第一篇：七年級(jí)思想品德下冊(cè).doc(題二)

七年級(jí)思想品德下冊(cè)

1、自尊的含義：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。

2、（）是自尊的重要表現(xiàn)。A知恥

3、虛榮心是（）的心理。A一種追求表面榮耀和光彩

4、虛榮心重的人常常將（）作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，總在乎別人他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。A名利

5、（）是自尊的需要，是自我完善的需要。A尊重他人

6、自尊的人最看重（）A自己的人格

7、尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是（）A對(duì)人有禮貌B尊重他人的勞動(dòng)C尊重他人的人格

8、怎樣尊重他人？A首先要善于欣賞、接納他人B其次不做有損他人人格的事情。

9、（二課）自信的含義：是對(duì)自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

10、（自卑）與（自負(fù)）都是自信的誤區(qū)。自信的人能夠（實(shí)事求是）地看待自己，既能看到有點(diǎn)也能看到缺點(diǎn)。

11、（自信）是成功的基石。

12、自信者良好的心理品質(zhì)：（）A樂觀，B好奇，C專注

13、如何培養(yǎng)自信？（）

A要看到進(jìn)步與長(zhǎng)處。（有了自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)）B增強(qiáng)信心與實(shí)力。（實(shí)力，才是支撐信心最重要的支柱。）C做自信的中國(guó)人。

14、自信堅(jiān)如磐石的根基是（）A把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起

15、（三課）自立的含義：自立，就是自己的事情自己干

16、走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？A展示自己、推銷自己的能力，B與人溝通、善解人意的能力，C遠(yuǎn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的能力，D不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的能力E、運(yùn)用多種技術(shù)特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的能力F組織與決策的能力等等。

17、依賴思想的危害：（）A會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神B會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感Ｃ造成人格的缺陷Ｄ只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，E甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路

18、如何“告別依賴，走向自立”？（）

A從思想上認(rèn)識(shí)到依賴的危害，主動(dòng)告別依賴Ｂ學(xué)會(huì)自主，它是自立的前提條件C立足當(dāng)前的生活學(xué)習(xí)中的小事，多實(shí)踐多鍛煉。

19、自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是（）A自主

20、自主，就是遇事有主見，能對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。自主，不僅是一種權(quán)利更是一種能力。

21、培養(yǎng)自己的自立能力最基本就是（）A立足自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起

22、（四課）自強(qiáng)的含義：自強(qiáng)，就是對(duì)未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。

23、自強(qiáng)精神的表現(xiàn)：（）

A在困難面前不低頭，不喪氣；B自尊自愛，不卑不亢；C勇于開拓，積極進(jìn)取；D志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等

24、（）是通向成功的階梯。A自強(qiáng)

25、自棄與自強(qiáng)對(duì)立。自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。

26、所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：（）A對(duì)人生理想執(zhí)著追求

27、少年怎樣才能自強(qiáng)？（）A樹立正確的理想（要自強(qiáng)首先要樹立堅(jiān)定的理想）；B戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)（自強(qiáng)的關(guān)鍵）；C發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。（自強(qiáng)的捷徑）

28、（五課）、1、什么是挫折？挫折就是所謂的“釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等

29、造成挫折的原因：（）A不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)，B各種人為因素，C個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制

30、面對(duì)挫折和困難，大致有三種人：（）A膽怯、懦弱的人，B意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人，C意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。第三種人善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。

31、挫折的作用：（）A消極作用： 使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。B積極作用 ：磨煉意志，增長(zhǎng)才干和智慧。

32、戰(zhàn)勝挫折的有效方法：（）A樹立正確的人生目標(biāo)B正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法C激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情D會(huì)自我疏導(dǎo)（如合理宣泄法、移情法、目標(biāo)升華法）。

33、（六課）意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？（）

A對(duì)自己的行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)B能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。C在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。D能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（即：自覺性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。）

34、堅(jiān)強(qiáng)意志的意義？（）A有利于堅(jiān)定正確的人生方向B有利于走出失敗的陰影；C有利于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑷有助于成就一番事業(yè)。（成功關(guān)鍵取決于是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志）

35、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？（）A必須樹立明確的目標(biāo)。B要從細(xì)微之處做起，從小來做起。C善于管理自己。D主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己

36、(七課)法律的顯著特征：（）A由國(guó)家制定或認(rèn)可。B國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。C對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

37、我國(guó)法律是人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為

38、法律的作用：（）A規(guī)范作用。（突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。）B保護(hù)作用

39、（道德）是人們追求的較高境界，（不違法）是人們行為底線。

40違法行為含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為都是違法行為。

41、違法行為的分類：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為

42、什么是刑法？規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。

43、什么是犯罪？指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為

44、犯罪具有三個(gè)基本特征：（）A第一，具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。B第二，觸犯了刑法。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。C第三，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性，是犯罪的嚴(yán)重危害性及刑事違法的必然后果。

45、刑罰：又叫刑事處罰、刑事處分，指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。

46、我國(guó)刑罰的種類：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種

47、凡未滿18周歲的公民都是未成年人

48、未成年人保護(hù)法的主要內(nèi)容：（）Ａ家庭保護(hù)、Ｂ學(xué)校保護(hù)、Ｃ社會(huì)保護(hù)、Ｄ司法保護(hù)。

49、、我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器就是（法律）

50、我們維權(quán)的途徑：（）A非訴訟手段。它是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。包括：a、向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；b、通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛；B訴訟手段。它是維護(hù)我們的合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段。包括刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

51、訴訟通常分為三種類型：（）A刑事訴訟B民事訴訟C行政訴訟

第二篇：七年級(jí)思想品德(下冊(cè))期末考試測(cè)試題(二)

七年級(jí)思想品德（下冊(cè)）期末考試測(cè)試題

（二）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）

1、一次數(shù)學(xué)考試，小飛同學(xué)趁老師沒注意抄了別人的一道題。事后他感到非常后悔，主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。這說明小飛（）

A、在小題大做B、能為自己的不道德行為感到羞恥，是自尊的表現(xiàn) C、是為了博得老師的好感D、太老實(shí)了，會(huì)吃虧的2、中學(xué)生小李平時(shí)最喜歡給人起外號(hào)，同學(xué)們都不愿意和他一起玩，原因在于他（）

A個(gè)性太強(qiáng)B學(xué)習(xí)不好C沒有尊重他人D傷害了同學(xué)的自信心

3、法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。法律的規(guī)范作用突出地表現(xiàn)為，它規(guī)定人們（）

A、上下班時(shí)間、如何乘車、遵守公共秩序等

B、可以做什么、必須做什么、應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么 C、要遵循傳統(tǒng)、輿論、習(xí)慣和信念生活、做事 D、必須服從本單位本團(tuán)體制定的準(zhǔn)則

4、對(duì)待善意的批評(píng)與議論，我們應(yīng)該（）

A、有則改之，無則加勉B、斤斤計(jì)較，患得患失

C、及時(shí)予以回?fù)?，得理不讓人D、必要時(shí)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自尊

5、一位中國(guó)外交官在家里舉辦宴會(huì)，招待來訪的外國(guó)朋友。其中一位日本朋友看見外交官的太太，便夸獎(jiǎng)道：“先生，您的太太溫柔婉約，真像我們?nèi)毡九??！蓖饨还俚奶牶螅銓?duì)日本朋友說：“_______?！?/p>

下列回應(yīng)中，既維護(hù)人格、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)，又不顯得咄咄逼人的是（）A、您說得有道理，因?yàn)槿毡疚幕旧砭推鹪从谥袊?guó)，所以這很正常B、你胡說！日本女人哪能和我們中國(guó)女人比

C、您過獎(jiǎng)了，日本女人的溫柔婉約世界聞名，我哪能比得上D、謝謝您的夸獎(jiǎng)，真榮幸我能與日本女人相提并論

6、自信是成功的基石。這是因?yàn)樽孕耪撸ǎ贅酚^ ②好奇 ③好高騖遠(yuǎn) ④專注

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

7、“勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！蔽覈?guó)古代思想家老子的這句話表明，要想自強(qiáng)，必須（）A、戰(zhàn)勝別人B、戰(zhàn)勝自己C、不怕吃苦D、樹立理想

8、自棄表現(xiàn)在（）

①不思進(jìn)取，落后也無關(guān)緊要②不求上進(jìn)，成績(jī)好壞無所謂 ③得過且過，混一天算一天④自己懶惰成性，怕吃苦

A、①②③④B、①④C、①②④D、②③ 9、2014年3月11日，日本發(fā)生了9.0級(jí)的地震，地震及其引發(fā)的海嘯給日本帶來了巨大的災(zāi)難。導(dǎo)致日本遭受挫折的因素是（）

A、自然因素B、社會(huì)因素C、個(gè)人因素D、家庭和學(xué)校因素

10、“千里之行，始于足下”，這提示我們?cè)谂囵B(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志時(shí)（）A、要從細(xì)微之處做起，從小事做起B(yǎng)、要樹立明確的目標(biāo)C、要制定好計(jì)劃D、要按照計(jì)劃去磨煉

11、在生活中，天災(zāi)會(huì)導(dǎo)致挫折，人為因素會(huì)導(dǎo)致挫折，個(gè)人的道德品質(zhì)、智力等因素也會(huì)導(dǎo)致挫折。這告訴我們（）

A、挫折會(huì)阻礙人們前進(jìn)B、導(dǎo)致挫折的因素都是無法預(yù)料的C、挫折能磨煉人的意志D、造成挫折的因素是多樣而復(fù)雜的12、被網(wǎng)友稱為“齊全哥”的一位大學(xué)新生，報(bào)到時(shí)全家陪同，攜行李14包，需要10位同學(xué)幫助搬運(yùn)。這一現(xiàn)象啟示我們要（）

A、提高法律意識(shí)，避免上當(dāng)受騙B、善于團(tuán)結(jié)他人，主動(dòng)尋求幫助C、培養(yǎng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)合作共享D、培養(yǎng)自立精神，鍛煉自立能力

13、讀初中時(shí)便開始做兼職，讀大學(xué)沒花過家里一分錢，還時(shí)常給父母寄錢，他就是被稱作“兼職王”的武漢科技大學(xué)學(xué)生黃奇。2014年黃奇因患骨癌右腿做了截肢 手術(shù)，面對(duì)命運(yùn)的劫難，黃奇特別冷靜，他說：“哪怕只一條腿，我想也能創(chuàng)造奇跡，我要為夢(mèng)想奮斗?！睆狞S奇身上表現(xiàn)出的良好品質(zhì)有①自尊自信 ②自強(qiáng)自立 ③自傲自負(fù) ④堅(jiān)強(qiáng)意志（）A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

14、某市未成年人管教所對(duì)在押的少年犯進(jìn)行調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，從他們?cè)械男袨榭?，有打架行為的?7.9%，有曠課行為 的占49.8%，經(jīng)常光顧網(wǎng)吧的占44.9%，有賭博行為的占44.3%，看過黃色書籍和淫穢影像制品的占31.9%。這說 明（）

①不良行為任其發(fā)展，可能導(dǎo)致違法行為②不良行為必 然發(fā)展為違法行為 ③青少年要抵制不良行為，預(yù)防違法犯罪④不良行為是小節(jié)，無關(guān)緊要A、①②B、②④C、①③D、③④

15、父母進(jìn)城務(wù)工后，少數(shù)農(nóng)村家庭“留守學(xué)生”因脫離父母的管教，沾染了社會(huì)上的一些不良惡習(xí)。對(duì)這種現(xiàn)象看法不正確的有（）A、“留守學(xué)生”應(yīng)增強(qiáng)自我保 護(hù)意識(shí)B、家長(zhǎng)應(yīng)自覺履行家庭保護(hù)的義務(wù)

C、學(xué)校應(yīng)承擔(dān)“留守學(xué)生”的一切責(zé)任D、社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“留守學(xué)生”的保護(hù)與關(guān)愛 16、2014年5月，少年王某因參與搶劫被重慶市法院判處緩刑，并對(duì)其發(fā)出禁止令。禁止他在沒有監(jiān)護(hù)人陪同下在外過夜、進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、賭場(chǎng)等。法院的禁止令體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（）A、家庭保護(hù)B、學(xué)校保護(hù)C、社會(huì)保護(hù)D、司法保護(hù) 17、2014年3月9日十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議新聞中心舉辦網(wǎng)絡(luò)訪談，其主題是：“為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境”。此主題提醒我們（）

A、我國(guó)未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境惡劣B、保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)是全社會(huì)共同的責(zé)任C、未成年人要健康成長(zhǎng)主要依靠環(huán)境保護(hù)

D、未成年人健康成長(zhǎng)是社會(huì)各界的責(zé)任，與青少年自身無關(guān)

18、高中生王某曾因偷同學(xué)的小額錢物被學(xué)校處分，但他仍然執(zhí)迷不悟，不思悔改，最終因持刀搶劫被人民法院判處有期徒刑3年。這一案例說明（）

A、有不良行為若不加以改正，有可能走向違法犯罪B、王某持刀搶劫屬于一般違法行為C、一般違法行為必然發(fā)展為犯罪D、王某偷同學(xué)的小額錢物的行為具有嚴(yán)重社會(huì)危害性

19、“自尊自愛做防護(hù)，法律武器保平安；遇到侵害莫驚慌，靈活機(jī)智巧周旋??”，這首歌啟示未成年學(xué)生（）

①要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，選擇最佳方法維護(hù)自己的合法權(quán)益 ②要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力

③遇到險(xiǎn)情要沉著、機(jī)智，以保護(hù)生命為第一原則 ④只要做到自尊自愛，就可以確保平安

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④ 20、現(xiàn)代社會(huì)是法治社會(huì),從這點(diǎn)上看現(xiàn)代公民成熟的標(biāo)志是()

A、懂得學(xué)習(xí),努力工作B、自覺學(xué)法守法用法,維護(hù)法律的尊嚴(yán)C、知道法律的內(nèi)容D、有規(guī)矩、守規(guī)矩

二、判斷正誤題（辨別下列觀點(diǎn)的正誤，正確的在括號(hào)內(nèi)填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。共10分）

21、自尊要適度，對(duì)于別人對(duì)自己的詆毀和攻擊要聽之任之。()

22、一個(gè)人成功的積累越多，自信心就會(huì)越強(qiáng)。()

23、學(xué)校里布置同學(xué)們獨(dú)立承擔(dān)一天的家務(wù)勞動(dòng)，我們可以讓父母寫假證明應(yīng)付過去。()

24、面對(duì)挫折，人們都有樂觀向上的積極態(tài)度。()

25、未成年人受國(guó)家法律保護(hù)，即使犯罪也不會(huì)負(fù)刑事責(zé)任。()

三、問答題（46分）

26、在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么？你認(rèn)為怎樣才能真正做到尊重他人？

27、想一想，該怎么辦？

（1）小捷學(xué)習(xí)一直很努力，但她在課堂上不敢舉手發(fā)言，害怕答不好被同學(xué)笑話。她該怎樣做？

（2）放學(xué)路上，麗麗遇到幾個(gè)高年級(jí)的男生向她索要“保護(hù)費(fèi)”。她該怎么辦？

（3）臨近考試，小強(qiáng)的媽媽建議一起去拜神求簽，保佑考出好成績(jī)。小強(qiáng)該怎么做？

28、成長(zhǎng)的歷程少不了風(fēng)雨的煎熬，古今中外許多名人、偉人都是在歷經(jīng)風(fēng)雨后逐漸成長(zhǎng)起來的。下面是美國(guó)前總統(tǒng)林肯人生經(jīng)歷的十件大事。

1816年，家人被趕出居住的地方，他必須工作以扶養(yǎng)他們。1818年，母親去世。

1832年，競(jìng)選州議員落選了。1834年，再次競(jìng)選議員又贏了。

1835年，訂婚后即將結(jié)婚時(shí)，未婚妻卻死了，他的心也因此碎了。1840年，爭(zhēng)取成為選舉人失敗了。1843年，參加國(guó)會(huì)大選落選了。

1856年，在共和黨的全國(guó)代表大會(huì)上爭(zhēng)取到副總統(tǒng)的提名，但得票不到100張。1858年，再度競(jìng)選美國(guó)參議員，再度落選。1860年，當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。

閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）你的人生經(jīng)歷了哪些大事？從林肯的人生經(jīng)歷中你能得到什么啟示？

（2）結(jié)合林肯的經(jīng)歷和所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析挫折對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生的作用與影響。

（3）相信你也是一位意志堅(jiān)強(qiáng)的人，請(qǐng)你就如何戰(zhàn)勝挫折給同學(xué)提幾條合理化建議。

29、中學(xué)生王某，小時(shí)因父母溺愛，經(jīng)常頂撞父母．上學(xué)后無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課、缺交作業(yè)，被學(xué)校給予記過處分。但他并沒有接受教訓(xùn)，反而結(jié)識(shí)了些游手好閑的朋 友，經(jīng)常拿別人的東西不還，后來因攜帶管制刀具、試圖結(jié)伙斗毆被公安機(jī)關(guān)罰款、拘留。但他仍不思悔改，為搞錢玩網(wǎng)絡(luò)游戲，竟持械多次攔路搶劫，并致人死 傷。最終被法院判處死刑、剝奪政治權(quán)利終身，并沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。（1）本案例中當(dāng)事人的行為哪些行為是一般違法行為？哪個(gè)是犯罪行為？為什么說這個(gè)行為是犯罪行為（犯罪的特征）？（7分）

（2）犯罪行為應(yīng)受何處罰？（2分）

（3）本案例中，對(duì)當(dāng)事人的處罰中，哪些是主刑，哪些是附加刑？（3分）

（4）本案例中當(dāng)事人從一般違法發(fā)展到犯罪的過程，說明了什么？（5分）

30、下面是中學(xué)生小華的一則日記，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，并回答下列問題。

“我是一名農(nóng)村姑娘，樸實(shí)、勤奮、學(xué)習(xí)成績(jī)很好。不久前，我轉(zhuǎn)到城里的中學(xué)讀書，盡管我的成績(jī)很好，但我總覺得自己很土，黝黑的皮膚，樸素的衣著，濃重的鄉(xiāng)音，使我感覺與城里的孩子格格不入。同學(xué)們好像都瞧不起我，于是我開始模仿城里的同學(xué)，希望自己變得時(shí)髦、靚麗。但是我怎么也找不到感覺，因而我在城里的生活很不快樂！親愛的朋友，我該怎么辦呢？”（1）從日記可以看出，小華處于一種什么樣的心理狀態(tài)？（2分）

（2）請(qǐng)你以朋友的身份勸說小華走出暗淡、消沉的生活。（4分）

答案：

1-5：BCBAA6-10:DBAAA11-15：DDDCC16-20：DBAAB 21-25:×√×××

26、（1）尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。

（2）真正做到尊重他人，就要善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。

27、（1）要大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)，在成功中增強(qiáng)自信。（2）向老師、家長(zhǎng)反映情況，或打“110”報(bào)警電話。（3）勸阻父母停止封建迷信活動(dòng)，自己勤奮努力學(xué)習(xí)。

28、（1）啟示：人是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長(zhǎng)起來的?？梢哉f，挫折是人生的一部分。

（2）挫折的作用與影響：挫折一方面使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理；另一方面又有利于人們磨煉意志、增長(zhǎng)才干和智慧。一般來說，艱難的環(huán)境會(huì)令人意志消沉，喪失斗志。然而，在具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力?？嚯y克服了就會(huì)有出色的成就。

（3）①樹立正確的人生目標(biāo)，以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進(jìn)。②冷靜分析造成挫折的各種原因，尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效辦法。③不斷激發(fā)自己的探索創(chuàng)新熱情，在探索創(chuàng)新中戰(zhàn)勝挫折。④學(xué)會(huì)自我排解、自我疏導(dǎo)，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

29、（1）本案例中拿別人的東西不還，攜帶管制刀具、結(jié)伙斗毆，屬于一般違法行為。攔路搶劫，致人死傷是犯罪行為。因?yàn)閿r路搶劫，致人死傷的行為是一種具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為，是一種觸犯刑法的行為，是應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為，所以說這是一種犯罪行為。（7分）（2）這類行為應(yīng)受刑罰處罰。（2分）

（3）死刑是主刑，剝奪政治權(quán)利終身，沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)是附加刑。（3分）

（4）一般違法和犯罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝。許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。因此我們一定要重視道德修養(yǎng)，做一個(gè)有道德的人；樹立法制觀念，維護(hù)法律尊嚴(yán)，自覺遵紀(jì)守法，做一個(gè)守法的人；謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。（5分）30、（1）自卑。（2分）

（2）答案開放，符合題意即可酌情給分。（4分）

第三篇：七年級(jí)下冊(cè)思想品德

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七年級(jí)下冊(cè)思想品德

---------《自己的事自己干》教學(xué)反思

七年級(jí)組李孝

初中階段是形成人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，如何幫助學(xué)生順利地從依賴逐步走向自立，把自立作為自己追求目標(biāo)，掌握自立的正確方法，這些都是極為重要的人生課題。初中生正處于半幼稚半成熟的時(shí)期，也是獨(dú)立性和依賴性并存交錯(cuò)的時(shí)期，這時(shí)更需要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)和獨(dú)立生活能力，以加速他們的社會(huì)化進(jìn)程。

我在，《自己的事自己干》一課的教學(xué)過程中，通過運(yùn)用自己設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案，采用小組討論等合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法讓學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合教材和自身實(shí)際，自主學(xué)習(xí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

在七年級(jí)的《思想品德》課中，活動(dòng)是獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力提高道德意識(shí)的載體。因此我在本節(jié)課的教學(xué)過程中所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)多數(shù)是通過“溫馨提示”方式，依照教材編排順序有機(jī)安排到導(dǎo)學(xué)案中。通過小組討論，理解消化。

我認(rèn)為比較好的活動(dòng)是開始的環(huán)節(jié)，疊衣服比賽。俗話說“良好的開始是成功的一半?！蔽覀兊慕虒W(xué)工作也是如此，教師的舉手投足，言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過這人活動(dòng)，一方面讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)寄宿生活的一個(gè)本領(lǐng)——整理衣物；另一方面，又讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)后果是快樂的，心情是輕松的。從教學(xué)效果看，這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生體驗(yàn)到了自立的快樂，既活躍了課堂氣氛又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

而后面的教學(xué)只是學(xué)生爬黑板和展講。整個(gè)教學(xué)過程，教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)緊扣，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)較為融洽，教師只作適度點(diǎn)拔，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念，但是由于時(shí)間的限制，展講及質(zhì)疑學(xué)生能力的局限，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力沒有得至充分的發(fā)揮。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)以此次授課過程不借鑒，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，力爭(zhēng)提高教學(xué)水平，更好的服務(wù)于新課改，望大家多提改進(jìn)意見或建議。

第四篇：七年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃

武漢市江夏區(qū)赤磯中學(xué)

一、班級(jí)基本情況和目標(biāo)：

整個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)是由學(xué)校平行分班，各班級(jí)不是相差很大。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、指導(dǎo)思想：

1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，.以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線，.進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

3、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。

三、教材分析：

七年級(jí)思想品德下冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容，第一單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜無價(jià)的自尊;揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得走向自立人生;人生當(dāng)自強(qiáng)。第三單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓挫折豐富我們的人生;為堅(jiān)強(qiáng)喝彩。第四單元共有五節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得感受法律的尊嚴(yán)；讓法律保護(hù)我們成長(zhǎng)，懂得用法律來保護(hù)自己。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)合格以上標(biāo)準(zhǔn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，增強(qiáng)法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展。

五、具體措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)如多媒體教學(xué)，以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

3、做好作業(yè)、單元測(cè)試及講評(píng)工作。

5、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀。

7、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，樂于并善于終身學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。

8、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。

9、課后多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)，以常見題型為主延伸訓(xùn)練。

六、課時(shí)安排：

周次

內(nèi)

容

課

時(shí) 1——3

珍惜無價(jià)的自尊

6課時(shí)

4——5

揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

4課時(shí)

6——7

走向自立人生

4課時(shí)

8——9

人生當(dāng)自強(qiáng)

4課時(shí) 10——11

讓挫折豐富我們的人生

4課時(shí) 12——13

為堅(jiān)強(qiáng)喝彩

4課時(shí)

14——15

16——17

感受法律的尊嚴(yán)

法律戶我成長(zhǎng)

4課時(shí) 4課時(shí)

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)思想品德下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

初一3班 教師：吖吖

本學(xué)期，我擔(dān)任了我校七年級(jí)3班的《思想品德》教學(xué)工作，為更好的完成教育、教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，先將本學(xué)期計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校及教研組工作要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索生命化課堂的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神；著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，注重提高學(xué)生的能力切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析

從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法來看，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，課堂紀(jì)律好，求知欲強(qiáng)。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確，普遍缺少自覺性，從試卷上可以看出，學(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)識(shí)記差、掌握不牢，而且多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺，分析問題、解決問題的能力弱，不能很好的運(yùn)用思想品德知識(shí)來解決問題。這在以后的教學(xué)中一方面要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真識(shí)記知識(shí)要點(diǎn)，另一方面要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。本期教學(xué)中要注意提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，特別是后進(jìn)生，要作為重點(diǎn)，花大力氣、下苦功夫，努力縮小差距，提高成績(jī)。

三、教材分析

(一)、知識(shí)結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材圍繞對(duì)中學(xué)生活的適應(yīng)，共設(shè)計(jì)了5個(gè)單元，13課。這5個(gè)單元的主題分別是：共同的責(zé)任；情感世界；無序與有序；我們的權(quán)益；走進(jìn)社區(qū)。

第一單元 “共同的責(zé)任”

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期以后，同學(xué)之間基本熟悉，適合對(duì)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生形成關(guān)系集體、建設(shè)集體的意識(shí)。

第二單元 “情感世界”

針對(duì)這個(gè)時(shí)期學(xué)生開始出現(xiàn)的比較多的情緒情感問題、明顯的紀(jì)律問題、社會(huì)交往關(guān)系開始復(fù)雜等問題，集中進(jìn)行規(guī)則、紀(jì)律和初步的法律教育。

第三單元 “無序與有序”，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生最為關(guān)心的重要問題之一就是學(xué)生的權(quán)益問題。所以在第四單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第四單元“我們的權(quán)益”

學(xué)習(xí)這一單元幫助學(xué)生形成維護(hù)權(quán)益的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

第五單元“走進(jìn)社區(qū)” 一單元的學(xué)習(xí)，為學(xué)生在社區(qū)和社會(huì)中的生活和實(shí)踐活動(dòng)做一個(gè)比較充分的準(zhǔn)備。

(二)、邏輯結(jié)構(gòu)

五個(gè)單元主題不是按照一種知識(shí)性的邏輯線索來設(shè)計(jì)的，而是按照初中生的生活邏輯進(jìn)行展開的。以學(xué)生走進(jìn)中學(xué)為切入點(diǎn)，首先感受中學(xué)生活給他們帶來的新變化和新挑戰(zhàn)，調(diào)整好心態(tài)，自我設(shè)計(jì)成長(zhǎng)發(fā)展藍(lán)圖，體驗(yàn)在成長(zhǎng)過程中的挫折并尋找應(yīng)對(duì)的措施和方法；其次是從中學(xué)生的社會(huì)生活出發(fā)，探討與父母、老師、同學(xué)相處交往過程中所容易產(chǎn)生的問題和解決的方法；同時(shí)，也讓學(xué)生自己明白，在與人相處的過程中既會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)有合作，但是競(jìng)爭(zhēng)不能忘記合作，合作又不是要完全排斥競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于中學(xué)生來說，主要從班級(jí)生活著眼，體會(huì)到團(tuán)結(jié)的價(jià)值和自己在創(chuàng)建良好班集體中的作用；再次，使學(xué)生對(duì)生活中法律的本質(zhì)、作用和地位有所認(rèn)識(shí)，幫助他們?cè)趯?shí)際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識(shí)。并且高度重視學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，在活動(dòng)和實(shí)踐中觀察、感受、體驗(yàn)和思考，從中獲得思想品德和實(shí)踐能力的發(fā)展。

(三)、知識(shí)體系

教材大致從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，整體上涉及到了中學(xué)生心理、道德、法律、國(guó)情等方面的內(nèi)容，但是基本上都是一種感性接觸。隨著學(xué)生生活的擴(kuò)展，這些內(nèi)容在后面的教材中也都會(huì)得到擴(kuò)展。

心理方面：涉及到中學(xué)生在成長(zhǎng)過程中如何設(shè)計(jì)成長(zhǎng)計(jì)劃,如何關(guān)注心理健康，如何勇敢地展示自我風(fēng)采和調(diào)節(jié)情緒，如何對(duì)待成長(zhǎng)過程中的順境、逆境和挫折。

道德方面：從初中生最基本的人際關(guān)系出發(fā)，探討中學(xué)生在與父母、老師和同學(xué)相處過程中應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成什么樣的品德和操守。

法律方面：只是結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活從總體上對(duì)法律的本質(zhì)和作用做了介紹。

國(guó)情方面：教材沒有用專門的章節(jié)來講，但是在各單元中有所滲透，以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)，并以理導(dǎo)行。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)及對(duì)學(xué)生的踐行指導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、力爭(zhēng)月考，期末檢測(cè)各項(xiàng)指標(biāo)取得更大成就。

2、規(guī)范學(xué)生書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、分析和概括能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)參與、樂于探究、自主交流和合作，從中激發(fā)學(xué)生積極思考，從多角度考慮問題。

5、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，制定學(xué)案，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢測(cè)。

2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于10節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。

3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

(二)、積極參加課改、教研，提高業(yè)務(wù)水平

努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

3、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。

4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(四)、強(qiáng)化德育功能,開展課堂活動(dòng)

(1)、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),，開展一些課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)、嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教，平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

六、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

第一周 入學(xué)指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)要求及目錄

第二周 第一課 大家之“家”

第三周 第二課 我與我們

第四周 第三課 承擔(dān)責(zé)任 第一、第二框題

第五周第三課 承擔(dān)責(zé)任 第三框題

第四課 多彩情緒 第一框題

第六周 第四課 多彩情緒

第二框題 第三框題

第七周 第五課 繽紛情感 第一、二框題

第八周 第五課 繽紛情感 第三框題

第九周 復(fù)習(xí)迎考

第十周 五一放假

第十一周 期中考試

第十二周 第六課 規(guī)則與秩序

第十三周 第七課 法律初探

第十四周 第八課 心中的規(guī)則

第十五周 第九課 少年的權(quán)益

第十六周 第十課 誰為我們護(hù)航

第十七周 第十一課 自我保護(hù)

第十八周 第十二課 我們生活的地方

第十九周 第十三課 在社區(qū)中生活

第二十周 復(fù)習(xí)、考試

備注：本期由于課改，七年級(jí)政治每班每周4節(jié)課，1節(jié)晚自習(xí)；單元復(fù)習(xí)、檢測(cè)及評(píng)講利用晚自習(xí)進(jìn)行。

教具與學(xué)具：學(xué)案、多媒體課件等。