第一篇：最終的《時(shí)代的英雄》演講稿

時(shí)代的英雄

蕭瑟的秋日里，我走進(jìn)了紅門(mén)內(nèi)的橄欖林，走進(jìn)了霓虹閃爍，車(chē)來(lái)人往的城市。呼嘯的警報(bào)聲中，一輛輛快速馳騁的紅色戰(zhàn)車(chē)，一張張剛毅、嚴(yán)峻的臉，駐足觀(guān)看的人們都說(shuō)：這是咱城里的救火兵。

回想一下，每當(dāng)我們?cè)庥鑫ｋy時(shí)，是誰(shuí)向您伸出援助之手？是誰(shuí)在危急關(guān)頭挺身而出？是誰(shuí)憑借超人的智慧使您化險(xiǎn)為夷？又是誰(shuí)的恩情讓您淚灑衣襟？

他，就是我心目中的英雄，春城人民的保衛(wèi)者——長(zhǎng)春消防！

在歷次危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，長(zhǎng)春消防的全體官兵用他們的鮮血和生命，忠實(shí)的踐行 “立警為公、執(zhí)法為民”，譜寫(xiě)出了一曲人民消防為人民的壯麗篇章！

看！高溫毒氣中，他們沖向隨時(shí)可能爆炸的油罐滅火；漫天飛雪中，他們攀上近80米的煙囪施救；冰天雪地里，他們鉆入刺骨的冰水里打撈；山崩地裂時(shí)，他們用自己的肩膀撐起了一片蔚藍(lán)的天空！難道他們不怕嗎？不冷嗎？不疼嗎？不累嗎？不是的！他們也是人，普普通通、有血有肉的人！那又是什么給了他們無(wú)所畏懼的勇氣和戰(zhàn)無(wú)不勝的力量？是對(duì)黨的忠誠(chéng)，對(duì)人民的熱愛(ài)，對(duì)責(zé)任的堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)！

誰(shuí)說(shuō)只有偉人才可以有驚人的創(chuàng)舉？

那是1994年，我市某加油站發(fā)生火災(zāi)里。當(dāng)時(shí)還是一名消防戰(zhàn)士的馬智春隨隊(duì)到達(dá)火場(chǎng)。面對(duì)隨時(shí)可能爆炸的危險(xiǎn)，他沒(méi)有一絲的猶豫！可就在他奮力殲滅火魔時(shí)，地下的汽油桶卻發(fā)生爆炸，英勇的馬智春被熱浪掀倒在地。全身燒傷面積達(dá)50%。那一瞬，他完全可以提早撤出，可他沒(méi)有！

那一瞬，他完全可以顧及風(fēng)險(xiǎn)，但他沒(méi)有！

也就是那一瞬，馬智春用自己的行動(dòng)告訴我們——為人民服務(wù)是一名消防官兵義不容辭的責(zé)任！

是??！把生的希望留給別人，把死的威脅留給自己！把萬(wàn)家燈火留給燈火萬(wàn)家，把寂寞的堅(jiān)守留給堅(jiān)守的寂寞！這就是我們的消防官兵！正是他們奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，正是他們構(gòu)建著“和諧社會(huì)，平安吉林”！

轉(zhuǎn)眼到了2007年，寒冷的北方冬季讓人渾身戰(zhàn)栗。那是零下20多度的低溫，那是暴風(fēng)雪的洗禮！但即便是這樣，特勤大隊(duì)的戰(zhàn)士孫軍、李正衛(wèi)，就是在這樣惡劣的寒風(fēng)里，毅然決然地脫下棉大衣并且徒手爬上了78米高的大煙囪，不為別的，就為解救在煙囪頂上幾經(jīng)凍僵的輕生婦女。經(jīng)過(guò)幾番周折。當(dāng)三個(gè)人安全抵達(dá)地面時(shí)，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)沸騰了，充滿(mǎn)了圍觀(guān)群眾的歡呼和贊揚(yáng)。讓我們記住這兩個(gè)名字——孫軍、李正衛(wèi)！他們有膽量與智慧，忠誠(chéng)與正義譜寫(xiě)出的“2007中國(guó)驕傲”的英雄贊歌！

和平年代里，沒(méi)有飛機(jī)轟鳴的威脅，沒(méi)有炮火呼嘯的險(xiǎn)境，可是，在火魔肆虐的時(shí)候，你就會(huì)看到他們?cè)跐鉄熤写┧蟮纳碛?，在洪水泛濫的時(shí)候，你就會(huì)看到他們?cè)诩ち髦胁返挠⒆恕?/p>

而他們的生命，可能就是在這奮力的的一搏中，戛然而止。我們的消防戰(zhàn)士是用自己的生命在詮釋著新時(shí)代里英雄的內(nèi)涵?。?/p>

只要有他們百姓就能安心，只要有他們?yōu)碾y就會(huì)平息。

因?yàn)?，因?yàn)槟銈兙褪菚r(shí)代的 英雄！

第二篇：小學(xué)生演講稿-英雄少年,時(shí)代驕子

英雄少年，時(shí)代驕子

運(yùn)溪鄉(xiāng)華洲小學(xué)五年級(jí)演講人：何明月指導(dǎo)老師：周秋

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

今天，我演講的題目是：英雄少年，時(shí)代驕子。

2008年5月12日，那個(gè)令全世界都為之震憾的日子。下午2時(shí)28分，山崩地裂，江河澎湃。一場(chǎng)突如其來(lái)的特大地震，讓我們記住了四川，汶川，北川，也讓我們記住了一群在災(zāi)難中臨危不懼、堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息、昂然挺立于天地間的小英雄。

在暗無(wú)天日的廢墟下，有這么一個(gè)大姐姐，竟然拿著手電筒在廢墟里面看書(shū)！對(duì)，她就是人們說(shuō)的手電筒女孩——鄧清清。當(dāng)救援人員找到清清姐姐時(shí)，看到了這感人的一幕，這讓現(xiàn)場(chǎng)的人和電視機(jī)前的觀(guān)眾都驚呆了，她的堅(jiān)強(qiáng)不屈，感動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人。

林浩，一位來(lái)自四川省阿壩藏族羌族自治州汶川映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。地震發(fā)生時(shí)，小林浩兩次救人，兩次都被壓在樓板下面。但是，每一次他都表現(xiàn)出驚人的成熟與鎮(zhèn)定。當(dāng)人們問(wèn)林浩為什么要去救人時(shí)，他平靜地說(shuō)：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！如果其他同學(xué)都沒(méi)有了，要你這個(gè)班長(zhǎng)有什么用呢？”林浩額一番話(huà)使大家都震驚了。在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的時(shí)候，他與姚明一起走出來(lái)，他說(shuō)：“開(kāi)幕式上姚明叔叔是最高的人，而我是最矮的人?！边@些，讓我們更加相信，祖國(guó)的未來(lái)大有希望。

有著一個(gè)雪一般純潔晶瑩的名字—宋雪。在地震來(lái)臨之時(shí)，她并沒(méi)有自己逃生，為了喚醒熟睡中的同學(xué)，為了挽救同學(xué)的生命，她拼命地救每一個(gè)同學(xué)。而她自己卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界。一個(gè)幼小的生命過(guò)早離去了，一朵美麗的雪花過(guò)早消逝了，但她美麗的笑容和高尚的心靈卻定格在每個(gè)熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的人們心中。她用行動(dòng)證明了，她是優(yōu)秀的。英雄少年，時(shí)代驕子。像這樣的英雄事跡太多了。從他們的身上，我們看到了流淌著五千年來(lái)奔流不息堅(jiān)強(qiáng)的血液，看到了不被災(zāi)難所嚇倒而挺起不屈的脊梁，看到了祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，他們是當(dāng)之無(wú)愧的“英雄少年，時(shí)代驕子”。

面對(duì)大災(zāi)大難，他們的沉著、鎮(zhèn)定令人吃驚；他們的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)讓我們感動(dòng)。是他們用行動(dòng)讓我們這些“小皇帝”、“小公主”懂得熱愛(ài)生命、大愛(ài)無(wú)私、樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)強(qiáng)！

我相信自己在今后的學(xué)習(xí)和生活中,一定能做到自強(qiáng)不息，奮發(fā)圖強(qiáng)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)，報(bào)答祖國(guó)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

第三篇：我們時(shí)代的英雄讀后感

我們時(shí)代的英雄讀后感

篇一:我們時(shí)代的英雄讀后感

《當(dāng)代英雄》是萊蒙托夫?qū)懙牡拈L(zhǎng)篇小說(shuō)。作者萊蒙托夫是19世紀(jì)的俄國(guó)詩(shī)人，詩(shī)人寫(xiě)小說(shuō)的還真不多見(jiàn)。他生于莫斯科一個(gè)小貴族家庭，中學(xué)時(shí)開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，1835年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《哈吉-阿勃列克》，引起文壇注意。1837年普希金在決斗中重傷后去世，萊蒙托夫憤然寫(xiě)下《詩(shī)人之死》一詩(shī)，直言殺害普希金的罪魁禍?zhǔn)资嵌韲?guó)上流社會(huì)，他因此被當(dāng)局流放到高加索地區(qū)。1839～1841年他完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《當(dāng)代英雄》。這部小說(shuō)由5個(gè)相對(duì)獨(dú)立的中短篇小說(shuō)組成，作品通過(guò)描述精力充沛、才智過(guò)人的貴族青年畢巧林在當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下無(wú)法施展才能，結(jié)果成了只好在一些無(wú)聊小事上消耗自己生命的“多余人”的經(jīng)歷，強(qiáng)烈表現(xiàn)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的否定態(tài)度。小說(shuō)的大部分篇幅是用主人公日記的形式，重在自我心理剖析，兼有現(xiàn)實(shí)主義的客觀(guān)具體描寫(xiě)和浪漫主義直抒主觀(guān)情思的特色。

主人公畢巧林，青年貴族，空虛無(wú)聊，冷酷自私。然而他內(nèi)心深處似乎埋藏著有所作為的渴望，萊蒙托夫選取了畢巧林生活中的不同片斷，從不同角度予以再現(xiàn)?！懂?dāng)代英雄》是俄羅斯文學(xué)中的第一部心理小說(shuō)，也是最優(yōu)秀的心理小說(shuō)之一。萊蒙托夫運(yùn)用口頭語(yǔ)言，極力避免使用過(guò)時(shí)的外來(lái)語(yǔ)和法語(yǔ)。人物語(yǔ)言富于鮮明的個(gè)性?！懂?dāng)代英雄》同時(shí)也是一部社會(huì)心理小說(shuō)，作者試圖通過(guò)畢巧林對(duì)社會(huì)的態(tài)度來(lái)揭示他的個(gè)性。畢巧林既是社會(huì)的產(chǎn)物，同時(shí)又與社會(huì)對(duì)立，不能融入社會(huì)。他是當(dāng)時(shí)青年一代的代表，他們找不到施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)，因而進(jìn)入了“多余人”行列。

不愧是詩(shī)人寫(xiě)的小說(shuō)，我看了兩遍才有一點(diǎn)體會(huì)：像畢巧林這樣的人怎么會(huì)成當(dāng)代英雄呢？讀到最后，我有些明白，畢巧林其實(shí)代表了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)青年群體，因?yàn)樯鐣?huì)的原因，他們無(wú)所事事，內(nèi)心空虛，只有到處惹事生非了。主人公畢巧林是個(gè)玩世不恭的人，有錢(qián)且任性，對(duì)于追求女人他很有一套，欲擒故縱，先后玩弄了多個(gè)女人的情感。他喜歡冒險(xiǎn)，有激情，愛(ài)自由，對(duì)任何東西都是一旦追到手就厭煩。他不想過(guò)著平庸閑靜的生活，不斷尋找刺激，甚至連生命也不在乎。似乎每個(gè)國(guó)家都有一個(gè)迷茫的時(shí)代，19世紀(jì)初的俄國(guó)，年輕人沒(méi)有理想，不知道為什么活著，成了“多余人”。美國(guó)20世紀(jì)60年代也有過(guò)類(lèi)似的現(xiàn)象，越戰(zhàn)陰影、動(dòng)蕩喧囂，催生各種運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)大沖擊，導(dǎo)致年輕一代迷茫，看不到未來(lái)，出現(xiàn)了“嬉皮士”現(xiàn)象。他們著奇裝異服，玩搖滾，群居。性格反叛，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)。相同的是我們的文革時(shí)代也存在此類(lèi)現(xiàn)象，文化運(yùn)動(dòng)大破大立，中國(guó)傳統(tǒng)文化被割裂，形成斷代層，信仰遺失，道德觀(guān)念遺失，傳統(tǒng)國(guó)學(xué)精華遺失，那個(gè)年代的很多青年人迷失了，沒(méi)有生活目標(biāo)，同樣也看不到未來(lái)。

改革開(kāi)放，中國(guó)富起來(lái)了。而現(xiàn)在，中國(guó)正在走民族偉大復(fù)興之路、中國(guó)特色社會(huì)主義之路、依法治國(guó)之路。我們生活在一個(gè)最好的時(shí)代，有實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的期望，有中國(guó)夢(mèng)的夢(mèng)想，有核心價(jià)值觀(guān)的理念，讓年輕一代朝氣蓬勃。他們有夢(mèng)想、有期望、有未來(lái)，還有一個(gè)可以讓他們建功立業(yè)的廣闊舞臺(tái)，去演繹自己精彩的人生，他們不會(huì)也不可能成為萊蒙托夫筆下的“多余人?！?/p>

篇二:我們時(shí)代的英雄讀后感

記得聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)是在一次選修課上，于是便想借來(lái)看一看，還有在中外文化比較課上，李元老師告訴我的，張景超老師在上網(wǎng)時(shí)所用的名字是畢巧林。是《當(dāng)代英雄》這本書(shū)中的主人公。于是我決定借來(lái)看一下。想知道老師為什么用這個(gè)名字。

起初，有些懵懵懂懂的。后來(lái)才漸漸的進(jìn)入書(shū)中的語(yǔ)境。慢慢地我喜歡上畢巧林這個(gè)形象了，誠(chéng)然，在這個(gè)形象上。我多少找到了一些我個(gè)人的影子。

畢巧林是一個(gè)進(jìn)取心很強(qiáng)的人，但又會(huì)隨著事業(yè)的發(fā)展和生活的積累很快的退去，他曾經(jīng)沉醉于用金錢(qián)換來(lái)的卑劣情欲，但很快這又會(huì)使他感到厭倦。他卻能熱衷于冒險(xiǎn)行動(dòng)和游戲愛(ài)情當(dāng)中，給別人帶來(lái)無(wú)限的傷痛和悲哀?；蛟S這曾使他感到過(guò)絲絲的溫暖，但最終自己還是陷入了痛苦。正如書(shū)中所描寫(xiě)的那樣：“我的脾氣不好，是我所受的教育把我變成這樣，還是上帝把我創(chuàng)就成這個(gè)樣子，我不知道；我只知道，如果我造成了別人的不幸，我自己也不會(huì)比別人幸福多少；自然，別人不會(huì)因此得到什么安慰，但是事情既然這樣，也只好隨他去了。在我想青春年少的時(shí)候，自從離開(kāi)了親人的保護(hù)，我就瘋狂的沉溺于金錢(qián)可以買(mǎi)到的享樂(lè)里面。這樣的享樂(lè)自然使我感到厭倦。后來(lái)我進(jìn)入了社交界，社交活動(dòng)也很快使我厭煩；我戀上了社交界的美人兒，也有人鐘情于我，但是他們的愛(ài)情只能使我想入非非，激起我的虛榮心，而我的內(nèi)心卻很空虛……我開(kāi)始讀書(shū)學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)同樣使我感到厭倦；我發(fā)現(xiàn)榮譽(yù)也好，幸福也好，都和學(xué)問(wèn)毫無(wú)關(guān)系，因?yàn)樽钭哌\(yùn)的人都是一些胸?zé)o點(diǎn)墨的人，而榮譽(yù)則來(lái)自成功，要取得成功，只要善于鉆營(yíng)。”

寫(xiě)到這里，我們可以看出主人公雖精力充沛、才智過(guò)人，但到處找不到生活的目標(biāo)，因而養(yǎng)成了玩世不恭的處世態(tài)度，于是便將自己的充沛精力消耗在半真半假的游戲戀愛(ài)和冒險(xiǎn)活動(dòng)中，給別人帶來(lái)痛苦和不幸。在我們看來(lái)，他的精神世界是空虛的、無(wú)助的。已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的危機(jī)。他覺(jué)得活著或許是無(wú)意義的，生在世界上，有目標(biāo)又無(wú)法達(dá)到這很悲觀(guān)，這些問(wèn)題使他很苦悶。正如畢巧林自己所說(shuō)的：“啊，目的肯定是有的，我肯定負(fù)有崇高的使命，因?yàn)槲腋杏X(jué)到心靈里充滿(mǎn)了使不完的力量，但我不知道這使命是什么；我沉溺于空虛而卑劣的情欲，我在這情欲的熔爐中鍛煉的像鐵一樣冷酷和堅(jiān)硬，卻喪失了追求崇高目的的熱情，喪失了人生最燦爛的年華。從那個(gè)時(shí)候起，我多少次扮演過(guò)命運(yùn)之斧的角色！我像一副刑具，常常無(wú)冤無(wú)仇，毫無(wú)憐憫之心，落到注定要犧牲的人的頭上……”，其實(shí)我們知道無(wú)目標(biāo)并不是他的本意，是社會(huì)不讓他有目標(biāo)。

如果我們不看此作品的相關(guān)分析，我們也幾乎能看出他精神世界的空虛，現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)目標(biāo)性，覺(jué)得他在這個(gè)世界上存在似乎是多余的。如果我們看了此小說(shuō)的創(chuàng)作背景便可以知道，造成他這種“多余人”形象，是有社會(huì)的原因，當(dāng)然，個(gè)人性格，經(jīng)歷也很重要。

我們可以看出他不僅在當(dāng)時(shí)的社會(huì)是多余的，就算到今天，他也很可能無(wú)法與人相處，被視為另類(lèi)或者是多余的。不過(guò)我們只要稍加思考，便可以知道他不僅是個(gè)典型形象，而且是個(gè)時(shí)代的典型。用萊蒙托夫自己的話(huà)說(shuō)畢巧林“這幅肖像是由我們整整一代人身上發(fā)展到極點(diǎn)的惡習(xí)構(gòu)成的?！币虼丝梢哉f(shuō)畢巧林的形象雖是典型但卻具有普遍性。

第四篇：學(xué)習(xí)時(shí)代楷模 弘揚(yáng)英雄精神

學(xué)習(xí)時(shí)代楷模 弘揚(yáng)英雄精神

——長(zhǎng)江大學(xué)救人事件采訪(fǎng)觀(guān)后感

2009年10月24日下午2時(shí)許，長(zhǎng)江畔，兩名少年不慎落水，長(zhǎng)江大學(xué)十五名大學(xué)生在江邊手拉手連結(jié)成人梯在那湍急的長(zhǎng)江水中成功救出了這兩名少年。然而——這湍流不止的長(zhǎng)江水同時(shí)亦帶走了三個(gè)正值青春年華的十九歲少年！

在這個(gè)時(shí)代，在這個(gè)80后、90后的時(shí)代，在這個(gè)80后、90后被質(zhì)疑的時(shí)代，老一輩的人們都述說(shuō)著新一代的我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)、三大自然災(zāi)害、文化大革命??是“養(yǎng)尊處優(yōu)”的新一代，是“自私自利”的新一代。但是，這三名風(fēng)華正茂的90后少年用行動(dòng)，用自己的生命回答了所有人的疑問(wèn)！

陳及時(shí)、何東旭、方招，三個(gè)年輕的生命就此消逝。他們是一群90后的新一代。

他們表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)韌、自強(qiáng)、互助的精神，難道比以往任何一代都遜色嗎？

不！他們是英雄！

在幫助別人時(shí)，在救助別人時(shí)，在做出英雄事跡時(shí)，就不能有絲毫的價(jià)值觀(guān)念，而是英雄發(fā)自?xún)?nèi)心的一種行動(dòng)，是英雄的表現(xiàn)，也是其愛(ài)心的流露。有正義感，出于善良的本性，這是一個(gè)人的綜合素養(yǎng)所決定的。

那十五名大學(xué)生能夠在危難關(guān)頭運(yùn)用智慧、果斷以及勇敢，伸出援手，這種難能可貴的精神值得我們永遠(yuǎn)銘記。同是90后的我，為他們感到驕傲！

即使是在最困難的時(shí)候，我們都不應(yīng)該忘記這種英雄精神。面對(duì)危險(xiǎn)和困難，我們亦應(yīng)該勇往直前。

我相信無(wú)論是80后還是90后都是不跨的一代！

第五篇：學(xué)習(xí)時(shí)代英雄,爭(zhēng)做最美員工

學(xué)習(xí)時(shí)代楷模，爭(zhēng)做最美員工

什么是尊重生命？什么是勇于擔(dān)當(dāng)？什么是愛(ài)崗敬業(yè)？相信面對(duì)這三個(gè)問(wèn)題我們中的大多數(shù)人都很迷茫，可以說(shuō)是無(wú)所適從、不知所措。而張麗莉、吳斌、高鐵成三位同志用自己的堅(jiān)強(qiáng)身軀和頑強(qiáng)意志用生命和鮮血對(duì)這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了完美詮釋

今年的五月注定是個(gè)不尋常的五月，僅僅相隔二十一天，三位平民英雄舍己救人奮不顧身的壯舉，撥開(kāi)了眾人的疑慮，喚醒了人性的良知，洗滌著我們的靈魂。忘不了張麗莉老師在危急關(guān)頭推開(kāi)學(xué)生自己被卷入車(chē)輪下的悲情瞬間；忘不了司機(jī)吳斌在肝臟震碎生命垂危的最后時(shí)刻繪出的筆直的剎車(chē)痕；忘不了戰(zhàn)士高鐵成不顧安危三入火海舍身排險(xiǎn)的軍人風(fēng)采。他們和我們一樣，也是一名普通人。甚至師生們喜歡的張麗莉老師還只是一名編外人員。但在生死攸關(guān)時(shí)他們卻選擇了不一樣的人生。當(dāng)身邊的學(xué)生、車(chē)上的乘客、周?chē)娜罕娡辉馕ｋU(xiǎn)，陷入困境時(shí)，他們沒(méi)有絲毫的猶豫，而是以自己的血肉之軀，迎著危險(xiǎn)挺身而出義無(wú)反顧，把生的希望給了他人，把傷害留給自己。這絕非是一種偶然，更不是一時(shí)的頭腦發(fā)熱，而是他們內(nèi)心深處對(duì)生命的熱愛(ài)，忘我的擔(dān)當(dāng)，舍生取義的信仰，這是時(shí)代的呼喚，這是靈魂的閃光。而今，他們的事跡傳遍了大江南北，他們的傷情揪著國(guó)人的心。他們被冠以“最美中國(guó)人”的稱(chēng)謂，他們被授予“時(shí)代楷?！钡膭渍?。這是和諧社會(huì)公平正義的回歸，這是人性的純樸真善美的復(fù)蘇。他們的精神將感召激勵(lì)著我們，縱不能成為他們那樣的英雄，在今后的生活中，也將不再將種種不公掛在嘴邊，不再心如堅(jiān)冰冷漠無(wú)情，不再左思右想瞻前顧后，而是勇敢地接過(guò)并傳遞這愛(ài)的火炬，危難關(guān)頭勇于出手相救，是非功過(guò)敢于仗義執(zhí)言，敞開(kāi)心胸，與人為善，傳遞關(guān)愛(ài)，播撒溫情。不以善小而不為，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，讓小愛(ài)匯成大愛(ài)，共同筑起我們的精神家園。

我國(guó)每年都有安全生產(chǎn)月及相關(guān)的系列活動(dòng)，可是每年還是會(huì)有太多的意外，太多的事故，上演著無(wú)數(shù)的悲歡離合，陰陽(yáng)兩隔。而這一切的責(zé)任者大多不是故意，而是無(wú)心無(wú)意的行為。但卻是事故頻發(fā)的根源。而解決的根本之道則是無(wú)論我們從事什么職業(yè)，都要具備良好的職業(yè)操守。讓“三不傷害”成為一種全民的和責(zé)任，把提高“自保、互?！庇^(guān)念作為公共意識(shí)，并在各行各業(yè)被嚴(yán)格地貫徹實(shí)施，堅(jiān)決杜絕各類(lèi)的人為生產(chǎn)責(zé)任事故，這就要求我們首先要有對(duì)他人生命的尊重和敬畏。不因?yàn)閭€(gè)人的原因，任意踐踏和剝奪他人安全的權(quán)利。更不讓自己身上背縛著鮮血和生命，那樣你將會(huì)終其一生陷入自責(zé)、懺悔中，難以釋?xiě)?。工作中?ài)崗敬業(yè)，心懷崇高的職業(yè)操守，身揣精湛的專(zhuān)業(yè)技能，如司機(jī)吳斌一樣安全行車(chē)十年無(wú)事故，更是在臨終的七十六秒遞交一份合格的答卷。思想上要將安全意識(shí)安全責(zé)任扎根于心。愛(ài)自己，更要時(shí)刻心系他人安危。遵章守紀(jì)，在工作生活中，不心存僥幸，不麻痹大意，更不習(xí)慣使然。時(shí)時(shí)繃緊安全之弦，刻刻抓牢責(zé)任之栓。不以惡小而為之，時(shí)刻反省自身的所作所為是否存在安全隱患，是否會(huì)危害他人的安全，真正做到防患于未然。日常工作中見(jiàn)到有人違章時(shí)，不做“老好人”，而是要互相提醒嚴(yán)格監(jiān)督，果斷制止他人的一切不安全行為。不做“旁觀(guān)者”，認(rèn)為見(jiàn)到的不安全行為不會(huì)傷害到自己，就事不關(guān)已高高掛起。安全是一根環(huán)形的鏈條，任何人都是鏈條上的一個(gè)環(huán)節(jié)。無(wú)論哪一個(gè)松動(dòng)，都會(huì)產(chǎn)生多米諾骨牌效應(yīng)，任何人都無(wú)法獨(dú)善其身，只是時(shí)間早晚而已。常言說(shuō)的好：一人把關(guān)一人安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山。只有全民行動(dòng)起來(lái)，才能營(yíng)造全民安全的環(huán)境。才能讓人為的傷害遠(yuǎn)離生活，才能讓張麗莉老師這樣的英雄不再付出如此慘烈的代價(jià)。當(dāng)然，如果我們身邊上演生命驚魂的那一刻，我們能否有英雄的壯舉？不得而知。但我相信孟子所言“使人所欲莫甚于生者，使人所惡莫甚于死者，非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之?！笨v使我們成不了英雄，做不了楷模，我們也一樣有機(jī)會(huì)讓自己的人生冠以“最美”二字。因?yàn)槲覀冸m然平凡，但也都有一顆善良上進(jìn)的心。

時(shí)代楷模給我們樹(shù)立了一面精神旗幟，身邊好人則給我們做出了實(shí)實(shí)在在的榜樣。向他們學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)生活關(guān)愛(ài)他人樂(lè)于助人無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情懷，做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的踐行者；向他們學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們立足本職愛(ài)崗敬業(yè)恪盡職守的職業(yè)操守，做公司員工職業(yè)道德規(guī)范的踐行者。忠于企業(yè)，維護(hù)企業(yè)利益

和榮譽(yù)；誠(chéng)實(shí)守信，求真務(wù)實(shí)。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，遵章守紀(jì)；時(shí)刻牢記“安全第一，預(yù)防為主”的方針，文明作業(yè)，杜絕違章，確保生產(chǎn)安全。向他們學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們臨危不懼見(jiàn)義勇為舍身取義的大無(wú)畏精神。堅(jiān)守信仰，勇于擔(dān)當(dāng)。以小人物的一已之身，追隨著“最美”群體，從平凡處做起。即使渺小微不足道，但只要全情投入，用心去做好每一件事情，縱然做不了什么驚天動(dòng)地的事情，平凡中同樣能見(jiàn)證偉大。