第一篇：2014年師德師風“德為人先,行為世范”主體教育月活動自檢自查總結(jié)

2014年師德師風“德為人先、行為世范”主題教育月活動

個人自檢自查總結(jié)

保山第九中學閆所花

通過參加我校新一輪師德師風教育學習，我對師德師風教育有了較明確的認識，對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。我們還學習了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《社會主義價值觀》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過此次學習我領(lǐng)會了其精神實質(zhì)，結(jié)合自己的教育教學工作并對照本次師德師風“德為人先、行為世范”主題教育月活動所學所思所得，對自己各方面表現(xiàn)進行一個全面的自檢自查，總結(jié)如下：

一、存在的突出問題

（一）思想方面

熱愛教師本職工作思想上表現(xiàn)不夠堅定。我平時認真工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。

（二）工作方面

1、教育教學理論方面學習不夠堅持。在工作崗位上，經(jīng)常覺得自己的知識很貧乏，也經(jīng)常學習各種各樣的先進教育教學理論，也學習新課程理念，積極參與實驗活動。但是這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務(wù)而被動去做的。要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

2、在學習和踐行九中“三一五”高效課堂教學模式方面還存在一定的不足，對整個教學模式的環(huán)節(jié)運用上的把握還不夠靈巧，處理教學過程中突發(fā)事件的能力還不夠成熟，對教學模式踐行的創(chuàng)新也還不足。

3、在關(guān)心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生，這點我也不例外。對于后進生，我對他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛。

4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。有時沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。

5、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理學生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。

（三）行為方面 作為一名初登講臺的新教師，我們身負學高為師，身正為范，教書育人的使命，但有時也會被一些問題所困擾，學生不聽話，屢教不改，久而久之，就會心生埋怨，有時甚至會對學生大吼大叫，由于學生和家長素質(zhì)的問題，有時家長不積極配合學校工作，心里也有說不出的怒火，可能或影響其他好好上課的學生，有時控制不好自己上課的情緒，就非常容易把有些不好的情緒帶上課堂，帶給學生，這是從教半年多來一直在克服的問題。

二、整改措施

（一）在思想方面，要加強政治學習，特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想的學習，積極投身到保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中來，進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現(xiàn)代科學文化，提高自身素質(zhì)，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念。思想上清醒、堅定，理想信念不動搖，理論

要強。

（二）在工作上，轉(zhuǎn)變作風，積極工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。加強業(yè)務(wù)知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。謙虛的向?qū)W校運用和掌握“三一五”教學模式比較好的教師學習，多聽課。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。針對所教年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。

（三）在行為方面，嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因?？朔尚感睦?，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。

2014年5月12日

第二篇：長安希望小學“德為人先 行為世范”整改提高階段實施方案

長安希望小學“德為人先行為世范”師德師風教育活動 整改提高階段(第二階段)活動方案

為全面貫徹落實黨的十八大精神，進一步加強教師隊伍建設(shè)，激勵廣大教育工作者以德修身、以德育人的自覺性和主動性，全面提升教師隊伍的道德素養(yǎng)和工作水平，促進學校發(fā)展，按教體育局文件精神，進一步深入開展以“德為人先 行為世范”為主題的教育實踐活動?，F(xiàn)制定整改提高階段（第二階段）實施方案如下：

一、指導思想

深入學習黨的十八大精神，學xxx省市區(qū)關(guān)于改進作風，密切聯(lián)系群眾，厲行勤儉節(jié)約等有關(guān)規(guī)定，切實提高廣大教師對師德師風教育重要性的認識，不斷增強教書育人的榮譽感、責任感和緊迫性。在集中學習、查擺問題階段工作的基礎(chǔ)上，集中時間和精力做好整改提高工作，切實解決全體教職工在師德師風方面存在的問題。采用集中學習與分組討論、個人自學相結(jié)合的學習方式，認真學習和領(lǐng)會黨的十八大精神。

二、整改重點

要根據(jù)查擺問題的反饋情況，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，緊密結(jié)合學校班子和教師自身思想和崗位實際，進一步查漏補缺，努力把存在問題找準、找全面。當前主要在以下幾個方面補缺：

1、個別領(lǐng)導或教師在查擺問題階段避重就輕，沒有緊密結(jié)合自身思想和崗位實際查擺存在的問題，把剖析材料類同于工作總結(jié)；

2、自己對問題產(chǎn)生的思想根源和主觀因素剖析不夠，缺乏認真反思、全面分析，剖析浮于表面；要求全體教職工結(jié)合學校的相關(guān)要求，開

展“師德回頭看”活動，側(cè)重從思想根源層面查找自己的不足；

三、具體工作

整改提高階段，著重要做好以下幾項工作：

（一）開展一次民主測評。師德師風民主測評是查擺應(yīng)擺未擺問題的重要舉措，也是做好整改提高的基礎(chǔ)工作。計劃完成兩份民主測評表，一是完成師德師風家長調(diào)查問卷；二是每月采用無記名方式完成師德師風教師互評表。測評結(jié)果將作為崗位聘任、績效評價、職稱評定、評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)。

（二）組織一次談心談話。談心談話是加強教職工思想政治工作的重要措施，是提升教師師德修養(yǎng)的有效途徑。學校領(lǐng)導班子要分組、分批與全體教職工開展談心談話活動，了解教師在思想、學習、工作、生活等方面的實際情況，指出教職工在師德師風建設(shè)方面的不足與努力方向，收集教師對師德師風建設(shè)的合理化建議。校長談話人數(shù)不少于總數(shù)的20%。個別師德師風測評不良的教師由校長進行個別警示談話。選擇適當內(nèi)容，講究談心談話方式，引導教職工說出真話、實情。

（三）開展家訪活動。學校結(jié)合校情，負責為家長提供教育咨詢，解答家長的疑問，認真聽取家長對學校工作的建議和對任課教師的意見。開展班主任與家長一對一談話活動，要求各班主任及科任教師負責與本班學生家長采用面談、電話談話、短信交流等不同方式完成家校聯(lián)系。

（四）簽訂一份師德承諾書。簽訂師德承諾書，對規(guī)范教師從教行為，增強社會監(jiān)督具有重要作用。全體教職工按照要求簽訂《師德師風建

設(shè)承諾書》，師德承諾書張貼于校務(wù)公開欄，接受學生、家長監(jiān)督。

（五）撰寫一份整改報告書。制定整改方案、撰寫整改報告書是落實師德師風主題教育整改提高階段工作的有效途徑。要將查擺問題階段查找剖析出的共性問題、個性問題進行歸納、分類，有針對性地制訂整改方案，明確整改措施及整改期限。整改方案要通過一定形式、在一定范圍內(nèi)向教職工公布，接受教職工監(jiān)督，根據(jù)反饋意見進行修訂。整改情況形成書面報告，報告分存在問題、問題剖析、整改舉措、整改預(yù)期效果四部分。學校領(lǐng)導班子及班子成員要在全體教職工大會上將整改報告書進行對照檢查和交流，征求教職工意見；教師整改情況要求組織多層面、多形式的交流。在此基礎(chǔ)上，形成學校師德整改報告。

四、制度保障

（一）高度重視，落實責任。切實加強領(lǐng)導，明確責任，狠抓落實。校長切實履行第一責任人的職責，投入足夠精力抓整改提高。對每項整改任務(wù)，落實責任部門，明確責任和完成時間，并認真進行督查。

（二）周密計劃，統(tǒng)籌安排。結(jié)合學校實際，周密部署崗位與責任主題教育整改提高階段各項工作，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，正確處理師德師風教育活動與其它各項工作的關(guān)系，通過整改提高，促進教職工師德素養(yǎng)的提高，促進學校各項工作的落實。

（三）加強督導，推動落實。學校制定好整改方案和措施。學校領(lǐng)導加強督導及時發(fā)現(xiàn)問題，認真研究解決，保證整改提高階段工作穩(wěn)步有序開展。

（四）加強宣傳，營造氛圍。充分利用宣傳欄、板報、校園廣播等，宣傳整改工作取得的成效和師德師風主題教育取得的成果，大力宣傳教育活動中涌現(xiàn)出的先進事跡和先進典型，充分展示廣大教職工的良好精神風貌，進一步營造加強師德師風建設(shè)的濃厚氛圍。

2014

長安希望小學校 年5月3日 4

第三篇：師德師風自檢自查總結(jié)

師德師風自檢自查總結(jié)

一、對師德師風建設(shè)重要意義的再認識

建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊伍是學校發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風是教職工素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。師德師風不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風、學風，而且直接關(guān)系到學校的形象。高素質(zhì)的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在。

蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中寫道：“你們不僅是教課的老師，也是培養(yǎng)人的教育者，是生活的導師和道德教員”?？鬃右舱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！痹趶慕潭嗄甑慕逃虒W實踐中，我深深地懂得：教師是一項特殊的職業(yè)，其基本對象是身心正處于發(fā)育和成長階段、人生觀和世界觀正處于形成階段的青少年，教師的任何言行舉止都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至影響到學生的一生?？梢哉f：老師是學生的鏡子，學生是老師的影子。因此，我十分注意自己的師德修養(yǎng)，不論是工作和生活等各個方面，都做到自尊、自重、自愛，努力使自己給學生一個良好的形象，用自己的人格力量去教育和感染學生，為他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀起到了積極的作用。我始終把教育學生“學會做人、學會求知、學會創(chuàng)造、學會生存”作為教育教學的目標。我常常教育學生：“無才”做不成事，而“無德”常做壞事。在教育過程中特別注意對學生進行思想品德教育，使他們在德、智、體幾方面都得到全面健康發(fā)展，不求人人升學，只求個個成才。

二、存在的問題

1、學習上還不夠抓緊，特別是系統(tǒng)的理論學習還不夠注重。工作中忙于事務(wù)應(yīng)酬，有意無意地放松了自我學習，忽視了知

識能力的培養(yǎng)再造，學習的自覺性、主動性不強。理論學習還不夠系統(tǒng)，還沒有達到應(yīng)有的深度。與本職業(yè)有關(guān)的就多學一點，與本職業(yè)聯(lián)系不緊的就少學，感到知識結(jié)構(gòu)單一。

2、工作思路不寬

在石林一中擔任學校領(lǐng)導多年，但主要是負責行政工作，到石林民族中學負責黨務(wù)工作，現(xiàn)在又在一中任書記、校長。對我來說，很多工作還得從頭學起。工作中積極請教有經(jīng)驗的黨務(wù)工作者，積極鉆研，也取得了一些成績，但感到工作思路還不寬。

三、整改措施和今后努力的方向

1、樹立刻苦學習的精神

政治的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判別是非的具體標準。江澤民同志一再號召全黨要“學習、學習、再學習”，指出：“學習不僅可以增加知識，提高思想理論水平，而且可以充實精神世界，修養(yǎng)道德情操”。因此，要切實把理論學習作為自己的第一需要。學習理論，要與實際緊密結(jié)合起來，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發(fā)展，要做到理論與實際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時，要盡力改造客觀的世界。

2、樹立開拓創(chuàng)新的精神

在教育深化改革的今天，我們每個黨員教師面臨任務(wù)的十分艱巨，這就需要有開拓創(chuàng)新的精神，通過大膽的實踐和探索去加以解決，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。

3、樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神

要牢固樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。樹立為黨和人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，個人利益服從集體利益。牢記“兩個務(wù)必”，能吃苦在前，享受在后，腳踏實地、甘于奉獻，耐得住清貧，受得住寂寞，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。要保持思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，努力做一個無愧于黨、無愧于人民的人。在工作上吃若耐勞，不畏艱險，始終保持一股勇氣，一股銳氣，勇往直前。在工作作風上，深入實際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，為群眾多辦實事。

第四篇：學為人師,行為世范----師德師風學習體會

學為人師、行為示范－－師德師風體會

張建華

人的一生，經(jīng)歷一次百年不遇的災(zāi)難已是莫大的不幸，可在前年12月，去年9月，兩個尋常的日期對于重慶開縣的百萬群眾而言，不思回顧，井噴、洪水，一年內(nèi)接踵而至的兩次特大災(zāi)難，奪去兩百多個鮮活的生命，災(zāi)難過去，唯一能笑著談起的，是災(zāi)區(qū)6000多名住宿學生的全部脫險。上千名教師拋親人、舍性命營救學生，幫助受災(zāi)群眾的事跡也因此在我們 記憶中更加清晰。

在井噴災(zāi)難中，教師們達到了上級對3420名學生“一個不能丟、一個不能傷、一個不能餓、一個不能主亡”的要求。舍命轉(zhuǎn)移與營救學生，感人事跡數(shù)不勝數(shù)。一名年僅21歲的代課教師譚世明給我留下很深的印象，他的事跡深深感動了我，使我的心靈受到震撼。這位開縣高橋中學的代課教師察覺到井噴，第一個打電話給學校通知師生盡快撤離，而他則留在村中，挨家挨戶報警，幫助村鄰和學生逃生。災(zāi)難過去，人們在家門前找到了譚老師，緊握在他右手的手機告訴人們，10分鐘內(nèi)，他連續(xù)打出了7個報警電話，正是這7個電話讓他失去了最后的逃生時間，也正是這10分鐘的等候，讓譚世明的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽與他一同離開人世。在那特殊的時刻，與譚世明老師一起被同學們記住的，還有老師們對學生說的暖人心的話：“學生有事，我就有事了”“我要在最短的時間帶學生到最安全的地方”“要死我校長死在最前頭，你們放心”。用群眾們的一句話來說，開縣的老師為了學生可以啥都不顧。災(zāi)難是一面鏡子，更是一塊試金石。在開縣的兩次災(zāi)難中，人民教師所做的一切都是為了學生。在災(zāi)難的考驗面前，他們臨危不懼、挺身而出、舍生忘死：在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。他們真的讓人敬佩。支撐他們的是責任感和愛心，是黨性和人格！教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵、教師素質(zhì)，師德最重要。

師德建設(shè)決定我國教師隊伍的失敗，也決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗，師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教師育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)、是教師的靈魂。重慶市開縣搶險救災(zāi)、保護學生優(yōu)秀教師群體和模范教師代表實踐了“學為人師、行為示范”的要求，展示了為人師表，甘于奉獻的精神風貌。作為一名教育工作者的我，在工作中應(yīng)不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，要有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，力求與學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重，關(guān)心學生，尊重學生的人格。

我認為師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有思想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求教育工作者有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求教育工作者掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學生的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。二是不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生。三是在教育過程中，要開發(fā)學生多方面的智力，根據(jù)學生的具體情況而把教學具體化。

堅持以人為本，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展，為我校早日進入全國千所示范高中行列作出貢獻！

第五篇：師德師風教育活動自檢自查總結(jié)05（最終版）

2005年開展中小學教師師德師風教育活動“回頭看”

自檢自查總結(jié)

《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》是教師完成教育教學任務(wù)，履行崇高社會職責的根本保證，也是教師在具體教育教學過程中的行為準則。教師的職業(yè)是培養(yǎng)人的職業(yè)，承擔著培養(yǎng)全面建設(shè)小康社會的建設(shè)人才，培養(yǎng)傳承文明的社會主義接班人，其工作具有復雜性、創(chuàng)造性、長期性、示范性的特點，因此，只有教師自身不斷提高素質(zhì)，不斷修正自己的行為，才能很好的完成社會對我們教師的重托。本人通過積極參加學校組織的師德師風教育活動，認真學習相關(guān)學習材料，做讀書筆記，寫心得體會，并對照自己過去一段時間所做的工作，對自己自檢自查的情況作一小結(jié)：

一、愛教育、愛學校、愛學生，努力為黨的教育事業(yè)添磚加瓦

本人自踏入講臺開始，無論是當一名普通的教師、班主任還是當學校教科室主任，我始終把學生的發(fā)展、學校教學的發(fā)展放在心上，愛教育、愛學校、愛學生是指導我工作始終不變的動力。為了學生的發(fā)展，為了灣甸中學教育的發(fā)展付出了艱辛的汗水，當然，自己所干的工作，所付出的努力也得到了上級領(lǐng)導的認可，社會的滿意，家長的信任。

二、依法治教，以德治教，嚴格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)

教師對學生的一生都有著至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)以“身正為范，德高為師”為準則。以“全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育”為教育發(fā)展的方向，在具體教育教學過程中以《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)為準繩。在將近十一年的教學工作中，無論是在什么崗位上，本人都能依據(jù)這些準繩，能夠做到認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策；熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養(yǎng)學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)。無不批改作業(yè)，對學生教育不用心的行為。努力干好自己的教育教學工作，依法治教，以德治教，為灣甸教育朝正確、健康的方向發(fā)展發(fā)揮著自己應(yīng)有的作用。作為一名教師，我能發(fā)揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。

三、無私的奉獻、做好本職工作

教師對于教育事業(yè)的“愛”必須是忠誠的，發(fā)自內(nèi)心的，理應(yīng)超出一般教師“愛”的程度。這種先進性的“愛”最終要把它真正落實到具體的教育教學實踐中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實際工作中，教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個學生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。只有善于

愛學生的教師才是最受家長歡迎的好教師，不管到什么時候，學生也不會忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量。

（一）真心為生，抓好思想教育。學生是教師教育的對象，教師應(yīng)認真積極地開展日常的德育工作，要把它抓實抓牢才行。學生是千差萬別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了學生，也會受到良心的譴責和家長的唾罵。本人歷來都很重視學生的思想教育，因為“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”畢竟是教師的天職，所以，本人應(yīng)帶個好頭。

（二）善始善終，組織課堂教學。課堂教學是檢驗每個教師工作態(tài)度與教學成果的最好方式。我理應(yīng)備好每一堂課，應(yīng)該上好教研課、示范課和公開課，多角度展示自己的教學才能，讓每個孩子都能享受到知識的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學”這個牛鼻子，教育就不會迷失了前進的方向。

（三）美之靈魂，點燃智慧之光。教師是光榮的“人類靈魂工程師”，教師本身不但要有語言美，心靈美，而且要有藝術(shù)美，創(chuàng)造美。面對學生一雙雙求知若渴的眼神，本人要善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，要憑借美之靈魂去點燃智慧之光，必然會到達教育成功的彼岸。

（四）樂在其中，搞好教育科研。教育科研是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的“催化劑”，更是提高教學質(zhì)量的“有力武器”。因此，教師要充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，嚴格用科學的發(fā)展觀來從事學校的教學科研工作，平時也要認真搞好“傳、幫、帶”三結(jié)合，努力促進新教師的迅速成長，當好教育長征的“鋪路石”。

四、存在不足與努力方向

在過去的工作中，本人對工作盡心盡力，為使所工作“讓社會滿意，家長放心，學生成長”付出較多的汗水，也取得了較好成績，得到了各方面的肯定，但是具體的工作中仍存在一些有待改進的方面：

1、隨著知識更新的加快，加強學習，努力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以適應(yīng)社會的要求，已迫在解決如學習現(xiàn)代先進的教育教學手段來設(shè)計教學對自己還是一門陌生的課程。

2、隨著社會的發(fā)展，如何用新的育人理念來管理學生人，教育學生，對本人來說還是一門急待學習的課程。

存在的這些不足與缺點，本人會在今后的工作中努力學習，不斷提高，使自己所干的工作越來越好，為全面建設(shè)小康社會盡自己的一份力。