第一篇：神舟7號發(fā)射成功觀后感大全

２００８年９月２５日２１時１０分，長征二號ｆ運載火箭載著神舟七號載人飛船，載著中華民族沖擊太空新高度的夢想，飛上太空。

這是神舟飛船第七次飛入太空，也是中國人第三次登上太空。

繼楊利偉實現(xiàn)中華民族飛天夢想，費俊龍和聶海勝進入軌道艙開展空間科學實驗之后，今天，翟志剛、劉伯明、景海鵬三位中國航天員的金秋之行，肩負著全新的歷史性使命——按照計劃，他們將在此次太空飛行中，實現(xiàn)出艙行走。

中國人，將首次在太空中留下自己的足跡——這一看不見的足跡，必將作為最難忘的前進步伐，永載中華民族的記憶之中。

夢想有多遠，前行的步伐就能邁多遠。從１９９２年啟動載人航天工程到１９９９年神舟一號試驗飛船起飛，從神舟五號一人一天飛行到神舟六號兩人多天飛行，在實現(xiàn)了一系列從夢想到現(xiàn)實的突破之后——中國載人航天，又一次邁到了一個重大的跨越關口。

實現(xiàn)太空行走，對于世界上任何一個航天大國，都是歷史性的一步。

正是航天員出艙維修，使科學家們至今仍能享受１９９０年４月發(fā)射的哈勃太空望遠鏡提供的寶貴資源，而設計壽命５年的“和平號空間站”超期服役１０年，開展科學試驗１６５００余項的奇跡，更是與航天員不斷的出艙維修密不可分……實現(xiàn)太空行走，在任何國家的載人航天歷程中都是具有里程碑式的突破：它意味著航天員可以自主出艙來維修價值高昂的航天器，建設和組裝空間站。

現(xiàn)在正在建設的國際空間站，就需要航天員在太空的參與。而人類“重返月球”和更遠的深空探測中，航天員空間行走更是必不可少。

航天員出艙活動，技術難度高、風險性大，無論技術攻關、產(chǎn)品研制、航天員訓練，還是任務組織指揮，都面臨前所未有的挑戰(zhàn)。也正因如此，自１９６５年３月１８日蘇聯(lián)航天員列昂諾夫首次踏足太空，４３度春秋過去，世界上依然只有美、俄兩國擁有完整的出艙行走技術和經(jīng)驗。

然而，正如中國載人航天工程總設計師周建平所說的一樣，在實現(xiàn)千年飛天夢想之路上大步前進的中華民族，有勇氣來迎接這樣的挑戰(zhàn)。

如果此次航天員出艙行走順利，下一步的神舟飛行就將進行航天器交會對接試驗，然后，就是開展具有一定應用規(guī)模的短期有人照料、長期在軌自主飛行的空間實驗室的研制，再往后，就是長期有人值守的空間站……。

現(xiàn)實的輝煌，從來始于偉大的夢想。從漁船、出租車上的ｇｐｓ全球定位導航儀到幾乎家家都有的衛(wèi)星廣播電視，從氣象預報、信息網(wǎng)絡到餐桌上的“太空稻米”、“太空蔬菜”……今天，我們已經(jīng)生活在一個廣泛應用“太空文明”所帶來成果的時代

太空，不僅為我們提供了高度資源、微重力資源、超高真空資源、無限的能源和物質資源，而且為我們提供了廣袤無垠的空間資源，甚至能夠為我們開拓出無窮的生存空間，為我們創(chuàng)造出全新的生活方式……

但是，人類對太空的探索和開發(fā)才剛剛起步。即使我們順利實現(xiàn)了出艙行走的歷史性突破，無垠的宇宙依然有無數(shù)的奧秘等待著我們破譯。

光榮與夢想始終緊緊相連。作為最早產(chǎn)生飛天夢想的民族，還在餓著肚子的時候，就曾把“兩彈一星”的夢想變成了輝煌的現(xiàn)實。我們有理由相信，在新一輪空間探索熱潮已然興起的今天，中華民族用自己的飛天智慧造福人類的時代已經(jīng)到來。

神舟七號，預祝你圓夢而歸。

第二篇：XX神舟十一號發(fā)射成功觀后感作文[范文]

XX神舟十一號發(fā)射成功觀后感作文

XX年9月15日22時，長征二號FT2火箭托舉著天宮二號空間實驗室騰空而起，奔向太空，標志著我國載人航天工程取得了新的重大進展。以下是由聘才網(wǎng)小編為大家整理的相關范文，歡迎閱讀。

XX神舟十一號發(fā)射成功觀后感作文

在中國載人航天工程指揮中心觀看飛船發(fā)射實況的還有馬凱、許其亮、楊晶、常萬全等。

按照計劃，神舟十一號載人飛船在軌飛行期間將與天宮二號空間實驗室交會對接。2名航天員將進駐天宮二號空間實驗室，并開展科學實驗和技術試驗。目前，在軌運行30多天的天宮二號空間實驗室已進入高度約393千米的近圓對接軌道，等待神舟十一號載人飛船對接。

今天的“神舟十一號成功發(fā)射”是中華兒女智慧的結晶，真情的付出，汗水的回報!它讓我們看到了中華民族旺盛的生命力;它讓我們看到了中華民族智慧的偉大力量;它讓我們看到了中華民族源遠流長的吃苦耐勞，力求奮進的上進心理。一代又一代像鄧稼先，錢學森一樣的愛國主義者，科學主義者，為國家的繁榮昌盛作出貢獻，為國家的光榮史冊上抹上輝煌的一筆，為國家的威望，地位傾盡畢身精力的人們正前赴后繼地趕往科技第一線。是他們,是他們把更多的時間花費在稿紙上;他們把更多的心血花費零件上;他們把更多的精神花費在元件上。興許，他們忽略了自己，忽略了家人，但他們給我們帶來的是驚喜，是驚訝或許一時間成了驚怔。偉大的創(chuàng)舉，偉大的突破，偉大的跨躍，我們應為之感動，為之驕傲，為之自豪。他們是我們的榜樣，是我們的偶像，是我們的楷模。我們應該為他們鼓掌，為他們喝彩，為他們叫好!但是，我們是否考慮過我們能為祖國作點什么?

身為當代中學生，我們不但肩負學習重任，同時也背負著建設祖國的光輝任務;我們不但要做好社會主義的接班人，而且要繼承“三個代表”的偉大理論思想;我們不但要學會讀書，品書，分析書，更要學會讀自然，品自然，分析自然。因為我們要發(fā)展，就先要發(fā)現(xiàn);要自強，就要自信自己;要富裕，就先要豐富自己的知識。

XX神舟十一號發(fā)射成功觀后感作文

天宮二號和神舟十一號載人飛行任務，將首次實現(xiàn)我國航天員中期在軌駐留，開展一批體現(xiàn)國際科學前沿和高新技術發(fā)展方向的空間科學與應用任務，標志著我國載人航天工程取得了新的重大進展。

太空探索永無止境，航天攻關任重道遠。希望同志們大力弘揚載人航天精神，精心做好后續(xù)各項工作，確保實現(xiàn)既定任務目標，不斷開創(chuàng)載人航天事業(yè)發(fā)展新局面，使中國人探索太空的腳步邁得更大更遠，為建設航天強國作出新的貢獻。

17日凌晨4時15分許，航天員出征儀式在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心問天閣舉行。范長龍代表黨中央、國務院和中央軍委，代表總書記，親切看望了執(zhí)行神舟十一號載人飛行任務的航天員景海鵬、陳冬。

航天員們鄭重表示，服從命令，聽從指揮，沉著冷靜，精心操作，圓滿完成任務，請祖國和人民放心。在送行人群的鼓掌歡呼聲中航天員們乘車前往發(fā)射場，進入飛船作發(fā)射前的準備。

發(fā)射場上，長征二號F遙十一運載火箭巍然矗立、整裝待發(fā)。

7時20分許，李克強、劉云山等來到中國載人航天工程指揮中心觀看飛船發(fā)射實況。

7時30分，隨著一聲“點火”口令，承載著神舟十一號載人飛船的火箭，在巨大的轟鳴聲中沖天而起，飛向茫茫太空。

酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心指揮大廳現(xiàn)場的電子屏幕上，顯示出火箭和飛船運行的軌跡和參數(shù)，工作人員密切監(jiān)視各項數(shù)據(jù)，不時發(fā)出一道道指令。揚聲器里不斷報告火箭和飛船的運行狀態(tài)：逃逸塔分離，助推器分離，整流罩分離，船箭分離，飛船進入預定軌道，帆板展開，航天員飛行乘組狀態(tài)良好??

7時49分，載人航天工程總指揮張又俠宣布：神舟十一號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心指揮大廳和中國載人航天工程指揮中心里一片歡騰。

XX神舟十一號發(fā)射成功觀后感作文

1999年，神舟一號發(fā)射，中國踏上航天新征程。載人飛行、探月工程、空間實驗，新世紀以來，中國航天人用一次次突破，遠征浩瀚星辰。神舟十一號載人飛船于10月17日7時30分發(fā)射，短短視頻，記錄了中國航天征程的節(jié)點，也共振著國人歡呼雀躍的心跳?！叭绻麤]有夢想，靈魂就會‘失重’”，個人如此，國家更是如此?！熬銘岩菖d壯思飛，欲上青天攬明月?！睆墓湃说睦寺穳?，到今天我們不斷圓夢，有夢想又腳踏實地的中國前途無量。

這是中國載人航天工程辦公室副主任武平16日上午在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心舉行的神舟十一號載人飛行任務新聞發(fā)布會上透露的。

武平表示，經(jīng)任務總指揮部研究決定，瞄準10月17日7時30分發(fā)射神舟十一號載人飛船，飛行乘組由航天員景海鵬和陳冬組成，景海鵬擔任指令長。航天員景海鵬參加過神舟七號、神舟九號載人飛行任務，航天員陳冬首次參加載人飛行任務。

我國在軌衛(wèi)星數(shù)量僅次美國，發(fā)射頻次和數(shù)量近幾年爆發(fā)增長。

衛(wèi)星數(shù)據(jù)方面，截至XX 年9 月11 日，全球共有1535 顆衛(wèi)星在軌運行，其中我國在軌衛(wèi)星數(shù)量為173 顆，僅次于美國。“十二五”期間，我國共計發(fā)射中外航天器138 顆，其中XX 年全年發(fā)射45 顆，衛(wèi)星(航天器)發(fā)射頻次和數(shù)量均呈現(xiàn)爆發(fā)增長。預計“十三五”期間，我國年均發(fā)射數(shù)量將達到30 次。

XX神舟十一號發(fā)射成功觀后感作文

北京時間10月17日7時49分，執(zhí)行與天宮二號交會對接任務的神舟十一號載人飛船，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空后準確進入預定軌道，順利將2名航天員送上太空。

神舟十一號發(fā)射成功觀后感

按照計劃，神舟十一號載人飛船在軌飛行期間將與天宮二號空間實驗室交會對接。兩名航天員景海鵬與陳冬將進駐天宮二號，開展科學實驗和技術試驗，開啟中國航天員迄今最長的太空駐留。目前，在軌運行30多天的天宮二號空間實驗室已進入高度約393千米的近圓對接軌道，等待神舟十一號載人飛船對接。

作為中國載人航天三步走中第二步第二階段首飛的載人飛行器，“天宮二號”空間實驗室對于空間站的建設具有承上啟下的作用，而神舟十一號的“到訪”是為了更好地掌握空間交會對接技術、推進劑在軌補加和展開各項科學實驗等。

正在印度出席金磚國家領導人第八次會晤的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平第一時間發(fā)來賀電表示，欣聞神舟十一號載人飛船發(fā)射成功，謹向全體參研參試人員和航天員們表示熱烈的祝賀和誠摯的問候。習近平指出，天宮二號和神舟十一號載人飛行任務，將首次實現(xiàn)我國航天員中期在軌駐留，開展一批體現(xiàn)國際科學前沿和高新技術發(fā)展方向的空間科學與應用任務，標志著我國載人航天工程取得了新的重大進展。

XX神舟十一號發(fā)射成功觀后感作文

XX年10月17日7時30分，搭載著神舟十一號載人飛船的長征二號F 遙十一運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火升空，將于2天后與天宮二號空間實驗室“牽手”太空，景海鵬和陳冬開啟中國航天員迄今最長太空駐留。

約575秒后，神舟十一號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，順利將景海鵬和陳冬2名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。

這是我國組織實施的第6次載人航天飛行，也是改進型神舟載人飛船和改進型長征二號F運載火箭組成的載人天地往返運輸系統(tǒng)的第2次應用性飛行。

飛船入軌后，按照預定程序，先進行約2天的獨立飛行，然后與天宮二號進行自動交會對接。組合體飛行期間，航天員進駐天宮二號，完成為期30天的駐留，并開展空間科學實驗與應用技術試驗，以及科普活動。

神舟十一號空間交會對接，預示著我國為來空間站的建設又邁出了堅實的一步。象征著我國航天事業(yè)快速發(fā)展。體現(xiàn)了我國科技的發(fā)達，國家的繁榮昌盛。祝愿遠在太空的宇航員能夠凱旋歸來!

第三篇：“天宮一號”發(fā)射成功

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“天宮一號”發(fā)射成功

作者：

來源：《時代中國》2011年第11期

9月29日晚間，中國首個目標飛行器“天宮一號”成功發(fā)射升空，中國載人航天工程首次空間交會對接任務正式開始實施?！疤鞂m一號”將在未來大約兩年內(nèi)與隨后陸續(xù)發(fā)射的“神舟”八號、九號、十號飛船對接，從而建立第一個中國空間實驗室。

胡錦濤、吳邦國、賈慶林、李長春、習近平、李克強、***等中國領導人到北京航天飛行控制中心觀看天宮一號發(fā)射過程。溫家寶、賀國強等則到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心現(xiàn)場觀看。按照計劃，中國載人航天工程首次交會對接任務，將首先發(fā)射“天宮一號”目標飛行器，之后發(fā)射“神舟八號”飛船，實施無人自動交會對接試驗。“天宮一號”的主要任務是，為實施航天器空間交會對接飛行試驗、突破和掌握交會對接技術提供交會對接目標，初步建立長期無人在軌運行、短期有人照料的載人空間試驗平臺，為空間站研制積累經(jīng)驗，進行空間科學實驗、航天醫(yī)學實驗和空間技術試驗。

至于“天宮一號”名稱的由來，有航天專家介紹，在中國，“天宮”有“天上宮殿”之意，以此希望中國航天員能舒舒服服地住在里面。

“天宮一號”由實驗艙和資源艙構成，實驗艙有效使用空間約15立方米，可滿足3名航天員在艙內(nèi)工作和生活需要。資源艙為空間飛行提供動力和能源。發(fā)射“天宮一號”的長征二號FT1火箭在原長征二號F火箭基礎上改進研制，取消逃逸系統(tǒng)，采用新型整流罩，改進了助推器結構，提高了運載能力。

中國預計今年年底前發(fā)射無人飛船“神舟八號”?！疤鞂m一號”和“神八”在太空中實現(xiàn)高難度的對接后，將結成中國航天史上最為復雜的空間機構。此次“天宮一號”將搭載300面國際宇航聯(lián)合會會旗，而在“神舟八號”飛船上，中國與德國將聯(lián)合開展空間生命科學實驗。

第四篇：我叫神舟號教案

教學要求：認識兩種新筆畫；學會本課生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：認識兩種新筆畫；學會本課生字，理解由生字組成的詞語。教具：生字卡片錄音機 教學過程：

一、故事導入，揭示課題 1．講嫦娥奔月故事。

2．出示課題：我叫“神舟號” 讀題。

二、初讀指導 1．配樂范讀。

2．學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。3．檢查生字詞讀音。

出示：一天一艘飛船在嫦娥問你來以前派的

指名讀，指點學生讀準平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音。4．課文共幾個自然段？

5．指名分自然讀課文，正音，指導句間停頓。

三、學習生字

1．出示：天飛在你來

2．學習新筆畫。橫折斜鉤橫鉤 3．自學生字。

看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。交流。

4．指導寫字。

天：撇從豎中線起筆。

飛：橫折斜鉤的斜鉤部分要拉長，略向右斜。在：第二筆撇從豎中線起筆，“土”在豎中線偏右。你：左右結構，左窄右寬。

來：豎在豎中線，最后兩筆撇和捺要舒展。⑴教師范寫 ⑵學生描紅。

四、課后作業(yè)

和爸爸媽媽一起搜集有關飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。第二課時

教學要求：理解課文內(nèi)容，了解我國航天科技發(fā)展的新顧就，激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現(xiàn)代化建設貢獻力量。

教學重點：激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現(xiàn)代化建設貢獻力量。教具：掛圖錄音機 教學過程：

一、復習

1．出示：天飛在你來 2．認讀。

3．給“天”、“飛”找朋友。

二、精讀訓練 1．學習第一自然段。⑴指名讀第一自然段。

⑵講述無人飛船在太空中散步的情景。⑶嫦娥姐姐對飛船說了什么？

出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？ “小弟弟”指誰？“你”指誰？

嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題？她為什么要這樣問？ 誰來學嫦娥姐姐問一問？（親切、驚訝、疑問的語氣）2．學習第二自然段。⑴指名讀第一自然段。⑵飛船弟弟怎么回答的？

出示：我叫“神舟號”，從中國來。科學家派我來作飛行試驗。討論：從飛船的話中你知道了什么？ 交流。

3．學習第三自然段。

嫦娥姐姐聽了飛船弟弟的話后有什么反應呢？ ⑴指名讀第三自然段。⑵嫦娥姐姐怎么說的？

⑶出示：小弟弟，你回去的時候，一定要把我?guī)?，我真想回家看看。嫦娥姐姐為什么想回家看看?誰來學嫦娥姐姐說一說？

三、總結課文

祖國的科技發(fā)展日新月異，更先進的飛船還等著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明。

四、分角色朗讀，背誦課文

五、學習生字

1．出示：問以前的 2．自學生字。

看筆順圖，記憶字形、筆順，并給“問”“以”“前”找朋友。交流。

3．指導寫字。問：門字框要正。

以；第二筆點在豎中線，第一筆豎提和第堿筆撇要注意穿插。前：第三筆橫要長。的：左右結構。左略窄，稍偏上。教師范寫。

學生描紅，在《習字冊》上練寫。板書：天飛在你來 問以前的

第五篇：《我叫神舟號》教案

教材簡析：

本課共有三個自然段。第一、二兩個自然段通過嫦娥姐姐與神舟號飛船的對話，說明這艘飛船是中國制造的，正在進行飛行試驗。第三自然段講嫦娥姐姐要神舟號帶她回家。課文插圖描繪了嫦娥姐姐與神舟號飛船的對話的情景，可以幫助學生理解課文內(nèi)容。課文后面田字格里的7個字是本課要求學生掌握的生字。飛字的第一筆、你字第四筆和么字第二筆是本課要求學生認識的筆畫橫折斜鉤、橫鉤和撇折。

教學目標：

1、能正確、流利、在感情地朗讀課文，會背誦課文。

2、復習鞏固漢語拼音，學會9個生字，兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，了解我國科學技術的巨大成就，激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現(xiàn)代化建設貢獻力量。

教學重、難點：

學會9個生字及9個生字的書寫是教學的重點和難點。

教學時間：3課時

第一課時

一、指導看圖說話

1、（出示掛圖）圖上畫的是什么地主？太空中有些什么呢？

2、在嫦娥姐姐身邊有一顆人造衛(wèi)星，是從哪里來的呢？它叫什么名字呢？

3、你怎么知道這顆人造衛(wèi)星是從中國來的呢？

二、揭題，學題

板書：

4、我叫神舟號

學生讀題，正音

三、初讀課文

1、聽錄音讀課文。（聽準字音）

2、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，不認識的字照拼音多讀幾遍。

3、指名分自然段試讀課文。

4、檢查提問：我叫神舟號這句話是誰對誰說的呢？飛船弟弟有什么本領呢？

四、認讀生字詞

天

飛

在1、指名認讀，相機正音

2、找朋友

3、在書上描紅

4、練寫

第二課時

一、檢查復習

認讀生字卡片，口頭組詞

二、精讀課文

1、學習第1自然段

（1）學生自由朗讀課文，再指名讀

（2）分句理解，指導朗讀

學習第一句：

一天晚上，一艘飛船在太空散步。齊讀第一句。

學習第二句。

指名朗讀嫦娥姐姐的話。

你指的是誰？

嫦娥喜歡飛船弟弟嗎？你是怎么知道的？

嫦娥姐姐問了飛船弟弟哪兩個問題？

（引讀兩個疑問句）再指名讀第二句。（揭示：嫦娥姐姐問話時的語氣十分親切）

過渡：飛船弟弟是怎么回答的呢？

學習第2自然段。

師生回答。

師：小弟弟，你從哪里來？

生：我叫神舟號，從中國來。

出示：我叫神舟號，從中國來。這里的我指誰呢？

讀了這句話你知道了什么？

師生繼續(xù)回答。

師：以前怎么沒見過你？

生：科學家派我來作飛行試驗。

出示：科學家派我來作飛行試驗。（指名讀）

讀了這句話你知道飛船是由誰造的？它有什么特殊本領？

結合板書：飛船弟弟中國來作飛行試驗

齊讀第三自然段

學習第三自然段

（1）指名讀第3自然段

（2）嫦娥姐姐高興嗎？從哪兒可以看出來？她為什么高興呢？（指名學生說）

（3）齊讀第三自然段

朗讀全文。

1、同桌練習分角色朗讀。

2、指名分角色朗讀。

學習生字。

問你來新筆畫

1、認讀

2、找朋友

3、交流記憶方法

4、描紅

5、書寫

第三課時

一、分角色朗讀課文

1、三人一組，自由練習，分角色朗讀

要求；讀出對話時的不同語氣。

2、指定兩三個小組分角色朗讀。

嫦娥姐姐：親切高興

飛船弟弟：肯定自豪

二、練習背誦

1、自由嘗試背誦

2、指名背誦

三、啟發(fā)想象

嫦娥姐姐跟著飛船弟弟回到了家鄉(xiāng)，她看到了什么？

四、課堂練習

1、指導學生用高興說話。

出示：（誰）高興問：什么事讓你高興呢？

六、學習生字

以

前的1、認讀

2、找朋友

3、交流記憶的方法

4、看筆順圖，描紅

5、書寫

內(nèi)容概括：這篇介紹了關于《我叫神舟號》教案之四，希望對你有幫助！