第一篇：教師培訓(xùn)三年規(guī)劃

環(huán)城西路小學(xué)教師培訓(xùn)三年規(guī)劃

依據(jù)《蓮湖區(qū)教育局“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際,制定學(xué)校教師培訓(xùn)三年規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心工作，以辦人民滿意教育為宗旨，以全面提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)為中心，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開(kāi)展以“一德四新”為重點(diǎn)的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)。樹(shù)立和鞏固教師的現(xiàn)代教育理念，提高教師的綜合能力和業(yè)務(wù)水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，為推進(jìn)我學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

圍繞“一德四新”即：“師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能”開(kāi)展新一輪教師培訓(xùn)工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養(yǎng)、教師信息技術(shù)培訓(xùn)，積極推進(jìn)教師培訓(xùn)管理體制、培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，加大校本培訓(xùn)工作的力度，努力構(gòu)建教師終身教育體系，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力把我校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。

三、培訓(xùn)對(duì)象

本校全體在職學(xué)教師。

四、培訓(xùn)主要任務(wù)

擬用五年時(shí)間對(duì)本校在職教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，學(xué)科培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。在總學(xué)時(shí)中，區(qū)級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。培訓(xùn)分全員培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

以學(xué)科為基礎(chǔ)，將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1．師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書-1-

育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)師德教育，使廣大中小學(xué)教師做到尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2．新理念

樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3．新知識(shí)

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等培訓(xùn)方法，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，改進(jìn)教師課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5．新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干、整合學(xué)科為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的骨干教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開(kāi)展。

1．骨干教師隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)省、市、區(qū)的精神和要求，在五年內(nèi)，選派教師參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，市、區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)，使各級(jí)骨干教師覆蓋課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。要特別重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

2．教師素質(zhì)提升計(jì)劃。積極選派教師參加省、市、區(qū)三級(jí)集中培訓(xùn)，為構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。

3．班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，組織班主任進(jìn)行每年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

4．教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。在教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和水平。到2015年，我校教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例達(dá)到80%以上。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校教師本科以上學(xué)歷達(dá)到80%以上。

五、培訓(xùn)主要形式

（一）上級(jí)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合根據(jù)年度計(jì)劃和教師發(fā)展需要，按要求選派教師參加上級(jí)組織的培訓(xùn)，開(kāi)展以“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”為宗旨的校本培訓(xùn)，每位教師每年必須達(dá)到72學(xué)時(shí)以上。充分挖掘每一位教師的發(fā)展?jié)摿?，激發(fā)創(chuàng)造熱情，提高在實(shí)踐中反思的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

（二）全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，通過(guò)“研訓(xùn)一體”模式，不斷完善教師知識(shí)體系；充分利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)科每年至少要完成60學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)，幫助教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；同時(shí)針對(duì)不同群體的不同需求，遵循按需施教、學(xué)以致用的原則，進(jìn)行分類培訓(xùn)，選派教師參加上級(jí)組織的專項(xiàng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)層面教師素質(zhì)的同步提高，達(dá)到教師培訓(xùn)全員化的目的。

（三）自主學(xué)習(xí)與交流互動(dòng)相結(jié)合針對(duì)學(xué)校管理、課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，并通過(guò)課題研究、課堂展示、案例分析、專題論壇等有效形式帶領(lǐng)教師進(jìn)行交流互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師自主學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到統(tǒng)一教育思想、提高教學(xué)水平的目的。

六、保障措施

1.組織保障。教師培訓(xùn)工作由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教務(wù)處具體實(shí)施，在職教師全面參與。建立健全教師培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)，切實(shí)保障教師的培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)效果。

2.制度保障。建立健全教師培訓(xùn)制度，以教師培訓(xùn)五年規(guī)劃為藍(lán)本，合理安排、科學(xué)設(shè)計(jì)年度教師培訓(xùn)內(nèi)容，完善培訓(xùn)登記制度，全程監(jiān)督和管理教師參訓(xùn)情況，從人力、物力和時(shí)間上確保教師全員參加每五年一個(gè)周期的繼續(xù)教育，高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)。

3.經(jīng)費(fèi)保障。進(jìn)一步加大對(duì)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，確保年度公用經(jīng)費(fèi)不低于5%用于教師培訓(xùn)。

七、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段：2012年9月底前為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段，主要是認(rèn)真組織做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識(shí)，研究討論，制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施，選派教師參加上級(jí)培訓(xùn)。

（二）全面實(shí)施階段：2012年9月-2015年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)分期分批逐步展開(kāi)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中要注重過(guò)程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過(guò)場(chǎng)。注重加強(qiáng)培訓(xùn)檔案的管理，搞好培訓(xùn)登記工作，及時(shí)收集各類資料，分類歸檔備查。

（三）總結(jié)評(píng)估階段：2016年為總結(jié)評(píng)估階段。6月底前，做好五年來(lái)的檔案整理歸納階段。

環(huán)城西路小學(xué)

2012年9月

第二篇：嵩山教師培訓(xùn)三年規(guī)劃

嵩山小學(xué)教師培訓(xùn)三年規(guī)劃

（2014年—2017年）

依據(jù)鶴山區(qū)教育局對(duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃要求，結(jié)合我校實(shí)際,制定學(xué)校教師培訓(xùn)三年規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心工作，以辦人民滿意教育為宗旨，以全面提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)為中心，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開(kāi)展以“一德四新”為重點(diǎn)的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)。樹(shù)立和鞏固教師的現(xiàn)代教育理念，提高教師的綜合能力和業(yè)務(wù)水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，為推進(jìn)我校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

圍繞“一德四新”即：“師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能”開(kāi)展新一輪教師培訓(xùn)工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養(yǎng)、教師信息技術(shù)培訓(xùn)，積極推進(jìn)教師培訓(xùn)管理體制、培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，加大校本培訓(xùn)工作的力度，努力構(gòu)建教師終身教育體系，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力把我校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。

三、培訓(xùn)對(duì)象

本校全體在職學(xué)教師。

四、培訓(xùn)主要任務(wù)

擬用三年時(shí)間對(duì)本校在職教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，學(xué)科培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。在總學(xué)時(shí)中，區(qū)級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。培訓(xùn)分全員培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

以學(xué)科為基礎(chǔ)，將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1．師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)師德教育，使廣大中小學(xué)教師做到尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2．新理念

樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3．新知識(shí)

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等培訓(xùn)方法，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，改進(jìn)教師課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5．新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干、整合學(xué)科為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的骨干教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開(kāi)展。

1．骨干教師隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)省、市、區(qū)的精神和要求，在三年內(nèi)，選派教師參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，市、區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)，使各級(jí)骨干教師覆蓋課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。要特別重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

2．教師素質(zhì)提升計(jì)劃。積極選派教師參加省、市、區(qū)三級(jí)集中培訓(xùn)，為構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。

3．班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，組織班主任進(jìn)行每年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

4．教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。在教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和水平。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2017年，我校教師本科以上學(xué)歷達(dá)到80%以上。

五、培訓(xùn)主要形式

（一）上級(jí)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合根據(jù)計(jì)劃和教師發(fā)展需要，按要求選派教師參加上級(jí)組織的培訓(xùn)，開(kāi)展以“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”為宗旨的校本培訓(xùn)，每位教師每年必須達(dá)到72學(xué)時(shí)以上。充分挖掘每一位教師的發(fā)展?jié)摿?，激發(fā)創(chuàng)造熱情，提高在實(shí)踐中反思的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

（二）全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，通過(guò)“研訓(xùn)一體”模式，不斷完善教師知識(shí)體系；充分利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)科每年至少要完成60學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)，幫助教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；同時(shí)針對(duì)不同群體的不同需求，遵循按需施教、學(xué)以致用的原則，進(jìn)行分類培訓(xùn)，選派教師參加上級(jí)組織的專項(xiàng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)層面教師素質(zhì)的同步提高，達(dá)到教師培訓(xùn)全員化的目的。

（三）自主學(xué)習(xí)與交流互動(dòng)相結(jié)合針對(duì)學(xué)校管理、課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，并通過(guò)課題研究、課堂展示、案例分析、專題論壇等有效形式帶領(lǐng)教師進(jìn)行交流互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師自主學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到統(tǒng)一教育思想、提高教學(xué)水平的目的。

六、保障措施

1.組織保障。教師培訓(xùn)工作由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體實(shí)施，在職教師全面參與。建立健全教師培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)，切實(shí)保障教師的培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)效果。

2.制度保障。建立健全教師培訓(xùn)制度，以教師培訓(xùn)五年規(guī)劃為藍(lán)本，合理安排、科學(xué)設(shè)計(jì)教師培訓(xùn)內(nèi)容，完善培訓(xùn)登記制度，全程監(jiān)督和管理教師參訓(xùn)情況，從人力、物力和時(shí)間上確保教師全員參加每五年一個(gè)周期的繼續(xù)教育，高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)。

3.經(jīng)費(fèi)保障。進(jìn)一步加大對(duì)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，確保公用經(jīng)費(fèi)不低于5%用于教師培訓(xùn)。

七、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段：2014年4月底前為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段，主要是認(rèn)真組織做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識(shí)，研究討論，制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施，選派教師參加上級(jí)培訓(xùn)。

（二）全面實(shí)施階段：2014年5月-2016年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)分期分批逐步展開(kāi)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中要注重過(guò)程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過(guò)場(chǎng)。注重加強(qiáng)培訓(xùn)檔案的管理，搞好培訓(xùn)登記工作，及時(shí)收集各類資料，分類歸檔備查。

（三）總結(jié)評(píng)估階段：2017年為總結(jié)評(píng)估階段。3月底前，做好三年來(lái)的檔案整理歸納階段。

嵩山小學(xué)

2014年3月

第三篇：教師培訓(xùn)三年規(guī)劃(2017-2020)

湖頭中學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃

（2017-2020年）

教師是教育事業(yè)的第一資源。培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是推進(jìn)我校教育事業(yè)健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力。根據(jù)《沂南縣教師培訓(xùn)工作計(jì)劃》等規(guī)劃文件精神，結(jié)合我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以人為本，以德立教，以質(zhì)立校”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持隊(duì)伍強(qiáng)校、校本促研，堅(jiān)持以德為先，以能為重，以人為本，以共享為愿景，全面建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的教師隊(duì)伍。

二、教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）、教師專業(yè)發(fā)展概況

我校始終堅(jiān)持科研興校、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，高度重視教師專業(yè)發(fā)展，以提高教師學(xué)習(xí)力帶來(lái)學(xué)校發(fā)展力。近年來(lái)，通過(guò)建立校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、青藍(lán)工程等激勵(lì)機(jī)制，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升，骨干教師群體不斷壯大?，F(xiàn)有教師隊(duì)伍里，中學(xué)高級(jí)教師14人，市級(jí)兼職教研員1人，市級(jí)優(yōu)秀教師2人，市級(jí)教學(xué)能手2人，市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)獲得者2人，縣級(jí)青年教學(xué)能手、教學(xué)新秀18人。

（二）、教師專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)

近幾年，我校教師隊(duì)伍有了長(zhǎng)足發(fā)展?，F(xiàn)在，學(xué)校教師專業(yè)覆蓋所有學(xué)科，學(xué)歷合格率百分之百，近百分之八十五為中青年教師，教師結(jié)構(gòu)趨于合理。他們愛(ài)崗敬業(yè)，思想活躍，勤于研學(xué)，敢于創(chuàng)新，青年骨干教師和教學(xué)能手隊(duì)伍在逐漸壯大，有的在縣市已成“名人”，并開(kāi)始發(fā)揮名師效應(yīng)。

（三）、教師專業(yè)發(fā)展不足

1、教學(xué)質(zhì)量有待提升。

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，是生源的風(fēng)向標(biāo)，是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。近兩年，學(xué)校教學(xué)成績(jī)出現(xiàn)穩(wěn)中有升，除生源質(zhì)量有差異、不公平等客觀原因外，說(shuō)明我們關(guān)心教師不夠深入，關(guān)注課堂不夠全面，教改氛圍不夠濃厚，教研實(shí)效不夠大，骨干教師輻射效應(yīng)還沒(méi)有充分顯現(xiàn)。激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有待完善，教學(xué)管理效能有待提升。

2、班主任隊(duì)伍有待加強(qiáng)。

班級(jí)，是學(xué)校工作的一個(gè)重要基本單位，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)的主陣地，班級(jí)管理是學(xué)校的中心工作。我校班主任整體工作效率有待提高，學(xué)校激勵(lì)機(jī)制功能還沒(méi)有充分發(fā)揮，急需優(yōu)秀班集體的示范帶頭、引領(lǐng)推進(jìn)作用；班主任對(duì)班級(jí)管理工作認(rèn)識(shí)還不足，管理方法簡(jiǎn)單缺少創(chuàng)新突破，工作大多浮在面上沒(méi)能抓住關(guān)鍵，沒(méi)有真正形成“我”的管理風(fēng)格與特色。

三、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容

（一）三年總體目標(biāo)

將師德建設(shè)納入教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃之中，使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)與教師專業(yè)水平一體化發(fā)展。用“身正為范，學(xué)高為師”這一基本的教師行為規(guī)范，嚴(yán)格要求，不斷提高廣大教師的思想道德素質(zhì)和知識(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教育教學(xué)中，教師用高尚的道德情操，豐富的專業(yè)文化知識(shí)和較高的教育藝術(shù)水平，努力培養(yǎng)教育學(xué)生,使學(xué)生得到全面健康成長(zhǎng)。1、2017——2018學(xué) 培訓(xùn)目標(biāo)：

把師德師風(fēng)建設(shè)與日常工作和制度建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓教師專業(yè)發(fā)展和師德建設(shè)協(xié)同發(fā)展。使教師清晰自己的職業(yè)操守，明確自己的工作職責(zé)和任務(wù)，自覺(jué)將精力投入到教書育人的工作中來(lái)。

培訓(xùn)內(nèi)容：（1）師德師風(fēng)培訓(xùn)

組織教師學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，組織師德師風(fēng)演講比賽、評(píng)選師德標(biāo)兵等。

（2）教育理論培訓(xùn)

組織教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)培訓(xùn)，組織教師閱讀經(jīng)典心得交流等。

（3）教學(xué)能力的培訓(xùn)

組織青年教師六項(xiàng)基本技能培訓(xùn)，組織教師教學(xué)技能大賽等。2、2018——2019學(xué) 培訓(xùn)目標(biāo)：

努力提高教師師德修養(yǎng)的自覺(jué)性，實(shí)現(xiàn)師德從他律到自律的轉(zhuǎn)變，完善發(fā)展性的師德要求，增強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展動(dòng)力，發(fā)展教師創(chuàng)造性的師德品質(zhì)，提高教師的道德智慧和專業(yè)素養(yǎng)。

培訓(xùn)內(nèi)容：（1）學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)

組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，組織學(xué)科解題競(jìng)賽、課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)競(jìng)賽等。

（2）教育能力培訓(xùn)

組織中青年教師、班主任教育管理能力培訓(xùn)，組織班主任論壇、青年教師論壇等。組織教師心理健康培訓(xùn)。

（3）現(xiàn)代教育教學(xué)技能培訓(xùn)

組織教師多媒體（智慧云平臺(tái)）操作、課件制作、網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源獲取與應(yīng)用的能力培訓(xùn)；開(kāi)展“微課”制作培訓(xùn)與研討。組織教育技術(shù)與學(xué)科融合競(jìng)賽等。3、2019——2020學(xué)

培訓(xùn)目標(biāo)：充分關(guān)注教師的發(fā)展需求，調(diào)整好學(xué)校的管理行為；加強(qiáng)教師在學(xué)校教育教學(xué)場(chǎng)景中的日常專業(yè)實(shí)踐，并在專業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，認(rèn)識(shí)、理解道德現(xiàn)象、道德問(wèn)題，提高教師師德水平和道德素養(yǎng)。使教師職業(yè)道德規(guī)范在專業(yè)實(shí)踐中內(nèi)化為教師的專業(yè)品質(zhì)。

培訓(xùn)內(nèi)容：（1）教育科研培訓(xùn)

組織課題知識(shí)講座、培訓(xùn)；進(jìn)行課題結(jié)題交流、研討。（2）實(shí)施名師培育工程

開(kāi)展校級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選；組織名師成長(zhǎng)之路培訓(xùn)。

四、策略措施

（一）培訓(xùn)層次

1、全員校級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象為全體教師。主要為師德師風(fēng)建設(shè)，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能，通識(shí)能力，以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等。

2、班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理等方面內(nèi)容，幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍。

3、學(xué)科組培訓(xùn)。以教研組、年級(jí)組、課題組、備課組等為培訓(xùn)學(xué)習(xí)單位。重在對(duì)教師進(jìn)行學(xué)科專業(yè)知識(shí)、能力培訓(xùn)，充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，讓教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長(zhǎng)。

4、青年教師培訓(xùn)。對(duì)新教師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn)，使新教師盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在試用期內(nèi)樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，基本勝任教育教學(xué)工作。

（二）培訓(xùn)形式

立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際培訓(xùn)相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)﹑教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對(duì)、自我反思等多種形式開(kāi)展培訓(xùn)。

（三）主要策略

1、教師成長(zhǎng)規(guī)劃引路

根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)三年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)三年規(guī)劃及計(jì)劃。

2、校本培訓(xùn)形成聯(lián)動(dòng)

堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，要求教師每學(xué)年至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評(píng)一節(jié)公開(kāi)課，做好一個(gè)博客，撰寫一篇教學(xué)論文等。

3.師徒結(jié)對(duì)共同發(fā)展

實(shí)施“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善師徒結(jié)對(duì)制度，制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，完成師徒共同成長(zhǎng)目標(biāo)。師徒之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。

4.骨干教師示范引領(lǐng)

優(yōu)先選派中青年骨干教師到教育先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)、考察，參加各個(gè)層次的教育研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)等，使其開(kāi)闊視野，拓展思路。

五、培訓(xùn)保障

1、組織保障

學(xué)校建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成專題研究校本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開(kāi)展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)三年規(guī)劃與分學(xué)年計(jì)劃，保證培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。

2、制度保障

學(xué)校從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理。制定考核、評(píng)比制度，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的考核與管理，以保證高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋，把教師發(fā)展過(guò)程中的成果真實(shí)記錄，作為教師的晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、績(jī)效考核的重要依據(jù)。

3、經(jīng)費(fèi)保障。

按照上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定在公用經(jīng)費(fèi)中提取不低于5%的資金作為教師培訓(xùn)專用經(jīng)費(fèi)，用于校本培訓(xùn)，以及經(jīng)學(xué)校安排參加的校級(jí)以上的培訓(xùn)、教研交流、研討、競(jìng)賽等活動(dòng)。

第四篇：幼兒園教師三年培訓(xùn)規(guī)劃

莒縣嶠山鎮(zhèn)中心幼兒園

2010-2013年教師培訓(xùn)計(jì)劃

教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的個(gè)體，而每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)都影響著整個(gè)園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的主動(dòng)性、能動(dòng)性，讓教師隊(duì)伍更快更好的成長(zhǎng)起來(lái)，是一個(gè)園所發(fā)展的持久任務(wù)。本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，我園制訂了“挖掘明星教師、培養(yǎng)青年教師、帶動(dòng)全體教師”的教師發(fā)展計(jì)劃，以分層指導(dǎo)、多種培養(yǎng)的方式，梯隊(duì)式培養(yǎng)青年教師，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、指導(dǎo)教師跟蹤觀察、教學(xué)研討課的承擔(dān)等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。入園時(shí)，每位教師將與幼兒園簽定“教師發(fā)展責(zé)任狀”，通過(guò)自我定位與園方培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，讓教師切實(shí)感受主動(dòng)學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的積極氛圍。

同時(shí)為了讓教師樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹(shù)立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，我們讓一批師德優(yōu)、作風(fēng)實(shí)、有實(shí)績(jī)的教師，來(lái)影響帶動(dòng)全體教師。隨著計(jì)劃的出臺(tái)，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機(jī)會(huì)成為我們這個(gè)集體中最閃亮的“明星”。

一、指導(dǎo)思想：

改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園實(shí)際情況，特制訂2011至2013我園教師園本培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)目的

通過(guò)開(kāi)展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

三、總體目標(biāo)

打造一支“樂(lè)學(xué)習(xí)、善教學(xué)、會(huì)研究、敢創(chuàng)新”的教師隊(duì)伍。

1、繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教工的思想素質(zhì)，提升專業(yè)精神。

2、構(gòu)建“菜單式”教師培訓(xùn)模式，促進(jìn)各級(jí)教師專業(yè)持續(xù)自主發(fā)展。

3、提升本培訓(xùn)實(shí)效，加速教師成長(zhǎng)專業(yè)。

4、完善學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，搭建教師成長(zhǎng)梯隊(duì)。

5、為教師搭建學(xué)習(xí)展示的平臺(tái)，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)，提高教師創(chuàng)新實(shí)踐能力

6、加強(qiáng)教科研力度，依托教育科研，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功，能更好的勝任班級(jí)、園里的工作。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

鄧小平理論基本原理、“三個(gè)代表”重要思想、中國(guó)共產(chǎn)黨十六大文件精神、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識(shí)，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑，幼教科研基本知識(shí)。幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)組織的基本要求、游戲的組織等。

五、培訓(xùn)的層次

教師培訓(xùn)分三個(gè)層次：包括見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)期后的適應(yīng)期培訓(xùn)、青年骨干教師培訓(xùn)。

六、具體措施：

1、每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真做好記錄。

2、定期組織教師學(xué)習(xí)《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語(yǔ)和行為舉止，努力營(yíng)造一個(gè)寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

4、積極開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū)。

5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開(kāi)闊眼界。

6、積極開(kāi)展教學(xué)改革，推行新教材，開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課為一體的實(shí)踐活動(dòng)，讓新教材真正進(jìn)入班級(jí)教學(xué)，并嘗試與園本課程相互融合、相互補(bǔ)充，尋求新的教學(xué)方法。

7、參加各級(jí)教育行政部門舉辦的公開(kāi)課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng)。汲取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。

8、開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記、教育隨筆、。

9、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

10、通過(guò)集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨(dú)立主持班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng);

11、每期舉辦一次教研活動(dòng)，邀請(qǐng)全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學(xué)習(xí)，并展開(kāi)討論。

12、組織教師參加專題研究、學(xué)術(shù)研討會(huì)，撰寫教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等。

13、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方案，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。

14、探索觀察、評(píng)價(jià)幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期、標(biāo)準(zhǔn)化、量化的評(píng)價(jià)模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。

15、組織多種競(jìng)賽，給不同教師提供展示自己的機(jī)會(huì)和條件。

16、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)文章，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的發(fā)展方向。

七、階段目標(biāo)及主要任務(wù) 第一年（2011、1——2011、12）

1.完善師德標(biāo)兵的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)“三八節(jié)”開(kāi)展感恩師德主題活動(dòng)。

2、組織教工、家長(zhǎng)開(kāi)展師德小故事征集活動(dòng)。

3、召開(kāi)優(yōu)秀教師座談會(huì)，總結(jié)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師節(jié)展示優(yōu)秀教師的風(fēng)采。

4、根據(jù)市教委下發(fā)的教師成長(zhǎng)手冊(cè)，建立新教師帶班指南和教師成長(zhǎng)檔案。

5、簽訂帶教協(xié)議，明確帶教職責(zé)。

6、注重教師的實(shí)踐反思過(guò)程，對(duì)實(shí)踐后的反思進(jìn)行研究。

7、梳理以往開(kāi)展園本培訓(xùn)的項(xiàng)目，初步建立園本培訓(xùn)的構(gòu)架

8、完成市級(jí)課題《學(xué)校文化促進(jìn)保教隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的研究》并形成成果。

第二年（2012、1——2012、12）

1、梳理師德培訓(xùn)內(nèi)容，構(gòu)建師德項(xiàng)目培訓(xùn)課程。

2、通過(guò)調(diào)研完善教師成長(zhǎng)指南。

3、對(duì)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行階段總結(jié)，4、進(jìn)行帶教階段性匯報(bào)。

5、收集整理骨干教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

6、編輯師德故事集，作為園本培訓(xùn)課程資源。第三年（2013、1——2013、12）

1、建立師德評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行自評(píng)、她評(píng)、家長(zhǎng)社區(qū)共同參與的評(píng)價(jià)體系。

2、完成建國(guó)幼兒園教師成長(zhǎng)指南。

3、完成優(yōu)秀教師成長(zhǎng)錄。

4、對(duì)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行全面總結(jié)。

八、培訓(xùn)管理幼教

1、要求培訓(xùn)教師準(zhǔn)時(shí)到會(huì)并做好學(xué)習(xí)筆記。

2、幼兒園要樹(shù)立和強(qiáng)化教師的生存危機(jī)意識(shí)，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。

3、完善考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，建立學(xué)習(xí)、檢查、考評(píng)、獎(jiǎng)懲制度。

4、展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果，學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎(jiǎng)的好文章。

5、發(fā)動(dòng)每個(gè)教師制定切合自身實(shí)際的自培計(jì)劃，園里根據(jù)教師個(gè)人計(jì)劃提出不同的需要和目標(biāo)。

6、鼓勵(lì)教師發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，保護(hù)教師的教育教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓(xùn)不拘一格。

第五篇：2016.3教師培訓(xùn)三年規(guī)劃

贛州市大公路第一小學(xué)2016-2018教師培訓(xùn)

工作三年規(guī)劃

為了切實(shí)提高教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校更好更快地發(fā)展，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂《大公路第一小學(xué)2016-2018教師培訓(xùn)工作三年規(guī)劃》，具體如下：

一、指導(dǎo)思想：

按照《章貢區(qū)小學(xué)教師“專業(yè)學(xué)習(xí)、能力提升”實(shí)施方案》的要求，以我校成為北京實(shí)驗(yàn)二小集團(tuán)成員校為契機(jī)，積極推進(jìn)教師繼續(xù)教育，把教師培訓(xùn)工作由提升教師的學(xué)歷水平為主轉(zhuǎn)到提升教師的教育教學(xué)能力為主的軌道上來(lái)。切實(shí)保證教師培訓(xùn)質(zhì)量，積極整合優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開(kāi)拓教師培訓(xùn)的新路子，促進(jìn)我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式和方法的更新與發(fā)展，全面提高我校教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)要求：

（一）總目標(biāo)：

通過(guò)三年培訓(xùn)，能使我校全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘愿為學(xué)校教育作出自己新的奉獻(xiàn)。通過(guò)培訓(xùn)，能使我校教師更新教育觀念，用新理念武裝自己的頭腦，為教育的均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）具體目標(biāo)任務(wù)：

1、實(shí)施全員培訓(xùn)。開(kāi)展以“專業(yè)學(xué)習(xí)、能力提升和師德教育”為重點(diǎn)的教師全員培訓(xùn)，切實(shí)提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，保證教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。每個(gè)教師在三年內(nèi)必須完成上級(jí)部門規(guī)定的培訓(xùn)。

2、培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。選拔部分骨干教師參加省級(jí)和地、市級(jí)的培訓(xùn)，造就一支教學(xué)和管理的領(lǐng)軍隊(duì)伍。

3、切實(shí)提升我校教師的學(xué)歷層次，構(gòu)建和完善我校教師的終身教育體系。目前學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。同時(shí)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師心理健康知識(shí)與技能培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）全員培訓(xùn)

1、師德教育：

邀請(qǐng)有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校進(jìn)行講座。參加區(qū)班主任培訓(xùn)和教學(xué)心得體會(huì)的撰寫等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)將有助于我校教師更多地關(guān)注教育法律法規(guī)，依法治教。通過(guò)開(kāi)展師德論壇、案例分析等活動(dòng)讓全體教師更加重視自己的師德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

2、專業(yè)學(xué)習(xí)：語(yǔ)文：背（《小學(xué)生必背古詩(shī)文》80篇、《初中生必背古詩(shī)文》80篇、《高中生必背古詩(shī)文》40篇）

數(shù)學(xué)：做（《舉一反三〃小學(xué)奧數(shù)1000題全解題庫(kù)》）英：聽(tīng)（《新概念英語(yǔ)二》）綜合學(xué)科：練（各學(xué)科專業(yè)技能）技能學(xué)習(xí)：堅(jiān)持每周一次的書法練習(xí)

3、能力提升：

根據(jù)自身的特點(diǎn)，通過(guò)校本教材開(kāi)發(fā)，課堂競(jìng)賽，開(kāi)放日、教學(xué)沙龍等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力。通過(guò)培訓(xùn)，將使我校教師更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力開(kāi)拓，不斷改革課堂，使他們的教育教學(xué)能力得到充分的提高。

4、綜合學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)：

一是完善我校教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，二是從學(xué)校自身特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合多種形式的活動(dòng)，從學(xué)生的特點(diǎn)和素質(zhì)教育的角度出發(fā)，評(píng)價(jià)學(xué)生。

(二)骨干教師培訓(xùn)：

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)部門安排，選送多名青年教師參加省、市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)。

2、部分教師參加校級(jí)骨干教師專題培訓(xùn)。內(nèi)容為：政治理論、時(shí)事政治、教育政策法規(guī)、教育理論、專業(yè)知識(shí)等。

四、主要措施：

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。將教研、進(jìn)修、教科、電教資源有機(jī)融合，扎實(shí)有效地做好中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作。

學(xué)校制定教師素質(zhì)提升工程的三年規(guī)劃和校本培訓(xùn)的分計(jì)劃，切實(shí)落實(shí)我校教師素質(zhì)提升工程的具體目標(biāo)要求。

(二)面向全體，突出重點(diǎn)

我校將堅(jiān)持“面向全體、提升素質(zhì)、重在效果”的原則，實(shí)施以全員培訓(xùn)為基點(diǎn)，以提升教師素質(zhì)為目的，著力做好此項(xiàng)工作。

1、扎實(shí)、有效地開(kāi)展師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，扎實(shí)搞好集中培訓(xùn)，豐富校本培訓(xùn)，力求達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

2、加大力度抓好青年教師和骨干教師培訓(xùn)

開(kāi)展好“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮骨干教師作用，讓年輕教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。骨干教師培養(yǎng)是我校教師素質(zhì)提升工程的核心，要本著“培養(yǎng)骨干、服務(wù)教學(xué)”的原則，積極選派教師參加省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)培訓(xùn)。認(rèn)真組織校級(jí)各類人員的專題培訓(xùn)，采用集中培訓(xùn)，理論指導(dǎo)、專題報(bào)告、觀摩研究、案例研究、學(xué)術(shù)沙龍等等多種形式，切實(shí)提高我校骨干教師的全面素質(zhì)，形成一支教育教學(xué)和學(xué)校管理的有生力量。

3、積極鼓勵(lì)我校教師參加高學(xué)歷培訓(xùn)

鼓勵(lì)教師向高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修，提倡通過(guò)自考、函授等多種途徑取得高一層次的學(xué)歷。教師參加高一級(jí)次學(xué)歷進(jìn)修，所學(xué)專業(yè)與任教學(xué)科相一致的，相應(yīng)的學(xué)時(shí)、學(xué)分可作為繼續(xù)教育學(xué)時(shí)、學(xué)分予以登記。

(三)注重研究，保證質(zhì)量

我們將積極探索培訓(xùn)新模式，實(shí)行把理論教學(xué)、問(wèn)題研究和實(shí)踐指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的開(kāi)放式立體培訓(xùn)。在培訓(xùn)形式上采用集中與分散相結(jié)合，切實(shí)抓好校本培訓(xùn)，強(qiáng)化校長(zhǎng)第一責(zé)任人作用；在培訓(xùn)方法上，突出主體性，讓學(xué)員參加活動(dòng)的全過(guò)程；在培訓(xùn)保障機(jī)制上，積極創(chuàng)造條件，為全體教師服務(wù)。

（四）管理與考核

每學(xué)年將制訂計(jì)劃，明確培訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)教師的規(guī)范化管理。我們將加強(qiáng)培訓(xùn)及考務(wù)管理，全日制培訓(xùn)要嚴(yán)格紀(jì)律，校本培訓(xùn)要按規(guī)定完成作業(yè)和通過(guò)考核，保證培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)成績(jī)載入教師檔案，作為晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先和考核的必備條件。學(xué)校教導(dǎo)處作為具體操作者將做好材料的整理歸檔工作。