第一篇：2010-2011-1班主任課題研究個人計劃

“班主任工作創(chuàng)新研究”個人課題研究計劃

林乃喜2010年9月

教書十三年，班主任工作也做了十三年，對教師這個職業(yè)已懷有深深的感情，并把它當作自己畢生的事業(yè)用心經(jīng)營。也越來越體會到做教師就要做班主任的快樂與幸福。然爾隨著時代的發(fā)展和新課程改革的深入，我在工作中遇到了許多的困惑，為了解決困惑，為了使自己在班主任工作上做得更出色，這學期我報名參加了《班主任工作創(chuàng)新研究》課題研究。以此來提高自己在班主任工作上的水平與能力。我對本學期的課題研究作如下計劃：

1、認真學習課題方案，準確把握課題研究的內涵，找準研究的方向與目標，制定較實際的個人學習計劃?？偨Y提煉自己的研究成果，寫好課題個人研究小結。

2、博覽群書。多看與班主任工作相關的書籍，研讀優(yōu)秀教育刊物，學習全新的理念，并運用到教學中去。如魏書生的《如何當好班主任》一書，我將認真研讀其中的每一篇文章，從中學習科學的先進的教育理論。

3、積極參加學校組織的各項有關班主任工作的培訓與學習，認真聽會，做好筆記，了解最新的教育動態(tài)，掌握新時期班主任工作的方法與思路。寫好自己的學習體會，努力將學習到的教育方法和他人的教育經(jīng)驗運用到自己的班級工作去，形成符合自身特點和學校實際的教育方法。

4、學好理論的同時，更要做好自己的實際工作。這學期我擔任的是城西小學五（1）班的班主任工作。我要將自己的工作經(jīng)驗和學習到的新的教育理論運用到這個班級中去，要把這個班級培養(yǎng)成一優(yōu)秀的班集體。

5、反思是班主任專業(yè)發(fā)展的重要方式。在課題研究的契機下，我將養(yǎng)成經(jīng)常進行自我反思的習慣和能力，經(jīng)常練筆，寫出有一定水平的論文或隨筆，爭取發(fā)表在各種不同的刊物上。以此促使自己較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的班主任。從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動力。

我一直很喜歡朱熹的一首詩——“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！边@首詩道出了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會的需要。才能體會到做班主任的快樂與幸福

第二篇：2010-2011-2班主任課題研究個人計劃

城西小學2010—2011學第二學期

《班主任工作創(chuàng)新研究》課題研究個人研究計劃

教師：林乃喜研究班級：五（1）班

新學期開始了，本學期根據(jù)《班主任工作創(chuàng)新研究》課題組的統(tǒng)一要求，結合本班實際情況，制定如下課題研究工作計劃。

一、指導思想

以學?？傮w工作計劃及《班主任工作創(chuàng)新研究》課題計劃為指導，以深入開展素質教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力提高自己在班級管理上的創(chuàng)新研究，建立有創(chuàng)新特色的班集體。

二、研究目標及班級工作重點

1、繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生、文明示范班。

3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

三、常規(guī)管理措施的創(chuàng)新研究

1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣。

2、文明行為方面，為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比。

3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

四、學生心理健康教育方面的創(chuàng)新研究

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對少數(shù)有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。

3、上好心理輔導課，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

五、學生安全教育管理

1、經(jīng)常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、每天早晨7：30準時進教室，帶領孩子早讀。下午1：30準時進教室，處理班級事務，注意學生安全。

3、課間要到教室里，等放學后再離開。

六、家訪、來訪工作的開展

由于四年級班級人數(shù)不多，本學期我打算對全班學生進行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進行。家訪中，向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。

第三篇：2009-2010-2班主任課題研究個人計劃

《班主任工作創(chuàng)新研究》個人課題研究計劃

2009—2010學第二學期

林乃喜2010年2月25日

匆匆忙忙，我們的課題走近了尾聲，今年就是課題研究的最后一個學期了，在這幾年的課題研究中使掌握了很多關于班主任的工作技巧，我也把這些技巧運用到我的教育實踐中去，這使我的班級管理顯得井井有條，得到了同行和領導的好評。我會象以住一樣抓緊抓實這一學期的課題研究工作，充分提升自己的教育能力，使自己的班級管理走向科學化。本學期還將面臨著結題工作，對課題材料的整理也必須作合理安排。因此，我將制定如下個人課題研究計劃：

一、研究目標

1、提升個人班級管理水平。

2、歸納、形成課題研究成果。

3、整理、歸類課題研究材料。

二、研究措施：

1、博覽群書，開闊眼界，提升個人課題研究理論水平

本學期我將一如既往堅持多讀書、讀好書。用書本知識來武裝自己。課題組訂閱的《班主任之友》我將每期必讀，并寫一些讀書體會。對對課題研究有幫助的文章進行適當?shù)恼恢刈x魏書生老師的《班主任工作漫談》；再讀一些班主任工作專業(yè)性的文章，以此來豐富自己的專業(yè)知識，提高班主任工作的能力。

2、個人反思是前提

本學期我將認真做好個人反思，從班級管理、課題研究、個人能力提升等方面進行反思。通過反思，找出工作中的不足之處，發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題，問題解決了個人科研能力也就得到了提升。

3、同伴互助是途徑

積極參加每一次課題研討會，除了認真準備發(fā)言外，還要仔細聆聽他人的發(fā)言，作出詳盡的記錄，對有疑問的地方勇敢地提出來與課題組同行研討。

4、認真整理課題材料。

第四篇：個人課題研究計劃

個人專題研究計劃

一、任教學科：語文、數(shù)學

二、研究的課題：小學語數(shù)學科教學中學生交流與合作能力培養(yǎng)研究

三、個人子課題：小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

四、研究目的：

1、探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。

2、在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

五、課題研究的主要內容:

小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

六、研究措施：

1、轉變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。

2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。

4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

七、工作安排：

1、學生交流與合作能力現(xiàn)狀調查分析。

2、制定個人課題研究計劃。

3、建立學生個人跟蹤檔案。

4、積極參加培訓，學習。

5、積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

6、加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

7、通過課堂教學，嘗試新的教學方法。

8、認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經(jīng)驗與教訓。

9、撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。

10、整理個人子課題研究資料。

第五篇：個人課題研究計劃

《小學音樂課多媒體輔助教學有效性研究》

2012學年下學期個人課題研究計劃

一、指導思想

《小學音樂課多媒體輔助教學有效性研究》的科研課題，是我校教學改革的重要組成部分，要搞好科研專題的研究，我們要以課堂教學為載體，有計劃，有目的實施。我們信息技術組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設備，滿足學生的“求知”心理，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生全身心地投入到音樂欣賞中去，在反復欣賞中提高學生的音樂素質，把美傳遞給學生，樹立他們在生活中尋找美的信心。

二、研究的具體內容

1、調查了解現(xiàn)階段師生教與學這一塊教學內容的現(xiàn)狀。重點調查兩個方面：一是不同年段學生對這一教學內容的學習態(tài)度、狀況及原因的調查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學方式的分析。

2、在音樂課堂教學中如何將書本知識和生活事物相聯(lián)系，并針對不同年段學生的身心特點，確立階段性教學目標。

3、針對教學領域，創(chuàng)新有效教學策略的研究。研究轉變學習方式的途徑、方法，使學生在活動中感受快樂、體驗成功，充分挖掘學生的潛力，激發(fā)學生創(chuàng)造力。

（1）用學生熟悉的生活資源和教材想結合，使教學內容更貼近學生生活實際，既給學生帶來一種知識的親切感又豐富了學生的感知。

（2）突破已有的教學方法和教學模式，引導學生從書本走向生活，通過觀察、調查、體驗、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動，激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作熱情。

三、研究方法與要求：

（一）理論學習與研究實踐相結合在平時的業(yè)務學習活動中，有計劃、有目標地進行教育科研理論的學習，加強美術教研組和備課組建設，更新教學理念，不斷改善教學行為，切實提高實施課題研究的理論水平。同時結合課題研究，不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗和存在的問題。針對研究中出現(xiàn)的重點問題進行深入研究，提高課題研究的能力。

（二）團體輔導與個別輔導相結合，以個別輔導為主

為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實驗班與常規(guī)班相結合的方式，一方面對有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進行探索，開展有計劃的團體教學；一方面對有個性的個案，開展公開教學研究的活動。

四、具體工作安排

三月份：

制定研究計劃；課題組會議；學習課題資料。

四月份：

1、課題組會議根據(jù)課題計劃，圍繞培養(yǎng)學生這一主題開展教研活動。

2、王文君老師上研究課。

五月份：

1、開展相關知識的理論業(yè)務學習。

2、劉藝老師上研究課。

六月份：

1、開展課題組同題會課教研活動。

2、積極撰寫論文和經(jīng)驗總結。