第一篇：學(xué)習(xí)時(shí)代楷模,弘揚(yáng)英雄精神

學(xué)習(xí)時(shí)代楷模，弘揚(yáng)英雄精神

最美女教師張麗莉拼死救學(xué)生的英雄事跡傳遍大江南北、感動(dòng)了億萬(wàn)國(guó)人，又一個(gè)英雄的名字深深地烙進(jìn)了我們的心里：綏化市海倫籍北京衛(wèi)戍區(qū)某部一級(jí)士官高鐵成三進(jìn)火場(chǎng)阻爆排險(xiǎn)。用奮不顧身的實(shí)際行動(dòng)展示了新時(shí)期最可愛的人的光輝形象，讓人們繼“最美女教師”張麗莉之后，又一次接受了精神洗禮。他用自己奮不顧身的壯舉再次展現(xiàn)了人性之美，最好地詮釋了當(dāng)代軍人“忠誠(chéng)于黨、熱愛人民、報(bào)效國(guó)家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)”的核心價(jià)值觀。

2012年5月18日18時(shí)30分許，哈爾濱市南崗區(qū)春申街4號(hào)“李先生”牛肉面米飯?zhí)撞宛^后廚發(fā)生煤氣泄漏爆燃事故?；丶姨接H的北京市衛(wèi)戍區(qū)某部海倫籍一級(jí)士官高鐵成正在此地用餐，混亂中24歲的年輕軍人高鐵成不顧生命危險(xiǎn)，先后3次返回火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，在已經(jīng)受傷的情況下，與工作人員共同關(guān)閉閥門，避免了危險(xiǎn)發(fā)生。最終，他因燒傷及煤氣中毒終于支撐不住被送往哈爾濱市第五醫(yī)院急救。

關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，危難關(guān)頭奮不顧身，高鐵成的“三闖火場(chǎng)”釋放出了一個(gè)當(dāng)代軍人有情有義、有擔(dān)當(dāng)、有大愛，用英勇的壯舉展示了一名革命軍人崇高品德和赤膽忠心，用無(wú)私的行動(dòng)詮釋了一個(gè)時(shí)代青年的人生意義和生命價(jià)值。

誠(chéng)然，我們不得不承認(rèn)，在全社會(huì)都在感嘆道德缺失、呼喚信仰回歸的當(dāng)下，近些年來(lái)，我們聽到和看到了太多不愿聽到和不愿看到的丑惡事情，曾經(jīng)讓我們甚是困惑迷茫當(dāng)兩歲女童小悅悅被車軋過，而身邊18人路過視而不見被車二次碾軋致死；當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨第一個(gè)跑

出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當(dāng)“彭宇案”一度讓人不相信這世上“還有好人”在；當(dāng)老人摔倒無(wú)人敢扶怕遭反誣……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn)，人們不禁嘆息當(dāng)今社會(huì)的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。這一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對(duì)這個(gè)社會(huì)道德底線還能堅(jiān)守多久一度產(chǎn)生質(zhì)疑，對(duì)一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對(duì)未來(lái)失去了應(yīng)有的信心。

人間正道是滄桑。正當(dāng)我們這有著幾千年文明的中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時(shí)，我們也欣喜的看到，我們的身邊也在不斷涌現(xiàn)出人間大美大愛的感動(dòng)事跡和感動(dòng)人物來(lái)。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽”吳菊萍，像深圳打工的19歲女孩無(wú)懼危險(xiǎn)用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女”劉文秀，像剛剛發(fā)生的生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師”張麗莉，三闖火海奮身救人的“最美軍人”高鐵成??

他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個(gè)社會(huì)道德的藍(lán)天，讓我們?cè)诨野档母袊@中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發(fā)我們社會(huì)一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當(dāng)這樣的基石一天天多起來(lái)時(shí)，我們前行的道路就會(huì)越發(fā)平坦，我們的內(nèi)心就會(huì)生發(fā)更多的希望和鼓舞，我們的生活才會(huì)擁有溫暖和感動(dòng)，我們頭頂?shù)牡赖绿炜找簿蜁?huì)更加蔚藍(lán)，我們這個(gè)社會(huì)也就會(huì)變得更加和諧美好。

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值,一代人有一代人的道德傳承。高鐵成在危急關(guān)頭挺身而出的瞬間抉擇，絕非來(lái)自于他偶然的條件反射，而是來(lái)自于他最美心靈和無(wú)遠(yuǎn)弗界的人性大愛，正是他這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”，才會(huì)有他生死時(shí)刻的美麗之舉。他的為救他人的生命，關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，將自己的生死置之度外的美麗壯舉，也再一次讓我們每個(gè)人的靈魂受到了洗禮。

英雄的壯舉充分體現(xiàn)了當(dāng)代革命軍人時(shí)刻把忠誠(chéng)于黨的根本要求鐫刻于心。軍人的忠誠(chéng)是一個(gè)國(guó)家不朽的魂魄，是一個(gè)民族不屈的脊梁。高鐵成關(guān)鍵時(shí)刻，經(jīng)受住了生與死、血與火的考驗(yàn)，踐行了對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)。武警綏化市支隊(duì)政治處副主任、少校蔡崢說，“阻燃戰(zhàn)士”高鐵成的事跡展現(xiàn)了當(dāng)代革命軍人舍生忘死、心系百姓的衛(wèi)士情懷，譜寫了忠誠(chéng)無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)的新篇章，鼓舞、激勵(lì)著我們武警全體官兵以實(shí)際行動(dòng)踐行“永遠(yuǎn)做黨和人民忠誠(chéng)衛(wèi)士”的錚錚誓言。

急關(guān)頭頻現(xiàn)大美，英勇壯舉彰顯大愛。今天，吳菊萍、張麗莉、高鐵成一個(gè)個(gè)陌生而又熟悉的名字，一次次樂善好施的美麗壯舉，一幕幕催人淚下的感人畫面，一個(gè)個(gè)彰顯大愛的動(dòng)人故事，震撼了千千萬(wàn)萬(wàn)國(guó)人的心，奏響了一曲曲大美大愛的時(shí)代樂章。

第二篇：學(xué)習(xí)時(shí)代楷模 弘揚(yáng)英雄精神

學(xué)習(xí)時(shí)代楷模 弘揚(yáng)英雄精神

——長(zhǎng)江大學(xué)救人事件采訪觀后感

2009年10月24日下午2時(shí)許，長(zhǎng)江畔，兩名少年不慎落水，長(zhǎng)江大學(xué)十五名大學(xué)生在江邊手拉手連結(jié)成人梯在那湍急的長(zhǎng)江水中成功救出了這兩名少年。然而——這湍流不止的長(zhǎng)江水同時(shí)亦帶走了三個(gè)正值青春年華的十九歲少年！

在這個(gè)時(shí)代，在這個(gè)80后、90后的時(shí)代，在這個(gè)80后、90后被質(zhì)疑的時(shí)代，老一輩的人們都述說著新一代的我們沒有經(jīng)歷過保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)、三大自然災(zāi)害、文化大革命??是“養(yǎng)尊處優(yōu)”的新一代，是“自私自利”的新一代。但是，這三名風(fēng)華正茂的90后少年用行動(dòng)，用自己的生命回答了所有人的疑問！

陳及時(shí)、何東旭、方招，三個(gè)年輕的生命就此消逝。他們是一群90后的新一代。

他們表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)韌、自強(qiáng)、互助的精神，難道比以往任何一代都遜色嗎？

不！他們是英雄！

在幫助別人時(shí)，在救助別人時(shí)，在做出英雄事跡時(shí)，就不能有絲毫的價(jià)值觀念，而是英雄發(fā)自內(nèi)心的一種行動(dòng)，是英雄的表現(xiàn)，也是其愛心的流露。有正義感，出于善良的本性，這是一個(gè)人的綜合素養(yǎng)所決定的。

那十五名大學(xué)生能夠在危難關(guān)頭運(yùn)用智慧、果斷以及勇敢，伸出援手，這種難能可貴的精神值得我們永遠(yuǎn)銘記。同是90后的我，為他們感到驕傲！

即使是在最困難的時(shí)候，我們都不應(yīng)該忘記這種英雄精神。面對(duì)危險(xiǎn)和困難，我們亦應(yīng)該勇往直前。

我相信無(wú)論是80后還是90后都是不跨的一代！

第三篇：“學(xué)習(xí)時(shí)代楷模、弘揚(yáng)英雄精神”主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

“傳承五四精神，承擔(dān)歷史責(zé)任”主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)主題

傳承五四精神，承擔(dān)歷史責(zé)任

二、活動(dòng)目的

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)發(fā)展觀為核心，以增強(qiáng)青年的責(zé)任感和使命感為重點(diǎn)，以推動(dòng)廣大青年在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成長(zhǎng)中成長(zhǎng)成才、建立功業(yè)為目標(biāo)，通過用理論武裝青年的頭腦，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)同學(xué)們的思想道德建設(shè)和思想政治教育工作，我們土木071團(tuán)支部組織開展了此次團(tuán)日活動(dòng)主題會(huì)議。

三、活動(dòng)時(shí)間

2010年05月24日

四、活動(dòng)對(duì)象

土木071團(tuán)支部全體成員

五、活動(dòng)議程

1．向同學(xué)們介紹此次活動(dòng)的內(nèi)容、目的和意義； 2．簡(jiǎn)要介紹學(xué)習(xí)文件的內(nèi)容；

3．依據(jù)學(xué)習(xí)文件內(nèi)容，自由上臺(tái)發(fā)表學(xué)習(xí)心得以及體會(huì)； 4．互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過抽簽的方式，被抽到的同學(xué)回答與學(xué)習(xí)文件相關(guān)的問題，加深團(tuán)員們對(duì)學(xué)習(xí)文件精神的體會(huì)；

5．活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)：

通過開展學(xué)習(xí)文件精神、集中討論形式的會(huì)議，幫助團(tuán)員們加深對(duì)“五四精神”的理解，幫助其樹立遠(yuǎn)大理想，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；認(rèn)清自己的社會(huì)角色，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，勇于承擔(dān)時(shí)代賦予當(dāng)代青年的歷史使命；發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)，在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等。

附活動(dòng)照片：

發(fā)表學(xué)習(xí)心得體會(huì)

抽簽回答問題

第四篇：王丕鎮(zhèn)中心校開展“學(xué)習(xí)時(shí)代楷模、弘揚(yáng)英雄精神”活動(dòng)方案（精選）

王丕鎮(zhèn)中心校開展

“學(xué)習(xí)時(shí)代楷模、弘揚(yáng)英雄精神”主題活動(dòng)

方案

周軻烈士，男，漢族，山東省金鄉(xiāng)縣興隆鄉(xiāng)半邊峭樓村人，1990年10月出生，2008 年12月入伍，2011年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，生前系廣西壯族自治區(qū)來(lái)賓市消防支隊(duì)心賓中隊(duì)二班班長(zhǎng)。2012年10月7日早晨6時(shí)許，廣西壯族自治區(qū)來(lái)賓市興賓區(qū)合山路東一巷24號(hào)6間門店鋪面發(fā)生火災(zāi)，周珂同志在執(zhí)行滅火救援任務(wù)時(shí)壯烈犧牲，用22歲的年輕生命譜寫了一曲英雄的壯歌。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)（《中共金鄉(xiāng)縣委

金鄉(xiāng)縣政府關(guān)于向周軻烈士學(xué)習(xí)的決定》金委[2012]176號(hào)）文件和金鄉(xiāng)縣教體局關(guān)于向周軻烈士學(xué)習(xí)的決定，深入學(xué)習(xí)周軻烈士的先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮英模的示范帶動(dòng)作用，用英雄的精神鼓舞全縣廣大青少年，努力培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、活動(dòng)時(shí)間

2012年11月12日至2012年11月30日

三、活動(dòng)內(nèi)容

在全鎮(zhèn)中小學(xué)中開展一次“學(xué)習(xí)時(shí)代楷模、弘揚(yáng)英雄精神”為主題的班會(huì)、隊(duì)會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)。各學(xué)校要充分利用思想品德課、自習(xí)課、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等,積極開展形式多樣的紀(jì)念活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)

四、組織要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各學(xué)校要把開展“學(xué)習(xí)時(shí)代楷模、弘揚(yáng)英雄精神”活動(dòng)作為深化學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要舉措，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，成立專門的工作機(jī)構(gòu)，給予必要的人力、物力和財(cái)力支持。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)，確保各項(xiàng)活動(dòng)正常開展。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新。活動(dòng)結(jié)束后，各學(xué)校要進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，11月28日前，各學(xué)校將活動(dòng)總結(jié)上報(bào)中心校。

王丕鎮(zhèn)中心校開展

“學(xué)習(xí)時(shí)代楷模、弘揚(yáng)英雄精神”主題活動(dòng)

總結(jié)

敬業(yè)奉獻(xiàn)是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)久不衰的話題?，F(xiàn)實(shí)生活中，既有周軻烈士給人們帶來(lái)的感動(dòng)，又有“英雄流血又流淚”事件給人們帶來(lái)的心痛，周軻烈士走得悄無(wú)聲息卻又驚天動(dòng)地，他用生命譜寫了一曲英雄的贊歌，用感天動(dòng)地的英雄壯舉對(duì)“90后是崩潰的一代”的偏見進(jìn)行了無(wú)比有力的反諷。他是父母的驕傲，是社會(huì)的良心，是民族的精英，是時(shí)代的楷模。

在社會(huì)轉(zhuǎn)型的前提下，傳統(tǒng)的社會(huì)習(xí)慣正發(fā)生著前所未有的巨變，人們的價(jià)值取向發(fā)生極大變化，社會(huì)道德水平亦出現(xiàn)一定程度的滑坡，人們抱著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的工作心態(tài)。這些都是社會(huì)失范的表現(xiàn)。無(wú)私奉獻(xiàn)不是自然而然地降臨到我們的生活中的，它需要每一個(gè)社會(huì)成員竭力維護(hù)。周軻烈士為我們樹立了典范。

為響應(yīng)縣教體局號(hào)召，王丕中心校以“學(xué)習(xí)時(shí)代楷模、弘揚(yáng)英雄精神”為主題積極開展形式多樣的紀(jì)念活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)周軻同志勇于奉獻(xiàn)的高尚情懷。

第五篇：學(xué)習(xí)勞模精神,爭(zhēng)做時(shí)代楷模

學(xué)習(xí)勞模精神，爭(zhēng)做時(shí)代楷模

云巖鎮(zhèn)中心小學(xué) 謝經(jīng)春

“勞?！笔歉餍懈鳂I(yè)中具有實(shí)干精神、創(chuàng)新精神的勞動(dòng)者的榮譽(yù)稱號(hào)，是與時(shí)俱進(jìn)者的象征。勞模，奏響的是勞動(dòng)的贊歌，弘揚(yáng)的是勞動(dòng)的精神。說起勞模，我便想起了08年四川汶川5.12大地震中犧牲的張米亞，譚千秋和吳忠紅等幾位優(yōu)秀老師，他們樸實(shí)、敬業(yè)，不但把自己全部的愛灑向了孩子，同時(shí)也把自己年輕的生命獻(xiàn)給了教育。他們是我們教師隊(duì)伍中的楷模，也是我們廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣。

而如今很多鄉(xiāng)村教師都有自己美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護(hù)鄉(xiāng)村教育的基石。據(jù)稱，中國(guó)農(nóng)村中小學(xué)生有6600多萬(wàn)人，這么多學(xué)生需要優(yōu)秀的教師，需要優(yōu)秀的教育，鄉(xiāng)村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅(jiān)守工作，傳播文明，開啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。

鄉(xiāng)村的風(fēng)光雖美，但很多地方的教學(xué)條件卻無(wú)法與自然風(fēng)景相比，條件很差，教學(xué)硬件奇缺，師資奇缺，面對(duì)困難，最美鄉(xiāng)村教師無(wú)一例外地選擇了堅(jiān)守，有的已長(zhǎng)達(dá)30多年，從滿頭青絲到發(fā)如雪，與學(xué)生相依相伴，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，克服了重重困難，把青春和工資投入學(xué)校建設(shè)中，有的用一匹馬馱出了兩所學(xué)校，有的甘當(dāng)學(xué)生的鍋爐工，有的打著赤腳上講臺(tái)授課，有的為學(xué)生洗澡補(bǔ)衣，有的為學(xué)生籌集了幾百萬(wàn)資金，而他們自己卻不拿一分錢的工資??正是他們的奉獻(xiàn)才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善，一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界。

就是因?yàn)檫@些最美鄉(xiāng)村教師懷著對(duì)教育的無(wú)比忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的無(wú)比疼愛，他們已經(jīng)成了學(xué)生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學(xué)生，學(xué)生最依戀的是他們，為了共同的夢(mèng)想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)、寂寞，迎來(lái)了燦爛的明天。

因?yàn)樾闹杏袗郏行拍?，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。歲月常在，文化長(zhǎng)青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。

作為一名年輕教師的我們，應(yīng)該用心去經(jīng)營(yíng)教育，用愛來(lái)溫暖童心，引領(lǐng)孩子沐浴陽(yáng)光，引導(dǎo)孩子健康快樂成長(zhǎng)。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，沒有愛就沒有教育。沒有愛，就沒有教育的幸福生活。親愛的老師們，讓我們?cè)趧谀＞竦囊I(lǐng)下，做一名幸福的人民教師。