第一篇：黃亞哲演講稿

平凡的崗位，默默的奉獻(xiàn)

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們

大家晚上好！

今天,演講的題目是《平凡的崗位，默默的奉獻(xiàn)》。

曾經(jīng)，我用浪漫的情懷去憧憬美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。如今，我已經(jīng)踏上工作崗位，成為了一名人民教師。工作開始的第一天，我就告訴自己: 不管做什么事，我要對(duì)得起自己。工作不僅僅只是工作，它是一份責(zé)任，是一種對(duì)理想 ,對(duì)未來執(zhí)著的追求，更是一種奉獻(xiàn)！我人生的理想便開始在這樣一個(gè)平凡的事業(yè)中。

我是學(xué)校教務(wù)處的一員，教務(wù)處是我們學(xué)校必不可少的一個(gè)部分，而學(xué)校的正常教育教學(xué)工作也離不開總務(wù)政教辦。因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體。

在一線工作的教師日復(fù)一日,年復(fù)一年默默地奉獻(xiàn)著他們的青春，他們的時(shí)間，以及他們對(duì)學(xué)生無私的愛。為了學(xué)生，晚上下自習(xí)，他們還遲遲不肯離開，還想多給學(xué)生輔導(dǎo)一下，還想再去關(guān)心一下學(xué)生，還想再為他們做點(diǎn)什么。生怕那個(gè)學(xué)生有困難，需要幫助。當(dāng)別人和自己的家人圍在桌旁一起吃飯、看電視的時(shí)候，他們卻堅(jiān)守在自己的崗位上，為了培養(yǎng)出一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人而堅(jiān)持著。試問：如果我的工作做不好，又怎么能更好地為他們服務(wù)呢？于是我也堅(jiān)守自己的崗位，默默的奉獻(xiàn)自己微薄的力量。堅(jiān)信我的理想與信念,為他們服務(wù)是我工作的職責(zé)。當(dāng)看到他們獲得可喜的收獲時(shí)，我覺得那便是我的榮耀。

我們是一個(gè)集體，我愛著這個(gè)集體同時(shí)我感受著這個(gè)集體愛的溫暖。讓我感觸最深的就是每次大型考試的時(shí)候，當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，外校老師以及所有考生進(jìn)入校園時(shí)，便會(huì)感覺到我們的學(xué)校如此的舒心，各項(xiàng)工作也正有條不紊的進(jìn)行著。這一切是我們?nèi)w教師共同努力的結(jié)果。為了保證整個(gè)考試能夠順利進(jìn)行，我們投入百分之百的精力堅(jiān)守自己的崗位，堅(jiān)持“我的崗位無差錯(cuò)，我的崗位創(chuàng)最佳”。在這里我想說一聲：你們辛苦了！

我們生活的目的，不在于炫耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育更要振興。我要追求我的理想，熱愛生活，忠于黨的教育事業(yè)。

最后，我希望和各位教師們一起，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，風(fēng)雨兼程，勇往直前！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：戶縣第二中學(xué)黃亞哲培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)新課改心得體會(huì)

戶縣第二中學(xué)黃亞哲

中國(guó)教師報(bào)的到來，給我們戶縣帶來了意想不到的驚奇，我們二中人緊跟其腳步，進(jìn)入新的課程改革。我作為二中的一名教師，對(duì)這幾天的培訓(xùn)感觸頗深，下面就我的體會(huì)和大家一起分享。

課程改革已經(jīng)在戶縣八所學(xué)校實(shí)驗(yàn)區(qū)輔開。新課程的實(shí)驗(yàn)對(duì)教育管理者和我們一線教師素質(zhì)提出了更高的要求。一方面，這一全新的教學(xué)理念給學(xué)校帶來了新觀點(diǎn)、新氣象、新變化，給學(xué)校的課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力；另一方面在教學(xué)實(shí)施中也產(chǎn)生了新的困難和問題。

一、.緊跟腳步，做好培訓(xùn)

制約新課改能否順利實(shí)施的最關(guān)鍵因素就是師資水平，而課改的最大成果之一就是體現(xiàn)新課改精神的教師的教育教學(xué)水平的提高。教師的成長(zhǎng)，觀念更新是前提，專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新課程的制定是基于許多新的觀念基礎(chǔ)上的，因此，能否理解、認(rèn)同、內(nèi)化這些新的觀念，是關(guān)系到新課程能否順利實(shí)施的最基本的條件。新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，要真正將這一核心理念轉(zhuǎn)化成教師的行動(dòng)，在開學(xué)之前我們就組織老師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓老師們清楚了改革的背景、目標(biāo)，明確了新課改的任務(wù)要求及實(shí)施做法，逐步建立了民主、平等的師生觀、現(xiàn)代課程觀。

二、改變課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，全面提升學(xué)生的素質(zhì)

高中物理新教材全面滲透了物理課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)緯度的三維教育。為此，我們高中物理教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建一種新型的課堂教學(xué)模式,創(chuàng)建新型的師生關(guān)系。

1、轉(zhuǎn)變角色，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變：以前，教師是課堂的主角，學(xué)生是配角；教師是主動(dòng)的，學(xué)生是被動(dòng)的。這種角色，導(dǎo)致老師上課一言堂，學(xué)生因角色的被動(dòng)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)探究的興趣，課堂沉悶。教師要變主角為配角，做學(xué)生的朋友；變教學(xué)為導(dǎo)學(xué)，變演講為參與。學(xué)生要變配角為主角，積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，參與討論，主動(dòng)探究。師生角色轉(zhuǎn)變后，課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化：師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)多了，學(xué)生思考的空間大了，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的課時(shí)多了，學(xué)生探究的能力強(qiáng)了，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍了，學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系密切了。新教材把老教材的“演示實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容都改成以“觀察·思考”、“活動(dòng)·探究”、“動(dòng)手實(shí)踐”等具有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)特征的形式呈現(xiàn)，倡導(dǎo)的是一種全新的教與學(xué)的思想，強(qiáng)調(diào)的是在獲取知識(shí)過程中發(fā)現(xiàn)、探究、互動(dòng)與合作。我們的教學(xué)活動(dòng)一定要遵循教材的指導(dǎo)思想，多采用預(yù)測(cè)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)探索、驗(yàn)證預(yù)測(cè)、得出結(jié)論的教學(xué)形式，加強(qiáng)學(xué)生的自主探究和學(xué)生間的交流、師生間的交流，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)試驗(yàn)，親自動(dòng)手去做、去探究、去思考，在探究中學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)了合作意識(shí)，提高了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.不為教材為教材，整合課程資源

新課標(biāo)下，教材只是課標(biāo)的一種呈現(xiàn)形式，因此不要把教材看死，要敢于打破其結(jié)構(gòu)，穿插學(xué)習(xí)，例如：學(xué)習(xí)《選修3-1》帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)知識(shí)完全可和必修一《平拋運(yùn)

動(dòng)》一塊學(xué)習(xí)。再者，不同版本的教材對(duì)相同知識(shí)有不同的呈現(xiàn)方式，因此要結(jié)合不同版本教材，選自學(xué)生最容易接受的版本。

3.發(fā)揮物理學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘以教材為主線的課程資源，進(jìn)行人文精神教育

新的高中物理課程在人文精神的培養(yǎng)方面顯示了相對(duì)其他自然學(xué)科獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)。挖掘教材中隱性的人文素材，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。就化學(xué)學(xué)科知識(shí)本身也寓含著許多人文知識(shí)，只要我們教師善于挖掘其中的人文內(nèi)涵，就會(huì)在人文精神教育方面起到潛移默化、畫龍點(diǎn)睛的效果。發(fā)揮“資料在線”、“歷史回眸”“化學(xué)前沿”、“身邊的物理”等欄目德育功能，塑造學(xué)生高尚的品德修養(yǎng)以及對(duì)化學(xué)之于人類環(huán)境、社會(huì)進(jìn)步的正確認(rèn)識(shí)。新教材令人耳目一新，圖文并茂，生動(dòng)形象，以圖代文，可讀性強(qiáng)?！百Y料在線”、“歷史回眸”“物理前沿”、“身邊的物理”欄目常有關(guān)于科學(xué)家、科研成果、物理學(xué)發(fā)展史、物理與科技、物理與生活等資料介紹，其中蘊(yùn)含著豐富的人文教育材料。

三、課程改革帶來的問題

1、理念的問題：新課程的理念有一個(gè)長(zhǎng)期的接受過程，一部分老教師接受起來難度較大，要改變二十幾年的教學(xué)觀念和教學(xué)方式需要一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間；而年輕教師卻又缺乏理性的指導(dǎo)，嘗試的過程也阻礙正常教學(xué)的開展。

２、教材的問題：教材容量較以前增多，如果處理不當(dāng)，很容易給學(xué)生帶來更大的負(fù)擔(dān)。另外，多種教材的存在，使部分教師感到無所適從。教材安排不盡合理。新課程教材編排存在著先天不足，首先教材編排與學(xué)校課時(shí)安排存在矛盾，上課只能是四十五分鐘一節(jié)課，而有不少內(nèi)容教學(xué)中不知如何安排課時(shí)才好，講少了造成教材很難順利完成，講多了很難給學(xué)生思考探究的余地，再者知識(shí)體系不合理，一些只是必修已講過，選修還要進(jìn)行重復(fù)。

3．高考的問題：物理２個(gè)必修，5個(gè)選修，高考中物理占的分值如何，選修模塊如何去選擇。選修的難度能否保持一致等。

總之，新的課改培訓(xùn)給予我們力量，我們要不斷的學(xué)習(xí)，大膽的實(shí)踐，大膽的創(chuàng)新。在改革中我堅(jiān)信有全社會(huì)的廣泛支持，有中國(guó)教師報(bào)的支持，有戶縣人民的肯定，新一輪的改革一定會(huì)不斷進(jìn)步，走向成功。我們將帶著我們的使命，和孩子們一起為這次教育的改革作出貢獻(xiàn)。

第三篇：黃亞飛暑期社會(huì)實(shí)踐感悟

暑期社會(huì)實(shí)踐感悟

通過這個(gè)暑假中在我們這個(gè)蒲公英驛站暑期教育幫扶時(shí)間的鍛煉，我收獲很多同時(shí)也提高了很多。進(jìn)入大學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)不僅僅只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)。在這樣個(gè)充滿了積極與自由，向往正能量的校園里，我們可以去追求自己的夢(mèng)想、去實(shí)踐自己的想法。在這個(gè)暑假一個(gè)多月的時(shí)間活動(dòng)中，我已經(jīng)能從最初各位同學(xué)稱呼我叫“老師”時(shí)的輕微尷尬轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘粋€(gè)真心、全心去為各位學(xué)生考慮的一名老師了。有人說教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實(shí)習(xí)只是沾上了“老師”的點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)淼暮肋~感與沉甸甸的的責(zé)任二字。

在整個(gè)過程中，我必須自己安排教學(xué)課程，了解每一位學(xué)生的基本狀況并且要為之準(zhǔn)備好相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案。力爭(zhēng)做到一絲不茍，步步扎實(shí)，節(jié)節(jié)疏通。比如在社會(huì)實(shí)踐期間我的一位小同學(xué)由于自我個(gè)性頑皮所以十分討厭學(xué)習(xí)，甚至有時(shí)還會(huì)對(duì)我以及我的一些同伴發(fā)脾氣。起初我們也對(duì)此十分的惱火但是經(jīng)過我的協(xié)調(diào)后，我們所有隊(duì)員就開始關(guān)注每一位學(xué)生的心里，我們決定不經(jīng)要在這一段時(shí)間中讓各位學(xué)生學(xué)會(huì)該學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也要對(duì)他們的素質(zhì)進(jìn)行提高。因此，每天的小結(jié)就必不可少，我總結(jié)出來如下的四點(diǎn)注意事項(xiàng)：首先在講課方面，自己必須清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他們能夠有效的接受應(yīng)該接受的消息。如此，這樣的暑期社會(huì)實(shí)踐才能達(dá)到互利共贏的目的。其次，在講解的過程中應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，即便有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的，對(duì)他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。再次，在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣會(huì)浪費(fèi)更多時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強(qiáng)化基礎(chǔ)才能夠去提高層次。最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了難處，兩個(gè)男孩成績(jī)差，對(duì)上課沒興趣，總是提不起精神，家長(zhǎng)說是上課不專心?？墒撬麄冏约簠s認(rèn)為自己天生比較笨，不是學(xué)習(xí)的料，可是經(jīng)過一段時(shí)間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他們的懶惰情緒所造成的。

當(dāng)然，這樣的一個(gè)社會(huì)實(shí)踐過程我所收獲的肯定不止這些。更多的是對(duì)自身的磨練與提升。增長(zhǎng)了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校園，走進(jìn)社會(huì)大染缸去。所以我認(rèn)為這樣的活動(dòng)不管出去什么目的最終受益最大的正是我們自己。我們也應(yīng)該積極的走出校門去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)鍛煉中尋找自我價(jià)值。在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的知識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，書本上的知識(shí)根本用不上，但是，具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

隊(duì)員：

2012年9月9日

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》徐亞哲

教學(xué)設(shè)計(jì)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》

【教材分析】 《蝸牛的獎(jiǎng)杯》是小學(xué)語(yǔ)文蘇教版教材第四冊(cè)一篇生動(dòng)有趣的童話。故事通過奇特的想象，寫出了蝸牛由在空中自由地飛翔，遙遙領(lǐng)先，捧走了冠軍獎(jiǎng)杯，退化成如今只能勉強(qiáng)地從殼里伸出頭來，在地上慢慢爬行的動(dòng)物，表現(xiàn)了一個(gè)凝重的主題——人不能把成績(jī)和榮譽(yù)當(dāng)成包袱，如果自滿自足躺在功勞簿上睡大覺而不思進(jìn)取，就會(huì)落后、倒退，從而告誡人們要從蝸牛身上吸取教訓(xùn)，“視今天為落后”，放下包袱，輕裝前進(jìn)，去奪取新的輝煌。文中的第一幅插圖形象地描繪了蝸?！霸谔炜兆杂傻仫w翔”和“在比賽中遙遙領(lǐng)先”的情景，與第二幅圖中伏在地上爬行的兩只蝸牛形成了鮮明的對(duì)比?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文；抓住“自由、遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、唯恐、生怕”等詞語(yǔ)，通過理解詞語(yǔ)來讀懂課文內(nèi)容，并從中明理。

過程與方法：以讀為主，展開想象，理解課文內(nèi)容；抓住重點(diǎn)，讀議結(jié)合，啟發(fā)明理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)蝸牛的居功自傲、不思進(jìn)取；讓學(xué)生懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理?！窘虒W(xué)用具】

多媒體課件、蝸牛頭飾 【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理 【學(xué)情分析】 根據(jù)低年級(jí)兒童對(duì)故事感興趣的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言渲染，引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)學(xué)生讀書、發(fā)現(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生從閱讀實(shí)際出發(fā)，在讀中想象，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，同時(shí)在教學(xué)中應(yīng)用多種教學(xué)媒體的展示，拉近學(xué)生與文本之間的距離，使學(xué)生在輕松愉快中懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理?！窘谭ㄔO(shè)計(jì)】

本節(jié)課教學(xué)方法主要有：創(chuàng)設(shè)情境法、讀演感悟法?！驹O(shè)計(jì)思路】

指導(dǎo)思想：讓語(yǔ)文課堂充滿人文性、工具性和趣味性。以詞帶文，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)；運(yùn)用插圖，淺化知識(shí)難點(diǎn)和放飛想象；抓住頭尾，啟迪心靈和明白道理。

設(shè)計(jì)理念：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提倡的是以朗讀代替講解，我根據(jù)低年級(jí)兒童對(duì)故事感興趣的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言渲染，引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)學(xué)生讀書、發(fā)現(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生從閱讀實(shí)際出發(fā)，在讀中想象，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，使學(xué)生在輕松愉快中懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。

【教學(xué)課時(shí)】第二課時(shí) 【教法過程】

一、導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

2、（教師在黑板上貼出蝸牛爬行圖）誰(shuí)能說說蝸牛是什么樣的嗎？

3、師設(shè)懸念：其實(shí)很久很久以前，蝸牛可不是現(xiàn)在這個(gè)樣子，那它是什么樣子呢？ 讀讀這段話大家就知道了。（課件出示課文第一自然段，學(xué)生自由讀。）

4、（教師在黑板上貼出蝸牛飛行圖）

看，多可愛的小蝸牛。它有——一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。

5、指導(dǎo)讀第一自然段：如果你就是這只能自由飛行的蝸牛，你的心情怎樣？把你的心情讀出來。突出“有力”、“自由”。

6、同學(xué)們，讀到這里，看著這兩幅圖，你有什么疑問嗎？讀了《蝸牛的獎(jiǎng)杯》這篇課文，相信你能找到問題的答案。（板書：的獎(jiǎng)杯）

[教師是最重要的課程資源。對(duì)于教材，應(yīng)敢于進(jìn)行大膽的處理，以一自然段的內(nèi)容引發(fā)學(xué)生形成新舊認(rèn)知矛盾的沖突，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與文本對(duì)話的強(qiáng)烈欲望]。

二、精讀課文 讀中感悟

過渡：蝸牛的硬殼原來是獎(jiǎng)杯變的呀！讓我們一齊好好讀讀故事的二、三、四自然段，看看事情的經(jīng)過是怎樣的。

（一）學(xué)習(xí)二自然段

1、有一次，動(dòng)物王國(guó)舉行了一次飛行比賽，很多小動(dòng)物都參加了，蝸牛也去了，讓我們來看看它們比賽的情況。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第二自然段。指名讀二自然段、齊讀。

2、從這段話中你知道了什么？（多媒體顯示比賽場(chǎng)面）蝸牛都甩下了誰(shuí)？后面還會(huì)有誰(shuí)？所有這些對(duì)手都被蝸牛甩得很遠(yuǎn)，這就是------“遙遙領(lǐng)先”。（多媒體出示詞語(yǔ)“遙遙領(lǐng)先”）因此，它捧走了冠軍獎(jiǎng)杯，成了飛行冠軍。（在蝸牛飛行圖下面板書：飛行冠軍）

3、出示蝸牛領(lǐng)獎(jiǎng)圖，你看著領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的蝸牛你想對(duì)他說些什么？

4、指導(dǎo)第二自然段：把你對(duì)它的夸獎(jiǎng)贊美讀出來吧。指名讀，評(píng)價(jià)。

[憑借媒體的直觀形象，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，加深體會(huì)。]

（二）學(xué)習(xí)課文第三自然段。

1、如果你是這只蝸牛，你手捧著金燦燦的獎(jiǎng)杯，聽著人們對(duì)你的夸獎(jiǎng)、贊美，你會(huì)怎么想呢？是呀，此時(shí)這只蝸牛手捧獎(jiǎng)杯，它有興奮、有得意、有自豪。從此它又是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文第三自然段。

2、讀了這一段你知道了什么？

3、引出句子：（它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。）① 輕聲讀，找出一對(duì)親姐妹。② 理解唯恐、生怕。

③教師點(diǎn)撥。（第1件事是怕什么？第2件事又是怕什么？這兩件事哪件更害怕？）

④意思相近的詞能不能交換位置？ ⑤指導(dǎo)朗讀。

4、看來，這只蝸牛是把自己取得的成績(jī)看得太重要了！現(xiàn)在我們?cè)賮碜x一至三句，體會(huì)小蝸牛驕傲自滿的心情。

5、小朋友，小蝸牛的身體是那樣的柔軟，那樣的小，可是這只獎(jiǎng)杯卻——（出示：很大很重）

有多大？用手比劃比劃。這么大，這么大，甚至更大！

有多重？背在背上什么感覺？誰(shuí)來做個(gè)動(dòng)作。我們一起來背背，哎喲，哎喲，真重呀！

[創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行角色間的換位、移情體驗(yàn)，讓學(xué)生在演、說、讀中體味蝸牛的心情，更好地把握其形象。] 3(三)、學(xué)習(xí)第四段。

1就這樣，小蝸牛背著它的獎(jiǎng)杯，背了一天，兩天？一個(gè)月，兩個(gè)月？一年，兩年？背了多久？哪個(gè)詞告訴我們的？（出示：天長(zhǎng)日久）指名讀。

2、這回，小蝸牛終于可以每時(shí)每刻都和它的獎(jiǎng)杯在一起了，它一定樂壞了，是不是？為什么？自己讀讀第四小節(jié)。（出示：第四小節(jié)）

3、它為什么不高興？

（1）翅膀怎么不見了？上哪兒去了？

噢，我明白了，很長(zhǎng)時(shí)間不用翅膀，翅膀就越變?cè)叫?，最后沒有了，翅膀——（出示：退化）。

（2）可是，沒有翅膀還有獎(jiǎng)杯呀，每天睡在里面，多舒服呀！怎么不舒服了？你怎么知道的？

（3）讀讀這個(gè)詞（出示：勉強(qiáng)）你知道這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思嗎？ 勉強(qiáng)——從這個(gè)詞你感受到了什么？

師述：蝸牛就是這樣從一個(gè)飛行冠軍變成了現(xiàn)在馱著個(gè)硬殼、只能在地上慢慢爬行的模樣。（板書“爬行”）

4、看著這再也不能飛上天的蝸牛（出示蝸牛圖），你想送什么詞語(yǔ)給它呢？出示（）的蝸牛。學(xué)生交流結(jié)合朗讀： 后悔的蝸牛，它后悔什么呢？請(qǐng)你讀出它的后悔?？蓱z的蝸牛，你可憐它什么？請(qǐng)你讀出它的可憐。

難過的蝸牛

它為什么難過？請(qǐng)你把它的難過告訴大家。?? 讓我們一起用朗讀來表達(dá)蝸牛蝸牛的可憐和后悔吧。齊讀 [從學(xué)生對(duì)課文的整體感悟出發(fā)，認(rèn)知需求出發(fā)，推進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話。讓學(xué)生在積極主動(dòng)的對(duì)話中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，培養(yǎng)語(yǔ)感。] 4

四、回歸整體 滲透教育。

1、再次播放《蝸牛和黃鸝鳥》，你現(xiàn)在聽了這首歌，看到再也不能飛上天的蝸牛，有什么話對(duì)蝸牛說嗎？

2、聽了同學(xué)們對(duì)蝸牛說的話，老師也想送給蝸牛兩句話。請(qǐng)同學(xué)們看：

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

——毛澤東

一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了。

——莎士比亞

3、總結(jié)：是呀，同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活中，你們會(huì)得到獎(jiǎng)狀，得到獎(jiǎng)品，也可能會(huì)得到獎(jiǎng)杯，但是千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣讓獎(jiǎng)杯阻礙了自己前進(jìn)。而應(yīng)該讓它成為激勵(lì)我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力

[讓學(xué)生借教育別人而進(jìn)行自我教育，逐步推進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的對(duì)話中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，形成正確的價(jià)值觀。]

五、布置作業(yè)

1、講故事講給自己的父母或朋友聽。

2、蝸牛認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后，后悔已經(jīng)來不及了。他有什么教訓(xùn)要告訴我們大家的嗎？【板書設(shè)計(jì)】

7、蝸牛的獎(jiǎng)杯

驕傲

飛行冠軍—————————→慢慢爬行

變成

獎(jiǎng)杯——————————→硬殼

★

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

第五篇：尼克 胡哲演講稿

part 1 It's hard to be thankful.要感恩實(shí)在不容易

When I was 8 years old, I sort of summed up my life and thought, 當(dāng)我八歲時(shí) 我便為一生下了定論

I'm never going to get married, I'm not going to have a job, 我永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)婚 永遠(yuǎn)不會(huì)找到工作 I'm not going to have a life of purpose.永遠(yuǎn)不會(huì)找到人生目標(biāo)

What kind of husband am I going to be if I can't even hold my wife's hand.我都不能牽妻子的手 又怎么做個(gè)好丈夫

It's a lie to think that you're not good enough.認(rèn)為自己不夠好 這是最大的謊言

It's a lie to think that you're not worth anything.認(rèn)為自己沒價(jià)值 這是最大的欺騙

It's freezing.I can't feel my hands!「手」都沒知覺了 I love life.我熱愛生命

You know so many people come and say “How come you smile so much”? 很多人問我 「你為什么常笑」 And I'm like “Well, it's a long story, 我說「說起來這是個(gè)很長(zhǎng)的故事

but it's very simple at the same time”.但其實(shí)也很簡(jiǎn)單」

You see, it's very hard to smile sometimes in life.總有些時(shí)候 想笑也笑不出來

There are things that happen that you don't know, and you don't understand, 總會(huì)有些出乎意料 或你不能明白的事

and you don't know if you're going to get through it.你不知道能否撐下去

You know you go through your storms in life, 就像生命中經(jīng)歷風(fēng)浪

and you don't know how long the storm's going to be.你不知道風(fēng)浪會(huì)持續(xù)多久

And today I want to share with you some principles 今天我想與你分享我所學(xué)會(huì)的

that I've learnt in my life that you can use in yours.生命原則 你也可應(yīng)用

Being patient is a beautiful art.I tell you it's the hardest thing.忍耐是美德 要忍耐是不容易的But I realize I may not have hands to hold my wife's hand.我雖然無法牽著妻子的手

But when the time comes, I'll be able to hold her heart.但時(shí)候到了 我會(huì)捧著她的心 I don't need hands to hold her heart.我不需要用手 才能擁抱她的心

You know it is scary to know how many girls have eating disorders.患有飲食失調(diào)癥的女孩子人多得驚人

It is scary to know how many people are just angry at life 因?yàn)榧抑械睦щy而對(duì)生命不滿的人 because of their situation at home.也多得驚人

And angry at others.他們對(duì)別人有著憤怒

It's scary, to know how many people actually feel like they're worth nothing.覺得自己沒有價(jià)值的 數(shù)目也多得驚人 Every single girl right here right now, 這里每一個(gè)女孩子

I want you to know, that you are beautiful.我希望你知道 你本來就很漂亮

You are gorgeous just the way you are.你本來的樣子就美麗極了

And you boys, you're the man!而男孩子們 你們是最棒的 On this DVD, 通過該DVD

I share my experiences in life of how I've overcome challenges 我以親身的經(jīng)歷 分享如何戰(zhàn)勝困境

and seen a new, fresh perspective in life.如何從全新的角度去領(lǐng)略生命 To be thankful, to dream big, and to never give up.凡事要感恩 作遠(yuǎn)大夢(mèng)想 永不放棄 I speak to children, youth and adults, 我經(jīng)常向小孩 青少年和成年人演講

about key issues and principles that I've applied in my life 分享重要的生命原則和態(tài)度

that has given me the strength to conquer all that comes before me.給以我力量去跨越一切逆境