第一篇：我的哈弗日記讀后感

輕輕合上《我的哈弗日記》最后一頁，泡上一杯咖啡。一縷縷香味從一圈圈灰黑色的漣漪中悠然散開，小品一口，是熟悉、感動、羨慕，還有遺憾的味道……

為弟弟在網(wǎng)上購書，無意間，這本書的簡介吸引了我的注意，“從南方小鎮(zhèn)到北京，從草根學生到新東方老師，從清華研究生到哈弗教育學碩士……”更讓我意外的是他是湖北人，本科就讀于華中師范大學！華師和我們學校是鄰居，突然感覺世界頂級名?！テ鋵嶋x我們并不遙遠?？墒菙?shù)以萬計的華師和理工大的學生看起來大家都擁有同樣的教育資源、不相上下的智商，可是有幸步入哈弗殿堂的又有幾個呢？差距在哪？

閱讀的過程中，我一直在思考這個問題。

“1998年走進華中師范大學，XX年本科畢業(yè)考上了清華大學新聞與傳播學院，XX年考上哈弗大學教育學院……雖然很難說這條路是不是最適合我的或者說這樣的選擇是不是最好的，但是我很幸運的一點是，從一個沒有任何背景和資源的家庭，我一步步地進入了中國和世界最好的大學去讀書，在年輕的時候獲得了寶貴的教育機會，豐富了自己的人生體驗?！睍泻芏啻巫髡咛岬阶约褐皇且粋€平凡的學生，能得到哈弗的offer很偶然、很意外，仿佛是命運垂青的結(jié)果。閱讀完整本書，與作者一同經(jīng)歷了國內(nèi)外大大小小無數(shù)次考試的奮戰(zhàn)過程，經(jīng)受各種打擊與選擇的痛苦，最終憑借超凡的毅力和追夢的決心撥開陰霾，品嘗到勝利的甘霖……我才深刻的體會到“杰出來自普通人的認真”的背后含義，個人認為“杰出來自普通人追夢的持之以恒”會更恰當。

尤其讀到他本科學習英語的經(jīng)歷讓我感慨頗多。一次歷經(jīng)英語角啞巴英語的尷尬激發(fā)了他攻克英語口語的決心，并迅速把一套瘋狂英語“premier zhu in press conference”（朱總理記者招待會實況錄音）全部背了下來。之后，重回英語角一洗“當年”啞巴英語的恥辱，成為英語角里的小明星后一發(fā)不可收拾，對英語的學習如饑似渴，并勇敢的參加湖北首屆大學生英語演講比賽，打敗了無數(shù)英語專業(yè)的學生獲得了決賽亞軍！也許今天的作者回想起這段大學經(jīng)歷只是求學生涯中的一件小事，但僅此小事就折射出一個成功者必備的素質(zhì)：決心、行動力、勇氣、勤奮、堅持。我想如果沒有本科時期刻苦學習英語的經(jīng)歷，他也不會獲得對英語的自信，更不會那么順利的成為新東方老師，也就不可能獲得哈弗的認可。杰出來自普通人的認真，更來自于為實現(xiàn)夢想而持之以恒的認真。老調(diào)重彈：千里之行始于足下！

這讓我想起最近導師跟我講的一句話：“你們這個年齡的很多人一直在辛苦地仰起頭找路，找到最后自己都沒有方向了，該到埋頭踏踏實實走路的時候了?！笔堑?，是該踏踏實實的走好腳下的每一步了?？墒牵诿悦ｋp眼的導航下如何能走出堅實的腳印呢？選擇太多和選擇太少都不是件好事情，智者的智慧最在于清晰的認識自己的優(yōu)劣勢，迅速給自己定位并堅持走下去。追夢的途中我們少不了反思與再定位，適時的調(diào)整航向才能保證不偏離軌道?！耙?guī)劃的人生更精彩”幾個大字赫然印在書籍的封面，它是給還沒有找到夢想或者迷茫在追夢途中的年輕人的提醒。

年輕人很容易被眼前取得的小成績迷惑，一旦醉與鮮花與掌聲中就停止了前進的腳步。反觀自身，也許在大二那次獲得“武漢理工大學風云學子提名獎”之后，我就應該漸漸離開校園“政治”回歸“學術”了，然后贊譽增長了我對學生工作的熱情，誠然兩年院團委副書記的職位給了我鍛煉組織能力、演講能力與為人處事能力的機會。在我們幾個主要干部的努力下，團委成為自成立以來最巔峰的一屆?？墒菆F委賦予的光環(huán)局限了我的眼界，尤其是無職的大四一年，我還是很浮躁。研一我又暈乎乎的擔起了年級黨支部書記的工作?，F(xiàn)在想想，該經(jīng)歷的都經(jīng)歷了，我還能再創(chuàng)造最巔峰的一屆黨委嗎？即使創(chuàng)造了對于我的意義又是什么呢？時間和精力是有限的，專業(yè)、英語……依然沒有長進。

是自己舍不得放棄過去的榮耀才步入了這段停止不前的路，沒有進步意味著倒退。我的例子應該是一個沒有做好人生規(guī)劃的反面教材吧！所以，我在那杯咖啡里品嘗到遺憾的味道……張揚的一段話給我留下很深刻的印象，他說母親希望他清華畢業(yè)后在北京安家過平穩(wěn)的日子，而此時的他看到了更大的世界，眼前的成績已經(jīng)無法另他滿足，習慣了奔跑的他無法停止追夢的腳步！

一本書，十年的求學生涯，從成績平平的普通學生到世界頂級大學的碩士，一路風雨一路凱歌……在品讀這些逐漸成熟的文字時我收獲了感動，久違的從書中獲得的感動，也真切感受到榜樣的力量，這種強大的力量折射出自己太多的不足。我很期待張揚的第二本書《年輕的戰(zhàn)場》，希望在我開始閱讀這本書之前能欣賞到你的讀后感。

通過這篇文章，我主要想表達兩點：一是要有自己的夢想，并對其合理規(guī)劃，因為規(guī)劃的人生會讓我們盡可能避免陷入迷茫；二是在確立目標后一步一個腳印踏踏實實的堅持走下去，在奔跑的途中還要學會停下來重新自我審視。其實想說的還有很多，僅此表達這些吧！想得再多說得再多，沒有行動還是等于零，希望自己能以實際行動說話。我相信你看了之后也會有自己的想法，也許你不贊同我的觀點，但這不重要，重要的是你有自己的思考。

第二篇：哈弗家訓讀后感

《哈佛家訓》讀后感 教師：郭芳

這個學期利用休息時間，多了這本很久以前就想讀的書——《哈佛家訓》，看完后，我感觸很深。我想哈佛大學大家一定不陌生吧，在世界一流的大學中排名第一。在哈佛里前后走出了七位總統(tǒng)，四十三位諾貝爾獎獲得者，數(shù)以百計的世界財富精英，可哈佛靠的是什么培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的人才呢？讀了這本書后，我想應該是靠十點，它們分別是--品性、夢想、真愛、成功、思維、心理、智慧、創(chuàng)意、還有就是勇氣和覺悟。

《哈佛家訓》這是一本讓我不只讀了一次的書，每次閱讀都會得到心得體會與心得。這是一位哈佛博士的教子課本，作者叫'威廉.貝納德'。書的構(gòu)造是以講故事的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)微妙微竅，富有很大的啟發(fā)性。“沒有哪一本書像《哈佛家訓》那樣讓我們震撼，也很少有一本書像它那樣，以不拘一格的形式將人生豐富的哲理生動有趣地展現(xiàn)出來?！薄安煌诒姸嗾f教式的書籍，《哈佛家訓》從頭到尾都是生動的、引人入勝的。每讀完一個故事，就會覺得人生出現(xiàn)了另一片天空?！?/p>

“你可以從這本書的任何一頁開始閱讀，你可以懷著任何一種心情開始閱讀，即使只用幾分鐘，你也能夠從中深獲教益。如果你希望過上成功快樂的生活--不僅是你自己，還有你的子女，我堅信，這本書會告訴你其中的奧秘?！?/p>

“《哈佛家訓》不僅具有獨特的思想價值，還具有無可替代的文學欣賞價值。其文體之多樣，敘述之典雅、故事之新穎，足以使它成為青少年學習寫作的最好范本。對與這樣一本難得的書，任何褒獎和贊譽都不為過分。”

這里有一個最令我感動的故事：26個有著不光榮歷史的孩子在一座中學組成了一個學習班，老師、校長和家長幾乎放棄了他們，可一個叫菲拉女老師主動要求教他們，剛開學，老師給他們出了一道選擇題，第一個人篤信巫醫(yī)，嗜酒如命，有多年的吸煙歷史，還有兩個情婦；第二個人曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝1公升的白蘭地，吸食鴉片；第三個人正好相反，他是國家的戰(zhàn)斗英雄，一直保持素食習慣，熱愛藝術，年輕時從未做過違法的事。問誰能夠成為中人敬仰的偉人。孩子們都選了第三個。但答案卻出乎所有人的意料第一個人是富蘭克林．羅斯福，他身殘志堅連任4屆美國總統(tǒng)，第二個人是溫斯頓．丘吉爾英國歷史上最著名的首相,第三個人是阿道夫．希特勒,一個奪去了幾百萬無辜生命的法西斯元首。“孩子們，”菲拉接著說，"你們的人生才剛剛開始，以往的過錯和恥辱只能代表過去，真正代表一個人一生的，使他現(xiàn)在和將來的所作所為。從現(xiàn)在做起，努力做自己最想做的事情，你們都將成為了不起的人才......這番話，改變了26個孩子一生的命運。如今這些孩子都以長大成人，他們中有的做了心理醫(yī)生、有的做了法官、有的做了飛行員、值得一提的是，當年班里那個最愛搗亂的學生羅伯特.哈里森，成了華爾街上最年輕的基金經(jīng)理人。

我認為，一個人的昨天已經(jīng)是歷史，昨天，你再優(yōu)秀也不能證明你的明天，一次學壞了并不能證明明天你還是壞的。每一天，都是新的一頁，忘記昨天，讓我們?nèi)プ非罄硐耄瑢崿F(xiàn)夢想，忘記歷史吧讀完后，覺得《哈佛家訓》真像我的一個助手，為我指點迷津；又像我的一位老師，告訴我怎么面對人生；又像靈魂的導師，告訴我怎樣當個好人。怎樣武裝我們的頭腦，遇事要如果勇敢的面對，如何冷靜的處理。所有讀過這本書的人，都會不同程度的從中得到收獲，使自已由平庸變得平凡，從失敗走向成功。

這本書從借回來至今還是沒有還回去，因為它就像個能量儲蓄站，每每灰心失意時就翻開看看書中的故事，從中吸取一些正能量，然后繼續(xù)勇敢的前行，每每想要退縮的時候，就翻開看看書中的故事里的人物，看看他們是如何經(jīng)過努力改變自己的命運的。它真的是人生路上的好知己。

如何做好班主任

——讀《魏書生班級管理藝術》有感

教師：郭芳

常聽同事感嘆:當班主任容易，當好班主任難!從教十幾年，當了十幾年的班主任，對此我體會頗深。學生是越來越聰明，可也越來越淘氣，越來越嬌氣，越來越有主見了，“老一套”對他們?nèi)粺o用，班級管理工作也越難做了。傳統(tǒng)的班級管理片面強調(diào)管理的主體是班主任，而忽視或弱化學生的主體地位及主觀能動性。另外在班干部的任用上學生受眾面小，而忽略了對全體學生的培養(yǎng)，違背了教育要面向全體學生的原則。近日，拜讀了魏書生老師撰寫的《魏書生班級管理藝術》一書，受益匪淺。在魏書生老師管理方法指導下，我及時調(diào)整傳統(tǒng)的教育教學的方法，通過一系列實際操作運行我發(fā)現(xiàn)，只要方法得當，再難管理的班級同樣也能夠充滿競爭意識，形成合力。

魏書生老師班級管理的最大亮點就是“民主、科學”二字。讓學生在班級的大熔爐里，不斷地自我學習、自我成長。魏書生老師在班級管理中，通過選好常務班長，設立值周班長、值日班長，鼓勵學生自薦等方式，實現(xiàn)班級事事有人做，人人有事做。

結(jié)合魏書生老師的班級管理模式，我將學生的自主發(fā)展與班干輪流制結(jié)合起來，嘗試實施班級自主管理模式，力求培養(yǎng)學生的自主管理能力?？紤]到班級管理的穩(wěn)定性，我仍設立了常務班長及各委員作為班級的核心管理，再設立值日班長，由班級學生輪流擔任，協(xié)助和督促各委員完成各項工作，根據(jù)班級的管理制度，檢查和評價各項工作的完成情況。值日班長在檢查、督促的過程中，了解了班級中存在的問題，熟悉了班級的各項規(guī)章制度，領會了遵守班級制度的重要性，發(fā)展了學生的自我教育，培養(yǎng)了學生的自主管理意識與能力。值日班長作好每天的評價記錄，認真填寫班級日志，交給常務班長審查，再傳給下一位值日班長。班主任通過班級日志，也能及時了解班級發(fā)生的事情。遇有較大的問題，通過指導學生開展主題班會，也能及時研究和解決。由于班上只有20人，所以每個月幾乎人人都有擔任一次值日班干的機會，這不僅培養(yǎng)了民主平等的意識，還解決干群矛盾，民主管理的優(yōu)勢一下體現(xiàn)出來了。

魏老師認為：學校、班集體絕不是制造統(tǒng)一型號、統(tǒng)一規(guī)格的升學零件的機器，是將學生載向遠大前程的渡船；是培養(yǎng)學生生命的幼苗在合適的陽光、土壤、肥料、水分中長大的園地；是學生走向社會各個不同崗位的實習場所，實習小社會；是學生德智體美勞得到最大限度發(fā)展的培訓基地。是啊，學生都有各自的特點，俗話說：龍生九子，各個不相同。十指亦有長短，因此，在班級管理中，絕對不能千人一面，讓每個學生都達到同一個高度。在魏老師在班級管理中，既科學管理班集體，制定一系列的班規(guī)班法，又有特殊情況育人方法種種。如“和后進生組成互助組”、“犯錯誤，唱歌”“有時也需要留學生”、“上進于反復之間”等。尤其是“上進于反復之間”，魏老師針對后進生上進的過程充滿了反復，而允許學生有反復，用自己的耐心、愛心寬容學生的反復，最終取得進步，讓每個學生都得到了發(fā)展，好學生更好，后進生逐步進步。作為寧國市首批課改實驗學校，要求的是班級的每個學生都得到充分的發(fā)展，但每個班級中，總會有那么幾個“后進生”，不管是學習上的，還是品行方面的，班主任在采用各種方法幫助、教育，有的可能立竿見影，收效較大，但更多的時候則是左耳進，右耳出，好了一天，又回到了從前。讀了魏老師的特殊情況育人方法才讓我明白，面對“后進生”千萬不能放棄，而應該靈活采用各種育人方法，寬容學生的過失、反復，堅持讓每個學生得到發(fā)展，才是真正的班主任！

為了給我班上的“后進生”更多的展示空間，我嘗試在墻面上開設各種版面,展示學生引以為自豪的作品,如學生的優(yōu)秀作文,學生的收藏,學生的繪畫書法等作品,并且不斷地予以更新和選擇,這些墻壁欄目既培養(yǎng)了學生的自信心和審美能力,也拓寬了學生的視野,尤其對成績不優(yōu)秀的弱勢學生提供了成長的平臺。我還特意購置了一些美麗的花草，美化教室，走廊、窗臺。我專門挑選了一部分“后進生”成立專人護理小組進行培養(yǎng)，精心的布置與種植?！昂筮M生”們在自己親自布置的美好而溫馨的教室里找到自信，心情愉悅而快樂，“后進生”們更加愛護班級的環(huán)境，班級同學之間也更加和諧。我這個班主任對“后進生”的管理自然是越來越輕松。

在魏書生老師的班中，全員參與，相互制衡。人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務的位置上。于是我根據(jù)幾次綜合考試的成績，遵循優(yōu)良中差搭配和學生自愿組合的的原則，我們班分成了六個學習小組。每個小組都有一個小組長。小組內(nèi)部成員之間要互相幫助，共同提高。小組與小組之間展開競爭，作業(yè)比認真，發(fā)言比積極，紀律比安靜，打掃比干凈。小組之間還建立起詳細的評價機制,每天對班級、小組進行量化考核。每周評出優(yōu)勝小組兩個，評上的小組成員操行分各加三分。除了這個,還要通過成長檔案盒的方式對每個學生進行評價,促使每個學生自主發(fā)展。成長檔案盒內(nèi)裝有學生的獲獎作品、榮譽證書等,內(nèi)容的豐富程度直接決定學生的發(fā)展水平。這種管理模式讓每個小組、每個學生都參與到了班級管理之中,充分調(diào)動了每個學生主動發(fā)展的積極性。

魏書生老師這樣說“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。”的確，總結(jié)我?guī)啄甑陌嘀魅紊闹?，有幾許勞累，就多幾分收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。在魏書生老師高超管理藝術的指引下，我的全新的班級管理模式已初見成效。而魏書生老師崇高的人格魅力更讓我感受到只有做班主任老師才是不乏味的、沒有遺憾的、才是充實的、完美的老師。

第三篇：哈弗家訓讀后感

如果一只老鼠可以讓一個人輝煌，那么我們還缺少什么呢？我們還缺少一個目標，一個我們前進的目標，哈弗家訓讀后感。沒有目標，我們會在不斷找尋中迷茫，自己到底要干什么？那只土撥鼠哪里去了，不正是這個道理嗎？大家都把注意力放在那只最后小豬上，忘卻了最初的土撥鼠，難道土撥鼠變成了小豬？所以，我們每個人都要給自己樹立一個目標，一個短期目標，一個終生目標。

《當一塊石頭有了愿望》它便變成了美麗的城堡，那人呢？希瓦勒那個郵遞員從一塊石頭開始，到每天揀幾塊石頭，最后到用獨輪車去送信，不斷地改變方法，但是卻是朝著同一個目標前進。有了目標，就有了前進的動力！我們會了這個目標而不斷地努力。旁人認為他神經(jīng)有問題，可是他用自己的毅力構(gòu)造了法國的一個風景旅游點——郵遞員希瓦勒之理想宮，讀后感《哈弗家訓讀后感》。與此同時，他有郵遞員變成一個著名的建設師。路的旁邊也是路，無論別人怎么看待，他始終在走著一條全新的路，結(jié)果沒有出來之前也許成功，也許失敗。但在旁人看來，他只是瘋了才會有這個想法，但是他最終不還是成功了嗎？世界上沒有不可能，關鍵在于我們?nèi)绾稳崿F(xiàn)它？我們不能夠放縱自己。哈里說：“要實現(xiàn)一個目標，就必須呆在能夠?qū)崿F(xiàn)目標的地方才行?！彼麨榱俗约旱哪繕?，不斷強迫自己坐在打字機前寫東西，最終他不也成功地完成了《根》，并聞名于世嗎？如果你是兔子，就應該有一個地方，讓你自由地跑！定一個屬于自己的目標，一個自己努力跳起來才能夠到的目標。有了目標，我們會在不斷探詢中發(fā)揮智慧去實現(xiàn)它，也許不斷失敗但你只要相信你一定能夠成功，這樣你會越挫越勇，無形中鍛煉了我們的意志。我們會相信成功就在不遠處。讓我們用目標裝點歲月的風景吧！

第四篇：哈弗見聞錄讀后感

哈弗見聞錄 讀后感

說起哈佛，無人不知、無人不曉，哈佛為什么會有這么高的知名度呢？美國有7位總統(tǒng)是畢業(yè)于哈佛，諾貝爾得獎者有33位是哈佛的，究竟是什么使哈佛成為精英的搖籃？很多人說哈佛是世界名牌大學，但他為什么會成為世界名牌大學呢？

其實很簡單！哈佛的校園并不見華麗服飾、不見濃妝異彩，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步才寫下來他今天華麗的篇章，在哈佛才能證明人的毅力、不屈不撓的精神和每個人遠大的抱負。在哈佛不分時間、地點，每個角落都是學習的天堂，餐廳；圖書館；教室；醫(yī)院都能看到學習的聲影。難鬧他們不累；還是他們不同于一般人？NO!他們和我們每一個人都是屬于同一類，只是他們有著不同與我們的理想觀念，他們能吧“苦”轉(zhuǎn)為“樂”。對學習有著強烈的興趣和他們能在心中明白自己未來重要的使命感。

精英并不是天才，是屬于那些努力付出的人。與此同時，中國的學生為什么沒有像哈佛一樣的學習精神?在哈佛學習的一名北大學生說：“我在這里一星期的閱讀量是在北大一年的閱讀量”這是一個多么大的差距??！就在這一點點小事上中國學生和哈佛學生竟有這么大的距離，那別的就更不用提了。中國所說的寒窗苦讀和哈佛是大不相同的，我們把大多數(shù)精力都投入到了高中，而在大學無所事事，放松了下來。等大學生走入社會的時候兩手空空。以前的學習只是為了應付高考，而沒有看清自己將來的人生和前程。而當我們在大學里享受的時候哈佛才加快了腳步積聚能量，為自己的人生打定了基礎。

美國的教育方式不同于中國，他們先去感悟，去思考，然后得到知識，這樣的知識就是智慧，而中國的教育方式是死記硬背，沒有思考，沒有領會，得到的知識只是死去的靈魂。

所以我們要在以后的工作當中要以哈佛為榜樣，樹立一種不斷學習，在工作當中去感悟、去思考，不讓我們的工作停止腳步，停止思想，只有不斷前進，不斷超越，才不會被掉隊，否則，你就是墊底的廢材。只要你努力了，付出了，就一定會有好的成果。

無論我們在什么崗位，無論在哪里，請都不要停留你前進的腳步，活到老學到老。這樣你的人生才不會空虛?，F(xiàn)在的我剛剛踏入社會，走上工作的崗位，十幾年的學生生活已畫上句號，所以一定要努力學習，不斷進取，吸取經(jīng)驗，為自己的將來付出應付的責任。

學習并不是人生的全部，但他是生活的一部分，那就讓我們?nèi)フ鞣W習；服生活。讓我們的生活變得更加充實，更加絢麗。

切記：精英并不是天才，是屬于付出更多努力的人！

楊啟恩

2012-04-11

第五篇：哈弗家訓的讀后感

在家里面放著老婆在書店里面買的一套《哈弗家訓》，有空的時候拿來讀讀，覺得有不少的收獲，這是一部青少年成長的讀本這本書是威廉·貝納德所著，哈弗大學先后培養(yǎng)了美國歷史上7位總統(tǒng)，34位諾貝爾將獲得者，有這數(shù)以百計的世界級財富精英。

這些杰出的人物曾經(jīng)對美國和世界產(chǎn)生了巨大的影響，而且還繼續(xù)產(chǎn)生深遠的影響。所以哈弗的教育對于我們今天來說可以用來借鑒，雖然這套叢書是兒童讀物，但我拿來讀給我的啟發(fā)也是非常大的，本書以生動的案例記錄了有關人性最為本質(zhì)的東西，里面的故事發(fā)人深省，很多的故事給人的啟迪很大，也能給人以無窮的力量。

在本套書中有幾個篇目如《快樂—生命躍動的和弦》、《博愛－－－撫慰眾生的悲憫》、《責任－－－無私承當?shù)拇罅x》《生存－－－永不妥協(xié)的征服》、《尊重－－－平等虔誠的敬畏》《專注－－－滴水穿石的定力》《信念－－－托舉靈魂的翅膀》《珍惜－－－天地厚賜的鐘愛》，在這里邊的每一個篇章里面多收錄了許多的哲理性及許多名人的故事。

在當我教學累的時候是我想起了《快樂—生命躍動的和弦》篇里面的《誰建造了金字塔》在這里面的主人公式鐘表匠塔。布克1560年他就做出了這種斷言，因為1536年的一天他因反對才羅馬天主教的刻板教規(guī)被捕入獄，在入獄后無論在那個失去自由的地方無論怎么認真只制作出了誤差低于十分之一秒的鐘表，可以說與他入獄前的情形卻不一樣，他在自己的作坊卻能是鐘表的誤差低于百分之一秒。

為什么會出現(xiàn)這種情況？起初塔布爾把他歸結(jié)為制造的環(huán)境。后來他逃獄才發(fā)現(xiàn)正真影響制造鐘表的準確度不是環(huán)境而是制作鐘表的心境，后來他到金字塔參觀時驚奇的發(fā)現(xiàn)這么浩大的工程，而金字塔卻建造的如此的精密，如果沒有懷有虔誠之心的自由人，真的是難以想象，在2003年的埃及的文物委員們通過600多處的墓葬發(fā)掘考證宣布，金字塔是有具有自由身份的農(nóng)民和手工業(yè)者建造而成。

通過這個實例說明要做好一個事情，是由你的心境所決定的，當繁重的教學壓力壓得我喘不過氣來我就想起這個案例，心里暗示我自己，把教學當做自己的事業(yè)去做吧，這就是我自己的事情，誠然我們學校里面也有約束我們教師的條條框框，有的時候正是這些條框有的時候我也經(jīng)常的郁悶不如意，但暗示自己還是好好的干好自己的事，對待孩子也是如此，在教學的時候盡量想辦法讓孩子自己主動快樂的學習，一個好的學習氛圍可以是學生的學習小李事半功倍的效率。

當孩子做錯事情了時我想起了里面有一篇《母愛的寬恕》里面講的是兩個少年在美國加州的一個森林邊玩，引起了火災，一個消防員戰(zhàn)士為了撲滅這場大火光榮犧牲了，而唯一兒子的母親萬分的沮喪，悲痛欲絕，市民們頓時憤怒，市長表示一定要緝拿這兩個兇手入獄。致使這兩個年輕人在接下來的歲月中一直逃亡。在記者的采訪中：哪位母親發(fā)表了自己的看法說：“我的孩子雖然死了，但是這兩個孩子一定很苦吧，很可能生不如死。作為世界最有資格譴責你們的人，我只想說請你們回家吧，家里還有等待你們的父母。如果你們這樣做了我會和上帝一道寬容你們”。

這是何等偉大的一種寬容，在平時的教學中是不是也該向那位母親去學習無論孩子犯下什么樣的錯誤是不是可以以一顆慈愛寬容的心去對待他們，比大地廣闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。教師請懷一顆寬宏大量的胸襟接受孩子的錯誤，孩子正是在不斷的失敗中成長起來的。讀了這些故事確實是我收獲了不少。