第一篇：郭畢鵬是位成功的自考生

郭畢鵬是位成功的自考生，他學(xué)過兩個(gè)自考專業(yè)，第二個(gè)本科專業(yè)———心理學(xué)本科學(xué)歷也已經(jīng)拿到。他的工作同樣成功，在NEC等國際大公司有工作經(jīng)歷，在中華網(wǎng)從事人事工作已經(jīng)7年，成為中華網(wǎng)的人力資源主管。

他今年三十來歲，由于年輕，與現(xiàn)在的自考生有很多共同語言。他的工作經(jīng)歷，他的考試經(jīng)歷，甚至他的生活方式，其實(shí)都跟民辦校的自考生很接近。現(xiàn)在自考生正有過的一些困惑，他也曾有過。

他是如何看待自考生這一身份的？本報(bào)“學(xué)習(xí)之星”進(jìn)校園時(shí)，他在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)高職院天竺校區(qū)的講座上，講出了自己的認(rèn)識(shí)，本報(bào)記者采訪了他。

不要看輕自己

學(xué)生：我是一名大一的自考生，我也非常努力?；丶业臅r(shí)候，碰到老鄉(xiāng)總會(huì)講起來在哪里上學(xué)。我不好意思，覺得比起人家，我學(xué)自考還是很羞愧，我不知道該怎么辦。

郭畢鵬：不止是你有這樣的感覺，好多自考生都有這樣的自卑感，或多或少。當(dāng)然，社會(huì)確實(shí)有歧視自考生的地方。但我覺得，不論別人如何看自考生，你都不要看輕自己。這是一個(gè)標(biāo)簽，別人硬加給自考生的一個(gè)標(biāo)簽，認(rèn)為自考生能力不行。

這個(gè)標(biāo)簽是不是正確，我覺得不好爭論，公說公有理，婆說婆有理。但無論如何，這個(gè)標(biāo)簽?zāi)悴灰约嘿N在身上。如果有能力，你就挺起胸脯，沒人會(huì)因?yàn)槟闶亲钥忌摧p你。大一的時(shí)候，有自卑感很常見，因?yàn)槟銓?duì)未來還沒有把握，不知道前途怎么樣，但請(qǐng)你一定不要自己被這個(gè)標(biāo)簽壓倒。

記者：采訪了那么多自考生，像你這樣能大聲說自己是自考生的，很少。大家都有自卑，但我覺得，適度的自卑是有好處的，人沒有壓力不能圖強(qiáng)。

郭畢鵬：呵呵，你說得對(duì)，但自卑感不能太強(qiáng)。如果太強(qiáng)，整天想著自己會(huì)被人歧視，他的自考生涯肯定不愉快，甚至到最后就會(huì)自暴自棄。

這個(gè)不好的標(biāo)簽讓誰背都難受。但如果更多自考生能知恥而后勇，更加努力，取得了好成績，找到了好工作，這個(gè)壓力就是好的。這個(gè)標(biāo)簽，看每個(gè)自考生能承受的度，不能太高，但稍微有的話，也有好處。記者：這個(gè)學(xué)生剛大一，為什么就會(huì)有這種自卑感，不敢說自己是自考生呢？

郭畢鵬：是高考失利的原因吧。高考失利也是自考生的標(biāo)簽，這個(gè)標(biāo)簽后來也就成了能力不行的標(biāo)簽。但實(shí)際上不是這樣的，很多優(yōu)秀的人因?yàn)樯眢w或者什么其他偶然因素，就是沒考好。自考生中很多是不錯(cuò)的，關(guān)鍵是要努力?？梢哉f，自考生在學(xué)習(xí)時(shí)，付出的汗水和努力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出普通高校在校生。

不要輕視能力

學(xué)生：找工作時(shí)，企業(yè)是怎么看自考生的，他們認(rèn)不認(rèn)同？我們都在校學(xué)習(xí)了那么多年，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)的知識(shí)你也知道，我們應(yīng)該注意點(diǎn)什么？

郭畢鵬：企業(yè)是非常實(shí)在的，他們不會(huì)太看重你的學(xué)歷。自考學(xué)歷在很多國家都是承認(rèn)的，這點(diǎn)你要知道。至于各個(gè)企業(yè)是否認(rèn)同，這要看企業(yè)自己。我們可能覺得不公平，但市場經(jīng)濟(jì)就是這樣，你也不能抱怨什么。大多數(shù)企業(yè)是認(rèn)同自考學(xué)歷的。反正我面試新人時(shí)，都不看他們的學(xué)歷，但據(jù)我后來詢問，在我同意的人中，十個(gè)里總有三四個(gè)是自考生吧，我覺得跟其他人沒有什么不同。

找工作時(shí)，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)確實(shí)好些。我們的教材，偏重理論性，工作偏重實(shí)踐，所以大家都應(yīng)該在這一些方面加強(qiáng)鍛煉。不少考生都有暑假實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，或者準(zhǔn)備去實(shí)踐，這一點(diǎn)非常好。

記者：企業(yè)認(rèn)不認(rèn)自考學(xué)歷，這是在校自考生最大的擔(dān)心。從你的工作和你面試經(jīng)歷看，你覺得自考生初次面試該說點(diǎn)什么？

郭畢鵬：他們都還在學(xué)校，不知道企業(yè)是什么樣的，這一點(diǎn)估計(jì)在學(xué)校也沒人告訴他們。老師覺得學(xué)生都是寶，但社會(huì)上更要看你的本領(lǐng)。無論是自考生，還是普通高校學(xué)生，要面對(duì)的這一點(diǎn)是相同的。不論你來自所名牌大學(xué)，企業(yè)要的是你的能力。

這么說，還是有點(diǎn)籠統(tǒng)，學(xué)生們還是不清楚，不放心，但實(shí)際上就是這樣。自考生只要能力強(qiáng)，就不要想自己還背著標(biāo)簽，覺得自己能力不行，面試時(shí)，不敢說話，不敢提問，其實(shí)完全不是這樣的。自考生應(yīng)該充分展示自己，告訴面試官你能做什么，能做好什么，這樣你才會(huì)把握住機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)要有興趣

記者：你考了兩個(gè)本科證書，太不容易了，而且還是跨專業(yè)，從工商管理類到心理學(xué)，當(dāng)時(shí)你是怎么想的？

郭畢鵬：我是從家鄉(xiāng)一所?？茖W(xué)校畢業(yè)后來北京的。來了之后覺得學(xué)歷太低，想提升一下自己，于是就參加了自考?？甲钥己懿蝗菀?，但只要你發(fā)現(xiàn)自己工作上有不足，有想提升的動(dòng)力，你就會(huì)情不自禁努力了。后來考心理學(xué)，是因?yàn)樘貏e有興趣，而且工作也需要。

記者：原來是這樣，很多在校自考生，對(duì)自考卻興趣不大，甚至覺得考試頭疼，是不是也是因?yàn)槟繕?biāo)不明確？

郭畢鵬：可能是吧，學(xué)東西，要有興趣，也要有需要。你自己主動(dòng)去學(xué)的時(shí)候，就不會(huì)覺得痛苦，相反，會(huì)覺得非常充實(shí)。很多學(xué)生都還在學(xué)校，家里拿錢，甚至是家長的意志，他們感覺不到學(xué)習(xí)的必要，也就沒什么興趣了，其實(shí)學(xué)自考是要主動(dòng)去學(xué)習(xí)的。（記者：卜慶華）

第二篇：畢海鵬簡歷

簡歷

聯(lián)系電話：***

郵件地址：bihaipeng622@126.com

基本信息：

姓名：畢海鵬性別：男出生日期：1984年籍貫：陜西 寶雞

畢業(yè)學(xué)校：西安工程大學(xué)專業(yè)：高分子材料與工程

工作經(jīng)歷：

2007/7-2009/5

深圳石化東宏化纖面料有限責(zé)任公司崗位： 生產(chǎn)技術(shù)員

公司簡介:

公司專業(yè)生產(chǎn)PU、PA、PVC、SR（硅橡膠類）涂層面料及PVC、PEVA（聚乙烯醋酸乙烯共聚物類）、TPEVA（熱塑性彈性體類）、TPU（熱塑性聚按酯類）貼合面料。

主要負(fù)責(zé)：

車間產(chǎn)品基本異常分析及處理、品質(zhì)控制；

客戶樣板制作及產(chǎn)品物理性能測試及配膠質(zhì)量控制；

保證生產(chǎn)過程產(chǎn)品質(zhì)量。

2009/7-2013/1西安生漆涂料研究所崗位：研發(fā)中心 實(shí)驗(yàn)員

公司簡介:

公司專門從事生漆涂料產(chǎn)品的研究開發(fā)，主要產(chǎn)品有：漆酚重防腐涂料產(chǎn)品系列、導(dǎo)靜電防腐功能涂料、漆臘精細(xì)化產(chǎn)品等。

主要職責(zé)：

實(shí)驗(yàn)相關(guān)資料查閱、負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的操作實(shí)施、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的紀(jì)錄；

產(chǎn)品的物理化學(xué)性能測試；

協(xié)助中試基地的中試生產(chǎn)等工作。

教育培訓(xùn)：

2003.09—2007.07西安工程大學(xué)高分子材料與工程本科

主要課程： 有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、材料力學(xué)、高分子化學(xué)/物理、材料科學(xué)基礎(chǔ)、高分子材料加工工藝/原理、聚合物改性技術(shù)等。

2006.10—2006.12西安奧林計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校AutoCAD、proE繪圖軟件培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)使用機(jī)械制圖軟件軟件，進(jìn)行二維工程圖繪制、三維產(chǎn)品建

模。具有初步的工程圖紙繪制、產(chǎn)品建模及模具設(shè)計(jì)知識(shí)。

第三篇：我是自考生

我是自考生

文/二十四橋

那逝去的青春，早已被遺忘在夢里，只有腳下的路才是清醒時(shí)的坐標(biāo)。

高考，一場決定人生的賭注，在這賭注中我輸了，而且輸?shù)煤軕K，或許是我的能力不夠，但更多的卻是因?yàn)槟晟贇馐?，總想按自己的意愿行事，總想自己能夠活得瀟灑一點(diǎn)。我從來都喜歡違背家人的意愿，他們的話在我看來是那么的煩瑣，那么的枯燥，就像是我人生中的枷鎖。

我學(xué)的是藝術(shù)，但這并不是我自己所喜歡的，之所以學(xué)藝術(shù)僅僅是因?yàn)樗囆g(shù)生可以有很多自己的時(shí)間，而且還可以能夠走終南捷徑，跨進(jìn)大學(xué)的校門。學(xué)藝術(shù)也是我自己的想法，在家庭經(jīng)濟(jì)并不允許的情況下，爸媽還是依從了我，為此我付出了很大的精力、物力，更大的是財(cái)力。我家的家境并富裕，對(duì)于一個(gè)‘燒錢’的專業(yè)，爸媽為了我能夠走進(jìn)大學(xué)，他們沒有猶豫，三個(gè)月用了兩三萬，他們也知道藝術(shù)這個(gè)專業(yè)基本上都是拿錢鋪路，但是他們?yōu)榱宋覅s沒有窘迫我過?？墒窃舅麄兡腔馃岬男膮s便隨著高考成績的公布而熄滅，毫不夸張的說他們一下子老了很多，很多。在那段時(shí)日里我總是躲在家里，不想看到任何人的臉龐，更怕收到同學(xué)因考上大學(xué)而請(qǐng)客吃飯的信息，我覺得那是對(duì)我的侮辱。我開始麻痹自己，消磨時(shí)光，總想像不念書我也可以一樣賺很多的錢，找到很不錯(cuò)的工作。那段時(shí)間里我覺得自己其實(shí)活得很窩囊，或許我一開始就不是個(gè)學(xué)習(xí)的料，念了十幾年的書到最后了卻還是跌下了馬。我試著開始跟爸媽說有打工的念頭，可是剛說出口就被他們無情的否決了。其實(shí)我并不知道，在暑假的這段時(shí)間里，他們比我更矛盾，更忙碌。在他們的腦子里，我必須念書，而且念書是我唯一的出路，也是我家揚(yáng)眉吐氣的唯一途徑。或許他們是對(duì)的，他們什么事情都為我想的周全，我也沒有反對(duì)的權(quán)力，畢竟高考失利我完全沒有了發(fā)言權(quán)，最重要的他們是我的父母，是他們把我撫養(yǎng)成人，供我念書，這次我該迎合他們一次。按照他們的意愿，我在本市找了家?guī)煼秾W(xué)院念自考。

自考，我相信要是別人聽到這個(gè)詞的時(shí)候都會(huì)垂下小拇指，很多人都認(rèn)為自考都是那些沒有能力，成績很差的人才會(huì)選擇的，可以這么說選擇自考的人將會(huì)被人看不起，不論在朋友同學(xué)間還是親戚間，會(huì)低人一等。我不知道爸媽當(dāng)初選擇讓我念自考是出于何種原因，或許他們覺得自考是我人生的最后一次機(jī)會(huì)。去那所院校的時(shí)候我并沒有讓多少人知道，我不想讓同學(xué)朋友知道我念的是自考，這樣我也可以保留一點(diǎn)顏面，家中親戚只知道我在本市一所不錯(cuò)的院校。

從此以后我成了一位自考生，也可以說我成了一名大學(xué)生，但卻是冒名頂替的。我們都知道基本上現(xiàn)在每所大學(xué)都有像繼續(xù)教育學(xué)院這樣性質(zhì)的自考院校。初到大學(xué)的時(shí)候，我心潮澎湃，畢竟自己終于也有了念大學(xué)的機(jī)會(huì)，看到每個(gè)人的臉上都洋溢著幸?？鞓返男θ荩乙幌伦右草p松了很多。我在內(nèi)心里對(duì)自己說就算是自考，我也要拿到學(xué)士學(xué)位證書，不管自考有多困難，多辛苦我都會(huì)一直堅(jiān)持下去，我要證明給所有人看，為了我自己，更為了所有關(guān)心我的人?？墒鞘虑閰s變得是那么的不如人意，隨著時(shí)間的流逝，我當(dāng)初的激情卻被漸漸的磨滅，原來的豪言壯語也變得是那么的不清晰，原來我才知道，其實(shí)就算是自考院校，也存在著社會(huì)的縮影，自私，無知，冷漠，明爭暗斗，都在這里上演，更重要的是你會(huì)時(shí)常受到正規(guī)大學(xué)生的冷眼相待。我妥協(xié)了，原來自考之路竟是這么的難

走。我開始抱怨，抱怨周圍的所有人，抱怨這個(gè)社會(huì)的不公，抱怨爸媽當(dāng)初的莽撞，是他們讓我走上了一條不歸路，看到很多當(dāng)初選擇念自考的學(xué)生一個(gè)個(gè)背起行囊出去闖蕩的情景，我甚至開始羨慕他們，還給他們送行壯言……

第一次回去的時(shí)候，有人問我你在哪個(gè)大學(xué)念書，而我則會(huì)不假思索的說是xx師范大學(xué)，當(dāng)別人評(píng)價(jià)說這所大學(xué)還不錯(cuò)的時(shí)候，我的臉卻是滾燙的很，為了顏面我冒名頂替了一回，但是卻贏得了別人羨慕的眼光?；蛟S是讓我嘗到了冒名頂替的甜頭，只要是有人問我在哪里上大學(xué)的時(shí)候我都會(huì)毫不猶豫的說出大學(xué)的名字。不管是出去找工作兼職，還是填報(bào)任何資料的時(shí)候我都會(huì)說我是這所大學(xué)的，說得越多，就越覺得自己就是正規(guī)的大學(xué)生了。我變得開始飄飄欲仙了，整個(gè)人都像醉生夢死了一般。可也有無言以對(duì)的時(shí)候，當(dāng)遇到刨根問底的人的時(shí)候，問我是哪個(gè)院的，哪個(gè)系的時(shí)候，我卻變得啞口無言，因?yàn)槲腋緦?duì)正規(guī)學(xué)院的院系根本就不了解，最后沒有辦法只有岔開話題，而別人則會(huì)用異樣的眼光看著我。每次當(dāng)走到我們教學(xué)樓的門口的時(shí)候，我都會(huì)徘徊很長的時(shí)間，我左看看，又看看，看有沒有人經(jīng)過這，我不想讓任何人看到我走進(jìn)繼續(xù)教育學(xué)院的大門，那樣的話我就會(huì)回到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，那我之前那構(gòu)筑的謊言就會(huì)不攻自破，甚至有時(shí)候朋友讓我在學(xué)院的樓下等他一會(huì)，我都會(huì)跑到很遠(yuǎn)的地方去等，這一切都是因?yàn)槲沂亲钥忌?，因?yàn)榕卤粍e人看不起。是的，自考生是被人看不起的，至少現(xiàn)在這是整個(gè)社會(huì)所認(rèn)同的。雖然有人說自考生的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比得上統(tǒng)招生，可是又有多少人愿意承認(rèn)這是事實(shí)呢。我甚至有段時(shí)間極度的郁悶，抱怨自己當(dāng)初沒有考慮后果答應(yīng)爸媽要來到這里學(xué)自考，從而一度出現(xiàn)厭學(xué)，逃課的現(xiàn)象。誠然，很多跟我一樣選擇自考的同學(xué)，他們都認(rèn)為自考就是自己的事情，你自己想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就可以不學(xué)，沒有人可以控制你，甚至是教導(dǎo)員。當(dāng)早讀課鐘聲早已響過的時(shí)候你可以依舊在宿舍睡在暖和的被窩里；你可以在上課的時(shí)候做與課堂無關(guān)的事情，沒有老師會(huì)說你；你可以玩?zhèn)€通宵達(dá)旦，夜不歸宿，整天泡在網(wǎng)吧里，可以玩到連你家人都不認(rèn)識(shí)的地步；是的，在很多人的眼中自考本身就是很輕松的，關(guān)于考試是否可以通過你可以作弊，也可以通過關(guān)系或拿錢通行。他們的話也并不是沒有道理，其實(shí)作為自考生的我卻是有著很多的苦衷，要知道當(dāng)你和正規(guī)大學(xué)生站在一起的時(shí)候，你的心情會(huì)怎么樣，當(dāng)你被正規(guī)大學(xué)生看不起的時(shí)候你的心情又是怎么樣，更重要的是，繼續(xù)教育學(xué)院和正規(guī)的學(xué)院之間本身就存在著差別，教學(xué)設(shè)施，教學(xué)環(huán)境，還有師資等等本身就存在著很大的差別，這樣存在的事實(shí)讓我們同學(xué)間本身心里就有著差別的概念。

是的，我是自考生，就是自己學(xué)習(xí)自己考試的學(xué)生，別人可以不用管我，而我也可以隨意選擇上不上課，因?yàn)槲沂亲钥忌沁@樣的想法卻讓我明白其實(shí)我不是一個(gè)很完整的人……

雖然家離得不遠(yuǎn)，但是我卻很長時(shí)間才回家一次，我不想看到爸爸媽媽，更不想聽到他們那永遠(yuǎn)講不完的話。我只想讓他們明白我要的是自由，他們可以不用再如何的管我，我有自己的選擇權(quán)利，對(duì)于學(xué)習(xí)我可以選擇學(xué)也可以選擇不學(xué)?？墒?，那一次回家卻讓我明白我永遠(yuǎn)只是小孩子的不成熟思想，我永遠(yuǎn)還活在自己的那方天地里。

那次回家是一生中最難以忘記的。爸媽得知我要回家，便在很遠(yuǎn)的地方就來接我，而且中午飯是那么的豐盛，飯桌上他們對(duì)我是問這問那，而我卻是對(duì)他們表現(xiàn)出很不耐煩的樣子。過后，我從親戚那里得知我媽為了省錢舍不得吃，竟然出現(xiàn)了餓暈的現(xiàn)象，而且還是在做了手術(shù)之后沒幾天的情況下。當(dāng)我聽說這事的時(shí)候我的心有如刀絞，我才知道我是那么的自私，那么的無知，那么的不知道好

歹。不管在什么情況下只要我打電話回家說需要錢的時(shí)候，家里就會(huì)立刻打給我，從來沒有虧待過我，而他們卻是……

我是自考生，這是事實(shí)，然而這樣的事實(shí)又怎么了呢，既然沒有辦法改變，那我就要接受。是的，我應(yīng)該接受，我已經(jīng)錯(cuò)過了一次上大學(xué)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在眼前有這么好的機(jī)會(huì)我是該好好珍惜，我不應(yīng)該為了臉面而整天活得醉生夢死，不應(yīng)該為了別人贊許的眼光而出賣自己的人格，尊嚴(yán)。我是自考生又怎么了，自考生同樣可以通過努力得到自己想要的，可以創(chuàng)造別人不能創(chuàng)造的奇跡。我可以坦然的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，可以大膽走進(jìn)教學(xué)樓的大門，也可以正確面對(duì)別人異樣的眼光。是的，我必須要承認(rèn)，自考生是會(huì)受到不一樣的待遇，但是這并不能影響我現(xiàn)在的心態(tài)，既然別人看不起我，我為什么還要看不起自己，我要證明給別人看，自考的我一樣可以擁有別人所擁有的，一樣可以創(chuàng)造很多的財(cái)富，一定會(huì)讓爸媽在晚年活得更好，更加幸福。

第四篇：我是一名自考生

自考——人生的另一個(gè)開始

我重新找到了自己新的奮斗目標(biāo)——自考。高考的名落孫山是我們?nèi)松囊淮未驌簦覠o暇顧及，因?yàn)樽钥加纸o了我站起來的勇氣。我的人生就是一杯白開水，而自考就是濃香的茶葉，讓我散發(fā)愈久的清香。自考這個(gè)舞臺(tái)重新給了我們展示才華的機(jī)會(huì)，有了這個(gè)舞臺(tái)，我們還怕跳不出優(yōu)美的舞姿嗎？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”無悔的付出，才有明天的碩果。凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢，自考給了我們嶄新的開始，就讓我們博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我選擇了湖北第二師范學(xué)院，不過讀的是自考類。雖然沒有想象中的那樣理想，但我覺得我的人生還是充滿了希望，從這一刻起，自考成為我人生中的亮點(diǎn)，也讓我抓住了一個(gè)機(jī)遇“機(jī)不可失，失不再來”這是一個(gè)淺而深的道理。在這四年的時(shí)間里，我要讓自考點(diǎn)亮我青春的夢想，學(xué)到關(guān)于自考更多知識(shí)來豐富自己，不斷的完善自己，成為人生經(jīng)歷的閃亮點(diǎn)。對(duì)我來說，把握這次機(jī)遇，還得具備三個(gè)條件：一是我應(yīng)該具有長遠(yuǎn)的目光，我不能看見樹葉，卻忽視了整片的樹林；二是我必須鍥而不舍，沒有持之以恒的毅力和百折不饒的信心也是無濟(jì)于事的；三是付諸行動(dòng)，行動(dòng)是成功的步伐，我們不能一味的生活在美好大學(xué)的象牙塔里，我們必須牢記沒有行動(dòng)的人只是在做白日夢！

我的大學(xué)生活從此拉開了序幕。大學(xué)生活確實(shí)與我們以往的生活不同，它比高中時(shí)要輕松得多，沒有多少課，多余時(shí)間自己安排。我起初還不適應(yīng)，因?yàn)榇髮W(xué)不會(huì)有老師要求你去做什么，完全靠自覺。

大學(xué)的確是個(gè)自由天堂，它是我們把夢想放飛的地方，是才華施展的地方，讓自己的無限可能得以造就的地方。大學(xué)的生活豐富多彩，每周都有講座、晚會(huì)、電影，這些活動(dòng)都大大豐富了我們的課余生活，讓我們體會(huì)到作為一個(gè)大學(xué)生的樂趣。我的眼中，大學(xué)就是可以讓我自由飛翔的天空，可以讓我任意遨游的海洋，讓我體會(huì)到一種別樣的快樂。在校園里你可以看到圖書館、游泳池以及學(xué)術(shù)交流中心，還有各種各樣的娛樂場所。在這里，大家可以盡顯所長，為自己的大學(xué)生活添上燦爛的一筆；在這里，我們不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以體驗(yàn)到做人的樂趣。

大學(xué)生活雖然很精彩、很自由，但我們切不可忘記了自己的初衷，玩物喪志。我們要時(shí)時(shí)提醒自己不能太過放縱，放松自己的要求。正是在這種情況下，我們更要約束自己，嚴(yán)于律己，既不能死學(xué)而不能豐富自己的課外知識(shí)，也不能一味地參加各種娛樂活動(dòng)而沒有注重自己的專業(yè)知識(shí)的把握，在這兩者上我們要分清主次，把握好全局。合理安排好自己的時(shí)間，做一個(gè)有規(guī)律的大學(xué)生。

我們都說：高中是地獄，大學(xué)是天堂。確實(shí)，大學(xué)的生活是“日出而作，日落而息”不再是“起得比雞早，做得比牛多，睡得比狗晚”的高中生活。但在天堂，雖然說課余時(shí)間比較充分，我們也不能荒廢光陰，讓何時(shí)間從指間流走。我們抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)自己的知識(shí)，讀自己想讀的書籍。我們不應(yīng)該逼迫自己學(xué)習(xí)，我們要樂于學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能學(xué)得更好，學(xué)得更多。就像孔子在《論語》中說的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊屛覀儽M情的在知識(shí)的海洋中

遨游，樂在其中，暢飲知識(shí)帶來的甘甜。

沒有什么比讀書更為緊迫的事，一個(gè)不讀書的社會(huì)是可怕的，一個(gè)讀書人不讀書的社會(huì)是恐怖的。在我心目中，圖書館是取之不盡用之不竭的知識(shí)殿堂。她是我們的精神家園，是沒有圍墻的大學(xué)；更是知識(shí)的源泉，孕育知識(shí)的搖籃；同時(shí)也是我的伊甸園，我的世界，我的良師益友…是她給了我尋夢的力量，給了我靈魂棲息的平臺(tái)。我知道，此刻我的世界因她而變得更加精彩。

大學(xué)生活很充實(shí)，也很有節(jié)奏。這里有燦爛的風(fēng)景，幽默的校園趣事，積極樂觀的我們每天在知識(shí)的海洋里遨游，它最值得我們?nèi)フ湎?，這里充滿著學(xué)問、才華，又充滿著競爭和挑戰(zhàn)。大學(xué)是一個(gè)小舞臺(tái)，我們可以盡情的展示自我；然而大學(xué)也是一個(gè)小社會(huì)，我們每一個(gè)人扮演者各種不同的小角色。我們沒有必要仰視別人低估自己，找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，努力拼搏。只有經(jīng)歷過挫折才有收獲的喜悅，挫折原本就是成功的一塊基石，可以壘出希望的豐碑，只要你絕不退縮。

哲人說：生活的強(qiáng)者需要挑戰(zhàn)自我，總要鮮花來慶賀。在大學(xué)生活中我挑戰(zhàn)了心中的害怕，堅(jiān)定的走過了這段美好的時(shí)光。對(duì)于每個(gè)人來說，大學(xué)意義重大，然而大學(xué)生活不會(huì)向你們想象中的那樣完美，有的問題未必全部能夠在大學(xué)里解決。放在你漫長的人生之旅中來看，大學(xué)只是個(gè)起點(diǎn)，如果其中有什么東西不能讓你滿意，一定要記住不要讓他破壞你積極向上的心態(tài)，立足現(xiàn)有的條件不斷努力，是明智的選擇?？墒且蔀橐幻麅?yōu)秀的大學(xué)生，我們不得不去挑戰(zhàn)我們的極限，不得不去讓自己堅(jiān)強(qiáng)起來。平靜的水面是鍛造不出精湛的水手的，風(fēng)雨過后才有彩虹。沒有一個(gè)人天生就是全能的，只要你肯堅(jiān)持，不動(dòng)搖任何讓你達(dá)到目的的決心，你就一定可以。堅(jiān)強(qiáng)是會(huì)把我們鍛造成有能之人的，意志力可以讓我們戰(zhàn)勝許多以為不可能克服的困難。

大學(xué)生活是一個(gè)自我磨練的過程，在大學(xué)時(shí)光中若沒有經(jīng)過艱苦奮斗，沒有經(jīng)過辛勤的付出，我們的大學(xué)將失去光彩，人生將毫無意義。它就如同蝴蝶不經(jīng)過痛苦的破繭而出就永遠(yuǎn)不能翩翩起舞；河蚌沒有經(jīng)歷礫沙的一次次磨練就永遠(yuǎn)不會(huì)孕育出晶瑩高貴的珍珠一樣。因此我們既然已有夢想，就應(yīng)該在大學(xué)的生活中，好好為之努力。我們要記得“壯志凌云對(duì)天嘯，永不言棄夢成真”，人生的芽在挫折中萌發(fā)，人生的花在艱辛中爛漫，人生的果在苦難中成熟。

張開雙臂，盡情的讓陽關(guān)侵蝕寒冷，直到溫暖了心房，收拾好心情，開始下一秒精彩的大學(xué)生活，拿起知識(shí)的畫筆，在我們自己的人生畫板上繪出五彩斑斕的人生！

羅昌祿

2012年5月4日

第五篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)-畢遠(yuǎn)鵬

學(xué)困生轉(zhuǎn)化

一、以全新的眼光觀察認(rèn)識(shí)學(xué)困生

學(xué)困生的產(chǎn)生，是有著種種客觀原因的。所以，要真正做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，必須以全新的眼光觀察認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)困生，觀察他們的言行，舉止，認(rèn)識(shí)他們的心靈深處。為此，在本學(xué)期中，我積極與學(xué)困生溝通交流，與他們的家長建立良好的聯(lián)系，翻閱資料，上網(wǎng)查詢，請(qǐng)教他人，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)一步奠定了理論基礎(chǔ)，準(zhǔn)備了必要的信息。

二、針對(duì)具體情況開展工作

為此，我從以下幾方面開展了轉(zhuǎn)化工作:

1、認(rèn)真開導(dǎo)，積極教育，幫助他們建立自信心。

“自信是成功的開始”，為了使這幾位學(xué)困生建立起良好的自信心，我從以下兩方面入手:一是在課堂上，設(shè)計(jì)一些他們能夠完全回答的問題，鼓勵(lì)他們大膽回答，踴躍發(fā)言，在回答正確后，及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定；二是在課后，給他們推薦一些相關(guān)的課外書，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x中認(rèn)識(shí)自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的。通過這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心，為學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備了精神動(dòng)力。

2、充分調(diào)動(dòng)家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。對(duì)于學(xué)生的教育，學(xué)校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一，良好配合，我一方面利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對(duì)孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我經(jīng)常與他們的家長進(jìn)行電話聯(lián)系。如當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí)，我便及時(shí)地告知他們的家長，一同分享其中的快樂，當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時(shí)，就盡快地詢問他們的家長，了解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見。果然，在教學(xué)教育和家庭教育的配合下，這六位學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變。

3、成立“一幫一”的的幫扶小組，促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助對(duì)于學(xué)困生的幫助，作為老師的我畢竟能力和時(shí)間是有限的。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn)，為了延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生，給他們給予知識(shí)上的補(bǔ)充。

對(duì)學(xué)困生的幫扶工作是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)，是教師義不容辭的責(zé)任。作為教師要以身作則，全力以赴，找出學(xué)困生的“病源”，進(jìn)行對(duì)癥下藥，耐心、細(xì)心地做好學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作，避免粗心、偏心，杜絕采用粗暴手段，讓祖國的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的色彩來。只要我們努力，“頑石”也會(huì)雕琢成“珍品”。

在本學(xué)期初，根據(jù)本班的實(shí)際情況，我初步擬定了一份學(xué)困生工作計(jì)劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個(gè)學(xué)期的學(xué)困生工作提供理論基礎(chǔ)，現(xiàn)特將本學(xué)期的學(xué)困生工作作如下總結(jié)：

一、摸清班級(jí)學(xué)生情況，制定工作計(jì)劃

要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級(jí)學(xué)生情況，列出學(xué)困生名單，探找學(xué)困生的形成原因，方能做到有針對(duì)性、有目的性地進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在開學(xué)伊始，我通過詢問學(xué)生、家長和任教教師及觀察方法，摸清班級(jí)學(xué)困生的情況，再與學(xué)困生進(jìn)行談話，了解他們的思想情況，以便于做到心中有數(shù)，萬事有個(gè)好開端。

在了解了學(xué)困生的基本情況之后，我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，根據(jù)學(xué)困生的不同性質(zhì)，采取不同的方法。

二、工作中的問題思索

學(xué)困生，追根究底，就是有著學(xué)習(xí)障礙的各類學(xué)生。要進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，光有計(jì)劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導(dǎo)及督促，方能有實(shí)效，也避免流于形式化。然而，說起來容易，做起來難。

首先，老師的工作量比較大；尤其是當(dāng)班主任，不僅要教書，而且要忙著班級(jí)里的一系列工作，還有學(xué)校的各種工作，有時(shí)候真的是心有余而力不足。在這種時(shí)候，則需要家長的配合。但是在計(jì)劃的實(shí)施過程當(dāng)中，我卻發(fā)現(xiàn)，有的家長，尤其是外地生家長，平時(shí)忙著工作，對(duì)于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會(huì)與老師聯(lián)系；有的家長文化程度較低，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生難以起到輔導(dǎo)作用，這也是造成學(xué)困生不能進(jìn)步的一個(gè)重要原因。

發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生形成結(jié)對(duì)子關(guān)系，剛開始的時(shí)候效果還不錯(cuò)；可是時(shí)間一久，有的學(xué)困生就形成了依賴性，以致于學(xué)優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒。有的學(xué)優(yōu)生競賽一多，忙著自己的學(xué)習(xí)，時(shí)間一久，也就照顧不上學(xué)困生，導(dǎo)致稍有進(jìn)步的學(xué)困生又開始慢慢地落后，重回學(xué)困生的行列；這也是擺在老師面前的一個(gè)大難題。要說實(shí)行幫扶吧，可這是一項(xiàng)長久的工作，并不一時(shí)的督促就能行之有效的，這需要我們進(jìn)行更深層次的探索。

三、探索有效方法，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化效果 為了全面提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我知道很重要的一條是要盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。為此，我根據(jù)后進(jìn)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績，在這方面做了大量工作，也取得了一定的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本期學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下：

一、分析學(xué)困生特點(diǎn)：

我班的學(xué)困生存在的主要毛病就是：學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時(shí)，沒有家長監(jiān)控，而且書寫太亂。心理方面也存在有以下三個(gè)特點(diǎn)：（1）自尊和得不到尊重的矛盾。（2）好勝而不能取勝的矛盾。（3）上進(jìn)心與意志薄弱的矛盾。

二、有的放矢地采取措施： 剖析學(xué)困生思想特點(diǎn)，以愛心來做好思想鼓動(dòng)工作。

1、了解學(xué)困生，建立和諧融洽的師生關(guān)系。

關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。這是做好學(xué)困生思想工作的一個(gè)重要的前提條件，愛護(hù)學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學(xué)困生更需要溫暖、信任和熱愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)，不能把他們當(dāng)作后進(jìn)生看待，任何一個(gè)后進(jìn)身上都可以找到閃光點(diǎn)，對(duì)他們的缺點(diǎn)要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛去點(diǎn)燃他們心靈中的三把火：自信心、自尊心、上進(jìn)心。

2、重視課內(nèi)課外與學(xué)困生的情感交流。

富有新意的課初開端。每堂成功的課都有一個(gè)好的開端。課初開端主要任務(wù)是使教學(xué)一開始便能緊緊抓住學(xué)生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、時(shí)間長短適當(dāng)。

3、優(yōu)化課堂，激發(fā)興趣。

采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)地主動(dòng)，提高效率。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；這樣學(xué)困生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來，學(xué)困生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理，能在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

4、列計(jì)劃，定目標(biāo)。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們列出學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于他們基礎(chǔ)較差，課后也及時(shí)的督促他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)困生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對(duì)每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們經(jīng)常達(dá)到自己的目標(biāo)，并嘗試成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5、家校配合，共同督促。

對(duì)于學(xué)困生來說，要想進(jìn)步自然要付出的更多。在校期間由老師督促，回家之后的家庭作業(yè)就要靠家長督促了。只有學(xué)校與家長能夠配合起來，共同的努力，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作才能取得很好效果。

總之，教學(xué)是一門學(xué)問，上課是一門藝術(shù)。要想教好學(xué)，上好課，保證每個(gè)學(xué)生都能取得好的成績更是很難。不過作為教師我們有責(zé)任教好每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作勢在必行，而且必須做好。以上是我的一點(diǎn)做法與體會(huì)。希望每一位教師能夠重視差生，多多的轉(zhuǎn)化學(xué)困生。這也是抓好整體教學(xué)的關(guān)鍵所在。學(xué)困生有他們的共性，也有個(gè)性，我們要從每個(gè)學(xué)困生的實(shí)際出發(fā)，采取生動(dòng)活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，引導(dǎo)他們健康成長.轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，我因人制宜采取不同的方法對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo)。

1、帶著一顆熱愛學(xué)生的赤誠之心，與學(xué)困生建立融洽的關(guān)系。我覺得愛學(xué)生，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)和首要條件。學(xué)困生會(huì)受到周圍人的訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠，他們也需要溫暖、需要愛。作為班主任和語文教師的我，平時(shí)讓學(xué)生深深感到老師是始終如一地愛護(hù)著自己，為自己操碎了心，費(fèi)盡了心血，再不努力學(xué)習(xí)實(shí)在對(duì)不起老師，從而使這一小部分學(xué)生慢慢在學(xué)習(xí)自尊心，尊重和信任他們。作為教師的我，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，激勵(lì)他們上進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生，除了加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，找時(shí)間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)他上有所上進(jìn)。

2、發(fā)掘特困生的閃光點(diǎn)，激發(fā)們學(xué)好功課的信心。

3、堅(jiān)持依靠集體的力量。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，我把學(xué)困生的教育置于班集體中，以集體的力量去轉(zhuǎn)化個(gè)人。

4、主動(dòng)與家庭、社會(huì)有關(guān)方面密切配合，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一不調(diào)。

5、嚴(yán)格要求，持之以恒。學(xué)困生在進(jìn)步過程中容易出現(xiàn)反復(fù)。我是抓反復(fù)，反復(fù)抓，耐心細(xì)致地、堅(jiān)持不懈地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。通過努力，我班的特困生，有了很大進(jìn)步。

通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，學(xué)困生的學(xué)習(xí)有了明顯的起色。我堅(jiān)信，只要不斷地給予誘導(dǎo)幫助，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自尊心，尊重和信任他們，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣高他們的求知欲，找時(shí)間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，他們的學(xué)習(xí)一定會(huì)更上一層樓。

一、學(xué)困生一般存在以下原因：

1、這個(gè)學(xué)生雖智商高，但由于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)消沉、貪玩，學(xué)習(xí)效果并不明顯。

2、基礎(chǔ)知識(shí)差，信心不足型。這個(gè)學(xué)生由于對(duì)前期的基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握好，而在日后的學(xué)習(xí)過程中逐漸掉隊(duì)，上課聽不懂，理解能力低，作業(yè)不能順利地按時(shí)完成，漸漸失去了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。

二、對(duì)學(xué)困生采取的措施:

1、通過談心的方式找準(zhǔn)轉(zhuǎn)化的突破口

學(xué)困生大都對(duì)自己要求不嚴(yán)格，長期以來形成了自由散漫的習(xí)慣，對(duì)自己缺乏信心，對(duì)家長和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對(duì)待。其實(shí)在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注，但由于長期處于學(xué)困狀態(tài)他們又或多或少的對(duì)老師存在一些戒備心理。在仔細(xì)發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)后，我便采取了談心的方式力爭得到他們的信任。在課余休息時(shí)間我分別找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界洞察他們不遵守紀(jì)律，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的根本原因，和他們象朋友一樣談話。剛開始他們對(duì)我還不能完全信任，所以很不情愿把真話說出來，于是我就經(jīng)常抽空和他們談。漸漸的他們中的一部分人開始和我交心，在和他們交談的過程中我了解了學(xué)生各自學(xué)困的真正原因。通過一番深入交談，我對(duì)每位學(xué)困生的心理都有了一定的了解，因此我對(duì)癥下藥采取了家訪、電話抽查、建立家校聯(lián)絡(luò)本等方式進(jìn)行初步的轉(zhuǎn)化。

2、多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。

三、布置適量的作業(yè)，讓他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)

在平時(shí)的作業(yè)布置上，為了防止這些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生怠倦情緒，我對(duì)他們都做了必要的減負(fù)。比如我把別人一次完成的作業(yè)讓他們分兩次做，同時(shí)又對(duì)他們提出嚴(yán)格的要求：書寫必須工整，做題必須認(rèn)真。這樣持續(xù)了兩周后他們的作業(yè)習(xí)慣有了明顯的進(jìn)步，我再從題目的難度和數(shù)量上做不同程度的加深加闊，使他們?cè)诓恢挥X中進(jìn)步。在平時(shí)的作業(yè)中我會(huì)根據(jù)他們的某一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是極其微小的也要做及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)困生從心理上感覺到我并不比別人差。

總之，學(xué)困生是需要老師用心去呵護(hù)他們的，它們猶如一顆稚嫩的小草，老師的語言稍有不慎都會(huì)直接影響到他們的進(jìn)步，所以在轉(zhuǎn)化學(xué)困生上，我們既要嚴(yán)格要求又要講究方式方法。有付出就會(huì)有收獲，他們現(xiàn)在已經(jīng)在緩緩地靠近我們班的整體隊(duì)伍，要想使他們徹底脫困還需要更多的研究和幫助。