第一篇：紀(jì)錄片《舞動(dòng)了沒(méi),》拍攝提綱

紀(jì)錄片《舞動(dòng)了沒(méi)，》拍攝提綱

總時(shí)長(zhǎng)：預(yù)計(jì)約45分鐘拍攝時(shí)長(zhǎng)：預(yù)設(shè)一個(gè)月主題：

在當(dāng)下校園文化建設(shè)欣欣向榮、社團(tuán)活動(dòng)推演繽紛洋溢的大背景中，真實(shí)再現(xiàn)那些熱愛(ài)舞蹈，為舞蹈癡狂的文學(xué)與傳媒學(xué)院舞蹈隊(duì)的引領(lǐng)者楊陽(yáng)和畢茹欣帶領(lǐng)他們的隊(duì)員們用滴滴汗水和不懈的努力鑄造的舞動(dòng)生活，主要集中反映大學(xué)生走近大學(xué)校園后對(duì)于自我興趣愛(ài)好的發(fā)展，校園課外生活，社團(tuán)實(shí)踐，團(tuán)體協(xié)作過(guò)程中的酸甜苦辣的成長(zhǎng)回憶和青春見(jiàn)證。不為人知不為人理解的堅(jiān)持背后的故事，用無(wú)數(shù)次的重復(fù)來(lái)彌補(bǔ)業(yè)余動(dòng)作的不足，用無(wú)以累計(jì)的的汗水和重疊的傷痛記錄舞動(dòng)中的美麗和激情。簡(jiǎn)單的舞動(dòng)，不簡(jiǎn)單的生活。

意義：

首先，本部紀(jì)錄片主要著重于記錄 叩問(wèn) 反思 當(dāng)下舞 蹈的大學(xué)生的日常舞蹈訓(xùn)練的過(guò)程前后，通過(guò)不一樣的獨(dú)立視角影像和訪談來(lái)展示舞蹈的大學(xué)生豐富的校園生活狀態(tài)；另外，這也是對(duì)熱愛(ài)舞蹈大學(xué)生的關(guān)注以及對(duì)其從舞蹈訓(xùn)練中、舞蹈后過(guò)程中的迷茫、學(xué)習(xí)、探索、認(rèn)知，自省、體悟、反思、成長(zhǎng)的思考記錄。

另一方面，這對(duì)大學(xué)生團(tuán)體或者大學(xué)生個(gè)人性格磨礪，能力的淬煉，人文素養(yǎng)提升過(guò)程的一個(gè)很獨(dú)特的記載。

影片架構(gòu)

本部紀(jì)錄片主要由 四 方面組成，分別為對(duì)于舞蹈隊(duì)平時(shí)訓(xùn)練以及校園杯舞蹈大賽前后；舞蹈隊(duì)主要負(fù)責(zé)人舞蹈生活和日常生活；訪談學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各相關(guān)學(xué)生部門 學(xué)生等等的記錄。

把握住宏觀，體現(xiàn)微觀，緊促細(xì)節(jié)。

（一）日常訓(xùn)練：

主要集中場(chǎng)：所文友樓以及其他教學(xué)樓大廳

訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)：兩個(gè)月

主要記錄舞蹈隊(duì)從人員組建到正常訓(xùn)練基本動(dòng)作以及主要負(fù)責(zé)人對(duì)于隊(duì)員的指引訓(xùn)練。

1.連續(xù)記錄每天不少于四個(gè)小時(shí)的單向動(dòng)作訓(xùn)練和組

合動(dòng)作訓(xùn)練的過(guò)程（晚上中午 全天）

2.針對(duì)性的記錄隊(duì)員及其負(fù)責(zé)人在舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中的情緒變化和身體變化，以及隊(duì)員間的感情交流，舞伴間的默契感和磨合力。

3.抓拍主要負(fù)責(zé)人之間對(duì)于舞蹈動(dòng)作的試練和琢磨，以及感情的融入，狀態(tài)的爆發(fā)，協(xié)調(diào)力的凸顯、節(jié)拍和動(dòng)

作的統(tǒng)一、柔美和剛強(qiáng)的組合。

4.整體拍攝日漸雛形的基本舞步和上體姿勢(shì)。訪談隊(duì)

員的心聲和因?yàn)閯?dòng)作協(xié)商意見(jiàn)不統(tǒng)一負(fù)責(zé)人之間的矛盾糾紛。

5.男負(fù)責(zé)人不在的時(shí)候，訓(xùn)練的訓(xùn)練時(shí)的場(chǎng)景。長(zhǎng)時(shí)

間訓(xùn)練后的隊(duì)員們表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)。

（二）校園杯舞蹈大賽

1．預(yù)賽前期 整體陣容的排練。負(fù)責(zé)人和隊(duì)員之間動(dòng)作理解和現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)的差距。

2．即將參加預(yù)賽，前期準(zhǔn)備 租借服裝，著服試跳踩場(chǎng)。

3.整理服裝 修剪發(fā)型 進(jìn)行前期化妝。

4.預(yù)賽現(xiàn)場(chǎng) 往往這個(gè)時(shí)候，是情緒波動(dòng)是最大的時(shí)段，侯場(chǎng) 準(zhǔn)備音樂(lè)伴奏帶 試場(chǎng)地伴奏帶出現(xiàn)問(wèn)題；準(zhǔn)備正式上場(chǎng)前的激動(dòng)與緊張以及二次補(bǔ)妝。正式比賽 音樂(lè)伴奏帶出現(xiàn)故障 進(jìn)過(guò)多次調(diào)節(jié)順利開(kāi)賽，短暫的4分鐘演繹。

5.舞蹈大賽初賽取得良好成績(jī)，女負(fù)責(zé)人身體出現(xiàn)不適，大家迅速退場(chǎng)。

（三）跟拍舞蹈隊(duì)主要負(fù)責(zé)人 日常生活 未能按時(shí)的午餐 晚餐。每日訓(xùn)練之后晚上 早上的狀態(tài)。訓(xùn)練之后負(fù)責(zé)人對(duì)于每日訓(xùn)練的進(jìn)程效果的思考。

（四）訪談：首先 對(duì)學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專訪

其次 對(duì)學(xué)院相關(guān)學(xué)生部門負(fù)責(zé)人采訪

話題主要可以集中在學(xué)生工作以及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)本身的看法。

訪談主要穿插于影像記錄的各個(gè)節(jié)點(diǎn)上。具體話題需要大家討論。

（五）舞蹈大賽決賽

1.前期準(zhǔn)備 發(fā)型 化妝踩點(diǎn) 正式比賽

集體交誼舞取得第一的好成績(jī)

現(xiàn)場(chǎng)是激動(dòng)后的欣慰，是踏實(shí)后的哭泣。驕傲自豪歡喜交織反轉(zhuǎn)。

（六）視角

獨(dú)立角度：1.拍攝人作為曾今的參與者從已有體會(huì)的立場(chǎng)和角度重新體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)新的舞蹈和舞蹈人，既是回望過(guò)去更是記錄當(dāng)下新人的新舞蹈青春。

2.站在第三視角來(lái)理性宏觀的記錄舞蹈人們的每天的簡(jiǎn)單訓(xùn)練生活，從而正確的理解和體會(huì)舞蹈之內(nèi)舞蹈之外的那些舞蹈的動(dòng)靜態(tài)美，舞蹈的靈魂與精神，舞蹈的持久與耐力、節(jié)奏、協(xié)調(diào)美。

3.以小人物凸顯大學(xué)生的物質(zhì)生活以外的那些精神生活，真實(shí)貼近現(xiàn)實(shí)和舞蹈的大學(xué)生涯和珍貴青春。舞蹈的生活，生活的舞蹈，為了青春舞蹈，為了舞蹈而青春。無(wú)怨無(wú)悔的從冬天走到夏天，用扎扎實(shí)實(shí)的一分耕耘一分收獲證明了一切！

作品體裁形式 ：

以全紀(jì)實(shí)小制作“ 記憶青春 舞動(dòng)靈魂 ”

?創(chuàng)作要求 ：

以最真實(shí)的生活記錄，以最簡(jiǎn)單直接的敘述方式，時(shí)間的的回憶，時(shí)代的見(jiàn)證，個(gè)性化的主宰自我的生活起點(diǎn)和旅程。

創(chuàng)作手法 ：

以大量現(xiàn)實(shí)的真實(shí)生活為大背景下，進(jìn)行長(zhǎng)期跟拍記載生活掠影，與其說(shuō)是放開(kāi)視野探尋別人的生活世界，不如緊緊的就近回歸自我的生活圈，在清晰中尋找那些被忽略的角落、人群，故事。

表現(xiàn)技巧以具體的單機(jī)拍攝

選材標(biāo)準(zhǔn)：

以大量紀(jì)錄片為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)模仿真是微紀(jì)實(shí)記錄片為引子。貼近生活，了解社會(huì)生存，時(shí)間和空間的記載，順序和累積的升華的具體但又不失抽象的簡(jiǎn)單生活背后的故事。

畫面、節(jié)奏的闡述

? 輕快與沉重??

?

色調(diào)影調(diào)、構(gòu)圖、用光

?

外部節(jié)奏與內(nèi)部節(jié)奏

?讓所有的創(chuàng)作人員看后能迅速明白作品的層次段落、過(guò)渡、照應(yīng)和表現(xiàn)重點(diǎn)。

評(píng)估：

時(shí)間跨度大，工作量大，耗時(shí)耗費(fèi)可能會(huì)相當(dāng)大；另外，目前的時(shí)間點(diǎn)拍攝需要評(píng)估。對(duì)于本作品的拍攝需要大量專業(yè)人士指導(dǎo)指正，需要非專業(yè)認(rèn)識(shí)進(jìn)行細(xì)節(jié)補(bǔ)充和修改。

操作實(shí)施上比較困難，但通過(guò)各方面的支持還是可以克服的，另外，與被拍攝人員交流人也比較困難。

時(shí)間表（待定）

整體基調(diào)：

偏重紀(jì)實(shí)風(fēng)格；

內(nèi)容與形式并行，形式為內(nèi)容服務(wù)；

強(qiáng)調(diào)年輕人與舞蹈的關(guān)系，現(xiàn)實(shí)生活與青春的關(guān)系；

重要元素：

1、通過(guò)尋找視頻與講述的方式，展現(xiàn)交誼舞的魅力。

并希望展現(xiàn)一些新的東西，將會(huì)更好。

2、學(xué)生團(tuán)隊(duì)對(duì)舞蹈哲學(xué)和生活?yuàn)^斗，青春酸甜的理解，現(xiàn)實(shí)和理想的的碰撞。

最終的總結(jié)：

在積極響應(yīng)建立德智體美全面發(fā)展的新時(shí)代是大學(xué)生校園文化建設(shè)的同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)信息與文化，藝術(shù)與人生相結(jié)合的社團(tuán)活動(dòng)，深刻挖掘當(dāng)代大學(xué)精神與信念，文化傳承和現(xiàn)實(shí)探索的真實(shí)表現(xiàn)；用小人物的簡(jiǎn)單生活，小團(tuán)隊(duì)的堅(jiān)持不懈，在實(shí)現(xiàn)自我，完善自我的過(guò)程中體現(xiàn)證明了大學(xué)象牙塔中的學(xué)子們的”勤奮史””生活史”。通過(guò)新的信息精神藝術(shù)的傳播方式，用新媒體的獨(dú)特視角記載傳播，突破訊息簡(jiǎn)單實(shí)用性傳播，真實(shí)體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的人生觀世界觀價(jià)值觀。不世界留住，讓熟悉的陌生變得清晰貼近。

我們?cè)谛鷩讨?，?dú)守一片平淡，在繁華中，堅(jiān)持一份簡(jiǎn)單，我們活出的輕松，活來(lái)的充盈，活去的有滋有味。人生本來(lái)就是一次時(shí)光的旅程，期待過(guò)去不再只是過(guò)去，我們讓時(shí)間定格，讓內(nèi)心充實(shí)，讓細(xì)節(jié)有力。

第二篇：紀(jì)錄片《舞動(dòng)了沒(méi),》拍攝提綱

紀(jì)錄片《舞動(dòng)了沒(méi)，》拍攝提綱

總時(shí)長(zhǎng)：預(yù)計(jì)約45分鐘 拍攝時(shí)長(zhǎng)：預(yù)設(shè)一個(gè)月 主題： 在當(dāng)下校園文化建設(shè)欣欣向榮、社團(tuán)活動(dòng)推演繽紛洋溢的大背景中，真實(shí)再現(xiàn)那些熱愛(ài)舞蹈，為舞蹈癡狂的文學(xué)與傳媒學(xué)院舞蹈隊(duì)的引領(lǐng)者楊陽(yáng)和畢茹欣帶領(lǐng)他們的隊(duì)員們用滴滴汗水和不懈的努力鑄造的舞動(dòng)生活，主要集中反映大學(xué)生走近大學(xué)校園后對(duì)于自我興趣愛(ài)好的發(fā)展，校園課外生活，社團(tuán)實(shí)踐，團(tuán)體協(xié)作過(guò)程中的酸甜苦辣的成長(zhǎng)回憶和青春見(jiàn)證。不為人知不為人理解的堅(jiān)持背后的故事，用無(wú)數(shù)次的重復(fù)來(lái)彌補(bǔ)業(yè)余動(dòng)作的不足，用無(wú)以累計(jì)的的汗水和重疊的傷痛記錄舞動(dòng)中的美麗和激情。簡(jiǎn)單的舞動(dòng)，不簡(jiǎn)單的生活。

意義： 首先，本部紀(jì)錄片主要著重于記錄 叩問(wèn) 反思 當(dāng)下舞 蹈的大學(xué)生的日常舞蹈訓(xùn)練的過(guò)程前后，通過(guò)不一樣的獨(dú)立視角影像和訪談來(lái)展示舞蹈的大學(xué)生豐富的校園生活狀態(tài)；另外，這也是對(duì)熱愛(ài)舞蹈大學(xué)生的關(guān)注以及對(duì)其從舞蹈訓(xùn)練中、舞蹈后過(guò)程中的迷茫、學(xué)習(xí)、探索、認(rèn)知，自省、體悟、反思、成長(zhǎng)的思考記錄。

另一方面，這對(duì)大學(xué)生團(tuán)體或者大學(xué)生個(gè)人性格磨礪，能力的淬煉，人文素養(yǎng)提升過(guò)程的一個(gè)很獨(dú)特的記載。

影片架構(gòu)

本部紀(jì)錄片主要由 四 方面組成，分別為對(duì)于舞蹈隊(duì)平時(shí)訓(xùn)練以及校園杯舞蹈大賽前后；舞蹈隊(duì)主要負(fù)責(zé)人舞蹈生活和日常生活；訪談學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各相關(guān)學(xué)生部門 學(xué)生等等的記錄。

把握住宏觀，體現(xiàn)微觀，緊促細(xì)節(jié)。

（一）日常訓(xùn)練：

主要集中場(chǎng)：所文友樓以及其他教學(xué)樓大廳 訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)：兩個(gè)月

主要記錄舞蹈隊(duì)從人員組建到正常訓(xùn)練基本動(dòng)作以及主要負(fù)責(zé)人對(duì)于隊(duì)員的指引訓(xùn)練。

1.連續(xù)記錄每天不少于四個(gè)小時(shí)的單向動(dòng)作訓(xùn)練和組合動(dòng)作訓(xùn)練的過(guò)程（晚上中午 全天）

2.針對(duì)性的記錄隊(duì)員及其負(fù)責(zé)人在舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中的情緒變化和身體變化，以及隊(duì)員間的感情交流，舞伴間的默契感和磨合力。

3.抓拍主要負(fù)責(zé)人之間對(duì)于舞蹈動(dòng)作的試練和琢磨，以及感情的融入，狀態(tài)的爆發(fā)，協(xié)調(diào)力的凸顯、節(jié)拍和動(dòng)作的統(tǒng)一、柔美和剛強(qiáng)的組合。

4.整體拍攝日漸雛形的基本舞步和上體姿勢(shì)。訪談隊(duì)員的心聲和因?yàn)閯?dòng)作協(xié)商意見(jiàn)不統(tǒng)一負(fù)責(zé)人之間的矛盾糾紛。

5.男負(fù)責(zé)人不在的時(shí)候，訓(xùn)練的訓(xùn)練時(shí)的場(chǎng)景。長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練后的隊(duì)員們表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)。（二）校園杯舞蹈大賽

1． 預(yù)賽 前期 整體陣容的排練。負(fù)責(zé)人和隊(duì)員之間動(dòng)作理解和現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)的差距。

2． 即將參加預(yù)賽，前期準(zhǔn)備 租借服裝，著服試跳踩場(chǎng)。3.整理服裝 修剪發(fā)型 進(jìn)行前期化妝。

4.預(yù)賽現(xiàn)場(chǎng) 往往這個(gè)時(shí)候，是情緒波動(dòng)是最大的時(shí)段，侯場(chǎng) 準(zhǔn)備音樂(lè)伴奏帶 試場(chǎng)地伴奏帶出現(xiàn)問(wèn)題；準(zhǔn)備正式上場(chǎng)前的激動(dòng)與緊張以及二次補(bǔ)妝。正式比賽 音樂(lè)伴奏帶出現(xiàn)故障 進(jìn)過(guò)多次調(diào)節(jié)順利開(kāi)賽，短暫的4分鐘演繹。

5.舞蹈大賽初賽取得良好成績(jī)，女負(fù)責(zé)人身體出現(xiàn)不適，大家迅速退場(chǎng)。

（三）跟拍舞蹈隊(duì)主要負(fù)責(zé)人 日常生活 未能按時(shí)的午餐 晚餐。

每日訓(xùn)練之后晚上 早上的狀態(tài)。

訓(xùn)練之后負(fù)責(zé)人對(duì)于每日訓(xùn)練的進(jìn)程效果的思考。

（四）訪談：首先 對(duì)學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專訪

其次 對(duì)學(xué)院相關(guān)學(xué)生部門負(fù)責(zé)人采訪

話題主要可以集中在學(xué)生工作以及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)本身的看法。

訪談主要穿插于影像記錄的各個(gè)節(jié)點(diǎn)上。具體話題需要大家討論。

（五）舞蹈大賽決賽

1.前期準(zhǔn)備 發(fā)型 化妝 踩點(diǎn) 正式比賽

集體交誼舞取得第一的好成績(jī) 現(xiàn)場(chǎng)是激動(dòng)后的欣慰，是踏實(shí)后的哭泣。驕傲自豪歡喜交織反轉(zhuǎn)。

（六）視角

獨(dú)立角度：1.拍攝人作為曾今的參與者從已有體會(huì)的立場(chǎng)和角度重新體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)新的舞蹈和舞蹈人，既是回望過(guò)去更是記錄當(dāng)下新人的新舞蹈青春。

2.站在第三視角來(lái)理性宏觀的記錄舞蹈人們的每天的簡(jiǎn)單訓(xùn)練生活，從而正確的理解和體會(huì)舞蹈之內(nèi)舞蹈之外的那些舞蹈的動(dòng)靜態(tài)美，舞蹈的靈魂與精神，舞蹈的持久與耐力、節(jié)奏、協(xié)調(diào)美。3.以小人物凸顯大學(xué)生的物質(zhì)生活以外的那些精神生活，真實(shí)貼近現(xiàn)實(shí)和舞蹈的大學(xué)生涯和珍貴青春。舞蹈的生活，生活的舞蹈，為了青春舞蹈，為了舞蹈而青春。無(wú)怨無(wú)悔的從冬天走到夏天，用扎扎實(shí)實(shí)的一分耕耘一分收獲證明了一切！

作品體裁形式 ：

以全紀(jì)實(shí)小制作“ 記憶青春 舞動(dòng)靈魂 ”

? 創(chuàng)作要求 ： 以最真實(shí)的生活記錄，以最簡(jiǎn)單直接的敘述方式，時(shí)間的的回憶，時(shí)代的見(jiàn)證，個(gè)性化的主宰自我的生活起點(diǎn)和旅程。

創(chuàng)作手法 ：

以大量現(xiàn)實(shí)的真實(shí)生活為大背景下，進(jìn)行長(zhǎng)期跟拍記載生活掠影，與其說(shuō)是放開(kāi)視野探尋別人的生活世界，不如緊緊的就近回歸自我的生活圈，在清晰中尋找那些被忽略的角落、人群，故事。

表現(xiàn)技巧 以具體的單機(jī)拍攝

選材標(biāo)準(zhǔn)：

以大量紀(jì)錄片為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)模仿真是微紀(jì)實(shí)記錄片為引子。貼近生活，了解社會(huì)生存，時(shí)間和空間的記載，順序和累積的升華的具體但又不失抽象的簡(jiǎn)單生活背后的故事。

畫面、節(jié)奏的闡述

? 輕快與沉重??

?

色調(diào)影調(diào)、構(gòu)圖、用光

?

外部節(jié)奏與內(nèi)部節(jié)奏

?

讓所有的創(chuàng)作人員看后能迅速明白作品的層次段落、過(guò)渡、照應(yīng)和表現(xiàn)重點(diǎn)。

評(píng)估：

時(shí)間跨度大，工作量大，耗時(shí)耗費(fèi)可能會(huì)相當(dāng)大；另外，目前的時(shí)間點(diǎn)拍攝需要評(píng)估。對(duì)于本作品的拍攝需要大量專業(yè)人士指導(dǎo)指正，需要非專業(yè)認(rèn)識(shí)進(jìn)行細(xì)節(jié)補(bǔ)充和修改。

操作實(shí)施上比較困難，但通過(guò)各方面的支持還是可以克服的，另外，與被拍攝人員交流人也比較困難。

時(shí)間表（待定）

整體基調(diào)： 偏重紀(jì)實(shí)風(fēng)格； 內(nèi)容與形式并行，形式為內(nèi)容服務(wù)；

強(qiáng)調(diào)年輕人與舞蹈的關(guān)系，現(xiàn)實(shí)生活與青春的關(guān)系；

重要元素：

1、通過(guò)尋找視頻與講述的方式，展現(xiàn)交誼舞的魅力。并希望展現(xiàn)一些新的東西，將會(huì)更好。

2、學(xué)生團(tuán)隊(duì)對(duì)舞蹈哲學(xué)和生活?yuàn)^斗，青春酸甜的理解，現(xiàn)實(shí)和理想的的碰撞。

最終的總結(jié)：

在積極響應(yīng)建立德智體美全面發(fā)展的新時(shí)代是大學(xué)生校園文化建設(shè)的同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)信息與文化，藝術(shù)與人生相結(jié)合的社團(tuán)活動(dòng)，深刻挖掘當(dāng)代大學(xué)精神與信念，文化傳承和現(xiàn)實(shí)探索的真實(shí)表現(xiàn)；用小人物的簡(jiǎn)單生活，小團(tuán)隊(duì)的堅(jiān)持不懈，在實(shí)現(xiàn)自我，完善自我的過(guò)程中體現(xiàn)證明了大學(xué)象牙塔中的學(xué)子們的”勤奮史””生活史”。通過(guò)新的信息精神藝術(shù)的傳播方式，用新媒體的獨(dú)特視角記載傳播，突破訊息簡(jiǎn)單實(shí)用性傳播，真實(shí)體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的人生觀世界觀價(jià)值觀。不世界留住，讓熟悉的陌生變得清晰貼近。

我們?cè)谛鷩讨?，?dú)守一片平淡，在繁華中，堅(jiān)持一份簡(jiǎn)單，我們活出的輕松，活來(lái)的充盈，活去的有滋有味。人生本來(lái)就是一次時(shí)光的旅程，期待過(guò)去不再只是過(guò)去，我們讓時(shí)間定格，讓內(nèi)心充實(shí)，讓細(xì)節(jié)有力。

第三篇：紀(jì)錄片拍攝心得體會(huì)

紀(jì)錄片拍攝心得體會(huì)

2013050236 13新聞2班宋新越

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的拍攝，我們的紀(jì)錄片終于完成了。看著成品出來(lái)有一種莫大的欣喜，也有一點(diǎn)小小的驕傲。我參與拍攝的紀(jì)錄片雖然不是什么大作，但我還是想和大家一起分享我所理解的紀(jì)錄片的拍攝。

在最開(kāi)始確定好分組后，我們開(kāi)始商量確定主題，大家各抒己見(jiàn)。主題的確定經(jīng)過(guò)一番波折，由于大家商討出的第一個(gè)主題不合適，于是我們又重新確定主題。這過(guò)程中大家一起出力，也在網(wǎng)上查找了相似的事例，同時(shí)也請(qǐng)教了我們的指導(dǎo)老師，最后確定了主題。主題確定了之后，我們幾個(gè)女生開(kāi)始寫拍攝腳本。腳本編寫經(jīng)過(guò)了幾次的修改，存在著各種不足，如內(nèi)容太繁瑣，場(chǎng)景太大，效果拍攝不出來(lái)，甚至編寫的時(shí)候還出現(xiàn)了脫了主題。但最后經(jīng)過(guò)大家的共同努力，經(jīng)過(guò)幾次修改最終完成腳本。雖然開(kāi)頭就讓我覺(jué)得困難重重，但是團(tuán)隊(duì)的力量很強(qiáng)大，有的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不合，但最后都能融洽解決。

腳本完成后，我們按照分鏡頭腳本編寫并打印出來(lái)，這樣便于中期的拍攝以及為了后期的剪輯更加有條理。編寫的時(shí)候盡量細(xì)化，將同場(chǎng)景的鏡頭分出來(lái)，這樣不管是拍攝還是最終的剪輯都更加省時(shí)省力。

拍攝現(xiàn)場(chǎng)常常是紛亂的、復(fù)雜的。對(duì)于紀(jì)錄片而言，場(chǎng)面不受我們控制。在人物眾多的嘈雜場(chǎng)面，我們常常會(huì)遇到不知所措、令人困惑的“盲點(diǎn)”。我在開(kāi)始拍片時(shí)也時(shí)常遇到這種情況，事先預(yù)定了許多的拍攝方案、拍攝角度，但一到現(xiàn)場(chǎng)，突然的變化會(huì)讓我手忙腳亂。這是考驗(yàn)人的時(shí)刻。環(huán)境變化、攝制組人員的建議或其他人的提示常會(huì)干擾你的初衷。應(yīng)該學(xué)會(huì)排除干擾，保持自己的獨(dú)立思考和清醒意識(shí)，不妨反復(fù)問(wèn)自己：“我事先準(zhǔn)備的拍攝方案是否能行?我的主要目的是什么?在這些眾多的事件或人物中，哪一個(gè)最有意義?如何去實(shí)施?”當(dāng)然，對(duì)這些問(wèn)題的回答必須在短時(shí)間做出，因?yàn)槟闼臄z的事件、人物是不能等待你的。

在整個(gè)拍攝過(guò)程中，不斷地學(xué)習(xí)不斷摸索的過(guò)程，從中我知道了要拍好紀(jì)錄片，首先要知道何謂紀(jì)錄片。紀(jì)錄片首先是一種觀點(diǎn)、一種看法，一種對(duì)于某種問(wèn)題、某個(gè)人物、某一狀態(tài)所持的看法。紀(jì)錄片作為一種“理念”，它永遠(yuǎn)以自己特殊的視角和方法去觀察、描述、記錄世界，既有對(duì)那些社會(huì)的弱勢(shì)群體、邊緣群體的關(guān)注，也有對(duì)我們今天飛速發(fā)展和變遷的社會(huì)、文化的關(guān)注與記錄。

拍攝者與被拍攝對(duì)象永遠(yuǎn)在“平等”之上進(jìn)行平視、對(duì)等的交流，包括怎樣適應(yīng)險(xiǎn)惡環(huán)境，怎樣與你拍的對(duì)象融為一體，與被拍攝者一樣思維，一樣呼吸，一樣喜怒哀樂(lè)。我們常要做的就是和拍攝對(duì)象交朋友，使他信任你，在拍攝中不再回避你和攝影機(jī)的存在，而是坦率地接納這種存在，乃至忽略這種存在，忘記這種存在。

在紀(jì)錄片拍攝中，現(xiàn)場(chǎng)的聲音是構(gòu)成真實(shí)性不可缺少的部分。忠實(shí)地錄下同期聲是必不可少的。但是，事實(shí)卻并不完全如此，我們很多節(jié)目的同期聲要么拒絕錄入“噪音”，要么根據(jù)主觀需要隨意開(kāi)啟、關(guān)閉同期聲，要么配以后期模擬音響。在拍攝紀(jì)錄片中，真實(shí)還原同期聲最好的辦法，就是外接一路話筒收音，成為混合音響。

這次作業(yè)的要求是15到20分鐘，而我們拍了大量的素材，對(duì)于第一次創(chuàng)作紀(jì)錄片的我們來(lái)說(shuō)，的確算是一項(xiàng)巨大的工程了。從大量的素材中我們最后剪出了半個(gè)小時(shí)的視頻。把他們送給采訪的那幾個(gè)同學(xué)作為紀(jì)念。青春的影像記錄，在多少年后，是多么的珍貴，雖然沒(méi)人記錄我，但是我卻記錄下了別人的一段時(shí)光。這樣的經(jīng)歷充滿了新奇也充滿了傷感，因?yàn)?，時(shí)間的流逝，在機(jī)器的運(yùn)作中，仿佛眨眼之間。

孤獨(dú)的眼睛，看見(jiàn)了不一樣的世界。我付出了我所有的精力，在光與煙的流動(dòng)之間，在喧囂與寂靜之間，我追求著最真實(shí)的青春。

第四篇：紀(jì)錄片拍攝感想

攝像是一場(chǎng)有“預(yù)謀”的戰(zhàn)爭(zhēng)

--拍攝感想

熊梅芳

在我看來(lái)，拍攝是一場(chǎng)有預(yù)謀的戰(zhàn)爭(zhēng)。

未雨綢繆在攝像中的重要性是不言而喻的，就像一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，若沒(méi)有充分準(zhǔn)備，十有八九便是要輸?shù)?。古語(yǔ)有云，兵馬未動(dòng)，糧草先行，說(shuō)的便是這個(gè)道理。

所以，在攝像中，若沒(méi)有事先充足的準(zhǔn)備，一切都免談，而這些準(zhǔn)備必須包括以下三個(gè)方面，其中缺少任何一方面都會(huì)讓一部好的作品頻頻“難產(chǎn)”，甚至“胎死腹中”。

這都是我的教訓(xùn)。

一、資料準(zhǔn)備

在我們小組確定要拍以吉慶街為主題的宣傳紀(jì)錄片之后，我查閱了大量的資料，既有新聞報(bào)道也有雜志專欄，隨筆與游記以及齊追航拍攝過(guò)的與吉慶街有關(guān)的紀(jì)錄片《江湖三姐胡幕萍》、《吉慶街四大天王》和齊追航為吉慶街的草根藝人錄制的唱片等，在對(duì)吉慶街由一定了解之后，便敲定了這個(gè)選題，但因?yàn)闀r(shí)間緊促，所以這樣的準(zhǔn)備也不算十分充分，所以陳靜雯便先寫了拍攝方案，暫定下了分鏡頭腳本，后期主要是我在修改--按照王老師的提議，要充分體現(xiàn)出吉慶街的歷史文化內(nèi)涵，也會(huì)根據(jù)具體的拍攝進(jìn)行修改。

其實(shí)，若是當(dāng)時(shí)能預(yù)先到吉慶街進(jìn)行實(shí)地走訪，那么后面的那些突發(fā)狀況也會(huì)少了許多，對(duì)于整個(gè)紀(jì)錄片的拍攝進(jìn)度也能有序把握，減少一些無(wú)用功。

在第一次實(shí)地走訪了吉慶街之后，我們先與當(dāng)?shù)氐睦习濉獔@園大排檔老板胡幕萍的弟弟胡先生進(jìn)行了閑談，觀察了吉慶街的游客與藝人，并與他們進(jìn)行了交談，對(duì)吉慶街的了解也不止于資料之上。在這次實(shí)地了解之后，我們對(duì)吉慶街的漢味文化有了一定的了解，對(duì)我們?cè)鹊呐臄z方案與腳步也有了進(jìn)一步的改動(dòng)，不斷完善。

每一次拍攝之后，我都會(huì)對(duì)拍攝方案與腳本進(jìn)行修改，解說(shuō)詞也改了無(wú)數(shù)遍，力求精簡(jiǎn)，富有文化內(nèi)涵。

《我在故宮修文物》的事先準(zhǔn)備時(shí)間極其充分，導(dǎo)演花了近五年的時(shí)間做了十萬(wàn)字的調(diào)查報(bào)告，然后進(jìn)行了幾個(gè)月的拍攝，最終剪輯出了這部精致且受歡迎的紀(jì)錄片，相比之下我們的準(zhǔn)備便顯得十分粗糙了。

二、拍攝準(zhǔn)備

在確定拍攝方案之后，我們先在園園大排檔（園園大排檔在吉慶街已經(jīng)有二十多年的歷史，是一家老字號(hào)大排檔）品嘗了吉慶街的幾樣特色美食，并拍攝了部分美食鏡頭。因?yàn)楹黄汲霾?，所以我們便選擇了胡幕萍的弟弟胡先生作為采訪對(duì)象。因?yàn)槲覀冊(cè)诘晗M(fèi)，加上那天天氣較冷，客人較少，所以胡先生接受了我們的采訪。按照我事先了解的關(guān)于吉慶街的歷史，我設(shè)計(jì)了采訪提綱并選取了部分問(wèn)題，主要涉及到吉慶街的歷史發(fā)展問(wèn)題，吉慶街與藝人的關(guān)系，藝人的管理問(wèn)題等。

胡先生很配合地進(jìn)行了回答，但在采訪中遇到了語(yǔ)言障礙，我們聽(tīng)不太懂武漢話，所以由些時(shí)候不能根據(jù)他的回答進(jìn)行下一步提問(wèn)，基本上就是按照采訪提綱來(lái)問(wèn)的，顯得有一些呆板，感覺(jué)沒(méi)有問(wèn)出吉慶街的歷史韻味的問(wèn)題。不過(guò)，因?yàn)檫@次與胡先生的溝通，他答應(yīng)下一次還會(huì)接受采訪。

后來(lái)，一行三人的藝人組合來(lái)到我們的餐桌旁進(jìn)行演出，我們附加條件是他們要接受我們的采訪，后來(lái)我們點(diǎn)了一首歌，但他們卻演出了三首，而且按照一首二十元的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)，關(guān)于費(fèi)用問(wèn)題我們產(chǎn)生了一些爭(zhēng)議，最終和平解決，他們按照點(diǎn)兩首送一首的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)。

他們唱完之后（其實(shí)他們唱的不怎么樣，主要還是熱鬧），我進(jìn)行了采訪，但他們卻回答地很敷衍，還沒(méi)有說(shuō)幾句就走了，我們有些無(wú)可奈何。這一次吉慶街藝人給我們的印象并不好，我們?cè)谙旅娴牟稍L中會(huì)提到藝人們收費(fèi)管理問(wèn)題。

那天因?yàn)樘鞖饫?，游客和藝人都十分稀少，各個(gè)大排檔也很是冷清，對(duì)于我們想要的那些熱鬧的鏡頭，那天的場(chǎng)景并不適合表現(xiàn)，于是我們便結(jié)束了第一次拍攝，而這是我們第二次來(lái)到吉慶街。

在第三次來(lái)的時(shí)候，天氣很暖和，又是星期五的晚上，游客極多，老板四處拉客，藝人們也到處都是，吹拉彈唱，吉慶街十分熱鬧，很適合拍攝。于是我們先拍攝了一部分遠(yuǎn)景與全景，以表現(xiàn)吉慶街的熱鬧，這一部分主要由單反進(jìn)行拍攝，因?yàn)榭紤]到了夜景的效果用單反進(jìn)行拍攝會(huì)更好。當(dāng)時(shí)的拍攝主要由譚福潔與陳靜雯為主，我則在吉慶街進(jìn)行觀察，看看哪些鏡頭比較適合拍攝，另外，我在還尋找采訪對(duì)象，主要是游客，與他們進(jìn)行溝通，看他們是否愿意接受采訪，因?yàn)楫?dāng)時(shí)只有一臺(tái)單反，所以在這方面的協(xié)調(diào)并不太好，因而那一次的拍攝主要以吉慶街的夜景全景、藝人與客人的全景，藝人表演的中景、近景還有特寫為主，那一天的采訪很少。

在采訪藝人的時(shí)候，我遇到了一位很有故事的藝人，也就是我們?cè)谄永锾岬降睦钗腻皇钱?dāng)時(shí)他忙著去演出，所以我們并沒(méi)有采訪到很多信息，我請(qǐng)他留下聯(lián)系方式，但他卻不太愿意，于是只能先多問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，后來(lái)我們一直沒(méi)有怎么看到他。至于其他的藝人卻是不接受采訪，或者是采訪的內(nèi)容不合格（內(nèi)容比較敷衍）。我們?cè)谂臄z藝人的時(shí)候，幾位年輕的女藝人阻止我們拍攝她們，而我們就只能偷偷地拍攝了幾個(gè)鏡頭，而且還不是特寫鏡頭，而是一個(gè)全景。

第五次來(lái)到吉慶街主要是想采訪老板，因?yàn)榈谝淮尾稍L素材丟失，后來(lái)胡先生以及其他老板又不接受采訪，所以我們只能再來(lái)，這一次我們聯(lián)系的是我們采訪了園園大排檔對(duì)面金滿酒樓（同屬于園園大排檔）的大堂經(jīng)理陳先生，他的武漢話還比較好懂，所以采訪也還算順利，但是在采訪的過(guò)程一直受到另一人的干擾，他一直催促我們離開(kāi)，甚至動(dòng)手動(dòng)腳很不禮貌，采訪拍攝幾次都中斷，造成比較大的困擾。

聽(tīng)陳先生的語(yǔ)氣，那個(gè)人似乎是精神有點(diǎn)不正常，我們?cè)谥芭臄z吉慶街藝人以及街景的時(shí)候，他也曾數(shù)次干擾，甚至還要求我們?nèi)ヅ乃?/p>

在最后一次來(lái)吉慶街的時(shí)候，我們主要是以游客采訪為主，前幾次都是在天黑之后吉慶街熱鬧的時(shí)候來(lái)到吉慶街，但要采訪的時(shí)候我們都是在四五點(diǎn)的時(shí)候來(lái)到吉慶街，事先跟老板進(jìn)行溝通，然后去和正在用餐的游客溝通，只是由于準(zhǔn)備不充分、還有就是選取的采訪對(duì)象不太合適的緣故，加之我又沒(méi)有正確使用好錄音筆，所以那次的采訪也不太成功，多采了幾個(gè)游客，選取比較合適的采訪素材進(jìn)行剪輯—當(dāng)時(shí)錄音設(shè)備出了些問(wèn)題，單反又隔得太遠(yuǎn)（我與譚福潔事先沒(méi)有溝通好），所以做了很多無(wú)用功。

后來(lái)我們?nèi)チ思獞c街藝人管理中心（具體名稱太長(zhǎng)，這個(gè)在片子中會(huì)展現(xiàn)）采訪，恰逢負(fù)責(zé)人出差，不知何時(shí)才能歸來(lái)，而有工作人員才剛?cè)肼毑惶私馇闆r，所以也無(wú)法進(jìn)行采訪，這方面的采訪也只能作罷。

吉慶街采訪的隨機(jī)性太大，不確定因素太多。這就更需要我們做足準(zhǔn)備，包括與采訪對(duì)象的良好溝通，以及分散采訪對(duì)象，涵蓋到各個(gè)年齡層的游客，還有各個(gè)年齡層以及不同性別的藝人，大排檔的老板或者經(jīng)理要需要具有充分代表性。

三、技術(shù)準(zhǔn)備

在拍攝過(guò)程之中出現(xiàn)了很多意外，第一次拍攝回來(lái)之后我們就遇到了一個(gè)極大的問(wèn)題—拍攝素材丟失。

因?yàn)閱畏磁臄z時(shí)間最長(zhǎng)只能是十五分鐘，而那一段采訪拍攝近半個(gè)小時(shí)，從單反儲(chǔ)存卡讀不出那一段采訪拍攝內(nèi)容—顯示格式錯(cuò)誤，后來(lái)百度方法卻把內(nèi)容格式化，采訪內(nèi)容以及另一部分素材丟失。原先想過(guò)素材恢復(fù)，但技術(shù)難度大且成本高成功率低，于是只能作罷，那一次我們的努力就打水漂了，我們也不太好再次去采訪胡先生，而后來(lái)胡先生一直因?yàn)橛惺露唤邮懿稍L，我們只能換過(guò)采訪對(duì)象。

在進(jìn)行游客采訪拍攝時(shí)，由于單反距離拍攝對(duì)象太遠(yuǎn)，單反錄音設(shè)備不及攝像機(jī)，所以采訪游客的那一部分因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)太過(guò)嘈雜，所以聲音不太清楚，因而那段采訪只能作廢。后來(lái)我們?cè)诩獞c街采訪時(shí)，都會(huì)準(zhǔn)備好錄音筆，較好保留聲音信息。

在第三次去吉慶街的時(shí)候，我們采訪了園園大排檔對(duì)面金滿酒樓（同屬于園園大排檔）的大堂經(jīng)理陳先生，但當(dāng)時(shí)的單反卻沒(méi)有調(diào)回格式，原先我們一直用的是高清的拍攝模式，但那一次卻用到的是標(biāo)清模式，而這個(gè)問(wèn)題在我們進(jìn)行后期編輯的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，對(duì)于畫面的匹配與挑戰(zhàn)也造成了一定的影響。而我在我編輯的那一段關(guān)于吉慶街歷史的那一部分，用到的齊追航的素材是標(biāo)清格式，陳先生采訪的那一段主要是講述吉慶街的發(fā)展歷史，所以二者有一定的匹配關(guān)系，作為歷史部分的銜接也還是說(shuō)的過(guò)去的，片子的其他部分都是高清模式，所以二者之間也不會(huì)顯得過(guò)于突兀。

在后期剪輯中，我們也遇到了很多技術(shù)問(wèn)題，主要還是我們對(duì)剪輯等不太熟練所致，還有就是各自的時(shí)間調(diào)配問(wèn)題，所以剪輯方面的配合出現(xiàn)了比較多的問(wèn)題，整個(gè)片子大概有八九分鐘，我負(fù)責(zé)的主要是中間部分的五六分鐘包括吉慶街的歷史，吉慶街現(xiàn)在所保留的漢味文化等，因?yàn)檎麄€(gè)設(shè)計(jì)方案大多數(shù)是我改動(dòng)的，有些部分我把握會(huì)比較好，加上我時(shí)間較多，所以負(fù)責(zé)的部分也較多，譚福潔主要負(fù)責(zé)開(kāi)頭部分的兩段，陳靜雯則負(fù)責(zé)片頭的AI（下載了相關(guān)的模板）設(shè)計(jì)還有結(jié)尾部分，配音初步擬定為孫敦平。

在技術(shù)部分，主要是因?yàn)槲覀兪褂脝畏此栽斐闪撕芏嗍д`，也有很多是因?yàn)闇?zhǔn)備不充分以及缺少經(jīng)驗(yàn)等緣故，而隨著拍攝的進(jìn)行，我們的失誤也逐漸減少，每個(gè)人都在積累著拍攝經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于拍攝也逐漸有了自己的領(lǐng)會(huì)。

在這次小組合作拍攝中，其實(shí)還是學(xué)到了很多課堂之外的東西，關(guān)于實(shí)踐。但怎么說(shuō)呢，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作，我還是不太擅長(zhǎng)，有些時(shí)候甚至想，其實(shí)如果能一個(gè)人做的話，就只想一個(gè)人去做好，有時(shí)候人太多反而是一種壞事，而且比較親密的人進(jìn)行合作，反而會(huì)有摩擦，相互之間的妥協(xié)有時(shí)候反而會(huì)有些尷尬，我其實(shí)比較不喜歡室友之間進(jìn)行合作，但很多時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有其他選擇，因?yàn)榇蠹叶际沁@樣做的，但我會(huì)考慮在以后的合作重新組織團(tuán)隊(duì)，想嘗試與不同的人進(jìn)行合作，或許也能學(xué)到不同的東西。畢竟大學(xué)四年，不想除了室友之外沒(méi)有其他合作伙伴，那也沒(méi)有了發(fā)現(xiàn)合適合伙人的機(jī)會(huì)

至于拍攝的話，因?yàn)橹饕玫氖菃畏矗ù蠖鄶?shù)時(shí)候是譚福潔在拍攝），所以我拍攝的機(jī)會(huì)和時(shí)間并不多，更多時(shí)候我都是在準(zhǔn)備資料，進(jìn)行采訪，以及修改方案，有時(shí)候就在機(jī)房剪輯素材，實(shí)際的拍攝時(shí)間還是很少的。在后期剪輯的時(shí)候其實(shí)也發(fā)現(xiàn)很多都沒(méi)有按照拍攝方案來(lái)進(jìn)行，有很多重復(fù)的素材和無(wú)用的，似乎做了很多無(wú)用功。總體來(lái)說(shuō)，我不是很喜歡這次的選題，對(duì)拍攝也很不滿意，對(duì)于這部作品很不滿意，但希望經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)之后，自己能在下次可以做成更好的作品。

如果說(shuō)拍攝是一場(chǎng)有“預(yù)謀”的戰(zhàn)爭(zhēng)的話，那其實(shí)我們的這場(chǎng)“預(yù)謀”糟糕透了，我們的準(zhǔn)備更是差到極點(diǎn)，所以戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗是在預(yù)料之中的，作品的滿意度也是極低的。這次權(quán)當(dāng)是一次練手，是一場(chǎng)演習(xí)，這之后每一次拍攝，都是一場(chǎng)正式戰(zhàn)爭(zhēng)。

第五篇：紀(jì)錄片拍攝策劃書(shū)

紀(jì)錄片拍攝策劃書(shū)

（一）題目：《夕望》

（二）拍攝主題：以一個(gè)外來(lái)參觀者的視角真實(shí)再現(xiàn)老年人別樣的“青春”，用鏡頭真實(shí)再現(xiàn)21世紀(jì)的城市老年人們有別于傳統(tǒng)的生活，他們雖在暮年可是他們也有自己的夢(mèng)想和希望。

（三）拍攝目的：現(xiàn)在很多年輕人意志消沉，沒(méi)有追求，沒(méi)有目標(biāo)，過(guò)著沒(méi)有理想的生活，紀(jì)錄片《夕望》用鏡頭真實(shí)再現(xiàn)老年的爺爺奶奶們“活到老，學(xué)到老”的精神以及他們積極向上的正能量以此激勵(lì)年輕人積極進(jìn)取。

（四）拍攝對(duì)象：自貢市老年大學(xué)的一群特別的學(xué)生們。

（五）拍攝內(nèi)容：選取個(gè)別典型的老人，以此為點(diǎn)輻射成面，多方位的展現(xiàn)老大學(xué)生們積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)的生活狀態(tài)和精神面貌。

（六）拍攝要領(lǐng)：切實(shí)把握在“霧中行走”的紀(jì)錄片創(chuàng)作，以客觀的視角真實(shí)地記錄這群老年大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

（七）拍攝準(zhǔn)備：提前征求校方的同意，搜集我們所要拍攝的人物的聯(lián)系方式背景資料，拍攝器材，拍攝的策劃書(shū)。

（八）拍攝過(guò)程中需注意的問(wèn)題：要盡量地切合主題不用盲目地亂

拍，同時(shí)注意設(shè)備安全，財(cái)產(chǎn)安全以及人生安全問(wèn)題，盡量少干預(yù)拍攝畫面，以達(dá)到最大限度的真實(shí)，具體操作根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。

（九）拍攝方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的場(chǎng)景用不同的角度，對(duì)

景物的選擇要盡量靈活調(diào)整，并且靈活選擇全景、遠(yuǎn)景、中景、近景、特寫。

（十）設(shè)備準(zhǔn)備：攝像機(jī)、三腳架、話筒、單反、擋光板。

（十一）片長(zhǎng)：約27——30分鐘

（十二）職務(wù)安排：

導(dǎo)演：龔靜攝影師：張啟明

場(chǎng)務(wù)：楊靜文字編輯：葉科萍

配音：劉俐汝剪輯：張啟明李鑫 美工：周明滔

（十三）后期制作

錄音：后期的解說(shuō)詞在錄音室完成。

剪輯：AEPrPSAu等軟件進(jìn)行編輯制作，并在網(wǎng)上搜集相關(guān)的圖片與背景音樂(lè)。

拍攝提綱

（一）拍攝思路以及紀(jì)錄片大致情節(jié)發(fā)展：

清晨張奶奶邁著矯健的步伐步入大學(xué)校門，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，在課堂上他們積極學(xué)習(xí)，與老師互動(dòng)，下課后他們與同學(xué)們?cè)捈页?，探討學(xué)習(xí)，中間可以插入我們的采訪，采訪他們現(xiàn)在的奮斗目標(biāo)，以及現(xiàn)階段的夢(mèng)想，緊接著鏡頭隨著張奶奶的身影進(jìn)入到一樓的舞蹈室，一群翩翩起舞的身影讓觀眾很難想象這是一群70,80歲的老人的舞姿。隨著時(shí)間的推移，夕陽(yáng)西下了，一群老伙伴們有說(shuō)有笑出了校門踏上回家的路。

（二）大致分鏡頭：

鏡頭一：清晨的陽(yáng)光懶懶地灑在老年大學(xué)的校門，鏡頭二：張奶奶側(cè)面入畫一路跟拍至英語(yǔ)學(xué)習(xí)教師

鏡頭三：張奶奶的手，推至張奶奶前排的一位老人埋頭寫字的背影（中景），再推至講臺(tái)展現(xiàn)老師正面和學(xué)生背景的全景。

鏡頭四：全景展現(xiàn)張奶奶等下課時(shí)互相交流的情景，鏡頭五：穿插記者在教師采訪的老人們的鏡頭（關(guān)于為什么想學(xué)習(xí)？現(xiàn)在的夢(mèng)想是什么？如何解讀中國(guó)夢(mèng)？）

鏡頭六：張奶奶與英語(yǔ)班的同學(xué)道別，步入舞蹈班（跟拍）

鏡頭七：張奶奶與舞蹈班的老師互相打招呼（體現(xiàn)和諧友愛(ài)的氣氛）鏡頭八：張奶奶進(jìn)入隊(duì)伍與大家一起跳舞（全景，腳步特寫，收錄同期聲）

鏡頭九：額頭汗水特寫，臉上笑容特寫

鏡頭十：夕陽(yáng)西下同學(xué)們?cè)谛ｉT口道別，(全景，中景)臉上的笑容（特寫），揮動(dòng)的雙手（中景——近景）

鏡頭十一：紅色的夕陽(yáng)漸漸西下

解說(shuō)詞：正在準(zhǔn)備中

策劃人：龔靜，策劃時(shí)間：2014/3/10