(zhǎng)的時(shí)間。但在這四年里，我們要改變自我，提高自己的處事能力、交際能力等等。就在前不久，我終于明確了目標(biāo)——成立一家環(huán)保公司。在明確了目標(biāo)之后，我有了動(dòng)力去朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

進(jìn)入大學(xué)，才發(fā)現(xiàn)大學(xué)并不是傳說(shuō)中十分的輕松的情況。特別是大一，各種協(xié)會(huì)及部門的活動(dòng)，時(shí)間非常緊。但盡管如此，學(xué)習(xí)在我看來(lái)永遠(yuǎn)是最重要的。大一的課很滿、活動(dòng)很多，但我會(huì)在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下盡量多的參加部門活動(dòng)，培養(yǎng)自己的工作能力。大一這一年，我希望通過(guò)努力的學(xué)習(xí)，能夠有不俗的成績(jī)。據(jù)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的描述，大二相對(duì)大一會(huì)比較輕松。首先，我想利用課余時(shí)間找份兼職，在鍛煉自己能力的同時(shí)還可以獲得一些收入。其次，在假期盡量多出去外面走走，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。大三大概是最忙的一年，但是我希望通過(guò)兩年在環(huán)保協(xié)會(huì)的努力工作，能夠當(dāng)上部長(zhǎng)，在鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力的同時(shí)也為自己以后的事業(yè)鋪下前路。大四時(shí)會(huì)有許多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我想在實(shí)習(xí)的過(guò)程中了解到一間公司是如何起步、如何運(yùn)作的。這一年，我也應(yīng)該出去外面尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，在一間企業(yè)或公司里從基層開(kāi)始做起，磨煉自己，為以后成立一間公司打下牢固的基礎(chǔ)。

在明確了目標(biāo)之后，很容易的就能知道下一步我該往哪兒走、我該做些什么。雖然說(shuō)朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的道路十分的艱辛，但是每當(dāng)走完一步之后的成就感卻是讓我激動(dòng)到無(wú)法用語(yǔ)言形容的。就像是高數(shù)考前做了十分充足的準(zhǔn)備后，對(duì)一切都了如指掌的感覺(jué)。大學(xué)四年的時(shí)間，我會(huì)努力為了這個(gè)目標(biāo)去奮斗，堅(jiān)持不懈，不言棄。

第四篇：對(duì)自己大學(xué)四年規(guī)劃書(shū)

對(duì)自己大學(xué)四年規(guī)劃書(shū)

剛剛經(jīng)歷了殘酷高考的洗刷，我惶惶的步入到大學(xué)的殿堂之中。有點(diǎn)興奮，又有點(diǎn)害怕和擔(dān)心。甚至有點(diǎn)迷茫，高中四年我有明確的目標(biāo)，那就是高考，但是到了大學(xué)呢？我不禁思索著，與其堂而皇之的度過(guò)大學(xué)四年，不如有明確目標(biāo)地度過(guò)四年生活。每個(gè)人都應(yīng)該設(shè)計(jì)屬于自己的人生。因?yàn)榍啻?，所以激情，想?chuàng)造一片屬于自己的天地，并且樂(lè)不知倦的追求；因?yàn)榍啻?，所以?mèng)想，帶著父母的期望，也帶著自己對(duì)未來(lái)的理想。現(xiàn)在我踏上了南京林業(yè)大學(xué)，這篇充滿希望的土地，想在這兒播下理想的種子，耕耘人生的價(jià)值，拼搏進(jìn)取，成為南林的一名出類拔萃的優(yōu)秀生。這次我被南京林業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院錄取，我感到榮幸。團(tuán)結(jié)、樸實(shí)、勤奮、進(jìn)取是南林的校訓(xùn)，我想這里一定能把我培養(yǎng)成更加有用的應(yīng)用型人才。是為此我確立了大學(xué)四年的規(guī)劃和奮斗目標(biāo)。

大一：學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)畢竟自己還是學(xué)生嗎，由于自己剛離開(kāi)高中那種沒(méi)有自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，我必須為自己時(shí)間做好合理的安排。首先是兩項(xiàng)重要的課程：英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)。這可都是我的弱項(xiàng)，因而花費(fèi)的時(shí)間要多些。堅(jiān)持每天早上讀英語(yǔ)背單詞，多看英語(yǔ)雜志提高自己的閱讀能力，常聽(tīng)英語(yǔ)廣播提高聽(tīng)力水平。再者計(jì)算機(jī)我對(duì)它一點(diǎn)也不熟悉，因而我會(huì)多加寫上機(jī)練習(xí)，并且完成老師留下的任務(wù)。將計(jì)算機(jī)補(bǔ)上來(lái)。

還有便是基礎(chǔ)課了，它們可是專業(yè)知識(shí)的地基。所以要在大一打好基礎(chǔ)。當(dāng)務(wù)之急，就是對(duì)自學(xué)能力的培養(yǎng)。大學(xué)老師講課的速度快的驚人，所以自學(xué)成了必不可少的步驟。做到堅(jiān)持每天預(yù)習(xí)當(dāng)天的任務(wù)課下及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，認(rèn)真及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，塌實(shí)做好每一步。

新的環(huán)境新的起點(diǎn)，大一我要改變自己以往的學(xué)習(xí)和生活上的一些習(xí)慣。我要積極參加學(xué)校的活動(dòng)增強(qiáng)交流技巧，和老師同學(xué)以及比自己早步入大學(xué)的師哥師姐們進(jìn)行交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)以及將來(lái)的就業(yè)情況，同時(shí)也能提高我的人際溝通能力。

大二：同樣在學(xué)習(xí)上，我要對(duì)自己一無(wú)所知的專業(yè)課進(jìn)行努力學(xué)習(xí)，做到從不知到認(rèn)識(shí)，熟悉再到掌握能靈活運(yùn)用?？蓢L試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，最好能在課余時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作。同時(shí)也能提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力；繼續(xù)增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)能力，通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己。要開(kāi)始有計(jì)劃地廣泛閱讀，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

大三：首要問(wèn)題就是要明白自己面臨的是繼續(xù)深造還是就業(yè)。打算考研，應(yīng)該加大力度的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，著手做好考研前的一切準(zhǔn)備。另一條路就是就業(yè)。那就要求我把目標(biāo)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息。同時(shí)鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。多參加和自己專業(yè)有關(guān)的的活動(dòng)，與同學(xué)交流求職工作的心得體會(huì)，了解搜集工作信息的渠道。也可向老師和一些畢業(yè)的人士請(qǐng)教求職的一些相關(guān)問(wèn)題。大四：用最短的時(shí)間完成自己大學(xué)的學(xué)業(yè)任務(wù)。為將來(lái)的就業(yè)或是考研爭(zhēng)取時(shí)間。此時(shí)最主要的就是對(duì)前三年做一個(gè)總結(jié)，對(duì)自己要有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。做出果斷的決定，為下一步做好充分的準(zhǔn)備。

以上是我對(duì)大學(xué)四年每年相應(yīng)的具體規(guī)劃，我希望自己能履行這些目標(biāo)和規(guī)劃，有了這份明確的目標(biāo)和規(guī)劃，我相信我的大學(xué)四年不再盲目，不再空虛，我會(huì)朝著目標(biāo)不斷奮進(jìn)，充滿著勁頭不斷向前沖。這份規(guī)劃使得進(jìn)一步的充實(shí)和完善，使我的追求之夢(mèng)更誘人，更加美麗，也更體現(xiàn)我的價(jià)值和追求。在大學(xué)四年生活中，我將在南林廣闊而溫馨的胸懷中茁壯成長(zhǎng)。勤奮好學(xué)、踏實(shí)學(xué)習(xí)、孜孜以求、錘煉言志、塑造人生，成為南林出類拔萃的優(yōu)秀生。

第五篇：大學(xué)四年規(guī)劃

大學(xué)四年規(guī)劃

通過(guò)課程和其他的渠道，我所認(rèn)識(shí)的人力資源管理就是對(duì)人力資源進(jìn)行有效開(kāi)發(fā)、合理配置、充分利用和科學(xué)管理的制度、法令、程序和方法的總和。它貫穿于人力資源的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，包括人力資源的預(yù)測(cè)與規(guī)劃，工作分析與設(shè)計(jì)，人力資源的維護(hù)與成本核算，人員的甄選錄用、合理配置和使用；還包括對(duì)人員的智力開(kāi)發(fā)、教育培訓(xùn)、調(diào)動(dòng)人的工作積極性、提高人的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德覺(jué)悟等。

而人力資源管理分為六個(gè)模塊：人員招聘與培訓(xùn)管理、崗位設(shè)計(jì)與培訓(xùn)、薪酬管理、績(jī)效管理、勞動(dòng)關(guān)系管理以及人力資源規(guī)劃。其實(shí)人力資源管理是指根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，有計(jì)劃地對(duì)人力資源進(jìn)行合理配置，通過(guò)對(duì)企業(yè)中員工的招聘、培訓(xùn)、使用、考核、激勵(lì)、調(diào)整等一系列過(guò)程，調(diào)動(dòng)員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，確保企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。企業(yè)運(yùn)用現(xiàn)代管理方法，對(duì)人力資源的獲?。ㄟx人）、開(kāi)發(fā)（育人）、保持（留人）和利用（用人）等方面所進(jìn)行的計(jì)劃、組織、指揮、控制和協(xié)調(diào)等一系列活動(dòng)，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的一種管理行為。

說(shuō)起來(lái)，人力資源管理的歷史并不是很長(zhǎng)。人力資源管理是一門新興的學(xué)科，問(wèn)世于20世紀(jì)70年代末。從18世紀(jì)末開(kāi)始的工業(yè)革命，一直到20世紀(jì)70年代，這一時(shí)期被稱為傳統(tǒng)的人事管理階段。從20世紀(jì)70年代末以來(lái)，人事管理讓位于人力資源管理。

實(shí)際上，人力資本管理階段是將人視為一種資本來(lái)進(jìn)行管理。將人作為資本參與到生產(chǎn)活動(dòng)中，它具有以下的特點(diǎn)：

1.人力資本可以產(chǎn)生利潤(rùn)

2.人作為資本，可以自然的升值

3.對(duì)人力資本的投資，可以產(chǎn)生利潤(rùn)

4.人作為一種資本，參與到利潤(rùn)分配中。

以上是我對(duì)人力資源管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。

由于我們學(xué)校大一沒(méi)有專業(yè)課，在大一階段，我們要把基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)扎實(shí)。高數(shù)、英語(yǔ)是主要兩大門。尤其是英語(yǔ)，在將來(lái)的仕途發(fā)展上有著助推劑的作用。學(xué)會(huì)英語(yǔ)，不僅可以與外國(guó)人更好地交流，還可以陶冶情操。英語(yǔ)等級(jí)考四、六級(jí)是作為一個(gè)現(xiàn)代人必備的證書(shū)。英語(yǔ)語(yǔ)法固然重要，詞匯也必不可缺。通過(guò)每天背詞匯從而達(dá)到日積月累，只有這樣，在考場(chǎng)上才能厚積薄發(fā)、臨陣不慌不忙。高等數(shù)學(xué)微積分的地位也不可忽視。我們將來(lái)大多將從事與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的工作，計(jì)算資金與收益會(huì)是必然的。我打算在大一時(shí)打好基礎(chǔ)。

大二時(shí)會(huì)開(kāi)專業(yè)課。同時(shí)，有些課程將會(huì)取消。所以，專業(yè)課也變得極為重要。要做到不僅上課認(rèn)真聽(tīng)講、做課堂筆記，更要開(kāi)拓自己的視眼，多多關(guān)注社會(huì)新聞、社會(huì)上企業(yè)的種種案例、實(shí)例。通過(guò)不停的吸取知識(shí)而達(dá)到豐富書(shū)面上的閱歷。以史為鏡可以知興替、以人為鏡可以明得失。我們要多以他人他事為鑒、拓寬認(rèn)知。

到了大三，我們應(yīng)該身體力行。去社會(huì)上兼職、以實(shí)踐的方式拓寬社會(huì)閱歷。社會(huì)是個(gè)很深的泥潭，一腳踩進(jìn)去不知道深淺。學(xué)校里是溫暖的家，但是在外面，任憑你風(fēng)吹雨打都不會(huì)有人關(guān)懷。一開(kāi)始我們一定覺(jué)得很痛苦，隨著時(shí)間的流逝才會(huì)逐漸適應(yīng)。大三是真正踏入社會(huì)、體會(huì)辛酸苦辣的一年。有了前面3年的打基礎(chǔ)和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)，大四就可以去公司應(yīng)聘、兼職。真正地?fù)碛凶约旱牡谝环莨ぷ髁?。這是踏出學(xué)校、步入社會(huì)的關(guān)鍵一步。一定要多看、多聽(tīng)。把自己融入社會(huì)，作個(gè)社會(huì)人。

人力資源管理1103

學(xué)號(hào)：201120050316