第一篇：初中作文指導(dǎo)

汲取他人精華 提高自我水平

—— 期中考試·作文分析

一、開(kāi)門見(jiàn)山

1、寂靜。短暫的沉默過(guò)后是經(jīng)久不息的鼓掌聲，喜悅之情猶如潮水般在我的心頭蕩升，我的演講成功了！因?yàn)橛心?，我明白了，想飛就能飛起來(lái)！

2、秋季，沁人心脾的花香彌漫在這天地之間。第一次嘗試，用執(zhí)著與信念，用自信與勇敢，去跨越那難以逾越的高度，我始終堅(jiān)信：想飛就能飛起來(lái)。

3、悠揚(yáng)的琴聲仍回蕩在我耳邊，迎著那陽(yáng)光，我自信地微笑，我堅(jiān)信，只要我想飛，就一定能飛起來(lái)。

4、當(dāng)你遇到挫折時(shí)，請(qǐng)別畏懼；當(dāng)你無(wú)法堅(jiān)持時(shí)，請(qǐng)別放棄。在這繽紛的青春里，敢于嘗試，挑戰(zhàn)自我，想飛就能飛起來(lái)。

分析：開(kāi)門見(jiàn)山式的文章，直奔主題，簡(jiǎn)潔干練，這樣也可以預(yù)防自己跑題?；叵胱约簩?/p>

過(guò)的文章，幾乎沒(méi)有過(guò)開(kāi)頭就直接點(diǎn)題的，所以很多時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)偏題，我覺(jué)得，自己以后可以嘗試一下這種類型的文章。

自己的不足：沒(méi)有緊扣主題，結(jié)尾處才點(diǎn)了一下，整個(gè)寫的過(guò)程中，也是迷迷糊糊的，主

題也不是很明確。

二、心理活動(dòng)

1、我止步不前，心想：一定很滑吧，要不怎這樣光亮？要放棄嗎？該嘗試嗎？

2、“不到長(zhǎng)城非好漢”，這不正是考驗(yàn)自己的時(shí)候嗎？多次想放棄：爬完這烽火臺(tái)就下去把？可心底一直有個(gè)聲音在呼喊：“你可以的，一定要爬到頂，飛到成功的彼岸！”

3、“為什么自己的付出與收獲總不成正比？明知我這方面不行，為什么還讓我寫？”心中不免抱怨了起來(lái)。

分析：塑造一個(gè)人物，不僅僅是外表描寫，心理描寫也十分重要。運(yùn)用了心里描寫，就更

能把人物的性格和當(dāng)時(shí)的心情，更加細(xì)膩的表達(dá)出來(lái)。

自己的不足：幾乎沒(méi)有心理描寫，以至于文章不夠細(xì)膩，人物也有些蒼白。

三、修辭手法

1、人流像蠶食一般緩慢向前蠕動(dòng)，不一會(huì)就侵蝕到我這片桑葉。

我抬起鉛重的腳，奮身一蹬，跳了起來(lái)??卻像笨重的石塊砸向金屬欄桿。

2、七月已是酷暑，火熱的太陽(yáng)烘烤著大地，腳邊的花草仿佛蔫了下去。

3、我飛奔到外面，輕快得像只小鳥(niǎo)。大樹(shù)在“沙沙”地向我賀喜，花草也像我一樣，高興得搖頭晃腦。

4、清脆的樂(lè)聲如叮咚流淌的小溪，從指尖緩緩流出。那音樂(lè)時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而激昂，時(shí)而婉轉(zhuǎn)。

分析：一篇好的文章是不能缺少修辭的，無(wú)論是比喻，擬人還是排比，都可以使文章更加

生動(dòng)形象，使人物更加有情感，使文章更有氣勢(shì)和感召力。

自己的不足：把自己的文章看了一遍又一遍，居然沒(méi)有找到一處修辭手法，驟然覺(jué)得自己的文章像一杯白開(kāi)水，平淡無(wú)味。

自己：之所以自己的文章被扣了9分，我分析下來(lái)有這些原因：

① 我認(rèn)為自己在寫這篇文章的時(shí)候，思緒就非常的亂，也沒(méi)有好好的構(gòu)思，寫出

來(lái)的東西也是自己編編的，因?yàn)橐粫r(shí)想不到什么素材

② 就是因?yàn)槲恼氯鄙倭苏鎸?shí)性，沒(méi)有構(gòu)思好，所以顯得有點(diǎn)雜亂，想要表達(dá)的意

圖也不明確，也沒(méi)有緊扣主題

③ 我所描寫的事件也不完整，感覺(jué)有點(diǎn)迷迷糊糊的，前后兩件事的過(guò)渡太草率，以至于顯得整個(gè)文章過(guò)于散漫

④ 在對(duì)事件的敘述上太倉(cāng)促，言語(yǔ)太過(guò)直白，沒(méi)有用到一些有吸引力的修辭手法 ⑤ 人物的描寫也十分蒼白，心理活動(dòng)太少，以至于整個(gè)人物沒(méi)有感情色彩，不夠

立體

⑥ 結(jié)尾處，自己的思考還是太少，太空洞，沒(méi)有一些真切的感受，最后才點(diǎn)題，就顯得有些突兀，而且讓人感覺(jué)頭重腳輕

第二篇：初中作文指導(dǎo)

藏在生活中的精彩

時(shí)光的橡皮擦涂不掉生活畫卷中的亮點(diǎn)，它依然折射出獨(dú)一無(wú)二的精彩。每天放學(xué)途中那個(gè)小區(qū)是必經(jīng)之路。時(shí)間如同無(wú)形的養(yǎng)分滋潤(rùn)了小區(qū)花叢中含苞待放的玉蘭花，她們披著純凈無(wú)瑕的的燈籠裙將嬌羞的俏臉掩在薄紗中?，F(xiàn)在正是玉蘭開(kāi)放的時(shí)節(jié)，當(dāng)我沉浸在玉蘭花悄然綻放的笑容中，幾抹身影吸引了我的注意。那是幾個(gè)行動(dòng)遲緩的老人，他們每?jī)扇齻€(gè)聚集在一起，衣著樸素，都帶著白色的衛(wèi)生手套，彎下腰仔細(xì)地搜尋著小路邊的角落和花壇的邊緣。他們是丟了什么東西嗎？我疑惑地望著這些忙碌的老人?！袄详悾?！”一聲蒼老短促卻簡(jiǎn)捷有力的話從不遠(yuǎn)處的草地旁傳來(lái)。一位老奶奶身穿干凈整潔的外套，白發(fā)整齊地挽起，遠(yuǎn)看像嵌上了一朵清雅的玉蘭，她正微微蹙起眉凝視著草地上兩團(tuán)紙巾。另一位老人急忙小跑著拎來(lái)一個(gè)紙袋。那位老奶奶蹣跚地踱到草地邊，緩緩蹲下身，將一只腿跪在臺(tái)階上，一只手撐住地面穩(wěn)住身體，上身向前傾，伸長(zhǎng)手臂，張開(kāi)手指試圖去靠近離她半米多遠(yuǎn)的垃圾，但沒(méi)有碰到?！袄侠睿阏镜讲萜荷先グ?！”“不行不行，壓壞了小草可就不好了！”老奶奶搖搖頭，輕輕擺了擺手。她又把另一只腿放到臺(tái)階上，小心地向前挪了一點(diǎn)，使雙膝的位置跪在泥土邊緣又不至于壓到花草，她再一次伸出雙手，身體的前傾度增大，盡力去拿到垃圾，那神情就像溺水者去抓一根水草的努力與執(zhí)著。終于，那兩片垃圾被老奶奶扔到了紙袋中，她又用相同的方法，以驚人的毅力美化了整片草地。其他老人也分工有序，緊鑼密鼓地進(jìn)行著清理工作。老奶奶的額上滲出了辛勞的結(jié)晶，雙膝和衣側(cè)都黏上了黑土。她看著身后素雅的凈土，樂(lè)呵呵地拍了拍身上。輕柔的微風(fēng)拂起她的發(fā)絲，像一雙手撫過(guò)我的心。空氣中飄蕩著玉蘭的清香，潔白的玉蘭花正站在枝頭向老人們頷首微笑，傳遞著最真摯的謝意。

時(shí)光定格在了這一瞬間，玉蘭花以她端莊淡雅的美麗和沁人心脾的芳香裝點(diǎn)了小區(qū)；一群辛勤的老人用真摯質(zhì)樸和灑滿汗水的實(shí)際行動(dòng)形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

這生活中的精彩攜著玉蘭的清香刻在了我的心中。

藏在鏡中的精彩

2014年8月12日寶玉

曾幾何時(shí)，我對(duì)鏡子抱有一種古怪的情感。

它是那么的光滑，透亮以及誠(chéng)實(shí)，事無(wú)巨細(xì)地收下了房間中的每一件物品直至微乎其微的塵埃。我有時(shí)對(duì)它是有一些不滿的，因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)。鏡子將那個(gè)并不出眾的身影映得那么清晰——幾點(diǎn)張牙舞爪的小痣落在那張平凡的臉上，多少令人有點(diǎn)沮喪。但在我眼中，它也是獨(dú)特的，隱藏在那毫無(wú)波瀾鏡面下的神秘而奇妙的東西，引誘我去探尋。

讀過(guò)《愛(ài)麗絲漫游奇境記》后，我整整一個(gè)下午坐在媽媽的梳妝鏡前，凝神望著這面鑲著古樸木框的鏡子。鏡子，此時(shí)仿佛充滿了仙境的魔力，散發(fā)著莫大的吸引力。將手貼在鏡面上，它并沒(méi)有“突然變得像輕軟而無(wú)害的薄霧一樣”。

我把臉湊近它，將鼻尖碰在那冰涼的隔膜之上，眼前是放大了許多的“另一個(gè)我”，鏡子依舊實(shí)實(shí)在在地將礙眼的小痣灑在臉上?？粗硪粋€(gè)我，我突然希望“她”能對(duì)我眨一下眼或勾起嘴角，希望在鏡子里面，鏡面的那一邊，也綻放一個(gè)和這邊同樣精彩的世界……在鏡子面前，我第一次這樣滿懷期待。

我去過(guò)宋城怪街的鏡子屋。那間屋里是層層疊疊的鏡子，無(wú)始無(wú)終。每面鏡子中都有一個(gè)自己，它們照出了我的激動(dòng)，驚異，甚至連剛踏進(jìn)來(lái)時(shí)眼中一閃而過(guò)的彷徨也不曾放過(guò)。鏡中的空間唄無(wú)限地拉長(zhǎng)，這是一種神秘而虛無(wú)縹緲的美感。身前，背后，所有的細(xì)節(jié)都無(wú)所遁形，這是一幕驚艷的演出，這也是隱匿在鏡中的精彩，那么絢爛，瞬間，我愛(ài)上了鏡子。

鏡子將這個(gè)世界的真實(shí)留在眼中，但這也是藏在鏡中的精彩所在，它以絕對(duì)干凈的眼光看待一切，就像我千百次懇求它將我照漂亮一些卻始終無(wú)果。在歷史的潮流中，鏡也不僅僅是鏡了。唐太宗說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替?！比撕蜌v史，不是鏡，但也是“鏡”，照出的不是影，而是人之榮辱，朝代變更，是人心和歷史復(fù)雜而耐人尋味的精彩，這是更大的精彩。

生活中有太多的精彩，沒(méi)想到小小的鏡子中有如此絢爛的世界，我終于慢慢走進(jìn)了這層層疊疊的精彩。

如果可以，我愿做一面鏡子，照出真實(shí)的世界，收藏別樣的精彩。

第三篇：初中作文指導(dǎo)

初中考試作文得高分6個(gè)秘訣-寫作指導(dǎo)

一種體裁 只寫 記敘文，好好把 記敘文 復(fù)習(xí)好。

兩個(gè)原則

1、真實(shí)才能動(dòng)情。真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事；

2、妙語(yǔ)才能煽情。只有風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。

三字要求

1、穩(wěn)：寫好事，力求能夠按照 記敘文 的六要素把事情交代清楚，開(kāi)頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學(xué)，不要強(qiáng)求自己必須寫出“驚世之作”來(lái)，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細(xì)：不要像電視劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述，中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫，能力好的同學(xué)再來(lái)些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺(jué)描寫，是文章細(xì)膩、動(dòng)人。

3、精： 對(duì)于一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”體現(xiàn)在：（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；（2）寫出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平。對(duì)于寫作能力較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開(kāi)頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；（4）采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)、引用格言名句，增添文采。

四個(gè)流程（保住基本分）

1、審清題意：千萬(wàn)注意，題意審不好，來(lái)

個(gè)文不對(duì)題，哪就……應(yīng)該先花2－3分鐘看看作文題，然后在開(kāi)始答基礎(chǔ)知識(shí)題目。

2、立好中心：至少指導(dǎo)自己想說(shuō)什么，是喜歡、是厭惡？是感動(dòng)、是反對(duì)？是快樂(lè)，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚(yáng)、是批評(píng)？…………用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>

4、寫好提綱：（1）用一句話寫出中心內(nèi)容和主題；（2）分清開(kāi)頭、中間、結(jié)尾各寫什么？

（3）打好開(kāi)頭、結(jié)尾的細(xì)稿，以及每段的開(kāi)頭句。接下來(lái)就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開(kāi)頭、結(jié)尾、段落開(kāi)頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

五項(xiàng)技巧（贏得感情分）

1、有一個(gè)靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛(ài)的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪茫坏檬褂猛扛囊?，不得隨意修改，特別是開(kāi)頭、結(jié)尾和段落的開(kāi)頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見(jiàn)《話題作文的擬題方法》

4、有一身漂亮的衣裝：

（1）一個(gè)最拿手的題材（適合自己）；（2）一個(gè)好故事（好布料）；

（3）一個(gè)好結(jié)構(gòu)（好設(shè)計(jì)）；（4）一口流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言（好花紋、好色彩）。

5、有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫、引用開(kāi)頭（好發(fā)型）（2）結(jié)尾：議論反問(wèn)式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢(mèng)式、決心號(hào)召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好點(diǎn)綴（鉆石喲）；（4）用景物描寫渲染氣氛。

六個(gè)大忌（莫丟冤枉分）一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬(wàn)別連文

題都改，只改明顯的錯(cuò)別字，將錯(cuò)就錯(cuò)，能夠不改的就不改。二忌過(guò)短過(guò)長(zhǎng)：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫得再好也很難及格；字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬(wàn)般無(wú)奈之下，也只能在2行以內(nèi)。三忌開(kāi)頭議論：還不如開(kāi)門見(jiàn)山、直接點(diǎn)題開(kāi)頭的好，能來(lái)點(diǎn)環(huán)境描寫，就先來(lái)點(diǎn)描寫。四忌分段太少：4－6段為好，千萬(wàn)別少于3段。五忌文不對(duì)題：不說(shuō)也指導(dǎo)會(huì)有什么后果。六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊……

第四篇：初中作文指導(dǎo)

初中作文指導(dǎo)

初中作文指導(dǎo)，輔導(dǎo)與例文結(jié)合，講練結(jié)合。

第 一 教 時(shí)

一、導(dǎo)入：“課前五分鐘，日積月累，水到渠成”

1、一位作家曾經(jīng)對(duì)自己的作品“披閱十載，增刪五次”。請(qǐng)問(wèn)這位作家是誰(shuí)？這部作品又叫什么？

2、“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”這膾炙人口的詩(shī)句留下了一個(gè)文壇佳話，你能說(shuō)出有關(guān)的兩個(gè)人物嗎？

3、有這么一則故事：有一個(gè)地主，家里開(kāi)了一個(gè)釀酒的作坊，還喂了許多豬。要過(guò)年了，就請(qǐng)了一位秀才替他寫幾個(gè)字，好為來(lái)年討個(gè)吉利。秀才便寫了如下一些字：“肥豬大如山老鼠頭頭死 釀酒缸缸好造醋壇壇酸”由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，財(cái)主看后大發(fā)雷霆。秀才連忙解釋，并讀了一遍，財(cái)主馬上轉(zhuǎn)怒為喜，擺宴席請(qǐng)秀才喝酒。請(qǐng)問(wèn)：財(cái)主大發(fā)雷霆是什么原因？秀才為什么讓財(cái)主破涕為笑？答案：*“披閱十載，增刪五次” 曹雪芹------《紅樓夢(mèng)》 *“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”------賈島、韓愈 * 肥豬大如山老鼠，頭頭死 釀酒缸缸好造醋，壇壇酸得出啟示： 文章不厭百回改 細(xì)枝末節(jié)也關(guān)鍵 字斟句酌出佳作 努力當(dāng)從今日始。

初一學(xué)生作文常見(jiàn)病

1、常見(jiàn)字詞寫錯(cuò)頻率很高。（基礎(chǔ)+態(tài)度）

2、擬題和選材較隨便，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

3、病句較多，除不通順、辭不達(dá)意外，還有：

?▲濫用方言土語(yǔ)，句子顯得過(guò)于羅嗦；

?▲用詞不夠確切、到位；

?▲簡(jiǎn)單句子復(fù)雜化，顯得拗口別扭；

?▲句子不完整，句子成分殘缺；

?▲兩個(gè)句式交錯(cuò)在一起，結(jié)構(gòu)混亂；

?▲句子間不連貫，銜接松散。

4、不見(jiàn)中心，只見(jiàn)題材堆積，任務(wù)觀點(diǎn)成堆。

5、開(kāi)頭冗長(zhǎng)，不著邊際，入題慢或干脆不入題，胡扯一通。

6、結(jié)尾時(shí)不注意抒情議論以及點(diǎn)題，草率收尾，沒(méi)有作文的整體觀念。

7、敘述過(guò)程不具體，流于空泛，缺乏細(xì)節(jié)描寫。

8、謀篇布局上隨心所欲，不注重結(jié)構(gòu)美。

9、文面差，雜亂無(wú)章。

10、句子完了不寫上標(biāo)點(diǎn)，或是隨意亂標(biāo)。

11、文不對(duì)題，跑題、離題。

12、句意表達(dá)看似深?yuàn)W，實(shí)為空洞，假冒偽劣。

13、作文缺乏自我鑒賞意識(shí)，寫好完事，不加修改、雕琢、完善。

二、典型講評(píng)（4---5篇）

重在示范，指出不足，提出修改意見(jiàn)

三、指導(dǎo)學(xué)生按要求批改自己的習(xí)作

附：批改方法：

錯(cuò)別字每2個(gè)扣1分（寫出正確的字）

病句每個(gè)扣1分（并寫出原因，要作文者改正）中心是否明確（不明確扣5分）

開(kāi)頭入題慢，不著邊際扣2分

結(jié)尾草率扣2分

敘述空泛扣2分

文面不整潔，有涂改現(xiàn)象扣2分

標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范或未點(diǎn)上扣1分

句子羅嗦扣1分（并寫出原因，要作文者改正）篇幅字?jǐn)?shù)不足扣3分

附：符合以下幾條者，酌情加分：

文面整潔+5分

中心突出+1分

敘述具體，有細(xì)節(jié)描寫+2分

有優(yōu)美語(yǔ)句，每句+2分

能運(yùn)用小標(biāo)題且合理+5分

文題有吸引力+2分

第五篇：初中作文指導(dǎo)

初中作文指導(dǎo)

1、詳寫和略寫

確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問(wèn)題，它對(duì)表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫得具體些、詳盡些；略寫，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫得概括些、簡(jiǎn)略些。詳略得當(dāng)，能使文章中心明確，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當(dāng)，勢(shì)必造成文章主次不明，使讀者無(wú)法把握中心。

處理詳寫和略寫，首先要根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫，其他事件和問(wèn)題要略寫；有典型意義的材料要詳寫，一般性材料則略寫。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》是以我回鄉(xiāng)的見(jiàn)聞為線索來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)的，可寫的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個(gè)人的事來(lái)寫。這兩個(gè)人中，又分了主次。楊二嫂的故事，只是在一個(gè)場(chǎng)面里，用幾句精彩的話，展示了她的性格。寫閏土就不同了。作者以細(xì)膩的抒情筆調(diào)描寫了少年閏土活潑英俊的形象，娓娓動(dòng)人地?cái)⑹鑫液烷c土三十年前的一段交往。接著作者又精細(xì)地刻畫了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動(dòng)作和性格的巨大變化，訴說(shuō)閏土所遭受的種種苦難和不幸，抒寫了我的感慨和希望。這樣處理，完全是由它揭露在三座大山壓迫下，農(nóng)村凋敝，民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí)，證明農(nóng)村需要來(lái)個(gè)變革，為下一代開(kāi)辟一條新出路這一中心思想所決定的。

其次，要根據(jù)文體性質(zhì)決定詳略。說(shuō)理的文章，重在闡明主要論點(diǎn)的論證部分，因此，說(shuō)理部分要詳寫，引證事例則略寫。例如《紀(jì)念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開(kāi)頭只用了七十四個(gè)字，接著便詳盡地闡述白求恩的國(guó)際主義精神，指出我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)的地方。

2、段落和層次

寫作時(shí)，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來(lái)，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個(gè)段落只說(shuō)明一層意思，又要注意不要分得太細(xì)，同學(xué)們習(xí)作常出現(xiàn)兩種情況：有時(shí)段落包含的內(nèi)容太多，本來(lái)好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清；有時(shí)段落又分得太細(xì)，本來(lái)只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。

3、過(guò)渡和照應(yīng)

過(guò)渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語(yǔ)氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過(guò)渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過(guò)渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。例如《從百草園到三味書屋》一文，在百草園和三味書屋兩大部分之間，有一個(gè)承上啟下的段落，就是以段過(guò)渡的一個(gè)范例。

照應(yīng)是說(shuō)寫文章要瞻前顧后，前后應(yīng)襯，首尾呼應(yīng)。例如《一件小事》，文章的開(kāi)頭寫道：但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開(kāi)，使我至今忘記不得。文章的結(jié)尾寫道：獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長(zhǎng)我的勇氣和希望。這是開(kāi)頭和結(jié)尾相照應(yīng)。

為了顯示文章的脈絡(luò)，在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。例如，《反對(duì)自由主義》的第二部分，開(kāi)頭說(shuō)：自由主義有各種表現(xiàn)。以下十一個(gè)小段，分別列舉了自由主義的十一種表現(xiàn)，而后又寫了兩個(gè)小段，以便跟前后相呼應(yīng)：還可以舉出一些。主要的有這十一種。所有這些，都是自由主義的表現(xiàn)。在這兩段之后，很自然地轉(zhuǎn)到自由主義的分析批判上去了。

4、開(kāi)頭和結(jié)尾

開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分，要根據(jù)文章的不同而變化。開(kāi)頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是開(kāi)門見(jiàn)山的寫法，或落筆入題，說(shuō)明寫作緣由；或開(kāi)宗明義，揭示全文主題；或言歸正傳，即速開(kāi)講故事；或單刀直入，挑明論敵謬說(shuō)。另一類是形象化的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘委婉故事，以引出深刻道理；或借詩(shī)詞謠諺，以為敘事的開(kāi)端。好的開(kāi)頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨；或展示未來(lái)，以鼓舞斗志；或抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；或造語(yǔ)含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，余味無(wú)窮，發(fā)人深思。

[1-1]聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情

要求：①寫成一篇以記敘為主的文章；②篇幅在600字左右。

導(dǎo)思：媽媽經(jīng)常給你講過(guò)去的事情，在這些故事中哪一個(gè)故事最能觸動(dòng)你的心靈？給了你怎樣的人生啟迪？把這些寫下來(lái)，就是好文章。

1、寫時(shí)要注意敘述的角度。可以媽媽的口吻直接敘述，也可以用寫作者的口氣轉(zhuǎn)述，還可以二者兼用。

2、要選擇好人稱。寫作最好運(yùn)用第一人稱，可以給人以真實(shí)可信之感，從而增加文章的感染力，以引起讀者情感的共鳴。

3、要安排好記敘的順敘?？捎庙様ⅲ部捎玫箶?，中間還可以用插敘，都要注意過(guò)渡自然，首尾呼應(yīng)。

[1-2]請(qǐng)以挫折為題，寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。

導(dǎo)思：同學(xué)們正處在花季的年齡，有許多美好簇?fù)碇銈儭Ｈ欢?，生活的道路并非總是鋪滿鮮花，生命的里程中會(huì)出現(xiàn)許許多多和你過(guò)不去的事情。一次不理想的考試成績(jī)，一回

做好事后被人誤解；或是個(gè)人抱負(fù)受到障礙，家長(zhǎng)、老師的批評(píng)與指責(zé)；或者是獨(dú)自外出辦事時(shí)走迷了路，家庭成員發(fā)生了突然變故……對(duì)花季人生都是一次小小的挫折。

1、挫折決定了文章的內(nèi)容，題目限制僅此一點(diǎn)，體裁是記敘文、議論文均可。這個(gè)題目，給學(xué)生留的選材余地是極寬的。

2、在人生道路上，一帆風(fēng)順是我們的美好愿望，但人的一生誰(shuí)能不經(jīng)受挫折？挫折有大有小，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)可能遇到困難，生活中可能遇到麻煩，這都是很好的素材。遭受挫折不要緊。挫折總會(huì)過(guò)去，要學(xué)會(huì)正視挫折，重新上路。這一主題可以通過(guò)敘事表現(xiàn)，也可作為論點(diǎn)，展開(kāi)論證。選擇哪一種文體，請(qǐng)考生根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)定。

3、關(guān)于結(jié)構(gòu)，記敘文要注意自然。每一件事都有前因后果，有它的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程?？忌仨氄_合理地布局謀篇，使文章內(nèi)容有條理。議論文要注意嚴(yán)謹(jǐn)，根據(jù)論證的需要，采用恰當(dāng)?shù)姆绞?，如：因果式、遞進(jìn)式、總分式等，總之，你的論證思路要在結(jié)構(gòu)上明顯體現(xiàn)出來(lái)，讓讀者一目了然。