第一篇：第一次幼兒園觀摩記孫玉潔

幼兒園見(jiàn)習(xí)心得

孫玉潔

學(xué)習(xí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一年半的時(shí)間，對(duì)孩子也有了一些理論的了解。因此，對(duì)著這一次的見(jiàn)習(xí)，我是懷有期待的，但是同時(shí)我也是有些恐懼的，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有面對(duì)過(guò)如此多的孩子。

3月21日下午2:40左右，我們班在師大的小劍橋幼兒園集合。在聽(tīng)了王校長(zhǎng)的見(jiàn)習(xí)要求之后，我們被園長(zhǎng)陸續(xù)分配到各個(gè)班級(jí)。而我和我的幾個(gè)同學(xué)被分配到了華盛頓小班。當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，三排小朋友開(kāi)始不說(shuō)話了，只是睜大眼睛直直的看著我們，我感覺(jué)很窘迫，自己的心砰砰直跳，當(dāng)他們的語(yǔ)言老師讓小朋友跟我們打過(guò)招呼之后，他們便繼續(xù)他們的講課，小朋友們雖然這時(shí)對(duì)我們?nèi)匀缓闷?，但老師通過(guò)復(fù)習(xí)他們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意力。我也稍微放松了一下自己，開(kāi)始拿出自己的筆和本進(jìn)行自己的觀察記錄.當(dāng)我把目光投向孩子們時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師這時(shí)已經(jīng)讓他們男生女生分開(kāi)坐了，這讓我意識(shí)到是不是我們的教學(xué)工作從小班就已經(jīng)開(kāi)始了，環(huán)顧教室的周?chē)鷫ι腺N著三三兩兩的圖畫(huà)，有圖書(shū)室、科學(xué)區(qū)等地方。接著，我便把我的注意放在老師的教學(xué)工作當(dāng)中，這時(shí)的老師正在給孩子講授“蝌蚪”兩個(gè)字，她用一首兒歌來(lái)向孩子說(shuō)明蝌蚪變?yōu)榍嗤艿倪^(guò)程，她的教學(xué)方式為第一，反復(fù)的用語(yǔ)言來(lái)讓孩子一遍一遍的學(xué)，第二，個(gè)別的同學(xué)進(jìn)行教學(xué)；第三，男女生之間的對(duì)比，最后采用的方法是運(yùn)用呼啦圈教具，將他們以前學(xué)過(guò)的漢字放入圈內(nèi)，讓孩子來(lái)辨認(rèn)。我在想，如果是我，我想我會(huì)加一些圖畫(huà)進(jìn)去，將這些漢字與具體的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)使他們的更便于理解與記憶，二不是通過(guò)老師一遍一遍的強(qiáng)化來(lái)進(jìn)行機(jī)械的記憶方式。語(yǔ)言課程大概進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)，接著，老師便讓孩子們?nèi)?，排成小?duì)，在老師的帶領(lǐng)下，他們下樓，老師還進(jìn)行時(shí)機(jī)教學(xué)告訴孩子下樓梯的口訣，看著孩子蹦蹦跳跳的走，我的嘴角不自覺(jué)的上揚(yáng)，心里也是開(kāi)心滿滿的。走進(jìn)活動(dòng)區(qū)之后，老師向孩子尋求玩游戲的建議，最后的結(jié)局是玩了機(jī)器人，老鷹捉小雞，還有蹦蹦跳跳小白兔三個(gè)游戲。但是在其中有一個(gè)插曲就是在玩老鷹捉小雞的過(guò)程中，有一個(gè)小朋友摔倒了，老師很是著急，慌忙把孩子抱在懷中，用自己的額頭去安慰孩子，再過(guò)了兩分鐘之后，孩子恢復(fù)了平靜，就脫離了和孩子們一起玩而是和他們的保育員一起玩。這讓我知道了在孩子出現(xiàn)意外時(shí)我們的處理方式。游戲活動(dòng)進(jìn)行了二十多分鐘，在我們?cè)俅芜M(jìn)入教室時(shí)，時(shí)間已經(jīng)快4點(diǎn)鐘了，接著便是孩子們的進(jìn)餐時(shí)間，老師打開(kāi)電視機(jī)，放著輕柔的音樂(lè)，讓孩子的心靜息下來(lái)。孩子們這時(shí)都特別的聽(tīng)話，相比較我家的郭恩池小朋友，我覺(jué)得他們?cè)诔燥埳厦媸翘貏e的棒，吃完饅頭之后，他們會(huì)自覺(jué)的給老師要湯喝。吃完之后自己去洗手間，又搬著自己的小板凳做到電視機(jī)旁看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，這時(shí)的老師便一個(gè)一個(gè)的給孩子整理衣物，看孩子是否玩出汗了，衣物什么的，等待著家長(zhǎng)來(lái)接自己的孩子。

這就是我一下午所觀察到的整個(gè)小班的語(yǔ)言教課流程，這次的見(jiàn)習(xí)讓我真正的領(lǐng)略教學(xué)的過(guò)程，老師是辛苦的，但是也是快樂(lè)的。我喜歡這些孩子，這次的見(jiàn)習(xí)讓我更加想把自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)好，跟孩子們?cè)谝黄稹?/p>

第二篇：記孫老師

你是春蠶，把最后一根絲吐出來(lái)，奉獻(xiàn)給了別人；

你是蠟燭，默默地燃盡了自己，卻照亮了別人；

你是綠葉，枯竭了自己，卻把甜美的果實(shí)捧給別人……

——題記

我早就想寫(xiě)一點(diǎn)文字，來(lái)紀(jì)念我的戰(zhàn)友、我的朋友、我的師兄，但心情一直很沉重，遲遲不能落筆，一直拖到今天，終于形成了一些片斷，那就謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給遠(yuǎn)在天堂的孫揚(yáng)先生吧。

……

陳老師正要出門(mén)，突然電話鈴響了，陳老師接起來(lái)：“喂，楊老師，你好?！?/p>

楊老師：“聽(tīng)說(shuō)孫揚(yáng)老師病得很?chē)?yán)重，你知道嗎？”

陳老師：“哦，他一直有胃病，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有多嚴(yán)重么，就是去年有過(guò)兩次胃出血，但后來(lái)好像好些了?！?/p>

楊老師：“我也是聽(tīng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)的，他說(shuō)，孫老師在北京住院，現(xiàn)在查出來(lái)是癌！”

陳老師：“什么？你說(shuō)是癌？不會(huì)吧，前兩天，他還挺好的，怎么可能？”

楊老師：“但愿我聽(tīng)到的這個(gè)消息是假的，但愿……”

陳老師：“楊老師，你先別著急，我再打聽(tīng)一下，如果有什么事，我通知你?！?/p>

楊老師：“嗯，那好吧?！?/p>

掛斷電話后，陳老師心里很難受，他有點(diǎn)擔(dān)心，就匆匆向校長(zhǎng)打電話。校長(zhǎng)說(shuō)：“下午才接到消息，是誰(shuí)都不愿聽(tīng)到的結(jié)果……他先到省院檢查，診斷結(jié)果是胃癌晚期，但醫(yī)院勸家人還是帶他到北京再查一查。在北京確診的結(jié)果跟省院基本一致。他本人現(xiàn)在還不知道真情?！?/p>

陳老師：“那現(xiàn)在是不是要化療？”

校長(zhǎng)低沉地：“可能吧，但他們家的情況你也清楚……”

陳老師知道孫老師的爺爺奶奶還健在，但都八十高齡；父親又常年有病，臥床不起。一個(gè)妹妹，早已嫁人，所有的農(nóng)活都由母親一個(gè)人來(lái)承擔(dān)，孫老師那點(diǎn)微薄的工資顯然不能夠養(yǎng)活全家的，況且他還有兩個(gè)稚嫩的孩子，一個(gè)下崗而多病的妻子。所以，一有空閑，他就趕回老家，照顧老人，下田種地。這樣的家庭能有多少收入呢？能夠維持生活就不錯(cuò)了，現(xiàn)在突然要拿出來(lái)個(gè)十萬(wàn)八萬(wàn)的，那不是難上加難嗎？

陳老師：“校長(zhǎng)，我們可以捐款呀。”

校長(zhǎng)：“對(duì)，我們也早有這個(gè)想法?！?/p>

……

第二天，共計(jì)捐款8萬(wàn)多元，就全部打到孫老師的帳戶(hù)上，大家也終于松了一口氣。

可是，中午卻傳來(lái)消息說(shuō)，孫老師因?yàn)榘┘?xì)胞已經(jīng)嚴(yán)重?cái)U(kuò)散，無(wú)法化療。

晴天霹靂！

聽(tīng)到這個(gè)消息后，很多的人都落淚了。可憐孫老師才44歲，太年輕，太年輕，太年輕呀……況且，上有年高多病的老人，誰(shuí)來(lái)養(yǎng)？下有年幼無(wú)知的孩子，誰(shuí)來(lái)育？中有下崗多病的妻子怎么辦？

可是，孫老師還不知內(nèi)情，很樂(lè)觀地等著回來(lái)給孩子上課呢，初到北京時(shí)，他還買(mǎi)了一套輔導(dǎo)書(shū)！現(xiàn)在聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)，胃上有病，需要手術(shù)，但他的腸道、尿道有些發(fā)炎，需要輸一兩個(gè)月的液，等到炎消了，再過(guò)來(lái)復(fù)查、動(dòng)手術(shù)。孫老師信以為真，就來(lái)了精神，雖然覺(jué)得肚子還是很脹很痛，但醫(yī)生說(shuō)那正是腸道發(fā)炎的癥狀，開(kāi)了很多藥，讓他帶回去先吃。等到好些了，再電話聯(lián)系手術(shù)。看到孫老師對(duì)未來(lái)充滿自信和希望，知道實(shí)情的家人和朋友，真是肝腸寸斷，但只能把眼淚吞在肚子里，還得陪著笑……

孫老師回來(lái)了，大家都知道這已經(jīng)是放棄治療了，等待他的是什么當(dāng)然誰(shuí)都知道！唯獨(dú)孫老師不知道！所以，回來(lái)后，他還覺(jué)得輕生了許多，所以就在病床上看那幾本輔導(dǎo)書(shū)，還作了一些筆記，對(duì)妻子說(shuō)，這一屆高三，他要爭(zhēng)取出幾個(gè)人才。還說(shuō)，估計(jì)，他將來(lái)到北京手術(shù)可能要浪費(fèi)一些時(shí)間，所以，要提前做一些工作。另外，他還給老家?guī)牛f(shuō)過(guò)一段時(shí)間，好些了，他抽空回來(lái)幫家里割麥……另外，他的病也不要緊，希望不要牽掛，過(guò)幾天就好！他還對(duì)妻子說(shuō)，那筆貸款不知怎樣了，馬上要交房款呢……妻子見(jiàn)狀，心如刀絞，眼淚快到眼邊了，她就趕緊躲出去，哭一陣子，擦干眼淚再回來(lái)，還得陪著笑和丈夫說(shuō)話。有時(shí)候，孫老師的胃就特別疼，他就捂住肚子，鎖著眉頭，堅(jiān)強(qiáng)地挺住，妻子看在眼里，疼在心里，真是如坐針氈，一日九回腸！她絕望了，但還得裝作沒(méi)事人一樣，這樣的痛苦和折磨誰(shuí)又能體察得到？但老天要收人，又有什么辦法呢？蒼天呀蒼天，為什么這樣殘酷？為什么這樣絕情？為什么對(duì)孫老師這樣不公？為什么？為什么？為什么呀？

大家知道孫老師的日子不多了，就陸續(xù)去看。孫老師的病房里就一直人來(lái)人往，有時(shí)還會(huì)聚很多。有他的領(lǐng)導(dǎo)，有他的同事，有他的同學(xué)，有他的朋友，有他的故人，但更多的還是他的學(xué)生。孫老師覺(jué)著有些怪怪地，為什么前幾次，他住院很少有人來(lái)看，而這次卻來(lái)了這么多人？但轉(zhuǎn)念一想，可能是聽(tīng)說(shuō)他要做手術(shù)了吧。所以就沒(méi)在意。

楊老師就也和陳老師、馬老師和張老師等去看孫老師。

孫老師見(jiàn)是楊老師，就覺(jué)得特別親切，因?yàn)樗緛?lái)就喜歡楊老師，知道他本分老實(shí)，學(xué)養(yǎng)又高，工作又踏實(shí)，所以，就特別拉住楊老師的手和他說(shuō)這說(shuō)那。楊老師見(jiàn)孫老師躺在病榻上，正在輸液。他沒(méi)有想到分開(kāi)才幾天，人已經(jīng)消瘦不堪，眼睛深深地陷了下去，顴骨也突了出來(lái)，臉如蠟黃，嘴唇干裂……楊老師心疼得什么似的，不敢再細(xì)看，就把目光落在他的手上，卻見(jiàn)手也干瘦如柴，腕上卻帶著一串佛珠，楊老師知道這是祈求平安吉祥的意思，他的眼淚早把心淹了……他不敢抬頭，最后只好看向窗外，天灰蒙蒙的。他簡(jiǎn)直不知道要說(shuō)些什么，還是陳老師會(huì)說(shuō)話。他呵呵地笑著，說(shuō)：“孫老師，原來(lái)沒(méi)有去過(guò)北京吧，聽(tīng)說(shuō)你一直想去一趟，看看祖國(guó)的心臟，可是，不是太忙，就是手頭太緊……”孫老師也笑著說(shuō)：“是啊，這回終于了卻了這樁心愿，噢，對(duì)了，我還在北京照了很多相呢，丹丹，你把相拿出來(lái)，讓大家看看?！?/p>

孫老師知道楊老師沒(méi)有去過(guò)北京，也聽(tīng)說(shuō)過(guò)他也很向往。就指著照片，給楊老師介紹說(shuō)，這是天安門(mén)，你知道；這是故宮，可大了，聽(tīng)說(shuō)要999間半房呢； 這是頤和園；這個(gè)叫華表……突然，孫老師停住了，眉毛蹙了一下。大家估計(jì)他的胃又猛地疼了一下，就趕緊勸他躺下休息，孫老師說(shuō)，那好吧，等我好了，出院了，再給你細(xì)講。楊老師的眼淚快忍不住了，說(shuō)要到衛(wèi)生間去，出到外面，他失聲痛哭。病房里的人一個(gè)個(gè)都心如刀割，眼淚在眼眶里打著旋兒，卻恁是給咽了回去。還得陪著笑說(shuō)一些寬慰的話，最后，實(shí)在忍不住了，說(shuō)孫老師需要靜養(yǎng)，不可太勞神，就告辭出來(lái)。一路上，誰(shuí)都不說(shuō)話。心情很沉重。德高望重的孫老師就要離開(kāi)我們了！一想到這里，大家都傷感唏噓，泣不成聲。

孫老師就這樣在煎熬中盼望著自己能快點(diǎn)好起來(lái)，好到北京做手術(shù)，然后能盡量早點(diǎn)恢復(fù)，早點(diǎn)返校，早點(diǎn)走上講臺(tái)，他今年比哪一年都有信心，他們班要出幾個(gè)人才！所以，一分一秒都耽擱不起……可是，病情漸漸在惡化，病魔在蠶食著孫老師的五臟六腑，他一天天變得虛弱起來(lái)，越來(lái)越不能進(jìn)食了，每天只靠輸液度日，看望他的人還是天天不斷，后來(lái)，縣委縣政府也來(lái)人看了，孫老師有些覺(jué)察了，尤其他也隱隱約約聽(tīng)到了一些情況，他知道自己得上了絕癥！但他是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的人，為了安慰妻兒和老人，就也裝作不知，互相隱瞞著，共同制造著一個(gè)看似“善意”的謊言！其實(shí)，他心都碎了，他不知道自己有一天不在了，老人會(huì)怎樣，孩子會(huì)怎樣，妻子會(huì)怎樣，這個(gè)特尖班會(huì)怎樣，他的了“出人”計(jì)劃能否實(shí)現(xiàn)……最可恨的是這個(gè)絕望的事實(shí)還不能說(shuō)出來(lái)，他也不忍心說(shuō)破，卻執(zhí)著地等待著那個(gè)日子——高考成績(jī)揭曉的那一天！他有時(shí)心緒很煩，就對(duì)家人說(shuō)，他想安靜，于是就在門(mén)口掛了牌子：“謝絕探訪！”

煎熬呀煎熬……有一天，早上，飄起了毛毛雨，天黑沉沉的。下午，楊老師收到一條短信，是陳老師發(fā)的：“孫老師永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們！”楊老師雖然知道會(huì)有這么一天，但當(dāng)這一天真正到來(lái)時(shí)，他還是一時(shí)不能接受，他淚流滿面，悲傷不已。永別了，戰(zhàn)友！永別了，孫老師！

五點(diǎn)多，楊老師去了孫老師的家。他們家在五樓，搬進(jìn)去還不到一個(gè)月，聽(tīng)說(shuō)房款還欠十幾萬(wàn)呢，喬遷新居，本來(lái)是人生一件大喜事，可憐孫老師他還沒(méi)來(lái)得及住，就……楊老師想到這里，心里一陣發(fā)堵，眼淚又來(lái)了。

樓下已圍了很多人，雨又下起來(lái)了，天也越發(fā)陰沉。

楊老師進(jìn)了樓道，他覺(jué)得心在往下墜，新粉刷的油漆味，散布開(kāi)來(lái)，讓楊老師又想到，孫老師才搬進(jìn)來(lái)幾天，卻……命苦的人哪！

終于到了五樓，他不知為什么，心里突然一陣緊張，有些怕起來(lái)。靜悄悄的，并沒(méi)有人走動(dòng)，進(jìn)了門(mén)，客廳里也只有三個(gè)人。那個(gè)中年人，楊老師并不認(rèn)識(shí)，他正跪在靈前上香。再有兩個(gè)小孩。大一點(diǎn)的在抽抽答答地哭，小的卻在玩兒。孫老師靜靜地躺在正中，全身蓋著白紙，連頭也沒(méi)有露出來(lái)，供桌上有一張大照片，是孫老師的遺像，他在平和地笑，顯得自信而穩(wěn)重，眉宇間透著一種英俊與睿智，在藍(lán)色背景的襯托下，顯得素凈優(yōu)雅，人也顯得更年輕。楊老師的眼淚終于破堤而出，他拿出紙遞給中年人，然后上了一炷香，中年人就開(kāi)始燒紙，大點(diǎn)的孩子見(jiàn)紙點(diǎn)著了，就放聲大哭，小孩子吃驚地望著，楊老師早已淚流滿面。中年人也一邊掉著眼淚，一邊不斷地拿紙。楊老師淚眼婆娑，望著孫老師，心想，再也看不到他平易近人的笑容了，再也聽(tīng)不到他揮灑自如的講課了，再也不能和他坐在門(mén)臺(tái)上聊天了，再也不能得到他的諄諄教誨了……

楊老師告別中年人，也告別孫老師，退出來(lái)，心頭似壓上了一塊巨石，他喘不過(guò)氣來(lái)。樓下，一堆一堆的人，都在議論著，說(shuō)孫老師家里沒(méi)有主事人，現(xiàn)在只有校方出面，為他張羅后事了。校長(zhǎng)出面，帳篷搭起來(lái)了，請(qǐng)來(lái)了“陰陽(yáng)”，布置了靈堂。把孫老師請(qǐng)下來(lái)，“住”進(jìn)帳篷里。

最后決定明天下午三點(diǎn)鐘，開(kāi)追悼會(huì)，送別孫老師。

第二天，天還在下毛毛雨。

楊老師早早就趕到了，但人已不少。帳篷的門(mén)額上是“沉痛悼念孫揚(yáng)老師”幾個(gè)黑體字，靈堂設(shè)置得很簡(jiǎn)單，一個(gè)七形件，外帶一個(gè)四合頭，正中還是那張大照片。靈前跪著的人，楊老師幾乎全不不認(rèn)識(shí)，他就走到靈前燒紙、敬香。孫揚(yáng)老師的那個(gè)小兒子，就在靈前玩兒，并不知道他爸爸永遠(yuǎn)離開(kāi)他了，若無(wú)其事的跑來(lái)跑去。紙點(diǎn)著后，好些人哭了起來(lái)，有一個(gè)年輕女子哭得尤其傷心，幾次換不上氣來(lái)，聽(tīng)說(shuō)是孫老師的妹妹，她從小就跟著哥哥，讀小學(xué)，讀中學(xué)，最后考入大學(xué)，現(xiàn)在也就了業(yè)，所以，兄妹情誼最深，今天正當(dāng)日子好起來(lái)了，哥哥卻突然英年早逝，這簡(jiǎn)直挖了人心，讓妹妹肝腸寸斷，悲痛欲絕。

三點(diǎn)鐘，追悼會(huì)開(kāi)始。

雨還在下，而且越來(lái)越大，淅淅瀝瀝，落在楊老師的頭發(fā)上，打著線兒，從額前流下來(lái)。

楊老師環(huán)顧了一下會(huì)場(chǎng)，到會(huì)的人很多，最顯眼的是那個(gè)學(xué)生方隊(duì)，這就是孫老師帶的那個(gè)特尖班。站在方隊(duì)最前面的那個(gè)姑娘，她成績(jī)名列前茅，作文寫(xiě)得很好，在孫老師的指導(dǎo)下，她還拿過(guò)國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)呢，她一進(jìn)會(huì)場(chǎng)就傷心地涰泣著，眼睛紅紅的。她旁邊那個(gè)男孩，他父母有病，這幾年來(lái)，一路是孫老師救助過(guò)來(lái)的，他一邊哭，一邊向前擠著喊：“老師，老師……”整個(gè)方隊(duì)，都在流淚，和著雨水，一臉凄楚。他們又回憶起和老師在一道時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。那次春游，孫老師還贊助了560元錢(qián)，給他們花用……在繆兒溝瀑布旁，老師即興吟詩(shī)，弟子們也不甘落后，大家一唱一和，一下寫(xiě)了幾十首，回來(lái)后，還結(jié)了一個(gè)集子……

……后來(lái)，老師就突然病了，每天只能喝兩碗米湯，講不成課了，但早晚自習(xí)還要掙扎著到教室來(lái)，看他們上自習(xí)，當(dāng)時(shí)，有幾個(gè)小女孩兒就偷偷地哭了……后來(lái)，老師扛不住了，就到了省城，后來(lái)又到了北京，再后來(lái)又回到了家鄉(xiāng)……再后來(lái)，他們?nèi)嗑腿タ此?，老師雖然病得朝不保夕，卻永遠(yuǎn)沒(méi)有屈服，一臉平靜，表情溫和，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考清華，爭(zhēng)取考北大，最不行，也要上重點(diǎn)……

而今，距高考僅僅只有十幾天了，老師卻永遠(yuǎn)閉上了雙眼，再也聽(tīng)不到他抑揚(yáng)頓挫的朗讀了，再也看不到他行云流水的書(shū)寫(xiě)了，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)和他一起談心了……方隊(duì)里的哭聲越來(lái)越大……

……老師，我們來(lái)了，你還能看見(jiàn)我們嗎？老師，你停下腳步，再聽(tīng)聽(tīng)我們的呼喚吧……老師，走得何其匆匆，我們的詩(shī)篇才剛剛破題……老師，雨在下，您說(shuō)，瀟瀟暮雨，對(duì)江天，而今，這意境卻成了絕調(diào)……老師呀，老師，我們想您，我們永遠(yuǎn)記著您，永遠(yuǎn)……

追悼會(huì)在繼續(xù)，哀樂(lè)低沉而憂傷，每個(gè)人都垂頭不語(yǔ)，靜靜地哀思著。儀式很簡(jiǎn)單，主要是教育局、一中、二中、四中……以及孫老師一屆一屆的學(xué)生致辭，致辭從不同方面對(duì)孫老師短暫而輝煌的一生作了客觀而細(xì)致的介紹和評(píng)價(jià)。語(yǔ)言素樸無(wú)華，卻催人淚下，因?yàn)閷O老師生前確實(shí)是這么做的，知道他的人，沒(méi)有一個(gè)不敬重的……他今天突然離開(kāi)我們而去，大家就倍感意外、遺憾和悲痛。所以，差不多的人都落淚了。

孫老師的妹妹最后致答謝辭，她跪在靈前，話筒也拿不穩(wěn)，泣不成聲，短短幾句話，哽咽得竟然一個(gè)字都吐不出來(lái)，勉強(qiáng)說(shuō)出來(lái)了，卻聲淚俱下，根本聽(tīng)不清，但她的意思大家都知道，就有人拉她起來(lái)，不要再說(shuō)了，你的心意，我們知道，我們也有同樣的心情，別再難過(guò)了，擦干眼淚吧，勸的人卻早已潸然淚下……

第二天，孫老師被送回老家，入土為安。遠(yuǎn)行的游子回來(lái)了，故鄉(xiāng)！但卻是以這種方式，這種姿態(tài)……但不管如何，請(qǐng)你張開(kāi)溫柔的雙臂擁抱他、接納他吧。他病了，病得不輕，瞧，還昏迷不醒。葉落終歸根，大地呀，母親，孩兒回來(lái)了，你一定不會(huì)陌生，他只是出了一趟遠(yuǎn)門(mén)，路上遇了點(diǎn)麻煩，現(xiàn)在他回來(lái)了，你張開(kāi)懷抱，撫摸他，疼愛(ài)他，永遠(yuǎn)地照顧他吧。他正在睡，輕點(diǎn)，風(fēng)兒你柔和地吹過(guò)吧，燕子，慢點(diǎn)，你還認(rèn)識(shí)那個(gè)小時(shí)的玩伴嗎？花兒呀，那是狗尾巴花，你們?cè)黄疰覒蜻^(guò)，現(xiàn)在繼續(xù)吧……那叮咚叮咚的山泉，還在笑，當(dāng)年那個(gè)小孩有些渴了，那甘美的乳汁沒(méi)有變，就細(xì)細(xì)地喂養(yǎng)他吧……

……不久，高考成績(jī)揭曉，孫揚(yáng)老師帶的特尖班共有69名學(xué)生，其中64名學(xué)生高于重點(diǎn)線。班里兩名同學(xué)分別以664分、662分的高分位居甘肅省高考理科第21名和第24名，慶陽(yáng)市高考理科第一名和第二名，并被清華大學(xué)錄??！正如，孫老師所料，這一屆學(xué)生出了人才！之前的他之所以能這么自信地?cái)嘌?，全是因?yàn)樗恢边@么努力地工作著，他比常人付出了更多的艱辛與汗水，種瓜總得瓜，蒼天不負(fù)有心人，高考的巨大成功有力地證明了他的功夫沒(méi)有白費(fèi)！

……孫先生，你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你卻擴(kuò)展了生命的寬度，在你有限的人生里，你努力了，你盡力了，你無(wú)悔人生！

綠葉是平凡的，但他成就了甘甜；

渡橋是卑微的，但他引領(lǐng)了成功；

流星是短暫的，但他釋放了美麗……

……

嗚呼，言有窮而情不可終，汝其知也邪？其不知也邪？嗚呼哀哉！

第三篇：幼兒園衛(wèi)生保健知識(shí)宣傳趙玉潔1112

幼兒園衛(wèi)生保健知識(shí)宣傳

對(duì)于孩子上幼兒園后，容易發(fā)燒、咳嗽、流涕等現(xiàn)象，各位家長(zhǎng)一定很著急。其實(shí)，這是每個(gè)孩子在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，我們想利用家園欄目的形式，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作有所了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)護(hù)理孩子的知識(shí)。

一、幼兒在園的日常保健護(hù)理

晨間清潔衛(wèi)生、晨接、戶(hù)外活動(dòng)、飲水、餐前餐后管理、大小便、幼兒睡眠、午點(diǎn)安排、幼兒衛(wèi)生、幼兒離園、物品管理、幼兒衣著。重點(diǎn)解釋?zhuān)河變核梦锲访刻爝M(jìn)行消毒并做到隨時(shí)保潔；班級(jí)教師對(duì)幼兒全面護(hù)理，并培養(yǎng)幼兒有飲水的習(xí)慣；在傳染病流行及天氣有變化的情況下，園保健室都會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)信息。

二、周末在家如何護(hù)理好孩子

1.周末一般不帶孩子去人流量大、空氣污濁的場(chǎng)所。

2.養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣：足睡眠、多運(yùn)動(dòng)、勤洗手，尤其是接觸過(guò)公共物品后要先洗手再觸摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴，室內(nèi)保持通風(fēng)等。

3.幼兒外出活動(dòng)時(shí)，一定要是適量運(yùn)動(dòng)，及時(shí)穿脫衣服，補(bǔ)水。4.盡量同步孩子在幼兒園的作息時(shí)間，學(xué)會(huì)自理。

三、如何給孩子正確用藥

1.不要給孩子“進(jìn)補(bǔ)”: 對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最好的“補(bǔ)品”就是正?？茖W(xué)的日常飲食。有家長(zhǎng)給孩子買(mǎi) “保健藥”、“補(bǔ)劑”,如多種維生素制劑、微量元素制劑等?！把a(bǔ)藥”服用不當(dāng)會(huì)使孩子出現(xiàn)不耐受的表現(xiàn)，如流鼻血等；有的孩子長(zhǎng)期服用鋅制劑，導(dǎo)致缺鐵性貧血；有的孩子服用“補(bǔ)品”出現(xiàn)性早熟等。

2.劑量：劑量不足會(huì)收不到良好的治療效果，還易產(chǎn)生抗藥性；而劑量過(guò)大又會(huì)增加不良反應(yīng)甚至使孩子中毒。

3.給藥方式：口服是最好的給藥方法，有家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子生病要打針才能好得快，這是不確切的。注射不僅疼痛，還增加了感染機(jī)會(huì)。

有些口服藥如腸溶衣片等是不能壓碎后再給孩子服的，用藥時(shí)需注意；糖漿應(yīng)該搖勻后服等。

4.不要自行用藥：當(dāng)孩子患病后，有些家長(zhǎng)在沒(méi)有搞明孩子患了什么病的情況下，自行給孩子用藥。這是很危險(xiǎn)的。除了會(huì)引起不良反應(yīng)外，還會(huì)掩蓋病情、延誤治療。

5.不要濫用抗生素：有家長(zhǎng)一見(jiàn)孩子發(fā)燒就要求醫(yī)生用抗生素，孩子發(fā)燒，多是由于病毒感染引起的，這種發(fā)燒有規(guī)律性，發(fā)一段時(shí)間自己才會(huì)下降，用抗生素并不能使孩子燒退。過(guò)量抗生素的危害性：如過(guò)敏性皮疹，惡心嘔吐食欲減退，更嚴(yán)重的是殺死體內(nèi)正常的菌群，破壞體內(nèi)微生物的平衡，削弱身體的抵抗力。

四、孩子患病后的科學(xué)護(hù)理

1.注意休息，多喝白開(kāi)水?！叭粢喊?，須予三分饑與寒”注意飲食清淡，吃七八分飽。

2.根據(jù)季節(jié)變化及時(shí)增減衣服，沒(méi)有特殊情況，不要穿得過(guò)多。

五、幼兒園如何制定帶量食譜

根據(jù)《中國(guó)居民膳食指南》的要求和中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦的“兒童每日膳食中營(yíng)養(yǎng)素推薦攝入量表”，按照幼兒生理需要攝入熱能和各種營(yíng)養(yǎng)成分的需求，利用“深圳市婦保院（專(zhuān)業(yè)監(jiān)制）的《網(wǎng)達(dá)幼兒園幼兒營(yíng)養(yǎng)配餐系統(tǒng)》制定幼兒園帶量食譜。做好葷素搭配、粗細(xì)搭配、色彩搭配。

六、家長(zhǎng)配合

1.早晨不要讓孩子空腹喝冷飲食品、牛奶、豆?jié){。2.關(guān)注老師發(fā)的信息。3.有疑問(wèn)可及時(shí)咨詢(xún)園醫(yī)。

第四篇：幼兒園觀摩心得體會(huì)

幼兒園觀摩心得體會(huì)

或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個(gè)小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而xx幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開(kāi)拓出了屬于自己的百花園，成為了幼教園中的一群優(yōu)秀的育苗者。

11日、12日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這兩天里，共聽(tīng)了15節(jié)活動(dòng)，每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對(duì)于聽(tīng)課的老師們來(lái)說(shuō)更是一種享受。通過(guò)這次聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：

感觸一：授課教師有著高度的理論。

每節(jié)課的開(kāi)始都是由授課教師簡(jiǎn)單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們?cè)诮榻B的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來(lái)完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來(lái)太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。

感觸二：授課教師的個(gè)人魅力

感觸三：教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩

所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂(lè)擁抱》，她根據(jù)活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書(shū)，把主人公‘馬克把卡’對(duì)小樹(shù)的擁抱，小花、太陽(yáng)、玩具等的擁抱全記載在畫(huà)面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對(duì)它們的愛(ài)，然后延伸到了對(duì)同伴的愛(ài)，老師的愛(ài)，用擁抱的形式表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以?xún)?yōu)美的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛(ài)、老師之間的愛(ài)等不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對(duì)自己不同方式的愛(ài)。

這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是 冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

以上這篇是幼兒園觀摩心得體會(huì)。就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。

第五篇：幼兒園觀摩心得體會(huì)

篇一：幼兒園觀摩課心得體會(huì)

幼兒園觀摩課心得體會(huì)

此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂(lè)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開(kāi)示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語(yǔ)言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無(wú)遮攔泛泛而談，對(duì)教師的教態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)感、情緒要求特別高，對(duì)孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開(kāi)眼界，讓我見(jiàn)識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：

一、互動(dòng)

感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。

二、自由探索

教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)《空氣阻力》中，教師放的很開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問(wèn)，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(zhǎng)。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到的樂(lè)趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

三、精彩的鼓勵(lì)語(yǔ)

教師在鼓勵(lì)孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵(lì)語(yǔ)，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心。在音樂(lè)活動(dòng)《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵(lì)語(yǔ)就運(yùn)用的非常到位，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用。

四、情感的發(fā)展

注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂(lè)活動(dòng)《 兩只小鴨 》中，整個(gè)活動(dòng)都是以?xún)芍恍▲啚橹骶€，而且在活動(dòng)過(guò)程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。

五、教師的教態(tài)

教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自?xún)?nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。

六、活動(dòng)的組織

教師語(yǔ)言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。

這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是 “ 冰凍三尺非一日之寒 ”，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

篇二：幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)

幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)

幼兒園觀摩學(xué)習(xí)>心得體會(huì)

（一）上周五觀摩了十里鋪愛(ài)心幼兒園，進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場(chǎng)上整齊擺放孩子們戶(hù)外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶(hù)外活動(dòng)的多樣性。

走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落，讓我處處感覺(jué)到很微妙和奇特。順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語(yǔ)、形象的肢體語(yǔ)言，無(wú)一不在向孩子們傳遞著愛(ài)的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，孩子們的作品展示精致。每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注全體幼兒、思路清晰，活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，通過(guò)自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)軌蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，目標(biāo)的達(dá)成度較好，重、難點(diǎn)突出，整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動(dòng)注重動(dòng)靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

伴著悅耳的音樂(lè)孩子們?cè)诶蠋熡行虻囊龑?dǎo)下開(kāi)始了活動(dòng)區(qū)的游戲活動(dòng)，打亂年齡界限的取悅活動(dòng)，我還是第一次觀摩。在觀摩過(guò)程中讓我深深地感受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)利用的巧妙。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確，層次清楚，通過(guò)觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的游戲需要。觀摩過(guò)程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導(dǎo)有針對(duì)性，游戲中幼兒遇到的問(wèn)題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。

音樂(lè)聲的再次響起，提示著孩子們活動(dòng)區(qū)游戲的結(jié)束，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料，讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶(hù)外和做操孩子們?cè)诓煌魳?lè)的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng)，教師和孩子們的精神飽滿、動(dòng)作到位深深感染了我。

通過(guò)本次觀摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動(dòng)，充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們?cè)谟螒蚝筒僮鬟^(guò)程中能有以大帶小，讓他們?cè)谄降鹊年P(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的，可帶給我的思考是長(zhǎng)久的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個(gè)豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂(lè)。幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)

（二）4月10日——12日，我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，11日、12日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這兩天里，共聽(tīng)了15節(jié)活動(dòng)，每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對(duì)于聽(tīng)課的老師們來(lái)說(shuō)更是一種享受。通過(guò)這次聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：

感觸一：授課教師有著高度的理論。

每節(jié)課的開(kāi)始都是由授課教師簡(jiǎn)單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法

等，老師們?cè)诮榻B的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來(lái)完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來(lái)太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。

感觸二：授課教師的個(gè)人魅力

感觸三：教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩

所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂(lè)擁抱》，她根據(jù)活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型>故事圖書(shū)，把主人公‘馬克把卡’對(duì)小樹(shù)的擁抱，小花、太陽(yáng)、玩具等的擁抱全記載在畫(huà)面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對(duì)它們的愛(ài)，然后延伸到了對(duì)同伴的愛(ài)，老師的愛(ài)，用擁抱的形式表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以?xún)?yōu)美的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛(ài)、老師之間的愛(ài)等不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對(duì)自己不同方式的愛(ài)。

參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，在展示活動(dòng)過(guò)程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場(chǎng)評(píng)委及聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。在這里，我想說(shuō)，年輕就是資本，年輕就是財(cái)富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會(huì)屬于你們的。

這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，沒(méi)有任何捷徑可言，需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂(lè)！

幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)

（三）在這次聽(tīng)課中我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、幼兒教學(xué)應(yīng)該以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。在語(yǔ)言教學(xué)中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個(gè)故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒了解圖片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對(duì)故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽(tīng)的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的>素質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。

二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩的過(guò)程中，輕松愉快的獲得知識(shí)。

如：本次活動(dòng)中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場(chǎng)老師就帶著幼兒玩游戲。首先、在“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲中，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各個(gè)部位；第二、在“跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”的游戲中，隨音樂(lè)中各種小動(dòng)物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能；第三、在“比比誰(shuí)的辦法多”的游戲中，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動(dòng)、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等；第四、又以游戲“到大頭人王國(guó)去玩”，比一比，誰(shuí)能得到腳丫>禮物。要求幼兒運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。

三、課的綜合，應(yīng)該是多而不能亂，應(yīng)該突出一條主線。

本次活動(dòng)，要求是以綜合課為主，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來(lái)講，一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)總目標(biāo)，合理的將多種教學(xué)方法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個(gè)中心、突出重點(diǎn)，取得了事半功倍的效果。

四、對(duì)于幼兒教學(xué)來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的成功，課堂氣氛也是關(guān)鍵的。

要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。

總的來(lái)說(shuō)，這次外出聽(tīng)課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！

篇三：幼兒園觀摩心得體會(huì)

西寧市第一幼兒園觀摩活動(dòng)心得體會(huì)

或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個(gè)小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而西寧市第一幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開(kāi)拓出了屬于自己的百花園。12月3號(hào)，我們有幸在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，第一次到西寧市第一幼兒園參加觀摩活動(dòng)，留給我深刻影響的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們歡快的身影、她們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、敢說(shuō)感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開(kāi)老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，更離不開(kāi)他們對(duì)孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。

通過(guò)觀摩老師們精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課讓我非常直觀的感受到了先進(jìn)的教育理念的體現(xiàn)。各位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意，通過(guò)活動(dòng)可以看得出，每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)精心的研究，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，什么地方該說(shuō)什么，該提哪些問(wèn)題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。活動(dòng)課，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念?；顒?dòng)中，教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動(dòng)。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。

這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。在今后的教育教學(xué)中，要嚴(yán)格要求自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，做到認(rèn)真反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

記得有位特級(jí)教師說(shuō)過(guò)：“做的是你應(yīng)該做的，得到的卻是你意想不到的。”是啊，在幼教的崗位上默默無(wú)聞的人何其多，不必爭(zhēng)求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧！

卡路小學(xué)

張志炳

2013年12月4日

篇四：參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)

參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。

在這2小時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我很珍惜每一時(shí)刻,特別是看3個(gè)園的環(huán)創(chuàng),認(rèn)真看,認(rèn)真記,有了不少的收獲，感受很深。

我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

一、所見(jiàn)：

1.城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺(jué)豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。

2.實(shí)驗(yàn)幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。整個(gè)布局像童話中的城堡，并且極具中國(guó)特色，給幼兒無(wú)盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫(huà)，一件件獨(dú)具匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。

這所幼兒園教室里，設(shè)施齊全，各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)

角材料豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專(zhuān)研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受創(chuàng)意美。

3.兩廠幼兒園：一進(jìn)幼兒園大門(mén)，我們就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計(jì)

所吸引。園長(zhǎng)和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨(dú)特。步入門(mén)廳，看到寬敞的空間，協(xié)調(diào)的色彩，現(xiàn)代與童趣味結(jié)合

著各個(gè)布局，整個(gè)人讓舒服包圍著。我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了她們的教室，各班的活動(dòng)室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個(gè)環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文

關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。

二、所思

這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動(dòng)，聽(tīng)著幼

兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過(guò)程和艱苦，我深受感動(dòng)，參觀回來(lái)后我覺(jué)得我們要做到取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，我的思路是：

1.采取多種形式學(xué)習(xí)。多讀一些專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)，也可以利用網(wǎng)

絡(luò)學(xué)習(xí)。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長(zhǎng)看的

在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報(bào)做到與時(shí)俱進(jìn)，處處體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。

3.細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我應(yīng)該做

到，做每一件事都要細(xì)心。對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子要有耐心。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問(wèn)題，要有不恥下問(wèn)的精神。歸根結(jié)底就是我對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在組織活動(dòng)中，要做到始終以 “ 支持者、合作者、引導(dǎo)者 ” 的角色參與其中。多給孩子一些思考問(wèn)題的時(shí)間和空間。不急于幫助孩子調(diào)節(jié)，而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再一起想辦法解決。

總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在

今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！

篇五：參觀幼兒園心得體會(huì) 參觀幼兒園心得體會(huì)

6月21日是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，也是一個(gè)令我們難忘和受益非淺的日子。這天一大早，我們?nèi)兴杏變簣@的園長(zhǎng)在衣曉東局長(zhǎng)和劉新宏科長(zhǎng)等一行領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下去桃村三處幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

首先我們?nèi)サ氖切〔┦坑變簣@，老師們?cè)鷮?shí)的日常工作，通過(guò)每一面墻，每一個(gè)樓道富有特色的掛件裝飾品體現(xiàn)了出來(lái)，教室內(nèi)的布置全都來(lái)自老師精心的設(shè)計(jì)和孩子們親自動(dòng)手的杰作。尤其是每個(gè)班級(jí)教室的大門(mén)旁邊的墻壁上，一幅幅富有童趣的剪紙畫(huà)吸引了我們，讓人感覺(jué)到，這所幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念注重環(huán)境育人，每一幅畫(huà)面和作品都貼近孩子，來(lái)自孩子，以孩子為中心。老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多幼兒好習(xí)慣堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔吃飯不掉菜等兒歌噴繪圖畫(huà)，泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒和安全意識(shí)的名言如：著火逃生，著火時(shí)勿擁擠，濕手巾掩口鼻，不慌亂聽(tīng)指示，安全道速逃離等等。我覺(jué)得用在我們幼兒園一定不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳決定取其長(zhǎng)處補(bǔ)我短處。

緊接著我們來(lái)到的幼兒園是市級(jí)優(yōu)質(zhì)示范園星宇幼兒園，這是一座新建的示范幼兒園，一走進(jìn)幼兒園映入眼簾的是所有老師帶領(lǐng)幼兒在做健身操，讓我們看到了一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍看到了陳園長(zhǎng)注重幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上都得到有效提高

幼兒園園舍的新穎和環(huán)境的優(yōu)美，以及班班多媒體的教學(xué)設(shè)備，令我們贊嘆不已，羨慕極致，大家的感觸都一樣，多好的條件呀，在全煙臺(tái)市都是數(shù)得上的幼兒園。班班墻面的創(chuàng)設(shè)，班級(jí)內(nèi)的美工區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、建筑區(qū)、手工區(qū)、音樂(lè)區(qū)等等的確讓我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。老師們用幼兒的作品裝飾教室及走廊，有十二生肖布藝畫(huà)，有用各種米粒拼成的圖畫(huà)，尤其是在木頭板上畫(huà)的圖畫(huà)不僅可以長(zhǎng)久保存而且構(gòu)思獨(dú)特新穎值得我們借鑒，雞蛋殼、蛋糕盤(pán)等制作的豐富的圖案，很有特點(diǎn)的門(mén)口大廳的幼兒花墻，尤其是每一個(gè)樓梯口都有一個(gè)目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富的主題墻，如：一進(jìn)一樓大廳首先映入眼簾的是“你微笑了嗎”讓人感到特溫暖心情舒暢的幾個(gè)字等等，讓人一想起記憶猶新，星宇幼兒園真的令人難忘！星宇幼兒園的外形像一座城堡，孩子們每天就像走進(jìn)了童話的王國(guó)，一定會(huì)每天都快樂(lè)地生活。

這次參觀給我?guī)?lái)了太多感想，也使我看到我們之間的

差距，我暗下決心雖然我們農(nóng)村的幼兒園規(guī)模小收費(fèi)低，但是我們要盡我們最大的努力讓孩子們得到最多的良好教育！也讓孩子們得到最多的快樂(lè)

最后參觀了桃村中心幼兒園映入眼簾的是整潔寬敞的校園和滿是笑容的和藹可親的教師隊(duì)伍，給我們留下美好印象！

參觀完這三所幼兒園，最后就是聽(tīng)取三處幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告。雖然聽(tīng)到一點(diǎn)多才吃飯但是大家都沒(méi)有怨言，因?yàn)槲覀冎朗蓄I(lǐng)導(dǎo)也是為大家考慮節(jié)省我們下午的時(shí)間，這也讓我們感到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的關(guān)心和體貼。也使我們學(xué)到不少經(jīng)驗(yàn)，讓我感觸很深，感謝市領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡管時(shí)間短，時(shí)間緊，但是受益匪淺。我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為我的學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。太陽(yáng)每天都是新的，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。