第一篇：思想?yún)R報:向方永剛同志學(xué)習(xí)有感

尊敬的外國語學(xué)院第三學(xué)生黨支部：

很榮幸地在這個月正式成為了一名入黨積極分子，也與黨建聯(lián)系人進行了談話。當(dāng)被問到自己的入黨動機時，我是很自豪也很誠實地回答“是因為我外公的影響”外公是一名軍人，為了共和國的抗戰(zhàn)和解放，為了保家衛(wèi)國的朝鮮戰(zhàn)爭都流過血，吃過子彈。我始終覺得，受過黨的洗禮的軍人是最可愛的，也是最值得人尊敬的。如果不是因為自己的身高和視力的局限，我當(dāng)初是想報考軍校的，也想做一個紀律嚴明擁護祖國的好軍姐的。

共和國的老戰(zhàn)士已經(jīng)是遲暮只年，可外公的眼中的堅毅卻不減當(dāng)年，因為他知道一代代的軍人都延續(xù)著對黨和對國家人民的忠誠。

方永剛同志就是那樣一個“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的楷模和標兵?？匆娝泶┸娧b的照片，覺得是一臉的剛毅，一種執(zhí)著油然而生。聽著他的那些故事更是崇敬由心底而起。那么多年來，為了宣傳部隊教育和進行黨的理論創(chuàng)新研究，他過著比修行者更苦的生活，每天只有幾個小時的睡眠是對健康的透支，更是對人的折磨。堅持幾天，幾十天忘我地投入黨的創(chuàng)新理論并不難，可他卻堅持了幾十年。

幾十年是什么概念？或者說人這一生有多少個幾十年呢？這世間畢竟還是凡人多的，有多少人愿意舍棄繁華的花花世界和聲色犬馬而讓自己專心于研究？可是方永剛還是做到了，如果不是全身心地?zé)釔埸h，熱愛軍隊，熱愛百姓，他是很難如此地忘我付出和滿懷喜悅的。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這原本是歌頌教師的，我也覺得方永剛就是那春蠶，那蠟炬。

結(jié)腸癌晚期是什么？是提早的死亡通知書，一般人單聽到這個結(jié)果已是萬念懼灰了吧。可他卻說：“我不懼怕癌癥，怕的是從此離

執(zhí)著于此，人生已盡完美！

方永剛沒有停歇，即使是正在和死神談判中。可是我們這些被他感動的人卻希望他好好地歇歇，如果那么多被他感化和感動的人能為他筑起生命的圍墻，延續(xù)微弱的生命之火，擋住病痛無情的折磨那該有多好?？墒俏覀冏霾坏?，我們能做的只是為睡在病床上的他祈禱。

執(zhí)著的精神為黨的理論注入了新的活力，我們這一代充滿朝氣的大學(xué)生也該多思考怎樣用我們的努力為黨的建設(shè)和發(fā)展增加生命力了。

英語066班：余驍

第二篇：向方永剛同志學(xué)習(xí)的思想?yún)R報

方永剛同志是黨的創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)者、研究者和宣傳者，更是黨的創(chuàng)新理論的信仰者、踐行者。他的先進事跡和可貴精神，永遠是廣大理論工作者的學(xué)習(xí)榜樣，是新時期學(xué)習(xí)、研究、宣傳黨的創(chuàng)新理論的強大精神動力。

一、學(xué)習(xí)方永剛精神，需要全面把握好方永剛精神的實質(zhì)。

（1）學(xué)習(xí)方永剛精神，需要像方永剛那樣刻苦學(xué)習(xí)，堅持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，堅持深入學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論。黨的創(chuàng)新理論每前進一步，學(xué)習(xí)就跟進一步，研究就深化一步。方永剛以“板凳坐得十年冷，文章不寫半句空”作為治學(xué)追求，把業(yè)余時間用在刻苦學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論上，并及時把學(xué)習(xí)研究成果運用到教學(xué)實踐中，本文來源為黨的創(chuàng)新理論進入教材、進入課堂、進入學(xué)員頭腦作出了積極貢獻。（2）學(xué)習(xí)方永剛精神，需要像方永剛那樣求真務(wù)實，做到表里如

一、知行統(tǒng)一。方永剛高度的政治覺悟和高尚的師德師風(fēng)，是我們黨優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的生動體現(xiàn)，為我們弘揚胡錦濤總書記倡導(dǎo)的八種良好風(fēng)氣，進一步改進思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)樹立了好榜樣。（3）學(xué)習(xí)方永剛精神，需要像方永剛那樣忘我拼搏，以高度的使命感和責(zé)任心開展工作。方永剛同志豐富而又卓有建樹的理論研究及傳播實踐活動，是堅持理論源于實踐的結(jié)果，是敢于挑戰(zhàn)、忘我拼搏的結(jié)果。他承擔(dān)多項國家和軍隊重點課題，不僅年年超額完成教學(xué)任務(wù)，還到地方上宣講黨的創(chuàng)新理論，“把黨的好政策講到老百姓的心坎上，把黨的溫暖送到偏僻小山村”，即使是在經(jīng)受病魔折磨的情況下，他依然保持著進取的姿態(tài)。（4）學(xué)習(xí)方永剛精神，需要像方永剛那樣敬業(yè)精業(yè)，在自己的崗位上建功立業(yè)。方永剛的事跡是一部引導(dǎo)廣大青年成長、成才、成功的“教科書”，激勵著人們像他一樣立足本職崗位創(chuàng)造出一流業(yè)績。

二、學(xué)習(xí)方永剛精神，關(guān)鍵是把它落實到實際工作中去。

業(yè)余講師團是黨的理論武裝工作的重要力量，從事的是面向基層、教育大眾的工作，是理論宣傳、研究與創(chuàng)新的重要隊伍。作為業(yè)余講師團教員，本文來源在學(xué)習(xí)宣傳方永剛先進事跡的過程中，要在深入研究黨的創(chuàng)新理論方面先行一步，更深一層；要時刻緊跟時代，在黨的創(chuàng)新理論的傳播上加大調(diào)查研究力度；要在宣講過程中充分了解教學(xué)對象的需求，用通俗易懂的語言進行傳播，求得實效；要帶著理性和感情傳播黨的創(chuàng)新理論，以理說服受眾，以情感染受眾；要走出書齋，走出辦公室，關(guān)注實踐，面向?qū)嶋H，像方永剛那樣在黨的創(chuàng)新理論與社會實踐之間架起一座橋梁。

三、學(xué)習(xí)方永剛精神，進一步形成良好的思想輿論氛圍。

我們將深入開展學(xué)習(xí)宣傳活動，通過舉辦“學(xué)習(xí)方永剛精神，爭做黨的創(chuàng)新理論的優(yōu)秀傳播者”主題座談會，開展以“學(xué)習(xí)方永剛精神，構(gòu)建社會主義核心價值體系”為主題的征文活動，采取多種形式認真學(xué)習(xí)方永剛先進事跡，把學(xué)習(xí)方永剛精神與學(xué)習(xí)黨的十六大以來中央提出的一系列重大戰(zhàn)略思想結(jié)合起來，與理論宣傳研究工作結(jié)合起來，確保學(xué)習(xí)貫徹工作取得實效。同時，我們將充分運用《德化網(wǎng)》、《瓷都德化報》、《學(xué)習(xí)與宣傳》等陣地，開辟專刊、本文來源專欄，刊登學(xué)習(xí)體會和研究成果，營造濃厚的學(xué)習(xí)宣傳氛圍。通過深入開展向方永剛學(xué)習(xí)的系列活動，進一步推動黨的創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹，為促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展提供強大的思想保證、精神動力和理論支撐。（作者系中共德化縣委宣傳部副部長、德化縣業(yè)余講師團副團長

第三篇：向方永剛同志學(xué)習(xí)座談會講稿

為太陽底下最壯麗的事業(yè)燃燒

——向方永剛同志學(xué)習(xí)

方永剛是海軍大連艦艇學(xué)院政治系中國特色社會主義理論教研室教授、碩士研究生導(dǎo)師，20多年來，方永剛一直從事政治理論教學(xué)和研究工作，為發(fā)展軍隊教育事業(yè)和宣傳黨的創(chuàng)新理論作出了優(yōu)異成績。春節(jié)期間，胡錦濤總書記親切看望了方永剛同志，并高度贊揚他高度政治覺悟和高尚師德師風(fēng)，并號召全黨認真總結(jié)和學(xué)習(xí)。中共教育部黨組2007年4月8日向各高校發(fā)出通知，決定深入開展向方永剛同志學(xué)習(xí)的活動，號召廣大教師和教育工作者努力向方永剛同志學(xué)習(xí)。

作為一名普通的共產(chǎn)黨員，我認為有必要學(xué)習(xí)方永剛同志真學(xué)、真信、真情傳播、真誠實踐黨的創(chuàng)新理論，全身心投入黨的創(chuàng)新理論教學(xué)、科研和傳播工作，嘔心瀝血為群眾當(dāng)好?政治翻譯?的這樣一種精神。作為高校一名普通的黨的干部，我們更應(yīng)該立足于學(xué)校，充分運用課堂這個平臺，調(diào)動資源，將我們黨的新理論傳播到每一名教師、每一名大學(xué)生心中去。

結(jié)合我校實際，我認為我們大學(xué)的思想政治教育工作者就是要在學(xué)校教育改革全面深入的大好局面下，廣泛利用優(yōu)勢資源和有利條件，克服新老校區(qū)教學(xué)方向和重點工作過渡過程中存在和出現(xiàn)的問題，全校共同努力，把西南財經(jīng)大學(xué)的教學(xué)科研水平推上一個新臺階。向方永剛同志學(xué)習(xí)，我們可以從以下四個方面認真研究和廣泛開

展。

1、我們要學(xué)習(xí)方永剛同志刻苦鉆研、與時俱進的精神，自覺做黨的創(chuàng)新理論的深入學(xué)習(xí)者。

我們要結(jié)合我校實際，形成以校黨委領(lǐng)導(dǎo)，院黨總支具體開展，在黨員、干部、老師、學(xué)生、群眾中，形成一種刻苦學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論的一種風(fēng)尚。我們黨的創(chuàng)新理論充滿魅力，充滿活力。一個民族要站在世界的高峰，不能沒有理論思維；一個政黨要站在時代前列，也離不開理論創(chuàng)新，而具體到一個高校的各項工作的開展過程當(dāng)中，更加需要黨的創(chuàng)新理論作為我們工作的指南和取得成效的保障。

我們大學(xué)，經(jīng)歷了年的沿襲變革，終于成長為一所具有綜合辦學(xué)實力，在相關(guān)各學(xué)術(shù)以及實踐領(lǐng)域都具有較大知名度和影響力的優(yōu)秀院校。到2010年，我校將初步建成為學(xué)科實力強、特色鮮明、優(yōu)勢突出的高水平大學(xué)，并為建設(shè)成為國內(nèi)一流、部分學(xué)科國際知名的高水平研究型大學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

在向著這個宏偉目標邁進的征途上，我們每一位教師都要始終堅持把加強對黨的創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)放在工作的第一位。只有深入研習(xí)黨的理論，才能在新的條件下與時俱進，認清形勢，保持清醒地認識和冷靜的頭腦，頂住壓力，扎扎實實地做好每一項工作。

在這一方面，方永剛同志給我們做了很好的榜樣，從毛澤東思想、鄧小平理論、?三個代表?重要思想，到科學(xué)發(fā)展觀，黨的理論創(chuàng)新每前進一步，方永剛的研究就會跟進一步、深入一步。在常人視為枯燥、難解的理論天地,他仰之彌高,鉆之彌堅,心領(lǐng)神會,以苦為樂。多

年的努力,使他在理論的學(xué)習(xí)、研究上富于創(chuàng)造性,體現(xiàn)了時代性,把握了規(guī)律性。

2、我們要學(xué)習(xí)方永剛同志追求真理、矢志不渝的精神，自覺做黨的創(chuàng)新理論的堅定信仰者

所謂信仰，是一個人做什么和不做什么的根本準則和態(tài)度，也包含了一個人對未來美好生活的向往和拼搏奮進的動力。我們共產(chǎn)黨員的信仰就是毛澤東思想、鄧小平理論、?三個代表?重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。

我們作為工作在高校思想教育第一線的教師，尤其要牢固樹立馬克思主義的堅定信念，把高校的思想政治教育工作扎扎實實地開展起來。堅持育人為本、德育為先，高質(zhì)量實施高校思想政治理論課新課程方案，把改進人文社會科學(xué)課的教學(xué)工作落到實處，切實抓好日常思想政治教育主陣地、主課堂建設(shè)，深入推進馬克思主義中國化的最新成果進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦，培養(yǎng)和造就德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

我們在積極發(fā)展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀同學(xué)入黨的同時，更要認真嚴肅地對待教師入黨、學(xué)生入黨的各項工作，認真考核本人入黨申請、思想?yún)R報、黨校學(xué)習(xí)、成為預(yù)備黨員以及轉(zhuǎn)正等方面的條件要求，使教師、同學(xué)能真正一顆紅心向著黨，為在財大培養(yǎng)出更多的方永剛式的優(yōu)秀黨員作出我們的貢獻！

3、我們要學(xué)習(xí)方永剛同志不辱使命、甘愿奉獻的精神，自覺做黨的創(chuàng)新理論的積極傳播者

曾讀過一篇文章，文章中說到教師有三種境界：一是職業(yè)型，只把教師當(dāng)作一種職業(yè)，個人的飯碗。這樣的教師注定了碌碌一生，不足取，不可學(xué)；二是樂業(yè)型，在與學(xué)生的交流中收獲教書育人的快樂，能保持一顆年輕的心態(tài)，和學(xué)生打成一片，能成為學(xué)校教學(xué)中的活躍力量；三是事業(yè)型，把傳道授業(yè)作為終身的事業(yè)，所作一切都是為了心中的追求，這也是我們的教育事業(yè)得以不斷發(fā)展和取得進步的中流砥柱。方永剛教授可以說已達到了超越功利和個人喜樂的境界，甚至身染重病時，依然無悔的決定把畢生精力全部無私的奉獻給國家。

我們校園中也不乏事業(yè)型的優(yōu)秀教師，在2006年??十大人物的評選中，我院教授、博士生導(dǎo)師馮老師榮獲十大人物之首。

馮老師德藝雙馨，他耕耘于三尺講臺，教書育人，數(shù)十年如一日；埋身于學(xué)術(shù)研究，兢兢業(yè)業(yè)，視金錢名利為浮云。他的努力、不懈，推動了我國研究的進步；他的認真、負責(zé)，培育了一大批奉獻在我國學(xué)界的精英。

桃李不言，下自成蹊。我們不僅要甘于奉獻，也要善于調(diào)動同學(xué)們的積極性，充分發(fā)動學(xué)生黨支部的學(xué)生黨員、預(yù)備黨員，在他們對黨創(chuàng)新理論有一定認識的基礎(chǔ)上，選派優(yōu)秀教師對學(xué)生黨員、預(yù)備黨員進行理論指導(dǎo)，加強、深入對黨創(chuàng)新理論的領(lǐng)悟。并結(jié)合各院實際教學(xué)實踐活動的開展，走出校園、走向社會、走進群眾、走到農(nóng)村，將黨的創(chuàng)新理論進行更有效的宣傳和更廣泛的傳播。

4、我們要學(xué)習(xí)方永剛同志師德高尚、知行統(tǒng)一的精神，自覺做黨的創(chuàng)新理論的模范踐行者

大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進我們財大學(xué)子的思想政治教育工作，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，不僅是我們高校教育工作者各項工作的出發(fā)點和根本歸宿，更是具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義的。

現(xiàn)階段，學(xué)生政治思想工作?講的不好講，聽的不愿聽?，但?講的還要講，聽的還要聽?，常常會出現(xiàn)?空對空?，使得政治思想工作難以在大學(xué)生中間取得良好的效果，更難以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀。

在新時期、新階段，政治思想工作的重要性愈來愈大，政治思想工作開展的難度也愈來愈大，這就給我們的政治思想工作帶來了極大的挑戰(zhàn)和困難。為迎接這種挑戰(zhàn)、克服這種困難，我們的政治思想工作不應(yīng)該只停留在單一的形式上，而應(yīng)該以多種形式、多種方法開展，讓社會主義的政治思想能?隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?，為財大培養(yǎng)更多可以服務(wù)于中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

現(xiàn)在，我校已經(jīng)開設(shè)?中國近現(xiàn)代史綱要?和?毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論?兩門新課程。我們學(xué)院本科2006級也在學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》（以下簡稱《綱要》），據(jù)我在他們學(xué)習(xí)中了解到，《綱要》以嚴密的邏輯性、豐富的史料、客觀的描述表達了我們近現(xiàn)代歷史，揭示了只有共產(chǎn)主義才能救中國，只有中國共產(chǎn)常才能救中國的歷史必然性。在他們中間形成一種積極了解黨的歷史、方針、指導(dǎo)思想等等，并積極向黨組織靠攏。

但在我院本科2004級、2005級的同學(xué)中了解到，有的老師講解政治理論課時，比較枯躁，很難調(diào)動大家的積極性；有的老師采用專題的形式，進行講解，趣味性、知識性大一些，能調(diào)動同學(xué)的積極性。

我認為思想政治課程應(yīng)當(dāng)在保證其嚴肅性的前提下，增強它的趣味性、增大知識性，能使思想政治課程深入同學(xué)心中，能夠讓我們的思想政治教育工作取得更好的成效。

用馬克思主義武裝當(dāng)代大學(xué)生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會主義大學(xué)的本質(zhì)特征。對這個問題，我們不能有絲毫的動搖。必須旗幟鮮明地用科學(xué)理論武裝大學(xué)生，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

在深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀、以優(yōu)異成績迎接黨的十七大勝利召開，迎接我校周年校慶各項工作蓬勃開展之際，我們要學(xué)習(xí)方永剛精神，立足本職崗位，發(fā)揮聰明才智，投身我校教育改革事業(yè)，創(chuàng)造輝煌業(yè)績。

第四篇：學(xué)習(xí)方永剛精神思想?yún)R報

學(xué)習(xí)方永剛精神思想?yún)R報

敬愛的黨組織：

聽完方永剛事跡的報告之后,又上網(wǎng)細細地閱讀完了發(fā)表在中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)“忠誠黨的創(chuàng)新理論的楷模方永剛”專題中的所有文章。在被方永剛先進事跡深深感動的同時，一邊閱讀我一邊體會方永剛先進事跡所具有的時代意義。

在我看來，方永剛深入學(xué)習(xí)黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論。他的這些感人事跡，集中體現(xiàn)了一位共產(chǎn)黨員、一位新時代軍人的精神風(fēng)貌、高尚情操和博大胸懷。方永剛精神所具有的時代意義就在于：

深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨需要方永剛精神。偉大的事業(yè)孕育著偉大的理論，偉大的理論推動偉大的事業(yè)。偉大的理論要被全黨所接受、并變成自覺的行動，唯一的途徑就是要深入地學(xué)習(xí)和貫徹中國化馬克思主義最新理論成果。中國化的馬克思主義，包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的樹立科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會，都是繼毛澤東思想之后我們黨的重大理論創(chuàng)新成果。都是我們這個時代的偉大理論，要把這些重大理論創(chuàng)新成果全黨所接受、并變成自覺的行動，就要大力加強學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)，大力倡導(dǎo)黨員學(xué)習(xí)，通過真學(xué)，達到真懂，從而完整系統(tǒng)地把握中國化馬克思主義最新成果的科學(xué)體系。但是，現(xiàn)實生活中，很多黨員干部對中國化馬克思主義最新理論成果的學(xué)習(xí)卻往往表現(xiàn)為不自覺、不扎實、不深入，甚至不感興趣。相比之下，方永剛堅持深入學(xué)習(xí)黨的理論，黨的創(chuàng)新理論每前進一步，他的學(xué)習(xí)就跟進一步，研究就深化一步。80年代到90年代主要學(xué)習(xí)鄧小平理論；90年代以后，主要是學(xué)習(xí)研究“三個代表”重要思想；進入2000年，尤其是十六大以后，主要是學(xué)習(xí)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)的黨的方針政策。一年365天，至少有300天是在凌晨2點以后休息。為了學(xué)習(xí)研究，他37歲讀碩士，40歲讀博士，43歲拿到博士學(xué)位。為了學(xué)習(xí)研究，他每天都要看報、聽新聞、上網(wǎng)，以便掌握最新信息。甚至到了癌癥晚期，他也沒有放松學(xué)習(xí)，還堅持講課。他的這種學(xué)習(xí)精神，不正是當(dāng)前我們深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨最需要的精神嗎？

建設(shè)和諧社會、構(gòu)建社會主義核心價值體系需要方永剛精神。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的靈魂。它為建設(shè)社會主義核心價值體系提供了世界觀和價值觀。沒有馬克思主義指導(dǎo)思想，就像人沒有大腦一樣，社會主義核心價值體系就沒有靈魂、沒有方向。因此，建設(shè)和諧社會，構(gòu)建社會主義核心價值體系，就要用中國化的馬克思主義武裝群眾。這就需要千千萬萬個像方永剛這樣的真學(xué)、真信、真情傳播、真誠實踐黨的理論的傳播者，實踐者。如果說，革命戰(zhàn)爭年代老一輩無產(chǎn)階級革命家冒著生命危險去傳播、實踐黨的理論，是建立在對黨的理論真信、真情傳播、真誠實踐的基礎(chǔ)之上的，那么，方永剛作為新形勢下深入學(xué)習(xí)黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論的楷模，同樣是新形勢下真學(xué)、真信、真懂、真用黨的理論的杰出代表。因為方永剛精神的實質(zhì)是真學(xué)、真信、真情傳播、真誠實踐黨的理論。真學(xué)黨的理論，才能真正地掌握其博大精深的內(nèi)容，才能把握其核心和精髓；真信黨的理論，才能樹立起正確的信仰和堅定的信念；真心傳播黨的理論，才能使其進入千家萬戶，深入人心；真誠實踐黨的理論，為群眾作出表率，才能為群眾所接受，才能使黨的理論這一精神武器變?yōu)閺姶蟮奈镔|(zhì)力量。正是從這個意義上說，建設(shè)和諧社會、構(gòu)建社會主義核心價值體系需要方永剛精神。

06日韓一班 孫茜

2007年7月3日

第五篇：方永剛同志事跡

方永剛　男，生前系海軍大連艦艇學(xué)院政治系中國特色社會主義理論教研室教授。1963年4月出生，1992年12月入黨。曾任教研室教員、講師、教授，2008年3月病逝，年僅44歲。

方永剛同志長期從事政治理論教學(xué)和研究工作，為宣傳黨的創(chuàng)新理論、發(fā)展軍隊教育事業(yè)作出了突出貢獻。他對黨充滿深厚感情，對黨的創(chuàng)新理論具有堅定信仰，20多年孜孜以求、刻苦鉆研，注重運用黨的創(chuàng)新理論解決重大理論和現(xiàn)實問題，先后出版《黨的創(chuàng)新理論專題研究》等16部專著，完成10多項政治理論研究課題，榮獲“全軍政治理論研究優(yōu)秀成果”

一、二等獎等28個。他在學(xué)院率先提出讓科學(xué)發(fā)展觀進入課堂，編寫出科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)讀本等教材，連續(xù)多年教學(xué)質(zhì)量被學(xué)院評為A等。他為部隊和地方講課輔導(dǎo)1000多場次，廣泛宣傳黨的創(chuàng)新理論，被群眾譽為“大眾學(xué)者”、“平民教授”。2006年11月，他在被確診為結(jié)腸癌晚期的情況下，爭分奪秒地抓緊工作，利用化療間隙從醫(yī)院返回學(xué)院，為學(xué)員上完該學(xué)期最后課程。

方永剛同志2007年被中央軍委授予“忠誠黨的創(chuàng)新理論的模范教員”榮譽稱號，被評為“全國道德模范”。中宣部、教育部、總政治部聯(lián)合發(fā)出通知，號召全社會向方永剛同志學(xué)習(xí)。