第一篇：讀書報(bào)告之讀《讀大學(xué),究竟讀什么》

讀書報(bào)告之讀《讀大學(xué)，究竟讀什么》

今天去圖書館，與一本名叫《讀大學(xué)，究竟讀什么》的書邂逅。不看不知道，一看就被這本書給吸引了，居然陷入了旁若無(wú)人的境界，抬頭一看一個(gè)下午就過(guò)去了，好久沒(méi)有這種看書看到酣暢淋漓的感覺(jué)了·······鑒于這本書實(shí)在是寫的太好了，對(duì)咱大學(xué)生或許也有點(diǎn)幫助，我就此寫點(diǎn)讀書筆記，以期對(duì)各位有些幫助。以下是書的主要內(nèi)容和自己的一點(diǎn)感想：

(1)大學(xué)到底要學(xué)什么。懷揣著一份錄取通知書走進(jìn)大學(xué)校門，難道只是為了一個(gè)小小的畢業(yè)證或其他各類大大小小的學(xué)位證嗎？難道只是為了讀大學(xué)里那些建筑、草木、池塘？一個(gè)機(jī)電專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生可以操作、維護(hù)一臺(tái)機(jī)器,但是，一個(gè)從“藍(lán)翔技工學(xué)?！崩锍鰜?lái)技工也可以和你做的一樣，甚至比你做的更好~~即使他只有初中文化水品，也只經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的培訓(xùn)。你必須承認(rèn)這一點(diǎn)，雖然作為大學(xué)生的你要經(jīng)過(guò)4年乃至更長(zhǎng)的時(shí)間才能做到跟他們一樣，但事實(shí)就是如此，你無(wú)法改變。既然如此人們?yōu)槭裁催€要大張旗鼓的辦大學(xué)，而不是改辦各種技校呢。所以，大學(xué)和技校的區(qū)別不在于是否掌握了一門專業(yè)技能，而是一種系統(tǒng)分析的能力。也就是說(shuō)，從被動(dòng)的記憶變成了主動(dòng)地調(diào)用記憶來(lái)分析并解決問(wèn)題的能力。由此看來(lái)，我們的學(xué)習(xí)不能只是學(xué)校開(kāi)什么課程我們就學(xué)什么課程，而要有一個(gè)比較明確的取舍標(biāo)準(zhǔn)，否則就會(huì)學(xué)到許多無(wú)用之術(shù)，而錯(cuò)過(guò)適合你的知識(shí)。總

結(jié)一下，“我思故我在”，“一個(gè)經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索就接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定”。

(2)盡早有一個(gè)人生規(guī)劃。要想走更遠(yuǎn)的路，除了馬不停蹄的奔跑外，還要盡量不走彎路。不走彎路就是最好的捷徑！所以，盡早決定你的人生規(guī)劃才可以少走彎路。大致有三個(gè)方向：仕途、商界、學(xué)術(shù)。但還有一些放在這三個(gè)中任意一個(gè)都有些牽強(qiáng)的，比如學(xué)醫(yī)

仕途的話送他一句話“臉皮夠黑心夠黑，就可以去做官了”（李宗吾《厚黑學(xué)》）；商界的送她一句話“經(jīng)濟(jì)地位決定發(fā)言權(quán)”；學(xué)術(shù)的送她一句話“孤獨(dú)并快樂(lè)著”。

（3）專業(yè)無(wú)冷熱，學(xué)校無(wú)高低。這一點(diǎn)不想多說(shuō)，或許你認(rèn)為我過(guò)于絕對(duì)化。但是，用現(xiàn)實(shí)說(shuō)話，公司在招聘的時(shí)候，是決定要不要招你，而不是決定要不要招你這個(gè)學(xué)校。一個(gè)主管應(yīng)聘的工作人員也絕不會(huì)把你當(dāng)成你學(xué)校的代表，你只是你??！

（4）不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)。回到一個(gè)比較老套的話題，社會(huì)是需要通才還是需要專才?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)為我們做出了選擇，大多數(shù)學(xué)校都是實(shí)行通才教育，可是要通多少領(lǐng)域才算是一個(gè)通才呢，這對(duì)于那些極力主張通才教育的人來(lái)說(shuō)似乎是很難回答的問(wèn)題。讓我來(lái)回答吧，現(xiàn)在社會(huì)人們的分工愈來(lái)愈明確，一個(gè)人被認(rèn)為優(yōu)秀肯定是可以出色的完成他自己的分內(nèi)工作的人。當(dāng)然，你有余力去別的地方幫一把手就更好了。但是，你認(rèn)為公司會(huì)招一個(gè)可以完成自己分內(nèi)工作的人，還是一個(gè)什么都會(huì)一點(diǎn)又都做不好的人呢！所以說(shuō)“十個(gè)百分之十等于零”。

（5）不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生。大學(xué)里總有一部分人，每次總是坐到教室前排，不分青紅皂白的把老師講的東西一股腦全記下來(lái)，我個(gè)人比較反對(duì)這種行為······說(shuō)的難聽(tīng)一點(diǎn)就是“用中學(xué)的思維來(lái)讀大學(xué)，其實(shí)骨子里還是一個(gè)中學(xué)生”逃課的理由有很多：老師的水平參差不齊，有一些老師就是誤人子弟；教學(xué)內(nèi)容陳舊，跟不上時(shí)代的發(fā)展；課程設(shè)置不合理，適應(yīng)不了社會(huì)對(duì)這個(gè)行業(yè)人才的需要。我并不是鼓吹逃課論，只是讓自己更適應(yīng)社會(huì)的需要。

（6）勤工儉學(xué)。這個(gè)相信大家看的都比較多了，不再贅言。

（7）做事不如做人，人脈決定成敗。要說(shuō)的是人際交往同樣也存在所謂的木桶效應(yīng)。如果說(shuō)人的各種其他能力是一塊一塊的木板，那么人脈就是這個(gè)木桶的桶底。他決定了這個(gè)木桶能不能裝水，也就是你能不能成功。正所謂，沒(méi)人能成為無(wú)所不能的超人，人脈就是利用其他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！競(jìng)爭(zhēng)就是一個(gè)又一人脈組成的體系之間的對(duì)抗，正如現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中強(qiáng)調(diào)的海陸空天四位一體化的立體作戰(zhàn)。需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，不是說(shuō)見(jiàn)面點(diǎn)個(gè)頭的都可以稱為人脈。要擴(kuò)大自己的人脈關(guān)系，你就必須提高自己的價(jià)值，正所謂厚積薄發(fā)，圖書館、自習(xí)室都是提升價(jià)值的好地方。還有，你可以增加自己的曝光渠道，樹(shù)立自己的形象，把自己推銷給別人。

(8)戀愛(ài)：花開(kāi)堪折方須折

戀愛(ài)是人生的必修課，這一點(diǎn)連和尚都深信不疑。

（9）考研：痛苦的安樂(lè)死。

在當(dāng)今的大學(xué)校園“考研”可以算的上是一個(gè)極其熱門的詞了。然而，考研不是趕集，一定要三思而后行，要不然損失巨大。不錯(cuò)，大多數(shù)人考研時(shí)為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，但考研就是規(guī)避就業(yè)壓力的最好途徑嗎？我想，不是的！一個(gè)大四的學(xué)生考研的話，如果一切進(jìn)行順利，那他還要比同屆的人多讀兩年，換句話說(shuō)，與他同屆的人已經(jīng)工作兩年了！而據(jù)現(xiàn)在幾年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，兩年的工作經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比一個(gè)碩士學(xué)位值錢······事實(shí)不僅是如此，現(xiàn)在大多數(shù)的工作一般只要求大?；虮究频膶W(xué)歷，連聯(lián)想這樣的大公司也只要求本科學(xué)歷！先別驚訝，還有一個(gè)問(wèn)題，學(xué)歷越高就業(yè)面就越小，一個(gè)博士生是很難對(duì)口就業(yè)的?。?！所以，讀研你準(zhǔn)備好了嗎？

（10）畢業(yè)：十面埋伏的陷阱

所謂“畢業(yè)即失業(yè)”的說(shuō)法已經(jīng)在大學(xué)里廣泛流傳。但是，學(xué)校在學(xué)生畢業(yè)時(shí)也會(huì)冷不防的陰你一下，殊不知學(xué)校的高就業(yè)率是怎么來(lái)的？這個(gè)只要知道一點(diǎn)，派遣證是相當(dāng)重要的！！

不說(shuō)了，還有一些沒(méi)什么用的東西就不寫了，這文章就此完稿!覺(jué)得有用就頂一頂，閃客有！

第二篇：讀書心得 《讀大學(xué),究竟讀什么》

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讀書心得

《讀大學(xué)，究竟讀什么》，其實(shí)很久之前就聽(tīng)過(guò)這本書了，可惜一直沒(méi)機(jī)會(huì)看。在黨課培訓(xùn)上，老師給我們推薦了這本書，于是就決心買來(lái)看。這本書涵蓋了大學(xué)的許多方面，有學(xué)業(yè)、愛(ài)情和思維等等，富有啟發(fā)意義的同時(shí)具備趣味性。在大學(xué)之前，我一直對(duì)大學(xué)生活充滿憧憬，覺(jué)得到了大學(xué)就可以做自己喜歡的事，可是到了大學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活跟想象中是很大區(qū)別的。大學(xué)里，有時(shí)候會(huì)感覺(jué)到一些迷惘，就像失去了人生的目標(biāo)，沒(méi)什么動(dòng)力和激情，感覺(jué)像是在行尸走肉。

在《讀大學(xué)，究竟讀什么》里面一開(kāi)始就提出了一些問(wèn)題----大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別究竟是什么？難道僅僅只是一本小小的學(xué)生證或畢業(yè)證？讀大學(xué)，究竟讀什么？難道是讀大學(xué)校園里的那些建筑、草木和池塘？

讀大學(xué)，應(yīng)該讀一些自己的東西。不只會(huì)重復(fù)老師講過(guò)的那幾句話，而是經(jīng)過(guò)自己的思考，變?yōu)樽约旱臇|西。大學(xué)跟高中初中一個(gè)不同之處就是要學(xué)會(huì)獨(dú)立。沒(méi)有了父母的管教，老師時(shí)刻的叮囑，我們可以為所欲為，也可以約束自己，重要的是你怎么做這個(gè)選擇。學(xué)會(huì)自己思考學(xué)習(xí)以外的事情，自己打理生活起居，自己面對(duì)以前你不曾面對(duì)的許多情況，哪怕是負(fù)面的，我們也要勇敢的跨過(guò)去。讀大學(xué)，讀的是自己能力的提高，大學(xué)之中，種種的誘惑很多，各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)可以讓我們自己參加，很多是可以提高我們自己的包括交際，溝通，為人處事的能力。但是，我們不能盲目的什么都去參加，那樣時(shí)間是不允許的，而且，作為學(xué)生，我們有很多的科目要學(xué)習(xí)。大學(xué)之中，不少人視為享受的時(shí)候，整天呆在宿舍里面，盡情享受在游戲的世界里面，外界的條件似乎好像就與他無(wú)關(guān)，我不知道，他這樣的大學(xué)到底還有什么意思？來(lái)的目的又是什么？到時(shí)候真的連一張證書都沒(méi)得拿，更何況自己各方面的提高呢？

讀大學(xué)，讀的是為人處事，大學(xué)是一個(gè)小型社會(huì)，每個(gè)人都扮演著不同的角色，選擇什么樣的朋友，就是選擇一種怎么樣的生活方式，也許志同道合，所以彼此交流，惺惺相惜。也許各有其嗜好，也能彼此鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。各自的思想，處事方式都會(huì)各每個(gè)人留下不同的映像，在我們即將面臨工作的時(shí)候，那一種方式或許會(huì)影響我們的一生。讀大學(xué)，更是讀時(shí)光，感慨光陰如梭，感慨人生短暫。那么在這個(gè)過(guò)程里，我們學(xué)到了什么，做了什么，值得了什么。我們的人生觀價(jià)值觀是不是還是停留在過(guò)去書本上的專用名詞，還是將它剖析，提取屬于自己的精華。

大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。這句話真正寫出了大學(xué)的真諦。別人可能會(huì)認(rèn)為我們環(huán)境工程是一個(gè)冷門的專業(yè)，學(xué)得比較廣泛，無(wú)一而專，我想說(shuō)的是，大學(xué)除了學(xué)專業(yè)知識(shí)之外，更是學(xué)做人，增值自我，提高素質(zhì)，鍛煉思維，開(kāi)拓眼界，完成自我的完美蛻變，待畢業(yè)時(shí)能勝任工作，哪怕是新手。

第三篇：讀書心得 讀大學(xué)究竟讀什么

讀《讀大學(xué),究竟讀什么》有感

營(yíng)銷與物流管理學(xué)院

物流0970

李惠彥

9208097013

一口氣讀完這本書后，有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。回首已經(jīng)流逝的大學(xué)青春，一段不能重來(lái)的珍貴時(shí)光，曾經(jīng)多么希望能夠滿懷欣喜地去迎接這段時(shí)光，曾經(jīng)多么希望能夠愉悅地度過(guò)大學(xué)光陰，在成長(zhǎng)的路上快樂(lè)地放歌,然而卻心有不甘,能做的只有繼續(xù)奮斗。

作者以一名成功的創(chuàng)業(yè)者，同時(shí)也是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)不久的身份，結(jié)合自己在求學(xué)、求職和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的經(jīng)歷，跟大學(xué)生深入地談?wù)摿舜髮W(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、考研、留學(xué)、求職、創(chuàng)業(yè)等方面要注意的問(wèn)題。書中的很多觀點(diǎn)跟目前一些主流的觀點(diǎn)完全背道而馳，對(duì)于那些信奉金科玉律的人來(lái)說(shuō)，作者完全就是一個(gè)顛覆傳統(tǒng)的另類。比如說(shuō)，大家都認(rèn)為逃課是不思進(jìn)取的表現(xiàn)，作者卻說(shuō),不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生；很多人都認(rèn)為考研是大學(xué)生最好的，甚至是唯一的出路，作者卻把考研比喻成了痛苦的安樂(lè)死。

三年前,作為大一新生,沒(méi)有了高中緊張的學(xué)習(xí)氣氛,總是覺(jué)得大學(xué)生活空虛無(wú)聊,和想像中的大不相同，無(wú)法調(diào)整心態(tài),整天渾渾噩噩；總是覺(jué)得在大學(xué)里無(wú)法學(xué)到自己想獲得的知識(shí)，也不能提高自己的能力，心情苦悶,一度產(chǎn)生退學(xué)的念頭；對(duì)未來(lái)充滿迷茫，不知道自己應(yīng)該干什么，或者能干什么。現(xiàn)在看來(lái),其實(shí)對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，萬(wàn)事皆有可能，就看我們?nèi)绾伟盐?。把握得好，也許就能為以后的人生鋪就一條金光大道；把握不好，也有可能把自己的前途毀掉。大學(xué)轉(zhuǎn)瞬即逝,每天都讓自己過(guò)得充實(shí)一點(diǎn),不至于多年以后,談及大學(xué)生活,滿目創(chuàng)痍。

我以為,大學(xué)生的本質(zhì)還是學(xué)生，所以認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)是必不可少的。扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，較高的專業(yè)素養(yǎng)，可以讓自己在以后的就業(yè)中脫穎而出。至于逃課問(wèn)題，我和作者的觀點(diǎn)相近。首先，要有選擇性的逃課，一些無(wú)關(guān)痛癢的課可以逃，而一些重要的專業(yè)課不可以逃；其次，逃課的目的是什么，如果僅僅為了去玩，那么我想說(shuō)四個(gè)字，玩物喪志，如果是為了給自己充電，那么還是值得肯定的。如果二十幾歲時(shí)貪圖玩樂(lè)，那么三十幾歲時(shí)將會(huì)疲于奔命；如果二十幾歲時(shí)未曾努力增長(zhǎng)本領(lǐng)，那么這一生都可能從此碌碌無(wú)為！我身邊的好多同學(xué)會(huì)為了所謂的兼職而逃課，這又牽扯到了兼職的話。我覺(jué)得兼職不可一概而論。某些兼職，其實(shí)就是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)力罷了。那樣的兼職，失去的比得到的更多。真正的兼職，是應(yīng)該可以實(shí)踐自己專業(yè)課技能，亦或是發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，不能僅僅為了五斗米而折腰。我們今天的教育正越來(lái)越多地變得平庸，一種近乎赤裸裸的功利主義彌漫其中，這意味著我們的教育遭遇著一種人文生態(tài)的危機(jī)。教育的根本乃是以文化人，教育走向生活之后，更應(yīng)該從生活走向一種健全的人文之路。作為當(dāng)代大學(xué)生,應(yīng)該出淤泥而不染,濯清漣而不妖.世俗化,功利化，拜金化, 1

終將導(dǎo)致人格的扭曲。

身處大三，面臨著人生的又一次抉擇，考研，就業(yè)，向左走還是向右走。作者認(rèn)為考研是痛苦的安樂(lè)死,可是我愿意嘗試一下死的滋味。不可否認(rèn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，考研只是延遲就業(yè)的一個(gè)手段，我在逃避就業(yè)?？墒蔷蜆I(yè)是無(wú)法避免的，而考研對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生只有一次，不去挑戰(zhàn)，怎么知道是不是適合自己呢？年輕就是資本，即使走錯(cuò)一步，還可以重頭再來(lái)，何樂(lè)而不為。無(wú)論是考研還是就業(yè)，只要是自己堅(jiān)定的目標(biāo)，少一些抱怨，擺正心態(tài)，使心胸變得寬闊、博大，生活將充滿激情，將擁有更加堅(jiān)定的信心去追逐自己的理想。

當(dāng)初讓我產(chǎn)生考研的念頭是一件很自卑的事情，當(dāng)然，在今天看來(lái)，昨日的一切都顯得那么的微不足道。專轉(zhuǎn)本之前，作為?？粕?，經(jīng)常被迫接受不屑的語(yǔ)氣與人交談，所以我一定要轉(zhuǎn)成本科生。來(lái)到新學(xué)校，接觸新的專業(yè)，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，一切都是生氣勃勃的。專科和本科等級(jí)存在差別，那么接觸到的人的水平就存在差別，潛移默化中,自己就得到了提升。同理，考上研究生的結(jié)果想必也是一樣的了。俗話說(shuō)，人脈就是命脈，人脈就是財(cái)脈。美國(guó)斯坦福大學(xué)研究中心曾經(jīng)發(fā)表一份關(guān)于人脈關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查報(bào)告，其結(jié)論指出：一個(gè)人賺的錢，12.5％來(lái)自他的專業(yè)知識(shí)，而87.5 ％來(lái)自他的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。毋庸置疑，在當(dāng)今時(shí)代，人脈已經(jīng)成為一個(gè)人獲得成功與財(cái)富的必備要素。一個(gè)人一旦創(chuàng)建了有效、豐富的人脈關(guān)系，他也就擁有了成功的基礎(chǔ)。一個(gè)人被眾人接納和認(rèn)可，并不一定是這個(gè)人能力超群或者才華橫溢，很多時(shí)候，一個(gè)事業(yè)上成功的人背后往往有著一群人在為之付出努力。自古以來(lái)，總有不少懷才不遇者，卻鮮有善于經(jīng)營(yíng)人際關(guān)系而找不到出路的人。

作者說(shuō),你和世界上的任何一個(gè)人之間只隔著四個(gè)人，我笑了，大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲了，屬于我的那個(gè)他和我肯定不止隔了四個(gè)人。也許是我想得太多了，也許是我期待得太高了，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛(ài)情和生、死、苦、樂(lè)一樣，都是自然而然的東西，又何必強(qiáng)求，又何必給它添加太多的意義和負(fù)擔(dān)。愛(ài)情和親情，是每一個(gè)生命避都避不開(kāi)的兩座大山，不經(jīng)意間，兩山常會(huì)向我們撞來(lái)。仰望或俯視，都會(huì)有感動(dòng)。雖然山總不變，可攀上去風(fēng)光無(wú)限，跌下來(lái)終生遺憾。放輕松，只品嘗屬于自己的那一杯情水，無(wú)論它會(huì)更濃還是會(huì)付之東流.退一步來(lái)說(shuō),作為學(xué)生,目前還沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源,沒(méi)有真正的獨(dú)立起來(lái),愛(ài)情其實(shí)是奢侈品.。在這個(gè)物欲橫流的男權(quán)社會(huì),尤其作為女生更要樹(shù)立獨(dú)立、自強(qiáng)的觀念，自食其力,活出精彩的人生。在古代，女人被視為男人的附屬品；在現(xiàn)代，即使女人被稱為半邊天，但仍有人在潛意識(shí)中認(rèn)為女人就應(yīng)該以男人為中心。女人不屬于任何男人，更不必要依靠任何男人，完全有能力精彩地生活，無(wú)論是物質(zhì)上還是情感上都自立自強(qiáng)。

總之，讀了這本書使我受益匪淺，懂得了更多。1 1 參考文獻(xiàn)：《讀大學(xué)，究竟讀什么》

第四篇：《讀大學(xué),究竟讀什么?！分x后感

期末考試臨近，但總是靜不下心來(lái)復(fù)習(xí)。索性就轉(zhuǎn)移注意力，看點(diǎn)與考試內(nèi)容不搭杠的書?！蹲x大學(xué)，究竟讀什么》也是早就想一睹為快的書了，這兩天終于熬夜加逃課把它看了一遍。頗有一些感觸，就借此機(jī)會(huì)和大家交流一下.先從考研說(shuō)起，由于高考失利（在以前的同學(xué)看來(lái)可能恰好相反），勉勉強(qiáng)強(qiáng)進(jìn)了這所三流的本科院校，其實(shí)從拿到錄取通知書到現(xiàn)在一直沒(méi)覺(jué)得自己與技校生有什么不同，所以開(kāi)學(xué)第一天就按下決心大四要努力考研，離開(kāi)這個(gè)鬼地方！但在讀了這本書之后，我決定考研的這個(gè)想法雖然沒(méi)有動(dòng)搖，但考研的心態(tài)決不像之前那樣卑微庸俗了.當(dāng)然我并不完全認(rèn)同書中所說(shuō)的把考研說(shuō)成是“痛苦的安樂(lè)死”。但書中提出的一連串疑問(wèn)確是值得深入思考的：“大部分人選擇考研是為了追求更大的發(fā)展或者規(guī)避當(dāng)前的就業(yè)壓力?？墒牵佳姓娴哪芤?guī)避就業(yè)壓力嗎？如果能，那考研又究竟是不是唯一的或者最好的途徑？拿個(gè)碩士學(xué)位就一定能夠讓自己獲得更大的發(fā)展空間嗎？在用人單位的心目中，研究生和本科生之間是不是真的存在那么大的落差?”

再談職業(yè)生涯規(guī)劃,大致說(shuō)來(lái)，每個(gè)人大學(xué)畢業(yè)以后有三條可供選擇的路：仕途，商界，學(xué)術(shù)。說(shuō)實(shí)話,一開(kāi)始給自己的定位是走仕途這條路.但現(xiàn)在看來(lái)我是無(wú)法踏上這

條路了.學(xué)校里,預(yù)備黨員只會(huì)是班長(zhǎng)和團(tuán)支書的事,其他人都先得靠邊站.有時(shí)突然會(huì)發(fā)現(xiàn)那些已經(jīng)入黨的學(xué)長(zhǎng)卻個(gè)個(gè)是打架的好手.原本以為成為學(xué)生會(huì)一員,能夠充分鍛煉一下自己的能力,所以積極參加競(jìng)選,一下成了四個(gè)部門的干事.當(dāng)辛辛苦苦完成部長(zhǎng)交給的任務(wù)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)那些只陪部長(zhǎng)胡侃的人得到了表?yè)P(yáng),連個(gè)小小的院級(jí)辯論賽也有黑幕.也許是我本就懦弱吧,受不了這些再正常不過(guò)的事情,所以我選擇悄悄退出.至于學(xué)術(shù)這條路,我也沒(méi)有勇氣涉足,相信你在看完《中國(guó)的學(xué)術(shù)界到底有多腐敗》這篇文章(百度一下就能找到)之后會(huì)和我有同樣的想法吧.幸好最近迷上了經(jīng)濟(jì),看了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的東西,越來(lái)越發(fā)覺(jué)自己比較適合進(jìn)入商界,也許今后成就不了屬于自己的事業(yè),不過(guò)對(duì)于做個(gè)某公司的部門經(jīng)理還是充滿期待的.說(shuō)不定哪天心血來(lái)潮還會(huì)厚著臉皮去準(zhǔn)備考北大光華管理學(xué)院的碩士研究生的.這些事情不是現(xiàn)在就能立刻敲定的.不過(guò)選擇商界這個(gè)大方向不會(huì)改變...書中關(guān)于大學(xué)生談戀愛(ài)的論述也讓我獲益匪淺,一直以為自己是一個(gè)感情比較專一的人,至少不會(huì)被人說(shuō)成是花花腸子.但開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,這個(gè)想法便被動(dòng)搖了.雖然也曾向某個(gè)女生表白過(guò)，承諾過(guò)．甚至有段時(shí)間天天想她，但發(fā)現(xiàn)至少現(xiàn)在在和幾個(gè)女生成為朋友，哪怕是最最普通的朋友之后，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不在像以前那么想她了，有時(shí)一連幾天腦袋里

也不會(huì)拂過(guò)她的影子，這是對(duì)她的背叛嗎？恐怕不能這樣說(shuō)吧．至少我不會(huì)一聲不吭的就喜歡上其他人，那樣我良心也會(huì)過(guò)意不去．雖然感覺(jué)被某種承諾束縛著，但畢竟是真喜歡她，所以也就沒(méi)什么委屈的．當(dāng)然有一天她可能會(huì)喜歡上別的男生，背叛了我（可能我沒(méi)資格稱其為背叛，畢竟她沒(méi)對(duì)我承諾過(guò)什么），我不會(huì)有多少失落感，只會(huì)覺(jué)的我們緣分不夠，所以如果你到現(xiàn)在都沒(méi)有對(duì)你喜歡過(guò)的人許下過(guò)什么承諾，那我真的會(huì)很羨慕你．有句話可以解釋我的這種想法：有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣見(jiàn)面手難牽．有些時(shí)候我們真的不能不相信緣分。屬于你的，遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水她也會(huì)來(lái)到你的身邊；而不屬于你的，就算站在你的對(duì)面，你也未必會(huì)注意到她的存在。這就是我從書中收獲的關(guān)于愛(ài)情的想法．在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐看來(lái)可能會(huì)很稚嫩，但至少現(xiàn)階段這個(gè)想法適合我．

書中的關(guān)于逃課以及勤工儉學(xué)的觀點(diǎn)比較新穎，大家有機(jī)會(huì)都可以去看一下，我就不多說(shuō)廢話了．

以上是我看完《讀大學(xué)，究竟讀什么》的一些感受，講的不一定都是對(duì)的，但都是真實(shí)的感受．

第五篇：好書推薦之《讀大學(xué)究竟讀什么》

好書推薦———《讀大學(xué)，究竟讀什么》

對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，或許迷茫，或許沖動(dòng)又或許興奮，這些感情交織在一起漸漸鋪成了我們的大學(xué)之路。在這條路上，我們有喜有悲，大家都希望自己在大學(xué)生活中能找到屬于自己的路，然而現(xiàn)實(shí)往往不那么盡如人意，很多人走進(jìn)大學(xué)在開(kāi)始大學(xué)生活的時(shí)候不知道如何把握，脫離了高中緊張的氣氛在大學(xué)這一個(gè)相對(duì)于輕松的環(huán)境下盡有點(diǎn)兒不知所措，這也就是我推薦這本書——《讀大學(xué)，究竟讀什么》的原因。

這本書是由一位25歲的董事長(zhǎng)彪喜寫給大學(xué)生的，他現(xiàn)在是深圳市鴻儒文化傳播有限公司董事長(zhǎng)。有意思的是這本書不同于東拼西湊的大學(xué)生指南讀物，這部絕對(duì)出于原創(chuàng)的書稿一定能讓你耳目一新。這本書是他寫給大學(xué)生的18條忠告，在這本書里沒(méi)有了枯燥乏味的理論，沒(méi)有了陳詞濫調(diào)的說(shuō)教，作者用真實(shí)而深刻的體驗(yàn)讓大家重新反思過(guò)去、定義未來(lái)。

從整體上來(lái)看這本書總共有18個(gè)小節(jié)，每一個(gè)小節(jié)都?xì)w納出了一個(gè)我們?cè)诖髮W(xué)生涯當(dāng)中可能面臨或必須要面的問(wèn)題，比如專業(yè)、規(guī)劃、考研、求職甚至創(chuàng)業(yè)。他不但從各個(gè)方面闡述了問(wèn)題出現(xiàn)的原因并結(jié)合自己當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況談了自己的看法以及對(duì)大學(xué)生的建議，它看上去并不是枯燥的教條，反而像是與我們親切的交談，我們就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的受著他的感化，跟隨著他的腳步沉浮也跟隨著他的思路思考，規(guī)劃著我們今后的生活思考我們的人生。我們?cè)谶@本書中逐漸認(rèn)識(shí)自己，給自己定位，縮短了盲目摸索的迷茫，它就像是黑夜里的燈塔讓我們認(rèn)清了方向。

在讀這本書的過(guò)程中我記憶猶新的是他說(shuō)的大學(xué)生與非大學(xué)生的區(qū)別，這兩個(gè)的區(qū)別絕不僅僅是在于是否掌握了一門專業(yè)技能，而是是否能夠獨(dú)立思考得到自己獨(dú)立見(jiàn)解不人云亦云。“一個(gè)經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定”這是他堅(jiān)持的觀點(diǎn)，我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)，作為大學(xué)生的我們應(yīng)該有自己的思想。像這樣的一些“經(jīng)典”在這本書中還有很多展現(xiàn)，一本書讀下來(lái)確實(shí)能使人受益匪淺。這本書也確實(shí)很受歡迎，在這本書出版后，彪喜先生陸續(xù)應(yīng)邀前往復(fù)旦、浙大、西安交大、中南大學(xué)等數(shù)十所高校做講座，好評(píng)如潮。不僅如此，他還接連收到了超過(guò)26000份讀者來(lái)信。該書的目錄與部分內(nèi)容被網(wǎng)友在各大論壇紛紛轉(zhuǎn)載，用google檢索“大學(xué)，究竟讀什么”，已有超過(guò)2040000條檢索結(jié)果，由此可見(jiàn)其受歡迎程度。

還有很多25歲的讀過(guò)此書的人也發(fā)表了自己的感言，其中有人說(shuō)：“這是一部經(jīng)典之作。太多的大學(xué)生被一些看似傳統(tǒng)卻并非傳統(tǒng)的觀念牢牢地束縛著，走了一段一段彎路，繞了一個(gè)又一個(gè)圈子。而這本書將會(huì)讓你明白怎么主宰你自己的大學(xué)生活”。確實(shí)，我們需要這樣的指導(dǎo)，這本書是獻(xiàn)給所有的中國(guó)大學(xué)生以及關(guān)心當(dāng)代大學(xué)生前途和命運(yùn)的人們的，它的確值得一讀。