第一篇：御風(fēng)而上讀后感

登高必自卑，行遠(yuǎn)必自邇

——讀《御風(fēng)而上》有感

五一期間，我讀了嚴(yán)長壽的《御風(fēng)而上》，讀后感觸很深。如果一定要拿這次閱讀過程做個(gè)比喻，那么我覺得這更像是一場心靈旅行。筆者用平實(shí)的筆觸寫下了他對我們年青一代人的殷切期望。

起初，我很難想見，一個(gè)從來都沒有上過大學(xué)的人，是如何一步一步地是從一個(gè)普通的傳達(dá)小弟做起，當(dāng)上了美國運(yùn)通公司的總經(jīng)理，青年總裁協(xié)會亞太區(qū)副總裁乃至1992年世界研習(xí)會主席的。

后來，我想，一定是他異于常人的勇氣和魄力，才會督促著他一步一步地從前進(jìn)，最后完成了從小弟變成了總裁蛻變。他締造的傳奇激勵(lì)著我們，他珍貴的的人生感悟也在熏陶著我們?，F(xiàn)在，讓我們一起踏著這陣風(fēng)，去細(xì)細(xì)地聆聽他對我們的孜孜教誨。

他的成功并非總是一帆風(fēng)順的。他所經(jīng)歷的坎坷與艱辛也遠(yuǎn)比你我想象的要多得多。那么他又是如何在這激烈的競爭中，占得自己的一席之地呢？

俗話說，逆風(fēng)的方向更適合飛翔。我覺得他成功的關(guān)鍵是他對自己的準(zhǔn)確定位。雖然，他沒有上過大學(xué)，并且自認(rèn)自己是一個(gè)普通的人，但是他并沒有因此而自卑。相反，在很小的時(shí)候，他就找到了人生的方向。無論從事多么低等的工作，他都始終堅(jiān)信，要讓別人看得起自己，就必須自己先看得起自己。那時(shí)候，他還是一個(gè)普通的傳達(dá)小弟，每天做的事不過是枯燥的端茶，送水，收垃圾??可是，他從未看輕過自己。雖然是小弟，但他還是每天堅(jiān)持穿著西裝褲，打著領(lǐng)帶上班。也許在別人看來，這就是多此一舉，可是他卻不以為然。

為了爭取更多學(xué)習(xí)的機(jī)會，他主動去收集別人不愿意做的事，不想做的事，并把他們?nèi)珨堅(jiān)诹松砩?，?dāng)做是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。同事做不完的事，他就主動去幫忙，同事不想加班，他就主動站出來說要幫忙加班。他的“垃圾桶哲學(xué)”不但幫助他成為了辦公室里最受歡迎的人，還幫助他學(xué)到了許多的技巧。他就是這樣快樂而又積極地吸取著養(yǎng)分。

他的努力一直被主管看見，也因此有了機(jī)會慢慢升遷，從國際領(lǐng)隊(duì)、業(yè)務(wù)代表、一直到業(yè)務(wù)助理。每一次角色的轉(zhuǎn)換，伴之而來的是不同的責(zé)任的變化。他接受著層層蛻變。有段時(shí)間，因?yàn)楣ぷ髟?，他有很多時(shí)候要去國外開會?？粗?/p>

一個(gè)個(gè)人高馬大，他頓時(shí)感覺自己比別人矮了一大截。在與其他人的交流中，他也經(jīng)常遇困窘的情況。別人在交談時(shí)，他似乎永遠(yuǎn)也插不上話，而當(dāng)他一講話，熱烈的場面就開始冷了下來。當(dāng)時(shí)，他覺得被處處排斥，所有的人都看不起他。

可是，這種消極的心態(tài)，并沒有持續(xù)太久。因?yàn)?，我們都生活在社會中，我們無時(shí)無刻不在進(jìn)行著交流。我們應(yīng)該主動去接受社會。后來他學(xué)會了調(diào)整。開始懂了，不論處在什么環(huán)境，要在別人接受你之前你必須先學(xué)會接受別人，了解別人。所以，以后每次開會前，除了公務(wù)上的準(zhǔn)備，他也會做一些其他的準(zhǔn)備。漸漸地那種被排斥的感覺沒有了。主動溝通，主動授權(quán)，待人以誠為本，這也是他用經(jīng)歷告訴我的一個(gè)寶貴的建議。

他的經(jīng)歷也許并不足以為奇，但正是他的經(jīng)歷告訴了我們每一個(gè)年輕人，只要你愿意腳踏實(shí)地，只要你愿意用你的雙手去努力拼搏，去追尋自己的夢的足跡。那么總有那么一天，你會實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

整一本書并沒有太多華麗的辭藻，也沒有太多粉飾的話語。有的只是平實(shí)的語言。我想正是他這一份赤子之心時(shí)刻激勵(lì)著我們，鼓舞著我們，努力向前，去追逐自己的夢。

其中，有一句話，我的印象特別深刻——其實(shí)，大部分人都知道自己的問題，也知道解決的方法，只是缺乏去完成的動力和勇氣。

不知道為什么，我對這句話很有共鳴。我想我也許也是那個(gè)渴求突破，卻又害怕突破的人吧。我是個(gè)理想主義者，對于每一件事，我都會做很詳盡的計(jì)劃，我總是有太多的設(shè)想，卻最后每每因?yàn)橛?jì)劃的牽涉面太大而很少真正做到。渴求突破，卻又害怕突破。踏入一個(gè)陌生之境，我的內(nèi)心總會充斥著兩種不同的聲音。一種是渴求突破，渴求嘗試，急切而又熱烈的規(guī)劃著未來的生活，而另一種卻是害怕失敗，害怕改變帶來的種種不習(xí)慣。所以有時(shí)會不敢去嘗試新鮮事物。

看了這本書后，我有了啟發(fā)。其實(shí)很多事情，重在嘗試。不管結(jié)果是好還是壞，只要我曾經(jīng)參與其中，并也全力以赴，對我而言就是最大的意義。在我們的成長過程中，都不免會遇到挑戰(zhàn)。但最重要的不是成敗，而是這期間的心理建設(shè)，還有一個(gè)面對“結(jié)果”的準(zhǔn)備。我們必須保持清晰的頭腦而不受外界的干擾。同時(shí)，我們也必須學(xué)會安定，毀譽(yù)聽之于人。但最重要的是，必須認(rèn)識到每一件事的失敗，除了自己的努力之外，還有一個(gè)不可掌控的情況，就是大環(huán)境的影響。

有的時(shí)候，并不是你付出了努力就一定會有收獲。只要，你報(bào)最大的希望，盡最大的努力去做了，那么就不會有悔恨了。

第二篇：大學(xué),我們御風(fēng)飛翔,

大學(xué),我們御風(fēng)飛翔，各位老師,同學(xué)大家好: 今天我演講的題目是:”大學(xué),我們御風(fēng)飛翔”

人生如夢,歲月如歌.同所有的生命一樣,我們在時(shí)光的軌道中跋涉,譜寫著 屬于自己的人生篇章.回想初進(jìn)大學(xué)時(shí),那個(gè)稚嫩的少年,懵懂無知,彷徨無措,帶著迷茫的眼光打量著一切.但大學(xué)時(shí)光是忙碌的,匆匆的,當(dāng)我們還沒回過神時(shí),它已經(jīng)被許多必須要做的`已經(jīng)做過的和將來要做的事情充斥著.忙碌而充實(shí),充足而精彩.第一次在面對外國人時(shí)說出了英語;第

一次跳起了”恰恰”和”倫巴”;第一次做了兼職拿了人生第一筆薪水;第一次聆聽學(xué)者的論壇和哲人的教誨;第一次感受到了友情的偉大;也第一次深刻體會到了集體的力量.無數(shù)的第一次,構(gòu)成了一段段多彩的歲月,也造就了日漸成熟的我們.這時(shí)回望我們身后的學(xué)校,她是如此的親切,如此的生動.她沒有深厚的歷史沉淀供我們體味;也沒有太多聲名顯赫的學(xué)術(shù)前輩讓我們仰慕;更沒有歷史悠久的石碑;痕跡斑駁的建筑令我們肅然起敬.但,這些并不影響我們對她,孩子對母親般的無限眷戀和熱愛.永遠(yuǎn)都忘不了咱們學(xué)校50年校慶那天,記得那天正當(dāng)我們端坐在運(yùn)動場聽來賓的賀詞時(shí),天下起了小雨,在那個(gè)陰冷的日子里,我們很多同學(xué)都病了,但那天,誰也沒有動,誰也沒有倒下.當(dāng)聽著來自清華,北大乃至外國大學(xué)的賀信時(shí),那時(shí)的我們是光榮的,驕傲的,來自內(nèi)心的激動

和熱情早已把寒冷驅(qū)散得一干二凈.在一個(gè)偶然的機(jī)會,我認(rèn)識了一個(gè)從財(cái)院畢業(yè)的學(xué)姐,當(dāng)她知道我是財(cái)院的在校學(xué)生時(shí),她激動的問我:”學(xué)校怎么樣了 學(xué)校現(xiàn)在變的怎么樣了 “我自豪的告訴她說:”變了,我們的學(xué)校變美了,大了,我們的新校區(qū)比老校區(qū)要大得多,那里新蓋了教學(xué)樓,教研樓,還有音樂噴泉.我們的運(yùn)動場改建了,我們有了燈光球場,還有了球場.而且學(xué)校正在向教育部申報(bào),再過不久,我們要變成’財(cái)經(jīng)大學(xué)’了.”

聽了這些她欣喜地說:”真的 真的變了嗎 那我一定要回去看看,一定要去!” 是的!我們的學(xué)校在發(fā)生著一場翻天覆地的變化:教學(xué)環(huán)境變了,嶄新的教學(xué)樓,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施,優(yōu)美的校園環(huán)境;師資隊(duì)伍加強(qiáng)了:高學(xué)歷,高職稱的青年教師走上了講臺,壯大了我們的師資隊(duì)伍;學(xué)校管理變了:不斷完善的激勵(lì)或約束機(jī)制,使得學(xué)校工作變得更加科學(xué),更加高效.但有些東西沒變,一些咱們學(xué)校最傳統(tǒng) 的精髓沒有變:求實(shí)創(chuàng)新的校風(fēng)沒有變;刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)沒有變;我們對老師的教育熱情沒有變;同學(xué)們對知識的渴求沒有變.我想我們是幸福的,哦,不!我們一定是幸福的!因?yàn)槲覀?不僅有著一個(gè)可以自由揮灑的青春,我們還有一個(gè)同樣充滿生機(jī),充滿活力的學(xué)校;我們是自豪的,因?yàn)槲覀兠恳淮蔚氖斋@和成績都是學(xué)校一次又一次進(jìn)步的源泉;我們是充實(shí)的,因?yàn)槲覀兒蛯W(xué)校一起在不斷的探索跋涉中體味到了成功的快樂和激情!天高任鳥飛,海闊憑魚躍!在這片廣闊的天地間,探索,追求,無止境!相信我,春天已經(jīng)來到,讓我們在那明媚的春光下和我們的學(xué)校一起, 御風(fēng)飛翔!

第三篇：御風(fēng)萬里

《御風(fēng)萬里》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃陂區(qū)祁家灣四黃中學(xué)

易穎

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽、演唱、分析、比較，能夠分辨樂曲中四個(gè)音樂創(chuàng)作素材所屬的民族及其風(fēng)格特點(diǎn)。

2、能哼唱作品中漢族、蒙古族兩個(gè)民族民歌主題，并能聽辨出樂曲中四個(gè)民歌主題。

3、能夠體會和感受樂曲蘊(yùn)含的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能哼唱作品中漢族、蒙古族兩個(gè)民族民歌主題，并能聽辨出樂曲中四個(gè)民歌主題。

三、教學(xué)難點(diǎn)

體會樂曲中蘊(yùn)含的情感。

四、教學(xué)過程

（一）視頻導(dǎo)入。

播放香港回歸盛況實(shí)錄視頻，配以《御風(fēng)萬里》中的一個(gè)片段，采用“視聽結(jié)合”的方式讓學(xué)生感受香港回歸這一大事件在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的轟動，體會人們無比歡愉的心情。

（二）熟悉四首民歌的主題旋律。

1、聆聽樂曲《黃河船夫曲》主題

聽《黃河船夫曲》，思考:你知道這是哪個(gè)民族的民歌嗎？

學(xué)唱歌曲，總結(jié)特點(diǎn)。

同一曲調(diào)不斷反復(fù)，朗朗上口，豪邁壯闊。

用代表黃河的黃色表示旋律線條。

播放《御風(fēng)萬里》聽到《黃河船夫曲》旋律請舉起左手。

2、聆聽樂曲《嘎達(dá)梅林》主題

生學(xué)唱主題。

用代表草原的綠色表示旋律線條。

播放《御風(fēng)萬里》聽到《嘎達(dá)梅林》主題時(shí)揮動右手。

3、聆聽樂曲《囊瑪》主題

生學(xué)唱主題。

用代表藍(lán)天的藍(lán)色表示旋律線條。

播放《御風(fēng)萬里》聽到《囊瑪》主題時(shí)拍手。

4、聆聽樂曲《哈薩克族民歌》主題

生學(xué)唱主題。

用代表葡萄的紫色表示旋律線條。

播放《御風(fēng)萬里》聽到《哈薩克族民歌》主題時(shí)拍腿。

（三）聽辨旋律

1、將學(xué)生分為四組，每組負(fù)責(zé)聽辯一個(gè)旋律，聽到自己組別的旋律請舉手示意。

2、將四個(gè)主題編號，聽到哪個(gè)旋律主題，就用手指出示編號示意。

（四）聽辨樂器

識別每個(gè)民歌主題首次出現(xiàn)時(shí)候的主奏樂器。

（五）完整聆聽。

體會樂曲后半段所表現(xiàn)出的興奮而熱烈的狂歡之聲。

（六）課堂小結(jié)

交響序曲《御風(fēng)萬里》是為了慶祝香港回歸而作，從樂曲中我們感受到這響徹大江南北的歡騰。祖國的富強(qiáng)統(tǒng)一，是我們每一個(gè)中華兒女共同的心愿。

五、教學(xué)反思

新課程理念下的音樂課堂，不是教師自我展現(xiàn)才藝的舞臺、師教生從的課堂，而是以學(xué)生為主，師生共營的課堂。在本節(jié)課教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生循序漸進(jìn)，重在參與，重在過程。在開放式提問題與體驗(yàn)式教學(xué)法的實(shí)踐中，以發(fā)展、激勵(lì)、發(fā)現(xiàn)為指導(dǎo)思想，努力讓學(xué)生在音樂課堂中得到快樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)能力，陶冶性情。

從某種意義上來說，音樂是不能“教”的，音樂的非語義性與不確定性決定了其教學(xué)機(jī)制主要不是依靠講授和詮釋的方式來進(jìn)行。根據(jù)蘇霍姆林斯基所說：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件。致使我們在音樂欣賞課中必須重視體驗(yàn)式的教學(xué)法，讓學(xué)生在參與體驗(yàn)中，感受到音樂情緒帶給自己的影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣與調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。反之，以大量的語言去講解音樂的特點(diǎn)、情感內(nèi)涵、曲式結(jié)構(gòu)等，盡管你講得多么精彩，語句修飾得多么華麗，結(jié)果都會成為學(xué)生的耳邊風(fēng)、紙上談兵罷了。

第四篇：御風(fēng)衛(wèi)生院六五普法工作計(jì)劃

魯家溝中心衛(wèi)生院御風(fēng)分院 “六五”普法工作計(jì)劃

為了進(jìn)一步推動普法依法治理工作不斷深入發(fā)展，根據(jù)區(qū)衛(wèi)生局印發(fā)《安定區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)開展普法依法治理工作第六個(gè)五年規(guī)劃（2011-2015）》的通知精神，結(jié)合我院實(shí)際，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀的總體要求，緊緊圍繞“十二五”衛(wèi)生工作重點(diǎn)任務(wù)，進(jìn)一步深化普法依法治理工作，努力提高全院干部職工的法律素質(zhì)和法制化管理水平，為深入推進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有作用。

二、主要目標(biāo)

全面提高我院職工的法律意識和法律素質(zhì)，增強(qiáng)社會主義法治理念，提高依法管理和服務(wù)水平。

三、工作任務(wù)

（一）按要求深入調(diào)查研究，認(rèn)真做好普法依法治理工作的落實(shí)，保證普法依法治理工作有組織、按計(jì)劃、分步驟進(jìn)行。

（二）認(rèn)真組織全體職工以重點(diǎn)輔導(dǎo)，自學(xué)為主的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步完成“六五”法制宣傳教育要求學(xué)習(xí)的法律法規(guī)。

（三）除了按要求認(rèn)真組織職工學(xué)習(xí)指定的篇目外，根據(jù)各個(gè)時(shí)期形勢教育的需要，或與醫(yī)院相關(guān)的、新近頒布的法律法規(guī)及與衛(wèi)生工作有關(guān)的條款，每月編印一期作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，并要求做好筆記。

（四）大力加強(qiáng)法制宣傳教育，制作宣傳標(biāo)語，積極做好普法教材和有關(guān)學(xué)習(xí)材料的征訂工作，滿足法制宣傳、普法教育需求。

（五）深入學(xué)習(xí)《食品安全法》、《職業(yè)病防治法》、《傳染病防治法》、《獻(xiàn)血法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《母嬰保健法》、《藥品管理法》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《護(hù)士管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)和相關(guān)實(shí)施細(xì)則、辦法、規(guī)章。進(jìn)一步增強(qiáng)法律意識和法律素養(yǎng)，切實(shí)做到依法執(zhí)業(yè)、規(guī)范醫(yī)療服務(wù)水平。

（六）按時(shí)按要求上報(bào)各類法制宣傳教育材料，把普法依法治理工作真正落到實(shí)處，確保全院普法依法治理工作順利完成。

（七）在開展全民普法依法宣傳教育學(xué)習(xí)的同時(shí)，大力加強(qiáng)對職工的思想道德教育。一是廣泛開展愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀教育。二是開展職業(yè)道

德、社會公德、家庭美德教育。三是開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)教育，把加強(qiáng)教育與嚴(yán)格管理結(jié)合起來。按照憲法和法律要求，規(guī)范我院的執(zhí)法用法行為，確保醫(yī)院各項(xiàng)工作依法進(jìn)行。

四、成立“六五”普法依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：曹 軍 衛(wèi)生院院長 副組長：馬仲科 衛(wèi)生院副院長

成 員：王強(qiáng) 黃虎 高燕 徐娟 李永梅

五、保障措施

（一）在上級部門指導(dǎo)下，院“六五”普法領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)不同時(shí)期學(xué)習(xí)宣傳重點(diǎn)制定工作計(jì)劃，建立定期會議，定期檢查計(jì)劃執(zhí)行情況，進(jìn)行總結(jié)。

（二）建立固定的法制宣傳櫥窗，購置普法規(guī)范讀本，深入科室、病區(qū)宣傳。

（三）落實(shí)普法工作責(zé)任制。各科室負(fù)責(zé)人是科室普法宣傳教育的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)科室的普法宣傳。

（四）建立激勵(lì)考核機(jī)制。把法制學(xué)習(xí)宣傳教育工作納入科室考核管理。

（五）進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。在“五五”普法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立健全本單位普法和依法治理的領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)制，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（六）落實(shí)教育及依法治理工作的保障制度。積極

爭取資金及有關(guān)單位的扶持，保障法制宣傳教育工作正常開展。

為扎實(shí)開展“六五”普治工作，根據(jù)本工作計(jì)劃、做好“六五”普法規(guī)劃部署工作，組織人員對規(guī)劃的貫徹落實(shí)情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，確保普法依法治理工作按計(jì)劃進(jìn)行。

二0一二年六月十日

魯家溝中心衛(wèi)生院御風(fēng)分院 “六五”普法工作計(jì)劃

2012.06.10

第五篇：市公開課《御風(fēng)萬里》 -

《御風(fēng)萬里》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、圖片導(dǎo)入

這節(jié)課首先老師帶來幾張圖片請同學(xué)們欣賞，然后請同學(xué)們告訴我，圖片上反映的是我國的哪一個(gè)歷史事件？

生：。。

師：香港回歸祖國，香港回歸祖國的時(shí)間是——

1997年7月1日，對于炎黃子孫來說是個(gè)激動人心的日子，因?yàn)榫驮谶@一天香港順利回歸祖國。百年恥辱在這一刻成為歷史，舉國上下到處是歡欣激越的情緒。有一首作品把當(dāng)時(shí)人們那種百感交集歡欣激越的情緒表達(dá)的淋漓極致，這首作品是應(yīng)香港特區(qū)慶委會之約而作，于1997年7月1日回歸之夜在香港首演。這就是郭文景先生創(chuàng)作的交響序曲——《御風(fēng)萬里》。

二、新授部分

（一）曲式結(jié)構(gòu)

這首作品可以說氣勢恢宏，整首作品演奏大約10分鐘的時(shí)間，它的結(jié)構(gòu)是——今天咱們來欣賞后面的兩部分。

（二）整體欣賞

下面請同學(xué)們欣賞作品，注意這兩個(gè)樂段在節(jié)奏和速度上有何不同之處？ 生：。。

下面就讓我們分段仔細(xì)欣賞作品。首先看B段，B段由兩部分組成，其中第一部分有四首民歌素材創(chuàng)作而成，下面就讓我們對四首民歌逐一分析一下。

（三）欣賞B1四首民歌 1.第一首——《黃河船夫曲》（1）聽歌曲

師：第一首《黃河船夫曲》，這是一首陜西漢族的勞動號子。我們來聽一下，感受一下歌曲的音樂情緒。

師：歌曲的情緒是怎樣的？（優(yōu)美抒情的還是粗獷豪放的）生：粗獷、豪放、深沉……

（2）我們來跟唱歌曲，感受一下歌曲表現(xiàn)了船工一種怎樣的精神？ 師問：。。提示：他們害怕風(fēng)浪嗎？

（展現(xiàn)了陜北人民不畏艱險(xiǎn)樂觀向上的精神風(fēng)貌）有一樂句在作品中反復(fù)出現(xiàn)，是哪一句？我們來唱一下，跟琴唱樂句。第一遍唱譜，第二遍用啦唱。（3）聽樂曲片段

師：如果這段旋律用其他樂器來演奏，會是怎樣的效果呢？我們來聽雙簧管演奏的旋律——

師:雙簧管是西洋打擊樂器木管組的樂器。雙簧管的音色是怎樣的？尖銳的還是柔和的？甜美的還是雄壯的？（柔和、明亮、甜美、悠揚(yáng)）用它演奏出的《黃河船夫曲》還是粗獷豪放的嗎？對，而是純凈、甜美。

（4）我們用“啦”模唱旋律。跟音樂模唱?！皣u，注意，有一件樂器加入進(jìn)來演奏了另一段旋律——你能聽出是什么樂器嗎？這是圓號，它是西洋管弦樂隊(duì)銅管樂器組的樂器。剛才圓號演奏的是蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》的一句旋律。

2.《嘎達(dá)梅林》

（1）聽歌曲《嘎達(dá)梅林》

好，接下來讓我們來看蒙古族的民歌《嘎達(dá)梅林》，這是一首短調(diào)歌曲，它是科爾沁草原人民為了紀(jì)念用生命保衛(wèi)家園的蒙古英雄嘎達(dá)梅林而創(chuàng)作的。咱們先來聽一下歌曲。（2）跟唱歌曲

下面讓我們輕聲跟唱歌曲。（3）比較樂譜

同學(xué)們看這里，這是剛才我們學(xué)唱的那個(gè)樂句，下邊這個(gè)樂句與這一樂句有什么關(guān)系？是經(jīng)過這一樂句改變而來的。這一樂句在作品中出現(xiàn)兩次，第一次由圓號演奏，第二次是整個(gè)的弦樂聲部演奏。我們來聽一下。

（4）這一句非常簡單，我們來模唱一下。第一遍唱譜，第二遍用啦唱。

3.藏族《囊瑪》

除了漢族、蒙古族的民歌外，還有兩個(gè)主題旋律，我們來聽聽它們是哪個(gè)民族的旋律？

（1）首先聽這段音樂是哪個(gè)民族的？

問：這是哪個(gè)民族的旋律？你是怎么判斷的？圖片？音樂？到底是不是藏族的呢？老師給這段音樂配了舞蹈，同學(xué)們可以從老師的舞蹈再判斷一下。是藏族的嗎？是藏族民歌囊瑪。由西洋管弦樂隊(duì)弦樂器組小提琴演奏）

（2）我們都知道，藏族是一個(gè)能歌善舞的民族，囊瑪就是藏族人民的傳統(tǒng)歌舞之一。下面就讓我們學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的舞蹈動作。（1）師哼唱旋律與學(xué)生一起跳舞。4.哈薩克民歌（1）初聽

除了上邊我們學(xué)過的三首民歌片段，還有一個(gè)音樂主題，大家聽這是哪個(gè)民族的音樂？又是由什么樂器演奏的？（哈薩克族，短笛，短笛的音色——清脆、明亮。）這段音樂節(jié)奏緊湊，情緒熱烈，洋溢著哈薩克族民歌豪放寬廣的性格特征。（2）學(xué)舞蹈動作

哈薩克人大多都喜歡跳舞，他們用舞蹈來表達(dá)自己的思想感情，抒發(fā)內(nèi)心的哀樂。下面老師就為同學(xué)們跳一段哈薩克族的舞蹈。

（四）聆聽B段 1.欣賞B1 剛才我們分析了作品第二部分中出現(xiàn)的四首民歌，下面讓我們聆聽四首民歌融合在一起的音樂片段，咱們分組來體驗(yàn)作品。第一組跟唱《黃河船夫曲》的旋律，第二組跟唱《嘎達(dá)梅林》的旋律，第三組跟我跳藏族舞，第四組跳哈薩克族舞。來，我們一起。

提問：同學(xué)們思考一下，作曲家把四首民歌融合在一起，有什么寓意？（提示：這四首民歌難道僅僅代表的是四個(gè)民族嗎？還有沒有更深的寓意？）

師：黃河是我們的母親河，整個(gè)作品是以《黃河船夫曲》為主線的，其他三首民歌，無論是蒙古族的《嘎達(dá)梅林》、藏族的囊瑪，還是哈薩克族的民歌，都像支流一樣匯入到我們的母親河中，它進(jìn)一步說明了中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的不畏艱險(xiǎn)的民族。2.欣賞B2 當(dāng)所有四首民歌完全包容在一起后，弦樂聲部以強(qiáng)力度齊奏出《黃河船夫曲》的旋律。我們聽這段旋律在情緒上發(fā)生了怎樣的變化？（激昂了，氣勢上剛勁挺拔勢不可擋）那它象征著什么呢？（在各族人民的努力下，我們的祖國發(fā)展了，強(qiáng)大了?。?/p>

（五）第三部分

強(qiáng)大了的中國屹立于世界東方，終于迎來了香港的勝利回歸。接下來讓我們聆聽作品的最后一部分，同學(xué)們感受一下它的情緒是怎樣的？

問：這一部分情緒上更加怎樣？激昂了。

師：這一部分是樂曲第一部分A段的變化再現(xiàn)，情緒更加熱烈奔放，表現(xiàn)人們沉浸在香港回歸祖國的歡樂之中。

3.完整聆聽兩部分

好，下面讓我們完整的來聆聽一下這兩個(gè)樂段，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，認(rèn)真的去感受樂曲所表達(dá)的情緒和情感。

三、小結(jié) 同學(xué)們，我們偉大的祖國有著幾千年悠久的歷史，其中有文明榮耀的輝煌，也有飽受凌辱的苦難。我們的先輩們拋頭顱灑熱血，換來了我們今天幸福的生活，我們應(yīng)當(dāng)百尺竿頭更進(jìn)一步，為實(shí)現(xiàn)我們民族的偉大復(fù)興而發(fā)奮學(xué)習(xí)，在不久的將來實(shí)現(xiàn)你的夢，我的夢，我們的中國夢！