第一篇：《讀大學(xué),究竟都什么》讀后感祝亞20110815

讀大學(xué)，究竟讀什么有感

近一個月的暑假，在度假的同時，我會用更多的時間來充實我的大腦，暑假期間主要看了基本對自己有一定啟發(fā)作用的書籍，其中有一本書是關(guān)于上大學(xué)的事情：《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我獲益匪淺，同時給我今后的職業(yè)生涯起到了很好的指導(dǎo)作用。

這是一位年僅25歲的學(xué)長給我們留下的經(jīng)驗之談，他25歲就當(dāng)董事長，這個歲數(shù)的我們還在虛無縹緲的在這個社會上打拼著，學(xué)習(xí)著，完全還不能充分規(guī)劃自己的未來。讀了這本書，我明白了一個人不能沒有目標(biāo)，而且更不能人云亦云，一定要找到自己的特長和明白這個世界目前需要什么樣的人才，正如他所說的大學(xué)生和非大學(xué)生最主要的區(qū)別絕對不在于是否掌握了一門專業(yè)技能，而是在于他們之間的思維方式，一個不善于思考的人就是上了大學(xué)也和常人沒多少區(qū)別。社會上形形色色的人都有自己的一技之長來在這個社會上生存，而作為大學(xué)生如果不會思考，就憑自己學(xué)到的書本知識要在這個社會上有所成就是非常不理想的，所以思考是我們與眾不同的重要特征。

其次我們區(qū)別于常人的還在于我對自己未來的正確定位和對社會的充分了解，同時要為自己做出合理的人生規(guī)劃，這樣我們才不會在人生的道路上碰壁，避免走人生的彎路，進而達到超過別人的目的。因此要少走彎路，思考是不可缺少的要素，學(xué)歷無高低，職業(yè)無貴賤，重要的是我們能善于思考，并在自己所規(guī)劃的領(lǐng)域能有所成就。

再次，現(xiàn)在的社會越來越復(fù)雜，社會對人才的需要也逐漸趨于多樣化，以前那種只有一技之長的人也不在受歡迎，社會在前進，人的思想也在變化，對人才的需求也更加嚴(yán)格，因此我們在擁有自己的一技之長的同時一定要多了解其他領(lǐng)

域的知識，以便和別人能更好的交流，同時擴大了自己找伯樂的范圍，機會都是沖著有準(zhǔn)備的人去的，所以我們要時刻準(zhǔn)備著，努力充實自己的大腦。

現(xiàn)在的社會已經(jīng)千變?nèi)f化，那種踏踏實實做本分工作的人已經(jīng)逐漸淘汰，那種在學(xué)校規(guī)規(guī)矩矩學(xué)習(xí)的學(xué)生也不會再被羨慕，這個社會需要的是思維活躍，善于與人溝通，善于表現(xiàn)自己，正確做人的人，現(xiàn)在的社會龐大的人脈關(guān)系會決定你一生的成敗，而那種一意孤行，凡事只想靠自己的人會舉步維艱。因此作為年輕的我們，努力做人，認(rèn)真思考是我們學(xué)習(xí)任務(wù)中的重中之重。正如作者覃彪喜做事不如做人，人脈決定成敗，這個社會會做事不會做人的人只能達到養(yǎng)家的目的，想要成功還必須要建立自己一定的人脈關(guān)系，因此現(xiàn)在正在工作的我們，無論從事什么樣的工作，都必須學(xué)會與人相處的方法，也就是作者所說的寫字樓政治，也是白領(lǐng)的必修課。29歲之前的我們，必須努力思考，認(rèn)真做人，努力拓展自己的人脈關(guān)系，時刻注意社會的各個陷阱，盡量避免走彎路，讓自己在短暫的時間成長起來，這樣才能做到與眾不同，在能凌駕于他人之上，才能為自己以后的人生生涯做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。人是一種群居高級動物，而且隨著社會的進步，人類的思維方式越趨于高級，因此我們再也不能停留在過去的思維中，更不能像過去那樣，還認(rèn)為厚道是好人的標(biāo)志，現(xiàn)在在這千變?nèi)f化，競爭激烈的社會中，我們需要的是物質(zhì)文化，而且在需要錢途的同時，我們更需要明朗的前途。千萬不能因為目前的滿足，我們就沒有了養(yǎng)尊處優(yōu)良好習(xí)慣。同學(xué)們，朋友們，《讀大學(xué)，究竟讀什么》確實可以讓我們耳目一新，希望朋友們能多關(guān)注此書，相信他會對你有所幫助。

第二篇：讀大學(xué)究竟讀什么讀后感

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讀后感

還有三個月我們就要實習(xí)了，這意味著我們即將離開我們的大學(xué)校園，告別我們的學(xué)生時代，那么幾年大學(xué)，我們究竟在讀什么？有沒有學(xué)到什么呢？這個寒假看完《讀大學(xué)，究竟讀什么》，深有感觸。

《讀大學(xué),究竟讀什么》的作者以一名成功的創(chuàng)業(yè)者，同時也是一個大學(xué)畢業(yè)不久的過來人身份，結(jié)合自己在求學(xué)、求職和創(chuàng)業(yè)過程中的經(jīng)歷，跟大學(xué)生深入、全面地談?wù)摿舜髮W(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、考研、留學(xué)、求職、創(chuàng)業(yè)等方面要注意的問題，觀點新穎、全面、深刻、實用。書中的很多觀點跟目前一些主流的觀點完全背道而馳，對于那些信奉金科玉律的人來說，作者完全就是一個顛覆傳統(tǒng)的另類。比如說，大家都認(rèn)為逃課是不思進取的表現(xiàn)，作者卻說不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生；很多人都認(rèn)為考研是大學(xué)生最好的，甚至是唯一的出路，作者卻把考研比喻成了痛苦的安樂死。如果你在看目錄的時候?qū)ψ髡哌@些觀點無法接受，請不要因此而擱下這本書。作者寫這本書無非是以一個過來人的身份跟你平等地交流一些想法。作者在書中列舉了大量的事例，而其中很大一部分取材于作者身邊現(xiàn)實的生活。這些生活在作者身邊的大學(xué)畢業(yè)生比任何一個權(quán)威的案例都更為生動而真實。

其中有一篇關(guān)于 我思故我在，大學(xué)不是技校說了這樣一個事實。一個醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生能夠拿起聽診器給病人看病，能夠憑借幾百萬一臺的醫(yī)療儀器診斷出病人的疾病，可是，很多衛(wèi)校畢業(yè)的中專生

在積累若干年經(jīng)驗以后，照樣可以拿手術(shù)刀，古時候的中醫(yī)甚至能夠懸絲把脈，僅憑一根絲線就能為病人開藥方并保證藥到病除??

所以，大學(xué)生和非大學(xué)生最主要的區(qū)別絕對不在于是否掌握了一門專業(yè)技能。如果是這樣的話，那大學(xué)跟技校也就沒有什么兩樣了，頂多也只算是一所規(guī)模更大的技校。而且就專業(yè)技能而言，大學(xué)生肯定還比不過技校生的。因為技校廚師專業(yè)的學(xué)生第一節(jié)課可能就要學(xué)切菜，而假如大學(xué)開設(shè)了廚師專業(yè)，肯定要用兩年來研究廚師的社會使命、職業(yè)道德、歷史演變、階級屬性和學(xué)術(shù)分類。

“愛情是永恒的” 這一直是文人騷客津津樂道的話題，而此書也涉及到了這一方面。書中有這樣一句話：“花開堪折方須折”，這讓我想到一句詩：“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”，可以說這兩者是處于相對位置的。每一次不管是課堂之上，還是課堂之外，往往同學(xué)們都對此討論的很激烈。而我堅持認(rèn)為“花開堪折方須折”。大學(xué)戀愛真的是可以用“閃”字來形容的，他們可以認(rèn)識幾天就拍拖，也可以相處幾天就結(jié)束。我想這是可以理解的，因為互不了解的人怎能相處長久呢。我想說的是：戀愛不是寂寞的借口。這時，或許堅持“寧缺毋濫”是不錯的選擇。有時曖昧不是那么好玩的，說不定反過來害人害己。

對于很快就畢業(yè)的我，看這樣一本書，讓我對自己的未來更迷茫。和其他學(xué)校相比，醫(yī)學(xué)院?；蛟S比他們更加充實，但是我們同樣都是大學(xué)生，或許想到畢業(yè)之后，會有人覺得還很遙遠(yuǎn)，但真的是這樣嗎？可是我現(xiàn)在覺得每天都過得很快。人們常常說“人生沒有草稿紙”，可是為什么還是有那么多人拿青春來揮霍?；蛟S正如覃彪喜所說：“世界上最大的悲劇莫過于有太多的年輕人從來沒有發(fā)現(xiàn)過自己想做什么”。如果我們不想畢業(yè)就是失業(yè)的開始，那么在大學(xué)，我們一定要有上進心，或許這樣，我們就可以驕傲的說“其實，我是一個大學(xué)生！”，難道這不是一件很美妙的事情嗎？

第三篇：讀大學(xué),究竟讀什么讀后感

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讀后感

讀大學(xué)究竟讀什么，這是個困惑了幾乎所有大一新生甚至老生的問題，有人說，讀大學(xué)是為了學(xué)習(xí)更多的知識，有的人認(rèn)為是為了獲取文憑，有的人是為了幫父母圓夢，也有的人是為了畢業(yè)找份好工作，有的人是為了實現(xiàn)自己的夢想，也有的人不知道為什么上大學(xué)，且從未思考過??而大學(xué)又應(yīng)該怎樣去讀，是隨隨便便混一混？還是把專業(yè)課學(xué)好就好？我們的學(xué)長覃彪喜用這本書解答了我們心中的疑問。

大學(xué)生如果只是學(xué)習(xí)技能，那么和一個技校生有什么區(qū)別呢？一個技校的學(xué)生進了技校便開始學(xué)習(xí)技術(shù)，而大學(xué)生則要學(xué)習(xí)兩年的公公基礎(chǔ)課，像什么數(shù)學(xué)，語文，英語，還有一些其他的什么選修課等等。在最開始的時候，也就是在同等的學(xué)習(xí)時間下大學(xué)生和技校生一同走進社會的時候，我們的技能可能甚至比不上技校生，那么我們拿什么去和他們競爭呢？ 這就是一直在強調(diào)的學(xué)習(xí)方法，也就是思維模式，我們經(jīng)過了十多年的學(xué)習(xí)，一些知識可能會隨著時代的變遷而過時，但是思維方法，分析能力我們是掌握在自己的手中了。這就是要求我們要走出一個誤區(qū)，不要一直追求成績的高低，讀死書即使在每年期末都拿到獎學(xué)金，即使每次考試都是全班第一名，以后在用人單位卻平凡至極。

所以，一個堅持自己錯誤思想的人比一個思想隨波逐流的人更有價值，更值得去學(xué)習(xí)。所以，要認(rèn)識到，大學(xué)不是技校，我們也不是考證的機器，很多證書到社會上沒有任何用處的，而且會浪費了我們大量的美好時光。

學(xué)習(xí)的過程中，要學(xué)會獨立思考問題，分析問題，培養(yǎng)邏輯思維能力培養(yǎng)系統(tǒng)分析的能力，當(dāng)然要有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識。

除此之外，還應(yīng)該培養(yǎng)自己觀察力，洞察力，社會發(fā)展到今天，可以說已經(jīng)是知識和信息爆炸的時代了，我們僅僅學(xué)習(xí)別人的知識，那樣只會永遠(yuǎn)走在別人的后面，永遠(yuǎn)沒有自己的事業(yè)。換句話說，創(chuàng)新很關(guān)鍵，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，當(dāng)然這應(yīng)該是建立在觀察力的基礎(chǔ)上的，平時就要多想問題，一些細(xì)微的小事里面也許蘊藏著大的道理與智慧，學(xué)會見微知著。就個人而言，有時候自己還是會抱怨，怎么考到這個破學(xué)校來了，荒涼不堪，田園風(fēng)情十足，閉塞的小村子??.這多多少少和我心中的大學(xué)相差懸殊，但其實靜下心來想想，我們真的就是過客的身份，從幼兒園到大學(xué)，從那里我們能帶走的只有知識，記憶，能力。當(dāng)然，既然能帶走屬于自己的那一份記憶，為什么不給自己留一份美好的回憶呢？青春，屬于青春的應(yīng)該是美好又充實的吧？而不是充滿了非主流的那些傷感，是嗎？我想起高中的時候?qū)O老師的一句話：“實實在在做點事，不為明天更美好，只為回憶更充實！”

感覺隨著社會的發(fā)展，社會變的更加浮躁了，我們也是變的急躁，變的更加功利。從讀書說起吧，我們花了很多時間去學(xué)習(xí)我們覺得有用的東西，也許是四六級，也許是計算機三級，也許是其他很多很多其他種類的證書，目不暇接。當(dāng)然，過四六級是當(dāng)今社會的時代所需，抑或說是必須，但是其他的東西我們能記住多少呢？有人問：線性代數(shù)有用嗎？這東西到社會上可能真的就是用不上，不過，學(xué)習(xí)它最好的一點就是鍛煉我們的邏輯思維嫩能力，這是比什么都有價值的。所以，從現(xiàn)在開始，去圖書館，不要再那么“功利”！

談到三叉路口的選擇，其實一直是我迷茫的一個地方。仕途，學(xué)術(shù)，商界，經(jīng)過了很久的深思熟慮，我覺得走商業(yè)道路應(yīng)該是自己最理想的選擇吧。仕途，可能現(xiàn)在考公務(wù)員的人越來越來多，據(jù)報道，南方有一半應(yīng)屆畢業(yè)生選擇加入公務(wù)員的行列，但是真正考上公務(wù)員恐怕只會讓年輕人變的墮落吧，當(dāng)然，不會是所有的情況；而且，公務(wù)員還是有很多暗箱操作的，我并不喜歡這世俗的文化。

再說說，搞學(xué)術(shù)的話，我不想當(dāng)老師，更不想留在學(xué)校當(dāng)什么所謂的教授，因為年輕就應(yīng)該接受挑戰(zhàn)，就我個人而言，我并不是很喜歡安逸的生活，雖然它很穩(wěn)定。

商場，當(dāng)今社會的商界就像是戰(zhàn)場，可是他就像是一個大熔爐，能容納幾乎所有的人，在商界上沒有不可能，充滿了挑戰(zhàn)，我想我還是選擇經(jīng)商這條道路吧。年輕的時候去外面闖一闖，積累一些社會經(jīng)驗，當(dāng)然人是不能選擇一輩子給別人打工的，時機成熟了就自己創(chuàng)業(yè)。

關(guān)于學(xué)習(xí)英語，主要是自己很愛好這一門語言，所以會在上面話很多時間和功夫去研究，但是好像忽略了專業(yè)課的學(xué)習(xí)。畢業(yè)以后，四六級證書只是一個敲門磚吧，口語應(yīng)該比書面的東西更重要。計算機，當(dāng)今社會，應(yīng)經(jīng)把它稱作是第三只手了??

兼職，找一份業(yè)余的工作也是不錯的選擇，不但能鍛煉自己，而且也會為家里減輕一定的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。但是，有的事情是不公平的，在小城市里這種兼職的公司很難找到的，但是，也許機會面前人人平等？家教，不覺得會太鍛煉什么能力，那也只不過是讓你把中學(xué)里學(xué)的知識更加鞏固而已了。兼職是要求有一定技術(shù)含量的，做點什么好呢？在那個小小的城市里？

綜述，讀大學(xué)要掌握學(xué)習(xí)能力，思維的方法，系統(tǒng)的邏輯思維才是真正重要的。至于大學(xué)里的愛情，有沒有無所謂的，因為我們還年輕，有些事情還不懂怎樣理智的去處理，尚且愛情是等待來的，不是計劃制造就能成功的。

大學(xué)，看似美好的時光，其實也就不過如此吧，不過一定比工作以后要好，所以還是要好好珍惜即將逝去的大學(xué)生活。

第四篇：《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感

讀《讀大學(xué)究竟讀什么》有感

讀大學(xué)究竟讀什么，這是個困惑了了幾乎所有大一新生甚至老生的問題，有人說，讀大學(xué)是為了學(xué)習(xí)更多的知識，有的人認(rèn)為是為了獲取文憑，有的人是為了幫父母圓夢，也有的人是為了畢業(yè)找份好工作，有的人是為了實現(xiàn)自己的夢想，也有的人不知道為什么上大學(xué)，且從未思考過??而大學(xué)又應(yīng)該怎樣去讀，是隨隨便便混一混？還是把專業(yè)課學(xué)好就好？覃彪喜用這本書解答了我們心中的疑問。

剛上大一時，我很困惑，作為一名醫(yī)學(xué)生，我們上的課基礎(chǔ)課程，與醫(yī)學(xué)幾乎毫不相干，甚至連生物都沒有。在最開始的時候，也就是在同等的學(xué)習(xí)時間下大學(xué)生和技校生一同走進社會的時候，我們的技能可能甚至比不上技校生，那么我們拿什么去和他們競爭呢？

這就是一直在強調(diào)的學(xué)習(xí)方法，也就是思維模式，我們經(jīng)過了十多年的學(xué)習(xí)，一些知識可能會隨著時代的變遷而過時，但是思維方法，分析能力我們是掌握在自己的手中了。這就是要求我們要走出一個誤區(qū)，不要一直追求成績的高低，讀死書即使在每年期末都拿到獎學(xué)金，即使每次考試都是全班第一名，以后在用人單位卻平凡至極。所以，一個堅持自己錯誤思想的人比一個思想隨波逐流的人更有價值，更值得去學(xué)習(xí)。所以，要認(rèn)識到，大學(xué)不是技校，我們也不是考證的機器，很多證書到社會上沒有任何用處的，而且會浪費了我們大量的美好時光。

學(xué)習(xí)的過程中，要學(xué)會獨立思考問題，分析問題，培養(yǎng)邏輯思維能力培養(yǎng)系統(tǒng)分析的能力，當(dāng)然要有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識。除此之外，還應(yīng)該培養(yǎng)自己觀察力，洞察力，社會發(fā)展到今天，可以說已經(jīng)是知識和信息爆炸的時代了，我們僅僅學(xué)習(xí)別人的知識，那樣只會永遠(yuǎn)走在別人的后面，永遠(yuǎn)沒有自己的事業(yè)。換句話說，創(chuàng)新很關(guān)鍵，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，當(dāng)然這應(yīng)該是建立在觀察力的基礎(chǔ)上的，平時就要多想問題，一些細(xì)微的小事里面也許蘊藏著大的道理與智慧，學(xué)會見微知著。

除了學(xué)習(xí)是許多大學(xué)生認(rèn)為讀大學(xué)必做的事之外，而“愛情”也是很有爭議性的話題。書中有這樣一句話：“花開堪折方須折”，這讓我想到一句詩：“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”，可以說這兩者是處于相對位置的。每一次不管是課堂之上，還是課堂之外，往往同學(xué)們都對此討論的很激烈。而我堅持認(rèn)為“花開堪折方須折”。大學(xué)戀愛真的是可以用“閃”字來形容的，他們可以認(rèn)識幾天就拍拖，也可以相處幾天就結(jié)束。我想這是可以理解的，因為互不了解的人怎能相處長久呢。我想說的是：戀愛不是寂寞的借口。這時，或許堅持“寧缺毋濫”是不錯的選擇。有時曖昧不是那么好玩的，說不定反過來害人害己。

看完本書，我想到畢業(yè)之后，這已經(jīng)不遙遠(yuǎn)了，我現(xiàn)在覺得每天都過得很快。人們常常說“人生沒有草稿紙”，可是為什么還是有那么多人拿青春來揮霍?；蛟S正如覃彪喜所說：“世界上最大的悲劇莫過于有太多的年輕人從來沒有發(fā)現(xiàn)過自己想做什么”。如果我們不想畢業(yè)就是失業(yè)的開始，那么在大學(xué)，我們一定要有上進心，或許這樣，我們就可以驕傲的說“其實，我是一個大學(xué)生！”，難道這不是一件很美妙的事情嗎？

第五篇：《讀大學(xué)，究竟讀什么》讀后感

剛剛從高中緊張的學(xué)習(xí)生活中解放出來的我，來到了大學(xué)這個相對而言很輕松的環(huán)境中，在最初的好奇、欣喜之后，是無措與茫然。沒有了家長的嘮叨，老師的強迫，開始變得有點兒不知道咋樣學(xué)習(xí)，咋樣過好大學(xué)這四年?？偸菍⒆约豪г诨貞浿?，獨自哀傷。以前的事，以前的人，都是我的珍寶，拿出來細(xì)品了一遍又一遍，卻又讓思念的絲將自己裹纏，直至愁云彌漫。不想將大學(xué)就這樣度過，開始尋找出口。

想當(dāng)然，既然我寫這本書的讀后感，那它至少給了我啟迪，至于有沒有真真地走出去，我也還不知道，但我在這本書中還是學(xué)到了好多東西。受用終身？或許還談不上。受益匪淺卻是事實！

我思故我在在高中時就很喜歡這句話?！八肌焙芎唵螀s又那么難。我們說我們每天都在思考，思考吃什么、穿什么……呵呵，但說真得，這些并不是我想說的“思”?；蛘哒f，那些根本上并不能稱作是“思”！

真正的思考也許不能給不一定像“我是誰？我來自哪里？我又將去哪里？”這樣深奧的佛學(xué)問題。它可以只是簡單的“我大學(xué)的目標(biāo)是什么？”這就是我在第一章中能夠?qū)W到的其中一點很有用的東西。在對大學(xué)生與技工的分析中，不得不承認(rèn)，大學(xué)生在對一門專業(yè)技術(shù)的掌握中，并不比技工強，有時甚至比其還弱。那我們怎樣更突出呢？系統(tǒng)分析能力。我到大學(xué)來是來干什么的？在思考這個問題時，我找到了自己應(yīng)該做的事。我不是來這兒懷緬過去的，我是來這里創(chuàng)造自己的未來的，創(chuàng)造一個更加光明的未來。我要怎樣創(chuàng)造一個更加光明的未來呢？學(xué)習(xí)唄！呵呵，其實是好籠統(tǒng)的說法。那我就再次深入的思考，我要怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么。專業(yè)知識？是的，專業(yè)知識是很重要，但僅僅專業(yè)知識就行了嗎？我想不是的。在第四章中也提到了專長的培養(yǎng)。我知道了我該去關(guān)注些什么東西，從而知道我該擁有哪幾方面的特長，或者了解。在慢慢得思考總結(jié)中，我得出了一些結(jié)論：英語溝通能力很重要，掌握團隊合作技巧也是必不可少的……由此，我可以進一步的確定我要學(xué)的課外的或者說社會的生存本領(lǐng)。

我不由得想起了高中時，我曾經(jīng)列過一系列的活動，比如學(xué)會打籃球，學(xué)韓語，學(xué)會游泳，學(xué)習(xí)心理學(xué)等等，那是的我，認(rèn)為來到大學(xué)之后，我就應(yīng)該有足夠的時間去鍛煉和培養(yǎng)自己，那這些喜歡的事情都可以得到實現(xiàn)。但現(xiàn)在看看自己，好像把這些東西忘記的差不多了吧。幸好，我現(xiàn)在又記起來了。所以思考，真的是一切開始源泉。

此外，“思”還包括有自我判斷能力，其實這好像是我一個很大的缺點。從小養(yǎng)成了老師說，我背的習(xí)慣，沒有懷疑的念頭。偶爾問一句為什么，還會被老師以你記得就行了給頂回來。于是漸漸的開始不再想這對不對就接受了。這本書可以說很特別，教讀者去懷疑書中的觀點。在我看來，這也是它的一大特點！這教給了我一個更好的掌握知識的技能的方法吧！

還有就是確定一個明確的目標(biāo)，有目標(biāo)才有動力。在大學(xué)中很重要的一項課程就是人際交往，人際交往的好壞在以后很大程度上決定了你的成敗。

好希望我能成功的度過我的大學(xué)時光，四年之后，不會后悔我的決定，可以很自豪的說；“我擁有一段美好的大學(xué)回憶，回憶中充滿著奮斗的滿足?！?/p>