第一篇：初中英語教師三年規(guī)劃

教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

（2011—2014）

一、個人基本情況

二、個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

1、總目標

在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型教師。全心教育，關(guān)注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。在實踐中進行教學研究、課題研究；創(chuàng)造性地進行教學工作；形成自己獨特的教育教學方法。

2、具體目標

（1）師德目標

加強政治學習，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅定獻身教育的信念，修身養(yǎng)性。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、學生喜歡。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。

（2)學習和其他方面的目標

博覽群書。廣泛研讀優(yōu)秀的教育教學，熟悉本學段、本學科的教育教學，并能有效地運用到教育教學研究中去。及時記錄自己的教學心得，養(yǎng)成勤寫

勤練的習慣，隨時把自己的教學點滴用教育敘事等形式記錄下來。時刻注意學習。確立“終身學習”“全程學習”“團體學習”的觀念。做到“工作學習化”、“學習工作化”。

3、專業(yè)發(fā)展目標

●做一個言傳身教的教育者

修身養(yǎng)性，用穩(wěn)定的情緒、積極的情感、高尚的情操、堅強的意志，以及開放的心態(tài)去面對教學、面對學生，對學生起表率和潛移默化的作用。

滿懷熱情，積極進取，視教學為藝術(shù)，在教學中注重學生的語言交際能力的培養(yǎng)，尊重學生學習的情感與自由。

●做一個孜孜不倦的學習者

在教學過程中，要不斷豐富自身知識，打開知識眼界，拓寬視野；在書本知識的學習中，結(jié)合教學實際和學生接受知識的能力，深入學習、研究。

堅持學習教學教育理論知識，專研教學大綱，總結(jié)教學經(jīng)驗，掌握小學英語教師的教學技能，增強教學效果，適應科學發(fā)展的需要。

●做一名充滿愛心的學生朋友

創(chuàng)造和諧輕松的學習氛圍，公平客觀地對待每一位學生,做到在課堂上是老師，課后是朋友，給學生以親近感。了解學生，讓學生喜歡自己、信任自己，在融洽、和諧、默契的氛圍中進行教學，做學生的好朋友。

本學期實施計劃

1、加強法律法規(guī)學習，提高依法執(zhí)教水平。認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等相關(guān)的教育法律法規(guī)，增強依法執(zhí)教的責任意識。繼續(xù)加強師德師風建設，修身養(yǎng)性，與學生平等，和諧相處，決不體罰、變相體罰學生，決不說任何侮辱學生人格的語言。

2、加強理論學習，提高教育教學水平。認真學習教育教學理論和專業(yè)知識，廣泛地閱讀各類教學雜志、書刊，豐富自己的教學經(jīng)驗。做到每年讀兩本書，如：《給教師的101條建議》、《積極學習——101種有效教學策略》、《追尋有意義的教育——教師職業(yè)人生敘事》、《做幸福的教師》等，認真做好學習筆記。結(jié)合自身工作實際，每學期撰寫教育教學論文一篇。主動了解英語學科發(fā)展動態(tài)，積極探索并逐步形成自己富有個性的教學風格和教學方法，努力成為研究型教師。

3、立足于課堂教學，科學施教。認真學習英語課程標準，堅持反復分析和鉆研教材，明確小學英語教學的目的，準確把握教學重點和難點。根據(jù)學生的認知特點和心理特征，精心設計教學環(huán)節(jié)。以豐富、生動、有效的教學手段和教師的人格魅力來吸引學生的注意力，幫助學生形成良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的主體性。積極開展教學研討活動，每學期上一次教學研討課，撰寫一篇教學論文或教學案例。

4、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略(1)學習教師專業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專業(yè)責任感。

(2)積極參加在職學習與培訓，積極參與校本教研與培訓。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。我要利用培訓、聽課的機會，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。

(3)進行教育研究。首先對教育實踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進工作并形成理性認識，使研究成為專業(yè)生活方式；其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造，運用多方面的經(jīng)驗和知識，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力。

(4)進行經(jīng)?；?、系統(tǒng)化的教學反思。做一名“善于反思，勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而把寫教學反思當成一種習慣，可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。

(5)在參與課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展。在教學過程中實現(xiàn)“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。

(6)保持開放的態(tài)度，與其他教師相互合作、交流。

第二篇：初中英語教師個人發(fā)展三年規(guī)劃

初中英語教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

為了在今后的若干個三年能有更豐碩的成果，努力成為一名科研型教師，特制定三年內(nèi)個人成長計劃。

一、個人專業(yè)水平分析

㈠個人優(yōu)勢分析：

1、本人從小酷愛英語，也喜愛教師這份職業(yè)，所以大學時選擇了英語教育專業(yè)。畢業(yè)后就順利考上了教師崗位，從事著自己喜歡的工作，在教學中我非常喜歡自己的學生，課余時間常和他們玩在一起。雖然只當了一年的班主任，但是和學生們關(guān)系融洽，班級管理也很成功，獲得了優(yōu)秀班主任的稱號。后來即使沒有當班主任了，我也經(jīng)常協(xié)助班主任做好學生的管理和思想教育工作。

2、有較高的英語教學素養(yǎng)，英語口語流利，有較扎實的英語教學基本功，具有較強的學習能力，工作后還通過各種培訓來提升英語教學中教學中日益更新的理念。

3、工作多年，已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的教學反思能力。

4、工作認真踏實，在做好日常教學工作的同時，還經(jīng)常參加教學公開課和賽課活動。

㈡、個人不足剖析

1、工作有激情，但是對一件事情持之以恒的毅力有待加強。

2、喜愛學生，但是有時太過仁慈，對學生過度寬容，容易養(yǎng)成學生的惰性。

3、對英語課中小組合作學習的操作還不夠得心應手。

4、對中考知識重難點的把握還有待繼續(xù)加強。

二、個人專業(yè)成長三年目標、1、總目標

努力學習系統(tǒng)的英語專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊，積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。

2、專業(yè)發(fā)展目標

⑴做一個言傳身教的教育者

修身養(yǎng)性，用穩(wěn)定的情緒、積極的情感、高尚的情操、堅強的意志，以及開放的心態(tài)去面對教學、面對學生，對學生起表率和潛移默化的作用。

繼續(xù)滿懷熱情，積極進取，視教學為藝術(shù)，在教學中注重學生的語言交際能力的培養(yǎng)，尊重學生學習的情感與自由。

⑵做一個孜孜不倦的學習者

在教學過程中，要不斷豐富自身知識，打開知識眼界，拓寬視野；通過書本知識的學習，結(jié)合教學實際和學生接受知識的能力，深入學習、研究。

堅持學習教學教育理論知識，專研教學大綱，總結(jié)教學經(jīng)驗，掌握初中英語教師的教學技能，增強教學效果，適應科學發(fā)展的需要。

⑶繼續(xù)做一名充滿愛心的學生朋友

創(chuàng)造和諧輕松的學習氛圍，公平客觀地對待每一位學生,做到在課堂上是老師，課后是朋友，給學生以親近感。了解學生，讓學生喜歡自己、信任自己，在融洽、和諧、默契的氛圍中進行教學，做學生的好朋友。

三、促進個人專業(yè)成長具體措施

1、加強法律法規(guī)學習，提高依法執(zhí)教水平。認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等相關(guān)的教育法律法規(guī)，增強依法執(zhí)教的責任意識。繼續(xù)加強師德師風建設，修身養(yǎng)性，與學生平等，和諧相處，決不體罰、變相體罰學生，決不說任何侮辱學生人格的語言。

2、加強理論學習，提高教育教學水平。認真學習教育教學理論和專業(yè)知識，廣泛地閱讀各類教學雜志、書刊，豐富自己的教學經(jīng)驗。做到每年讀兩到三本書，如：提高英語教學素養(yǎng)的《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》和《朗文英語教學實踐》（第四版）；還有就是對教師職業(yè)素養(yǎng)有幫助的書，如：《給教師的101條建議》、《積極學習——101種有效教學策略》、《追尋有意義的教育——教師職業(yè)人生敘事》、《做幸福的教師》等，認真做好學習筆記。結(jié)合自身工作實際，每學期撰寫教育教學論文一篇。主動了解英語學科發(fā)展動態(tài)，積極探索并逐步形成自己富有個性的教學風格和教學方法，努力成為研究型教師。

3、立足于課堂教學，科學施教。認真學習英語課程標準，堅持反復分析和鉆研教材，明確初中英語教學的目的，準確把握教學重點和難點。根據(jù)學生的認知特點和心理特征，精心設計教學環(huán)節(jié)。以豐富、生動、有效的教學手段和教師的人格魅力來吸引學生的注意力，幫助學生形成良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的主體性。積極開展教學研討活動，每學期上一次教學研討課，撰寫一篇教學論文或教學案例。

四、未來三年發(fā)展規(guī)劃

1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，爭取把以上列舉的書籍先讀完，并且堅持寫閱讀心得或是教育隨筆、論文等，力爭先在區(qū)級教育期刊上發(fā)表，然后逐漸向市級教育期刊上發(fā)表論文而努力。

2、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的素養(yǎng)，逐漸成為一個有內(nèi)涵的教師。

3、關(guān)注高效課堂的研究和實踐，成為學生喜歡、家長放心、領(lǐng)導省心的教師。

4、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

第三篇：教師三年規(guī)劃

教師三年規(guī)劃

對于我一個初出茅廬的新教師來說，三年的工作規(guī)劃是新的起點更是一個全新的展望。如果要我用關(guān)鍵詞來歸納我對未來三年工作的規(guī)劃的話，那么學習，提高，跨越這三個詞便當仁不讓了。而我也將將這些落實到我的實際工作中去。

在進入正岙小學之后，我正式成為了一二年級兩個班的數(shù)學老師，還兼任一年級的副班主任，因此，對于我來說一方面工作任務相對比較艱巨，而一方面這也是一種全新的挑戰(zhàn)。因為正岙小學多半是民工子女，因此無論在教學上和班主任工作上，我想都應該有全新的方式來實行。具體計劃如下：

第一年

1、盡快熟悉工作環(huán)境以及兩個班學生的學習和個人情況

2、學習為主，向身邊有經(jīng)驗的老師學習日常的教學經(jīng)驗和與學生的相處之道

3、與一年級班主任一起管理好班級，培養(yǎng)一年級孩子良好的學習習慣。

4、做好數(shù)學教學工作，摸索適合自己的教學方式。

5、注重學生的進步，樹立學生正確的學習態(tài)度。

第二年

1、在自己原有的教學方式的基礎(chǔ)上尋找突破，不斷提升教學水平

2、總結(jié)一年的班級管理經(jīng)驗，繼續(xù)做好副班主任的工作。

3、在工作同時，定期不斷的進行總結(jié)和調(diào)整，以此來改進教學方式。

第三年

1、形成獨立的教學風格，盡力實現(xiàn)教學上的跨越。

2、通過之前對班主任工作的熟悉與學習，能夠獨立開展班主任工作。

3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的學習氛圍。

第四篇：教師三年規(guī)劃

老洞小學師資培訓、進修三年規(guī)劃

（2012----2015）

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持“質(zhì)量立校、科研興校、依法治校、創(chuàng)建名?！钡霓k學思想，以明確的工作目標為動力，以深入推進新課程改革為重點，以加強教師隊伍建設為關(guān)鍵，以實現(xiàn)全面質(zhì)量提升為宗旨，大力造就一支師德優(yōu)良，素質(zhì)較高，本領(lǐng)過硬的師資隊伍，為實現(xiàn)學校新發(fā)展、新跨越打下良好的師資基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)狀綜述

學?，F(xiàn)有教師32名，擁有小學高級教師職稱的有11名，參加過省、市級教學骨干培訓的有2名，擁有大專以上學歷的教師占專任教師總數(shù)的92%。通過近年來的培訓，學校有一批已開始初露頭角的中青年教師，他們能吃苦耐勞，敬業(yè)進取，有的已在區(qū)市級公開課、評優(yōu)課中亮了相，有的在市級有關(guān)競賽中獲了獎。特別重要的是，學校有幾位年輕力盛朝氣蓬勃的青年教師，這是我?？沙掷m(xù)發(fā)展的希望之星，他們正自加壓力，在縣局教研室開展的青年教師基本功達標活動中，他們制訂了個人近遠期成長目標，為此，他們勤于學習更新，善于思考創(chuàng)新，正逐步成熟起來。學校還有一批不再年輕卻依然精神的中老年教師，他們是我校教育的資源與財富，他們有強烈的責任心，有細致的工作態(tài)度，有教育教學方面的好經(jīng)驗，他們大部份同志積極參加各種活動，樂于引領(lǐng)年輕教師。當然，也有不容忽視的局部的消極等待思想。

三、培訓內(nèi)容

（一）師德教育方面：

經(jīng)常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設的相關(guān)要求。引導教師在追求和享受權(quán)利的同時，認真履行好職責和義務。加強法制和社會公德教育，引導教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范，真正做到“ 一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷模 ”。

利用學?！皫煹聵吮痹u選、考核等平臺，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀，增強教書育人、敬業(yè)愛生的責任感和使命感。

（二）理念培訓：

開展內(nèi)容豐富的理論學習。學校定期選擇相關(guān)教育理論書籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計劃、有目的地組織學習新課程改革的相關(guān)論述和教育教學業(yè)務知識，及時了解教育大政方針和教改信息。啟動讀書工程計劃，組織和指導教師廣泛閱讀，增加人文修養(yǎng)。

進一步集中人力，廣泛搜集報刊材料和網(wǎng)上教育站點網(wǎng)頁，組織教師學習和討論關(guān)于課改的最新時文，及時更新自己的教育理念。

（三）業(yè)務培訓：

1.教材教法培訓。進一步領(lǐng)會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。進一步深入學習相關(guān)學科的課程標準，開展學科教材教法培訓，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學方法。規(guī)范教師的日常教學工作行為。通過對優(yōu)秀課堂實錄、優(yōu)秀教學設計、案例分析等材料的研讀，增強教師把握教材、設計教案、實施教學的水平，提高教師駕馭課堂教學的能力。

2.教研能力培訓。幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法，學會如何貼近教學實際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達到預期的研究效果，如何進行研究信息的搜集整理，并進行總結(jié)、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。

3.教學基本功培訓。根據(jù)我校教師的情況，在抓好抓緊青年教師基本功建設的同時，在中年教師中相機開展寫字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、普通話、體藝技能、信息技術(shù)、朗讀演講等各項基本功培訓，增強全體教師的課堂教學藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。特別重視青年教師課堂教學水平達標的檢測和評價工作的展開，制訂專題規(guī)程，成立專題小組。同時，以教學“六認真”為抓手，著力做好教學常規(guī)的內(nèi)化培訓，并將“合理編制學科試卷，有效組織學生學業(yè)水平測試”作為培訓的重點內(nèi)容之一。通過以上培訓，力求建設一支一流的教師隊伍。

（1）青年教師的培訓 主要指3年以上的青年教師，他們是一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。在培訓中，我校仍將以“以老帶新“、“以優(yōu)帶新“、“以學促新“、“以優(yōu)促新“等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。

我們要加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這方面撰寫論文和教學一得。

我們還要在提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平上做文章。要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學中去。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

我們特別要注重加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作。班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，還需要對他們進行進一步的培訓。帶領(lǐng)他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的市縣優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。培訓工作從幫助青年教師熟悉班務工作的一般任務開始，指導青年教師如何根據(jù)學生的年齡和心理特征開展有針對性的班務活動，如何根據(jù)不同兒童的個性特點進行有效教育，如何處理突發(fā)事件，如何處理好與科任老師、家長之間的關(guān)系等等。

（2）骨干教師的風格培訓

主要指5年以上的青年教師。一是以科研為先導，沒有科研的教育是脆弱的，我們要求骨干教師根據(jù)自己的教學實際尋找研究專題，二是以能力為關(guān)鍵。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育教學能力、研究和創(chuàng)造能力。我們堅持走出去、請進來，讓他們開拓思路，接受教育新思維。在學科教學中要求做到發(fā)揮自己的教學風格與個性，要做到讓學生學會學習，調(diào)動起學生學習的積極性，對所學學科產(chǎn)生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。

四、培訓方法

（一）集中輔導

根據(jù)教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統(tǒng)輔導，或根據(jù)突發(fā)性問題進行有針對性的即時輔導。做到輔導對象有選擇性，什么人需要就輔導誰；輔導內(nèi)容有層次性，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念；輔導的方法有可操作性，特別注重結(jié)合工作中的有效案例進行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導，但更多的是分學科的或按不同的分工進行學習輔導，學校教師培訓工作領(lǐng)導小組通過民主協(xié)商，產(chǎn)生各學科帶頭人，負責本學科的集中輔導工作。在每學年的第一學期，為新任的學科教師進行“入門”輔導。

（二）專家講座

學校將相機邀請不同層次的專家學者或?qū)I(yè)人員進行理論講座，對教師進行方向引領(lǐng)，引導教師拓寬知識視野，厚實知識背景，為教師的專業(yè)成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐。同時，結(jié)合我校教科研研究課題邀請專家擔任顧問，經(jīng)常性地進行現(xiàn)場指導培訓。尤其是新教育實驗課題，更要作為教師培訓的一個長期平臺。

（三）研討交流

學校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎(chǔ)作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語，備課組長、教研組長、年級組長經(jīng)常性地利用一切機會提煉主題，開展無痕培訓。充分利用教師“聽課記錄”和“讀書筆記”的靈活、自主的特點，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結(jié)，使之成為寶貴的教研資源。學校每學年對該兩個手冊進行質(zhì)量評比。其次，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機制，引導教師認真做好集體備課前的個體準備——吃透教材，優(yōu)選教法，進而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。

此外，要通過組織觀看錄像課進行研討交流；組織同課異教，異課同教，教學基本功競賽等活動，以活動為載體開展研討交流；利用各種不同的會議相機安排有關(guān)內(nèi)容的培訓，以會議為載體進行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課的作用，專人輔導，讓全體教師受益。

（五）競賽展示

通過組織各種考試競賽活動強化教師自主培訓，提高培訓效果。每學期期末開展教案設計比賽，著力提高教師獨立鉆研教材設計教法的能力；精選教育教學過程的典型案例，讓教師進行理性分析，提高教師理論與實際結(jié)合運用的能力；組織多媒體課件設計競賽、讀書知識競賽、誦讀能力競賽、話題辯論賽、體藝特長和書法繪畫表演賽等多種方式讓教師在培訓中享受成功。

（六）閱讀生活

1.倡導新的讀書方式，構(gòu)建學校校園讀書文化，促進教師自主學習。校園讀書氛圍的營造是學校讀書活動重要組成部分，為促進讀書文化的建設，在教師學習時間，共同讀書、交流，并記錄自己的讀書心得體會（青年教師一月至少一篇）。

2.借助學校論壇或者教師個人博客，搭建讀書交流平臺，倡導網(wǎng)絡讀書文化。在論壇中抒寫讀書心得、教學體會、生活感悟，以真誠的溝通與交流，與其他教師建立心靈的聯(lián)系，滿足教師的思想溝通和文化休閑的需要。

3.完善新的讀書活動評價制度。讀書活動評價分為綜合評價和個性評價。評選優(yōu)秀讀書個人，優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得、教師博客等，并給予一定的物質(zhì)獎勵和精神鼓勵。

四、培訓組織

學校成立教師培訓工作領(lǐng)導小組。小組有關(guān)成員根據(jù)本培訓計劃的安排，對自己所承擔的培訓工作做出相應的落實計劃，按序時進度組織實施。每學期對該項工作的業(yè)績做出專題評估。

領(lǐng)導小組組成如下：

組長：習建華 副組長：張小勃 成員：劉華 董娟 毛琳

附：推薦給老師們的讀書目錄

教育類：

《心理健康研究與指導》 張玲等著 《做最好的自己》 李鎮(zhèn)西

《班主任工作漫談》 魏書生

《育人三部曲》 蘇霍姆林斯基 《孩子們，你們好！》 阿莫里什維利 《孩子們，你們生活得怎么樣？》阿莫里什維利 《孩子們，你們一路走好！》 阿莫里什維利

《教育的理想與信念》 肖川

《求真與創(chuàng)新——寫給中小學教師》 張劉祥 《愛的教育》 德·亞米契斯

《不跪著教育》 吳非

《給校長的建議 101》

《陶行知教育思想和實踐》 《學生第二》 李希貴

《做專業(yè)的教師——課堂教學的55個細節(jié)》 歐陽芬主編 《新教育之夢》 朱永新

《世界上最成功的教育——猶太教育揭秘》

《一分鐘的你自己》 斯賓塞·約翰遜

《改變，從閱讀開始》 朱永新選編 《寫在新教育的邊上》 朱永新

《一次夢想的遠征》 新教育編

《寫在新教育的路上》 張劉祥

《做幸福的教師》 王三陽 《心理健康研究與指導》 張玲等著 《做最好的自己》 李鎮(zhèn)西

《班主任工作漫談》 魏書生

《情感教育》 福樓拜

《育人三部曲》 蘇霍姆林斯基 《大教育論》 夸美紐斯 《孩子們，你們好！》 阿莫里什維利 《孩子們，你們生活得怎么樣？》阿莫里什維利

《孩子們，你們一路走好！》 阿莫里什維利

《教育的理想與信念》 肖川

《愛彌爾》 盧梭

《求真與創(chuàng)新——寫給中小學教師》 張劉祥 《給校長的建議 101》

《陶行知教育思想和實踐》 《做幸福的教師》 王三陽

《做專業(yè)的教師——課堂教學的55個細節(jié)》 歐陽芬主編 《民主主義與教育》 杜威

《新教育之夢》 朱永新

《做一個書生校長》 陳紅兵

《世界上最成功的教育——猶太教育揭秘》 《不跪著教育》 吳非

《改變，從閱讀開始》 朱永新選編 《寫在新教育的邊上》 朱永新

《一次夢想的遠征》 新教育編

《寫在新教育的路上》 張劉祥

文化類 《借我一生》 余秋雨 《雪城》 梁曉聲 《河流如血》 鐵凝

《玩笑》 昆德拉·米蘭

《童年·酒宴》《懺悔錄》 托爾斯泰 文集自傳

《牛棚雜記》 季羨林

《病榻雜記》 季羨林 《愛的教育》 德·亞米契斯 《王子與貧兒》 馬克·吐溫 《文化苦旅》 余秋雨 《千年一嘆》 余秋雨 《行者無疆》 余秋雨 《借我一生》 余秋雨 《臺北人》 白先勇

《寂寞十七歲》 白先勇 《金大奶奶》 白先勇 《雨卿嫂》 白先勇 《花橋榮記》 白先勇 《寂寞的十七歲》 白先勇 《年輪》 梁曉聲

《雪城》 梁曉聲 《河流如血》 鐵凝 《如焉》 胡發(fā)云

《學生第二》 李希貴

《不能承受的生命之輕》 昆德拉·米蘭 《我的精神自傳》 錢理群 《女心理醫(yī)生》（上下）畢淑敏 《非常父母》 陶繼新

《戈泰爾散文選》

《我的教育苦旅》 高萬祥

《兄弟》（上下）余華

《禪宗與道家》 南懷瑾

《李敖有話要說》 李敖

《一分鐘的你自己》 斯賓塞·約翰遜

《窗邊的小豆豆》 黑柳徹子

《心聲》 碧澄

《飄》（上下）瑪格麗泰·密西爾 《克魯采奏鳴曲》 托爾斯泰小說系列

《心蹤履痕》 杜麗陽

《莎士比亞喜劇集》

《品格的力量》 塞繆斯·斯邁爾斯

《從成熟到優(yōu)秀》

《孤獨的盲歌女》 水上勉

《季羨林學說文化隨筆》 《王國維學術(shù)文化隨筆》

《胡適學術(shù)文化隨筆》

《生生世世未了情》 劉墉 《愛何必百分百》 劉墉 《對錯都是為了愛》 劉墉 《愛又何必矜持》 劉墉 《冷眼看人生》 劉墉 《攀上心中的巔峰》 劉墉 《沖破人生的冰河》 劉墉 《顯克維奇精選集》

第五篇：教師三年規(guī)劃

教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 2014—2016

張秀銳

教師職業(yè)標準要求教師既有深厚的學術(shù)根底、廣闊的學術(shù)視野，又具有現(xiàn)代教育技術(shù)。這說明教師的專業(yè)實際上包括兩個專業(yè)：一個是學科專業(yè)，一個是教育專業(yè)。學科知識方面強調(diào)的，是任教學科的學術(shù)水平。從有關(guān)調(diào)查顯示，中小學教師的專業(yè)學術(shù)水平與學科教育知能水平相比明顯不足。

一、自我分析：

1、個人優(yōu)勢分析：

(1)、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

(2)、工作認真踏實，積累了豐富的教學經(jīng)歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展。

(3)、有專業(yè)的音樂知識，有較高的音樂專業(yè)。

2、個人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。

二、認識

三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長計劃：

三、發(fā)展規(guī)劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

(1)、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加省級優(yōu)質(zhì)課評比。

(3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學經(jīng)驗，使自己具有一定的能力，做到時時處處為學生著想的標準嚴格要求自己。

(4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。

1.課后思考。即教師的自我內(nèi)部對話，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。一般來說，教師采用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。

2.寫反思日記。教師每天課后，對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考，以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產(chǎn)生的原因，并設計多種解決策略。如上完一節(jié)合唱指揮課，學生的指揮能力得到了提高，但有的學生在拍點上卡不準，是什么原因呢?于是在寫發(fā)思日記的時候就得找原因的解決的方法，加強節(jié)奏的訓練。有的學生對預示拍難掌握，就在下節(jié)課中加強雙手的每個樂句大幅度練習。

3.課后備課。傳統(tǒng)教學理論中比較強調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié)，而忽視了課后的教學分析和思考。這其實是與寫反思日記是相聯(lián)系的。教師在課后對教學進行分析和思考，有助于改進和完善教學。

4.合作討論。教師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學問題。

四、發(fā)展目標：

1、加強個人職業(yè)道德學習，加強理論學習，做一名優(yōu)秀的教師。

2、利用課余時間練習鋼琴、手風琴。

3、做更優(yōu)秀的音樂課件，并運用于教學中。教學中多想辦法激發(fā)學生學習音樂的興趣，多用激勵性語言鼓勵學生。

五、未來三年成長計劃(結(jié)合學校計劃)：努力成為一名省級骨干教師

1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔校內(nèi)的教育教學研究任務。

2、能正確理解和掌握音樂教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。

3、教學效果好，教學質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高，積極參加教科研工作。

4、具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力。

六、專業(yè)成長發(fā)展途徑：

1、在培訓中成長

在推進課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向優(yōu)秀教師學習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用。關(guān)注他們的激勵性評語，為了提高自身認識，今后認真對待自己的每一堂課，多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現(xiàn)目標。

2、在學習中成長

利用業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，因為讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)音樂教師創(chuàng)造的靈感。

3、在反思中成長：在每一節(jié)課后，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。

通過參加現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發(fā)現(xiàn)問題，改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進自己的教學行為，提高教學水平，結(jié)合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

4、在實踐中成長

為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。

七、發(fā)展措施及策略：

(一)作為新形勢下的一名小學教師，提高自己的教學能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引領(lǐng)者和促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。

(二)把握課堂教學，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務。根據(jù)音樂課特點做到：

1、備課：從音樂知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行反思，小結(jié)得失，做好音樂課的技能準備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。

2、上課：要遵循本學科的特點，把握音樂藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。

3、課外音樂活動是學校音樂教育的重要組成部分，活動要面向大多數(shù)學生，有組織、有計劃的進行。鼓勵學生參加學校的文藝活動，多方面培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)。

(三)積極參加培訓，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展音樂教學渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對于任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。小學音樂教育自然也不會例外。利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，多給學生一些音樂的營養(yǎng)。

(四)做好基本功訓練，做到“五個一”，寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學論文。

在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!