第一篇：本人性格熱情開朗

本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。

學習刻苦認真，成績優(yōu)秀，名列前茅。品學兼優(yōu)，連續(xù)三年獲得學院獎學金。

曾擔任系學生會外聯(lián)部干部、系團總支組織部副部長、班級生活委員等，在學生工作和外出拉贊助與商家聯(lián)系的過程中，大大提高了自己的辦事和處事能力。此外，還積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。曾連續(xù)兩年獲得學院“暑期社會實踐積極分子”，“學生會優(yōu)秀干事”等榮譽稱號。

在平時學校生活中，做過很多兼職。例如：家教、電話訪問員、酒樓服務員、派傳單、問卷調(diào)查，還到工廠打過暑期工，親身體會了各種工作的不同運作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會到樂趣，盡心盡力。

四年的大學生涯，讓我的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應變能力等大大提升，使我具備良好的心理素質(zhì)，讓我在競爭中擁有更大的優(yōu)勢，讓我在人生事業(yè)中走得更高更遠。獲得了“優(yōu)秀大學生”和“優(yōu)秀畢業(yè)生”的稱號。

簡歷自我介紹范文

2活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、上手快、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。

簡歷自我介紹范文

3忠實誠信,講原則，說到做到，決不推卸責任；有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢；肯學習,有問題不逃避,愿意虛心向他人學習；自信但不自負,不以自我為中心；愿意以謙虛態(tài)度贊揚接納優(yōu)越者,權威者；會用100%的熱情和精力投入到工作中；平易近人。為人誠懇,性格開朗,積極進取,適應力強、勤奮好學、腳踏實地，有較強的團隊精神,工作積極進取,態(tài)度認真。

簡歷自我介紹范文

4本人性格開朗、為人誠懇、樂觀向上、興趣廣泛、擁有較強的組織能力和適應能力、并具有較強的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力。

第二篇：1.2.1養(yǎng)成熱情開朗的性格

1.2.2養(yǎng)成熱情開朗的性格

Dzking

一、故事導入

有一位姑娘常為自己的長相不美而自怨自艾。有一天，一位心理學家與他進行了一番長談，末了叫她去買一套漂亮得體的衣服，再請發(fā)型師做一個好看的發(fā)型，晚上到他家里參加一個晚會。這天晚上，這位姑娘發(fā)型得體，衣衫合身。晚會上他按照心理學家的吩咐去做：熱情的與大家打招呼，笑容可掬，舉止得體，談吐幽默，主動為大家服務。她成為晚會上最受歡迎的人。晚會后，新認識的朋友爭著與她交往，激起了她對生活的巨大熱情，同以前判若兩人。

思考：是什么使這位姑娘在晚會上成為最受歡迎的客人，為什么？

學生：

點評并引出課題：同過這個故事我們知道，熱情開朗的性格可以改變自己，改變?nèi)藗儗ψ约旱闹髦饔^印象，所以，我們必須要培養(yǎng)自己人情開朗的性格。

出示課題：養(yǎng)成熱情開朗的性格

二、講授重點

同學們，一聲熱情的問候，一次真心的鼓勵，都能讓人感覺到我們是一個熱情開朗的人，反之，自以為是，不尊重朋友，事事要求別人，這很難在班上交到朋友。魯迅先生說過一句話：友誼是兩顆心的真誠相待，而不是一顆心對另一顆心的敲打。人與人不會自然而然的產(chǎn)生友誼，真摯的友誼是用心培養(yǎng)的結(jié)果，當你在集體中活的快樂時，你就是一個熱情開朗的人了。

那么，熱情開朗的性格到底有些什么樣的意義呢？

三、熱情開朗的性格的意義

1.熱情開朗的性格會對人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響。

2.人情開朗的性格容易被人接納，建立良好的人際關系。

3.人情開朗的性格在集體和社會中會營造融洽的人際氛圍，并且容易得到快樂。

四、名言解讀

“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每個人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想 彼此交換，我們每個人就有了兩種思想。——英 蕭伯納 請問同學們對這句話怎樣理解：

朋友之間的有好交往，能夠使雙方都得到真正的友誼，收獲兩種思想。

五、出謀劃策

課本P13

從出點子的過程中我們體會到了熱情開朗的性格很重要，那們，我們怎樣來培養(yǎng)熱情開朗的性格呢？請大家閱讀課本，找出答案。

六、怎樣培養(yǎng)熱情開朗的性格

1.熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的，可以嘗試每天保持一種好心情。

2.對老師、對同學態(tài)度有好。對人有好容易獲得別人的接納和取得別人的信任。

3.與人交往主動豁，不計較個人得失，大方豁達會使我們更好地保持成長中的友誼。

七、結(jié)語

同學們，當你在集體中生活得快樂時，當感覺到因為有了你，大家都很快樂時，你就是個熱情開朗的人了。

第三篇：描寫性格直爽開朗的好詞好句

好 詞

豪爽、直爽、失快、坦率、坦誠、直率、千脆、豁達、爽朗、開朗、樂現(xiàn)、無憂無慮、直截了當、直言不諱、有口無心 好 句

1.叔叔這個人是個火炮性子，想啥說啥，有話絕爛不到肚子里。

2.他的喉嚨像被通開的水道一樣，肝里有什么，總想“嘩嘩”地流出來才痛快。

3.她直爽熱情，像水晶石一樣透亮，胸懷里邊一點點藏者掖者的東西都沒有。

4.老大爺一見我們來了，立刻把自己的東廂房騰出來，給我們鋪上最厚的草墊，讓我 們舒舒服服地睡上一覺。

5.村民們熱情地拿出了米酒、豆腐，招待我們這些遠道而來的小客人。

6.張大媽說話跟扔石頭似的，心直口快，向來不生壞心眼。

7.他的脾氣也和我爸爸一樣的爽直和火暴，從來是出馬一條槍，不打囫圇語。8.他倆都是直性子，說話不藏不掖，兩人吵起嘴來，更是石頭對碾子——硬對硬。

9.二姑是個直腸子，辦起事來俅火錐捅爐子——直入直出。

10.他不會心口不一，說話從來都是小胡同趕豬——直來直去。

11.答錯了，她先是睜大了眼睛，不相信似的望著老師，然后慢慢地坐下，嘴里還輕輕說：“哪兒錯了呢?”當她知道正確答案后，便恍然大悟地“哦” 一聲，微微一笑，一點兒也不覺得失面子。

12.老師舉了個例子說：“有的同學就是不喜歡仔細觀察，什么人都是‘一雙大大的眼睛，兩個圓圓的酒窩’，就不能有小眼睛，沒有酒窩的人啊？你們看，我的兩只眼睛就一大 一小，酒窩也是逗號形的?！?一邊說還一邊比畫給我們看。

13.媽媽聽了驚駭不已，后悔沒問個淸楚，馬上向弟弟賠禮道歉，大概足實在覺得過意不去吧，像小孩般地吐了吐舌頭，真滑稍透了。

14.“唷，香水?！钡艿艽舐暫爸?，走到爸爸眼前，調(diào)皮地做了一次深呼吸：“啊，好 香!”說完“哧哧”地笑若跑了，書包在屁股后面“啪嗒.啪嗒”有節(jié)奏地響者。

15.陽光透過玻璃窗，照在這位“老頑里”的臉上，他仍是笑嘻嘻地站在孩子堆里。

第四篇：本人性格比較隨和（最終版）

本人性格比較隨和，喜歡與人交往，給人感覺比較安靜沉穩(wěn)，多數(shù)情況下比較樂觀，善于與人合作，待人熱情，善于理解別人，氣質(zhì)類型屬于多血質(zhì)和抑郁質(zhì)的混合型。

我能了解自己的能力、性格、情緒和優(yōu)缺點，對自己不會提出苛刻的非分期望與要求；同時，很重視自身的學習和提高，對生活和工作中的困難，能運用心理方法妥善處理。

我樂于與人交往，不僅能接受自我，也能接受他人，認可別人存在的重要性和作用。為人處事會為他人著想，相互溝通，能和集體融為一體，人際關系和諧，既能在與好友團聚之時共享歡樂，也能在獨處時把握自己。有很強的適應能力和較充足的安全感。

我熱愛生活，樂于工作。積極投身于教學工作，在生活中盡情享受人生的樂趣。在工作中盡可能地發(fā)揮自己的個性和聰明才智，并從工作的成果中獲得成就感，把工作看作是一種樂趣。平時注重知識的積累，并積極參加各種教學研究活動，熱愛學生，熱愛教學工作。

我能協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好。懂得如何去消除消極情緒，能勇敢地面對挫折，自尊自重，爭取在自己能力范圍內(nèi)讓自己快樂，也帶給身邊的人一份愉悅的心情。

總的說來，我能夠善待自己，善待他人，適應環(huán)境，情緒正常，人格和諧。能適時地從痛苦和煩惱中解脫出來，積極地尋求改變不利現(xiàn)狀的新途徑。能夠深切領悟人生沖突的嚴峻性和不可回避性，也能深刻體察人性的陰陽善惡。能夠自由、適度地表達、展現(xiàn)自己個性的人，并且和環(huán)境和諧地相處。善于不斷地學習，利用各種資源，不斷地充實自己。會享受美好人生，知足常樂，善于從不同角度看待問題。

做心理健康教師的理由：

首先是想以科學的方法不斷提高自已的心理健康水平，不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，以提高自己的生活水平。

其次，因為我是一名班主任，心理學技巧可以給班主任工作和學科教學的帶來巨大地促進作用。與學生的溝通與交流中，恰當?shù)男睦韺W方法與技巧能更好地開啟學生的心扉，能更有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

經(jīng)過前一段時間的學習和培訓，更加深刻地認識到做為一位心理健康教育對于班主任工作的重要性和實際的工作意義，我想信自己能成為一位合格的心理健康教育兼職教師。

第五篇：培養(yǎng)孩子開朗性格 關鍵時期找對方法

培養(yǎng)孩子開朗性格 關鍵時期找對方法

一位母親非?？鄲赖刂v述了自己孩子的情況，尋求幫助。她的女兒3歲多，膽子小，不愛說話，在幼兒園很少主動與其他小朋友交往，常常獨自玩耍;家里來了客人，她通常會躲藏在父母身后，或躲進小屋。其實造成孩子內(nèi)向、膽小的原因主要有兩個方面：其一是由于先天氣質(zhì)類型、身體素質(zhì)等方面的原因，有些孩子從小就非常敏感，很難適應新環(huán)境，不愿意接觸陌生人。其二是由于父母教育方式不當而造成的。有些孩子則因為父母上班無人照看，被父母關在家中;有的家長因害怕孩子在與外界交往的過程中染上不良的習慣而不讓孩子出門玩耍;有些家長由于過分溺愛孩子、包辦一切，導致孩子沒有能力去適應新環(huán)境，不會與小伙伴共享。對于這些孩子，父母不妨嘗試以下一些做法，希望能給您和孩子一些幫助。

一、家長在生活中要盡量多地讓孩子做一些力所能及的事，讓孩子自己的事情自己做。家長要及時地給予鼓勵和表揚，以培養(yǎng)孩子各方面的能力，增強孩子的自信心。

二、家庭要努力創(chuàng)造條件，帶孩子走出家門，去一些公共場所或有同齡小孩的朋友家做客等等。剛開始，可以為孩子選擇一兩個性格開朗、年齡略小的伙伴一起玩，這樣可以增強孩子的自信心，并容易學會與人交往的一些方法。多鼓勵孩子與小伙伴交往，并注意觀察孩子在交往中出現(xiàn)的問題，指導孩子如何去處理。

三、家庭要和幼兒園老師溝通，請老師幫助孩子在集體生活中學會與小伙伴交往，感受其中的樂趣。

四、當孩子在社交中表現(xiàn)出合群時，家長和老師要及時鼓勵、強化，家長的自信及良好人際關系的榜樣，也會對孩子健康、開朗性格的形成有所幫助。

五、在整個過程中，家長要有耐心，不要提出過高的要求，要循序漸進。如，當孩子不敢和客人交往、不敢大聲講話、不敢做滑滑梯等游戲時，家長不要強扭著孩子。否則孩子會更加恐懼，更加害怕與人接觸。溫馨提醒：3歲多是智力發(fā)育關鍵時期

兒童的智力發(fā)育關鍵時期之一就是3歲多，當小孩的行動或者表現(xiàn)并非如想象的進度時，家長不妨換個角度思考，特別是從孩子的角度思考問題。小孩雖然年紀比較小，但是還是可以感受到自己父母對他(她)的欣賞，這樣對建立孩子的自信心也很有幫助。

另外，對于好動的孩子，這類孩子屬于運動機能占優(yōu)勢，喜歡用肢體語言代表聲音語言?！皭蹌印钡暮⒆硬⒉皇腔加卸鄤影Y，反而有些這樣的孩子比較聰明，對身邊事物感覺無聊，才會做很多小動作。對于這樣的孩子，家長需要根據(jù)其特點，以夸獎等方式進行教育。