第一篇：初中語文作文起步主題講義之語言：思想的華麗外衣.doc

初中語文作文起步主題講義之語言：思想的華麗外衣

【佳作示例】

那一次，我讀懂了自己

清晨，被包裹在狹窄的公交車上的我，穿梭于人群的圍城之中。不管是寒風(fēng)暴雨，獨(dú)自一人走在這條大街上已有無數(shù)次了，不知為什么這次覺得腳步如此沉重，仿佛腳下穿著鐵鞋走在磁場中，寸步難移。

大概是受了早上那件事的影響吧！得知被認(rèn)為是穩(wěn)坐寶座的我，被擠下了英語導(dǎo)游班的名列，頓時如五雷轟頂，輝煌一下子離我遠(yuǎn)去，心仿佛進(jìn)入了深秋季節(jié)的樹林。我像是撿起落葉的那個人，苦笑著懷念那逝去的青翠。

我無力地走著，路仿佛格外漫長，突然，一束陽光強(qiáng)烈地刺痛我的雙眼，這是多美的景??！太陽掙扎著想逃脫地平線的束縛，那是一種不愿服輸?shù)男愿癜?！在陰云的籠罩下，太陽的光芒逐漸消失，取代它的只是令人恐懼的陰影。難道太陽還是無法戰(zhàn)勝那無邊的黑暗勢力？然而，我想錯了，一縷縷微光再次展現(xiàn)出來，它拼命地繼續(xù)著那份執(zhí)著，上天不負(fù)有心人，陽光洋洋灑灑地灑向每一個角落，陰云屈服了。

我頓時醒悟了過來，自己的境遇和這景不也如此相似？原來自己不過是那沒認(rèn)識自己的青年人。有一個青年人常常埋怨自己的才能無法得到發(fā)揮，哲人便告訴他：“你能把地下的那一粒沙撿起來嗎？”“這當(dāng)然不可能！”青年人鄙夷地說?！叭绻叵率且涣Ｕ渲?，你還會擔(dān)心撿不起來嗎？”青年人明白了：努力使自己成為一顆珍珠！這就是自己，真實(shí)的自己。有“大道如青天，我獨(dú)不得出”的憤懣，卻依然以“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕琶鎸θ松?，我是不是從中得到些感悟呢？

真感謝那次叩問并讀懂了自己內(nèi)心的那個答案。

一樣的我，頭頂著變幻的日月星辰，奔著腳下不停的步伐，帶著自己的特殊感悟，在屬于自己的道路上奮勇前進(jìn)??

[評析]

這篇作文在語言上最大的特點(diǎn)是，靈活自如地運(yùn)用了排比、擬人、比喻等多種修辭，特別是描寫自己沉重心情的文字，比喻貼切而又獨(dú)特。文中還恰當(dāng)?shù)匾盟渍Z、詩句、故事中的人物語言，形象生動。還有不少其他美詞佳句，值得仔細(xì)品味。

海濱晚霞

今年夏天，我們來到了北戴河海濱，這里的一切都是那樣清新、朗潤。傍晚，我和伙伴們唱著夏令營的營歌，趟著碧藍(lán)的海水，歡樂地向四處張望著。??！你們瞧，那不是美麗的晚霞嗎？

此時，太陽的臉是鮮紅鮮紅的，它的光像是被誰掠去了似的，不再耀人眼目，而是十分柔和明亮。它向西緩緩地退著，像個俏麗的少女一樣溫存、恬靜。

云，悠悠地浮在湛藍(lán)的天空上，潔白潔白的。有的像深邃的峽谷，有的像白色的雪蓮??散布在天空中，顯得非常柔媚?？矗∵@些多姿的云彩，被鮮紅的陽光照得一片紅潤。紅得像一片燃燒的火焰，毛茸茸的邊緣鑲上了一道光亮亮的金邊。它們不斷地變幻著各種形狀：這塊云像只高傲不可侵犯的雄獅，接著它漸漸地模糊了，變成了一只笨重的大象；那塊云像只頑皮活潑的小貓，跑來蹦去，忽然變成了一只色彩斑斕的梅花鹿。可是任憑它們怎樣變化，顏色始終是通紅通紅的。這些可愛的云彩們，像被太陽旖旎的光彩吸引了似的，浩浩蕩蕩向西涌去，然后慢慢地遮住了太陽。常言說“烏云遮不住太陽”，真是那么回事。你看那絢麗的太陽光透過云層，射到大片云彩上，給它們?nèi)稚狭送该鞯募t色彩衣。頓時，朵朵云彩燦爛起來，它們像那初放的紫紅色的花蕾爭奇斗艷，又像那嫵媚的少女曳動紅紗翩翩起舞，更像那漫山遍野盛開的火紅火紅的山茶花在歡笑，互相比著各自的美麗??

?。《嗝疵利惖耐硐?！我進(jìn)入了無限神往的境界，緊緊追逐那迷人的晚霞?？矗√爝叺哪嵌湓撇?，多么像一只“天鵝”呀！它的頭頸向南，翅膀被太陽染成了緋紅色，折射出一束束五彩繽紛的陽光，而頭部卻是一抹淡淡的粉紅。它是那樣地端莊文雅，翅膀輕輕地扇動著，仿佛翱翔在高高的藍(lán)天上，自由自在地玩耍游蕩?？梢粫?，“天鵝”模糊了，慢慢地變成了一朵“荷花”，那荷花白中透粉，粉中泛紅，淡雅秀麗。

我簡直被陶醉了。??！晚霞，你這如畫似錦的美景，將永遠(yuǎn)成為我美好的回憶。

[評析]

這篇作文語言優(yōu)美。首先，動詞、形容詞、色彩詞、疊音詞等選用恰當(dāng)、生動；其次，比喻、排比等修辭的運(yùn)用，大大增強(qiáng)了文章的意境美，圖畫美。將天上的云彩比喻為各種動物，充分表現(xiàn)了云彩的變化，描繪得栩栩如生。

【寫作百寶箱】

蘇東坡妙語做廣告

蘇軾的鄰居有一個是作馓（ｓǎｎ）子食品的老太太，她對蘇軾很好。她用糯米粉和面粉做的油炸馓子，質(zhì)量很高，細(xì)潔、光亮、酥脆、噴香，蘇軾很喜歡吃?？墒怯捎谧〉仄В櫩筒欢?，生意不怎么好。蘇軾知道后，想到老太太無兒無女，生活孤苦，很同情她，同時，也覺得她做的油炸馓子的確好吃。于是，便寫下一首詩給了老太太，讓她張貼出來。詩寫道：纖手搓來玉色勻，碧油煎出嫩黃深。夜來春睡知輕重，壓扁佳人纏臂金。老太太高高興興地把詩拿回去貼在門上，果然，門庭若市，生意興隆。原來，蘇軾運(yùn)用了“比喻”、“夸張”、“設(shè)問”、“對比”等修辭方法，贊揚(yáng)老太太的油炸馓子搓得勻細(xì)，炸得嫩黃，勝過美人戴的金環(huán)（古時的馓子是一種環(huán)形的餅），為老太太的油炸馓子做了一個廣告，使老太太的生意好了起來。

１．詩要用形象思維，不能如散文那樣直說，所以比、興兩法是不能不用的?！珴蓶|

２．比喻是天才的標(biāo)識。

——［古希臘］亞里士多德

３．文學(xué)的根本材料，是語言——是給我們的一切印象、感情、思想等以形態(tài)的語言，文學(xué)是借語言來作雕塑描寫的藝術(shù)。

——［蘇］高爾基

４．語言是一切事實(shí)和思想的外衣。

——［蘇］高爾基

５．語言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可。——毛澤東

６．“灼灼”狀桃李之鮮，“依依”盡楊柳之貌，“杲杲”為日出之容??以少總多，雖復(fù)思經(jīng)千載，將何易奪？

——［南北朝］劉勰

【牛刀小試】

1.請自擬題目，寫一篇以表現(xiàn)母愛為內(nèi)容的６００字左右的記敘文。

[思路點(diǎn)撥]

雖然是一個老題目，甚至多次寫過，但要想寫好，還是要下一番功夫。在選材上，要緊扣并突出“母愛”的主題，既可選那些關(guān)心子女人生、前途、命運(yùn)的大事來記敘，也可選那些關(guān)心子女細(xì)致入微的生活小事來描寫。有人說，母愛沒有具體內(nèi)容，其實(shí)，只要我們細(xì)心體會，就能感受到母愛的味道，水餃里飄出的飯香，濃湯里飄出的氣息，涼面里溢出的清涼，眼里流露出的慈祥，不都是母愛嗎？要選取別人最不在意的細(xì)節(jié)去表現(xiàn)，這樣就有新意。在語言上，一定要注意錘煉詞語，精心選用每一個富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞；要運(yùn)用多種修辭方法，使文章充滿活力，洋溢文采；運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，使行文富于變化，搖曳多姿。

2.天象瞬息萬變，氣象變幻莫測。千姿百態(tài)的行云、羽紗縹緲的煙霧、五彩繽紛的霞光、七色瑰麗的彩虹??面對自然界美不勝收的景色，人們怎能不神馳意往。走進(jìn)這個五光十色變幻無窮的世界，人們怎能不用心靈感受大自然的魅力。你的家鄉(xiāng)有哪些獨(dú)特的自然現(xiàn)象？抑或你曾見過哪些獨(dú)特的自然景觀？它們的色彩、形態(tài)一定會美不勝收，令你過目不忘。請你選取一種你最喜歡的寫一篇文章，題目自擬，６００字左右。

[思路點(diǎn)撥]

１．從內(nèi)容來說，可供選擇的對象非常多。自然現(xiàn)象，如：風(fēng)霜雨雪、云霧霞虹；自然景觀，如：江河湖海、山巖泉瀑。

２．從結(jié)構(gòu)上來說，要注意時間順序、空間順序的安排。

３．從寫法上說，一要多角度地加以描寫，要寫出你在不同時間、不同的觀察點(diǎn)見到的變化，動靜的變化，寫出事物的多姿、多彩、多情、多韻；二要運(yùn)用生動的詞語和多種修辭手法，如比喻、排比、夸張、擬人等，使語言形象生動。

第二篇：初中語文作文起步主題講義之?dāng)⑹拢河洈⑽牡慕罟?/a>

初中語文作文起步主題講義之?dāng)⑹拢河洈⑽牡慕罟?/p>

【佳作示例】

珍品

６月的太陽太毒太毒，清晨就熱得使人受不了。

母親吃過早飯就提著菜籃出去了。走時交給我一串鑰匙，要我待會兒把箱子中的衣服拿出來曬一下，免得生蟲子。

洗了手，我用鑰匙打開箱子。

“啪”一聲脆響，從我手中的衣服里滑下一樣?xùn)|西。

我低頭一看，一只木盒！

這是一只古老的木盒，盒身上的油漆已脫落了許多，翻過來一看，背面竟然掛著一只小鎖！我心中頓時一驚：聽王奶奶說，我母親有一套極珍貴的首飾。端詳了一陣，才小心地把盒子打開。

揭開一看，里面的東西并不像想象中的那樣美好。里面安靜地躺著一張畫片，抽出來一看，原來是一張極普通的生日賀卡，再一看，背面的落款：“親愛的女兒小利”。是我送給母親的？我感到很驚奇，好一會兒才猛然想起。

那是前年我剛上初中時，班上有位同學(xué)同我挺要好。聽說她要過１３歲生日，我便花了５毛錢買了張生日卡，準(zhǔn)備送給她?？刹恢趺锤愕?，我同她鬧翻了，自然就省下了那張生日卡。閑著無聊，我就隨便在背面寫了幾個字，送給了母親。記得母親當(dāng)時很高興，她把生日卡抱在胸前，連連問我是不是花了很多錢，當(dāng)我告訴她不貴時，她還連連囑咐我以后別再亂花錢了。我現(xiàn)在仍然清楚地記得，母親那時笑得好甜好甜，我也曾偷偷地笑過，笑母親的“小氣”，笑母親的“迂”。然而，那張小卡片卻再一次出現(xiàn)在我的眼前！

望著發(fā)黃的生日卡，我呆了。３年了！沒有想到母親還收藏著，如此鄭重地收藏著！我的眼睛被霧氣遮住了，同時一股慚愧涌上心頭。

末了，我小心翼翼地把生日卡重新裝進(jìn)信封。驀地，我看見信封背面寫著兩個娟秀的毛筆字：珍品！

于是，我又呆了很久，流了很多淚，更多的愧意一陣陣襲上心頭??

[評析]

小作者記敘了一件看似平常的小事，但通過敘事揭示了博大深沉的母愛。女兒原準(zhǔn)備送給同學(xué)的一張賀卡隨意地送給了母親，卻成了母親珍貴保存的“珍品”。文章以故事的發(fā)展經(jīng)過敘事：晾曬衣服發(fā)現(xiàn)賀卡，回憶母親賀卡的由來，深刻感受到母愛的分量，由此，小作者明白了，流淚了，慚愧了??順理成章，詳略適當(dāng)。還有，倒數(shù)第二段賀卡上的字，既照應(yīng)了題目，又揭示了中心，也是值得揣摩學(xué)習(xí)之處。

白日一夢

晌午，正躺在床上做著美夢，忽聽一聲大喝：“快起來，上課了！”接著，迷迷糊糊地洗了臉，梳了頭，又迷迷糊糊地夾上課本爬上四樓，繼而又迷迷糊糊地坐到我的座位上。我長長地出了口氣，唉，總算好了，可以想我的事了。

晌午睡覺我夢見什么來著？好像是——好像是正在家中做習(xí)題，一摞一摞的直頂?shù)教旎ò?。突然，天空中忽悠忽悠地飄來一張紙片。我順手拿起，一看便傻了眼，上面赫然印著幾個大黑字：李麗娜同學(xué)，經(jīng)××大學(xué)入學(xué)考試，成績合格，特此錄取。我的媽呀，真是喜從天降??

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”上課鐘聲響了，我絲毫不去理會。后來怎么來著？后來就聽到一陣嗩吶聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來，我出門一看，好家伙，浩浩蕩蕩一群人敲鑼打鼓而來，真氣派呀。我下意識地咽了口唾沫。咦，怎么，領(lǐng)頭一位官人模樣的人徑直走到我面前，向我行了個禮道：“新科狀元李麗娜，速速進(jìn)京面見皇上?！辈蝗菸壹?xì)想，幾個小廝便七手八腳把我扶上了一匹披紅掛綠的高頭駿馬??

隨著一陣“噔噔噔”的皮鞋響，老師走上講臺。我仍沉浸在我的美夢中：后面好像騎馬又走了一程，突然看見路邊幾個婦女圍成一堆，正指著我嘀嘀咕咕地說什么，豎起耳朵仔細(xì)聽——“哎呀呀，復(fù)讀了三年，也該考上了，再考不上，那才丟人現(xiàn)眼呢！”“聽說都把眼

睛從２．０讀到０．２了??”“可不是嘛，看那二餅兒，就像啤酒瓶底一樣厚?！卑ρ?，難為情死了，我慌忙摘下眼鏡放入衣袋里，可眼前一片模糊，不行，還得戴上。

模模糊糊看見女老師在黑板上寫了幾個龍飛鳳舞的大字：圓錐曲線。那悅耳的女高音絲毫沒有引起我耳膜的振動，我繼續(xù)我的思維。我正走著，突然注意到前面小孩也在吹嗩吶，嗩吶沒響，倒把他累得氣喘噓噓，渾身冒汗。我趕忙叫住他：“喂，小兄弟，你小小年紀(jì)，不去上學(xué)，怎么干這苦差事？”小孩眼淚汪汪地對我說：“爹叫我去賺錢，念完一年級就不讓念了。”正說著，一陣“噼里啪啦”鞭炮響，仰頭一看，哇，一座金碧輝煌的樓閣呈現(xiàn)在眼前。莫非，莫非這就是皇宮？面見了皇上，我就可以升大官、享大福了。哈哈??

正想到得意之處，“李麗娜！”我一驚，誰在叫我？這時，同桌用肘碰了我一下，眼睛朝講臺上瞄了瞄。我一看，可不得了，只見老師氣得怒目圓睜，滿臉通紅。我像彈簧似的從座位上跳起來。唉，樂極生悲，低頭認(rèn)罪吧。老師發(fā)話了，這回可一字不漏地傳入我的耳朵：“我們班近來有個別同學(xué)，上課思想不集中，照此下去，想明年考上學(xué)校，簡直是白日做夢！”

[評析]

文章記了一個夢，精彩的是文章的題目和文末的照應(yīng)。題目概寫文章的內(nèi)容，文末是畫龍點(diǎn)睛之筆。文章形象地告訴讀者一個道理：學(xué)生應(yīng)該腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，如果想入非非，不切實(shí)際，只能像白天做夢一樣，永遠(yuǎn)不會成為現(xiàn)實(shí)。文章的敘事很講究，寫夢與寫實(shí)穿插進(jìn)行，雖平實(shí)卻顯波瀾，既真實(shí)又有浪漫，體現(xiàn)了作者的敘事功力。

【寫作百寶箱】

行文求簡

歐陽修在翰林院任職時，一次，與同院三個下屬出游，見路旁有匹飛馳的馬踩死了一只狗。歐陽修提議：“請你們分別來記敘一下此事?！敝灰娨蝗寺氏日f道：“有黃犬臥于道，馬驚，奔逸而來，蹄而死之。”另一人接著說：“有黃犬臥于通衢，逸馬蹄而殺之?！弊詈蟮谌苏f：“有犬臥于通衢，遭之而斃?！睔W陽修聽后笑道：“像你們這樣修史，一萬卷也寫不完?！蹦侨擞谑沁B忙請教：“那你如何說呢？”歐陽修道：“‘逸馬殺犬于道’，六字足矣！”三人聽后臉紅地相互笑了起來，比照自己的冗贅，深為歐陽修為文的簡潔所折服。

安插人物也要有疏密，有高低，衣褶裙帶，手指足步，最是要緊，一筆不細(xì)，不是腫了手，就是跏（ｊｉ?。┝四_。

——［清］曹雪芹

開卷之處，當(dāng)以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去??終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別??收場一局，即以勾魂攝魄之具，使人看過后數(shù)月而猶覺聲音在耳，情形在目者，全虧此撒嬌，作臨去秋波那一轉(zhuǎn)也。

——［清］李漁

我認(rèn)為寫作只有一個規(guī)則：思路清晰，文字簡練。

——［法］斯湯達(dá)

在那里（指小說），江河的形成，好像列車的線路一樣。在音樂堂里只有大鑼大鼓的聲音；在氣象臺上，只預(yù)告大雨臺風(fēng)的消息；在畫箱里只有一盤濃得化不開的顏色。因此，沒有管弦形不成交響；沒有陽光，看不到生氣；沒有調(diào)配，無法繪出生活的近處和遠(yuǎn)景。它給人的印象是枯燥的、煩囂的、缺乏境界的。這原因主要的不是藝術(shù)手法的薄弱，基本上還是因?yàn)樯畹牟蛔恪?/p>

——孫犁

【牛刀小試】

1.小時候，我們喜歡聽故事；上學(xué)后，又喜歡讀故事。其實(shí)，生活中每天也都在演繹著各種各樣的故事。聽著、讀著、感受著故事，我們在沉思著，在成長著??

請以“故事”為話題，自己命題，寫一篇６００字左右的記敘文。

[思路點(diǎn)撥]

寫前，認(rèn)真閱讀前面的引語，它提示了選材的范圍，可以寫聽來的故事，讀來的故事，當(dāng)然更好的是寫生活中看到的故事。需要注意的是，即使是聽來的和讀來的故事，也要有自

己的重新組織和創(chuàng)造，不能照搬原故事。生活中的故事也很多，敘寫時要注意技巧，如引人的開頭，發(fā)展中的波瀾，巧妙的過渡和照應(yīng)等。

2.生活中，往往會出現(xiàn)這樣的情景：在一個偶然的情況下，我們看到了一個人或目睹了一種物，聽了一句話或別人的一件事，忽然會引起對那久已逝去的往事的回憶。那曾經(jīng)的一切又清晰地出現(xiàn)在我們的腦海里??

請以“＿＿＿＿＿＿＿，引起我對往事的回憶”為題，寫一篇６００字左右的記敘文。要求：先在橫線上把題目補(bǔ)充完整，然后再寫作文。

[思路點(diǎn)撥]

這是一篇半命題作文，因此，要根據(jù)要求，先把題目補(bǔ)充完整。完成這一步，要注意兩點(diǎn)：一是補(bǔ)充的內(nèi)容可以是一個詞語，如：書包，紅葉，鈴聲??也可以是一個短語，如：她的話，眼前的一幕，書中的紅葉??二是補(bǔ)寫的內(nèi)容，要與原有的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，不能不通順或無意識中成了病句；最重要的是對材料的安排，題目決定了敘事的順序必須是倒敘，由眼前回憶到過去，最后再回到現(xiàn)實(shí)；過去的事情要與眼前的事物有密切聯(lián)系，不能相互游離；往事的選擇無論大小，都要有意義，有值得回憶的價值。

第三篇：初中語文作文起步主題講義之過渡：承上啟下鋪坦途

初中語文作文起步主題講義之過渡：承上啟下鋪坦途

【起步講義】

“一橋飛架南北，天塹變通途?！泵珴蓶|氣勢恢弘的詩句謳歌了“橋”的作用，使“天塹”變得暢通無阻。文章亦如此，也需要架設(shè)“橋梁”，通過“橋梁”使文章內(nèi)容銜接自然，天衣無縫，渾然一體。這個橋梁就是“過渡”。

過渡可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。它可以承上啟下——承接上文，開啟下文。例如臧克家寫的《聞一多先生的說和做》：

“做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學(xué)者的方面。

“聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命

家的方面?！?/p>

前一段用一句話高度概括總結(jié)上文聞一多先生“做了再說，做了不說”的學(xué)者風(fēng)范，后一段自然過渡下文重點(diǎn)寫“作為革命家的方面”的內(nèi)容。作者一線穿珠，將一個問題的兩個方面，以過渡貫之，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。

也可以運(yùn)用過渡句來銜接上下文。林海音《爸爸的花兒落了》一文中有多處插敘，而讀者絲毫沒有突兀之感，得益于過渡句的運(yùn)用。還可以使用表示過渡的詞語。比如表示意思轉(zhuǎn)折的用“然而”、“但是”、“可是”等，尤其是文章的記敘順序采用倒敘、插敘、補(bǔ)敘時，為了不使讀者因?yàn)閮?nèi)容的轉(zhuǎn)換而產(chǎn)生雜亂的感覺，這些詞語顯得尤為關(guān)鍵。

【美文品鑒】

年感

鐘聲一響，已入不惑之年；爆竹聲中，青春已成昨天。是誰發(fā)明了“年”這個怪東西，它像一把刀，直把我們的生命就這樣一寸一寸地剁去?？墒侨藗兒孟襁€歡迎這種切剁，還張燈結(jié)彩地相慶，還美酒盈杯地相賀。我卻暗暗地詛咒：“你這個教我無可奈何的家伙！”

你在我生命的直尺上留下怎樣的印記呢？

有許多地方是淺淺的一痕，甚至今天想來都憶不起是怎樣劃下來的。當(dāng)小學(xué)生時，苦等著下課的鈴聲，盼著星期六的到來，盼著一個學(xué)年快快地逝去。當(dāng)大學(xué)生時，正趕上“文革”年代，整個亂哄哄地集會，莫名其妙地激動，慷慨激昂地斗爭，最后又都將這些一把抹去。發(fā)配邊疆，白日冷對大漠的孤煙，夜里遙望西天的寒星?！@許多歲月就這樣在我的心里被煩惱地推開，被急切切地趕走了。年，是年年過的，可是除卻劃了淺淺的表示時間的一痕，便再也沒有什么。

但有的地方，卻是重重一筆，一道深深的印記。當(dāng)我學(xué)會用筆和墨工作，知道向知識的長河里吸取乳汁時，也就懂得了把時間緊緊地?cái)€在手里。靜靜的閱覽室里，突然下班的鈴聲響了，我無可奈何地合上書，抬頭瞪一眼管理員。本是被攔蓄了一上午的時間，就讓她這么輕輕一點(diǎn)，閘門大開，時間的綠波便洞然瀉去，而我立時也成了一個被困在干灘上的魚。當(dāng)我和摯友燈下暢談時，司馬遷的文，陶淵明的詩，還有伽利略的實(shí)驗(yàn)，一起被桌上“滴答”的鐘聲攪拌成一首優(yōu)美的旋律，我們陶醉，我們盼夜長，最好長得沒底。而當(dāng)我一個人伏案疾書時，我就用鋒利的筆尖，將一日、幾日撕成分秒，再將這分分秒秒點(diǎn)瓜種豆般地填到稿紙格里。我拖著時間之車的輪，求它慢一點(diǎn)，不要這樣急。但是年，還是要過的。記得我第一本書出版時，正趕上一個年頭的歲末。我悵然對著墻上的日歷，久久地像望著山路上遠(yuǎn)去的情人，望著她那飄逝的裙裾，但她也沒有負(fù)我，留下了手中這本還散發(fā)著墨香的厚禮。這個年就這樣難舍難分地送去了，生命直尺上用汗水和墨重重地畫下了一筆。

想來孔夫子把４０作為“不惑”之年也真有他的道理。人生到此，正如行路爬上了山巔，登高一望，回首過去，我頓然明白，原來狡猾的自然是悄悄地用一個個的年來換我們一程程的生命的。有那聰明的哲人，會做這個買賣，牛頓用它生命的第２３個年頭換了一個“萬有引力”，而哥白尼已垂危床頭，還掙扎著用生命的最后一年換了一個嶄新的日心說體系。時間不可留，但能換得做成一件事，明白一個理，卻永再不會失去。而我過去多傻，做了多少賠錢的，不，賠了生命的交易啊。假使把過去那亂哄哄的日子壓成一塊海綿，浸在知識的長河里能飽吸多少汁液；假使把寒夜的苦寂變?yōu)榉e極思索，又能悟出多少哲理。時間這個冰冷卻又公平的家伙，你無情，他就無義；可你有求，他就給予。人生原來就這樣被年、月、時，一尺、一寸、一分地度量著。人生又像一枝蠟燭，每時都要做著物與光的交易。但是總有一部分蠟變成光熱，另一部分變成了淚滴。年，是年年要過的，爆竹是歲歲要響的，美酒是每回都要斟滿的，不過，有的人在傻呵呵地隨人家過年，有的卻微笑著，竊喜自己用“年”換來的勝利。

這么想來，我真清楚了，真的不惑了。我不該詛咒那年，倒后悔自己的過去。人，假如３０或２０就能不惑呢？生命又該煥發(fā)出怎樣的價值？

（選自南方出版社《時文選粹》一書）

[閱讀手記]

年是喜慶的。在鞭炮齊鳴、張燈結(jié)彩之時，人們常常陶醉于人為制造的氣氛之中，但當(dāng)這一切沉寂下來之時，很多人對舊年的逝去、新年的到來總有這樣或那樣的感觸?！赌旮小肪褪沁@樣一篇引人深思、令人回味的文章。

作家梁衡在不惑之年詛咒“‘年’這個怪東西”，但是當(dāng)他用“你在我生命的直尺上留下怎樣的印記呢”這個設(shè)問句單獨(dú)成段作為過渡時，對年的叩問亦即對生命的叩問便隨之而展開：“淺淺的一痕，甚至今天想來都憶不起是怎樣劃下來的”——蜻蜓點(diǎn)水，便蕩起層層漣漪。隨之作者筆鋒一轉(zhuǎn)：“但有的地方，卻是重重的一筆，一道深深的印記”自然過渡到下文，作者思緒如奪閘而出的江水，一瀉千里，浮想聯(lián)翩。最后當(dāng)作者自己清楚“真的不惑了”便重新審視生命的價值，便有發(fā)人深省、令人深思的疑問：“人，假如３０或２０就能不惑呢？生命又該煥發(fā)出怎樣的價值？”真是令人心旌搖蕩，回味無窮??

在那顆星子下

——記我的中學(xué)生時代

舒婷

母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木交錯成蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)生時代就是籠在這一片花雨紅殷殷的夢中。

我哭過、惱過，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

初一那年，英語期末考試前夕，是星期天晚上，我串通了另外三個女同學(xué)去看當(dāng)時極轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力想推測她看見了我們沒有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語）比我們的班主任長得還神氣。

電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個地空了。我的三個“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會吹口哨，我少年苦練終是無用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘。

翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即作出判斷，哪兒人多，哪兒有空當(dāng)可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞，上課鈴響了，ｂ－ｅ－ａ－ｕ－ｔ－ｉ－ｆ－ｕ－ｌ，ｂｅａｕｔｉｆｕｌ，美麗的。“起立！”“坐下。”趕快，再背一個。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人像我一樣嘰里咕嚕。

考卷一發(fā)下來，我發(fā)瘋似的趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子里的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。以至我和她，說不準(zhǔn)誰先抗不住，就那樣背過氣去。

成績發(fā)下來，你猜多少分？１１３分，真的，附加兩題，每題１０分，我全做出來了，雖然ｂｅａｕｔｉｆｕｌ這個單詞還是錯了，被狠狠地扣了７分，從此我也把這個叛逃的單詞狠狠揪住了。

那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。

慢！

過幾天是考后評卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板上示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地彷佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過，你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？４７分。

課后，林老師來到教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。

她先說：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫海宦犚娨蝗合嗨鉴B在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍。她又說：

“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩些什么？”

還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐角處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，在記憶的銀河中，我的老師。

[閱讀手記]

讀舒婷的文章，如同在美麗的海灘散步，海風(fēng)習(xí)習(xí)，撩撥著散亂的頭發(fā)，引起人無限的遐思；光腳踏著細(xì)細(xì)的沙灘，如同在松軟舒適的地毯上；海水嬉戲般的舔著腳丫、咬著腳踝，不由得將飄散了的思緒拽回現(xiàn)實(shí)??

中學(xué)生時代的喜怒哀樂林林總總，“卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響?！弊髡哌\(yùn)用“卻”筆鋒一轉(zhuǎn)，自然過渡到下文——這就是作家詩人舒婷《在那顆星子下》具體描述的學(xué)生時代師生間的故事。

除了明顯突出的過渡外，有時候行文發(fā)展的時間、空間的轉(zhuǎn)換也可以視為一種過渡的形式——沒有過渡的過渡。請看：從考前看電影被老師發(fā)現(xiàn)——考試發(fā)卷前的抱佛腳突擊復(fù)習(xí)——成績出來后“膝蓋抬得有多高”的驚喜——考后評卷黑板示范的尷尬——課后林老師語重心長的談話，內(nèi)容可謂驚心動魄，跌宕起伏，但是行文卻流暢無痕，這無疑是時間、事件自然發(fā)展過程的結(jié)果。它告訴我們，無需借助過渡詞語、過渡句子或者是過渡段，仍然可以將往事一線串珠，天衣無縫。

第四篇：初中語文作文起步主題講義之層次：文章的血脈

初中語文作文起步主題講義之層次：文章的血脈

【佳作示例】

醉中帶笑

一直堅(jiān)信，書是我最好的朋友。

我喜歡讀書，如癡如醉。我不是個好動的孩子，所以我不喜歡到處閑逛，更不喜歡吵鬧的人群。我喜歡靜靜地坐在寫字臺前，攤開一本書，細(xì)細(xì)地讀。我喜歡這樣沉默的朋友，它會一直陪著我，永遠(yuǎn)不會討厭我。書中，有更多的朋友等待我。讀書，讓我沉醉。

我喜歡讀書，如癡如醉。我不是個多話的孩子，所以我不喜歡與人交流，更不喜歡人多的地方。我喜歡靜靜地站在陽臺上，手中握著一本《席慕蓉詩集》，對著窗外吟誦，去感受作者的情感，那種我現(xiàn)在無法讀懂的鄉(xiāng)愁和那一絲“剪不斷，理還亂”的愛戀。我為詩人的或喜或悲時而大笑，時而流淚，我為書中的一次離別、一次相聚而感動。讀書，使我沉醉。我喜歡讀書，如癡如醉。我不是個堅(jiān)強(qiáng)的孩子，所以我讀海倫，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。我希望可以像海迪姐姐一樣堅(jiān)強(qiáng)。書是我最好的朋友，的確，我變得勇敢，我不再畏懼風(fēng)浪。我堅(jiān)信自己會成功，會戰(zhàn)勝一切。我不怕失敗，失敗了又能怎樣？跌倒了，爬起來，擦干眼淚，我可以繼續(xù)飛快地奔跑。讀書，使我沉醉。

我喜歡讀書，如癡如醉。我從書中了解了中國的歷史、世界的發(fā)展；我從書中懂得了人生的短暫、生命的美好；我從書中學(xué)會了真誠地與人交流和溝通??

書教會了我太多太多，而它卻從不向我索要什么。我喜愛讀書，以書為伴，生活充實(shí)而富有色彩。讀書，使我沉醉。

我醉了，醉在書中。醉中，嘴角泛著笑??

[評析]

這篇文章寫了讀書的收獲和感悟。文章一開始就確立了中心：“書是我最好的朋友”。接著作者采用了并列式的結(jié)構(gòu)。分別從有書的陪伴“我”不再沉默、和書交流“我”不再孤

寂、和書中的人物交流“我”學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)等方面來寫了書給作者帶來的精神鼓勵。在結(jié)構(gòu)層次的處理上，小作者也匠心獨(dú)運(yùn)，三個片段的開始都是“我喜歡讀書，如癡如醉”。這樣既點(diǎn)明中心，又起到粘連的作用，應(yīng)該說是一篇較好的習(xí)作。

傾心一愛

風(fēng)雨過后，天空中留下一彎色彩斑斕的弧，那是奶奶留下的永遠(yuǎn)抹不去的虹?！}記

白色

無論風(fēng)和日麗，還是寒風(fēng)肅殺，天蒙蒙亮?xí)r，您都會一如既往穿好衣服出門去，只為買得那新鮮的豆?jié){。有些顫抖的手緊緊地端著盛豆?jié){的鍋。為了不讓豆?jié){灑落，您不停挪動著腳步努力調(diào)整著平衡。為了讓我多睡一會兒，回家后，您小心翼翼地點(diǎn)著爐子，煮著豆?jié){，沒有一點(diǎn)兒聲響。為了讓我每次一飲而盡，您輕輕地用愛拂去多余的熱量??捧起這熱騰騰的豆?jié){，我知道，您的愛氤氳在這白色的香氣里。您為了給我這個喝不起牛奶的孩子補(bǔ)補(bǔ)營養(yǎng)，不知花費(fèi)了多少??

奶奶呀，那白色的豆?jié){，怎能讓我忘懷！

紅色

炎熱的午后，窗外聲聲蟬鳴伴著即將罷工的風(fēng)扇的嘈雜，我生氣地扔下手中的筆。那時，奶奶您知道嗎，我多想吃盒冰淇淋，哪怕吃根冰棍也好。但我知道那是一種奢望。您似乎明白了一切，一頭鉆進(jìn)廚房，弄了好長一段時間，終于端著一碗用水冰過的涼拌西紅柿出來，遞給我，讓我快吃。接過這沉甸甸的碗，心中的煩躁早已消失了，幾口下肚，頓時涼爽很多。您笑著說：“你這饞孩子?！倍覅s又調(diào)皮地舔著碗，趴在奶奶肩頭耍賴說：“我還要。”頓時，笑聲傳遍了整間屋子。不經(jīng)意間，我卻摸到自己臉邊一絲淚痕??

奶奶呀，叫我怎能忘懷紅色的西紅柿呢！

黃色

每次學(xué)習(xí)到深夜，您都會一直默默陪在我的身邊。在昏黃的燈光下，您正在為我縫補(bǔ)心愛的花襯衫。飽經(jīng)滄桑的臉上，皺紋遍布，干裂的手似乎有些變形，您艱難地捏著針，一針一線慢慢地縫著。密密的針腳，勾勒出的是深沉的愛，您偶爾抬頭，靜靜地看著我，臉上的皺紋慢慢散開??頓時，幸福的淚水在我的眼眶中打轉(zhuǎn)。于是，我心中暗暗發(fā)誓，一定要讓奶奶過上好日子。

奶奶呀，那昏黃的燈光，讓我怎能忘記！

可還未等我實(shí)現(xiàn)誓言，您已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了我。奶奶，您走好，我的一生會因你的色彩而永遠(yuǎn)美麗。

[評析]

本文是一篇感人至深的作文，作者巧妙地運(yùn)用色彩，選取生活中的三個細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了奶奶對自己的那種深深的愛，讀來讓人潸然淚下。在結(jié)構(gòu)層次的處理上也顯示了作者的別具匠心：開篇用題記的形式奠定了本文的感情基調(diào)；在每一段的最后都用簡短的語言抒發(fā)對奶奶的感激；最后一段照應(yīng)全文，作者的感情也達(dá)到了最高潮。

【寫作百寶箱】

何為層次

層次，就是秩序、條理、系統(tǒng)。人們常常用有條不紊、井井有條來形容層次所要達(dá)到的要求。生活需要條理，寫文章需要層次。文章的層次表現(xiàn)在寫作的各個部分。有物有序是古人寫文章所遵循的兩條基本要求，“有物”就是要有內(nèi)容，“有序”就是要有條理，有條理就是結(jié)構(gòu)合理，層次清晰。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的?！睂哟谓Y(jié)構(gòu)就是這種思路的具體展現(xiàn)。我們寫文章，無論什么文體，總是要根據(jù)表達(dá)的需要，將掌握的材料加以剪裁，按照一定的思路去安排寫作素材，在文章中體現(xiàn)清晰合理的層次結(jié)構(gòu)，即段與段之間有明晰的層次關(guān)系，一個語段之中句與句之間也有明晰的層次關(guān)系。文章的層次布局體現(xiàn)了作者的思路，精心構(gòu)思，刻意安排的目的是為了更好地表現(xiàn)主題。因此，文章層次的確定、敘述的先后，開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)和文章的線索等均應(yīng)有主旨來確定。記敘文寫作的結(jié)構(gòu)層次通?？梢愿鶕?jù)主旨采

用縱式、橫式、縱橫交叉式等不同形式，并常以時間推移，空間轉(zhuǎn)換，情景變化，思維邏輯順序等來安排層次。

如何安排層次

記敘文以記人敘事、寫景狀物為主，它最突出的特點(diǎn)是“以事感人，以情動人”。就是通過具體地記敘事件、形象地描寫人物活動來表現(xiàn)文章的中心思想和作者的感情立場，讀后使人受到其人其事的感染和影響。要使記敘文有鮮活的動態(tài)感、鮮明的層次感和立體感，就要格外精心地安排文章的層次結(jié)構(gòu)。

記敘文選材廣泛，形式多樣，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，通常在安排文章層次結(jié)構(gòu)時運(yùn)用如下幾種形式：按時間先后安排結(jié)構(gòu)；按人物的活動、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移安排結(jié)構(gòu)；按事件情節(jié)的發(fā)展階段，即事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局安排結(jié)構(gòu)；按事件的特定關(guān)系安排結(jié)構(gòu)。另外，前后的銜接、勾連、照應(yīng)、過渡等，也是不可忽視的。特別值得一提的是過渡，過渡句段大多起承上啟下的作用，過渡自然，渾然一體。同時，它們既是對上文的小結(jié)，點(diǎn)明主要內(nèi)容，又是對下文的提示，使文章結(jié)構(gòu)層次清晰可見。

層次分析法

層次分析法是將與整體有關(guān)的元素分解成目標(biāo)、準(zhǔn)則、方案等層次，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行決策的方法。該方法是美國運(yùn)籌學(xué)家、匹茨堡大學(xué)教授薩蒂于２０世紀(jì)７０年代初，在為美國國防部研究“根據(jù)各個工業(yè)部門對國家福利的貢獻(xiàn)大小而進(jìn)行電力分配”課題時提出的一種層次權(quán)重決策分析方法。在作文時，我們也可以用這種方法來安排文章的結(jié)構(gòu)層次，使文章的結(jié)構(gòu)層次更加清晰，主題更加突出。

【牛刀小試】

1.題目：我真想

要求：１．先把題目補(bǔ)充完整。２．６００字左右。

[思路點(diǎn)撥]

這個半命題的題目，為我們提供了廣闊的想象空間。我們首先是將題目補(bǔ)充完整。如“快快長大”、“有個好老師”、“美夢成真”、“飛上月球”等等。在組織材料時，同學(xué)們要力求創(chuàng)意新穎。注意段落與段落之間、開頭和結(jié)尾之間的照應(yīng)。

2.在生活中，我們離不開朋友。當(dāng)你有困難的時候，他挺身而出；當(dāng)你有困惑需要傾訴的時候，他總會不厭其煩，為你化解心中的不快。請以“朋友”為話題，寫一篇６００字左右的文章。

[思路點(diǎn)撥]

作文的層次不夠合理、清晰，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是劃分的段落不合理，不是一段到底，就是分小段大段，這兩種表現(xiàn)形式都讓人摸不清文脈；另一種是這個段落的內(nèi)容和那個段落的內(nèi)容交叉，這反映了作者寫作前整體構(gòu)思不到位，想到哪就寫到哪。以“朋友”為話題作文，可采用多種文體來寫，在寫記敘文時，可選取生活中的一件或幾件事來表現(xiàn)兩個人之間純真的友誼，也可以通過一個曲折動人的故事來寫。要注意的就是一定要做到主題明確，層次清晰，真摯感人。

第五篇：初中語文作文起步主題講義之抒情：真情實(shí)感最動人

初中語文作文起步主題講義之抒情：真情實(shí)感最動人(1)

【起步講義】

“情”是一篇優(yōu)秀作品的靈魂，是聯(lián)系作者和讀者的重要紐帶，作文的終極目標(biāo)是以情感人。采取有效的方式把感情表達(dá)出來就是抒情。古人所謂的“披情入文”、“一切景語皆情語”都是對抒情的最好闡釋。抒情從表現(xiàn)形式上分為“直接抒情”和“間接抒情”。前者是作者把自己的喜怒哀樂直接表達(dá)出來，后者是借助描寫、敘述等表達(dá)方式把作者的內(nèi)心情感自然地流露出來。對于一篇文章來說，抒情的方式包括直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、借事抒情等。

抒情的基本要領(lǐng)是真實(shí)、充分、融洽。

真實(shí)就是不要矯情。情從心出，要打動別人，就得先打動自己。

充分就是要把情感表達(dá)到位，不要欲言又止，猶抱琵琶半遮面。

融洽就是選用最合適的方式把情感抒發(fā)出來，抒情的成分與文章的主題和諧一致。

【美文品鑒】

銀杏

郭沫若

銀杏，我思念你，我不知道你為什么又叫公孫樹。但一般人叫你是白果，那是容易理解的。

我知道，你的特征并不專在乎你有和杏相仿佛的果實(shí)，核皮是純白如銀，核仁是富于營養(yǎng)——這不用說已經(jīng)就足以為你的特征了。

但一般人并不知道你是有花植物中最古的先進(jìn)，你的花粉和胚珠具有動物般的性態(tài)，你是完全由人力保存下來的奇珍。

自然界中已經(jīng)是不能有你的存在了，但你依然挺立著，在太空中高唱著人間勝利的凱歌。

你這東方的圣者，你這中國人文的有生命的紀(jì)念塔，你是只有中國才有呀，一般人似乎也并不知道。

我到過日本，日本也有你，但你分明是日本的華僑，你僑居在日本大約已有中國的文化僑居在日本那樣久遠(yuǎn)了吧。

你是真應(yīng)該稱為中國的國樹的呀，我是喜歡你，我特別的喜歡。

但也并不是因?yàn)槟闶侵袊奶禺a(chǎn)，我才特別的喜歡，是因?yàn)槟忝?，你真，你善?/p>

你的株干是多么的端直，你的枝條是多么的蓬勃，你那折扇形的葉片是多么的青翠，多么的瑩潔，多么的精巧呀！

在暑天你為多少的廟宇戴上巍峨的云冠．你也為多少的勞苦人撐出了清涼的華蓋。梧桐雖有你的端直而沒有你的堅(jiān)牢；

白楊雖有你的蔥蘢而沒有你的莊重。

熏風(fēng)會媚嫵你，群鳥來為你歡歌；上帝百神——假如是有上帝百神，我相信每當(dāng)皓月流空，他們會在你腳下來聚會。

秋天到來，蝴蝶已經(jīng)死了的時候，你的碧葉要翻成金黃，而且又會飛出滿園的蝴蝶。你不是一位巧妙的魔術(shù)師嗎？但你絲毫也沒有令人掩鼻的那種江湖氣息。

當(dāng)你那解脫了一切，你那槎（ｃｈá）椏的枝干挺撐在太空中的時候，你對于寒風(fēng)霜雪毫不避易。

那是多么的嶙峋而又灑脫呀，恐怕自有佛法以來再也不曾產(chǎn)生過像你這樣的高僧。你沒有絲毫依阿取容的姿態(tài)，但你也并不荒傖（ｃ?。睿纾?；你的美德像音樂一樣洋溢八荒，但你也并不驕傲；你的名諱似乎就是“超然”，你超在乎一切的草木之上，你超在乎一切之上，但你并不隱遁。

你的果實(shí)不是可以滋養(yǎng)人，你的木質(zhì)不是堅(jiān)實(shí)的器材，就是你的落葉不也是絕好的引火的燃料嗎？

可是我真有點(diǎn)奇怪了：奇怪的是中國人似乎大家都忘記了你，而且忘記得很久遠(yuǎn)，似乎是從古以來。

我在中國的經(jīng)典中找不出你的名字，我很少看到中國的詩人詠贊你的詩，也很少看到中國的畫家描寫你的畫。

這究竟是怎么一回事呀，你是隨中國文化予以俱來的亙古的證人，你不也是以為奇怪嗎？

銀杏，中國人是忘記了你呀，大家雖然都在吃你的白果，都喜歡吃你的白果，但的確是忘記了你呀。

世間上也盡有不辨菽麥的人，但把你忘記得這樣普遍，這樣久遠(yuǎn)的例子，從來也不曾有過。

真的啦，陪都不是首善之區(qū)嗎？但我就很少看見你的影子；為什么遍街都是洋槐，滿園都是幽加里樹呢？

我是怎樣的思念你呀，銀杏！我可希望你不要把中國忘記吧。

這事情是有點(diǎn)危險的，我怕你一不高興，會從中國的地面上隱遁下去。

（[閱讀手記]

這是郭沫若的一篇文質(zhì)兼美的散文。文中有對銀杏樹的直抒胸臆“銀杏，我思念你”、“我是喜歡你，我特別的喜歡”，同時更有對銀杏樹的品格充分挖掘后的深情禮贊。這是很典型的借物抒情。這類文章是很常見的。關(guān)鍵是作者對“物”的開掘是否深刻，是否把作者內(nèi)心的真實(shí)情感與文字形成了完美的融合。很顯然，郭沫若先生在這一點(diǎn)上做得很出色。通過銀杏樹和其他樹木的對比，凸現(xiàn)銀杏樹的真、善、美。選文中始終以第二人稱稱呼銀杏樹，更強(qiáng)化了這種親切感。使得無論是間接的抒情還是直接的抒情都變得很方便。這些都是我們

在習(xí)作中應(yīng)當(dāng)借鑒的。而對陪都中“洋槐”和“幽加里樹”的描寫則使作者要表達(dá)的情感有一個廣度。即銀杏樹身上的品質(zhì)才是中華民族最可寶貴的精神財(cái)富。因此，這樣的抒情也便成功地完成了作者的寫作目的。

春之懷古

張曉風(fēng)

春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。

那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風(fēng)起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。

春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓猶，自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因?yàn)殚L期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子在放風(fēng)箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到舒適，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈??當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節(jié)命名——“春”。

鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

至于所有的花，已交給蝴蝶去點(diǎn)數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。

春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙籮與煙籮的黑森林，我想走訪那躑躅（ｚｈíｚｈú）在湮遠(yuǎn)年代中的春天。

柳

所有的樹都是用“點(diǎn)”畫成的，只有柳，是用“線”畫成的。

別的樹總有花、或者果實(shí)，只有柳，茫然地散出些沒有用處的白絮。

別的樹是密碼緊排的電文，只有柳，是疏落的結(jié)繩記事。

別的樹適于插花或裝飾，只有柳，適于霸陵的折柳送別。

柳差不多已經(jīng)落伍了，柳差不多已經(jīng)老朽了，柳什么實(shí)用價值都沒有——除了美。柳樹不是匠人的樹，這是詩人的樹，情人的樹。柳是愈來愈少了，我每次看到一棵柳都會神經(jīng)緊張的屏息凝視——我怕我有一天會忘記柳。我怕我有一天讀到白居易的“何處未春先有思，柳條無力魏王堤”，或是韋莊的“晴煙漠漠柳毿毿（ｓāｎ）”竟必須去翻字典。

柳樹從來不能造成森林，它注定是堤岸上的植物，而有些事，翻字典也是沒用的。怎么注釋才使我們了解蘇堤的柳，在江南的二月天梳理著春風(fēng)，隋堤的柳怎樣茂美如堆煙砌玉的重重簾幕。

柳絲條子慣于伸入水中，去糾纏水中安靜的云影和月光。它常常巧妙地逮著一枚完整的水月，手法比李白要高妙多了。

春柳的柔條上暗藏著無數(shù)叫做“青眼”的葉蕾，那些眼隨興一張，便噴出幾脈綠葉，不幾天，所有谷粒般的青眼都拆開了。有人懷疑彩虹的根腳下有寶石，我卻總懷疑柳樹根下有翡翠——不然，叫柳樹去哪里吸收那么多純凈的碧綠呢？

（[閱讀手記]

上面兩篇文章都是臺灣著名的散文家張曉風(fēng)所作。一篇寫“春”，一篇寫“柳”。作者對春天的描寫非常精彩，讀罷《春之懷古》，在我們的眼前宛如出現(xiàn)了一個活脫脫的野蠻、霸道、俏皮、可愛的小姑娘！

同時在這篇文章當(dāng)中，我們還可以感受到作者“天馬行空”、“行云流水”般的寫作思路。在描寫中我們能感受文章背后作者對“春天”的獨(dú)特情懷。

作者對“柳”的描繪同樣流露出了一種獨(dú)特的情懷。作者以獨(dú)特的視角描繪了“柳”的不同尋常。

兩篇文章都能給我們一個啟示，對景物進(jìn)行細(xì)致描繪，融情入景、入物可以讓我們的散文變得靈動精彩。（來源：語文報）