第一篇：教師專業(yè)化發(fā)展計劃

教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

甲山希望學校徐雷2012年9月

為了積極投身新課程改革活動，并通過參與活動，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力和學校各個方面的管理水平。為社會培養(yǎng)一批又一批的高素質的合格和優(yōu)秀人才，根據(jù)學校對教師提出的要求，體育教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，本人特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

發(fā)展的模式：“自我認識和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃——理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升”。

一、學習理論，主動積累。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。

二、制訂計劃，自我規(guī)劃。

立足個人發(fā)展，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標、抓落實。根據(jù)自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規(guī)劃努力進行自我培訓和科學研究。

三、精于思考，勤于筆耕。

每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，市縣各部門組織的論文、教案等評比。

四、認真學習現(xiàn)代化教學手段。

通過《學校體育》、《體育教學》、《教育報》等刊物的認真學習，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。從中領悟適合現(xiàn)代教學的方法，形成自己的教學特點，五、堅持參加中小學繼續(xù)教育學習。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

六、學習信息技術，動手制作的課件。

電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習信息技術，制作較難的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。

預期目標：

通過五年對規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。

3、為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。

4、努力成為學科帶頭人和骨干。

5、成為思想素質高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的教師。

6、成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展的需要的教師，為實現(xiàn)我校爭創(chuàng)省、市級示范學校的目標做出自己的貢獻。

第二篇：教師專業(yè)化發(fā)展計劃

剛剛來到這個學校時，覺得已經(jīng)具有足夠多的專業(yè)知識，自恃有能力教好初中。以為我肯定會比別人好，肯定會成為一名優(yōu)秀的人民教師。

可是來到這里我才知道想和做是完全不同的兩件事。想只是在做理論知識，而做是將理論聯(lián)系實際，原來我里優(yōu)秀教師還遠呢！雖然我已經(jīng)具有所學學科的專業(yè)知識但是我還缺少教師教學專業(yè)知識，更缺少實踐能力！原來我要學的東西真的好多??！一直聽著井底之蛙的故事，不曾想原來我就是那只小小的青蛙。

來到這經(jīng)過教學實踐我覺得我學到很多知識，學到很多教學經(jīng)驗，我也從當初的青澀緊張到現(xiàn)在的成熟干練！這段時間里，我也不斷的參加學校組織的教研，聽公開課，同組備課和校本教研，我發(fā)現(xiàn)我的教學技能提高到一個新的層次，知道怎么完善我的教案，怎樣使我的思路更加開闊，知道怎樣才能是講的內(nèi)容更加接近學生，使學生更容易理解。我覺得我現(xiàn)在已經(jīng)朝著專業(yè)化發(fā)展了，提升了不少教學專業(yè)知識！

在今后的日子里我還會再接再厲，努力向上，更加勤奮的學習和研究我的教學任務！虛心向別的老師請教和探討教學經(jīng)驗，努力工作，積累更多的教學經(jīng)驗和教學技巧，從而不斷的晚上自己，提高自己各方面的教學能力！

第三篇：教師專業(yè)化個人發(fā)展計劃

教師專業(yè)化個人發(fā)展計劃（馮愛云）

作為一名物理教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高科研能力。為實現(xiàn)這一教學目標，我將努力學習，力爭達到思想素質高、敬業(yè)精神強、專項特長突出、教學能力水平高、能夠適應中學物理教學水平發(fā)展需要的骨干教師的水平。

一、自身素質分析

作為一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響學生的一生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。從教以來我熱衷教師職業(yè)、熱心教學，有較強的責任感和進取心。在工作中謙虛好學，自覺接受新事物、新觀點、新理念，不斷改進課堂教學。認認真真積極參與各項工作，一絲不茍地做好自己的事情。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標

（一）師德方面：教師要有職業(yè)精神。教師的職業(yè)精神是教師應該具有的一種職業(yè)意識、思想活動和心理狀態(tài)，是對實現(xiàn)自我的自覺超越。所以我在教學工作要做到：熱愛教育事業(yè)，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業(yè)心和責任心。

（二）教育教學方面：

（1）要想有效，課堂就要精彩起來。沉悶無趣的課堂吸引不了學生，學生不樂意學，課堂就是無效。教師照本宣科是為了完成教學任務，例行公事，不考慮學生學，這是誤人子弟的做法。所以必須要使課堂精彩起來，教師就要做精心的準備，關注學生，課堂才能有效。精彩是手段，有效是目標。有效就是學生要學會、學好，會學、會用。學會就是指學生能夠掌握基礎知識，學好是不同水平的學生有不同層次的收獲；我們的教學說到底是讓學生學會學習，會自己主動學習，會用就是學生學以致用。怎么才能讓學生學好學會，就是依靠精彩的課堂，提高課堂的效率。怎么就是精彩的課堂呢？我想精彩還是指教師的教，精彩不是華而不實，是恰當?shù)慕柚欢ㄊ侄螌崒嵲谠诘慕虝W生。良好的師生關系是精彩課堂的基礎，沒有團結的課堂是亂糟糟的課堂，那是不可能有效的。教師不僅關心團結好學生，尤其要團結關心落后的學生。我們說要從最后一名學生抓起，我們的任務是普及九年義務教育，就是一個也不能丟下。這要求教師必須是真心真意的關愛學生，做學生的良師益友，在課外多下功夫。所以我在教學工作要做到：本人要認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學會正確操作，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。

（2）業(yè)務方面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

（3）充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

（4）深化課改，進一步貫徹落實新課改教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

（5）認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發(fā)展。每學期讀教育理論專業(yè)方面的專著。結合教學實際，提高自己的教學技能、擴大知識面、提高素養(yǎng)使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。

專業(yè)基本功方面：

（1）積極參加在職學習與培訓。

（2）勤于思考，及時反思，提升教育教學研究能力，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。

（3）與其他教師進行專業(yè)合作，有效發(fā)展合作交流的能力。教師教育對象是人，需要教師與學生之間進行精神的溝通，情感的交流，引導

學生健康活潑地成長。同時，教師也是工作群體的一員，要有與同事融洽相處，合作共事的能力。

（4）結合自己的教學工作，進行信息技術與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發(fā)展。掌握現(xiàn)代信息技術。認真參加學校開展的課件制作學習活動，掌握先進的信息技術，使信息技術與課堂教學相結合，提高課堂教學質量和效率。

相信在未來的工作學習中，在學校領導、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會得到更好的發(fā)展。“路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索”。不管這個過程是苦是甜，我都將為之努力。，更加相信成功是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財富。

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第四篇：教師個人專業(yè)化發(fā)展計劃

教師個人專業(yè)化發(fā)展計劃

上馬中心小學江瑞瓊

一、自身素質分析

我從事教育工作近三十年年，我認真踏實工作，了解學生學習的心理特征，根據(jù)學生的發(fā)展和特點進行教學。本人的個性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。作為一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響學生的一生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。從教以來我熱衷教師職業(yè)、熱心教學，有較強的責任感和進取心。在工作中謙虛好學，自覺接受新事物、新觀點、新理念，不斷改進課堂教學。平時從不與人計較，能認認真真積極參與各項工作，一絲不茍地做好自己的事情。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標

（一）師德方面：熱愛教育事業(yè)，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業(yè)心和責任心。

（二）教育教學方面：

（1）教學工作是教師的中心工作。本人要認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學會正確操作，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。

（2）業(yè)務方面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材

施教。

（3）充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

（4）深化課改，進一步貫徹落實新課改教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

（5）認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發(fā)展。每學期讀教育理論專業(yè)方面的專著。結合教學實際，提高自己的教學技能、擴大知識面、提高素養(yǎng)使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。

（三）專業(yè)基本功方面：

（1）結合自己的教學工作，進行信息技術與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發(fā)展。

（2）“教學是一門藝術”。這就需要教師本身具有多方面才能，以適應和滿足自己工作的必須。為此，在這一年里，我準備堅持每天利用一定時間，練習基本功。書法、簡筆畫、人文地理等都要有所涉及，為教育教學工作提供相應的技能。同時參加計算機的培訓以適應最新的信息化教學觀念。

（3）積極參加在職學習與培訓。

（4）勤于思考，及時反思，提升教育教學研究能力，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。

（5）與其他教師進行專業(yè)合作，有效發(fā)展合作交流的能力。教師教育對象是人，需要教師與學生之間進行精神的溝通，情感的交流，引導學生健康活潑地成長。同時，教師也是工作群體的一員，要有與同事融洽相處，合作共事的能力。

（6）掌握現(xiàn)代信息技術。認真參加學校開展的課件制作學習活動，掌握先進的信息技術，使信息技術與課堂教學相結合，提高課堂教學質量和效率。

三、具體措施：

1、提高理論學習水平

（1）充分利用課余時間多看有關業(yè)務方面的書籍和刊物，掌握各方面的理論知識，以提高自己的業(yè)務理論水平。深入領悟“生活化、情境化”課堂教學的真諦，落實新課改理念，注意積累教學經(jīng)驗，養(yǎng)成反思習慣，追求扎實、高效、人文特色濃厚的課堂教學。

（2）、積極參加教研活動，通過在聽課、評課、集體備課、課題研究等多種活動形式中，通過交流和反思，汲取適合自己的教學方式，改善自身的不足之處。

（3）重視多媒體的學習。以往的學習是被動的接受，學完后即拋之腦后，從不應用實踐，導致工夫沒少費，卻什么都不會。本，我準備在學校培訓的基礎上，增強自身的主動性，業(yè)余時間自學，向他人請教，在實踐中提高，爭取能夠獨立制作電子教案及簡易課件。

2、狠抓教科研工作

（1）積極參加教科研活動和競賽活動，做好學生的培優(yōu)撫差的工作。

（2）爭取在每個學年能上一堂高質量的公開課。平時上課時要有意識把新課標的理念轉化為課堂教學的實際行為，要體現(xiàn)個人的教學風格。

（3）關注學習兩極分化的問題，測驗和期末考試以后認真分析試卷難度和學生的掌握程度，及時對自己的教學策略和教學方式進行改善。

（4）不斷及時發(fā)現(xiàn)問題，關注四年級學生的心理變化，透過多種渠道了解學生心態(tài)，及時與家長溝通，以幫助學生消除學習心理壓力，從而更好地學習。

（5）繼續(xù)積極認真地履行教師職責，認真完成上級領導交予的各項工作任務。

教育工作的作用是漸進的、潛移默化的，需要我們堅持不懈的努力，才能真正培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧＝窈笪腋鼤υ倥?，有決心更有信心，把自己的工作做好，總之，本我將盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動、精彩的授課吸引學生，以扎實、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學生，做讓自己滿意、受學生歡迎的老師。讓自己無愧于教師這個稱號！

第五篇：教師專業(yè)化發(fā)展計劃

河西小學教師專業(yè)化發(fā)展計劃

一、總體要求

為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以提高師德修養(yǎng)為抓手，以校本教育教學實踐為載體，以校本課程開發(fā)、校本教研、校本科研和校本培訓一體化建設為重點，以努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)、建立學習共同體、促進學校全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展為目的，以提高教師專業(yè)發(fā)展為發(fā)展目標，以教師專業(yè)知識、專業(yè)技能的發(fā)展為重點，提高教師適應素質教育的能力和水平，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型的專業(yè)化水平較高的教師隊伍，為我校爭創(chuàng)全區(qū)一流學校打下堅實基礎。

二、現(xiàn)狀分析

我校共有教職工10人。職稱結構：中學高級教師1人，小學高級教師2人，一級教師7人；學歷結構：本科學歷5人，?？茖W歷5人，年齡結構：35歲以下6人，35-45歲4人。作為一所小學，全體教師愛崗敬業(yè)，學校有良好的教師專業(yè)發(fā)展氛圍以及多數(shù)教師自身專業(yè)發(fā)展的自主追求專業(yè)發(fā)展的后勁和潛力十足。

三、教師專業(yè)化發(fā)展指標

1.總目標：為了適應素質教育和課程改革的新要求，教師應確立“有效學習、適時發(fā)展”的理念，掌握日常工作所必備的教育理論、專業(yè)知識、專業(yè)技能，具有一定的教育科研能力，創(chuàng)新精神和實踐能力及教師職業(yè)所特有的能力，有高尚的師德、強烈的責任感，熱愛學生、勇于奉獻。教師還應具備廣闊的視野，把握教育的真諦，了解學

生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代化教育信息技術。

教師專業(yè)發(fā)展歸納起來，有7個方面的指標：（1）能構建自己的教育理想，了解教育改革的趨勢；（2）能了解學生的發(fā)展與學習心理；有效管理好班級，做好學生輔導工作（3）能了解課程設計原理與發(fā)展趨勢；（4）能精通所教學科的教材，正確掌握教學目標，能活用適當?shù)慕虒W方法有效地進行教學活動；（5）能善用先進的教學媒體，充分利用教學資源；（6）能有效進行教學評價，進行自我反思；（7）具有良好的教育專業(yè)態(tài)度；

2.具體目標：

第一、通過師德建設活動、教師的讀書活動、文化建設、外出教育教學考察活動，努力提升教師的專業(yè)精神，轉變、優(yōu)化教師的專業(yè)思想，使每一個教師能自覺成為具有高度責任心、事業(yè)心、上進心和愛心的學習共同體成員。

第二、立足校本研訓主渠道，圍繞“學習-備課-上課-交流-反思-課研”主流程，不斷改變教學觀念、教學方法和學習方式，建立自我反思、同伴互助、專家引領的學習交流系統(tǒng)，著眼于教師課堂教學效率的提升，努力提高教師的專業(yè)知識、技能和課研能力，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展

四、教師專業(yè)化發(fā)展的措施

（1）督學習：全體教師要結合自身實際制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。要求每學年每位教師讀2本以上教育教學專著；跟蹤閱讀1—2本教育教學報刊雜志；每學期撰寫1篇學習心得體會；摘抄或以其他方式

搜集、整理一定數(shù)量的理論資料。

（2）抓備課：

①開展教師讀書活動，通過推薦書目、讀書交流等，倡導教師多讀書、廣讀書，做讀書筆記，充實更新備課資源。

③舉辦現(xiàn)代技術信息培訓、計算機多媒體技術應用能力培訓、網(wǎng)絡技術應用能力培訓等，提高教師的計算機、網(wǎng)絡應用技術以及學科教學與多媒體整合應用能力，拓展備課資源、創(chuàng)新備課手段。

（3）磨上課：

一是抓教學常規(guī)管理。落實教學常規(guī)管理“四個必須”原則：即教學常規(guī)管理必須有助于促進教師落實課程改革的新理念、新要求；必須符合教師的工作和心理特點；必須有助于教師的工作創(chuàng)新和專業(yè)發(fā)展；必須有助于教師真正提高教學質量，促進每一位學生的發(fā)展。通過落實教學常規(guī)行動，進一步規(guī)范教師教學常規(guī)。落實“四個凡是”原則，即凡是學生自己能說出的，教師不引；凡是學生自己能做出的，教師不啟；凡是學生自己能探究的，教師不導；凡是學生自己能學習的，教師不教。以求每位教師都能立足課堂教學，運用新的標準、新的要求改革課堂教學。二是開展課例研究。切實提高教師教學能力，更新教師教學理念，促進教學技能的提高。

（4）促交流：

①建立新的聽課制度。校級領導進行“指導性聽課”，教研組長、骨干教師進行“研究性聽課”，教師間進行“互助性聽課”通過聽課，互相學習，取長補短。要求每一位教師每學期聽課不少于10節(jié)，并

將聽課情況納入量化管理。開展“傳幫帶”幫教活動，加快教師的專業(yè)化發(fā)展。以教學能力突出、教學經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師作為導師，引導其他教師在課堂教學、理論學習、課題研究等方面開展探索與實踐活動，多角度促進他們的成長。對新教師、其他教師進行幫教結對活動。師徒結對要突出“傳、幫、帶”?！皞鳌币獋鲪蹗従礃I(yè)、嚴謹治學的工作作風，“幫”樹立先進教育思想，增強科研意識，“帶”鉆研教材教法，提高業(yè)務水平。力爭使我校教師的業(yè)務素質在最短時間內(nèi)達到高效果實行教師結對活動，促進教師間相互學習、互相交流，取長補短。

②立足“聽-說-評”活動，每周開展一次教學聽課評課交流活動，讓所有的教室都參與到評課中，并進行反思交流。通過相互交流、激烈的辯論，使教師在寬松自由民主的氛圍中更新教育理念，提升專業(yè)道德和專業(yè)精神，促進教師專業(yè)發(fā)展的針對性、診斷性、啟發(fā)性。

（5）倡反思：

以教研組為單位，建立起經(jīng)?；?、系統(tǒng)化的教學反思制度。教師要以檢查、總結自己教學實踐為手段，監(jiān)控、診斷自己的教學行為，優(yōu)化和完善教學方法和策略，淘汰不良的行為習慣，理性地審視自己的整個教學過程，以研究者的角色反觀教學。

通過反思使老師認識到自己日常教學的成功之處，增強自信；也讓教師能及時總結發(fā)現(xiàn)教學的錯誤和敗筆，通過這種循環(huán)往復的“實踐+反思”，教師不斷積累經(jīng)驗、汲取教訓、減少失誤、專業(yè)不斷成長。

（6）重教研：

大力開展教科研工作是提高教師專業(yè)化水平的重要途徑。教研組要安排好校本研討時間，根據(jù)教師在反思教育教學行為中存在的困惑和問題訂好校本研討的主題，每次確定一個中心發(fā)言人；要集中研討教學中存在的疑難問題或學習課程標準及一些教改前沿的理論文章，扎扎實實地開展好校本教研活動；要重視校研討課的質量，采用自學和培訓相結合，努力創(chuàng)設教學研討平臺，營造濃厚的教學教研氛圍；要鼓勵教師獨立思維和教研的再創(chuàng)造。在校本教研的過程中，要強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習、共同成長。

根據(jù)學校教師隊伍現(xiàn)狀，顧及教師專業(yè)化發(fā)展愿望，確立教師專業(yè)化發(fā)展的方向，在此基礎上形成全校教師發(fā)展規(guī)劃。針對每一位教師個性、長處和短處、教學風格、能力水平等方面的差異，確定每位教師專業(yè)化發(fā)展方向，改善教師專業(yè)知識，努力提升教師專業(yè)知識結構。然后根據(jù)計劃，引領教師的專業(yè)化發(fā)展。學校要通過教師的主動參與，發(fā)揮全體教師的積極性，針對不同年齡的教師制訂出不同的要求，促使教師的共同發(fā)展。積累教師個人成長的過程資料，使教師在積累中提高、在提高中成長、在成長中發(fā)展。

教師專業(yè)化發(fā)展計劃

河西小學

二〇一一年三月三日