第一篇：山東大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

2012—2013年度社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

----人物訪談

姓名：

學(xué)院:

班級(jí)：

學(xué)號(hào):

實(shí)踐地點(diǎn)：

實(shí)踐時(shí)間：

實(shí)踐是獲得知識(shí)的能量和源泉，在這個(gè)暑假我參加了有我們導(dǎo)員親自指導(dǎo)的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)——筑夢(mèng)隊(duì)。我們的團(tuán)隊(duì)是對(duì)我們專業(yè)領(lǐng)域畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐們目前的工作狀態(tài)，即職業(yè)生涯人物訪談。通過對(duì)省衛(wèi)生廳、省胸科醫(yī)院、監(jiān)督局、山東大學(xué)及部分疾控中心的生涯人物的采訪，我對(duì)我們的專業(yè)有了更多的了解和理解，對(duì)這個(gè)專業(yè)的未來也有了更多的憧憬，同時(shí)在這實(shí)踐的過程中我鍛煉了自己的人際交往和溝通能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力以及對(duì)問題分析和安排事宜的領(lǐng)導(dǎo)能力。

這次我們的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)是分組進(jìn)行，每兩個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)生涯人物的訪談，在實(shí)際訪談之前，我們每個(gè)人都進(jìn)行了深入的網(wǎng)上資料的調(diào)查，對(duì)公共衛(wèi)生系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)設(shè)置人員安排有了全面的了解。在征求被采訪者同意的基礎(chǔ)上我們認(rèn)真安排了采訪的時(shí)間，并郵件了采訪大綱。一切準(zhǔn)備就緒之后，我們采訪人員出發(fā)到目的地。雖然當(dāng)天突下暴雨，但我們還是如約而至，這告訴我們?cè)僭L談中守信守時(shí)是很重要的。我負(fù)責(zé)的采訪對(duì)象是，她是我們03級(jí)的學(xué)姐，與我們12級(jí)正好相差十年，十年的時(shí)間，xxxx的發(fā)展必然發(fā)生了日新月異的變化，十年的時(shí)間也必將將學(xué)姐這一代公衛(wèi)人磨練的更加優(yōu)秀和成熟，她的職業(yè)生涯也必將給我們帶來不一樣的收獲。通過與學(xué)姐的交談，我們得知了她的生涯發(fā)展，如何進(jìn)入這個(gè)專業(yè)，在大學(xué)中是如何發(fā)展完善自己，鍛煉自己的能力，后來是怎樣進(jìn)入了省衛(wèi)生廳當(dāng)上了公務(wù)員，這一切的一切，聽著學(xué)姐娓娓道來，我們就像是親眼見證一樣。通過前輩的經(jīng)歷，我們意識(shí)到了這個(gè)大學(xué)時(shí)期努力奮斗的重要性，很多人

大學(xué)期間就放棄了曾經(jīng)拼命考大學(xué)的決心和毅力，開始荒廢美好的大學(xué)時(shí)光，殊不知，這才是我們?nèi)松A段最該需要努力的一段時(shí)期。學(xué)姐大學(xué)期間擔(dān)任學(xué)生會(huì)的主席，學(xué)習(xí)成績卻依然保持前幾名，在學(xué)習(xí)任務(wù)和社團(tuán)服務(wù)中她自如的協(xié)調(diào)著，她說：“沒有什么其他的辦法，就是別人去玩的時(shí)候，你在學(xué)習(xí)，別人去看電影的時(shí)候，在學(xué)習(xí)，別人在逛街的時(shí)候，你在學(xué)習(xí)?！睂W(xué)姐就是靠這樣的決心和刻苦的精神成功的完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，同時(shí)完成了自己的學(xué)生會(huì)工作，憑借這樣的領(lǐng)導(dǎo)才能和學(xué)習(xí)能力，自然地考上了省衛(wèi)生廳的公務(wù)員。所以大學(xué)時(shí)期的積累是多么的重要，如果一味地玩樂，荒廢了大學(xué)時(shí)光，那么今后你的生活都必將為這大學(xué)的荒廢付出代價(jià)。

后來的采訪中，我又問了學(xué)姐很多的問題，包括我們迫切想知道的與我們切身利益相關(guān)的。例如，薪資報(bào)酬、福利待遇、職業(yè)發(fā)展前景和考研的必要性等我們真正關(guān)心的問題，采訪中得知的我們專業(yè)存在著一定的性別就業(yè)歧視，而且當(dāng)今的崗位需求趨于飽和，市級(jí)以上的單位用人條件增大，必須要求碩士以上的學(xué)歷，顯而易見我們的就業(yè)壓力是很大的。但如果能夠考得公務(wù)員或是海關(guān)工作人員的職務(wù)的話，前景比較好。因?yàn)楣残l(wèi)生事業(yè)在我國的發(fā)展比較緩慢，很多工作人員的發(fā)展前景不好，流傳的一個(gè)說法是：疾控中心就是一個(gè)養(yǎng)老的地方。雖然我們的專業(yè)前景不被怎么看好，但為我自己的未來還是很有信心的，我國的公共衛(wèi)生事業(yè)還需要我們新一代來共同努力。學(xué)姐也告訴我們，對(duì)于目前的現(xiàn)狀她還是感覺很幸福的，也能夠獲得自己的職業(yè)成就感，這多少給我們帶來了很大的安慰。學(xué)姐也給我們的新一代大學(xué)生提出了自己的祝愿，祝愿我們能夠盡早獲得自己的職業(yè)理想能夠珍惜自己的大學(xué)時(shí)光。她在采訪中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話就是：“多學(xué)點(diǎn)東西總是沒壞處的”即使考上公務(wù)員之后，她也堅(jiān)持著考完了研究生，繼續(xù)給自己充電。我們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，無論何時(shí)都要記得給自己隨時(shí)充電，用知識(shí)和頭腦來武裝自己，多參加一些像類似這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些的新的知識(shí)和方法，接觸不一樣的人群，從別人身上汲取營養(yǎng)。這是我們自身所希望的，也是社會(huì)對(duì)于我們 要求，只有這樣不斷的以更高的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)要求自己，新的九零后大學(xué)生才會(huì)更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)大染缸，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

后來我們有分別采訪了xxxx，與這些人得交談我們獲益匪淺。雖然職業(yè)性質(zhì)不同，工作內(nèi)容不同，所得到的感悟和教誨也有不同，但是不管是在醫(yī)院還是在疾控中心工作的老師，每個(gè)人都提出了相似的觀點(diǎn)，那就是珍惜大學(xué)里的奮斗時(shí)光，充實(shí)自己，堅(jiān)信“三百六十行，行行出狀元”的道理，熱愛自己的工作，創(chuàng)造出自己的職業(yè)價(jià)值來。我堅(jiān)信雖然我們專業(yè)不是最好的，但我們必將努力讓我們的專業(yè)做得更好。只要你是千里馬，就不怕伯樂難尋；只要你是金子，放在那里都會(huì)閃光；只要你愿展翅高飛，必定會(huì)勇敢沖破重重障礙，這個(gè)世界因你美好而美好。

這次的職業(yè)生涯人物訪談讓我更好的理解了導(dǎo)員的良苦用心，她是想讓我們盡快的投入到這個(gè)專業(yè)中去，熱愛這個(gè)專業(yè)并且做好自己未來職業(yè)的打算，最終結(jié)果也如預(yù)期。在我心中，已經(jīng)做好了未來職業(yè)規(guī)劃的打算，首先肯定是考取公務(wù)員或者研究生，這兩者其實(shí)本身

并不沖突。如果是考取了研究生，我的終極目標(biāo)就是作為一名大學(xué)老師---教書育人，并且我真心樂意為我的夢(mèng)想而奮斗，有一天收獲自己的夢(mèng)想果實(shí)。我想如果不是參與這次的實(shí)踐，我還不能更好的明確自己。面對(duì)緊張的就業(yè)壓力，我必須全力以赴，摒棄大一的懶散和羞怯，切切實(shí)實(shí)地為自己的大學(xué)新學(xué)年奮斗一把。

這次的實(shí)踐通過與其他班的同學(xué)合作，讓我收獲很多，既開闊了我的視野又影響了我的職業(yè)價(jià)值觀。也我想起了在學(xué)校里學(xué)習(xí)的有關(guān)人格培育工程的相關(guān)知識(shí)。我首先意識(shí)到的就是責(zé)任擔(dān)當(dāng)。責(zé)任，可以說每個(gè)人雖然社會(huì)地位、角色不同，但是最起碼都負(fù)有相關(guān)的責(zé)任。這次社會(huì)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該勇于負(fù)起自己該負(fù)的責(zé)任，作為大學(xué)生就要完善知識(shí)體系，拓展職業(yè)技能，參與社會(huì)體驗(yàn)為自己以后融入社會(huì)做準(zhǔn)備。作為社會(huì)的一份子，就應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻擔(dān)負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任，為這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造出自己的價(jià)值來，不要空空地來，再空空如也地走。困難總是存在的，理想和現(xiàn)實(shí)總是有差距的，我們必須以責(zé)任感為前提，不斷地學(xué)習(xí)做人做事的道理，活到老學(xué)到老。

其次就是人際交往方面的。我們每時(shí)每刻都生活在相應(yīng)的社會(huì)群體里，我們不可能把自己和社會(huì)分割開來，這就使得人際交往方面的能力非常重要。通過參與團(tuán)體的社會(huì)實(shí)踐，我明白了成功依賴于每一個(gè)成員的共同努力，這要求我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致，去達(dá)成我們的共同目標(biāo)，其次，在做社會(huì)訪談時(shí)，我們也不可避免的要和相關(guān)人員和相關(guān)機(jī)構(gòu)打交道。此時(shí)如何成功地與他們建立良好的合作關(guān)系，不卑不亢，如何說服讓他們?yōu)樽约悍?wù)，這些都是溝通的技巧。無形中我的溝通

能力在其中培養(yǎng)了出來。

這一次的社會(huì)實(shí)踐，我感慨頗多,它給我們帶來了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)?！扒Ю镏?，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)！

“艱辛知人生，實(shí)踐長才干”我們逐步在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中使我們對(duì)自己的未來有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們更加了解這個(gè)職業(yè)，這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，對(duì)我們的幫助享用一生。

第二篇：山東大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式要求

實(shí)踐總結(jié)報(bào)告的撰寫

一、實(shí)踐總結(jié)報(bào)告的定義

什么是實(shí)踐總結(jié)報(bào)告 ? 對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問題，經(jīng)過在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來，這就是實(shí)踐總結(jié)報(bào)告。

二、實(shí)踐總結(jié)報(bào)告的特點(diǎn)

1、真實(shí)性

所謂真實(shí)性，就是尊重客觀事實(shí)，靠事實(shí)說話。這一特點(diǎn)要求調(diào)研人員必須樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認(rèn)真求實(shí)的精神。只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，才能寫出真實(shí)可靠，對(duì)工作具有指導(dǎo)意義的實(shí)踐總結(jié)報(bào)告。

2、針對(duì)性

調(diào)查研究具有很強(qiáng)的針對(duì)性，在實(shí)踐總結(jié)報(bào)告的寫作上，必須中心突出，明確提出所針對(duì)的問題，明確交待這一問題所獲得的事實(shí)材料，分析出問題的癥結(jié)所在，提出具體可行的建議和對(duì)策。

3、典型性

典型性是指在實(shí)踐總結(jié)報(bào)告的寫作過程中所采用的事實(shí)材料要具有代表性，以及所揭示的問題帶有普遍性。這種典型特點(diǎn)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反映典型事件的調(diào)查中表現(xiàn)的尤為突出。

4、系統(tǒng)性

實(shí)踐總結(jié)報(bào)告的系統(tǒng)性或完整性是指由調(diào)查材料所得出的結(jié)論，必須是具有說服力的，把被調(diào)查的情況完整地、系統(tǒng)地交待清楚。

總的來說，實(shí)踐總結(jié)報(bào)告就是論證系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密、擺事實(shí)、講道理、具有強(qiáng)烈的說服力，從而使之成為科學(xué)決策的可靠資料。

三、實(shí)踐總結(jié)報(bào)告的寫法

1、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的定義與構(gòu)成

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)記錄和總結(jié)?？梢允羌彝ンw驗(yàn)報(bào)告、崗位體驗(yàn)報(bào)告、社會(huì)調(diào)查報(bào)告、專題調(diào)研報(bào)告、科技開發(fā)報(bào)告、實(shí)踐活動(dòng)心得等。報(bào)告可以敘事為主，也可以以說明為主，或者敘述和議論兼有，能真實(shí)客觀地反應(yīng)事物的原貌。在語言風(fēng)格上，雖然講求辭章，但以準(zhǔn)確、簡練、平實(shí)、生動(dòng)為本，一般不用或者少用使用比喻、夸張、含蓄等修辭方式，也不采用華麗的辭藻，應(yīng)避免一切浮夸的語言表達(dá)方式。

一篇完整的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告一般包括題目、目錄、摘要、正文、參考文獻(xiàn)、附錄。

（1）題目：

用簡短、明確的文字把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來。一般不宜超過20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長，可以設(shè)副標(biāo)題。

校級(jí)立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)全稱以“山東大學(xué)”引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)名稱；如院級(jí)立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)以“山東大學(xué)+學(xué)院名稱”引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)名稱；校級(jí)學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)組織的團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)以“山東大學(xué)+學(xué)生組織名稱”引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)名稱?？鐚W(xué)院組隊(duì)團(tuán)隊(duì)以隊(duì)長所在學(xué)院為準(zhǔn)。

請(qǐng)?jiān)诿Q內(nèi)注明團(tuán)隊(duì)要前往實(shí)踐的具體地區(qū)（省內(nèi)：地級(jí)市+區(qū)（縣、市），省外：省、市、自治區(qū)+地級(jí)市）或企事業(yè)單位名稱，省內(nèi)如“赴青島即墨”，省外如“赴湖北武漢”，企事業(yè)單位如“赴東營海王化工”。跨區(qū)域?qū)嵺`團(tuán)隊(duì)也可省略區(qū)（縣、市）或地級(jí)市甚至省、市、自治區(qū)名稱，也可同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)區(qū)域名稱。

請(qǐng)?jiān)诿Q中寫明團(tuán)隊(duì)實(shí)踐內(nèi)容或?qū)嵺`主題。各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)只能圍繞1個(gè)主題開展活動(dòng)。例：山東大學(xué)“新知青”赴臨沂支農(nóng)支教實(shí)踐報(bào)告

（2）目錄：

對(duì)于頁數(shù)比較多的報(bào)告，為保證讀者能夠一目了然的掌握?qǐng)?bào)告的整體框架和內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)加上目錄。

（3）摘要：

反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。

（4）正文：

正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，以及對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。一般包括課題來源、項(xiàng)目背景與前期準(zhǔn)備，實(shí)踐過程及收獲，實(shí)踐感悟及總結(jié)三個(gè)部分。

正文要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新思路；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。

（5）參考文獻(xiàn)（6）附錄：

對(duì)于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。

2、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的撰寫步驟

（1）收集資料:資料是撰寫實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得；從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。

（2）擬定報(bào)告提綱：擬訂報(bào)告提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)報(bào)告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們?cè)谄鸩輬?bào)告提綱后，可請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱修改。

（3）起草：報(bào)告提綱確定后，可以動(dòng)手撰寫實(shí)踐報(bào)告的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。（4）修改、定稿：報(bào)告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿。

3、字?jǐn)?shù)要求

個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告不低于2000字，評(píng)優(yōu)的個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告不低于3000字，不高于5000字。

團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告不高于8000字。

4、其他要求

頁面設(shè)置采用A4紙張；頁邊距上、下各2.5cm, 左、右各2cm；字體：宋體加黑小三號(hào)（題目），宋體小四號(hào)（正文），黑體四號(hào)（章節(jié)標(biāo)題）；行間距：1.5倍行間距；字符間距：標(biāo)準(zhǔn)。提倡生動(dòng)活潑，圖文并茂，圖片要掃描成彩色。

第三篇：山東大學(xué)社會(huì)實(shí)踐要求

山東大學(xué)社會(huì)實(shí)踐要求

關(guān)于申優(yōu)：

團(tuán)隊(duì)申優(yōu)和個(gè)人申優(yōu)是兩回事。團(tuán)隊(duì)要參加團(tuán)委或校級(jí)評(píng)比的報(bào)告由整個(gè)團(tuán)隊(duì)撰寫。

而關(guān)于社會(huì)實(shí)踐考核和優(yōu)秀個(gè)人身申請(qǐng)是個(gè)人的，這個(gè)申請(qǐng)可以是自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，也可以是參加團(tuán)隊(duì)的經(jīng)歷，但是不能以團(tuán)隊(duì)的報(bào)告作為自己的報(bào)告。必須是自己寫的，但可以是團(tuán)隊(duì)報(bào)告你親自寫的那部分。

總而言之，就是要參加優(yōu)秀個(gè)人評(píng)比（自愿申請(qǐng)）和考核（不管是否申優(yōu)都要參加），都必須自己寫報(bào)告，不可以直接用團(tuán)隊(duì)的哦~

關(guān)于時(shí)間計(jì)算：

1、家庭角色體驗(yàn)類實(shí)踐活動(dòng)，每天計(jì)3個(gè)小時(shí)；

2、支農(nóng)支教、社會(huì)兼職、勤工助學(xué)、非專業(yè)型崗位體驗(yàn)，以及與所學(xué)專業(yè)無關(guān)的社會(huì)調(diào)查或?qū)ｎ}調(diào)研、志愿服務(wù)、科普宣傳、政策宣講、文化傳播等社會(huì)角色體驗(yàn)類實(shí)踐活動(dòng)，每半天計(jì)2個(gè)小時(shí)；

3、法律援助、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、科技指導(dǎo)、技能培訓(xùn)、課題合作、科研攻關(guān)、專業(yè)型崗位體驗(yàn)、就業(yè)型崗位體驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，以及與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的社會(huì)調(diào)查或?qū)ｎ}調(diào)研、志愿服務(wù)、科普宣傳、政策宣講、文化傳播等專業(yè)素質(zhì)拓展類實(shí)踐活動(dòng)，每半天計(jì)3個(gè)小時(shí)；

4、與所學(xué)專業(yè)無關(guān)的服務(wù)濟(jì)南社區(qū)類實(shí)踐活動(dòng)，每半天計(jì)2個(gè)小時(shí)，與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的服務(wù)濟(jì)南社區(qū)類實(shí)踐活動(dòng)，每半天計(jì)3個(gè)小時(shí)；

5、學(xué)生參加的各種校內(nèi)外文藝演出、比賽活動(dòng)按活動(dòng)時(shí)間每半天計(jì)2個(gè)小時(shí)。

關(guān)于實(shí)踐報(bào)告

1、字?jǐn)?shù)要求

申請(qǐng)優(yōu)秀等級(jí)的同學(xué)需撰寫不少于3000字的報(bào)告總結(jié)。不申請(qǐng)優(yōu)秀至少2000字。

2、格式要求

實(shí)踐報(bào)告以電子版和打印版為主。

頁面設(shè)置采用A4紙張；頁邊距上、下各2.5cm, 左、右各2cm；字體：宋體加黑小三號(hào)（題目），宋體小四號(hào)（正文），黑體四號(hào)（章節(jié)標(biāo)題）；行間距：1.5倍行間距；字符間距：標(biāo)準(zhǔn)。若有圖片或圖表要調(diào)整為統(tǒng)一大小格式展示。

一般調(diào)查報(bào)告的寫作格式（請(qǐng)按此書寫）：

一、題目：高度概括，醒目，準(zhǔn)確表達(dá)文章主要內(nèi)容；

二、摘要：200字左右，簡要說明研究問題、所用方法、產(chǎn)生結(jié)果和主要結(jié)論，概括文章全貌。

三、引言，又稱導(dǎo)言，正文之前，說明寫作目的、研究的理論框架、研究的經(jīng)過和研究成果的意義，并提出報(bào)告的中心觀點(diǎn)。

四、本論（正文）表達(dá)研究成果的部分，主要描述取得成果所用的研

究方法和論證手段。

五、結(jié)果與討論，總結(jié)課題研究的數(shù)據(jù)和有關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析、調(diào)查推論，簡短說明每一個(gè)結(jié)果與研究假設(shè)的關(guān)系。

六、參考文獻(xiàn)，一般列于結(jié)題報(bào)告的末尾，列出報(bào)告中直接提到或引用的資料，包括資料的時(shí)間、內(nèi)容、作者、發(fā)表的刊物名稱及頁碼或網(wǎng)站地址等

七、提交相應(yīng)的照片、錄音、錄像、新聞報(bào)道（各類媒體）等資料作為社會(huì)實(shí)踐輔助資料。

開學(xué)第一周任務(wù)：

每學(xué)年開學(xué)第一周，學(xué)生向所在班級(jí)團(tuán)支部上交《寫實(shí)記錄及考核登記表》，輔助性證明材料等相關(guān)材料；

班級(jí)團(tuán)支部在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下組織社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷交流活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生申報(bào)等級(jí)進(jìn)行評(píng)議；

輔導(dǎo)員在班級(jí)團(tuán)支部評(píng)議的基礎(chǔ)上進(jìn)行成績認(rèn)定，結(jié)果填入《山東大學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核成績統(tǒng)計(jì)表》，并將《考核成績統(tǒng)計(jì)表》、《寫實(shí)記錄及考核登記表》及輔助性證明材料匯總后報(bào)送學(xué)院團(tuán)委。其中，申報(bào)“優(yōu)秀”等級(jí)的學(xué)生須向全班同學(xué)匯報(bào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程、成果與心得。

2、考核優(yōu)秀的基本條件

學(xué)生在本學(xué)年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總時(shí)間達(dá)到十天以上（以家庭角色體驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間達(dá)到十五天），提交真實(shí)、詳細(xì)、準(zhǔn)確、完

整的《寫實(shí)記錄及考核登記表》，以及不少于3000字的切合實(shí)踐主題、突出實(shí)踐感悟，對(duì)學(xué)生成才、企事業(yè)單位成長或地方經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展具有一定參考應(yīng)用價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（根據(jù)活動(dòng)形式與內(nèi)容，可以是家庭體驗(yàn)報(bào)告、崗位體驗(yàn)報(bào)告、社會(huì)調(diào)查報(bào)告、項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告、科技開發(fā)報(bào)告、實(shí)踐活動(dòng)心得等）以及輔助性證明材料，并取得顯著成績成果及良好的社會(huì)影響，班級(jí)團(tuán)支部評(píng)議認(rèn)可，學(xué)院團(tuán)委、學(xué)校團(tuán)委抽查回訪確認(rèn)，無弄虛作假現(xiàn)象存在。

3、考核合格的基本條件

學(xué)生在本學(xué)年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總時(shí)間達(dá)到十天以上（以家庭角色體驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間達(dá)到十五天），提交真實(shí)、詳細(xì)、準(zhǔn)確、完整的《寫實(shí)記錄及考核登記表》，班級(jí)團(tuán)支部評(píng)議認(rèn)可，學(xué)院團(tuán)委、學(xué)校團(tuán)委抽查回訪確認(rèn)，無弄虛作假現(xiàn)象存在。

4、當(dāng)學(xué)年考核優(yōu)秀的學(xué)生方可參加當(dāng)學(xué)年與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的各類評(píng)比表彰（優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐報(bào)告評(píng)比不受此限制）。

5、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核不合格的學(xué)生需在下一學(xué)年的第二學(xué)期進(jìn)行重修補(bǔ)考，重修補(bǔ)考由校團(tuán)委統(tǒng)一組織，具體形式為統(tǒng)一命題的社會(huì)調(diào)查或?qū)ｎ}調(diào)研。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核合格及以上等級(jí)不允許重修

6、另外，需要說明的是：二年級(jí)初轉(zhuǎn)入新學(xué)院或新專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生或新學(xué)年分至本學(xué)院新專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，在原班級(jí)團(tuán)支部參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核。

第四篇：2010年山東大學(xué)大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

文 章來

源蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.Co m蓮山

近日，隨著寒假的到來，山大學(xué)子走出校門，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，積極開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。山東大學(xué)團(tuán)委印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施2009-2010學(xué)年寒假學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目立項(xiàng)資助計(jì)劃的通知》和《關(guān)于組織開展2009—2010學(xué)年寒假學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了資金和制度保證。

學(xué)校各級(jí)團(tuán)組織以深入貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆四中全會(huì)精神為主線，踐行科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合建設(shè)“山大特色、中國一流、世界水平”與“道德性、思想性、創(chuàng)新性、特色性”大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)理念，圍繞山東大學(xué)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)“社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷”教育。

2010年寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以“與祖國共奮進(jìn)?與山大同發(fā)展”為主題，開展以十七大和十七屆四中全會(huì)精神學(xué)習(xí)宣講、“深入基層?心系家鄉(xiāng)”活動(dòng)、“我與祖國共奮進(jìn)”社會(huì)觀察、社會(huì)調(diào)查和專題調(diào)研、家庭角色體驗(yàn)、社會(huì)角色體驗(yàn)、志愿服務(wù)與服務(wù)社區(qū)、合校十周年和建校110周年紀(jì)念慶祝等活動(dòng)為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；同時(shí)開展“相約山大?

勵(lì)志啟航”山東大學(xué)優(yōu)秀學(xué)子母校行、迎接合校10周年和建校110周年特色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、服務(wù)濟(jì)南社區(qū)行動(dòng)等專項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。寒假前，各學(xué)院通過舉辦培訓(xùn)會(huì)、召開動(dòng)員會(huì)、舉行啟動(dòng)儀式等方式動(dòng)員全體學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐這門“必修課”中來。

護(hù)理學(xué)院、材料學(xué)院、土建學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院分別召開動(dòng)員會(huì)和啟動(dòng)儀式，控制學(xué)院舉行了“學(xué)生黨員家鄉(xiāng)行”啟動(dòng)儀式。進(jìn)入寒假后，各實(shí)踐分隊(duì)有條不紊地開展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

“相約山大?勵(lì)志啟航”山東大學(xué)優(yōu)秀學(xué)子母校行活動(dòng)在全國各地展開。省內(nèi)聊城分隊(duì)的隊(duì)員走進(jìn)聊城一中和聊城三中，濰坊四分隊(duì)的隊(duì)員走進(jìn)臨朐一中，通過宣講與訪談的形式直接與高中生交流，展示山大魅力，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法。

省外江蘇揚(yáng)州分隊(duì)走進(jìn)江都市仙城中學(xué)，浙江紹興分隊(duì)走進(jìn)鑒湖中學(xué)，浙江紹興分隊(duì)走進(jìn)魯迅中學(xué)，浙江第三分隊(duì)走進(jìn)金華市第一中學(xué)，貴州分隊(duì)走進(jìn)銅仁地區(qū)民族中學(xué)，重慶“浩境勵(lì)志”團(tuán)隊(duì)走進(jìn)璧山縣來鳳中學(xué)，海南分隊(duì)走進(jìn)明光中學(xué)開展回訪母?；顒?dòng)。

他們通過開展問卷調(diào)查、魅力山大介紹會(huì)、相約山大招生政策座談會(huì)、交流互動(dòng)、勵(lì)志啟航學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，使此次活動(dòng)成為一次回訪母校的感恩之行，一次回饋社會(huì)的有益之行，一次發(fā)揚(yáng)山大精神的勝利之行。與此同時(shí)，各種崗位見習(xí)和調(diào)研活動(dòng)也同步展開。

控制學(xué)院“翼翔”實(shí)習(xí)團(tuán)走進(jìn)魯能菏澤煤電有限公司、兗煤菏澤能化有限公司等地實(shí)習(xí)調(diào)研；哲社學(xué)院和護(hù)理學(xué)院“展翼”住院學(xué)齡兒童愛心服務(wù)及專題調(diào)研團(tuán)走進(jìn)齊魯兒童醫(yī)院，身體力行幫助住院兒童輔導(dǎo)功課，減輕住院學(xué)齡兒童由學(xué)習(xí)而引發(fā)的焦慮情緒，緩解其心理壓力；“川魯情深?共建北川”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)到北川開始了為期6天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

山大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到了校內(nèi)外媒體的廣泛關(guān)注。大眾網(wǎng)、《齊魯晚報(bào)》分別以《山東大學(xué)學(xué)生利用寒假為住院兒童輔導(dǎo)功課》為題介紹了哲社學(xué)院和護(hù)理學(xué)院在齊魯兒童醫(yī)院對(duì)部分兒童進(jìn)行愛心輔導(dǎo)的情況。文 章來

源蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.Co m蓮山

第五篇：山東大學(xué)社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)報(bào)告

實(shí)踐是獲得知識(shí)與能力的源泉。這一學(xué)年，我一共參加了四個(gè)個(gè)社會(huì)實(shí)踐，分別是：圣誕之驚悚九問之問卷調(diào)查活動(dòng)，家庭角色體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)雷鋒月義務(wù)裝袋活動(dòng)活動(dòng)以及“果蔬衛(wèi)士”關(guān)于濟(jì)南市果蔬農(nóng)藥殘留及危害專題調(diào)研活動(dòng)。這四個(gè)活動(dòng)各有側(cè)重，對(duì)我的認(rèn)知產(chǎn)生了不同的影響，對(duì)我的成長有著不同的作用，對(duì)我的人格塑造也有著不同的意義。

在形勢與政策課堂上我學(xué)習(xí)到了人格是帶有個(gè)體獨(dú)特性的、相對(duì)穩(wěn)定的心理—行為模式，是人的內(nèi)在精神性狀（知、情、意及自我意識(shí)）與外在行為方式相整合的綜合體現(xiàn)。個(gè)體人格水平的高低取決于其內(nèi)在精神性狀水平，并通過外顯行為集中體現(xiàn)出來。相對(duì)于內(nèi)在精神性狀，外顯行為更容易被直接觀察、測量和把握，所以是認(rèn)識(shí)、理解、把握個(gè)體人格狀況的切入點(diǎn)。

也學(xué)到了按照行為指向的不同，人的外顯行為可以分為三類，即調(diào)控自我行為、相處環(huán)境行為和實(shí)現(xiàn)需求行為。每一類行為又包括若干具有較高顯示度和較強(qiáng)代表性的典型行為。調(diào)控自我行為包括自我心理調(diào)控、道德自律、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)鹊湫托袨椋幌嗵幁h(huán)境行為包括適應(yīng)環(huán)境、人際交往等典型行為；實(shí)現(xiàn)需求行為包括表達(dá)與表現(xiàn)、行動(dòng)與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、溝通與合作、組織與協(xié)調(diào)、理想信念確立與人生規(guī)劃等典型行為。某項(xiàng)典型行為狀況可通過其在若干關(guān)鍵情境上具有代表性、可感知的“標(biāo)志性表現(xiàn)”來把握。

所以在本學(xué)年實(shí)踐中我按照所學(xué)，以增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)沖突管理、學(xué)會(huì)自我心理調(diào)控為目標(biāo)進(jìn)行。

在圣誕之驚悚九問之調(diào)查問卷活動(dòng)中，我和同學(xué)一起自主進(jìn)行問卷的設(shè)計(jì)、發(fā)放和匯總。在此次社會(huì)實(shí)踐中，我不僅僅了解到了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于圣誕節(jié)——這一外來節(jié)日——的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，更可以以小見大，以微知著，從中了解到當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于外來文化的認(rèn)知與態(tài)度以及他們對(duì)于中、西方文化的理解與認(rèn)知。在參與過程中，我們彼此信賴，錘煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；我們深入調(diào)研，增強(qiáng)了人際交往能力；我們互相合作，鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。我在參與中得到了成長，在實(shí)踐中得到了歷練。

在寒假中以“感恩父母，體驗(yàn)生活”為主題的家庭角色體驗(yàn)活動(dòng)中我更是感慨萬千，獲益良多。在實(shí)踐中，我不僅學(xué)會(huì)了如何做好一些簡單的家務(wù)來幫父母減輕負(fù)擔(dān)，更提高了自理自立能力，為今后走向社會(huì)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，我在克服實(shí)踐中困難的時(shí)候，深深體會(huì)到“很多人都在努力但又有很多人在成功的黎明閉上了疲憊雙眼?！碑?dāng)挫折來臨時(shí)，找到癥結(jié)所在，把握準(zhǔn)目標(biāo)與方向，剩下我們所要做的就是堅(jiān)持不懈，風(fēng)雨兼程了。正所謂“父母之恩，云何可報(bào)，慈如河海，孝若涓塵”，在實(shí)踐中，我切身體會(huì)到了作為子女的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，更深刻的明白了何為孝道。回想人格培育課程中所學(xué)，我便有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。責(zé)任擔(dān)當(dāng)屬于道德哲學(xué)中的一個(gè)范疇，是指個(gè)體作為社會(huì)關(guān)系中的一員，對(duì)社會(huì)行為規(guī)范的體會(huì)與踐行，以及對(duì)相應(yīng)行為后果的承擔(dān)。這個(gè)概念包含兩方面：一是個(gè)體應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，即分內(nèi)應(yīng)該做的事；二是個(gè)體要對(duì)自己行為的實(shí)施承擔(dān)后果，即在責(zé)任面前不回避，不推諉。

在學(xué)習(xí)雷鋒月義務(wù)裝袋活動(dòng)活動(dòng)中，我們通過實(shí)際行動(dòng)體會(huì)行善的幸福感，這種感覺來的真切，可以真正的將善良的種子埋入我們心中。在此次社會(huì)實(shí)踐中，我主要體會(huì)到了如何進(jìn)行沖突管理。在人格培育課堂上我學(xué)習(xí)到人際關(guān)系認(rèn)知是指對(duì)自己、對(duì)他人需要、興趣、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、思想、性格、能力、社會(huì)角色等方面的認(rèn)知。正確的認(rèn)知是良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。人際關(guān)系適應(yīng)是通過內(nèi)在協(xié)調(diào)與對(duì)話，適應(yīng)不同性格的合作伙伴，適應(yīng)不同的人際關(guān)系。人際關(guān)系協(xié)調(diào)是通過與自己對(duì)話、與他人對(duì)話，消除不和諧甚至對(duì)立的情緒，最終達(dá)成良好的人際互動(dòng)。在實(shí)踐中我學(xué)以致用，靈活處理與顧客和商場工作人員之間的小沖突，同時(shí)，也學(xué)會(huì)了調(diào)控自己的消極懈怠等負(fù)面情緒。

“果蔬衛(wèi)士”關(guān)于濟(jì)南市果蔬農(nóng)藥殘留及危害專題調(diào)研活動(dòng)是我和幾個(gè)同學(xué)一起自主立項(xiàng)的第一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)對(duì)我的影響更為深遠(yuǎn)。在社會(huì)實(shí)踐過程中，我們彼此信

賴，錘煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；我們深入調(diào)研，增強(qiáng)了人際交往能力；我們互相合作，鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。

作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐以人格培育為中心，引導(dǎo)我們走出校門，走向社會(huì)，積極地了解社會(huì)，使我增長了才干，提升了素質(zhì)；同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐也加深了我與社會(huì)各階層人民的感情，拉近我與社會(huì)的距離，也讓自己在實(shí)踐中開拓了視野，讓我明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值才能得到體現(xiàn)。