第一篇：初一政史備課組評課記錄2

初一政史備課組評課記錄

講課人：劉幼琴

課題：《創(chuàng)建新集體》

評課人員：劉幼琴 張亮文 周俊

中心發(fā)言人：張亮文

劉幼琴：開放式、活動式教學(xué)。利用多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢，借助歌曲、直觀形象的畫面，設(shè)計豐富有趣的活動，創(chuàng)設(shè)寬松活潑的情景，為學(xué)生提供豐富的想象、表現(xiàn)、創(chuàng)新的空間，使學(xué)生在這種情境教學(xué)中深刻體會增強(qiáng)集體凝聚力、加強(qiáng)團(tuán)隊合作的重要性。設(shè)計系列活動，使學(xué)生在活動參與中自主體會覺悟環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和創(chuàng)新精神。

張亮文：教師介紹小品內(nèi)容，校運(yùn)會即將召開，同學(xué)們滿懷期待，議論紛紛，幾個運(yùn)動好手表示要積極訓(xùn)練，為班級爭光，但是有幾個體育不行的同學(xué)因為不能參與比賽而在旁邊冷嘲熱諷，怎樣幫助他們克服不良心理，積極參與到運(yùn)動會中來呢？學(xué)生討論幾分鐘后自告奮勇表演。表演后學(xué)生發(fā)言補(bǔ)充更好的辦法。通過小品展示和發(fā)言使學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的特長和優(yōu)點，參與比賽的同學(xué)固然能發(fā)揮自己的運(yùn)動特長，而那些沒有參與比賽的同學(xué)可通過制作比賽標(biāo)語、繪畫；練好廣播操；組織啦啦隊；清潔看臺；攝影等活動參與運(yùn)動會。發(fā)揮自己的特長，張揚(yáng)自己的個性，去積極參加集體活動，這樣集體會因為我們個人才能的發(fā)揮而變得更加優(yōu)秀。

第二篇：音樂備課組評課記錄

音樂備課組評課記錄

4月15日，教研活動在音樂教室進(jìn)行。內(nèi)容是陸艷老師教授小學(xué)一年級《搖籃》，參加人員音樂教師。老師們聽課認(rèn)真，討論深入活潑，收到良好效果。

一、評課記錄

綜合陸老師自己的教學(xué)反思及大家研討交流的內(nèi)容，記錄如下:

陸老師具備了一定的教學(xué)能力，教學(xué)態(tài)度、教學(xué)準(zhǔn)備、演唱等基本功、教態(tài)等比較認(rèn)真和扎實，表現(xiàn)出了駕馭課堂教學(xué)的潛力。

本課授課環(huán)節(jié)清晰，輕松樸實。小學(xué)低年段欣賞課教學(xué)不好把握，郭老師運(yùn)用聆聽、體驗、模仿、實踐演唱、繪畫、表述等多種過程與方法的教學(xué)方式來進(jìn)行《搖籃》歌曲教學(xué)，教學(xué)效果良好。

建議：

1、孩子們和父母的理解交融的情感體驗還不夠飽滿，很多環(huán)節(jié)也不夠深入，這點需要以后加強(qiáng)。

2、關(guān)注音樂課堂生成性的現(xiàn)象，學(xué)生再回答“喜歡那種教育方式”時，不同的回答如果和教師預(yù)期不一致，要引導(dǎo)，教學(xué)細(xì)節(jié)還可以再全面嚴(yán)謹(jǐn)些。

3、可否適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，比如師生可以扮演寶寶和媽媽，生生可以扮演寶寶和媽媽等等，這樣拉近孩子與教師，與欣賞音樂表達(dá)主題的距離。

4、學(xué)生欣賞音樂表達(dá)多種感受的方式還可以再貼近學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的想象力和主動性，可以分組表演，可以站起來用腳、用手、用任何部位來打擊節(jié)奏，演唱歌詞。不能因為學(xué)生的表現(xiàn)不好，而放棄釋放學(xué)生本能，激發(fā)參與課堂的興趣和積極性的可能。

5、當(dāng)歌曲學(xué)會后，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步討論和交流，深入理解音樂本質(zhì)，升華學(xué)生理解音樂的情感。

總的來說，陸老師在課堂教學(xué)表現(xiàn)中表現(xiàn)是不錯的，專業(yè)能力強(qiáng)，教學(xué)過程充實，教學(xué)完整，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，都是值得肯定的。另外,研討課例每個教學(xué)素材的設(shè)計不是一成不變的,可以根據(jù)不同的學(xué)生對象,自己的教學(xué)風(fēng)格,設(shè)計針對性的環(huán)節(jié),“同一課題可以有百種教學(xué)設(shè)計”，需要教師自己的創(chuàng)造性思維。

二、活動成果

1.營造了教研活動良好氛圍，為今后規(guī)范教研活動做引導(dǎo)。2.明確了聽課、評課等的一系列概念、內(nèi)容、形式及其重要性。

三、活動反思

1.克服一切困難，在別人為你創(chuàng)造的機(jī)會中參與活動。2.增強(qiáng)非上課教師與非主講教師的活動意識。3.抓住活動精髓高效快速反思。

小學(xué)音樂課堂教學(xué)評課內(nèi)容

評價

內(nèi)容

教師教學(xué)行為表現(xiàn) 學(xué)生學(xué)習(xí)行為表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 達(dá)成情況 1．教學(xué)目標(biāo)（評價意見）

教學(xué)目標(biāo)制訂的是否全面、具體、適宜。

全面：情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三個維度確定教學(xué)目標(biāo)； 具體：思想情感目標(biāo)要有明確要求、知識目標(biāo)要有量化要求，能力、教法學(xué)法有操作要求。

適宜：確定的教學(xué)目標(biāo)，能以課標(biāo)為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段、年級、單元教材特點，符合學(xué)生年齡實際和認(rèn)識規(guī)律，難易適度。符合學(xué)生年齡實際和認(rèn)識規(guī)律，難易適度。

1．自主性：學(xué)生在課堂上能夠主動的參與到音樂教學(xué)活動之中，學(xué)生熱情飽滿，能夠主動提出問題，發(fā)表自己的觀點。能夠和音樂作品產(chǎn)生共鳴。2．合作探究性：老師、同學(xué)之間平等交流，共同探究，共同合作。

3．教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，積極參與到教學(xué)活動中，在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面順利達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。

要關(guān)注課堂上重要內(nèi)容，重點內(nèi)容的教學(xué)時間是否得到保證，重點知識和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化。2．處理教材（評價意見）

教師在教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。能否深入挖掘音樂作品，創(chuàng)造性的運(yùn)用教材。喚起學(xué)生音樂審美體驗，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感價值觀方面的價值，注重面向全體學(xué)生，兼顧學(xué)生的差異，做到因材施教。3．教學(xué)程序（評價意見）

1．教學(xué)思路設(shè)計：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個方面的實際情況來設(shè)計。一看教學(xué)思路設(shè)計符不符合教學(xué)內(nèi)容實際，符不符合學(xué)生實際； 二看教學(xué)思路的設(shè)計是不是有一定的獨創(chuàng)性，給學(xué)生以新鮮的感受； 三看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰； 四看教師在課堂上教學(xué)思路實際運(yùn)作效果。

2．課堂結(jié)構(gòu)安排：一節(jié)課的教學(xué)過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時間分配。一看教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當(dāng)，有無前松后緊或前緊后松現(xiàn)象,看教師講與學(xué)生練的時間搭配是否合理等。

二看教師活動與學(xué)生活動的時間分配，有無教師占用時間過多，學(xué)生活動時間過少現(xiàn)象，三看教師在課堂上有無脫離教學(xué)內(nèi)容，浪費寶貴的課堂教學(xué)時間的現(xiàn)象。4．教學(xué)方法和手段（評價意見）

包括教師“教”的方式，還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方式與“學(xué)”的方式的統(tǒng)一。

（1）教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教學(xué)方法的選擇要量體裁衣，靈活運(yùn)用。因課程，因?qū)W生，因教師自身特點而相應(yīng)變化。

（2）看教學(xué)方法的多樣化。教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時還要看教師能否在教學(xué)方法多樣性上下一番功夫。

（3）看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。注重看課堂上音樂訓(xùn)練活動的設(shè)計、看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建、看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成。

（4）看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。教師還要適時、適當(dāng)運(yùn)用投影儀、錄音機(jī)、計算機(jī)、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。5．教學(xué)基本功（評價意見）

（1）看教態(tài)：教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學(xué)生，師生情感交融。

（2）看語言：教師的課堂語言，要準(zhǔn)確清楚，精當(dāng)簡練，生動形象有啟發(fā)性。教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。（3）看示范：看教師的范唱、舞蹈、伴奏是否到位。

（4）看操作：看教師運(yùn)用教具，操作投影儀、錄音機(jī)、微機(jī)等熟練程度。6．教學(xué)效果（評價意見）

一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。

二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。三維目標(biāo)達(dá)成。三是有效利用35分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高。教學(xué)建議

《數(shù)蛤蟆》

整節(jié)課上的氣氛活躍和輕松，學(xué)生在這種愉快的氛圍里學(xué)到了知識，明白了道理。學(xué)習(xí)了這首歌曲后，學(xué)生更加明白了要保護(hù)小動物，愛護(hù)大自然，對待破壞大自然的人和事應(yīng)該怎樣去處理等等。

在教唱過程中，可以將歌曲有難度的幾句著重教唱。比如：蛤蟆不吃水，荷兒梅子兮等。這兩句不容易唱清楚，必須多加練習(xí)。

在做游戲的環(huán)節(jié)中，可以先讓學(xué)生按節(jié)奏念兒歌，然后再配上“GA ZI”的聲音。還可以讓學(xué)生回家問問爺爺奶奶，請他們回憶小時候所唱的童謠?？梢怨膭顚W(xué)生收集童謠，開闊音樂視野，了解音樂與生活的關(guān)系。

《快樂的孩子愛歌唱》

老師在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學(xué)生，制定好切實可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。在教學(xué)中，老師把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，學(xué)生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得歡快，第二部分要唱得比較抒情。老師啟發(fā)學(xué)生加入動作表演，學(xué)生作手捧桔子狀，使學(xué)生在扮演角色中增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)?！对谵r(nóng)場里》

1、教師動情的演唱，生動、有趣的講解，各種各樣的音樂樂器，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗，提高學(xué)生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

來源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_5ef93c060100dsj8.html)-五篇音樂課評課稿_wathongweiwang_新浪博客

2、“態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌?！边@三句話，是我們教育者應(yīng)該牢記的。孫老師這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，已體現(xiàn)出季老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功。相信她今后會更出色。

《其多列》

1、在學(xué)習(xí)歌曲之前就先讓學(xué)生感受了哈尼族的民族特點和音樂風(fēng)格，有利于教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的開展，有機(jī)的提高了教學(xué)效果。

2、將哈尼族語言、廣東話、英語相互拓展，結(jié)合了學(xué)生的實際來理解“其多列”一詞，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了課堂的靈活性。

3、在學(xué)習(xí)“上山砍竹筒”一句時，及時向環(huán)境保護(hù)進(jìn)行拓展，通過學(xué)生的述說和理解，再加以表演，使學(xué)生自身感知了環(huán)境保護(hù)的重要性。老師講到：“將這些環(huán)保知識回家后講給爸爸媽媽聽”，更是本課向生活拓展的一個很好地體現(xiàn)。

4、在學(xué)習(xí)第二段歌詞向音樂內(nèi)部（高低、強(qiáng)弱、快慢、音色）的拓展及用小竹葉根據(jù)旋律線邊劃邊唱，使學(xué)生初步感受了音樂的四大要素和旋律線地進(jìn)行，為學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)提供了有機(jī)的養(yǎng)分。

5、本課最后的總結(jié)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)的，說的、唱的、律動的、表現(xiàn)的都來自于學(xué)生，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)原則。

《甜甜的咧》評課

在這節(jié)音樂課后，讓我受益非淺。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。

第三篇：備課組評課記錄

備課組評課記錄

聽課內(nèi)容：《詩經(jīng)·氓》

授課教材：人教版高中語文必修二第二單元第一課 執(zhí) 教 者：張小娜

授課班級：東港三中高一（8）班

授課時間：2010年3月24日上午第2節(jié) 評 課 人：高一語文組全體成員 評課時間：2010年3月25日 評課地點：高一語文辦公室

參與人員：高一語文組全體成員 主 持：溫長軍 記 錄：邵克昱

王秀麗 ：今天張小娜老師是借我的班上的課，整堂課給我的感覺是，徐老師教態(tài)自然，表情非常和藹可親，語調(diào)也比較親切自然，我覺得徐老師和我們班的學(xué)生配合還是比較和諧的。這堂課下來可以用四個字形容，精心實在，從復(fù)習(xí)動詞詞組到用一般現(xiàn)在時態(tài)的特殊疑問句來討論如何過周末，然后到整個篇幅的聽說讀寫，到最后的拓展對話，看上去形式比較簡單，內(nèi)容比較豐富。從舊知的復(fù)習(xí)到新知的傳授，層層遞進(jìn)，訓(xùn)練得扎實有效，整堂課讓我感覺比較好的。開頭比較好，沒有像通常討論天氣日期來開頭，而是從朋友已知的動詞詞組開頭，這樣的開頭一開始就讓小孩子嘗試到了成功的喜悅，體會到了說英語的樂趣，消除孩子心理上的緊張，那些學(xué)過的動詞詞組他們都能說。所以今天看到絕大部分小朋友舉起了手，而且手舉得很高，這些動詞也正好為今天的新授做了鋪墊。今天還有一個小建議，今天張老師在操練句型的時候，能否盡可能讓更多的朋友說和練，這是我的想法。謝謝。

馬錫永：王老師主要是張從老師這堂課的特點，也就是精心和實在這方面點評的，我覺得這也是我們一直在努力的。把公開課以一種平常心來上，把公開課上成一種常態(tài)課，而不是把公開課作為一種展示，作為一種走過場。下面請星辰的顧老師進(jìn)行點評。

李曉榮：大家好。首先我談?wù)剬埨蠋熥畛醯挠∠?，她是一位新老師的課，聽下來我就改變了這個印象，她有些深藏不露的。首先，剛開始的時候，第一點就感受到學(xué)生學(xué)英語非常熱情，學(xué)生的角色在這堂課上呈現(xiàn)，我用兩個詞：主體、嘗試，學(xué)語文充滿熱情與期盼，期盼學(xué)到新的語言，期盼在課堂上表達(dá)自己的語言水平。學(xué)生訓(xùn)練有素，他們熱情洋溢的進(jìn)行，沒有一點負(fù)擔(dān)，心理安全感十足，這是我想講的第一點，這與平時的訓(xùn)練是離不開的。第二，老師的角色，也用兩個詞，一個主導(dǎo)，一個是弱勢。老師體態(tài)輕盈，溫文爾雅，始終處于導(dǎo)學(xué)的地位，讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)的強(qiáng)勢地位，師生的角色把握得很有藝術(shù)性，讓人不自覺地對老師肅然起敬，所以我覺得她是一個深藏不露的高手。整堂課的設(shè)計，這是低年級的對話課，整個設(shè)計是從過渡到整體，然后再到部分，最后再到整體，是有梯度的，語言知識和技能的提升清晰可見，教學(xué)效果非常顯著。再講一下設(shè)計過程的過渡方式，新穎而且活潑，通過各種形式來回答，歌曲、游戲、，一邊鞏固一邊提升，對話教學(xué)層次清晰目標(biāo)明確，整個課堂教學(xué)效果顯著。整個課堂我覺得有一個細(xì)節(jié)問題，也就是剛才講到的語音的滲透方面。其中有一幅圖片呈現(xiàn)的時候，老師先出來的是，圖片所表達(dá)的是詞意，詞形放在那，不要隱沒，然后再來講詞的發(fā)音，發(fā)音就通過這兩個舊詞來讓學(xué)生試著讀詞，圖形音就結(jié)合了，就更好了，更貼切了。

邵克昱：剛才李老師在評課中一再提到心理安全感的問題，在課堂上，如果學(xué)生的心理比較安全的話才能融入課堂更加有效，在平時課堂中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個安全的心理氛圍，讓他們自始自終都比較喜歡英語課。下面請實小溫長軍老師進(jìn)行點評。

溫長軍：張老師是一位比較好的老師，工作才第二年，但聽她的課堂，她有著老教師般的從容老道，對課堂有很強(qiáng)的駕馭能力，在設(shè)計教案上也有自己獨特的見解，在執(zhí)行教案上也有自己很強(qiáng)的悟性。尤其是今年，在師傅張老師的指導(dǎo)下，張老師的進(jìn)步成長非常快，課堂日趨成熟。今天祁老師為我們展示了一堂條理清晰、節(jié)奏明快、結(jié)構(gòu)成熟的課，下面我來說說這堂課的情景創(chuàng)設(shè)。課堂情景創(chuàng)設(shè)的簡約，張老師圍繞本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)了一個在海邊活動的大場景，由談?wù)摷竟?jié)自然聯(lián)想到，再帶孩子們?nèi)ズ?，由于學(xué)生學(xué)過了兒歌，進(jìn)入這個大場景，一氣呵成，非常自然。接著，在這個大場景中，又包容了新詞，等新詞的新授、操練及鞏固，體現(xiàn)一堂課、一個大情景，摒棄了過去一詞一景的啰嗦與繁復(fù)。這種簡約的課堂情景，能讓三年級的學(xué)生更容易理解，從而更好地投入到這個情景中，進(jìn)行趣味盎然的新授的學(xué)習(xí)。

于春霞：學(xué)習(xí)活動安排的有效性，課堂上老師安排的學(xué)習(xí)活動意義不在于形式，而在于如何組織和引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生，從而激活學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的思考，所有的活動都是為了學(xué)生的學(xué)來服務(wù)的，因此，這樣的活動才是最有效的，張老師在這方面尤為突出。比如，第一，在新授部分，出現(xiàn)第一個詞后有一個小活動，根據(jù)老師手勢的節(jié)奏來說句子，這樣的環(huán)節(jié)，作用很明顯。第一，可以提醒學(xué)生集中注意力，第二，能夠在不知不覺的操練中熟練這句句子，這是第一次出現(xiàn)動名詞這樣的結(jié)構(gòu)，我覺得做得非常好。第二、兒歌部分，緊緊圍繞本課的重點句型以及剛學(xué)過的新詞，給人感覺非常扎實，步步為營。第三、唱歌游戲活動的安排，既緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞，又不忘緊緊圍繞本課的目標(biāo)，鞏固新知，安排十分有效。張羽：張老師的教學(xué)風(fēng)格非常扎實，華東師范大學(xué)的葉瀾教授認(rèn)為，一堂好課首先是一堂扎實的課，而不是圖熱鬧的課，對學(xué)生來說，是能學(xué)到東西的課。這節(jié)課之后，對這四個新單詞和兩個新句型的應(yīng)用已經(jīng)非常熟練了，這是一個常態(tài)下扎實的課，體現(xiàn)在以下幾個細(xì)節(jié)上。第一、張老師對課堂常規(guī)的把握，時時刻刻關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，參與狀態(tài)，課前的歌曲、兒歌，整齊的動作，響亮的語音都給我們留下深刻的印象。第二、張老師在新授知識的示范和領(lǐng)讀上，非常細(xì)致一步步引導(dǎo)。

于忠濱：新課結(jié)束后，在對話操練前有一個齊讀單詞的小環(huán)節(jié)，這是非常好的細(xì)節(jié)，雖然很短暫，一分鐘不到的時候，但起了很大的作用，喚起學(xué)生對前面新詞的記憶，順利進(jìn)行下面的對話，非常有效?？傊?，祁老師的教學(xué)風(fēng)格非常樸實、親切，與平時的課堂沒有兩樣，沒有一般公開課的做秀之感，這是一堂回歸本真、回歸自然的課。最重要的是，讓學(xué)生在課堂上有所收益，這是最成功的一點。最后，我感覺有所欠缺的一點，這是一堂語言對話課，可能課堂上老師預(yù)設(shè)的步驟比較多，學(xué)生形成的語言智慧的火花太少了，似乎很難找到與前面所學(xué)知識的一些融合的交接點，好像跟前面的內(nèi)容，學(xué)生說這些句子的時候，運(yùn)用的比較少，學(xué)生能用的句子比較單一。如何真正放開我們的課堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主角，還需要我們各位同行指點迷津，謝謝大家。

石遠(yuǎn)琴：張老師主要從簡約的情境、有效的活動以及扎實的風(fēng)格這三方面進(jìn)行了細(xì)致的點評，并且提出一個自己的困惑，如何讓自己的課堂設(shè)計更加開放，如何真正把話語權(quán)留給學(xué)生。今天我們這次活動的主題是課堂的有效性，為了讓我們的課堂更加有效，我覺得，我們應(yīng)該關(guān)注三個原則：第一是保持學(xué)生良好狀態(tài)的原則，也就是要采取一些措施，采取一些積極的態(tài)度，肯定學(xué)生，提高學(xué)生的自信心。第二是進(jìn)行認(rèn)知概略的原則，也就是我們應(yīng)該經(jīng)常去理解和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)的結(jié)果，理解關(guān)注學(xué)生如何學(xué)習(xí)，以及學(xué)到了什么。第三個原則就是在課堂上要關(guān)注管理、監(jiān)控和維持的原則，也就是采取一些措施保持學(xué)生注意力的目的。

這次活動到此為止，謝謝大家。

第四篇：八年級政史備課組教研工作總結(jié)

2012-2013學(xué)

下學(xué)期八年級政史備課組工作總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下，我擔(dān)任了八年級政史備課組組長，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)與本組同仁的大力支持與配合下，有條不紊的開展了本組各項工作?，F(xiàn)將一學(xué)期以來本組的主要工作、運(yùn)作中存在的問題、今后的打算匯報總結(jié)如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)加以督察與指導(dǎo)，以利于今后工作的提高與發(fā)展。

一、開展的主要工作及亮點

1.認(rèn)真制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。本組成員都能按照各自學(xué)科與所教班級和學(xué)生特點制定切實可行的教學(xué)工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，使各自的教學(xué)有序展開。

2.積極配合教務(wù)處和教科室，做好每月教師各項常規(guī)工作的檢查，并不斷督促本組教師進(jìn)行教育教學(xué)工作反思，自覺學(xué)習(xí)教學(xué)理論，倡導(dǎo)在教學(xué)反思和理論學(xué)習(xí)中提高自己的教學(xué)技能。

3.備課組的活動有條不紊的展開，具有針對性和實效性、積極開展課題研究，注重課堂實際問題的解決，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.認(rèn)真開展組內(nèi)公開課活動，促進(jìn)新教師的專業(yè)成長，提升新教師的專業(yè)素質(zhì)。一學(xué)期以來本組每位教師都積極承擔(dān)組內(nèi)公開課，通 1 過授課、自評、互評這種扎實有效的傳統(tǒng)教研方式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

5.5月份認(rèn)真組織本組成員，積極學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式，并認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案。

二、存在的問題

本學(xué)期的各項工作已經(jīng)接近尾聲，備課組長這一工作對我而言是一個機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，這學(xué)期備課組的工作取得了一定的成績，但同樣也有很多的不足：

1、課題研究沒有真正的落到實處。

2、工作雖有主動性但創(chuàng)新不足

3.備課組的整體工作是向前發(fā)展的，成績也得到肯定。但與其他備課組相比仍存在很大差距。

4.教學(xué)常規(guī)管理中，還有些部分老師沒有按質(zhì)量完成相應(yīng)任務(wù)。

三、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電，更新觀念，研究學(xué)情，研究教法，使今后的教學(xué)工作更有針對行和實效性。

2.加強(qiáng)集體備課，相互切磋，進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神。3．加強(qiáng)論文的學(xué)習(xí)，爭取寫出較高質(zhì)量論文。4．積極開展興趣小組，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、加大教學(xué)研究的力度，把探究式教學(xué)推向更深的領(lǐng)域。

6、探索如何提高課堂教學(xué)效率，更好的為語、數(shù)、英學(xué)科讓出時間。

7、探索如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生好學(xué)、會學(xué)。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實和提高，要虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。

總之，本組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，齊心協(xié)力，努力工作，一定會作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：評課記錄

評課記錄

二年級組

這周聽了呂彩萍老師的公開課“10的認(rèn)識”，我們認(rèn)為優(yōu)點有以下幾點：

一、教態(tài)自然大方，老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的也輕松。

二、課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問題積極。（教師課件出示尺子0---10刻度，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)生回答：

1、10前面有哪些數(shù)？

2、10在誰的后面？等一些問題，學(xué)生表現(xiàn)積極踴躍！）

三、動的環(huán)節(jié)非常好，通過游戲的形式既放松了心情、緩解了疲勞，有在玩的過程中加深了對10的分與合理解。

這節(jié)課也有不足之處，主要表現(xiàn)是：

課件對教學(xué)沒有起到很好的服務(wù)作用，多媒體課件的優(yōu)點沒有體現(xiàn)出來。（比如在講10的分解時，要求把10個蘋果分裝在兩個籃子里?？梢哉n件出示一些蘋果，讓學(xué)生自己數(shù)出來是10個，然后讓學(xué)生說說你是怎樣分這10個蘋果的，再課件一一演示分裝的過程，最后板書分解的結(jié)果，這樣效果會更好。另外練習(xí)中的“小朋友套圈”等也可以用課件展示，一年級的學(xué)生積極性會更高，更容易理解。）