第一篇：敢于期末考的解釋

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32掌聲316孫詩(shī)涵

鼓棒敲下一個(gè)渾厚的重音；小提琴手拉出顫抖著的尖銳音符，慷慨激昂；穿著莊嚴(yán)黑西裝的指揮，此時(shí)雙手繞了個(gè)圓弧，如抽繩般拉了一條隱形的線(xiàn)。樂(lè)聲終了，幕前燈光亮起，指揮優(yōu)雅的鞠了個(gè)躬，如潮水般迎接他的，是一波未平，一波又起的響亮掌聲。經(jīng)年累月的苦練，等待的，就是這一刻。期許著自己的完美表現(xiàn)，渴望他人的讚賞與肯定。掌聲，代表自己的苦心得到了回報(bào)，它並未白白流失，而是吸引了眾人的矚目。掌聲給了人勇氣，一股再接再厲，永不放棄的動(dòng)力，如沙漠中的一流清泉，汪洋中的一截漂木。別人望不見(jiàn)我在烈炎下跋涉，在茫茫大海中奮力泅泳，但那清流、漂木，給了我繼續(xù)前行的助力。

然而，並非我們的努力每次都能夠得到掌聲。有人幸遇伯樂(lè)，飛黃騰達(dá)；有人才不見(jiàn)用，終生不得志。此非己所能掌握，但我們?nèi)孕璞M力，發(fā)揮自己的潛能，把事情做到最好。得不到別人的掌聲，那不如我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

當(dāng)你殫精竭慮，疲累已極，卻得不到他人的肯定，何不自己給自己鼓響雙掌，鼓勵(lì)疲憊的心持續(xù)前進(jìn)。其實(shí)，努力過(guò)程中的苦澀和艱辛，只有自己才最了解，那麼，當(dāng)掌聲響起－－用自己的手，豈非更有意義？（462字）

掌聲316黃詩(shī)雅掌聲響起，是對(duì)成果的一種肯定與讚賞。當(dāng)清脆的掌聲與內(nèi)心的悸動(dòng)交會(huì)的那一刻，嘴角總不自覺(jué)的上揚(yáng)，身旁是微風(fēng)的輕撫，頭頂灑落聚光燈的熾熱，那一瞬間散發(fā)著光與熱的，是無(wú)與倫比的自信。人生中總有許多時(shí)候可以得到掌聲的回饋，那是對(duì)每個(gè)人都很重要的鼓勵(lì)。掌聲訴說(shuō)著觀眾的欣賞，表達(dá)內(nèi)心的振奮，那常是表演者精益求精的原動(dòng)力。但是，掌聲不必然來(lái)自於他人，在我們的生活中，有許多努力過(guò)後的豐收，或許成功，或許失敗，那樣的成果也許不會(huì)被看見(jiàn)，也許不被認(rèn)為值得肯定，但是，只要自己曾經(jīng)盡力付出努力，何必吝於給自己一些掌聲？曾經(jīng)，我是一個(gè)對(duì)未來(lái)感到惶恐甚至無(wú)奈的考生。日復(fù)一日，過(guò)著一成不變的苦讀生活，支撐著心中意志力的是理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)。然而，未知總是令我不安的，不到最後一刻，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)測(cè)結(jié)果如何。好不容易走到面試的關(guān)卡前，心中有太多的焦慮，「沒(méi)有退路」是我一直督促自己的四個(gè)大字，期待著表現(xiàn)出最好的自己，期待著一切的茫然告一段落。走過(guò)了將近二百多個(gè)壓抑的日子，自信與焦慮不知輪流佔(zhàn)據(jù)我的心情多少回，有太多的淚水與不安，只求有一天，世界能再度海闊天空。而當(dāng)那一天來(lái)到時(shí)，我聽(tīng)到了掌聲，即使我獨(dú)自一人，那洶湧澎湃的掌聲來(lái)自我心底，無(wú)論何時(shí)、何處，掌聲響起。我心中的自信來(lái)自於自己的肯定，每當(dāng)我曾經(jīng)為了目標(biāo)

而努力之後，我總是會(huì)給自己響亮的掌聲，不論結(jié)果如何。如果，這世界上有更多的掌聲，那麼每個(gè)人都能得到更多鼓勵(lì)，活出自己精采的人生。（605字）

掌聲316林佳慧

絢麗奪目的舞臺(tái)，在一片寂靜之中，顯得格外神聖而莊嚴(yán)，一個(gè)笑容燦爛如千陽(yáng)的表演者，筆挺的佇立在他夢(mèng)幻的領(lǐng)域裡，向臺(tái)下的觀眾致謝。明亮的燈光聚集在他身上，在這一瞬間，他是全場(chǎng)中最受矚目的人，臺(tái)下轟動(dòng)的掌聲，則是他受到肯定的最佳證明。每個(gè)人總想成為接受掌聲的那個(gè)人，但正因如此，往往過(guò)份執(zhí)著於眼前的虛榮而忘記了自己也是能賦予他人掌聲的人。俗話(huà)說(shuō)：「施比受更有?！?，在別人成功時(shí)，能不吝於報(bào)以掌聲的人，才是真正厲害的人。在人短暫的生命裡，能站上頂峰享受他人掌聲的機(jī)會(huì)或許不多，但能伸出自己的雙手為他人喝采的機(jī)會(huì)卻是無(wú)窮的。只要生命之火尚未熄滅，你永遠(yuǎn)都可以發(fā)自?xún)?nèi)心為你所認(rèn)同的人報(bào)以最熱烈的掌聲，並將這份難以言喻的感動(dòng)無(wú)限延伸。

在這個(gè)人與人共存的世界裡，最能溫暖人心、建立人與人之間緊密聯(lián)繫的聲音莫過(guò)於掌聲了，它是人類(lèi)最直接的情感表達(dá)、是和睦人際關(guān)係的最佳潤(rùn)滑劑、是暖化世間冷漠的天籟之音。有了它的存在，我們能和毫不熟悉的人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，一同領(lǐng)略最率真的感動(dòng)！

所以，下次當(dāng)你內(nèi)心充滿(mǎn)澎湃的感動(dòng)時(shí)，記得伸出你的雙手，讓這美妙而動(dòng)人的旋律繼續(xù)演奏下去。（471字）

掌聲316李依庭表演結(jié)束的那一刻，站在臺(tái)前，和夥伴們一起深深的一鞠躬。觀眾的鼓勵(lì)如雷地似暖流般灌進(jìn)我們心頭。掌聲，是過(guò)往淚水和汗水的結(jié)晶；是用極致表演的每一條肌肉所換來(lái)的喝采；是觀眾最直接的回饋。為了聽(tīng)到掌聲後的那一份喜悅，一切，都很值得。在人生許許多多不同的時(shí)刻中，我們?cè)邮苓^(guò)掌聲，或許在某次段考奪得第一之後；或許在比賽中大放異采的時(shí)候；或許是完成一樣作品時(shí)，身邊的人那句：「你好棒！」那兩片手掌譜出的一段樂(lè)曲可以這樣地鼓舞人心，並給人強(qiáng)大的自信和無(wú)限的勇氣。掌聲，同時(shí)繫起我生命中許多份榮耀，和記憶中那幾抹驕傲的笑。我仍記得前年和朋友一頭栽入話(huà)劇比賽時(shí)，是怎樣地?zé)崃胰紵约?。從劇本、燈光、舞臺(tái)設(shè)計(jì)到造型、走位，為了這場(chǎng)表演，所有夥伴們義無(wú)反顧地投下自己的心。每次試演完，臺(tái)上觀眾的掌聲便是我們繼續(xù)堅(jiān)持下去的能量。比賽的那一天，我們?cè)谂_(tái)上盡全力表演出最完美的自己。在對(duì)戲時(shí)，我們清楚看見(jiàn)彼此的信任和激賞，我們互相在心裡給了對(duì)方掌聲，為自己感到驕傲。雖然最後並沒(méi)有得名，但謝幕的那一聲聲清脆的節(jié)奏至今仍依然響在耳際。掌聲，的的確確給了我們比第一名更有力的成就感，那是我們努力後的證據(jù)、無(wú)可取代。

縱然絢麗舞臺(tái)上的掌聲令人迷戀，但更重要的是，在人生的舞臺(tái)上，把握每一秒盡情生活的機(jī)會(huì)。在夢(mèng)想的盡頭能

給自己一次毫無(wú)保留的掌聲，這將是我終其一生追求的畫(huà)面。（568字）

掌聲316溫孟瑀燈光聚焦在表演者身上，那專(zhuān)注的神情、陶醉的姿態(tài)，彷彿這演出是生命結(jié)束前的絕響。一曲奏畢，帶著淺淡笑意，鞠躬，掌聲和感動(dòng)的淚水一齊衝撞心靈。高二時(shí)社團(tuán)投入了音樂(lè)會(huì)的籌辦。我們花了無(wú)數(shù)的時(shí)間練習(xí)樂(lè)曲的篇章，從看著那些繁複的音階，正確無(wú)誤地吹奏，到在樂(lè)曲中加入感情，在乎起頁(yè)緣加註的表情符號(hào)……，在在都證明整個(gè)樂(lè)團(tuán)對(duì)於成果發(fā)表有多麼重視。一次又一次不厭其煩地合奏，在樂(lè)音的衝突中尋找和諧，我們對(duì)音樂(lè)會(huì)從緊張焦慮轉(zhuǎn)而欣喜期待，期待我們努力付出的汗水能為我們?cè)谂_(tái)上贏得眾多真心喝采與掌聲。

舞臺(tái)燈打亮，一切照著彩排時(shí)的程序完美進(jìn)行。深吸一口氣，帶著微笑從後臺(tái)進(jìn)入前臺(tái)，眼光優(yōu)雅地環(huán)視觀眾，音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始。演出時(shí)我心無(wú)旁鶩，只跟隨著指揮舉起又落下的手勢(shì)，和著全團(tuán)夥伴奏出動(dòng)人樂(lè)章。每一個(gè)音符背後都是無(wú)數(shù)淬煉和衝突磨合後的成果，也許臺(tái)下觀眾不盡然了解這完美演出所需的辛苦與勇氣，但在一曲又一曲的發(fā)表中，我們的表現(xiàn)正閃耀著不凡的光輝，閃耀著至高無(wú)上的收穫豐實(shí)。當(dāng)安可曲也興高采烈地結(jié)尾，全團(tuán)的夥伴一致向臺(tái)下所有來(lái)聆聽(tīng)我們發(fā)表的觀眾鞠躬。是時(shí)掌聲不絕於耳，那是我們的表現(xiàn)所獲的肯定，是對(duì)於我們的期待所做的回應(yīng)。掌聲，點(diǎn)亮了表演者的笑容，彷彿在盡心盡力演出後所得，一頂最榮耀的冠冕。（530字）

318溫馥儀

＊ 小時(shí)候，媽媽都拍手為學(xué)步、學(xué)語(yǔ)的我鼓勵(lì)，響亮的掌聲似乎化為一股神奇的力量支撐著我。原本耐心已磨滅殆盡而興起放棄念頭的我，在清脆掌聲的環(huán)繞下，慢慢遺忘放棄努力的所有想法，進(jìn)而找回了自信和毅力。

318劉曜臺(tái)

＊ 也許是在你完成一段演講之後，也許是在你唱完一首歌、表演完一段戲曲、發(fā)表完一篇論文，每一次的掌聲都是一次的肯定，每當(dāng)聽(tīng)到如萬(wàn)馬奔騰而大地震動(dòng)、如雷貫耳的掌聲，心中不禁油然升起一股喜悅：「我成功了！我的努力被看見(jiàn)了！」

＊ 當(dāng)你願(yuàn)意舉起你的雙手，不吝於為別人拍出一段簡(jiǎn)單卻意義重大的節(jié)奏，你的心靈同時(shí)也獲得了成長(zhǎng)。當(dāng)你願(yuàn)意承認(rèn)並祝福別人的成功，一次又一次，你的心胸變得開(kāi)闊，不知不覺(jué)中，你愈來(lái)愈能察覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)，在你眼中的世界將變得更加美好。

＊ 「掌聲」沒(méi)有美麗的音調(diào)，更沒(méi)有複雜的編曲，只是輕鬆而平淡的一串聲響，它卻可以比任何音樂(lè)來(lái)的好聽(tīng)。只要用心，你便可以聽(tīng)到人與人內(nèi)心共鳴而產(chǎn)生的樂(lè)章。

318葉淑娟

＊ 在上百雙手製造出來(lái)的鼓舞中，掌心與掌心的不斷拍合在音樂(lè)廳裡環(huán)繞迴響著……。起身向臺(tái)下輕輕行禮，我緩緩

走下舞臺(tái)。內(nèi)心的歡欣和碩大無(wú)比的成就感在幾百對(duì)眼眸注視的當(dāng)下蔓延擴(kuò)大，我平靜的微笑著，其實(shí)欣喜已經(jīng)要溢出。因?yàn)槟切┱坡暋?/p>

＊ 當(dāng)我們發(fā)自?xún)?nèi)心的讚賞、認(rèn)可，或是鼓勵(lì)藉著掌聲傳遞出

來(lái)時(shí)，就像一股勇氣與力量，不需要任何介質(zhì)便能深刻又直接的達(dá)到人心，帶給人莫大的自信。

一、短文寫(xiě)作

1.本詩(shī)對(duì)人性的貪求無(wú)厭，深致感慨。漢武帝貴為一國(guó)之君，一生坐擁天下財(cái)富、權(quán)勢(shì)與美女，仍不滿(mǎn)足，企求成為長(zhǎng)生不死的神以，永享榮華；令人稱(chēng)羨的巨富石崇，錦衣玉食，富甲一方，卻渴望更多的錢(qián)財(cái)；貌若天以的嫦娥對(duì)鏡自嗟，悲歎自己的容貌不夠美麗；人瑞彭祖猶以百年為不足，祈求更長(zhǎng)的壽命。人的慾望如無(wú)底洞，如果不懂得感恩與知足，就無(wú)法珍惜自身所擁有的一切，因而陷進(jìn)物慾的泥淖，一輩子汲汲營(yíng)營(yíng)，永遠(yuǎn)得不到真正的平靜與快樂(lè)。（316孫詩(shī)涵、黃馨萱、曾姿恩、318魏崇安）2.貪得無(wú)厭。

二、引導(dǎo)寫(xiě)作

悠閒316溫孟瑀

飄著淡淡花香的午後，閃耀卻不刺眼的陽(yáng)光穿透行道樹(shù)茂密枝葉的縫隙，像金沙般灑落在人行道上。整齊的路磚襯著光影的游移，原先川流不息的車(chē)陣彷彿也降低了速度，配合午後慵懶的步調(diào)，和著公園中老人們的談笑、隱身在巷弄中的咖啡廳流出的誘人香氣，一起譜出城市的繁忙中一首偷閒的輪旋曲。

悠閒的時(shí)光令人如此醉心，然而在現(xiàn)代忙碌的生活中，人們幾乎把「放慢腳步」這件事和天方夜譚劃上了等號(hào)。人潮車(chē)流在灰色的路面上來(lái)回沖刷，客套的交談在了無(wú)心意的高樓大廈間重覆上演……，迅速的生活步調(diào)掐緊每張面容的表情——冷漠而疏離，彷彿稍稍放慢腳步喘息，就會(huì)在這猛烈的潮流中滅頂。這一切，令人不敢對(duì)如美夢(mèng)般珍稀的悠閒時(shí)光懷抱一絲美好的期待。

但，再緊的齒輪也有鬆脫的一天，一味繃緊發(fā)條，讓齒輪一刻不停地輪轉(zhuǎn)，機(jī)器終有一日會(huì)毫無(wú)預(yù)警地宣佈故障，倉(cāng)卒的令人措手不及。人也是一樣的，沒(méi)有人能永遠(yuǎn)孜孜矻矻的在工作領(lǐng)域上投注心力，成天像個(gè)陀螺般不歇地打轉(zhuǎn)。悠閒的時(shí)光在庸碌的城市生活中更形重要，即使是日理萬(wàn)機(jī)的主管級(jí)人物，也需要偶爾手捧一杯濃醇的咖啡，讓嗡嗡亂響的腦袋接受咖啡香溫柔的撫觸，稍稍舒緩超速的心情；或者是在百忙之中撥控回家和親人共享晚餐，暫拋一切惱人的公務(wù)，給自己一段毋須緊張思考，毋須分秒必爭(zhēng)的舒閒時(shí)光。當(dāng)他再次抬頭迎向繁忙的業(yè)務(wù)或家門(mén)外嘈雜依舊的車(chē)流，經(jīng)過(guò)悠閒時(shí)光洗禮後的身心將充滿(mǎn)能量，足以帶領(lǐng)全新的腳步前進(jìn)，再度投入工作中，成為猛烈洪流中一尾活力充沛的魚(yú)。悠閒時(shí)光其實(shí)俯拾即是，只要能放慢腳步，放空繁忙的心，打開(kāi)所有感官去享受美好的事物，讓陽(yáng)光自在地穿過(guò)髮間，任清風(fēng)拂過(guò)每一吋肌膚，絲縷幽微的花香便能提振精神。不需要多長(zhǎng)時(shí)間，即使只有十分鐘的完全放鬆，再睜開(kāi)眼，你將發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間在你身上施展的神奇魔力。（733字）

第二篇：敢于弟子規(guī)讀后感的解釋

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弟子規(guī)讀后感

巢曉娟 最近讀了讀《弟子規(guī)》，多次的翻閱使我漸漸感悟了《弟子規(guī)》的意思。我這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)做人也有許多規(guī)則，因此，想做一個(gè)受人敬重的人就得有規(guī)有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受吧！

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才。此文脫胎于孔子的“論語(yǔ)”學(xué)而篇，分為總敘、入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛(ài)眾、親仁和余力學(xué)文八個(gè)部分，這八個(gè)部分獨(dú)立成章卻又密不可分，分別列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的行為規(guī)范。后來(lái)清朝賈存仁修訂改編《訓(xùn)蒙文》，并改名《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟行為敦厚、人倫盡份、防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物，影響了一代又一代的知識(shí)分子。

按照中國(guó)的傳統(tǒng)，百善孝為先，因此《弟子規(guī)》也將“入則孝”放在第一位。這一部分將子女應(yīng)盡的本分詳細(xì)地闡述了出來(lái)。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！睘槿俗优畱?yīng)常懷有感恩之心。對(duì)親人至孝，為國(guó)盡忠，就是“禮”的表現(xiàn)。由于時(shí)代的局限，這章里也有不盡人意的地方，那就是指出父母的過(guò)失所用的方法，過(guò)于消極，放到今天來(lái)講就是迂腐、愚孝和愚忠。

應(yīng)該有怎樣的骨肉情、兄弟情？如何做到長(zhǎng)幼有序？應(yīng)該如何看待錢(qián)財(cái)？在“出則悌”這一章里給出了最好的答案，這應(yīng)該就是儒家遵循的“禮”了，有“禮”家庭才能和諧，社會(huì)才能和諧。

衣食起居應(yīng)該怎么做？走路時(shí)的步伐體態(tài)是如何的？碰到人時(shí)如何？獨(dú)處時(shí)呢？借人東西時(shí)呢？“謹(jǐn)”這一章規(guī)定了言行舉止的準(zhǔn)則。我認(rèn)為這是“禮”的又一個(gè)延伸，將它的內(nèi)涵擴(kuò)大，應(yīng)該還有“慎獨(dú)”的意思，在任何時(shí)候做任何事都要問(wèn)心無(wú)愧。這一章同樣有我不能茍同的地方，那就是“斗鬧場(chǎng)，絕勿近”，如果是正在進(jìn)行的一場(chǎng)的以強(qiáng)凌弱非正義的斗爭(zhēng)，我們能袖手旁觀嗎？“路見(jiàn)不平一聲吼”是否是我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)應(yīng)該倡導(dǎo)的行為呢？

“信”這一章重點(diǎn)介紹了誠(chéng)信。如果大家都能以誠(chéng)信為本，就不會(huì)有那么多的企業(yè)見(jiàn)利忘義，往奶粉里面摻三聚氰胺，造成千千萬(wàn)萬(wàn)的兒童遭受病痛的折磨，家庭蒙受巨大的痛苦；如果大家都以誠(chéng)信為本，就不會(huì)有那么多的豆腐渣工程，大災(zāi)大難襲來(lái)時(shí)，國(guó)家也不會(huì)遭受那么大的損失；如果大家視誠(chéng)信為自己的生命，那么人與人之間的關(guān)系將更加和諧，社會(huì)將會(huì)更加美好?！靶排c智義”是相通的。“信”這一章不光講述一諾千金，還講述了向別人應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，怎么樣對(duì)待批評(píng)，怎樣“朝聞過(guò)夕改之”。我深深覺(jué)得應(yīng)該將信作為我們畢生的信條。

“泛愛(ài)眾”這一章重點(diǎn)講述了儒家“仁”的主題，那就是對(duì)待一切大眾應(yīng)該平等關(guān)愛(ài)，對(duì)待窮人不歧視，對(duì)待富人不巴結(jié)。我的理解就是孟子所說(shuō)的“貧賤不能移，威武不能屈，富貴不能淫”及孫中山先生倡導(dǎo)“博愛(ài)”，愛(ài)天下的蕓蕓眾生。或者說(shuō)就是“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。把這個(gè)“仁”延伸出來(lái)那就是除了愛(ài)家人老師朋友，還要愛(ài)人民，愛(ài)祖國(guó)。“天下興亡，匹夫有責(zé)”亦或“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，總之要胸懷祖國(guó)，心憂(yōu)天下。

“親仁”則闡述如何向有仁德的人學(xué)習(xí)，事實(shí)上它是儒家的交友觀，即要交怎樣的朋友，向真正的朋友學(xué)習(xí)什么。

最后一章“余力學(xué)文”在做到以上的行為規(guī)范的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，給我們指出了直到今天仍然放之四海而皆準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方法、讀書(shū)方法、藏書(shū)的陳列等等。

讀罷這千余字的文章，感慨萬(wàn)千，仔細(xì)想來(lái)，這和胡錦濤總書(shū)記倡導(dǎo)的“八榮八恥”有異曲同工之妙，它們的共同目的就是告訴今天的人們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的人生觀和價(jià)值觀以及應(yīng)該有怎樣的道德情操。在21世紀(jì)的今天，我想我們向外輸出的不應(yīng)該僅僅是價(jià)格低廉的商品和勞動(dòng)力，咱們中國(guó)人給人家的印象也不應(yīng)該僅僅停留在吃苦耐勞方面，還應(yīng)該向世界展示的是我們燦爛悠久的文明。弟子規(guī)用平實(shí)的語(yǔ)言講了很多道理，讓今天的我們深受啟發(fā)。當(dāng)然，我們要“取其精華，去其糟粕”的態(tài)度來(lái)讀《弟子規(guī)》，這樣，它就對(duì)我們的一生有益，在以后的漫長(zhǎng)人生道路上我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻用這本書(shū)來(lái)鞭策自己的。

第三篇：敢于畢業(yè)典禮致辭的解釋

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畢業(yè)典禮致辭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！很榮幸能作為教師代表，向我們10屆畢業(yè)生說(shuō)上幾句心里話(huà)。同學(xué)們，盡管從三年前你們剛剛踏入馬中的那一天起，我們就知道今天遲早會(huì)到來(lái)；但是，當(dāng)離別成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我們還是覺(jué)得有些突然。是啊，時(shí)光飛逝，三年，一千多個(gè)日日夜夜，就在我們不經(jīng)意間成為了過(guò)去。

三年了，你們與這美麗的校園已經(jīng)融為了一體。這里有你們睡過(guò)的床鋪，這里有你們用過(guò)的課桌椅，這里有你們熟悉的一草一木，這里更有與你們朝夕相處的同學(xué)和辛勤培育過(guò)你們的老師??總之，這里的一切一切，都留下了你們成長(zhǎng)的印跡，都見(jiàn)證了你們青春的絢麗。

而今你們就要離開(kāi)，這里的小草也會(huì)向你們揮手；這里的樹(shù)葉，也在為你們輕輕吟唱著離歌；而你們的老師，更是對(duì)你們依依不舍。因?yàn)槿陙?lái)，我們已經(jīng)習(xí)慣了在校園里看到你們熟悉的身影，我們喜歡面對(duì)你們那一張張可愛(ài)的笑臉，喜歡你們的頑皮，喜歡你們的率真。三年的師生情誼，似一杯濃濃的甘淳的酒，它必將歷久彌香，值得我們一生去珍藏，去回味！

同學(xué)們，初中畢業(yè)，意味著一段教育歷程的結(jié)束，但更意味著新征程的開(kāi)始。今天，我們師生之間難舍難分；但明朝，老師們相信，你們必將用自己的行動(dòng)證明，你們不愧為馬中的學(xué)子，你們將搏擊長(zhǎng)空，勇往直前，不斷實(shí)現(xiàn)自己美好的夢(mèng)想。同學(xué)們，無(wú)論你們走到哪里，請(qǐng)記住，母校永遠(yuǎn)是你們前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)后盾；母校的老師時(shí)刻都在關(guān)注著你們的每一點(diǎn)進(jìn)步，你們的成功將是老師最大的安慰和驕傲！

正如一首詩(shī)所云：“無(wú)論黃昏把樹(shù)的影子拉得多長(zhǎng)，它總是和根連在一起。無(wú)論你走得多遠(yuǎn)，我的心總是和你連在一起?！蓖瑢W(xué)們，以后你們無(wú)論走到哪里，都不要忘了?；丶铱纯?，回家看看裝載著你們青春故事的校園，看看永遠(yuǎn)牽掛你們的老師，看看你們?cè)?jīng)生活過(guò)的充滿(mǎn)生機(jī)和活力的母校！

同學(xué)們，老師們期待著你們回家的腳步，更祝福你們燦爛的明天！讓我們共同銘記這一刻，共同珍藏這份人世間最真摯的情感。親愛(ài)的同學(xué)們，最后，上路時(shí)請(qǐng)帶上我們最深情的祝福：祝你們前程似錦，祝你們一路順風(fēng)！

謝謝大家！

第四篇：敢于學(xué)期工作匯報(bào)的解釋

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學(xué)期工作匯報(bào)

今年七月我來(lái)到耀華報(bào)到，便開(kāi)始了我的工作生涯。根據(jù)學(xué)校的安排，我被分配到耀華嘉誠(chéng)國(guó)際中學(xué)教初一政治，并拜有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黃喚芝老師為師傅，在其指導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)工作。

本學(xué)期帶年級(jí)七個(gè)班，周課時(shí)14節(jié)，考前輔導(dǎo)課10節(jié)，同時(shí)兼任初一

（九）班的見(jiàn)習(xí)班主任?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、教學(xué)分析：

初一的政治課，主要內(nèi)容是有關(guān)中學(xué)生的心理健康知識(shí)，主要任務(wù)也是培養(yǎng)他們一個(gè)健康的心理品質(zhì)，以適應(yīng)已經(jīng)到來(lái)的初中生活。同時(shí)初一的政治課內(nèi)容并不參加以后初三的畢業(yè)會(huì)考，應(yīng)考的壓力比較小。因此，初一的政治課具有很大的開(kāi)放性、靈活性和體現(xiàn)新課改精神的時(shí)代性。

二、班級(jí)分析：

初一年級(jí)的幾個(gè)班各具特色。

（一）、（二）班為外語(yǔ)特長(zhǎng)班。課上氣氛活躍、學(xué)生發(fā)言積極，有時(shí)幾乎是全班動(dòng)員，師生都相當(dāng)投入。因?yàn)檫@兩個(gè)班學(xué)生人數(shù)均為40人左右、人數(shù)較其他班少，同時(shí)有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生比較多，因此課上的學(xué)生活動(dòng)都完成得非常成功，這兩個(gè)班也自然成了我體現(xiàn)新課改精神的教學(xué)適點(diǎn)班。

（六）班是我比較頭疼的一個(gè)班。課堂氣氛太過(guò)活躍，上課愛(ài)隨便講話(huà)的學(xué)生比較多，尤其是一些愛(ài)帶頭鬧的，如井維。此學(xué)生閱讀量比較大、知識(shí)面較豐富，因此上政治課時(shí)有很好的回應(yīng)但又容易失控，一旦思想放松下來(lái)，就開(kāi)始搗亂，甚至能干擾全班。

（七）、（八）班為普通班。上課氣氛比較穩(wěn)定，教學(xué)狀態(tài)比較正常。在課堂上比較積極的有：張瀟帥、宋浩、陳珺誠(chéng)、張逸辰、劉耀先、張嵩等。

（九）、（十）班為年級(jí)理科重點(diǎn)班。學(xué)生素質(zhì)都比較高，課文內(nèi)容的吸收基本不成問(wèn)題，因此課上經(jīng)常能夠在課外知識(shí)上有所延伸。

由于以上班級(jí)特色的不同，教案的準(zhǔn)備也就有所不同了。班級(jí)紀(jì)律比較好的、學(xué)生能力比較強(qiáng)的，一般都準(zhǔn)備有豐富的學(xué)生活動(dòng)，盡量使政治課上的生動(dòng)和充實(shí)。而紀(jì)律比較差、學(xué)生活動(dòng)一般完成的比較困難的，一般主要強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)的掌握。

三、教學(xué)感悟：

（一）業(yè)務(wù)素質(zhì)：

1．教師應(yīng)該具備的基本功（當(dāng)然這里主要指課上）：

發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清晰、感情充沛、備課授課符合教學(xué)規(guī)律、內(nèi)容詳實(shí)、能夠應(yīng)付各種課堂突發(fā)事件。

2．對(duì)于政治教師尤其注意：

①理論聯(lián)系實(shí)際。這是政治教師施教的根本指導(dǎo)原則，是素質(zhì)教育的客觀要求，是學(xué)生學(xué)好思想政治課、逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的根本途徑和方法。因此，政治教師在教學(xué)過(guò)程中，必須在理論聯(lián)系實(shí)際上下大功夫，積極探索實(shí)施的具體要求，切實(shí)提高思想政治課的教學(xué)效果。

②針對(duì)初中的學(xué)生，一定要以學(xué)生活動(dòng)為主導(dǎo)，“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)。學(xué)生不是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該積極的參與到教學(xué)中來(lái)。

比如我在講情緒的幾個(gè)基本類(lèi)型時(shí)，就讓他們同桌之間面對(duì)面的坐著，根據(jù)我的要求，各自在臉上做出喜、怒、哀、懼的表情變化，同時(shí)互相觀察。

比如在談到如何運(yùn)用他人的評(píng)價(jià)來(lái)了解自己的道德水平發(fā)展?fàn)顩r和自

己的心理特點(diǎn)時(shí)，就讓他們同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)各自的性格特點(diǎn)。

比如在講挫折中奮起時(shí)，就設(shè)計(jì)了一個(gè)蝴蝶化蛹成蝶的小品表演，通

過(guò)一只蝴蝶在男孩的幫助下脫蛹而出后飛不起來(lái)馬上就死了及另一只蝴蝶靠自己的力量脫蛹而出成功飛翔的對(duì)比，就自然揭示出了人生在世，誰(shuí)都會(huì)遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進(jìn)的道理。

。。。

通過(guò)這種教法，學(xué)生的積極性提高了，注意力更加集中，興趣更濃厚。從而去自覺(jué)培養(yǎng)自己的良好道德品質(zhì)和健康心理素質(zhì)。

③注意應(yīng)對(duì)課上的突發(fā)情況，最好進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)。

比如講樂(lè)于交往是心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志時(shí)，有學(xué)生無(wú)意提到了柯

南，引起了全班的騷動(dòng)。我便利用柯南里的情節(jié)（每次柯南在小蘭、毛利叔叔的無(wú)意識(shí)的提示下都能有新的關(guān)鍵性發(fā)現(xiàn)），說(shuō)明了與人交往可以激發(fā)人的創(chuàng)造性思維。

比如講性格的形成時(shí)，談到了后天因素對(duì)人的影響，有學(xué)生反應(yīng)很快，馬上就聯(lián)想到了《三字經(jīng)》里的“性相近、習(xí)相遠(yuǎn)”，甚至后面的都很順利的背了出來(lái)，給了我很大的啟示，等我再上其他班的課時(shí)，便加以了引用。

④注意樹(shù)立自己的個(gè)人魅力。課上始終以教師的個(gè)人激情貫穿之。因

為哪怕是一句再平常不過(guò)的話(huà)，如果是以充沛的感情說(shuō)出來(lái)，也會(huì)覺(jué)得像是一首詩(shī)那么美、那么震撼、那么吸引人。

⑤學(xué)生的思想工作：

首先，客觀的來(lái)講，青年教師在與學(xué)生的交往上的確存在著優(yōu)勢(shì)，很

容易與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。

其次，就是政治這門(mén)課的特殊性。初中的政治課跟其他科目不一樣，它更能直抵學(xué)生的內(nèi)心世界，通過(guò)課上的一些提問(wèn)、學(xué)生活動(dòng)以及課后作業(yè)，能很容易地的了解到學(xué)生的心理所想和他們的個(gè)性特點(diǎn)。

所以，我認(rèn)為，尤其是對(duì)于年輕的政治教師來(lái)說(shuō)，跟學(xué)生的思想交流

不應(yīng)只局限于課上，應(yīng)該融化在與他們每一天的共同生活中，把課上講到的一些方法和他們一起運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

⑥還有一個(gè)很重要的問(wèn)題，就在于對(duì)學(xué)困生的幫助上。

優(yōu)良成績(jī)的獲得多半由學(xué)生是不是愛(ài)好學(xué)習(xí)和他對(duì)這一學(xué)科有沒(méi)有興

趣來(lái)決定的。因此對(duì)于學(xué)困生，在工作中應(yīng)采用各種方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和愛(ài)好。在生活中應(yīng)多了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所及。當(dāng)師生感情處于最佳狀態(tài)時(shí)，學(xué)生才愿意接受老師所講的內(nèi)容。

比如

（七）班的張瀟帥，確實(shí)是一個(gè)很聰明的孩子，也有文藝特長(zhǎng)，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。開(kāi)學(xué)時(shí)我便注意到他，于是經(jīng)常給他肯定和表?yè)P(yáng)。他在政治課上的表現(xiàn)就非常不錯(cuò)，甚至有一次做練習(xí)卷子，全班只有他一個(gè)人找到了正確答案。

再如

（六）班的井維，也是很聰明的一個(gè)小孩，同樣也是很懶，曾經(jīng)

也由于紀(jì)律問(wèn)題被調(diào)到了全班最后面單獨(dú)去坐。但由于他在文科上的特殊天賦，上我課時(shí)我便讓他搬凳子坐到最前面聽(tīng)課，這個(gè)時(shí)候他往往聽(tīng)的特別認(rèn)真，接收效果也非常好。

還有

（六）班的王梓，一個(gè)紀(jì)律觀念比較差、學(xué)習(xí)態(tài)度有點(diǎn)玩世不恭，但個(gè)性偏又很強(qiáng)的孩子。開(kāi)始對(duì)他了解的也不多，也沒(méi)怎么注意他對(duì)政治課是否感興趣，是否會(huì)積極發(fā)言，結(jié)果有一次他上課接下句竟然也對(duì)了，這個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他還是有學(xué)習(xí)能力的。因此只要一有機(jī)會(huì)就表?yè)P(yáng)他，一段時(shí)間下來(lái)，在一次政治階段性測(cè)試中，他竟然考了全班第二名，令我非常驚訝。當(dāng)然我給他的獎(jiǎng)勵(lì)也令他很驚訝，讓他和幾個(gè)班上成績(jī)相當(dāng)好的同學(xué)一起來(lái)講一節(jié)課的內(nèi)容。當(dāng)然講的不算是最好，但通過(guò)其他學(xué)生我了解到，為了講好這節(jié)課他做了特別充分的準(zhǔn)備，而且也發(fā)動(dòng)了不少的學(xué)生進(jìn)

行配合，而他在以后的學(xué)習(xí)中也就更認(rèn)真了。

（二）師德修養(yǎng)：

1． 恪守“為人師表、行為世范”的教師箴言。課上課下都要給學(xué)生樹(shù)立

一個(gè)良好形象和展示老師應(yīng)有的風(fēng)范。

2． 以誠(chéng)待人，尤其是對(duì)學(xué)生。在與這七個(gè)班半年來(lái)的課上課下的交流交

往中，我最深刻的感受就是一定要對(duì)學(xué)生真誠(chéng)，并不主張去跟學(xué)生去

耍什么心眼或想什么辦法去征服他們。雖然初中生現(xiàn)在還算是孩子，但他們?nèi)烁竦淖宰鸷蛯?duì)自我的認(rèn)識(shí)其實(shí)已經(jīng)越來(lái)越清晰了，已經(jīng)有了

很多自己的想法。尤其是有些小孩，心理其實(shí)已經(jīng)到達(dá)了成熟階段。

老師的很多手段在他們看來(lái)有些甚至是很可笑的。所以在和他們的交

往中我盡量把自己放低，以一種平等的姿態(tài)與他們交往，跟他們一起

歡笑、一起悲傷。雖然這樣可能會(huì)失掉一點(diǎn)所謂的“師尊”，但我覺(jué)得

從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，從孩子們的成長(zhǎng)看，會(huì)給他們帶來(lái)一些幫助的。

四、見(jiàn)習(xí)班主任工作：

本學(xué)期我被安排任初一

（九）班見(jiàn)習(xí)班主任，在李延平老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何開(kāi)展班主任工作。見(jiàn)習(xí)期間，嚴(yán)格按照學(xué)校的《見(jiàn)習(xí)班主任工作職責(zé)》，做到：

1．在班主任的指導(dǎo)下，協(xié)助李老師完成對(duì)班級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)任務(wù)。

班主任因故不在時(shí)，能全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作。

2．努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和心理學(xué)方面的知識(shí)，在學(xué)生教育教學(xué)管

理的實(shí)踐中，不斷提高教育能力。

3．虛心向班主任學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，參與班主任工作的全

過(guò)程。

4．發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、積極做好對(duì)學(xué)生的教育和管理工作，其中包括對(duì)班

級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操、衛(wèi)生、值周、集會(huì)及文明禮貌等方面的教育與管理，在實(shí)踐中不斷提高管理水平。

5．在班主任的指導(dǎo)下，積極組織班級(jí)的班會(huì)、晨檢、家長(zhǎng)會(huì)、社會(huì)實(shí)

踐、文體及其他教育活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高組織能力和水平。

6．經(jīng)常深入班級(jí)了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)生活等情況，及時(shí)向班主任反映，并主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想教育工作。

五、業(yè)務(wù)活動(dòng)：

1．在這一學(xué)期里，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)（包括每周的全體會(huì)、各種相關(guān)會(huì)議、運(yùn)動(dòng)會(huì)以及28號(hào)學(xué)校組織的教師合唱節(jié)目），和教研組的各種活動(dòng)。尤其是每次學(xué)校組織的青年教師的培訓(xùn)活動(dòng)，從無(wú)缺勤早退情況。

2．按照和平區(qū)教研室要求，參加了本學(xué)期的青年教師帶教班培訓(xùn)活動(dòng)以及每周日的INTEL未來(lái)教育培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)。

3．按照學(xué)校要求，參加了三年內(nèi)青年教師的匯報(bào)課活動(dòng)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)、到場(chǎng)老師的肯定，同時(shí)也接受了一些老師的建議，使自己的教學(xué)水平得到了一個(gè)提升的機(jī)會(huì)。

4．按照學(xué)校安排，參加了初一年級(jí)開(kāi)放課展示活動(dòng)，得到了參觀家長(zhǎng)的一致好評(píng)，有些家長(zhǎng)甚至是接受了自己孩子的推薦而專(zhuān)門(mén)來(lái)聽(tīng)課。

綜上，擔(dān)負(fù)著七個(gè)班學(xué)生的教學(xué)任務(wù)、陪伴著見(jiàn)證著這么多學(xué)生的初一學(xué)習(xí)生活的我，深感自己的責(zé)任重大。上學(xué)期的教育教學(xué)工作基本完成，當(dāng)然其中也存在不少失誤和缺憾，在下學(xué)期的工作當(dāng)中我將吸取以前的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的工作上一個(gè)新的臺(tái)階。我既然選擇了教育事業(yè)，我就應(yīng)該盡自己的最大力量，來(lái)教育培養(yǎng)好每一位學(xué)生。

而作為一名政治教師，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際、怎樣適應(yīng)素質(zhì)教育的需要、怎樣提高思想政治課的教學(xué)效果、怎樣徹底改變空洞說(shuō)教的沉悶局面，還需要我反復(fù)實(shí)踐，大膽探索，不斷總結(jié)。

耀華嘉誠(chéng)國(guó)際中學(xué)初一年級(jí)政治教師：鄒媛

2005-1-5

第五篇：敢于同學(xué)會(huì)致辭的解釋

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同學(xué)會(huì)致辭

尊敬的各位老師、各位同學(xué)： 大家晚上好！

請(qǐng)?jiān)试S我代表本次同學(xué)會(huì)組委會(huì)，對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的問(wèn)候！

本次同學(xué)會(huì)在各位的大力支持和共同努力下，在穿越了10年時(shí)空的2008年8月2日，我們終于相聚了。在經(jīng)歷了5．12汶川8．0級(jí)特大地震自然災(zāi)害后，這次同學(xué)聚會(huì)就顯得更不同尋常了！

10年前，我們44位風(fēng)華正茂、激情滿(mǎn)懷的莘莘學(xué)子從四川省的四面八方走到了芙蓉溪畔、雛鳳山下的綿陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校！在各位老師的辛勤培育下組成了勤奮刻苦、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的學(xué)習(xí)集體——綿陽(yáng)師專(zhuān)化學(xué)系95級(jí)！我們一起渡過(guò)了人生中最難忘的幸福時(shí)光，我們把所有歡樂(lè)、艱辛和真摯的師生情都留在了美麗的校園，也深深地刻在了彼此心間。同學(xué)們：我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在實(shí)驗(yàn)室中探求真諦、206教室孜孜以求、聞雞臺(tái)前慷慨激昂、桃笑亭中暢想未來(lái)、清水園里縱情放歌、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨、芙蓉溪畔裊裊炊煙，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師對(duì)我們的教育之恩，昨天母校是我們的自豪，今天和明天我們將是母校的光榮與驕傲！

畢業(yè)后，咱班同學(xué)分別走上自己理想的工作崗位，各奔前程。如今在川渝大地到處都有咱班同學(xué)的身影，各自都有自己輝煌的事業(yè)。10年的拼博，大家都混得風(fēng)光體面，在各行各業(yè)都小有成就，無(wú)愧于老師的教誨，無(wú)愧于綿陽(yáng)師專(zhuān)化學(xué)系95級(jí)這個(gè)幸福的大家庭。想老師了，想見(jiàn)見(jiàn)老師了；想老同學(xué)了，想會(huì)會(huì)老同學(xué)了；這是大家的共同心愿！我們有過(guò)多少團(tuán)聚的夢(mèng)，我們有過(guò)多少次夢(mèng)中的重逢。當(dāng)我們?cè)倩厥淄碌臅r(shí)候，在感情的過(guò)濾中，在歲月的積淀里，我們又一次深切意識(shí)到同學(xué)的情誼最真，同學(xué)的感情最深。

組織本次同學(xué)會(huì)，就是為大家提供一個(gè)互相交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，共同追憶過(guò)

去，暢想未來(lái)。通過(guò)交流，使大家進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系、溝通感情，以達(dá)到增進(jìn)友誼、共同進(jìn)步、攜手未來(lái)的目的！

我們有些同學(xué)因?yàn)檫@樣那樣的原因，不能前來(lái)，但我們相信，此時(shí)此刻他們的心是和我們連在一起的。

希望我們今后常聯(lián)系，讓這份師生情、同學(xué)情永遠(yuǎn)伴隨我們！永遠(yuǎn)激勵(lì)我們！更希望在今后的特定時(shí)期，我們同學(xué)能再次聚會(huì)！讓我們手牽手、心連心，追憶溫馨的昨天，走好充實(shí)的今天，邁向美好的明天！

在此，我們要感謝為本次同學(xué)會(huì)付出艱辛和努力的陳云先、尹強(qiáng)、董軍、康建、楊曉梅等組織者們！

現(xiàn)在我提議，讓我們共同舉杯，祝愿老師身體健康、工作順利、桃?guī)熇顫M(mǎn)天下！祝愿同學(xué)們事業(yè)有成、官運(yùn)亨通、財(cái)源滾滾、永遠(yuǎn)年輕！祝福奧運(yùn)！好運(yùn)北京！汶川挺??！中國(guó)加油！

干杯！

謝謝大家！

發(fā)言人：衡濤2008年8月2日