第一篇：故事稿)（推薦）

高齡老人拾荒助學子

尊敬的各位領導、老師：

大家好，今天我講故事的題目是《高齡老人拾荒助學子》。一位風燭殘年的老人，以他蒼老的手，譜寫了一曲愛的贊歌。他就是一位普通卻又無比高尚的山東省煙臺市蠶莊鎮(zhèn)柳杭村村民——劉盛蘭。

劉盛蘭爺爺是一位91歲高齡的農民，他是村里的五保戶。年輕時在外打工，后來在一家企業(yè)作保管員。73歲的時候，老伴去世，他成了孤寡老人。為了讓自己老了無力行動時，身邊會有一個照顧他的人，他開始了助學。這是老人的初衷。但后來，他助學的規(guī)模遠遠的超出了自己的想像。

1998年，劉盛蘭在報紙上看到了一則救助報道，從那時起，73歲的他就將自己微薄的工資捐出去。而受捐助的學生，也逐漸從周邊幾個地市“擴張”到全國各地。最多的時候，他同時資助著50多名學生。

每天清早，劉盛蘭起來弄點簡單的飯菜，就騎著自行車走村串巷去了，直到撿回一大堆破爛。他17年幾乎未嘗肉味，沒添過一件新衣，“吝嗇”的連一個饅頭都舍不得買，可捐資助學總計7萬多元，資助了100多個學生。劉盛蘭一直沒進養(yǎng)老院，這樣能拿到每年4000元的生活補貼。這些錢他全部捐給了貧困學生。

劉盛蘭唯一珍藏的是一個深藍色布袋，里面裝滿了匯款單和回信。這么多年過去了，老人也不記得匯出去多少錢、收了多少封信。

2013年8月，因為腎病，劉盛蘭住進了醫(yī)院，但他仍然惦記著捐資助學，擔心匯款中斷和沒到位會斷了孩子們的希望。得知老人住院，很多受資助的孩子回來看望他，照顧他。他把愛給了需要救助的孩子，卻贏得了全社會的尊重。

2014年，劉盛蘭爺爺被評為感動中國十大人物。中央電視臺給他的頒獎詞是：殘年風燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。一疊疊匯款，是寄給我們的問卷，所有人都應該思考答案。

感動中國2012十大人物何玥頒獎詞及事跡簡介

廣西“最美女孩”何玥感動中國，生命綻放愛之光！人物介紹：何玥，女，12歲，廣西桂林人，小學生。因腫瘤擴散至腦部組織，2012年11月腦死亡。在她聽說自己的生命只剩3個月時，決定將自己的器官捐獻給需要的人。

最美女孩—感動中國十大人物之一：何玥(2013-03-18 18:13:02)

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分類： 作業(yè)篇—老師要求的雖然你還是花樣年華，但你卻卻早早的離開了這個世界；雖然你還有無量前途，但你卻再沒法綻放光芒；雖然老家有送葬的規(guī)矩，無可違抗，但你卻“固執(zhí)”的犧牲了自己挽救了三條美麗的生命。我們敬佩你，我們懷念你，我們愛戴你，謝謝你，何玥！

2012年4月，你即將小學畢業(yè)，可是，命運是殘酷的，你卻被查出患有高度惡性小腦膠質瘤，住院進行了第一次手術。9月初，病情突然復發(fā)二次入院，腫瘤已擴散至腦部組織。當聽說自己的生命只剩三個月時，你決定將自己的器官捐獻給需要的人。

我是在今天才知道你，何玥，多么美麗的名字！它美麗，并不是因為字面的意思，而是它無盡的精神！何玥何玥，何處春江無月明。這是“感動中國”，不，是全國人民統(tǒng)一對你的評價。

你多么厲害，小學時光得了無數獎狀，當汶川大地震時，你捐贈了無數的愛心基金.....這些就足夠讓我向你伸出大拇指！但，你真正令我佩服卻是因為當你生病時，你捐了老師給你的救命錢！還有你的遺愿，捐自己的器官。

死神是固執(zhí)的，你最終抵不過命運，2012年11月17日凌晨零點10分，你走了，我看見你的爸爸難過而悲泣的唱：“你快回來，我已經承受不來......”

但這很難說是一個調了，因為你的爸爸哽咽的唱不出調來了......你的媽媽則哭出聲來......你的父母最終了了你的遺愿，捐了你的器官，你知道嗎？你的爸爸也決定去世后捐贈他的器官，他說：“以后在下面遇到女兒，她會問：‘老爸，你做到了嗎？我做到了！’，我得對得起女兒！”還有，很幸運獲得了你的器官的小伙的父母，找到了恩人，他們要來你的照片，準備回家祭拜呢！

最后，我想用毛澤東爺爺形容抗日英雄劉胡蘭的話形容你：“生的偉大，死的光榮！”

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何玥：主動捐獻器官的小學生

【頒獎詞】正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來過，你不曾離開，你用平凡生命最后的閃光，把人間照亮。

【事跡】人物介紹：何玥，女，12歲，廣西桂林人，小學生。因腫瘤擴散至腦部組織，2012年11月腦死亡。在她聽說自己的生命只剩3個月時，決定將自己的器官捐獻給需要的人。

“雖然我們的女兒沒了，但我們幫她完成了心愿，我們很欣慰！”在演播室，何玥的父母從走上舞臺的那一刻起，就幾度泣不成聲。去年4月，何玥即將小學畢業(yè)之時，被查出患有高度惡性小腦膠質瘤。9月初，她的病情突然復發(fā)，腫瘤擴散至腦部組織。在聽說生命只剩3個月時，何玥做出了父母親人都難以理解的決定……

那天，何玥對剛打工回家的父親說的第一句話是，“爸爸，我想把器官捐出去，行不行？”嚇了一大跳的父親把何玥罵了一頓，因為按桂林老家的風俗，人死后尸體被剖開無異于大逆不道。何玥哭了：“我希望能盡自己的能力給別人生的希望?！弊罱K，爸爸媽媽含淚同意了。11月17日凌晨0時10分，小何玥在醫(yī)院里走完了短短12年的人生路。凌晨4時，她的兩個腎被送到解放軍第181醫(yī)院捐給了兩名患者，她的肝也救助了需要的病患。

在旁人眼里，何玥一直是個品學兼優(yōu)有愛心的孩子。家里滿滿一面墻貼著“三好學生”之類的榮譽獎狀。2008年汶川地震時，她曾讓父母捐出一個月的工資。被查出腦瘤后，學校為她捐錢，她卻要把錢捐給更需要的人……

為了給小何玥治病，何玥父母已經欠下了10萬元的債務。但為了完成女兒的遺愿，他們拒絕了器官捐獻的補貼，也從未主動找過接受何玥器官救助的患者。他們想以最美的方式，實現女兒的“最美愿望”。

第二篇：民族團結故事稿

我們攜手共進

----------恰合吉學校里的故事

尊敬的領導，親愛的同仁，大家好：

很榮幸和參加此次的輔導員大賽，我叫奉萍，來自恰合吉牧場寄宿制小學，在這和大家分享我們學校的民族團結故事。

新疆自古以來就是一個多民族聚居地區(qū)。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念，將新疆各民族融合成一個團結和睦的大家庭，民族團結進步事業(yè)取得了輝煌的成就。鞏固民族團結，共同繁榮發(fā)展，符合全國各族人民的根本利益，是全國各族人民的共同心聲。正如歌聲所唱的：家是一個家，國是大中國，都是一家人，不分你和我。下面我要講述的，就是發(fā)生在我們身邊的各民族之間團結互助、親如一家的故事。

在祖國的西北邊陲有這樣一個地方，居住著漢族、回族、哈薩克和維吾爾族等28個民族。在這個地方，你隨處能聽到不同的語言交流；在這個地方，你隨時能看見不同民族生活的其樂融融景象，這里就是塔城，一個充滿著油畫芳香、與眾不同的城市。

2015年9月，我懷著激動而又忐忑的心情來到了我今后要工作和生活的地方——恰合吉學校。陌生的工作環(huán)境、不甚熟悉的同事和耳目一新的教學方式，讓我覺得既茫然無措又充滿挑戰(zhàn)。那一天，我第一次踏進那個辦公室，遇到了我在這個學校的第一位良師益友——石云玲老師。她坐在我的對面，似乎是看到了我的拘謹，笑著問了問我的情況，然后說了句“沒關系，面對新環(huán)境都有這樣的問題，有什么需要，盡管來找我”。在后來的接觸當中，她處事的認真和負責都深深的影響著我，是她，讓我對這個學校有了深層次的了解；更讓我敬佩的是她對班級里孩子的關愛。石老師不是班主任，但作為四年級的語文老師，她始終比班主任付出的還要多，阿扎瑪提是班上的一名哈薩克族男孩，由于從小是個孤兒，寄養(yǎng)在親戚家里，生活習慣和學習習慣都很不好，對于這樣的孩子，大家可能光聽聽都感覺到頭疼，但是石老師沒有，她把阿扎瑪提作為學習上幫助的重點對象，每天利用自己的業(yè)余時間為他補課、輔導；生活上，她帶來自己家孩子的衣服給阿孜瑪提穿，生病了給他買藥吃，給孩子錢洗澡，對阿孜瑪提的關愛無微不至，讓我敬佩。

熟悉恰合吉學校的老師們都了解，我們學校的老師很少，只有16位，但卻含4個民族。恰合吉學校里每個班都有兩個以上的民族學生組成，我們學校共有柯爾克孜、哈薩克族、蒙古族等6個少個民族師生組成。剛剛來到這所學校時，我的心里很忐忑，不要說教學了，我擔心和他們溝通都有困難，但是我們學校的兩位少數民族老師，使我改變了這一觀念。那就是能歌善舞的阿米熱老師和溫柔嫻淑的吐爾遜老師；阿米熱老師是我們學校的大隊輔導員，作為維吾爾族的姑娘，阿米熱老師有著維吾爾族人特有的熱情，剛剛參加工作時，她擔心自己的普通話不標準、管不住孩子而不敢組織活動，她主動請教漢族老師，在一次次學習和磨練后，現在可以游刃有余的組織各項活動，時常給孩子們編排一些節(jié)目，深的孩子們的喜愛！不光如此，她還大膽給孩子們上自己研發(fā)的綜合實踐課，在前不久，她在全市的特色說課上獲得一等獎！這可是少數民族老師用漢語給孩子們上的維吾爾文化的課啊。正是因為我校各教師之間的團結和睦相處，才使得各民族教師在這里發(fā)揮自己的特長，把知識傳授給孩子們。說到吐爾遜老師，您跟我一樣不得不佩服她，佩服她是因為她的毅力，作為哈薩克族老師，之前對于中國的民間傳統(tǒng)藝術是完全不了解的，我們恰合吉學校定剪紙為學校特色，在學校里，老師個個會教；孩子們人人能剪。

吐爾遜老師跟著我校的姚玉梅老師虛心學習剪紙，現在已經剪得爐火純青了，任何一幅作品到她的手上都會變成一幅“工藝品”。有的漢族也自嘆不如！民族團結最主要的是各民族之間互相尊重，互相被彼此民族的文化和藝術所吸引。吐爾遜老師十分謙虛，和我們學校的每一位老師相處的都非常融洽，她在漢族老師的指導下更新傳統(tǒng)剪紙材料，變?yōu)椴煌噬淖髌?。把哈薩克族傳統(tǒng)祥云圖案融入剪紙大膽創(chuàng)新，所剪出的作品不但貼在了校長辦公室的窗戶上、貼在了班級的文化墻上、貼在了恰合吉牧場老百姓的家里……還在恰合吉牧場傳統(tǒng)手工藝大展上獲得好評這讓我更明白了各民族和諧相處的重要性。

其實在我們的學校還隨處隨時都可以看到民族團結之花的盛開。逢年過節(jié)，學校領導都會去少數民族家慰問和看望；隨時都能夠聽到各民族教職工相互幫助的感人事跡；教學上，民漢教師結對子，快速提高雙語教師漢語授課的水平，為促進教育教學進步共同努力；教育上，民族教師主動幫助漢族教師和民族教師進行溝通，使得老師和民族孩子的關系更為親密。就是在這樣和諧的相處環(huán)境中，我們學校也收獲了“塔城市民族團結先進單位”和“塔城地區(qū)民族團結先進單位”的榮譽。

數不清的感人事跡，說不完的感人故事。其實，無論是誰，都愿意為學校貢獻自己的力量，都希望恰合吉學校常盛開民族團結之花，更希望學校早日成為學生喜歡、教師幸福、家長滿意的學校。在這里，請允許我說出很多老師的心聲：在恰合吉學校，無論什么時候、無論任何事情，漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開，因為我們是一家人，相親相愛的一家人，我們用實際行動證明了，細微之處見真情。

謝謝大家！

第三篇：助人為樂故事稿

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！我是渚河路小學二年級三班的學生，我叫吉星宇。我今天給大家講的故事名叫——助人為樂，快樂之本。

伙伴們，快來呀！這里的景色真美??！燦爛的陽光、參天的樹木、潺潺的流水、撲鼻的花香，誰會生活在這樣美麗的地方呢？瞧——！跑來一只快樂的小老鼠~~~~~~~

這一天，他來到森林里，發(fā)現一只受傷的小鳥靜靜地躺在一棵大樹下。他小心翼翼地將小鳥放到一片樹葉中拖回了家，在老鼠的精心照料下，小鳥一天天康復了，他戀戀不舍的離開了小老鼠。隨后，他又遇到一只頭被藤蔓纏住的烏龜，烏龜急的滿頭大汗直跺腳：“真該死！我的頭被纏住了，誰能來幫幫我呀？！”小老鼠趕緊跑過去“讓我來幫助你吧！”邊說著邊解開了藤蔓，烏龜獲得了自由，烏龜還沒有來得及感謝，小老鼠已經走遠。

突然有一天，小老鼠的媽媽生了重病，醫(yī)生說：她得的是一種罕見的怪病，必須用一種叫做七葉草的草藥才能治好。第二天小老鼠就出門采藥了。走著走著一條小河攔住了他的去路，小河嘩嘩地流著，沒有小橋，這可怎么過河呀！正在小老鼠愁眉不展之時，烏龜游了過來，說：“親愛的小老鼠，來我背上，我背你過河?！本瓦@樣小老鼠到了小河對岸。七葉草長在陡峭的山崖上，小老鼠上不去，他急的哭了起來：“嗚嗚~~這可怎么幫媽媽治病??！”這時那只小鳥飛來了，說：“親愛的小老鼠，不要急。來，趴到我背上，我送你上山！”小老鼠在朋友的幫助下終于克服了重重困難，采到了草藥，媽媽的病也治好了！看著這一切，你們是不是覺得這里更美了！我想吸引我們的不僅僅是這里的景色，而是被這種愛感動。此刻，我的眼前矗立著一個身影，是啊！誰會不知道他的英名？!他就是活在我們心中的——雷鋒！他樂于助人、無私奉獻，正是有了像雷鋒這種精神，我們的世界變得更加溫馨！親愛的伙伴們，伸出我的手，拉起他的手，讓我們手拉著手，心連著心，共同鑄就愛的世界！

第四篇：學雷鋒故事稿

學雷鋒故事稿

大家好，今天我給大家講個故事，故事的主角是紅領巾的知心朋友。

他是誰呢？他就是我們少先隊員的好榜樣---雷鋒叔叔。

據說雷鋒叔叔藏著兩件心愛的東西：一條紅領巾，一個大隊長臂章。他從家鄉(xiāng)到鞍鋼，又從鞍鋼到解放軍部隊，這兩件東西，始終帶在他身邊。部隊駐地附近，有好幾所小學校，上學、放學的時候，少先隊員們見了解放軍叔叔，不是敬禮，就是問好。雷鋒叔叔每次看到他們幸福的笑臉，就會想起自己的童年，和曾經幫助他“天天向上”的組織。

1960年10月間，他擔任了撫順市建設街小學和本溪路小學少先隊組織的校外輔導員。他的工作任務很緊張，但他經常利用休息時間跑到學校去，和教師、輔導員、隊員們談心。和孩子們接近多了，他發(fā)現有許多孩子本來是很聰明的，可就是調皮慣了，自己約束不住自己，違犯紀律，還影響學習。因此他覺得當輔導員，應該想盡一切辦法，把這些孩子領上正路來。

建設路小學六年級有個小馬。這孩子很伶俐，很活潑，就是調皮得要命，整天打打鬧鬧不好好聽課，個子老大了還沒戴紅領巾。中隊委員們氣得都不理他了。雷鋒知道了這件事，就說服隊干部們：

“小馬是你們的同學，大家有責任幫助他。他功課不好，要吸收他參加學習小組，幫助他趕上來，怎么好不理他呢？”

中隊委員們說：“他不聽同學們的話，怎么幫助他呀！”

雷鋒叔叔說：“不要緊，我們一起想辦法?！?/p>

這以后，雷鋒叔叔就經常注意接近小馬，給他講故事，跟他談心，約他到宿舍來玩兒。經過雷鋒叔叔和老師們的教育，和少先隊的幫助，小馬逐漸克服了愛玩愛鬧的缺點，學習也進步了。當他第一次戴上紅領巾，見到雷鋒的時候，他緊緊拉住雷鋒的雙手，激動地說：“雷鋒叔叔，我加入少年先鋒隊啦！”

聽完這些雷鋒叔叔的故事，我的心里很感動。我也要和雷鋒叔叔一樣，關心身邊的同學，認真學習知識，做一個合格的少先隊員。

我的故事講完了，謝謝大家。

第五篇：愛國故事稿

《最美中國人》

尤溪鎮(zhèn)中心校四（2）班將衛(wèi)芬

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！今天我很榮幸能在這里給大家講愛國故事。我故事的題目是《最美中國人》。在2012中央電視臺《感動中國》人物的節(jié)目錄制現場，無論是觀眾，還是主持人、受訪者，似乎都被一種無聲的精神力量感動著。

《感動中國》人物中，有些人為國家、為民族貢獻出了全部的青春甚至生命，更多的則是在平凡生活中做出不平凡的事。

讓我們感受一下主動捐獻器官的小學生——何玥。

何玥今年12歲，廣西桂林人。因腫瘤擴散至腦部組織，2012年11月腦死亡。在她聽說自己的生命只剩3個月時，決定將自己的器官捐獻給需要的人。

“雖然他們的女兒沒了，但他們?yōu)榱藥秃⒆油瓿蛇@個心愿，他們仍然很欣慰!”在演播室，何玥的父母從走上舞臺的那一刻起，就幾度泣不成聲。那天，何玥對剛打工回家的父親說的第一句話是: “爸爸，我想把器官捐出去，行不行？”父親嚇了一大跳，把何玥罵一頓。因為按老家的風俗，人死后尸體被剖開是大逆不道的事情。

何玥哭了：“我希望盡自己的能力給別人生的希望?！弊罱K，爸爸媽媽含淚同意了。11月17日凌晨0時10分，小何玥在醫(yī)院里走完了短短12年的人生路。4時，她的腎被送到解放軍第181醫(yī)院捐給了兩名患者，她的肝也救助了需要的病患。

何玥一直是個品學兼優(yōu)、有愛心的孩子，家里滿滿一面墻貼著榮譽獎章。2008年汶州地震時，她曾讓父母捐出一個月的工資。被查出腦瘤后，學校為她捐錢，她把錢捐給了更需要的人......為了給小何玥治病，何玥父母已經欠下了10萬元的債務。但為了完成女兒的遺愿，他們拒絕了器官捐獻的補貼，也從未主動找過接受何玥器官救助的患者。他們想以最美的方式，實現女兒的“最美愿望”。

評委會給何玥頒獎詞是：“正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來過，你不曾離開，你用平凡的生命最后的閃光，把人間照亮。”

何玥是“感動中國”人物的代表，是“《最美的中國人》”她的行動，是構建和諧社會的壯美音符，是實現中華民族偉大復興的精神史詩！

我的故事講完了，謝謝大家！