第一篇：作文講義(十)——怎樣寫讀后感

作文講義

（十）——怎樣寫讀后感讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。

一、讀后感的格式

第一段把書中主要內(nèi)容，加以概括，作者寫了什么，想表達(dá)什么。

第二段選擇一個比較重要的點，也可以是自己認(rèn)為重要的地方，用自己的話加以表達(dá)，我覺得哪哪哪比較好，我有什么樣的看法。

第三段聯(lián)系實際生活，把書里的和生活中的結(jié)合起來，抒發(fā)下真情實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學(xué)到了什么。

做到以上3點，那么這篇讀后感基本就出來了

二、讀后感的寫法

首先要讀懂材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認(rèn)真讀書才能找到文中點明中心思想的句子

其次，應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。切記要聯(lián)系自己的生活實際。 ：

《老人與海》讀后感

失敗，在許多人的眼中是非常可怕的，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。

著名作家海明威在《老人與海》中塑造的那位老人就是一位打不到的硬漢子?！独先伺c?！分饕v了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚經(jīng)歷。在連續(xù)八十四天沒有打到一條魚后，他終于發(fā)現(xiàn)了一條巨大的大馬林魚。老人費盡心力，把大馬林魚扎死。然而，等待老人的是更大的考驗。一群嗅著血腥味而來的大鯊魚撲了過來。最后鯊魚們吃光了大馬林魚，老人憑著頑強(qiáng)的意志勝利返航，盡管拖回的只是一副光禿禿的骨架??

人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應(yīng)該時時刻刻擁有一顆堅強(qiáng)、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。

《魯濱遜漂流記》讀后感

最近我讀了笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。

在一次航行中，魯濱遜遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，在一無所有的情況下，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。二十八年后，他依靠自己的智慧離開了孤島。在荒蕪人煙的孤島生活了28年??！多么驚人的一個數(shù)字！讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能干些什么？會

劈柴？會打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！我覺得我要學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都要頑強(qiáng)地堅持下去，憑自己的雙手創(chuàng)造新天地

堅強(qiáng)的意志

“他說風(fēng)雨中這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢??”——《水手》

想起了一條謎語——一只毛毛蟲怎樣才能渡過沒有橋梁的河流？

??問世間“志”為何物？世人言“志”即決心與毅力的完美組合?！爸尽笔且环N力量，它可以讓一顆心遠(yuǎn)行卻不知疲憊；“志”是一種輕盈，它可以讓一個生命飛得老高卻依舊輕松。

不倒的水手

每一次聽《水手》，都有一種感人至深的心靈沖擊。而作為它的演唱者鄭智化，帶給我的更是一種潸然淚下的感動。

作為一個歌手，鄭智化和他的歌曲，帶給人們的，卻不僅僅是旋律和文字的簡單堆積。他的歌，帶來的是一種心靈的震撼，一種靈魂的升華。更多的，是對生命和現(xiàn)實的一種意志。他的歌，是一種聽得見生命，故事，畫面的聲音。他，就是一個用靈魂發(fā)聲的歌者??

從兩歲發(fā)高燒引發(fā)小兒麻痹，就注定了鄭智化有異于常人，他從小就受夠了別人的白眼，聽夠了別人的冷言諷語。很難想像一個“遍體鱗傷”的殘疾人以怎樣的志氣出現(xiàn)在世人的眼前。也許他是唯一一個推著輪椅上臺唱歌的歌手，可又是什么支撐著他走過這條曲折又布滿荊棘的小道呢？對，是他心中堅不可摧的志。鄭智化用他那堅韌倔強(qiáng)的性格，硬是在黑暗中走出了一條亮麗的星光。他向我們詮釋著：身殘志不殘，志帶你走向成功！

鍛造生命的鐵：奧斯特洛夫斯基

奧斯特洛夫斯基——這位文學(xué)巨匠，人們無法用語言來形容他，當(dāng)他雙目失明，雙耳失聰時，仍然志氣十足地摸索著方格中的紙頁迎著光亮的朝陽，完成了巨作《鋼鐵是怎樣煉成的》。

鋼鐵是怎樣煉成的呢？他給了我們答案，他給我們鍛造了生命的鐵：志。人生的痕跡：《蝸?！?/p>

“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著他的臉，小小的天，有大大的夢想，終有一天，我有屬于我的天??”周杰倫用他獨特的嗓音唱出了我們心中的那份執(zhí)著。

蝸牛正在向屋頂出發(fā)，緩慢的它顯得更慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬行。它身后的痕跡依舊存在，讓人聯(lián)想到了他前進(jìn)的艱辛。

夕陽西下，柔和的金色光芒灑滿大地，白的墻也變成了金色，小小的蝸牛還在努力地向上爬著，它一定會到達(dá)屋頂?shù)模砗竽菞l長長的痕跡見證了它的努力：路是一步一步走出來的。

蝸牛告訴我們：當(dāng)你在夢想的途中腳踏實地的留下屬于自己的痕跡，未來才能綻放光彩。而那道屬于自己的痕跡，便是力量的迸發(fā)：志。

??

一只毛毛蟲怎樣才能渡過沒有橋梁的河流呢？

答案是：永不放棄自己的執(zhí)著與意志，在經(jīng)歷一段痛苦的蛻變過程后，化成一只展開雙翅，偏偏起舞的蝴蝶??

態(tài)度決定是否幸福

生活中,我們往往見到有人樂觀,有人悲觀.為何會這樣?其實,處在的世界并沒有什么不同,只是個人內(nèi)在的處世態(tài)度不同罷了.最能說明這個問題,是我在一家賣甜甜圈的商店門前見到的一塊招牌,上面寫著:“樂觀者和悲觀者的差別十分微妙：樂觀者看到的是甜甜圈，而悲觀者看到的則是甜甜圈中間的小小空洞?！边@個短短的幽默句子，透露了快樂的本質(zhì)。事實上，人們眼睛見到的，往往并非事物的全貌，只看見自己想尋求的東西。樂觀者和悲觀者各自尋求的東西不同，因而對同樣的事物，就采取了兩種不同的態(tài)度。有一天，我站在一間珠寶店的柜臺前，把一個放著幾本書的包裹放在旁邊。當(dāng)一個衣著講究、儀表堂堂的男子進(jìn)來，也開始在柜臺前看珠寶時，我禮貌的將我的包裹移開，但這個人卻憤怒的看著我，他說，他是個正直的人，絕對無意偷我的包裹。他覺得受到了侮辱，重重的將門關(guān)上，走出了珠寶店。我感到十分驚訝，這樣一個無心的動作，竟會引起他如此的憤怒。后來，我領(lǐng)悟到，這個人和我仿佛生活在兩個不同的世界，但事實上世界是一樣的，所差別的是我和他對事物的看法相反而已。

幾天后的一個早晨，我一醒來便心情不佳，想到這一天又要在單調(diào)的例行工作中度過，便覺得這個世界是多么枯燥、乏味。當(dāng)我擠在密密麻麻車陣中，緩慢的向市中心前進(jìn)時，我滿腔怨氣的想：為什么有那么多的笨蛋也能拿到駕駛執(zhí)照？他們開車不是太快就是太慢，根本沒幾個在高峰時間開車，這些人的駕駛執(zhí)照都該吊銷。后來，我和一個大型卡車同時到達(dá)一個交叉路口，我心想：“這家伙開的是大車，他一定會直沖過去?！钡驮谶@時，卡車司機(jī)將頭伸出車窗外，向我招招手，給我一個開朗、愉快的微笑。當(dāng)我將車子駛離交叉路口時，我的憤怒突然完全消失，心胸豁然開朗起來。

這位卡車司機(jī)的行為是我仿佛置身于另一個世界。但事實上，這個世界依舊，所不同的只是我們的態(tài)度。每個人在生活中都會有類似的小插曲，這些小插曲正是我們追求快樂的最佳方式。要活得的快樂，就必須先改變自己的態(tài)度。我想，這就是快樂的真諦吧！

第二篇：作文入門講義(五)怎樣寫事

怎樣寫事

同學(xué)們寫的文章，大多數(shù)是記敘文。

記敘文可以分為兩大類：一是以寫人為主（可以說到這個人的幾件事），怎樣寫一個人，我們在第四章里已經(jīng)專門講過；另一類是以寫事為主（可以寫到這件事的幾個人）。雖然，寫人或?qū)懯碌奈恼虏皇悄菢咏厝环珠_的，“人”里有事，“事”中有人，但是，它們之間還是有區(qū)別的。在這一章里，我們集中學(xué)習(xí)寫事的方法。

第一節(jié)掌握寫事的六大要素

寫好一件事，用處很大。因為每一天，都會在你的身邊發(fā)生許許多多的事，有的時候，你就需要把某一件事記敘下來，所以必須從小練習(xí)寫好一件事。

那么，怎樣才能寫好一件事呢？

必須先把這件事的內(nèi)容了解清楚，掌握每件事的六個方面，或者叫這件事的“六大要素”。

這六大要素是：

一、這件事的時間。要讓讀者知道這件事發(fā)生在什么時間。如果時間都不清楚，文章自然就會讓讀者感到糊涂。

二、這件事的地點。事情發(fā)生在什么地方，這也是很要緊的，必須交代清楚。比如，在舞臺上跳舞和在上語文課的時候跳舞，性質(zhì)和情況自然就大不一樣。

三、這件事的人物。在文章中必須交代，都是哪些人干了什么事，什么人跟這件事有什么關(guān)系。沒有人物，就不會發(fā)生有意義的事；也不會只有事而沒有人物的文章（童話中的動物或靜物，也應(yīng)該是擬人化的，所以，童話也可以說有“人物”）。

四、這件事發(fā)生的原因。要讓讀者看清這件事是怎樣發(fā)生的。這一點如果交代不清，就會讓讀者感到?jīng)]頭沒腦，看完全文仍然會如墜五里云霧之中，糊里糊涂。

五、這件事的經(jīng)過。就是這件事發(fā)生的全過程，這是文章的主要內(nèi)容。如果事情的經(jīng)過交代不清，或者過于簡單，就會使文章內(nèi)容不具體，缺乏感人的力量。

六、這件事的結(jié)果。一定要讓讀者看到這件事的結(jié)局，把結(jié)果交代清楚，對突出主題關(guān)系重大。

所以寫事的六大要素簡單地說，就是：時間、地點、人物、原因、經(jīng) 1

過、結(jié)果。對哪一條不清楚或不完全清楚，都不能動筆，要把事情了解清楚了再寫。當(dāng)然，作文并不是回答問題，并不要求你簡單地說出這六要素。寫事的文章要求你的作文中要自然而然地包括這六要素，在具體寫法上是有規(guī)律的，這就是，在一般情況下，常常是把事情發(fā)生的時間、地點先寫出來，再有條理地寫出事情發(fā)生的原因，和這件事有關(guān)系的人物的活動，最后寫出事情的結(jié)果。如果有的文章是用倒敘的寫法，則應(yīng)該先寫出事情的結(jié)果。

《思考題》

1．簡述文章六要素的內(nèi)容。

2．自選一篇文章，找出其中的六要素。

第二節(jié)敘事的人稱

敘述事情的經(jīng)過或者人物的經(jīng)歷，必須有個敘述的主體，也就是說作者要有個合適的觀察點、立足點。直截了當(dāng)?shù)卣f，就是作者用什么人稱向讀者敘述。

在這一節(jié)里，我們就是學(xué)習(xí)敘述的人稱問題。

一、第一人稱。

作者以“我”（或“我們”）的身分，敘述“自己”的經(jīng)歷、見聞和感受，把人物經(jīng)歷、事件的經(jīng)過告訴讀者，這就是第一人稱的敘述。

在日記、書信、游記、自傳性文章中，“我”就是作者，作者向讀者講自己的事，當(dāng)然要用第一人稱的敘述。

有的文章，不是作者親身經(jīng)歷的事，但是為了敘述得親切、真實、生動感人，也可以用第一人稱敘述。那么，這里的“我”，就不再是作者本人，而是文章里的一個人物。這個人物，有時候是重要的（甚至是主人公），比如，魯迅的小說《一件小事》寫了“我”深受洋車夫的教育，進(jìn)行了深刻的反省，這里的“我”就是“主人公”，在作品中的地位十分重要；有的文章，比如《孔乙己》，“我”是個酒店的小伙計，是孔乙己窮困潦倒的見證人，也是故事發(fā)展的見證人，“我”的地位就和《一件小事》中的“我”不一樣了，只是起個線索的作用，文章靠“我”去勾連事件，結(jié)構(gòu)全篇。用第一人稱來敘述，就像跟讀者談話，故事生動、真實、親切、自然、感人，而且容易表達(dá)作者的思想感情。但是，用第一人稱敘述也有局限性，它只能表達(dá)“我”的所見、所聞、所感，不易于全面地描寫景物和刻畫人物。所以，多數(shù)的文章還是用第三人稱來敘述。有些高明的作者在采用第一人稱敘述時，用一些辦法（比如運用人物對話），突破“我”活動的時間和空間，彌補第一人稱敘述的不足，拓寬了生活面。

二、第三人稱。

作者站在“第三者”的立場，用敘述別人事情的口氣（稱文章中的人物為“他”或者“他們”）把人物的經(jīng)歷、事件的經(jīng)過告訴讀者，這就是第三人稱的敘述。

三、第二人稱代詞。

有沒有第二人稱敘述的文章呢？

沒有。一般地說，有第二人稱代詞出現(xiàn)的文章，大多數(shù)是第一人稱的敘述，只是有些文章，作者客觀地向讀者講“你”或“你們”的事，自己并沒有出現(xiàn)在文章中，才屬于第三人稱的敘述，而第二人稱是沒有的。

四、人稱的改變。

在一篇文章中，不同人稱的敘述不能混用，否則就會指代不明，引起混亂，造成讀者弄不清頭緒。所以，在通常情況下，一篇文章的人稱，全篇應(yīng)該是一致的。但是，也有的文章在全篇交換使用兩種人稱，也不會混亂。比如，魯迅先生寫的《祝?！罚褪沁@樣的例子。

小說的開頭部分，是用第一人稱的敘述：“我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。”“第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾個本家和朋友；第三天也照樣。”“無論如何，我明天決計要走了。況且，一想到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住??”

小說的結(jié)尾，也是用了第一人稱的敘述：“我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在祝福了??”中間敘述的祥林嫂悲慘遭遇的文字，是用第三人稱敘述的，作者詳細(xì)寫了祥林嫂兩次來魯鎮(zhèn)的情況，敘述了她被封建禮教吃掉的過程。

應(yīng)該注意的是，在一篇文章中，使用兩種人稱敘述，人稱的改變不能過于頻繁，而且在改變時要交代明白，不能打亂敘述的線索。同時，要用過渡的句子、段落提醒讀者，以防情節(jié)和脈絡(luò)的紊亂，使讀者摸不著頭緒。在這方面，《祝?！芬彩堑浞叮诘谝蝗朔Q改換第三人稱和第三人稱改換第一人稱時，都有過渡相銜接，使人稱的轉(zhuǎn)換有條不紊。這一點同樣值得我們學(xué)習(xí)。

《思考題》

1．文章一般有幾種人稱敘述的方法？

2．文章人稱改變時應(yīng)該注意什么？

第三節(jié)敘述的方式

寫事的文章，總要敘述故事；敘述故事，總要按照一定的順序，如果順序亂了，讀者找不到頭緒，這就是一篇失敗的文章。

在這一節(jié)里，我們學(xué)習(xí)敘述的方式。

1．順敘。

什么叫順敘呢？

順敘，就是按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來進(jìn)行敘述。這是最常用的一種敘述方式。這樣的文章，層次、段落和事情發(fā)展的過程是一致的，要從發(fā)生、發(fā)展、高潮，一直寫到結(jié)局，清清楚楚，明明白白。

這種敘述應(yīng)該注意材料的取舍，要善于剪裁，詳略得當(dāng)，而不是平均使用力量，平鋪直敘，就會過于平談，使讀者感到乏味。

2．倒敘

什么是倒敘？

倒敘，就是把事情的結(jié)局或一個最突出的片斷提到前面來敘述，然后再從事情的開頭來敘述。注意，倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，那種敘述是無法進(jìn)行的。這種敘述除了把某個部分提前外，其他跟順敘毫無區(qū)別。采取倒敘的方式，是表達(dá)上的需要：或是為了突出主題（中心思想）；或是為了結(jié)構(gòu)的變化；或是為了制造懸念，使故事波瀾起伏。所以，用倒敘的方式，不是為倒敘而倒敘，要從內(nèi)容形式出發(fā)，如果篇篇文章都是倒敘，不管需要不需要，那也是千篇一律，沒什么意思。

3．插敘。

什么是插敘？

插敘，是指原來的敘述進(jìn)行中，由于表達(dá)的需要，中斷了原來的需要而插入的另一段的敘述。這段插入的敘述結(jié)束后，再繼續(xù)原來的敘述。插敘的內(nèi)容，也許是過去的一件事，也許是另外一件有關(guān)的事，當(dāng)然，這件事對情節(jié)的發(fā)展、內(nèi)容的補充、中心意思的表達(dá)都是有積極意義的。

有些插敘的內(nèi)容也是追述以往的（如《寄小讀者·通訊十》）中記敘“我”童年生活的段落。但為什么是插敘而不是倒敘呢？這就要從全局看，從全篇的結(jié)構(gòu)安排看。全文只把事情的結(jié)局或某個重要的情節(jié)提到前邊，然后再按順序往下敘述，就是倒敘；如果全文中僅僅是一個或幾個片斷是插入敘述的，而全篇仍舊是順序，那么，插入的段落如果是以前發(fā)生的事，也應(yīng)該叫插敘。

《思考題》

1．?dāng)⑹龅姆绞接袔追N？

2．倒敘和插敘的區(qū)別是什么？

2012-9-10

第三篇：中考作文讀后感：怎樣寫讀后感

中考作文讀后感：怎樣寫讀后感

讀后感，是指看了某篇文章或某部作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章（如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)性同）

讀后感屬于議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。

一般議論文，要求觀點明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密；而讀后感最突出的特點是“讀”和“感”的緊密結(jié)合?！白x”，指讀了何人、何文，文中有何事、何觀點；“感”，是指讀后有何感受?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的升華。就所讀作品而言，“讀”是“即”—對所讀內(nèi)容和感發(fā)點作必要的交代；“感”是“離”—根據(jù)感發(fā)點進(jìn)行聯(lián)想，談感受。“感”是“讀”互相作用，不可脫節(jié)。

“讀”和“感”的結(jié)合，一般采用兩種形式：一是邊述讀（交代所讀內(nèi)容）邊發(fā)感；二是先述讀后發(fā)感。原則上講，先述讀后發(fā)感的形式比較好把握，適合初學(xué)寫讀后感的同學(xué)選用。

要寫好讀后感，除掌握以上基本的文體知識外，還必須把握以下幾個寫作步驟：

一、研讀原文。只有研讀好原文，才能對原文的內(nèi)容和主旨有深刻全面的理解和把握，才能從中有所感悟，這是寫好讀后感的基礎(chǔ)。

二、確立感發(fā)點。感發(fā)點是讀后感的中心論點，又是文章的“入手處”。

一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點有深有淺，寫讀后感不可能面面俱到。那么，怎樣確立感發(fā)點呢？方法很簡單。我們研讀某篇作品后，必然會受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點（或幾點），就可以確立為“感發(fā)點”。例如：寫人為主的記敘文，感發(fā)點往往是人物最突出的精神、思想、品格等特點或最有價值的言論、行動。寫事為主的記敘文，感發(fā)點往往是事件中所包含的意義、所反映的某種問題或普遍性的規(guī)律。議論文的感發(fā)點，一般是所讀議論文的中心論點或分論點。其他文體感發(fā)點的確立的與此大同小異，不一一贅述。

三、述讀與發(fā)感。

述讀，指對所讀文章的出處、篇名、作者、感發(fā)點等方面的交代，目的是使讀者明白這篇讀后感的由來，要發(fā)什么感。這些交代是必不可少的，否則，就會讓讀者不明白你的“感”由何而發(fā)。發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想與引申，聯(lián)系實際進(jìn)行發(fā)揮，這是文章的主體部分。

聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對聯(lián)系的內(nèi)容和實際還要進(jìn)行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。

另外，在論證感發(fā)點的過程中，要注意把兩種論據(jù)緊密結(jié)合起來，一是所讀原文的材料，二是聯(lián)想和引申的材料。

四、讀后感的結(jié)尾。結(jié)尾可概括中心，總結(jié)全文，或提出問題，發(fā)表看法，發(fā)人深思?！拔臒o定則”，內(nèi)容決定形式，采用什么形式結(jié)尾，要根據(jù)讀后感的類型而定。

第五、寫讀后感常見的毛病。

1、述讀原文多，無“感”或“感”少，喧賓奪主。有的同學(xué)寫讀后感，主體部分完全是復(fù)述原文的情節(jié)，或加進(jìn)幾句不痛不癢的評述。這些都違反讀后的最基本要求。

2、評述原文多，無“感”而發(fā)，牽強(qiáng)附會。這類文章混淆了讀后感與文學(xué)評論的界限，把無關(guān)緊要的內(nèi)容勉強(qiáng)地扯在一起。也是有些同學(xué)最易犯的一個毛病。

3、空洞抽象，缺乏聯(lián)想，沒有引人入勝的新鮮想法。這類文章的主體部分往往展不開，主要是沒有打有思路。

4、蜻蜓點水，面面俱到，沒有重點。這類文章主要癥結(jié)是沒有把握原文的精神或主旨，沒有確立好感發(fā)點的要點。

以上只舉了最常見的四種毛病，在寫作實際中可能不止這些。讀后感是一種重要的作文形式，只要同學(xué)們多讀，多想，多練，不斷總結(jié)寫作經(jīng)驗，就一定會把讀后感寫好的。

第四篇：怎樣寫讀后感

怎樣寫讀后感

怎樣寫讀后感1

最近，我正在讀一本叫做《小學(xué)生怎樣寫好作文》的書。其中，《打不死的花》和《膽小的蝸?！方o我留下了深刻的印象。

《打不死的花》的內(nèi)容是：外婆家有一種奇怪的花，叫打不死花。這種花就算三五天不澆水也沒關(guān)系。如果把它的根拔掉，只要留下一片葉子，過了一兩天就會發(fā)出新的芽兒。打不死花，盛開的`時候只有三片粉紅色的花瓣，聞一聞，有一股淡淡的清香沁入心脾。

我真應(yīng)該好好向打不死花學(xué)習(xí)。記得有一次，爸爸媽媽給我買了一架電子琴，讓我學(xué)彈琴，還特地為我請了老師教我。可是我總是彈不好，就不想彈了。到現(xiàn)在我還后悔當(dāng)初沒有認(rèn)真學(xué)彈琴。

這本書中還有一篇《膽小的蝸牛》。說的是從前，有一只蝸牛叫熒熒，他十分膽小，從來不敢走出家門。沒有一個小動物愿意和它玩，只有小蜻蜓換換愿意和他玩耍。有一天，小蜻蜓換換被一個人追趕。熒熒看見了，可是它不敢出去。只能眼睜睜的看著換換被抓。換換被抓后，熒熒十分后悔。

我讀過后，想起了我有時也是很膽小的，有一次夜晚，我一個人在家睡覺時，總是不敢合眼，感覺一合眼就有人來傷害我。突然，我隱隱約約看見一個人，嚇得直哆嗦，毫不容易鼓起勇氣，向前走了一步，原來是一件大衣?？粗@件大衣我不由自主地笑起來了，看來我真是不該這么膽小呀。

怎樣寫讀后感2

什么是日記日記就是一個人把自己一天中”不吐不快”的話記下來讀了《怎樣寫好日記》后使我明白了如何將日記寫充實。

文中這樣寫道：目前有很多同學(xué)感到寫日記”無米下炊”覺得是件乏味的事。確實我也有同感在以前初次接觸到作文時覺得一天中并沒有發(fā)生什么有意義的事可寫其實年染日記寫的就是一些有感觸的小事。

在穩(wěn)重提到了寫好日記得從三方面入手：

一要做到三勤三多要有計劃地閱讀課外書籍收看有益的電視節(jié)目盡可能地擴(kuò)大的自己的知識面在這一點中我深有感觸。記得四年級下冊。老師叫我們寫觀察日記而我在”動物世界”這個節(jié)目里看到了螞蟻的生活習(xí)性而我自己寫觀察過螞蟻這中小動物將這兩點結(jié)合起來就成了一篇內(nèi)容具體的觀察日記。

二認(rèn)識日記的價值在寫作中有些同學(xué)老寫大人腔寫空話。要像葉圣陶爺爺說的那樣：”凡是干的玩的想的'覺得有意義的就要記下來一句兩句也可以寫幾百字也行不勉強(qiáng)拉長也不硬要縮短總之是要實事求是說老實話對自己負(fù)責(zé)?！?/p>

三要持之以恒寫日記要有頑強(qiáng)的一直和堅韌不拔的精神可是要做到這點并不容易。日就是天要堅持每天記日記那么我們的日記將會越寫內(nèi)容越充實質(zhì)量也會越來越高

讀了《怎樣寫好日記》這篇文章后給我的啟發(fā)實在是太大了。使我受益匪淺

怎樣寫讀后感3

我的語文考試成績總是不理想，每次考試都達(dá)不到98分以上，老師說我的語文成績失分主要失在作文上。我看了一下我寫過的作文，不是偏題了，就是語句不通順或者是錯別字。

我每次寫作文的時候，每次寫著寫著就不耐煩了，然后亂寫一氣。寫完之后，我看看，還行，就交了上去，等到老師發(fā)下來，我就傻眼了——錯別字、文字不優(yōu)美等等，問題是一大堆，老師在我的作文上改了一次又一次，但等到下次寫作文的時候，我還是錯。我很苦惱，為什么我的作文就是寫不好呢？我查找了一下原因，發(fā)現(xiàn)一個重要的原因——我寫作文太不認(rèn)真了！每次，我一到寫作文的時候，就想：“隨便寫寫就行了，不用那么認(rèn)真，反正老師有不檢查?！比缓?，我就不用心的把作文寫完了，然后發(fā)下來的作文都是大叉叉，哎～～

找到了原因，我本來準(zhǔn)備認(rèn)認(rèn)真真的.寫一次作文的，可是就是沒辦法按老師的要求寫好一篇文章。因為我沒有計劃呀！我認(rèn)真的想了想，制定出了一個我自認(rèn)為的天衣無縫的計劃，然后認(rèn)真的寫起了作文。第二天，我把寫好的作文拿給老師看，老師看了直夸我寫的好，我聽了，心里美滋滋的。

我想，作文并不難寫，只要你認(rèn)真的去對待它，就一定可以寫好！

怎樣寫讀后感4

閱讀是我們很好的提高知識拓寬視野的渠道，古人說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，那么寫讀后感則是我們通過閱讀將自己的一些收獲理順，把所感悟的東西升華的很重要的手段，因此寫讀后感是一個很好的閱讀習(xí)慣，也是我們學(xué)生時代常做的課程作業(yè)，那么怎樣寫讀后感呢，現(xiàn)就自己的'理解淺談一下。

讀后感其實也是一篇完整的文章，文章者，表達(dá)作者意圖的工具，因此，一篇好的讀后感也應(yīng)具備一個完整的邏輯結(jié)構(gòu)，一個突出的中心思想。

邏輯結(jié)構(gòu)對于一篇文章好比是骨架對于人體，骨架立則人形顯，認(rèn)識一個人最直觀的莫過于他的身高，體型，而邏輯結(jié)構(gòu)的清晰正是看懂一篇文章的關(guān)鍵所在。寫讀后感的時候，首先應(yīng)該闡明自己所讀的書本，如書名，作者，讀書寫作的時代背景，以及這本書的一個基本邏輯框架，即通過什么樣的事實，向讀者傳輸了一種什么樣的思想，這都是需要讀者在反復(fù)的閱讀中慢慢體會的。其次，應(yīng)該就書中的核心思想展開論述，尤其應(yīng)結(jié)合當(dāng)下的現(xiàn)實生活，闡述書中的人物、事件對于今天自己的生活，理想，價值觀、情感有何許的觸動，為自己今后的無論是學(xué)習(xí)還是生活還是工作帶來了怎樣的啟示，諸此種種。最重要的是要有真情實感，寫到的都是那些書中真正觸動你的東西，而不能草草寫就一篇沒有血肉的文章。

怎樣寫讀后感5

今天我整理舊書的時候，發(fā)現(xiàn)了一本《小學(xué)生怎樣寫日記》，是一位同學(xué)送給我的，當(dāng)時我沒細(xì)看?，F(xiàn)在就坐下來慢慢地看，沒想到越看越愛看，2小時就看完了。這本書主要講的是教小學(xué)生怎樣寫日記。

也許不少同學(xué)認(rèn)為寫日記是一件恨難的事，我也是這樣想。我以前覺得寫日記很好玩，就每天寫，可是寫了不到一星期就不寫了。因此我常常怨自己是一個三分鐘熱度的家伙，也沒辦法。因此到現(xiàn)在五年級為止，沒寫過超過10篇以上的日記。而且不是連續(xù)的。

當(dāng)我讀著本書的時候，都覺得不可思議。編書的是一位老師，她寫的是她怎樣教她教了三年的學(xué)生寫日記的'，她的學(xué)生一年級就開始寫日記了。從一年級到六年級，從未停過，他們學(xué)生的日記，生動有趣又流利，我的日記干巴巴的，又短，內(nèi)容也是很空洞，跟他們?nèi)昙墝W(xué)生比起來簡直是天壤之別。

這本書上說寫日記的方法和注意的地方也很詳細(xì)，開頭、結(jié)尾、過渡的方法都寫了出來?？偟膩碚f就是要體現(xiàn)出“鳳頭豬肚豹子尾?！保洪_頭像鳳凰頭那樣美，內(nèi)容要跟豬肚子那樣豐富，結(jié)尾像豹子尾巴那樣有力。

我相信如果人人寫文章都是那樣，一定可以寫出很優(yōu)美的作文。

怎樣寫讀后感6

在讀過一篇或一本書之后,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,就叫“讀后感”。要寫好讀后感，必須做到以下幾點。

第一：讀懂原文抓中心?！白x后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的，只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并能感得深刻。

第二：選擇重點作感點。一本好書或一篇好的讀后感，可“感”的點很多，要寫好讀后感，必須選好“感點”。什么叫“感點”呢？感點是由書中某一個地方的內(nèi)容引起的，引發(fā)我們體會的地方。面對眾多的感點，我們必須從中選擇自己感受最深、角度最新、最善于寫的一個或幾個點，作為自己寫讀后感的切入點，切不可面面俱到。

第三：讀感結(jié)合有側(cè)重。讀后感中少不了對原文的“敘”述，但它不像記敘文中的“敘”那樣具體、形象、生動，讀后感中的“敘”要做到簡明。寫作時可以先敘述內(nèi)容，后集中談體會，這種寫法適于只談一點體會。還可以邊敘邊談體會，“讀”和“感”交叉寫，這種寫法可以談幾點體會。

第四：聯(lián)系實際談感受。這個“實際”，可以是自己的.思想和生活實際，也可以是別人的思想和生活實際。沒有情感的讀后感蒼白無力，有情感的讀后感才能感染人。

第五：結(jié)構(gòu)安排有次序。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重寫清感受后，結(jié)尾再回扣“讀”。還要注意讀后感的題目，可以直接以“讀有感”為題，也可以把自己的感悟作為題目，把“讀有感作為副標(biāo)題?！?/p>

第五篇：怎樣寫讀后感

讀后感

一、怎樣寫讀后感？

1、讀后感，顧名思義就是指讀一篇文章或一本書后的感想。

2、讀后感作文教學(xué)，“讀”是前題，“感”是寫作重點，也是教學(xué)的目的。學(xué)生只有認(rèn)真讀懂課文，把握課文的主要內(nèi)容和中心思想，才能體會作者的思想感情，寫出自己的真情實感，并從中受教育和啟迪。

3、探討讀后感的一般寫法（或結(jié)構(gòu)）：

（1）開頭：簡要介紹所讀作品的書名，總的感受。敘述原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。原文內(nèi)容往往用4～5句話概括為宜。

（2）中間：談感受感想，聯(lián)系生活實際中的所作所為同故事中的人或事作比較、談感想。也可恰當(dāng)?shù)匾妹耸录?，貴在真。

（3）結(jié)尾：回到所讀的作品，概括提升主題提出自己努力的方向。

4、讀后感的題目可以用（《×××》讀后感）；也可以用（讀《×××》有感）；還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目。

5、寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

二、讀后感精彩開頭、結(jié)尾。

1、讀《賣火柴的小女孩》有感開頭：今天，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章，這個故事深深地感動著我的心，那精彩的故事內(nèi)容也時刻告訴我：我多幸福。結(jié)尾：現(xiàn)在我才知道：大人們做的，都是為孩子著想啊。

2、讀《濫竽充數(shù)》有感：開頭：今天，我在書上翻到了《濫竽充數(shù)》這篇短文，看了后我覺得很好笑，真的有這種人嗎？結(jié)尾：我現(xiàn)在終于明白了，無論是多么美麗的謊言，無論是出于好壞，是謊言，總有被揭穿的一天。沒有真本事的人，是無法承擔(dān)起今后建設(shè)祖國的重任的！

3、讀《孟母三遷》有感開頭：星期天，我在家讀了一篇《孟母三遷》的故事，主要講的是孟子的母親三次遷居。我想：為什么孟母要三次遷居呢？我?guī)е@個疑問讀完了這個故事。結(jié)尾：讀完以后我想：孟母為了兒子孟子的成長，三次搬家操碎了心，付出的也太多了，她是個偉大的母親，可親可敬。我想：我的母親，也是個偉大的母親，母親為我的成長同樣付出了很多，也操碎了心。我怎樣報答我的母親呢？我一定好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，完成好各項作業(yè)，不怕困難刻苦學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異成績。讓媽媽笑口常開，這是我最大的心愿。

4、讀《賣火柴的小女孩》有感開頭：讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文后，我的心情就像起伏的波濤，久久不能平靜。結(jié)尾：讀到這兒的時候，我真的為小女孩的“幸福”而辛酸。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜今天的幸福生活。

5、讀《魯濱遜漂流記》有感了。讀完后我身有感受。故事的經(jīng)過是這樣的。質(zhì)。

6、讀《較量》有感開頭：暑假，我讀了一本書——ㄍ感恩父母》。這一本書中，有97個關(guān)于父母對孩子深深的愛的文章。其中ㄍ較量》這篇文章，給我留下了深刻的印象。結(jié)尾：母愛就是這么的無私，這么的偉大，這么的永恒!雖然這件事過了很久，可我至今還是不能忘記，因為這件事已經(jīng)深深地鑲嵌在我的心里中，現(xiàn)在一想起來，就浮現(xiàn)在眼前了。

7、讀《雷鋒》后開頭：我看《雷鋒》這本書，雷鋒叔叔那種樂于助人，勤儉節(jié)約的品質(zhì)給我留下了深刻的印象。結(jié)尾：在當(dāng)今的社會，我應(yīng)該怎么做呢？我沉思著，對，在今天的社會里，我更應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，像雷鋒叔叔那樣，勤儉節(jié)約，助人為樂；像徐洪剛那樣，見義勇為，做個有道德的一代新人。

8、看《昆蟲記》有感開頭：看了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷，原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了一些鮮為人知的昆蟲常識和生活習(xí)性。結(jié)尾：《昆蟲記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得 《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書，我想無論是誰，只要認(rèn)真地閱讀一下 《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。

9、讀《我是膽小鬼》后開頭：幾天前，我讀了一本《我是膽小鬼》，這個“膽小鬼”叫木木，雖然他很膽小，但是他很想當(dāng)市長，我很奇怪，他能當(dāng)市長嗎？我?guī)е蓡栆豢跉庾x完了這本書！結(jié)尾：讀了這本書，我知道只要相信自己不怕困難一定能成功。

10、讀《斑羚飛度》有感開頭：這本書主要講了人類和森林斑羚之間的生死奇跡。人們打斑羚，而這些斑羚卻奇跡般的逃生了。結(jié)尾：愛的力量是無窮的，愛可以改變一個人的人生，愛可以讓一個昏迷的人重新睜開眼睛，愛可以讓一個癱瘓的人重新站起來，愛還可以

11、讀《十萬個為什么》后開頭：高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。是??！一本好書會使我們受益匪淺?，F(xiàn)在，我讀了 《十萬個為什么》，從中增長了不少知識。這是一本科普知識系列叢書，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個科學(xué)的小道理。它不僅能幫我開闊視野、增長知識，還能提高學(xué)習(xí)的興趣，真是我的好幫手。結(jié)尾：我們?nèi)诉€小，人生的路還很長，讓我們從現(xiàn)在做起，仔細(xì)地觀察身邊的每一件事物，做一個有心人，并加上深入的思考，開動腦筋，展開想象，再加以實踐。也許多年以后，《十萬個為什么》上就會驕傲的登出你的科學(xué)實驗哦！我們要努力，不斷進(jìn)取，永不放棄。

12、讀《圓明園的毀滅》有感開頭：今天，我懷著無比憤怒的心情，讀完了《圓明園的毀滅》這篇文章。結(jié)尾：今天，我們是21世紀(jì)的接班人，我們不要忘記國恥，要接受鍛煉，邁開堅定而沉著的步伐，向光輝的未來前進(jìn)！

13、讀《圓明園的毀滅》有感開頭：當(dāng)我讀完《圓明園的毀滅》后，我的心里只有仇恨與惋惜這兩個詞。結(jié)尾：總之，我們的損失太大太大了！失去的太多太多。因此，我下定決心，好好讀書，為圓明園挽回這個損失，為祖國挽回這個恥辱！

14、讀《圓明園的毀滅》有感開頭：到現(xiàn)在，我們學(xué)過了許多課文，其中《圓明園的毀滅》這篇課文常常勾起了我的深思，催我奮進(jìn)結(jié)尾：今天，在這藍(lán)藍(lán)的天空下，在這灑滿熱血的黃土地上，那些殘留的是柱好像在提醒炎黃子孫：“落后就要挨打！”

15、《我是中國人，我愛中國》開頭：今天，我們學(xué)了《難忘的一課》，對這篇課文，我有諸多感受，最深的就是它所帶給我的感動。結(jié)尾：讀完這篇課文后，我心中有一個堅定不移的信念油然而生，那就是：“我是中國人，我愛中國”!

16、讀《小貓釣魚》有感開頭：前兩天，我再次翻開一年級課本《小貓釣魚》這篇文章，感覺內(nèi)容豐富，其中包含著很深的人生哲理。結(jié)尾：這本是一件微小的事，卻使我明白了一個道理：不管做什么事，要專心致志，持之以恒，才能把事情做好。所以，我永遠(yuǎn)銘記這件事。

17、讀《地震中的父與子》有感開頭：真是太感人了！這對父與子真了不起。當(dāng)我讀完《地震中的父與子》這篇文章后，一股熱流仿佛從我心中往上涌。在別人絕望的眼神里，在很可能即將發(fā)生大爆炸的環(huán)境中，一位父親整整38小時堅持在廢墟堆里尋找兒子，直到聽見兒子喊爸爸的聲音。讀到這兒的時候，我百感交集，流下了熱淚。結(jié)尾：我們常說，爸爸愛我們，我們也愛爸爸。它或許太含蓄，它或許太深沉，只是不善于表達(dá)。其實，爸爸對我們的愛像大海，而我們對爸爸的愛至多也只能算得上是條透明的小溪，與大海的浩瀚相比，根本微不足道。難怪我們經(jīng)常聽人們這么說：“父愛無邊?！?/p>

18、讀《地震中的父與子》有感開頭：當(dāng)我一口氣讀完《地震中的父與子》這篇文章后，淚水早已模糊了我的雙眼。多么偉大的父親??！是什么力量在支撐著他呢？是信念，是承諾，是愛！要是沒有這位偉大的父親堅持不懈的努力，沒有愛 的動力，哪有那么多的生命獲得新生呢？其實，在生活中，我們也又何嘗不是受到父母關(guān)愛呢？結(jié)尾：我們在父母的愛中長大。父母的愛，是慈祥的笑容；父母的愛，是親切的話語；父母的愛，是熱情的鼓勵；父母的愛，也是嚴(yán)格的要求。

19、讀《慈母情深》后開頭：前兩天我讀完《慈母情深》這篇文章后，我心潮起伏，久久不能平靜：母親塞給兒子的哪里是一元五角的書錢？分明是一顆沉甸甸的愛心哪！結(jié)尾：母親，多么溫馨而耀眼的字眼；母愛，多么平凡而偉大的親情?。∥曳路鹩致犚娔鞘自娫谖业男拈g流淌：母親的愛是清涼的風(fēng)，是遮雨的傘，是滴落的淚，是甜甜的吻?? 20、讀《慈母情深》后開頭：我每一次讀《慈母情深》時都有一種酸酸的，想哭的感受。結(jié)尾：我懂得了我們應(yīng)該多加理解父母。要好好聽爸媽的話，讓媽媽為我少操點心！

21、讀《烏塔》后

開頭：今天，我讀了一篇文章，名叫《烏塔》。課文講的是......(省略)這篇文章讓我受益匪淺。結(jié)尾：讓我們中國的小孩也能有自己的一片天地，讓我們也能有自由的路，讓我們向著自己的理想去發(fā)展吧！

22、讀《烏塔》后,我覺得很震驚，一個還沒有成年的14歲小女孩烏塔，竟然可以自己一個人游歷歐洲等其它國家，實在是令人佩服?。〗Y(jié)尾：“花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。”讓我們在一片自由的天空盡情翱翔吧！

23、《學(xué)會看病》開頭：今天我讀了《學(xué)會看病》這篇課文后，我感到無比地慚愧。結(jié)尾：所以說，父母的愛是偉大的，需要我們認(rèn)真去體會！我一定要學(xué)會獨立，因為只有自己才能救自己！

24、讀《小英雄雨來》有感開頭：雨來是戰(zhàn)爭年代的小英雄，讀完了《小英雄雨來》這篇文章，我深深地被小雨來天真活潑的形象、靈活敏捷的才智、勇敢不屈的犧牲精神感動了……結(jié)尾：因此，我們從小就要養(yǎng)成愛祖國、愛和平的理想，讓人類永離戰(zhàn)爭，給世界一個和平的環(huán)境，讓全世界、全人類都生存在和平、和諧的空間。

25、《看一則漫畫有感》 開頭：今天，我看了一則漫畫，上面畫著一個人正在砍一棵樹木。然后有一只啄木鳥救災(zāi)肯砍樹人的腦袋，心里還在想：這一段木頭里一定有蟲。結(jié)尾：我們?nèi)绱说臑E用資源，最終的受害者就是我們?nèi)祟?，為了我們的子子孫孫著想吧，從現(xiàn)在開始節(jié)約能源。

26、讀《弟子規(guī)》有感開頭：《弟子規(guī)》那本金色的小書，短小而精悍。傳承著中華五千多年的傳統(tǒng)文化，凝聚著一輩輩人。結(jié)尾：感恩父母，他們只需要你以后過得好就好，他們只需要你在他們工作勞累時在他們耳邊輕輕說的那一聲：我愛你們。

三、優(yōu)秀范文：

讀《雷鋒》有感

今年，我讀了《雷鋒》這本書，雷鋒叔叔那種樂于助人、勤儉節(jié)約的品質(zhì)給我留下了深刻的印象。

主要寫了王大力把全班的衣服洗了，雷鋒發(fā)現(xiàn)自己的襪子不見了，向王大力索要。王大力勸雷鋒買過一雙襪子，那雙襪子已經(jīng)破難不堪?？衫卒h卻說它又不阻礙我出操、練車。樹立還提到遼陽的區(qū)洪水，雷鋒毫不猶豫地把自己存在銀行里的錢寄到災(zāi)區(qū)。短短幾句話就能體現(xiàn)出雷鋒的樂于助人、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

記得有一次，使我表妹的生日。我送給表妹一雙又漂亮又合適的運動鞋。過了幾天，我還不見她穿上我送給她的運動鞋。我好奇地對表妹說：“你怎么不廠商我送給你的血呢？”表妹解釋說：“不，這雙鞋還沒破。”“但你的鞋已經(jīng)補了好多次了。你不覺的不好看嗎？”我說。表妹說：“謝師給人穿的，又不是給人看的?！蔽衣犃艘灿X得表妹說得很有道理。

還有一次，我和表妹去乘公共汽車到沙灣。不久，上來了一位滿頭銀發(fā)、拄著拐杖的老奶奶。這時，車?yán)飻D滿了人。我并沒有打算讓自己的位置讓給老奶奶坐。可表妹毫不猶豫地將自己的位置讓給老奶奶。我好奇地說：“為什么你不坐啊？”表妹說：“難道你想讓一位年邁的老奶奶站著嗎？”我聽了，心感到不好意思。

從這刻開始，我要向雷鋒、表妹一樣樂于助人、勤儉節(jié)約。

讀《地震中的父與子》有感

真是太感人了！這對父與子真了不起。當(dāng)我讀完《地震中的父與子》這篇文章后，一股熱流仿佛從我心中往上涌。在別人絕望的眼神里，在很可能即將發(fā)生大爆炸的環(huán)境中，一位父親整整38小時堅持在廢墟堆里尋找兒子，直到聽見兒子喊爸爸的聲音。讀到這兒的時候，我百感交集，流下了熱淚。

為什么這位父親執(zhí)意去尋找兒子？因為這位父親說過一句話“不論發(fā)生什么事，我總會跟你在一起?！边@句話是這位父親經(jīng)常對兒子說的。表達(dá)了這位父親對兒子那堅定而執(zhí)著的愛。正因為有這種愛，有堅定的信念，才使這位父親堅持不懈。這也是父親對兒子一種愛的承諾，永生不變的諾言，不離不棄的心愿。是黑暗中的明亮，是世間真情。

我從報紙上曾經(jīng)看過這樣一篇文章。一個女孩每天早晨上班時，都要去父親的住處，并且坐下來陪父親喝一杯茶。她父親每天都要做上早點等著她，因為他不想讓女兒不吃早點就上班。一個下雨早晨，外面刮起了冷風(fēng)，女孩因為鬧鐘忘了定時睡過了頭，因此來不及看望父親，于是，女孩給父親打了個電話?！澳阏娴牟粊砹藛?？”話筒里傳來父親關(guān)切的聲音，話音里包含著父親明顯的失望。女孩便向父親保證：“爸，我明天一定去看您，真的?！钡谂⒊鲩T的拐彎處，她看到了自己的父親，原來他為了女兒能吃上早點，他一接電話就趕來了，更讓人感動的是，父親怕女兒堅持陪自己喝茶而耽誤工作，他便一直默默的守侯在女兒的路口。

這是多么偉大的父愛啊！是多么的無私?。?/p>