第一篇：女大學生心理健康

第一次對自己的深度剖析

法政學院 國際事務與國際關系

2012221773 穆青青

外表有時比內(nèi)在還重要，西方學者雅伯特·馬伯藍比教授研究出的定律，證明了這個看法：在整體表現(xiàn)上，旁人對你的觀感，只有7%取決於你真正談話的內(nèi)容；而有38% 在於輔助表達這些話的方法，也就是口氣、手勢等等；卻有高達55%的比重決定于：你看起來夠不夠份量、夠不夠有說服力，一言以蔽之，也就是你的外表。

所以說外表正是讓內(nèi)在得以與外界溝通的橋梁，唯有恰如其分的外表方能正確無誤地將內(nèi)里的訊息傳遞出去。如何讓自己搭配協(xié)調(diào)，穿著得體，妝容和諧，首先得正確的認識自己。我認為最聰明的女人其實是最了解自己的人，既要知道自己的長處，更重要的是了解自己的不足之處。下面我就來從全面的剖析一下自己的外在形象。

首先是臉。我的臉型基本上接近鵝蛋臉，平常不需要刻意用頭發(fā)去遮，平常上學大部分時間是梳個馬尾辮，偶爾也把頭發(fā)披下來。對于臉的大小我沒有過多的去糾結過。我的脖子不粗，冬天也不穿高領的毛衣，這樣會顯的脖子很短。

我的腰際線不高，所以顯得上身比較長，所以我一般會選擇短款的上衣，冬天選擇短款的羽絨服加一條高腰的裙子，夏天選擇短款T恤配一條高腰短褲。這樣不僅掩蓋了上身短的缺陷，同時也將我整個人都變精神了。

也許和其他女生一樣，我對自己最不滿意的地方就是屁股和大腿的部分。也許是高三坐的時間太久了，打了大學才猛地發(fā)現(xiàn)自己屁股原來變這么大了。臀部和腿部的塑形不是一兩天就能煉成的，所以在我還沒有完成塑形這一艱巨的任務之前，我只能靠衣著來稍微改善一下。屁股大就把它藏起來，所以我很少穿很緊的短褲或者包臀裙，這樣會是我的缺點暴露無遺。相反，我會選擇一些寬松的短裙短褲，而最重要的一點是，我一定會選擇高腰的。A字裙和A字短褲是我的首選。A字系列設計簡直就是屁股大、大腿粗女生的福音。尤其是A字裙，把這兩大缺點很好的掩蓋了。

再說說鞋。我平常都穿運動鞋，自己感覺很“隨性”。上完老師的課之后，我會有時穿高跟鞋。會有種往上提的感覺，不由自主的腰板都直起來了。

說完衣著，再來說說妝容。我平常不化妝，偶爾心血來潮才會畫幾次。我的眉毛很少，所以每次按照老師說的，找到眉頭、眉峰和眉尾三個點，然后再慢慢連起來。先用眉筆描出輪廓，再用眉粉填補。說實話，我畫一次妝，眉毛都要占到一般的時間了。接下來是眼睛，我的眼睛有點下垂，所以在畫眼線的時候，我會刻意的把眼尾的眼線往上提來達到平衡的效果。我的頭發(fā)不是很黑，所以眼線的顏色沒有選擇黑色，而是用的自然不突兀的咖啡金色。因為屬于手殘黨，所以還是用的最簡單的眼線膏。眼影跟老師推薦的一樣，選擇的大地色眼影，有一點微閃，近看還挺洋氣的。鼻子還算挺，但是偶爾也會畫上鼻影。我的純色不深，唇膏會選擇玫瑰色或者珊瑚色，這樣會顯得我氣色比較好。

以上就是我對自己外在形象的認識以及在此基礎上做出的搭配，也是對自己形象的一個設計。最后，我對自己的照片加以說明一下，首先我選擇的是短款的上衣，亮粉色也為夏日增添了一抹亮麗的色彩，白色的A字短褲也顯得我的腿細一些，再加上一雙米色的高跟鞋，與上衣褲子同屬于淺色系，同時也拉長了我的腰際線。

總之，在這節(jié)課上我學到了很多東西，這些都是對我之后不管工作還是生活都是大有裨益的。老師也非常的敬業(yè)，不吝分享，最后講妝容的時候，不辭辛苦的兩次都把自己的化妝包拎到了課堂上。您大概永遠不知道當您站上講臺時，對臺下呆坐著的我們，有多大的感染力。我們不僅要向您學習如何搭配如何化妝，更重要的是學習您的自信與沉穩(wěn)?？傊?，真的很幸運能夠在大二選到這門課。

第二篇：淺談女大學生心理健康教育

淺談女大學生心理健康教育 2009-11-23 8:45:16 來源: 原創(chuàng) 作者:鄭 爽 劉 麗 薛 雷 錄入：xsgzyj 訪問：點擊： 276 次 次 被頂：2 次 字號： 【大 中 小】 核心提示：淺談女大學生心理健康教育鄭 爽 劉 麗 薛雷軟件學院【摘 要】近年來，隨著 在校大學生中女生群體人數(shù)的迅速增長，女大學生的健康人格塑造便顯得尤為重要。塑造女 大學生健康人格是一個復雜的系統(tǒng)工程，可以從女性的主體自主意識、人生定位、自我修養(yǎng)、人際...淺談女大學生心理健康教育 鄭 爽 劉 麗 薛雷 軟件學院 【摘 要】近年來，隨著在校大學生中女生群體人數(shù)的迅速增長，女大學生的健康人格塑造 便顯得尤為重要。塑造女大學生健康人格是一個復雜的系統(tǒng)工程，可以從女性的主體自主意 識、人生定位、自我修養(yǎng)、人際關系等狀況入手，教育培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的女大學生。【關鍵詞】女大學生 自主意識 教育 女大學生的健康人格是女性全面發(fā)展的核心靈魂，它的發(fā)展程度直接或間接影響到社會的發(fā) 展進程，也影響到子孫后代的健康成長。全社會應當關注和關心女大學生的教育，高等學校 的教育工作者更是責無旁貸。

一、加強女大學生的自主意識教育 自主意識所要求的是一種積極的生活態(tài)度和一種精神上的追求。自主意識是生活的長期積 淀，是生活的自我風格。作為女性的大學生只有深刻地認識自己，發(fā)揚自己的個性，才能具 備自主意識。第一，長期以來的傳統(tǒng)文化觀念偏差，使女性的自主意識得不到發(fā)揮。中國傳統(tǒng)文化中的男 權思想導致的 “男尊女卑” 意識，滲透于社會生活的方方面面，尤其在農(nóng)村和經(jīng)濟落后地區(qū)，女性在生活、教育、婚嫁、生育、家庭地位、財產(chǎn)繼承等各個方面，都不同程度地體會到性 別差異的客觀存在。在進行自我設計時，盡管許多女大學生都期望自己能像杰出女性那樣生 存，但植根于她們內(nèi)心深處的性別自卑感，使得許多女大學生壓抑了自身成長的愿望，她們 沒有勇氣通過自己的努力去實踐內(nèi)心渴望已久的“男女平等”。第二，傳統(tǒng)文化對女性的性別預設，使女大學生在實際生活中承受著不同程度的不平等。由 于傳統(tǒng)文化的影響，女大學生在受教育、就業(yè)、職業(yè)生涯等許多方面都存在不同程度的不平等，即使是在倡導“男女平等”力度最大的高等院校，學子們在高等學府的開學典禮上，或 是在離校前的畢業(yè)典禮上，所見到的女校長、女系主任或女教授等也都寥寥無幾，這其中固 然有女性自身的努力問題，但誰又能否認這其中沒有性別歧視的因素呢？這種現(xiàn)實的表白，無疑地會影響到女大學生的性別意識。當她們與

男生們一起奮力奔向人生制高點的時候，遵 循的多是為男性量體定制的規(guī)則，看到的是準備為男性卡表計時的裁判時，她們也就有理由 為自己找一個合適的借口——做一個賢妻良母，做一個賢內(nèi)助，你的軍功章上有我的一半” “，再找一個合適的機會，體體面面地退出人生的競賽。這種選擇，歸根結底來源于傳統(tǒng)文化的 影響。第三、女性自身的弱點和傳統(tǒng)道德習慣，要求女大學生自覺退居幕后，成為以家庭為重的主 體。某些女大學生在進行自我設計時會走向一個極端，就是做一個升值了的傳統(tǒng)女性。有些 女大學生僅僅把上大學作為改變自我生存環(huán)境和生存條件的手段，或作為自我銷售的砝碼

等。高等教育雖然讓她們了解歷史文化對女性的預設，但卻未能使她們?nèi)楦淖兎饨ㄎ幕瘜?女性的羈絆而努力，相反，她們又自覺自愿地接受了那種命運，在她們未來的生命歷程中，她們?nèi)詴⑾喾蚪套?、做“賢內(nèi)助”作為自己人生價值的根本，而不愿與男性一起成為這個 世界的共同主宰?，F(xiàn)代社會，很多女性在理性認識層次上，能夠十分明確地意識到自身的主體地位，但在潛意 識中，女性的傳統(tǒng)意識還深深地保留著。這正如魯迅先生所說，人們雖然穿上了現(xiàn)代西裝革 履，但骨子里埋著老祖宗。在科學的世界觀和人生觀、價值觀的指導下，女大學生要清醒地 認識傳統(tǒng)文化對女性依附性的默認，克服自卑心理，培養(yǎng)自主意識，通過形式多樣、生動活 潑的方式，采用各種手段，強化、激勵和造就女大學生的自主意識，使她們在適應社會的同 時審視社會，認識自己，發(fā)揚個性，以一種樂觀的生活態(tài)度和一種積極的精神追求在社會實 踐中去嘗試并開創(chuàng)成功，在成為合格社會實踐主體的同時，展現(xiàn)自身的性別價值。

二、構建現(xiàn)代女大學生人生定位雙重模式 女大學生的人生定位包括社會定位和家庭定位。兩者是相輔相成，相互促進，而不是相互消 長的。女大學生作為一個知識女性，在考慮人生定位的時候，一定要正視女性人生角色的多 元化以及由角色的多元化帶來的角色緊張等問題，即女性除了她的傳統(tǒng)角色——家庭角色以 外，又增加了現(xiàn)代角色——社會角色。這就造成女性三大職責——丈夫、孩子、職業(yè)和三大 精神追求——**，母愛，自愛之間的矛盾。所以說女大學生的人生定位很重要，特別是即將 走出校門，面臨婚姻和就業(yè)兩個人生重大抉擇之前，做好人生的定位，將直接影響到人生的 完善程度。1．社會定位。要擁有成功的社會定位，女大學生必須克服性別卑微心理，自卑、自憐、自 弱、自棄心理以及狹隘性、脆弱性、依賴

賴性等性格缺陷，建立自信、自強、自尊、自愛意識。首先要充分認識到女人最頑固的敵人就是自己，要勇于承擔自己，是女性一生立于不敗之地 的基石。如果面對就業(yè)難，就寄希望于將來嫁個好丈夫，自己退守家庭。這種定位，必然導 致一生的失敗和不幸。所以，女大學生不僅僅是要就業(yè)，而是要擁有可持續(xù)發(fā)展能力，從思 想上解放自身，挖掘自己潛在的創(chuàng)造力，不斷發(fā)展自我，完善自我。只有這樣，才能實現(xiàn)一 生的人生價值。2．家庭定位。正確的家庭定位，不是要求男高女低，男強女弱，而應該是相互互補，相互 關照、攜手并進的平等關系，是將家庭建立成兩人事業(yè)上平等進取的基石和休息的港灣，是 愛情的歸宿。一個幸福的家庭必須是男女雙方并足鼎立，決不能靠一方去“撐起來”。在當 今競爭激烈和多元化的社會中，一旦雙方拉開落差，這個家庭就將面臨著危機。這方面的事 例比比皆是，此不贅述。所以，女大學生在談戀愛時，一定要明確：戀愛，家庭是情之所致，決不是找依靠，你的靠山永遠是自己!大量不可爭辯的事實告訴我們，誰也不愿意負重旅行，更何況是旅行一生那樣長的時間。自己承擔自己是成功女性的立足點。3．人生定位。女大學生作為女性，最終的追求無異于在社會與家庭的雙重模式下獲得自我 解放，成為一個真正獨立的人。這種人生定位，首先，要求女大學生使自己獲得自然存在的 自由。使自己能夠自然地存在，自由地支配自己的自然體，自由地發(fā)揮自己的自然本能，從 事自然創(chuàng)造；其次，要使自己真正獲得社會存在的自由。社會是人生存在的實際載體。女性 解放，就是要使女性能夠確立自己在社會中的主體地位，成為社會決策、社會生產(chǎn)、社會管 理等方面社會活動的主人，能夠全面參與社會的政治、經(jīng)濟、文化活動；能夠自由地施展自 己的創(chuàng)造才能。婦女要爭取進一步的解放，就必須積極投入社會，推動社會的發(fā)展，實現(xiàn)自 身價值。所以，對于女大學生而言，不僅僅是要就業(yè)，而是要擁有可持續(xù)發(fā)展能力，從思想 上解放自身，挖掘自己潛在的創(chuàng)造力，不斷發(fā)展自我，完善自我。只有這樣，才能實現(xiàn)一生 的人生價值。最后，女大學生們?nèi)粢鲆粋€精神上的獨立者，就要首先成為物質(zhì)的擁有者。為此，她們要不斷將自己的主觀構想與客觀現(xiàn)實進行比較，積極準備成為社會所接受的實踐

主體，以便在滿足社會需要的同時，確定自己的社會主體地位，并通過職業(yè)性來贏得自身人 格的獨立性，為自我爭取更大的權力發(fā)展空間，用新思想、新觀念和新理念不斷完善自我，從而充分且自

由地體現(xiàn)其女性氣質(zhì)。

三、理性分析要求，不斷加強女大學生自身修養(yǎng) 在社會交往中，有吸引力的女大學生最易獲得青睞。而吸引的內(nèi)涵包括氣質(zhì)、性格、語言、儀表、愛好、能力、才學、事業(yè)心等，綜合起來就是一個女性的整體修養(yǎng)即其魅力的表現(xiàn)。所以吸引力或魅力絕對不是僅僅擁有美貌、才學或是性格，而是整體素質(zhì)的兼?zhèn)洹Ｉ鐣煌鶎τ谂髮W生的自我成長具有重要的意義。一則它影響女大學生對自我的認識。女 大學生在與社會的交往中獲得同齡人群體以及社會對自己認同與否的信息，了解到他人欣賞 自己什么方面、不喜歡自己什么方面，清楚地在內(nèi)心勾畫出自己的形象并預測自己的魅力程 度。二則它影響女大學生的自我發(fā)展。女大學生會從他人的贊揚和肯定中獲得自信，更努力 地學習和工作，熱情洋溢地參加各種活動，充分展示自己的魅力，并不斷地修正自己的形象，使自己得到提高。社會用人單位對大學生的素質(zhì)要求就是“能力+人品”“能力+人品”的要求就是要女大學，生加強自我素質(zhì)的修養(yǎng)。自我修養(yǎng)能培養(yǎng)或打破一種習慣，使自我意識或思想產(chǎn)生持久的變 化，幫助自己達到目標。自我修養(yǎng)就是反復地用語言、圖畫、觀念和情緒告訴自己：我正在 贏得每一個重要的勝利。所以自我修養(yǎng)是一種自我的積極暗示，是一種信念的堅持，是一種 思想的實踐。成功者就是這樣，不斷地鍛煉自己，模擬成功。女大學生渴望成功，就應向成 功人士學習，加強自我修養(yǎng)。

四、運用多種渠道，在實踐中不斷提高女大學生的綜合素質(zhì) 1．提高女大學生性際交往修養(yǎng) 女大學生首先要了解性心理發(fā)展與兩性性心理差異的知識，破除兩性交往的神秘感。首先，為自己的性際交往定好位。懂得兩性的心理特點及其差異，區(qū)分自己的兩性交往是友誼還是 愛情，坦蕩自然地把兩性關系調(diào)控在友誼的范圍內(nèi)。其次，面對異性的愛情攻勢有應對的思 想準備。做到不因?qū)Ψ降淖非?、他人的玩笑、自己的寂寞、同學的先例而輕易入圍“愛情游 戲”，而是明確對方為何追求自己，喜歡自己的什么方面，自己采取怎樣的應對技巧。第三，在戀愛中把握自己。知道戀愛中的男性對自己會有什么希望、提出什么要求，自己能否承擔 或有什么方法堅守自己的初衷，既保持在異性心里的魅力又不失去自我的獨立人格，正確處 理好愛情與學業(yè)的關系，相互尊重，相互幫助，共同成長。在性際交往中，女大學生的自尊、自強、自愛尤其重要，是女大學生自我發(fā)展、自我保護、提高性際魅力的最根本條件。第一，正確把握兩性交往的度。大學生

第三篇：優(yōu)秀女大學生申報材料

優(yōu)秀女大學生申報材料

那年夏天，在上大學和復讀之間，我毅然選擇了前者。不論成敗，過去的不能重來。與其為昨日而悲，不如為未來籌謀。路，在腳下。而希望，就在前方。

【路，在腳下】

如今，回憶轉瞬即逝的大學三年，這條路上我前進的每一個腳步都是那么的堅定有力。大一，我擔任了班級里的生活委員一職，并成為院學生會新聞網(wǎng)絡部的一員。大二，我有幸成為校大學生科技協(xié)會的成員，并成功競聘成為班級的副班長和院學生會新聞網(wǎng)絡部的副部長。大三，為了充分發(fā)揮自己的力量更好的為同學們服務，我擔任了班級里的創(chuàng)新委員和院學生新聞網(wǎng)絡部的部長以及校大學生科學協(xié)會數(shù)據(jù)庫小組組長。在此期間，在同學們的協(xié)助下，我策劃并參與了班級春游、元旦晚會、院攝影比賽、專訪活動以及院素質(zhì)拓展等活動。除此之外，我還積極參與了電腦義務維修活動和科協(xié)興趣小組活動，并于上學期小組成果展中獲得第一名的佳績。我認為所有工作都不可能做到完美無缺的，但重要的不是我能否做到完美，而是我始終擁有一顆熱情的心，一顆奉獻的、真誠的心。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在學習上，我一直以嚴格要求自己，克勤克勉。我一次性通過了英語四六級考試和全國計算機等級四級考試，并考取了“軟件設計師”的職稱，被同學們評為三好學生和先進個人。除此之外，我也很注重專業(yè)課的學習，堅持不懈的努力使我的專業(yè)成績一直名列前茅。我連續(xù)兩年獲得專業(yè)一等獎學金及2010、2011學年朱敬文獎學金，2010-2011國家獎學金。在攻讀書本的同時，我時刻提醒自己不能成為光會讀書的“書呆子”，為此，我努力提高自己的動手能力。積極申報科研立項，并參加了校第四屆數(shù)學建模大賽及校第三屆ACM程序設計大賽，分別榮獲三等獎和優(yōu)勝獎。近期，我又整裝待發(fā)，為“藍橋杯”軟件設計大賽做著充分的準備。

在思想上、政治上、行動上我積極向黨組織靠攏，思想品德端正，具有較強的社會責任感。通過參加第14期業(yè)余黨校學習，我在思想上有了質(zhì)的飛躍。被同學們評為優(yōu)秀團員，現(xiàn)作為一名中共預備黨員，在組織生活中能夠以身作則，定期開展批評和自我批評，積極與同學交流思想，取長補短，從而達到共進成長的目的。在遇到困難的時候，我始終秉承黨的艱苦奮斗的精神，決不氣餒，處處以黨員的標準嚴格要求自己。

生活上，我樂于助人，熱心為同學服務，幫助身邊的每一位同學解決生活上、學習上以及思想上遇到的問題，注重宿舍衛(wèi)生、遵守學校的各項規(guī)章制度，所在宿舍連續(xù)被評為優(yōu)秀之家和模范之家。尤其在人際交往方面，我尊重師長、團結同學、謙虛坦誠、爭取和大家搞好關系，我期待一個其樂融融的大家庭，我的真誠和實在也幫助我擁有了很多朋友的關照。我利用自己扎實的基礎知識在校外謀得了一份家教的兼職，不僅減輕家里的負擔，還鍛煉了自己與人溝通的能力。

【未來，在心中】

我始終堅信：重要的不是我現(xiàn)在所處的位置，而是我選擇的方向。只要我踏實的走好每一步，最初的夢想，一定會到達。當然，這條向上的路上，不是自己一個人在奮斗，還有許多老師和同學們的幫助，我一定會用行動來回報大家的關心。踏踏實實做人，勤勤懇懇做事。再長的路，一步步也要走完，未來，在心中，也在腳下。

第四篇：女大學生的心理健康

女大學生的心理保健

【摘要】就業(yè)是每個人所面臨的重大抉擇，尤其對于大學生來說，是人生的重大轉折。社會現(xiàn)實中依然存在女大學生就業(yè)難的現(xiàn)象，使得女大學生在擇業(yè)心理壓力、心理沖突方面較之男大學生更加突出。分析了女大學生就業(yè)過程中多種心理困擾及其產(chǎn)生原因，同時提出了一些措施以助于解決女大學生的就業(yè)心理困擾。

【關鍵詞】 大學生 就業(yè) 心理困擾 女

隨著高校的擴招，女大學生在其中所占比例逐年上升，據(jù)有關資料統(tǒng)計，2008年普通高校女畢業(yè)生占總人數(shù)的44%左右?，F(xiàn)實社會中女大學生在就業(yè)過程中面臨的困難遠遠大于男生，這就給她們帶來了巨大的心理壓力，也產(chǎn)生了一些心理障礙。準確把握女大學生就業(yè)心理困擾的主要表現(xiàn)及歸因，重視女生的就業(yè)心理健康教育，成為社會和高校一項刻不容緩的工作。心理困擾的主要表現(xiàn)

1.1 安穩(wěn)與實惠心理

女大學生在擇業(yè)時往往從職業(yè)的穩(wěn)定性出發(fā)，認為到機關事業(yè)單位工作就等于捧到了“鐵飯碗”，不會有“企業(yè)倒閉職工下崗”的風險，這些思想導致了女大學生對機關事業(yè)單位的偏愛心理。實惠也成為女大學生的普遍價值取向，有部分女生在“大款”、“大腕”面前，放下清高，挽起“款爺”的手臂，把金錢實惠作為人生目標。

1.2 自負與自卑心理

大學女生往往存在自負心理，就業(yè)時易挑三揀四，對自己的就業(yè)期望值很高。但同時又存在明顯的自卑心理，由于性別原因，女大學生在接受用人單位選擇中多受冷落，“寧招武大郎，不要穆桂英”這種“性別歧視”的現(xiàn)象嚴重損害了女大學生的自尊心，挫傷了她們的學習積極性，導致她們產(chǎn)生“女生學習再好，將來也難找到好單位”的自卑心理。

1.3 依賴與從眾心理

一些從小到大都在被保護的環(huán)境中成長的女大學生，面對就業(yè)中的種種困難，依賴心理較大。有些女大學生缺乏自主性和競爭意識，盲目從眾，追求大多數(shù)人特別是同性選擇的“大企、名企、公務員、外企”等職業(yè)，而忽略了對自身的興趣、愛好、特長的分析。

1.4 焦慮與恐懼心理

就業(yè)前的一段時間內(nèi)，既要完成學業(yè)，又要奔波于用人單位之間，心里非常疲憊。加上就業(yè)市場上男女機會的不平等，使女生就業(yè)受挫的經(jīng)歷更多，造成女大學生精神上緊張，煩躁不安，甚至產(chǎn)生徹夜難眠現(xiàn)象，行為上也表現(xiàn)得反應遲鈍，手忙腳亂，無所適從，有些心理健康水平低的女生甚至出現(xiàn)“就業(yè)恐懼”。2 產(chǎn)生心理困擾歸因

2.1 社會因素

傳統(tǒng)觀念的束縛及傳統(tǒng)教育方式的后果。雖然重男輕女的觀念己被現(xiàn)代社會所摒棄，但大眾傳媒的負面影響仍左右人們。它們直接或間接地對女性的發(fā)展起著消極作用，造成不少女生對自身性別的自卑。市場經(jīng)濟和社會思潮的負面影響。受經(jīng)濟利益驅(qū)動和拜金主義、享樂主義、功利主義等不良社會思潮影響，女大學生在就業(yè)過程中更加注重經(jīng)濟利益、工作范圍和社會效果，忽視了才智發(fā)揮、事業(yè)成就等。

2.2 學校因素

高校對女大學生在就業(yè)中出現(xiàn)的心理問題還不能及時的、有針對性地進行教育和疏導，女大學生的就業(yè)心理素質(zhì)教育還顯得比較被動，就業(yè)心理咨詢及職業(yè)生涯規(guī)劃輔導還不夠廣泛。

2.3 自身因素

(1)不正確的自我定位走入心理誤區(qū)。有些女生很難給自己正確定位，對就業(yè)期望值過高，在就業(yè)時忽視所學專業(yè)特點，忽視自身特長，不從個人發(fā)展和事業(yè)前途考慮，而是盲目向往大城市、大機關、大單位，一味追求待遇好、收入高的熱門職業(yè)。(2)低職業(yè)成就動機導致行為偏差。女大學生雖然是女性中的佼佼者，但受家庭和社會的影響，職業(yè)成就動機卻較低，有些女大學生將人生幸福寄托在“找個好丈夫”上，將很多精力放在身材、美容、穿著打扮等外在的形象上，而忽視大學期間的知識積累、能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，面對嚴峻的就業(yè)形勢，往往顯得束手無策，引發(fā)心理危機。措施與對策

3.1 國家和社會應規(guī)范就業(yè)政策，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。制定完善的大學生就業(yè)法律規(guī)范；制定相應的保護政策，為女大學生平等就業(yè)提供法律保障，使女生就業(yè)有章可循。在人才選聘上，標準統(tǒng)一，不人為設置性別障礙。

3.2 應加強對大學生的就業(yè)心理咨詢工作力度。在就業(yè)指導中應加強對女大

學生的心理素質(zhì)教育和抗挫折教育，有針對性地引導她們客觀評價自己，增強自我調(diào)控能力，增強適應環(huán)境的能力，正確對待求職過程中的失敗，使其保持良好的擇業(yè)心態(tài)參與競爭，引導她們正確擇業(yè)，順利就業(yè)，成功立業(yè)。

3.3 大學生應正確認識自我，提高自身素質(zhì)

(1)盡快轉變社會心理角色，邁出成功的第一步。就業(yè)這對女大學生來說絕不僅僅是一次歸屬的改變，還意味著自身社會心理角色的轉變。女大學生要深刻認識到這一點，克服自卑、依賴等不健康心理，盡快完成心理角色的轉變。(2)發(fā)揮性別優(yōu)勢，正確自我評價，選準職業(yè)切入點。女大學生在性格、語言、交往、管理等方面的能力比男生略勝一籌，又具有特有的思維方式和耐心細致的特點，因此女大學生要積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，結合自己所學的專業(yè)、愛好特長等，通過積極參加社會調(diào)查、學術講座、社會實踐等活動來拓展知識面，加強實踐能力，提高社會適應、人際交往、組織管理等方面的能力，找準職業(yè)切入點，從而實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。(3)積極學習心理健康知識，掌握各種自我調(diào)適的方法，如：轉移、宣泄、自我暗示、放松等。在遭遇挫折和沖突時，客觀分析自我與現(xiàn)實，有效排除心理困擾，最終實現(xiàn)合理就業(yè)、成功就業(yè)。

優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠的影響。健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎。加強對大學生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，全面提高跨世紀人才質(zhì)量已成為高等學校所面臨的迫切任務。二十一世紀是一個思想文化激蕩、價值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會瞬息萬變、的世紀，面對如此紛繁復雜的世界，未來人才都可能在某一時刻出現(xiàn)心理危機。二十一世紀人才的心理承受能力將經(jīng)受更為嚴峻的考驗。為此，就要不斷加強對青年大學生的適應性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準備，從而引導他們科學地走出自我認識的誤區(qū)，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀的挑戰(zhàn)！

【參考文獻】

［1］李海榕.對女大學生擇業(yè)心理問題的思考［J］.福州大學學報，2000，20（2）：56.［2］白文龍.大學生就業(yè)心理分析及對策［J］.中國高教研究，2003，18（5）：25.［3］張祝平.大學生就業(yè)心理障礙與調(diào)試［J］.中國大學生就業(yè)，2006，8（13）：54.

第五篇：女大學生優(yōu)秀入黨自傳

女大學生優(yōu)秀入黨自傳

我叫xx，系xx大學xx專業(yè)xx級學生，女，漢族，xx年x月x日出生于xx市xx區(qū)的一個工人家庭，父親xx，母親xx是兩位勤勞愛國愛黨的群眾。本人于xx年加入共青團組織，并于xx年底遞交了入黨申請書。

在我還沒有上小學之前，我就開始懂得了中國共產(chǎn)黨，因為從小父母就教育我，要時刻的記住中國共產(chǎn)黨，是中國共產(chǎn)黨領導我們打敗了日本侵略者，讓我們過上幸福的日子，雖然那我當時不大明白，但是我還是深深的記在腦海之中。

1994年9月，我進入了xx市xx區(qū)xx小學，從此我開始了我的學習生涯。

臨學前，母親教導我，鮮艷的紅領巾是革命先輩們的鮮血染紅的，是少年先鋒隊的標志，只有像毛主席、周總理那樣為革命奮斗終生的老前輩們才配戴上它；只有像錢學森、李四光那樣為祖國的科學事業(yè)奉獻出畢生精力的科學家們才配戴上它；只有像雷鋒、王進喜那樣為保衛(wèi)祖國、建設祖國不怕苦、不怕累的解放軍戰(zhàn)士們和勞動模范們才配戴上它。那時候看到比自己高年級的哥哥姐姐們戴著鮮艷的紅領巾從我身旁走過去，我就特別的羨慕，因為我知道紅領巾是革命先輩們用鮮血染成的，是少先先鋒隊的標志。早日成為一名少年先鋒隊員是我那個時候最大的心愿。所以在學習上我努力刻苦，成績優(yōu)秀；在勞動中我處處爭先，敢吃苦，不怕累；各項活動中也能積極的參加。終于在小學一年級的時候，我驕傲的成為了一名中國少年先鋒隊員。當我戴上紅領巾面對國旗宣誓的時候，有種說不出的激動，可以說是熱血沸騰吧。我摸摸胸前的紅領

巾，暗下決心以后要做的更好。在小學六年期間，我先后擔任過學習委員和班長等職務，并五次被評為了校三好學生，五年級還擔任了校大隊委。

xx年9月我進入了xx市xx區(qū)xx中學開始了我的初中生活。隨著知識的積累和年齡的增長，我在思想上逐漸懂得了，青年人要成長進步必須靠近團組織，主動接受團組織的教育和培養(yǎng)。通過組織的幫助和自己的努力，于xx年我光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團。中國共青團是中國先進青年的群眾組織，是中國共產(chǎn)黨的得力助手和后備軍。當我在團旗下舉起右手莊嚴地宣誓時，心潮澎湃！我暗下決心：一定要好好學習，全面發(fā)展，在各方面都要起模范帶頭作用，把自己培養(yǎng)成為跨世紀的社會主義建設者和接班人，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己的全部力量。在這一思想指導下，我刻苦學習政治理論和科學文化知識，學習成績優(yōu)秀，多次被評為“三好學生”。

xx年9月，十五歲的我是一個充滿青春朝氣、奮發(fā)向上的我；是一個對事物有著無窮無盡的好奇心和求知欲的我；是一個永遠不知疲倦、事事爭先的我；是一個對未來有著各種各樣的憧憬和希望的我，也正是在這三年的學習生活中，我開始大量的閱讀書籍，尤其是馬克思主義著作，這讓我漸漸的對馬列主義、毛澤東思想有了初步的認識，并逐漸確立起了正確地世界觀和人生觀。在整個高中階段由于我成績優(yōu)異，并一直擔任團支書，連續(xù)三年被評為“三好學生”。

xx年9月我翻開了我人生征程嶄新的一頁，我終于成為了xx大學的一名學生，我對著新的生活和奮斗目標開始了新的奮斗和跋涉。新生入學教育結束后，我懷著激動的心情向黨組織遞交了入黨申請書，表明自己的理想和愿望，愿意加入中國共產(chǎn)黨，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。在大一和大二兩年里，學業(yè)上我勤勤懇懇，努力學好各門功課。大

二上學期，我被選為團支部書記，擔任學生干部，這是組織對我的信任，也是培養(yǎng)為人民服務思想，增長才干，鍛煉提高自己的極好機會。在擔任學生會干部期間，認真履行自己的職責，對學科部事務注入了很大的熱情，而且堅持鍛煉自己做好學生會工作，學好專業(yè)課程兩方面的能力。我還利用業(yè)余時間閱讀了諸多有關黨的理論知識的書籍和文章，極大地加深了對共產(chǎn)主義的理解，有了一定的理論素養(yǎng)和正確的理論知識。此時我對黨的認識逐漸清晰，這樣一個以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論作為自己行動指南的政黨，領導人民通往人類最美好的社會--共產(chǎn)主義，于是從黨基班結業(yè)我懷著激動的心情向黨組織遞交了入黨申請書，表明自己的理想和愿望，我愿意加入中國共產(chǎn)黨，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。同時我也知道，我對黨的認識仍較膚淺，需要不斷學習與鍛煉來提高自己。黨組織考驗我，幫助教育我，通過學習，我懂

得了鄧小平理論是當代中國的馬克思，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，是我們黨的指導思想。懂得我國正處于社會主義初級階段，在國際上還比較落后，但是落后決不是社會主義，更不是共產(chǎn)主義，必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。懂得我們的政治路線是以社會主義現(xiàn)代化建設為重點，堅持發(fā)展生產(chǎn)力，堅持改革、開放政策，加強黨風和廉政建設，堅持黨的領導和社會主義道路。

通過學習，我對黨的性質(zhì)、指導思想、綱領、路線都有了較深刻的了解；我們的黨是：工人階級的先鋒隊，是具有鐵的紀律的政黨，它的宗旨是全心全意為人民服務，這樣的政黨，前途一定是光明的。只有中國共產(chǎn)黨，才能救中國，才能發(fā)展中國，才能振興中華。黨的事業(yè)是全人類最偉大的事業(yè)，它要求有最優(yōu)秀的人才加入并投身到社會主義建設中來。因此，我對黨的前途更加充滿信心，更加堅定了我加人中國共產(chǎn)黨的信念和為之奮斗終身的決心，我的思

想比以前更加成熟了，對黨的認識也有了較大的飛躍。我不僅在學習上刻苦努力，而且積極參加黨，團組織開展的各項活動，為同學服務，主動靠攏黨組織，定期寫書面思想?yún)R報。爭取黨組織對我的幫助。在這幾年中，我確實學到了許多東西，也取得了很大進步，對黨有了更加深刻的認識。

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和平與發(fā)展是當代世界的主題。在這一主題之下，我國由受到外部封鎖到走向?qū)ν忾_放，由實行計劃經(jīng)濟到實行社會主義市場經(jīng)濟。我國已經(jīng)融入世界經(jīng)濟一體化的潮流當中，參與日益激烈的國際經(jīng)濟競爭。形勢逼人，不進則退，抓住機遇，加快發(fā)展，是我黨執(zhí)政興國的第一要務，也是保持黨的先進性的必然要求。黨的先進性是具體的、歷史的，離開發(fā)展，黨的先進性就無從談起。黨的先進性是我黨存在和發(fā)展的主要依據(jù)。黨順應了和平與發(fā)展的世界主題，實行改革開放，極大地促進了我國

生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高，使黨和國家煥發(fā)了蓬勃的生機和活力。歷史證明，黨的先進性必須放到推動當代中國先進生產(chǎn)力和先進文化的發(fā)展中去考察，放到維護和實現(xiàn)最廣大人民根本利益的奮斗中去考察，即黨的先進性歸根到底要看黨在推動歷史前進中的作用。

我還經(jīng)常作自我批評，并深知按黨的要求，自己的差距還很大，還有許多缺點和不足，如處理問題不夠成熟、政治理論水平不高等。希望黨組織從嚴要求，以使我更快進步。我將用黨員的標準嚴格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點，彌補不足，爭取早日在思想上，進而在組織上入黨。

我相信只要通過我不斷的努力，我就會將來的某一天加入到中國共產(chǎn)黨中來，我知道那一天不會太遠了，我也知道從此我就開始了我的正式黨員的路

了，我會為著這個目標不斷的進步的！[1][2]